【熱門】小學班主任工作總結(jié)錦集6篇
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的小學班主任工作總結(jié)6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學班主任工作總結(jié) 篇1
這一學期，我擔任高二（4）班班主任工作。在廣大師生的共同努力下，我班在本學期已逐步成為一個團結(jié)拼搏，積極向上，具有良好學風的一個班集體�；仡欉^去，我談談以下幾點經(jīng)驗：
一、全面了解學生，充分發(fā)揮班干部的凝聚力作用
要管理好一個班級，必須對班級的具體情況全面了解，只有對班級的具體情況"了如指掌"才能做到"運籌帷幄中"。我通過多渠道、多形式的方法對學生進行了解來掌握他們的思想、學習、生活中的熱點和興奮點以及他們的缺點，這樣在做學生的思想工作和開展學生活動就感到輕松而且會達到良好的效果。例如我們班的曾金池，我了解到他在高一年時是個調(diào)皮搗蛋的學生，經(jīng)常曠課去打游戲，學習不認真。但是有一個優(yōu)點就是個科成績均衡，成績不錯，而且腦袋瓜挺聰明的。開學兩三天，他的表現(xiàn)正常，因此我就先發(fā)制人，把他叫過來談話，先把他的優(yōu)點羅列出來進行表揚一番，然后說明以他現(xiàn)在的表現(xiàn)他并不是我原先印象中的他。我就是抓住這個苗頭，把他的一些不良現(xiàn)象厄殺在萌芽狀態(tài)。果然他那以后的表現(xiàn)跟高一年時的他相比簡直是換了個人，已將專心投入到學習中去，在這次期中考也取得很大進步。當然，除了間接了解學生情況外，我還經(jīng)常利用業(yè)余時間，深入學生宿舍，與同學進行交流，了解同學們的思想動態(tài)，指出他們存在的不正確的想法，提高他們的思想意識，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
一個班的好壞，在很大程度上與干部的帶頭作用分不開。班干部應是同學們的表率，應該在學生中有一定的威信，并且有較強的組織能力，做好班主任老師的得力助手。因此，通過民主選舉產(chǎn)生班委后，為了讓這些新"官"起好表率作用，能順利開展工作，我根據(jù)每位干部的職責，給他們提出具體要求，并交給開展工作的基本方法，對班干部提出具體要求并放手使其工作鍛煉。一個多學期以來，學生干部盡職盡責，彼此配合，較好地完成了學校布置的各項工作，班集體逐漸形成。
二、以人格的力量去感染學生、去關愛學生
俗話說："學高為師，身正為范"，班主任要不斷完善自己，一方面要精神煥發(fā)，以自然和諧的美給學生留下美好印象，要具有廣博的知識，在課堂和課后以智慧去獲得學生的信任，另一方面要以身作則，身體力行，善于利用生活中的細節(jié)，以人格的力量去感染學生，贏得學生的尊敬，勞動的時侯，我不是站在一旁指手劃腳，而是挽起褲管與學生一起清洗教室；看到教室地板上的紙屑，我會主動彎下腰去拾起扔入紙簍中；我會為學生拾起掉落在地上的書筆；在天氣突變的日子里，我會叮囑學生注意冷暖，照顧好身體等等，總之，班主任應以良好的行為去感染學生，影響學生。
除了要以行為去影響學生我們班主任在平時的工作中應注意關愛學生，教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學生，我們都知道學生畢竟還是孩子，總免不了會出現(xiàn)這樣那樣的毛病。對于這種情況，作為班主任不應一味去斥責學生，而應用愛心去包容學生，這樣才能創(chuàng)建良好和諧和的師生關系。
班主任只有用父母般的愛心去對待身邊每一位學生，關心他們的成長，將自己真正融入到學生中去，才能營造良好的班風學風。在實際工作中，我總是平等地對待他們，不是對某些優(yōu)生偏愛有加，而對某些差生心存歧視；每次大考結(jié)束后，我總是逐一找學生談話，進步的多加鼓勵，退步的我會盡量了解他們的學習情況和生活情況，幫助他們找到問題所在，這樣可以使每一位學生都真切地感受到老師的關愛。
三、尊重關心學生、鼓勵表揚學生。
高中學生大多在15歲到19歲之間，世界觀已初步形成，自我意識接近成熟，獨立性和自覺性已達到較高水平。尤其是改革開放以來，思想的解放、市場經(jīng)濟的發(fā)展、競爭意識的增強，無不對學生產(chǎn)生深刻影響。進入高中后，學習生活已不同于初中時期，知識的豐富、視野的拓寬，使他們顯得更"成熟"，自我意識、獨立意識更強。這個時期尤其渴望得到別人，特別是老師的理解和尊重。教師尊重學生，才能贏得學生的尊敬。當然這個年齡階段的學生也需要別人，特別是老師的關心。
美國一名著名的教育家說過"贊美猶如陽光"，獲得別人的.肯定和贊美是人們共同的心理需要，一旦得到滿足，便會成為其積極向上的原動力�，F(xiàn)在中學生自尊心很強，受到批評時自尊心很容易受傷害，所以平時在做學生工作時最好是少批評多鼓勵，特別是后進生。后進生一般都有表現(xiàn)自己的愿望，我常在后進生身上尋找閃光點，創(chuàng)造條件通過各種方式給后進生予表現(xiàn)的機會。我原來帶的高一年4班的一位學生叫陳錦志，學習成績很差，上課常打瞌睡。在幾次的勞動中我發(fā)現(xiàn)他非常積極，我也下意識地安排較重任務給他做，他都欣然接受。在一次班會中我表揚了他，以后他勞動更積極。競選班委時，他也當上勞動委員，以后我班的勞動安排他做得非常好。作為班干部，上課他也不好意思再打瞌睡，所以期末成績進步不小。這就是表揚學生的效果。后進生需要表揚，優(yōu)生同樣也需要鼓勵，對優(yōu)生的鼓勵往往會帶動整個班級的學習風氣。
對待學生的錯誤，我不是急于求成，而是針對學生的具體情況，采取朋友般的做法。通過聊天，與學生一起共同分析錯誤，使學生能夠從中認識到自己所犯錯誤，應該如何加以克服，讓學生在一種寬松的環(huán)境下逐步改變自己的行為，然而學生犯錯誤也是一個反反復復的過程，我班上有兩三位學生總是犯相同的錯誤，但我不因這些學生總是犯相同錯誤，而對這些學生產(chǎn)生厭煩情緒，而是耐心細致地一次次做思想工作，抓住他們身上的閃光點加以鼓勵，幫助他們不斷進步，同時我還主動與他們家長聯(lián)系，與家長們密切配合共同做好這些學生的思想工作，我還發(fā)動全班同學，關心幫助這些學生，以集體的力量去幫助這些學生，讓他們切實感受到大家庭般的溫暖。
我想如果班主任以身作則，處處為學生起到示范作用，并用自己的愛心去包容每位學生，那么整個班集體將更具活力和戰(zhàn)斗力。
小學班主任工作總結(jié) 篇2
自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。勤勤懇懇、踏踏實實是我的工作態(tài)度，現(xiàn)對本年度的工作進行總結(jié)。
一、師德方面:
認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責。按時參加學校的升旗儀式，積極參加學校、級部和教研組組織的各種學習活動，遵守職業(yè)道德，顧全大局、愛崗敬業(yè)、廉潔從教。
二、教育方面:
本年度，我擔任了班主任工作。改正學生的不良習慣，養(yǎng)成和諧的班風與良好的'學風，培養(yǎng)學生積極向上的信心和勇氣，增強班級凝聚力，是我的主要工作；簡單來說就是“抓養(yǎng)成”。一方面主要采取主題班對會、個別談話等手段，提高學生的主動性與自覺性，班級保持了良好的班風與學風；另一方面，通過統(tǒng)一認識，建立了班級量化管理制度，實行班干部責任制。通過努力，工作目標基本實現(xiàn)，班級取得可喜成績。
三、教學方面：
我一直擔任語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，改進教育教學方法。一年來在如何有效的落實基礎知識方面進行了認真的思考和實踐，平時我們組內(nèi)通力合作，認真研究教材，積極參加聽課、評課和集體備課，充分做到了備課充分，授課認真，反思及時，因而取得了良好的教學效果。
作為一名教師，不光要教書，還要育人。要走的路還很長，要學的東西還很多，做一名優(yōu)秀的教師使自己的學生保持積極正確的人生航向是我始終不變的志向，我會一如既往的堅持下去，努力求索。
小學班主任工作總結(jié) 篇3
本學期，我擔任五年級四班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之后，我經(jīng)常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣
我一直認為，小學時期，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的'可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋梁
1、愛就是了解。
初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關懷。
春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
小學班主任工作總結(jié) 篇4
平凡的班主任工作，是組織和管理好班級、幫助學生養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。在領導的關心支持、科任老師的幫助下，班級工作逐步開展得有聲有色。我把這學年的工作總結(jié)如下：
一、完善班級管理制度
學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我著重從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、行為習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、路隊管理員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的.同學，以笑臉、星星的形式貼到競賽欄里，以此不斷強化，幫助學生逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、培養(yǎng)班干部。
班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，大膽選拔、培養(yǎng)和使用班干部，努力使他們成為班級管理的行家里手。主要從以下幾點入手：
1。認真考察，選拔任用會管理的班干部。對于班干部，我總會夸他們是班上的“佼佼者”，是老師最值得信賴的朋友，讓他們感受到當班干部的光榮。同時又要求他們要以身作則，嚴格要求自己，盡心盡職，公平對待每一個學生。
2。由扶到放，培養(yǎng)班干部。班干部各施其職，分別管理班級紀律、學習、衛(wèi)生、文體等方面，并有明確的分工。對于管理方法，我剛開始是手把手地教，然后慢慢放手，讓他們盡量嘗試處理班上的一些事務。同時也讓學生全員參與，即“人人有事做，事事有人管”，經(jīng)過一個階段的培養(yǎng)、訓練，現(xiàn)在我們的班委員可以說是有一定的“戰(zhàn)斗力”，好多事情不需要我管了，他們已學會自行處理。
三、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學和行為規(guī)范不好的更要家長共同管教。每天我都通過校訊通跟學生家長溝通，或者布置回家學習任務，或者了解孩子在家的表現(xiàn)和異常舉動，或者找家長共同商討教育孩子辦法，又或者傳遞校園信息，或者是交流先進的教學理念等等。有了這個經(jīng)常溝通的平臺，民工家長也慢慢適應了現(xiàn)代快節(jié)奏的城市學校生活，孩子也逐漸知書達禮，要求上進了。
四、善待每一位學生
針對本班的后進生，我沒有放棄不管，而是想方設法幫助他們上進，關心、呵護每一個同學。一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用晨會、班會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處教育學生要以行為規(guī)范來對照自己、約束自己。后進生慢慢有了轉(zhuǎn)化。再加上優(yōu)秀生的榜樣力量，班級的班風和學風正逐步健康向上，這對于民工學校是不容易的。
做好班主任工作，管好一個班級，猶如搞好一個系統(tǒng)工程。有時候我們對于學生的屢次犯錯不能也不要太驚訝，要允許學生一個改過的過程。要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。要相信每一位學生都是可造之才。不管這個學生成績好或壞，一時的表現(xiàn)是好或差，都要帶著一顆善心去積極發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點。用愛去欣賞每個孩子，善帶每個孩子。
我告訴學生：好學生不一定是成績最好的，但他一定要有好奇心和上進心；好學生不一定是最聽老師話的，但他一定是是非分明的；好學生不一定是從不犯錯的，但他一定是知錯就改的；好學生不一定是長得最漂亮的，但他一定是衣著得體的，干干凈凈的；好學生不一定是死鉆牛角尖的，但他一定要有不服輸?shù)木窈驮馐艽煺鄣囊庵镜摹Ｎ遗o他們創(chuàng)設自我成長的空間和機會，期待每個孩子的進步……
小學班主任工作總結(jié) 篇5
我接四年級五班近一年了，但就像昨天似的。與學生經(jīng)過一年的接觸，有剛開始的不認識到現(xiàn)在的相互了解。對于班級，我不僅是一個數(shù)學老師、一個班主任，更像一個家長，不僅要關心他們的生活學習，更要教會他們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
一、公平地對待每個孩子
衡量每個孩子不能只看成績而是要多方面考察，更不能只看成績而對他們有所不同。我讓孩子回答問題都是一整排一次回答，這樣不漏掉任何一個同學，不管學習好壞都能有機會回答問題，讓每個孩子知道老師心里有他。這樣做大大提高了孩子們課堂注意力，更促進了膽小害羞的學生勇于展示自己。我們班有位同學，沒有一個同學愿意與他同桌，從來不寫作業(yè)，從來不回答問題，在一二年級他生氣了連老師都敢打。現(xiàn)在輪到他回答問題的時候，我就問他一個簡單的問題，偶爾會打?qū)α�，全班同學給他鼓掌。經(jīng)過努力，他現(xiàn)在都能舉手主動回答問題了。
二、合理有效地利用班干部管理班級
全班四排，分成八個學習小組，每個小組自己推選各科學習小組長，如果小組長不負責，小組成員可以罷免他，重新推選。這種做法有效促進同學們的學習熱情。我還讓全體同學，尤其是班干部都配戴手表。每天值日的同學7:50準時打掃完衛(wèi)生，7:55各小組收齊作業(yè)準備早讀。這樣有效地提高了同學們的時間觀念。我計劃讓每個同學都當一天領隊、領一次早讀。讓每個同學都是班級的管理者。
三、建立家校溝通微信群
只有多溝通才能化解誤解，解決問題。我接這個班級就建立了微信群，現(xiàn)在已經(jīng)納入了全體家長。在這里，各位家長可以及時向我反映孩子的'各種問題，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。通過微信群我把每天的作業(yè)、孩子在課堂及學校的表現(xiàn)反饋給家長。
這一年來由于自己經(jīng)驗不足，很多事情沒有處理好。越是簡單的事情越要細心去做，越要堅持去做，把普通的工作做到極致，也就最終達到成功。
小學班主任工作總結(jié) 篇6
重視人的全面發(fā)展，重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內(nèi)容，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結(jié)如下：
一、培養(yǎng)一支得力的小干部隊伍
要使班級成為團結(jié)、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小干部的作用是相當大的。班會課采用競選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部，隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績優(yōu)良，但不愿為班級服務的通過競選就落選了，而有些成績一般，但愿意為大家服務的卻能如愿當選，從而也促進了其成績的'提高。
二、班主任要善于觀察，耐心細致地解決問題
我在工作中總結(jié)出二慢，一是慢進教室細觀察。應為有二分鐘預備鈴，這要求學生進教室后要靜心，準備當堂課的學習用具，并坐端正，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，仔細觀察每個學生的表現(xiàn)，讓學生把一個真實的自我充分展現(xiàn)出來，班主任這時可以掌握第一手學生動向，可以利用以后的課余時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時，我一般不會嚴厲地訓斥，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消除學生的恐懼感，讓學生從老師的教誨中理解道理，認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，學生也樂意接受。
三、施展愛心，讓學生更貼近你
接班后，我首先對每個學生進行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，利用晚上經(jīng)常同學生電話溝通、同家長溝通。如魏海維小朋友，我接班后通過各個途徑教育、幫助他，這個學期各方面都有較明顯的進步。如當我發(fā)現(xiàn)某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，當晚我就趕到這個學生家中，做家長的思想工作，調(diào)節(jié)家長與孩子的關系，讓那位家長認識到了錯誤，也使那位學生對我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學生生病后住院我第一時趕去看望及問候，讓學生感到親切如父母。
綜上所述，作為一名小學班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。
20xx年6月30日
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