精選幼兒園幼兒教師工作總結(jié)4篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?以下是小編整理的幼兒園幼兒教師工作總結(jié)4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園幼兒教師工作總結(jié) 篇1
時(shí)間飛逝,在園工作已近一年的時(shí)間,但在托班卻只有半年,回顧托班的忙碌生活和孩子們的進(jìn)步,還是讓人感到很欣慰的!現(xiàn)將我在托班的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié):
一、思想品德。
作為一名托班的副班老師,我時(shí)刻以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己、刻苦學(xué)習(xí);聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排,自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,和同事友好相處,關(guān)心每一位孩子;認(rèn)真做好自己的本職工作。
二、保育工作。
我接手的是托班的寶寶,和主班老師,保育員老師相互配合,使混亂無(wú)序的班級(jí)狀態(tài)循序漸進(jìn)到比較有序狀態(tài),孩子們掌握了較正確的洗手方法和飲食習(xí)慣、較懂禮貌講道理、初步建立了寶寶的生活自理能力等。托班幼兒很多事都要我們老師提醒的。而且他們還太小,身體素質(zhì)較差,我們還定期對(duì)玩教具,玩具進(jìn)行清潔和消毒,堅(jiān)持每天給寶寶進(jìn)行晨間活動(dòng),以提高寶寶的身體素質(zhì),和各方面能力的發(fā)展。此外我們還注重安全教育,每次活動(dòng)前先考慮游戲材料的安全性、及先提要求再游戲,在游戲中我們時(shí)刻關(guān)注寶寶,將危險(xiǎn)指數(shù)降至最低。日常生活中我們也注重安全知識(shí)的講述,如不玩小的異物、不亂吃東西等。
三、教育工作。
通過(guò)對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作,使我深刻的意識(shí)到孩子成為活動(dòng)主人的重要性。因此在教育教學(xué)方面,我設(shè)置了很多讓寶寶動(dòng)手操作的活動(dòng),寶寶不僅對(duì)活動(dòng)感興趣而且增長(zhǎng)了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。教育教學(xué)方面主要體現(xiàn)在,認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課、檢查教案,聽(tīng)每個(gè)主班老師的公開(kāi)課。孩子們各方面的知識(shí)能力和行為習(xí)慣也有了明顯的提高。會(huì)唱20首左右的中英文兒歌,能區(qū)分顏色、形狀、1和許多、和簡(jiǎn)單區(qū)分不同材料的東西及沉浮,比較大小胖瘦,能較安靜的看圖書(shū),在老師的引導(dǎo)下能講簡(jiǎn)單的故事等。
四、家長(zhǎng)工作。
學(xué)期初我們幾乎對(duì)每位幼兒都進(jìn)行了家訪,了解寶寶的生活習(xí)慣、性格特點(diǎn)、家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式等,了解了孩子的情況后,在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí),我們就會(huì)有的放矢。園內(nèi)還開(kāi)展了家庭講座,使家長(zhǎng)重視孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng);家長(zhǎng)會(huì)可以使家長(zhǎng)了解班級(jí)各方面情況及工作任務(wù),以使家園更好的配合教育好孩子!另外我們還有成長(zhǎng)檔案和家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè),以便真實(shí)的記錄寶寶的成長(zhǎng)足跡,促成家園共育。
五、不足之處。
(1)班級(jí)秩序處于穩(wěn)定狀態(tài),仍需常抓不懈。
(2)寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)較弱,傾聽(tīng)能力有待提高。
(3)寶寶的折紙能力相對(duì)較弱,有待加強(qiáng)。
在動(dòng)手能力方面也要加強(qiáng)在托班這半年的忙綠生活和學(xué)習(xí)中,我收獲頗多,小朋友們從剛進(jìn)園哭哭鬧鬧到現(xiàn)在開(kāi)開(kāi)心心的上學(xué)。還有贏得家長(zhǎng)的認(rèn)同,我相信自己的付出和自己的成長(zhǎng)、孩子們的成長(zhǎng)是成正比的!感謝我的幼兒園!
幼兒園幼兒教師工作總結(jié) 篇2
一、政治思想方面
能夠積極參加園里組織的政治學(xué)習(xí),認(rèn)真記筆記,數(shù)量足,內(nèi)容豐富。積極參加幼兒園里組織的各項(xiàng)活動(dòng),發(fā)揮骨干教師的先進(jìn)性。熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)同事、樂(lè)于幫助同事進(jìn)步、尊重新老教師、對(duì)待幼兒有愛(ài)心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、早退。在平時(shí)的工作中,我熱愛(ài)幼兒教育事業(yè),堅(jiān)持正確的教育思想,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中。
二、愛(ài)班中每個(gè)孩子
高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。愛(ài)孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職,作為一名實(shí)霍橋幼兒園的教師,當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài),是每個(gè)孩子最起碼的心理需求,師愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛(ài)的力量是神奇的,它可以不斷地挖掘,好似泉涌。 因此,我總是毫不吝惜地將我的愛(ài)播灑給每一個(gè)孩子,讓他們沐浴在愛(ài)的泉水中,愉快地學(xué)習(xí)、生活。
今年我?guī)У氖侵邪,與孩子們朝夕相處的日子里,我有喜,有悲,有累也有汗,但更多的是歡樂(lè)。這份歡樂(lè)是孩子帶給我的,我愛(ài)孩子,孩子們也愛(ài)我幼兒園教師近三年工作總結(jié)幼兒園教師近三年工作總結(jié)。也因?yàn)橛袗?ài)而滿(mǎn)心歡喜,也因?yàn)橛袗?ài)使我深入每個(gè)孩子的心靈,讓我與孩子的心融匯在一起,這使我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解,的確,雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨,因他們的不聽(tīng)話(huà)而失態(tài)。因?yàn)楣ぷ鞯拿β刀械嚼,但是由此在心中總?huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話(huà),那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我想,只要我們用自己的“心”認(rèn)真地去愛(ài),那么我們的孩子將是最棒的。
三、教育教學(xué)方面
多年來(lái)的教學(xué),讓我不斷地在教育教學(xué)上積累經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高自己的能力。經(jīng)過(guò)總結(jié),我認(rèn)為作為一名幼兒教師,最重要的是上好每一節(jié)課。為了能上好課,我做了以下工作:
1、虛心聽(tīng)課、認(rèn)真指導(dǎo)
作為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富的我來(lái)說(shuō),聽(tīng)課是提高自身上課能力、輔導(dǎo)年輕教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的最快途徑。所以我總是很珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì),把它們當(dāng)成自己提高的橋梁。認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真反思。抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽(tīng)課,抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽(tīng)取老師們對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)。課后認(rèn)真及時(shí)地與年輕老師進(jìn)行溝通,從材料的準(zhǔn)備、目標(biāo)的設(shè)定、環(huán)節(jié)的設(shè)置、教學(xué)方法的運(yùn)用等進(jìn)行交流討論。其實(shí)這個(gè)過(guò)程也是我學(xué)習(xí)提高的過(guò)程。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n。
多年來(lái)的教學(xué),讓我懂得了備課的基本要點(diǎn)不僅僅是要備知識(shí)備教材,更重要的備孩子。孩子不一樣,同樣的一節(jié)課也許會(huì)用完全不同的方式去演繹。所以多年來(lái)我總是提醒自己要蹲下來(lái)了解每一個(gè)孩子,及時(shí)了解他們的認(rèn)知能力,認(rèn)知興趣,抓住他們的興趣點(diǎn),生成課程。變幻多樣的內(nèi)容也讓孩子們感覺(jué)新鮮,在玩樂(lè)中不知不覺(jué)地學(xué)到了知識(shí),讓學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味。
3、及時(shí)反思。
一個(gè)合格的老師就是要及時(shí)地反思自己的教育行為。于是,及時(shí)反思成了我的必修課程。每天的備課時(shí)間我總會(huì)拿出一定的時(shí)間來(lái)反思自己和孩子們?cè)谝黄饡r(shí)發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,把印象深刻的場(chǎng)景寫(xiě)下來(lái),與老師們交流著教育中的困惑和教育成果,開(kāi)闊了自己的教育視野,也有了意想不到的收獲幼兒園教師近三年工作總結(jié)工作總結(jié)。
四、在區(qū)“六優(yōu)工程”實(shí)施中,我與孩子們共成長(zhǎng)
新世紀(jì)、新時(shí)期的教師要繼續(xù)學(xué)習(xí),拓展視野,更新觀念,跟上時(shí)代的步伐,只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。隨著區(qū)六優(yōu)工程的進(jìn)一步實(shí)施,通過(guò)學(xué)習(xí)新綱要、新課程,我園教師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化
在區(qū)六優(yōu)工程的引領(lǐng)下,我確立“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念,尊重幼兒,關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻,關(guān)注孩子的發(fā)展之窗,轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我的心中。正如一位知名老師所說(shuō)的,“在教育改革不斷深入的今天,我們要面對(duì)的是具有三分之一確定性和三分之一不確定性的幼兒。”正是這些確定和不確定因素,使得每一個(gè)孩子就如同一本本書(shū),豐富多彩,變化萬(wàn)千,需要我們每位教師用心去欣賞、研讀,及時(shí)給予支持。
五、班級(jí)管理方面
今年,我與一名新教師配班,在工作中我能與新教師搞好關(guān)系。耐心的對(duì)年輕的教師進(jìn)行指導(dǎo),協(xié)助保育員唐奶奶一起搞好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作。
幼兒園幼兒教師工作總結(jié) 篇3
從20xx年10月初開(kāi)始,我成為了一名教師已經(jīng)將近2年時(shí)間了,在這段時(shí)間里,通過(guò)自己在衡水第一中學(xué)的教育工作實(shí)踐,我對(duì)教師這一行業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),如果說(shuō)教師是陽(yáng)光下最偉大的職業(yè),那么,作為一名教師,除了要教給學(xué)生課業(yè)知識(shí)外,對(duì)學(xué)生人生觀、道德觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用,這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng),能否擁有一顆愛(ài)心,將自己的全部熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè),是評(píng)價(jià)一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則,每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才,德育是其核心,古人云:其身正,不令而行;其身不正,雖令不行,對(duì)學(xué)生施以德育,教師必須具備師德,所謂師德,是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作,處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范,包括教師的道德品質(zhì)、理想信念,對(duì)事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等,教師是學(xué)生的榜樣,一言一行都會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng),必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中,我始終把師德放在第一位,對(duì)學(xué)生熱心、耐心、貼心,不歧視學(xué)生,對(duì)學(xué)生一視同仁,發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后,及時(shí)表?yè)P(yáng),激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感,并且嚴(yán)格約束自己的言行,因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭,“為人師表”是多么重要?為了這份事業(yè),我忠愛(ài)的教育事業(yè),我會(huì)摒除雜念,把所有的熱情,所有的愛(ài)傾注于學(xué)生身上,依法從教,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),廉潔從教,尊重家長(zhǎng),不愧于“人民教師”這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)!
學(xué)習(xí)是手段,創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時(shí)我以培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口,以英語(yǔ)課堂教學(xué)為主陣地,以英語(yǔ)課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為兩翼,全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略,在探索初中學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律,開(kāi)發(fā)初中學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。
學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時(shí)代的需要。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力;二是提高學(xué)生的參與意識(shí);三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見(jiàn)解的優(yōu)良心理品質(zhì),培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。
學(xué)生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng),主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛,讓學(xué)生愉快思考、主動(dòng)探索、大膽質(zhì)疑,敢于標(biāo)新立異。采用“引導(dǎo)式”,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,要巧設(shè)問(wèn)題,善設(shè)疑點(diǎn),給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的天地,說(shuō)己之欲說(shuō),寫(xiě)己之欲寫(xiě),提供其積極參與的思維空間。學(xué)生只有在此境界中才會(huì)產(chǎn)生最佳心態(tài),從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能,使思維趨于活躍,使靈氣得到解放。
富蘭克林有一句話(huà):“空無(wú)一物的袋子是難以站得筆直的。”同樣,英語(yǔ)教師如果沒(méi)有淵博的知識(shí),不注重吸納時(shí)代活水,創(chuàng)造力就是一句空話(huà)。
憑著對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)深情,憑著“干什么都要爭(zhēng)第一,樣樣工作爭(zhēng)優(yōu)異”的強(qiáng)烈事業(yè)心,我針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)行了大膽的教學(xué)改革,我們認(rèn)為:讀書(shū),是凸現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)特征,實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教師自我“充電”的最佳途徑。讀書(shū)不僅為創(chuàng)造提供原材料,而且能夠啟發(fā)英語(yǔ)教師創(chuàng)造的靈感。
事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命。如今,我的思路更加開(kāi)闊,目標(biāo)更加遠(yuǎn)大,步伐更加堅(jiān)實(shí)。有決心在英語(yǔ)教研乃至普教研究這塊園地中,更加辛勤地耕耘,用自己的汗水,澆灌出更加豐碩的果實(shí),讓青春在對(duì)事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。
幼兒園幼兒教師工作總結(jié) 篇4
更好時(shí)間過(guò)的真快,本學(xué)期的各項(xiàng)工作又接近尾聲,我順利的完成園里的各項(xiàng)教育教學(xué)的工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、愉悅和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
我們班雖然是托班,孩子年齡小,但剛一開(kāi)學(xué),孩子們也很快適應(yīng)了幼兒園的集體生活,因?yàn)橛猩弦粚W(xué)期的入園經(jīng)歷,孩子們對(duì)幼兒園留下了美好的印象,開(kāi)學(xué)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是迫不及待的事情,他們迫不及待的想見(jiàn)到分別已久的老師和同伴,孩子們的心情我們非常理解,因?yàn)椋覀兊男那楹秃⒆觽円粯。我們欣喜的發(fā)現(xiàn)我們的孩子真的長(zhǎng)大了,他們更多關(guān)注的是周?chē)耐,愿意與同伴交往愿意與老師交往,語(yǔ)言和思維能力明顯增強(qiáng),在教學(xué)中喜歡打破沙鍋問(wèn)到底,他們敢對(duì)你提出的問(wèn)題質(zhì)疑,不在是最初老師說(shuō)什么他們做什么,而是有了自己的`主意。在教學(xué)中我們非常注意幼兒情商的培養(yǎng),使孩子們?cè)诩w面前充滿(mǎn)自信。我們班的孩子個(gè)性發(fā)展良好,性格活潑開(kāi)朗大方,語(yǔ)言表達(dá)大膽喜歡與人交往,孩子這些良好性格的形成與我們給孩子提供的寬松愉悅的的生活學(xué)習(xí)氛圍分不開(kāi),與老師對(duì)孩子的愛(ài)心責(zé)任心是分不開(kāi)的?吹胶⒆觽兓顫婇_(kāi)朗自信的度過(guò)每一天,我們感到欣慰。在實(shí)際教學(xué)中我們是通過(guò)以下途徑來(lái)培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格的,首先,要和孩子建立互相尊重平等和諧的師生關(guān)系,真正了解孩子的需要,耐心與幼兒交談,耐心傾聽(tīng)幼兒的心聲。第二,在教學(xué)中鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑,培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的組織和表達(dá),使孩子在人前講話(huà)不怯場(chǎng)。第三,利用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài),用充滿(mǎn)愛(ài)的眼睛注視孩子,從而達(dá)到與孩子心靈的溝通。經(jīng)過(guò)努力實(shí)踐,我們終于營(yíng)造出了寬松愉悅的工作學(xué)習(xí)生活環(huán)境 使我們和孩子們都樂(lè)在其中。
二、生活護(hù)理和自理能力的培養(yǎng)
第二學(xué)期孩子們的生活自理意識(shí)明顯增強(qiáng),但剛一開(kāi)學(xué)初,孩子的動(dòng)手能力有所下降,依賴(lài)性有所增強(qiáng),原因是家園配合的脫節(jié),因此,在開(kāi)學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)上,我們及時(shí)給家長(zhǎng)提出要求,家園配合共同來(lái)鍛煉幼兒的的動(dòng)手操作能力和自我服務(wù)能力。我們利用日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒充分動(dòng)手:如做值日生工作幫大家發(fā)發(fā)碗發(fā)發(fā)餐巾、擺放小椅子、學(xué)習(xí)掛衣服等等。老師教幼兒反復(fù)練習(xí),在練習(xí)中掌握這些本領(lǐng),自理能力的提高,使孩子的自信心明顯增強(qiáng),再比如:通過(guò)一些教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,也促進(jìn)了幼兒動(dòng)手能力的提高。不僅提高了幼兒的動(dòng)手操作能力,而且增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
在生活護(hù)理上,我們更是做到精心細(xì)心,一方面在護(hù)理上下工夫,一方面加強(qiáng)幼兒自身的鍛煉。特別是天氣逐漸熱了以后,在幼兒飲水上更是絲毫都不放松,每次喝水都有一名老師站在孩子身邊,看著孩子喝水,保證了幼兒的飲水量。
三、家長(zhǎng)工作
本學(xué)期家長(zhǎng)工作開(kāi)展較好,家長(zhǎng)對(duì)我們的工作還是比較滿(mǎn)意,因?yàn)橛猩弦粚W(xué)期的良好基礎(chǔ),家長(zhǎng)一直對(duì)我們的工作是理解和支持配合的。特別是家長(zhǎng)代表真正起到了代表的作用,為班級(jí)工作的開(kāi)展作了許多工作,如園里大型活動(dòng)的開(kāi)展都離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫助。
四、安全工作
本學(xué)期孩子們的活動(dòng)交往能力明顯增強(qiáng),但磕磕碰碰的事卻少有發(fā)生,這是因?yàn)橛變河辛己玫某R?guī)行為習(xí)慣,本學(xué)期我們繼續(xù)以教研促教學(xué),在培養(yǎng)幼兒良好傾聽(tīng)習(xí)慣的同時(shí),也促進(jìn)了幼兒其他良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,如:輕輕走路,輕輕說(shuō)話(huà),和同伴友好相處關(guān)心同伴等等,這些習(xí)慣的養(yǎng)成使得班上孩子即活潑可愛(ài)又乖巧伶俐。
五、工作中的不足
應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)與個(gè)別的家長(zhǎng)的溝通,取得家園教育的一致配合,促進(jìn)幼兒個(gè)體的發(fā)展。多向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的,及時(shí)解決家長(zhǎng)遇到的難題和困惑。
本學(xué)期的工作已接近尾聲,工作中的不足將是我們今后努力的方向,我們會(huì)以此為動(dòng)力,爭(zhēng)取把今后的工作做的更好。
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