【熱】班主任個(gè)人工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編為大家整理的班主任個(gè)人工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任個(gè)人工作總結(jié)1
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼期末又到了;仡櫛緦W(xué)期的班主任工作,辛苦有加,但收獲頗多,從學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步中,我感到工作的樂趣。在本學(xué)期,我具體做了以下幾項(xiàng)工作
1、在開學(xué)初,我在要求學(xué)生在學(xué)好文化課的同時(shí),還要加強(qiáng)自身素質(zhì)鍛煉和品德修養(yǎng),作為三年級(jí)的孩子自覺能力差,針對(duì)這點(diǎn),我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā),加強(qiáng)對(duì)孩子們思想素質(zhì)的教育,讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多,讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個(gè)目標(biāo),然后向著這個(gè)目標(biāo)努力。
2、養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。開學(xué)初,我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī),從小事著手,嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度來要求自己,把學(xué)校當(dāng)成自己的家,不做有損學(xué)校榮譽(yù)的事情,不對(duì)學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)進(jìn)行破壞,不亂扔垃圾……不因?yàn)槌煽?jī)好而放棄對(duì)其嚴(yán)格要求。
3、選一個(gè)得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是,一個(gè)班長(zhǎng)要服眾,首先得有較好的自身?xiàng)l件,那就要求這個(gè)同學(xué)品學(xué)兼優(yōu),在同學(xué)中比較有威信,于是在學(xué)生的推薦和我自己的'權(quán)衡之下決定任命我班的張新林同學(xué)為班長(zhǎng)。這個(gè)孩子不但學(xué)習(xí)好,而且自我約束能力比較強(qiáng),在同學(xué)中的威信挺高,同學(xué)們也都服他管。一學(xué)期下來,事實(shí)表明,他是個(gè)合格的班長(zhǎng),管理學(xué)生比較盡心,同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)也很好。班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高,這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。
4、獎(jiǎng)懲分明。教師明確地告訴學(xué)生,老師不是傻瓜,你們的一舉一動(dòng)一言一行,我心里都有數(shù)。作為一個(gè)合格的班主任,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。對(duì)好的,大加表?yè)P(yáng),讓學(xué)生多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。做錯(cuò)的,決不姑息,并盡量在錯(cuò)誤出現(xiàn)之時(shí),不掩飾,不回避,分析根源,杜絕再次犯錯(cuò)。同時(shí)教師還應(yīng)該公平寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不計(jì)較學(xué)生是否犯過錯(cuò)誤,在教師的眼里沒有優(yōu)差之分,不以學(xué)生的過去評(píng)價(jià)未來。對(duì)后進(jìn)生,不急不躁,以一顆等待的心,激勵(lì)他們,讓他們與好學(xué)生坐在一起,多提問多交流,促其不斷進(jìn)步。
5、上好每一節(jié)班會(huì)課。在班會(huì)上,對(duì)一周情況做一個(gè)總結(jié),要注意的問題要強(qiáng)調(diào),需改進(jìn)的地方要討論。不搞形式主義。
6、多和家長(zhǎng)聯(lián)系。了解學(xué)生不同的家庭背景,并對(duì)家長(zhǎng)滲透家庭教育。這樣家校聯(lián)合,共同提高教學(xué)質(zhì)量。
總之,一個(gè)合格的班主任,就要處處為班級(jí)著想,為孩子著想,一句話“為了孩子的一切,為了一切孩子、”
班主任個(gè)人工作總結(jié)2
8月18日下午,由縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李老師作報(bào)告——《讓鮮花在愛的哺育下朵朵盛開》,以敘事的形式把她工作中發(fā)生的故事,受到的啟發(fā)向我們娓娓道來。結(jié)合本人的理解,認(rèn)為班主任工作始終是圍繞著一個(gè)“愛”字才得以順利開展的。
一、愛就是關(guān)懷、愛就是幫助
盡管一個(gè)班內(nèi)幾十個(gè)孩子的性格迥異,天賦不盡相同,但上帝是公平的,在某些方面,每個(gè)人身上肯定都被賦予了超越他人的才能。有熱情開朗的,如歌;有活潑好動(dòng)的,如舞;有敏感聰慧的,如詩(shī);有多才多藝的,如畫。
但有時(shí)我們經(jīng)常會(huì)抱怨,某某學(xué)生,是要長(zhǎng)相沒長(zhǎng)相,要智力沒智力,也沒什么運(yùn)動(dòng)、音樂、美術(shù)方面的潛能,怎么越看越一無是處呢?有這樣想法的老師,是因?yàn)槟銢]走近他,你并不了解他,他身上的閃光點(diǎn)還沒有被挖掘出來。
身為班主任,更不能有這樣的想法,你需要去關(guān)懷、去幫助、去引導(dǎo)自己的每一位學(xué)生,讓他們至少要做到:當(dāng)面對(duì)生活時(shí),要微笑著說:“太好了”;當(dāng)面對(duì)困難時(shí),要勇敢的說:“我能行”;當(dāng)與人相處時(shí),要主動(dòng)地說:“我?guī)湍恪薄?/p>
二、愛就是理解、愛就是尊重
我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn),一些年輕教師、尤其是剛畢業(yè)的青年教師,與學(xué)生的關(guān)系通常會(huì)比較好,很受學(xué)生的歡迎。學(xué)生有什么高興、苦惱的事,都愿意向他們?cè)V說。其實(shí)原因很簡(jiǎn)單,這是因?yàn)樗麄儎倓偖厴I(yè),身上還帶有學(xué)生的影子,能夠站在學(xué)生的角度,更好的去理解、尊重學(xué)生,容易走進(jìn)學(xué)生的情感世界,去感受學(xué)生的喜怒哀樂,這樣他們就更容易與學(xué)生形成一種朋友關(guān)系。
而我們有些老師,就是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的.理解不夠,又沒有進(jìn)行很好的溝通,有時(shí)的一些做法,明明是為了學(xué)生好,而學(xué)生卻不領(lǐng)情,反而把我們的“好心當(dāng)成驢肝肺”。
三、愛就是信任、愛就是鼓勵(lì)
相信每一個(gè)學(xué)生的能力,是我們正常實(shí)施教育的前提,決不能主觀的認(rèn)為某某學(xué)生已經(jīng)到了無可救藥、一無是處的地步,而放棄對(duì)他的管理,漠視他的存在,甚至在言語(yǔ)和行為上歧視他。有很多時(shí)候,我們會(huì)因?yàn)閯e人藐視的眼光或者是一句嘲笑的話語(yǔ),而變得再也不敢在別人面前大聲歌唱、高聲講話、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯認(rèn)為:一個(gè)沒有受過激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的20-30%,而當(dāng)他受過激勵(lì)后,其能力可以發(fā)揮80-90%。所以我們不要吝嗇,給學(xué)生一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句肯定的話語(yǔ),他或許就會(huì)還你一個(gè)很大的驚喜!坝|摸童心,讓教育閃動(dòng)著生命的色彩,讓生活充滿教育的靈性!
四、愛就是耐心、愛就是寬容
當(dāng)老師的見過的學(xué)生太多了,容易犯一種職業(yè)病,動(dòng)不動(dòng)就把幾個(gè)孩子放一塊比較,比著比著,有些孩子越來越出類拔萃,有些孩子可就越來越?jīng)]自信了。和同事們聊起來,不僅是對(duì)自己的學(xué)生,就是對(duì)自己的孩子也這樣,因?yàn)槲覀円娺^的好學(xué)生實(shí)在太多了,就總是拿著別人的優(yōu)點(diǎn)去和自己孩子的缺點(diǎn)做比較。
這樣一來就對(duì)自己的孩子越來越?jīng)]耐心,越來越斤斤計(jì)較,給孩子的是指責(zé)、否定,而很少在某些方面肯定他們。時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)和孩子起一些不必要的沖突,我們就會(huì)一臉迷惑的說:“怎么管得了別人的孩子,就是不會(huì)管自己的孩子呢?”
五、愛就是無私、愛就是公平
有人說“每個(gè)孩子都是掉落人間的天使,只不過是在墜落的過程中把翅膀折斷了,老師就是為天使縫補(bǔ)翅膀的人!泵總(gè)學(xué)生都渴望成為一個(gè)老師、同學(xué)眼中的好學(xué)生,都渴望得到老師的注意、重視,都希望受到平等的待遇。一個(gè)學(xué)生,如果在整個(gè)受教育階段,始終處于尊嚴(yán)被漠視、權(quán)力被剝奪的處境。那么,他的思想和行為只能在服從或反抗的兩極間游走,絕無機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)與他人平等、友好的相處。12
班主任個(gè)人工作總結(jié)3
時(shí)間真快,在平淡與忙碌中,做班主任一個(gè)多學(xué)年的日子已經(jīng)一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個(gè)年頭。感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭長(zhǎng)高了很多,不經(jīng)意間,他們懂事了很多,他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來了。他們開始正式步入小學(xué)的校門,而我也作為一位新老師步入小學(xué)的校門?梢哉f,我是他們的同行者。作為他們成長(zhǎng)的見證者,最大的感受是:苦中有樂。
回顧這一學(xué)年多的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到,只有全班學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
班主任的工作是瑣碎的,復(fù)雜的,但苦中有樂,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面
一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)
在校的每位老師,都有自己管理學(xué)生的閃光點(diǎn)。平時(shí)的交談中,可以向某些方面做得好的老師請(qǐng)教。一件事有百余種做法,虛心學(xué)習(xí)別人有效的做事方法也是讓自己進(jìn)步的一種學(xué)習(xí)過程。這點(diǎn),我想在這里感謝幫助過我的所有老師,是你們的溫馨提醒,讓我在管理學(xué)生上避免走了很多彎路,也是你們的熱心幫助,我真切地感受到在這個(gè)團(tuán)隊(duì)工作的溫暖。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提高的。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的'習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣。低年級(jí)的學(xué)生比較喜歡比賽、競(jìng)賽的形式,我就在自班級(jí)后墻的學(xué)習(xí)園地中貼了6棵蘋果樹,誰(shuí)表現(xiàn)的好,我就再蘋果樹上畫一個(gè)蘋果。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成了良好的習(xí)慣創(chuàng)造好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力
班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量。要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。
我們二年級(jí)的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務(wù)相當(dāng)繁重。為此,我安排了兩隊(duì)同學(xué)隔周打掃,每隊(duì)有一個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng),打掃好之后,組長(zhǎng)帶領(lǐng)組長(zhǎng)對(duì)整個(gè)操場(chǎng)進(jìn)行檢查。并采取了兩隊(duì)間競(jìng)賽的形式,這樣有利于更好地完成班級(jí)的值日工作。
學(xué)習(xí)方面,我把全班同學(xué)分成了6個(gè)小組,每個(gè)小組都設(shè)有一名組長(zhǎng)(組長(zhǎng)都是學(xué)習(xí)成績(jī)及能力相對(duì)較好的學(xué)生)。我讓每個(gè)小組長(zhǎng)監(jiān)督其他3名學(xué)生。,這樣組長(zhǎng)可以很方便地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交、背書情況等等。我還特地把這個(gè)組內(nèi)的4名學(xué)生作為安排在一起,便于他們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活交流。
四、與搭班老師合作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的,必須與任課老師的工作密切配合,形成合力!叭诵校赜形?guī),”任課老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn),配合教育好孩子,班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠(chéng)協(xié)作,發(fā)揮參與力量是不可低估的。
五、注意不拋棄學(xué)困生
學(xué)困生在我們班的比例很大,估計(jì)了下有20%,這是個(gè)看了會(huì)讓
人捏把汗的數(shù)字。不放棄他們,寧愿自己辛苦,只要看到他們有小小的進(jìn)步,我也會(huì)很欣慰的。為此,我基本利用午休時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我相信,付出肯定有回報(bào)的,我不在乎這回報(bào)是大是小。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。做班主任是辛苦的,但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的快樂是所有快樂中最有價(jià)值的,我所追求的正是這種苦盡甘來的快樂。
班主任個(gè)人工作總結(jié)4
時(shí)間過得真快,一個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。這一個(gè)月,帶給我的更多的是忙碌與充實(shí),這也許代表了許多班主任的共同感受。現(xiàn)將九月份的班主任工作總結(jié)如下:
一、是常規(guī)訓(xùn)練工作。
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育,學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,讓其懂禮儀,懂規(guī)則,遵守紀(jì)律。每天利用晨會(huì)、班會(huì)時(shí)間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面和學(xué)生一起反復(fù)學(xué)習(xí),哪些事情應(yīng)該做,哪些事情不應(yīng)該做。再結(jié)合學(xué)校的突發(fā)事件,對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的隨機(jī)教育。
2、加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范訓(xùn)練。日常行為規(guī)范訓(xùn)練是形成良好班風(fēng)的關(guān)鍵,九月份主要訓(xùn)練學(xué)生文明課間十分鐘、做好課前準(zhǔn)備、路隊(duì)排整齊三方面入手。提醒學(xué)生相互監(jiān)督。在強(qiáng)調(diào)做好課前準(zhǔn)備這一項(xiàng)常規(guī)時(shí),是這樣做的:一方面要求學(xué)生下課時(shí),準(zhǔn)備好下一堂課要用的學(xué)習(xí)用具,另一方面訓(xùn)練學(xué)生聽到鈴聲立即坐好等待老師來上課。經(jīng)過一個(gè)月的訓(xùn)練,學(xué)生進(jìn)步十分明顯。只是要經(jīng)常性的提醒,有時(shí)幾天不講,就有些松懈,還沒到習(xí)慣成自然的階段,還要繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練。在路隊(duì)方面,我堅(jiān)持做到親自帶領(lǐng)學(xué)生,送學(xué)生到校門口,并督促他們注意放學(xué)路上的安全。
3、重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生整頓班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境。全面清理班級(jí)衛(wèi)生死角,如墻縫,門后,讀書角,掃把擺放等,事事親力親為,和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生,指導(dǎo)學(xué)生把衛(wèi)生搞得干干凈凈,經(jīng)過努力,孩子們現(xiàn)在做起清潔來有模有樣。
二年級(jí)的學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣還比較差,這就必須不斷地幫助學(xué)生改正做得不夠好的地方,這就必須采用“反復(fù)抓,抓反復(fù),長(zhǎng)期抓”的來逐步養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣。我常到班觀察學(xué)生的各種行為習(xí)慣,表?yè)P(yáng)做好的同學(xué),提醒做得不夠好的同學(xué),讓好的同學(xué)帶動(dòng)做得不夠好的同學(xué),盡量堅(jiān)持正面教育為主導(dǎo),不斷轉(zhuǎn)化后進(jìn)的同學(xué)。勤到班,勤教導(dǎo),勤交流是我工作的主要方法。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育工作。做到安全教育知識(shí)天天講,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患隨時(shí)提醒。進(jìn)行上學(xué)放學(xué)路上的交通安全教育;隨著天氣的變化,氣溫變化幅度較大,我經(jīng)常提醒學(xué)生注意身體健康;每個(gè)雙休日和長(zhǎng)假前的都要特地花一節(jié)晨會(huì)課的時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行假期的安全教育,與家長(zhǎng)簽訂國(guó)慶長(zhǎng)假安全責(zé)任狀等。從思想上樹立家長(zhǎng)、學(xué)生的安全意識(shí)。
5、加強(qiáng)午餐、午休紀(jì)律,按照政教處布置的要求進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生不亂倒飯,學(xué)會(huì)珍惜糧食。學(xué)生的午休習(xí)慣也已經(jīng)慢慢變好,吃完飯能回到教室拿出書來看,形成良好的讀書氣氛。
二、是加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的與聯(lián)系。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題的時(shí)候,或者作業(yè)完成不好的時(shí)候,我就及時(shí)與家長(zhǎng)電話聯(lián)系,爭(zhēng)取與他們合力做好教育工作。讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校面談,了解情況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)、行為等問題的解決都收到了事半功倍的效果。另外,就是當(dāng)孩子在校期間,如果出現(xiàn)頭疼發(fā)熱或肚子疼意外情況時(shí),我也會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,把孩子的健康放在第一位。
三、是參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)。
一個(gè)班想要有凝聚力,就要利用不同的機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng),培養(yǎng)他們各方面的.能力。
1、能積極配合學(xué)校做好各類活動(dòng),及時(shí)組織學(xué)生觀看了《開學(xué)啦》等影片,培養(yǎng)愛國(guó)熱情,引導(dǎo)開發(fā)潛能,教會(huì)他們堅(jiān)持,告誡他們團(tuán)隊(duì)的重要性,要他們不要輕言放棄,看到自己的明天。我們一定會(huì)有一個(gè)美好的未來,只要我們不自暴自棄。
2、組織學(xué)生參加“國(guó)慶節(jié)”假期中學(xué)校組織的閱讀讀書卡活動(dòng),讓學(xué)生在讀書活動(dòng)中積累好詞好句,認(rèn)識(shí)很多高尚、有智慧的“朋友”,也讓學(xué)生感受到讀書的快樂。
通過一個(gè)月的努力,我班孩子們?cè)诟鱾(gè)方面都有較大的提高。為了更好提高自己的班級(jí)管理藝術(shù),進(jìn)一步完善自我,爭(zhēng)做優(yōu)秀班集體,在以后的工作過程中,我要努力做到:1、樹立正確的教育教學(xué)理念,平等對(duì)待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中,始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法;同時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教班級(jí)管理的問題和具體操作流程,向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。
2、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個(gè)老師是要有耐心的,班級(jí)管理工作也要需要持久的付出。
我相信,班主任工作是一項(xiàng)有付出就有回報(bào)的工作,你對(duì)班級(jí)學(xué)生付出了多少,學(xué)生就會(huì)有多少的成績(jī)回報(bào)你。
班主任個(gè)人工作總結(jié)5
緊張的一學(xué)期結(jié)束了,我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù);仡欉@個(gè)學(xué)期的班主任工作,感慨良多,我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝集力,班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛心,把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們,使他們信服你,愿意把你當(dāng)作他們的好朋友,愿意與你多方面地交流思想。當(dāng)然工作中也存在著不足。現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:
一、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面。
1、把一味的要求變成鼓勵(lì)和贊美,暗示和誘導(dǎo);在反思上學(xué)期的工作后,我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生行為習(xí)慣一味的要求,可能暫時(shí)有一定的效果,但時(shí)間長(zhǎng)了卻會(huì)容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理,不利于孩子改掉不良的習(xí)慣。
2、本學(xué)期我一改過去的思路,對(duì)于習(xí)慣不好的孩子,給予更多的不是批評(píng)和要求,而是鼓勵(lì)和贊美,暗示和誘導(dǎo)。正是有了這種工作思路,部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較上學(xué)期有了很大的進(jìn)步。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng):
大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部樹立威信;在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,以點(diǎn)帶面。
三、用愛激勵(lì)、鞭策學(xué)生成長(zhǎng)
“愛心”是教育永恒的主題。對(duì)于學(xué)生來說,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛之外,世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的,是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的'愛,給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開內(nèi)心世界,教育才會(huì)收到應(yīng)有的效果。天冷了,囑咐孩子多穿件衣服;學(xué)生病了,及時(shí)慰問補(bǔ)課。為了及時(shí)了解、掌握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn),激發(fā)其上進(jìn)心和積極性,在工作中多個(gè)別談話;多溝通家長(zhǎng);多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì);多正面疏導(dǎo);多指明方向。在贏得了后進(jìn)生的信任,成為他們的知心朋友之后,轉(zhuǎn)化工作就容易多了。
四、注重了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作:
在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面,我分了兩類,一種是僅學(xué)習(xí)成績(jī)差的;一種是行為習(xí)慣、紀(jì)律方面差的。我針對(duì)各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因,對(duì)癥下藥,長(zhǎng)期不懈地去輔導(dǎo)教育他們,感覺都有了不同的進(jìn)步,盡量做到因材施教。
五、家校聯(lián)系方面。
為了全面了解孩子,發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,學(xué)期初我與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系,具體了解孩子在家中的情況,這也為之后班級(jí)管理工作帶來了很多啟示和幫助。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對(duì)學(xué)生教育離不開家長(zhǎng)的配合。我認(rèn)為學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三者是不可分的。
六、反思自己的工作,我認(rèn)為以后努力的方向是:
1、學(xué)生大了,教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們,做到有為有位。
2、學(xué)習(xí)方面,語(yǔ)文培養(yǎng)孩子做標(biāo)注,列大綱,知作者,解課題。數(shù)學(xué)課把課堂教給孩子,讓他們來講題,分析題,最后老師講解不明白的地方。經(jīng)典課鼓勵(lì)孩子多誦讀。書法課鼓勵(lì)孩子寫作品,教給孩子方法,練好每一個(gè)字。
3、對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好,還須更耐心的輔導(dǎo)。鼓勵(lì)孩子大量讀書。像冰心奶奶說的“要讀書,多讀書,讀好書”提高自己的寫作水平。
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中,但是效果仍不太明顯,還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志,為班級(jí)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的風(fēng)氣遇到了較大的阻力。但是時(shí)刻記住校長(zhǎng)說的話:“每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn),要給孩子足夠的愛。”
班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。當(dāng)然,在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活"的過程中,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,一定會(huì)把班主任工作干好的。我深知工作中還有很多不足之處,以后的工作中我會(huì)加倍努力,不斷完善自己,努力提高自己,把握好每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),努力做最好的老師。
班主任個(gè)人工作總結(jié)6
我叫齊歡,女,1972年11月出生,自工作以來一向擔(dān)任班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作,F(xiàn)任四年級(jí)(4)班班主任。小學(xué)的班主任,工作瑣細(xì)事無巨細(xì),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都需要班主任,近年來的班主任工作讓我深深感觸到,班級(jí),班團(tuán)體,是個(gè)大家庭,學(xué)生們生于斯,長(zhǎng)于斯,變化于斯,這其中與每個(gè)學(xué)生的人生維系的多么緊密。所以班主任工作是一項(xiàng)艱巨的工作。與此同時(shí),班級(jí)的管理,良好班風(fēng)的構(gòu)成,特色班級(jí)的建立也絕不是一朝一夕能夠完成的。所以,作為班主任的我進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間、全方位堅(jiān)持不懈的努力,使學(xué)生受益而非淺。
平日的每一天里,我飽含著滿腔的熱情,走進(jìn)學(xué)生身邊,精心培育著這棵棵幼苗。課上,與他們共同探討、共同學(xué)習(xí);課下,與他們共同玩耍、共同游戲;學(xué)農(nóng)基地,與他們共同挖山芋、刨花生;爬山虎的綠蔭下,與他們觀察尋找爬山虎的腳:元旦,與他們同扎燈籠,剪窗花……滿懷熱情走進(jìn)學(xué)生,春風(fēng)化雨,同他們一齊談天說地,共同活動(dòng)。我還用自我所特有的特長(zhǎng),才藝影響感染著他們,創(chuàng)設(shè)情境,帶動(dòng)他們的興趣,開展多種活動(dòng),構(gòu)建了良好的班團(tuán)體。
一、立德為先,愛心浸潤(rùn),以身作則
作為班主任,對(duì)待孩子我相信,只要友好的'對(duì)待他們,他們的心頭即使有堅(jiān)冰也會(huì)融化,作為班主任我把愛和關(guān)心撒向每個(gè)學(xué)生,公正的對(duì)待他們,教育他們要愛祖國(guó),愛教師,愛父母。擁有一顆愛的心,在平日的教育中,我關(guān)注優(yōu)秀生的心理,寬容對(duì)待后進(jìn)生,把樹立中等生的自信心作為主攻目標(biāo),民主公正的對(duì)待每個(gè)孩子。使他們具有公正的評(píng)價(jià)觀,正確認(rèn)識(shí)自我,發(fā)現(xiàn)自我不足,做到誠(chéng)實(shí)、守信、懂得感恩、有職責(zé)感、勇于認(rèn)錯(cuò)。
教育如同涓涓細(xì)流,春風(fēng)化雨,平日里的紛繁杳復(fù),索言碎語(yǔ),可別小看了它,正是這些細(xì)節(jié)的周而復(fù)始,在學(xué)生的心里扎下根開出燦爛的花。漸漸的孩子們構(gòu)成了有正氣,懂禮儀,辨是非,知榮辱的道德觀。“立世德為先”“要學(xué)習(xí)先學(xué)會(huì)做人”。學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)是重要的,做人更是重要的,擁有良好的思想品德,樹立道德觀是做人的根本。班團(tuán)體猶如一個(gè)小社會(huì),師生間、同學(xué)間許多關(guān)系的處理,直接影響到學(xué)生意識(shí)觀念與行為的構(gòu)成。所以有意識(shí)地利用班級(jí)的環(huán)境感染學(xué)生,使團(tuán)體成為促進(jìn)學(xué)生自我教育的有效途徑。
2、民主管理,構(gòu)建特色自我管理的模式
民主管理,有利于決策的科學(xué)化,信任學(xué)生,充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始,民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委,班委集思廣益,民主決策構(gòu)成了以“月”為單位的意見征詢制度,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。同時(shí)開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子”活動(dòng);制定了以小隊(duì)為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的進(jìn)取性,中隊(duì)匯集了“中隊(duì)干部會(huì)議記錄、光榮榜、隊(duì)干部活動(dòng)記載、隊(duì)員成長(zhǎng)記錄等。中隊(duì)干部每周自我開例會(huì),群策群力,為搞好班級(jí)建設(shè)出謀劃策。
小隊(duì)為活動(dòng)實(shí)施的載體,完成任務(wù),進(jìn)行合作。小隊(duì)成員自行組合呈現(xiàn)自我的特色:如“多來米”小隊(duì),創(chuàng)文藝特色自排自演“互助小隊(duì)”幫忙落后的同學(xué);“禮儀小隊(duì)”自我監(jiān)督管理禮貌禮貌、儀表、禮節(jié);“清潔小隊(duì)”自行維護(hù)教室學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。隊(duì)員間團(tuán)結(jié)合作,板塊間交互報(bào)導(dǎo)好人好事,及時(shí)自我檢查批評(píng),增強(qiáng)學(xué)生自我教育本事。
自我管理的方式構(gòu)建特色,創(chuàng)設(shè)多崗位職責(zé)制,:由學(xué)生自薦擔(dān)任并定期進(jìn)行輪換。如:“背誦管理員”、“門窗護(hù)理員”、“課下紀(jì)律監(jiān)督員”、“圖書保管員”、“領(lǐng)唱員”、“小小發(fā)報(bào)員”、“班級(jí)動(dòng)態(tài)匯報(bào)員”、“節(jié)水節(jié)電員”、“錯(cuò)題糾正監(jiān)督員”、“好人好事宣傳員”、“板報(bào)更換監(jiān)督員”、……到達(dá)人人有崗,崗崗有責(zé)。使學(xué)生在管理中進(jìn)行自律、自控、自我監(jiān)督、自我完善。
3、發(fā)揮才藝,開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)
不論做什么工作,都不能墨守陳規(guī),死板教條,教育更是如此。我在班主任工作中不斷嘗試改革,勇于創(chuàng)新,為做好班隊(duì)工作,我利用自我的才藝,和得天獨(dú)厚的專業(yè)技能技巧,在“創(chuàng)新”上下功夫。帶領(lǐng)孩子學(xué)書法,習(xí)字;編排舞蹈演出,指導(dǎo)朗誦;帶領(lǐng)孩子寫詩(shī)習(xí)作;跟著孩子一齊彈琴繪畫;我體會(huì)到:活動(dòng)是少先隊(duì)的生命,帶領(lǐng)孩子們透過開展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)才能內(nèi)化到孩子心中。并且我還在班里開展了多樣的競(jìng)賽活動(dòng),比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生進(jìn)取向上的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生們也都投入極大的熱情進(jìn)取參與,并在活動(dòng)中思想得到引領(lǐng)提升。
作為一名班主任,把正能量傳遞,透過活動(dòng),孩子們深深的懂得了,要愛我們的民族,愛養(yǎng)育我們的父母,愛我們的教師。作為正義的傳承,我深感職責(zé)重大。對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫忙學(xué)生提高學(xué)生的思想境界。用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)開展“夢(mèng)想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立夢(mèng)想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!
一番努力后,得到的是滿滿的收獲,“親其師,信其道”孩子的思想變化,做人人生觀世界觀的初步構(gòu)成,新班級(jí)管理模式的構(gòu)建,優(yōu)異成績(jī)的取得,讓我感到無比欣慰,自豪。
汗水淌下的時(shí)候,咸咸的,收獲的時(shí)候,甜甜的。世界也許很小,心的領(lǐng)域去很大很大,班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),我熱愛班主任工作,,并盡心盡力地做好,選擇了耕耘的剎那,就是選擇奉獻(xiàn)。在班主任工作的這片熱土上,我想,不求驚天動(dòng)地,但求年華無悔!愿這沃土結(jié)出碩果,開滿繁花!
班主任個(gè)人工作總結(jié)7
本學(xué)期我擔(dān)任五(3)班班主任工作,主要做到了以下幾點(diǎn):
一、練好“內(nèi)功”
俗語(yǔ)說“打鐵全憑自身硬”。班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹立班主任的權(quán)威。班主任,首先是教師,而教師是知識(shí)的傳播者,是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威,在工作中起到“不令而行”的效果。
。1)不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己,做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”,而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你,而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你,班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我不僅精通所教學(xué)科,還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識(shí)。
(2)是加強(qiáng)品德修養(yǎng),做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用,都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng),努力通過自己的言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說:“沒有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說:“教師的個(gè)人榜樣,乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽(yáng)光!
二、切實(shí)做好學(xué)生工作
首先,樹立良好的班風(fēng),班級(jí)是一個(gè)整體。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),愛班好學(xué)的精神,這種精神從何而來?它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),是建好班級(jí)的法寶。我充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用,利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們成為四有新人。集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之
一,是樹好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此,我除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外,還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使。
其次,組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的,而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說,班委會(huì)是班主任的'左膀右臂,此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用,他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分,利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作,班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ),我通過委任、競(jìng)選自尊等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,愿為同學(xué)服務(wù),有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)組成后,加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過班干部,但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容,工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們,使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提,不能光使用不培養(yǎng),教育是培養(yǎng)的繼續(xù),不能光使用不教育,當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后,我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳,讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子,對(duì)工作中的不足及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難予以鼓勵(lì),對(duì)工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,對(duì)工作的成績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。。
再次,大膽管理學(xué)生,嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事,同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生,下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,對(duì)生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心,讓他感到溫暖。實(shí)踐證明:這樣做效果較好。此外,要知人,做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生,學(xué)生也了解、熟悉我,二者之間能相互尊重、相互信任。如此,也就為班級(jí)各項(xiàng)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。
班主任個(gè)人工作總結(jié)8
一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,下面對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié)。回顧這一學(xué)年的工作是忙碌而又充實(shí)的,在工作的第一年中,每天好象都在接受新的東西,每天都在學(xué)習(xí)新的東西,也使我更加理解了學(xué)無止境這句話的含義,一年中經(jīng)歷了很多,收獲了很多,感觸也很多,下面我從習(xí)慣的培養(yǎng);班級(jí)的管理;和與家長(zhǎng)的溝通三方面來總結(jié)一下本學(xué)年的工作:
一,培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性
在一年的班主任工作中,使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌?如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣?我認(rèn)為,以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口,有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。低年級(jí)學(xué)生處在一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時(shí)期,隨著新生入學(xué),學(xué)習(xí)成為他們的主要活動(dòng),這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小學(xué)生學(xué)習(xí)行為又同其他行為方式(如生活習(xí)慣)有著密切的聯(lián)系,它不僅對(duì)學(xué)習(xí)的本身,而且對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。因此,良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生本身,對(duì)于形成和完善兒童個(gè)性,對(duì)于兒童的主體發(fā)展乃至對(duì)于提高整個(gè)下一代的身心素質(zhì),都具有重要的影響。如果孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么做任何事都有著事半功倍的效果,反之,做任何事都將會(huì)是事倍功半。
剛步入工作的時(shí)候?qū)Υ苏J(rèn)識(shí)不夠,僅僅認(rèn)為我是老師把課講完就行,慢慢的覺得不是這樣,通過身邊老師的提醒和自己的體會(huì)感覺到把學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)好更重要!低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì),發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次,以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息,按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí),把要求和方法指導(dǎo)學(xué)生。
內(nèi)容是:"上課鈴聲響,快步進(jìn)課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上。"其三,注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘,因此反復(fù)抓,抓反復(fù),成為班主任的一項(xiàng)重要工作,我在這一階段,多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、爭(zhēng)笑臉等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
二,搞好班級(jí)管理的工作
班級(jí)管理是指班主任按著一定的要求和原則,采用適當(dāng)?shù)姆椒ń?gòu)良好的班集體,班級(jí)管理大概可分為教師管理,民主管理,自主管理三個(gè)層次,作為班主任,最終應(yīng)使學(xué)生達(dá)到自主管理這一最高層次.首先、教師管理是基礎(chǔ)。
一個(gè)班集體中的每一位教師都是管理者,是班級(jí)管理的一個(gè)小的群體,其中又以班主任為核心,班主任在實(shí)施班級(jí)管理的過程中,首先是組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,這就要求班主任必須把握班級(jí)管理的目標(biāo)、使學(xué)生在實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)中各得其所、各施所長(zhǎng),使每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到自己對(duì)集體的責(zé)任和義務(wù),使每個(gè)學(xué)生都能夠自覺地為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)去努力。其次;民主管理是階梯。在班主任和科任老師的指導(dǎo)下,由學(xué)生來管理學(xué)生、學(xué)生管理班級(jí)的日常事務(wù),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理班級(jí)的熱情和積極性,發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神,這種管理叫民主管理。在這種管理中,學(xué)生由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng),由接受變?yōu)閰⑴c,學(xué)生認(rèn)識(shí)到班級(jí)工作是班級(jí)所有人的工作,人人都可以而且應(yīng)該對(duì)班務(wù)工作發(fā)表意見,在大家充分發(fā)言的基礎(chǔ)上,集思廣益,形成共識(shí)。在此基礎(chǔ)上,我還和學(xué)生們一起制定了"值日班長(zhǎng)"制度,讓學(xué)生民主管理班集體,建設(shè)班集體,做班集體的主人。首先我們班的每個(gè)孩子都是我的小助手,因?yàn)樗麄兠總(gè)人都是班級(jí)小干部,根據(jù)我們小班化教學(xué),班級(jí)人少的特點(diǎn),我讓每個(gè)孩子都當(dāng)一個(gè)小組長(zhǎng),令他們充分感覺到自己是這個(gè)班級(jí)里不可缺少的一員,比如,我們班的王晏是有名的調(diào)皮,他擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇闶承〗M長(zhǎng)的.職務(wù),原來班上總有人吃零食,自從王晏當(dāng)了組長(zhǎng),首先他以身做責(zé),再?zèng)]有學(xué)生在校吃零食,即使有學(xué)生攜帶也會(huì)被負(fù)責(zé)的組長(zhǎng)即使制止。除此,我們還制定了輪流值日制,每天換一個(gè)人值日,管理班級(jí)。主要負(fù)責(zé)檢查班級(jí)衛(wèi)生,眼保健操,和整隊(duì),從而令每個(gè)孩子的能力都得到訓(xùn)練,從中我發(fā)現(xiàn)了孩子們更多的優(yōu)點(diǎn),有的孩子平常看著很內(nèi)向,有些擔(dān)心他們做不好,一輪下來之后發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人做的都很棒。并且每個(gè)孩子都很喜歡,都渴望輪到自己值日這一天的到來。
我們班還制定了輪流領(lǐng)讀制,比如周一是第一小組,周二是第二小組等,如果有同學(xué)來的早,這組同學(xué)還沒來,來的早的同學(xué)會(huì)先上去領(lǐng),并且如果下面哪位同學(xué)讀的不認(rèn)真,領(lǐng)讀的同學(xué)還會(huì)負(fù)責(zé)任的下來提醒他們。最后;自主管理充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生自主精神,展露學(xué)生自由天性的可靠保證,在自主管理中,把學(xué)生看成班級(jí)建設(shè)的主體,尊重他們的獨(dú)立性與自主性,這一直是我們所提倡,也是我們所追求的。如在我們班,學(xué)生們?cè)诿裰鞴芾淼幕A(chǔ)上,提出:每個(gè)人管好自己的學(xué)習(xí),管好自己的生活瑣事,尤其在衛(wèi)生方面,學(xué)生們自己提出:每個(gè)人管好自己周圍一平方米的衛(wèi)生,管好自己前后的一個(gè)小圈子。我經(jīng)常教育他們自己的事情要自己做,由于學(xué)生還小,他們什么事都會(huì)要求大人幫忙,開始出于對(duì)他們的疼愛,什么都幫他們,慢慢的我發(fā)現(xiàn)他們明明能做的事情也覺得自己不能做了,因此,開始教育他們自己的事情要自己做,并以切身實(shí)際舉例說:"剛開始的時(shí)候咱班的飲水機(jī)該換水了,我覺得我自己不行需要人幫忙,可我又想。以后會(huì)經(jīng)常需要換水,總不能每次都找人幫忙吧!于是我就自己試了試,結(jié)果我發(fā)現(xiàn)并沒我想的那么難,這就告訴了我有很多事情是我們可以自己做的,只是自己把他想的太難了,同樣你們也是,其實(shí)有很多事情是可以自己做的,希望大家能養(yǎng)成自己能做的事情盡量自己做的好習(xí)慣。"說過這番話后,過了幾天,我進(jìn)教室的時(shí)候,孩子們跑到我身邊自豪的說:"老師,飲水機(jī)沒水了,我們幾個(gè)一起把水換了換,當(dāng)時(shí),面對(duì)這幾個(gè)才6.7歲天真可愛的孩子,帶給我的只有驚訝!我問:'你們?cè)趺床蝗ソ形夷?他們說:'你不是教我們自己的事情要試著自己做沒嗎?還有一次,組詞有個(gè)字太難,沒學(xué)過,我說:"你們寫拼音吧!結(jié)果一個(gè)孩子說:"老師,不行,困難像彈簧,看你強(qiáng)不強(qiáng),你弱它就強(qiáng),你強(qiáng)它就弱。我們要把它寫下來"下面齊聲回答到:"對(duì)"。當(dāng)時(shí),我深深的被感動(dòng)了!其實(shí)班級(jí)管理也屬于培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的范疇,F(xiàn)在班上基本上早讀,課間操,收作業(yè),交作業(yè)基本上都能做到自主管理。
三,協(xié)調(diào)與家長(zhǎng)的關(guān)系.
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見.所以我經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,聯(lián)系;因?yàn)槲抑乐挥?充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松.一年下來,由于年輕缺乏經(jīng)驗(yàn)和耐心,有很多地方做的都不夠到位,有時(shí)候覺的管理上有問題,但卻不知怎么去解決,缺少目的性和系統(tǒng)性,有時(shí)找到原因,想出一個(gè)辦法,又喜急于求成,結(jié)果往往是適得其反。所以,做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。在總結(jié)認(rèn)識(shí)不足,吸取經(jīng)驗(yàn),努力使今后的工作更加完善。
班主任個(gè)人工作總結(jié)9
白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過去了。還記得開學(xué)初同學(xué)們興奮又期待的眼神,還記得九月的烈日當(dāng)空,汗如雨下,如今,一切又將沉淀,又將埋藏在XX年匆匆的記憶里;厥淄展ぷ,現(xiàn)總結(jié):
1、培養(yǎng)班干部
在這個(gè)學(xué)期,讓我得意且欣慰的一件事是班干部的培養(yǎng)。盡管經(jīng)過了一二年級(jí)班干部的培養(yǎng),盡管我們班的小班干部們已經(jīng)初步培養(yǎng)起來了,但是,他們的能力還有待改進(jìn),尤其是部分班干部由于身體方面的原因或家庭的影響,他們的管理能力受到了很大的限制,于是,班級(jí)的管理就迫切需要另一批的班干部的誕生。這樣,傅澤霞、管新龍、魏沈安等班干部應(yīng)運(yùn)而生。尤其是傅澤霞,在二年級(jí)的時(shí)候她還表現(xiàn)得很靦腆,對(duì)班級(jí)工作也不是很感興趣,但在這個(gè)學(xué)期里,我不斷鼓勵(lì)她,而且給了她很大的權(quán)力,讓她勇敢地去管理班級(jí),讓她不斷地提高管理能力,F(xiàn)在,傅澤霞儼然成了班級(jí)里的第二個(gè)班主任,管理能力不斷提高。而且她很善于去思考解決問題的辦法,有她在的時(shí)候,班級(jí)幾乎不用老師費(fèi)心。在她的帶動(dòng)下,其他班干部的責(zé)任心也日趨增強(qiáng),班級(jí)的管理也日漸完善。
2、課堂常規(guī)的管理
當(dāng)我在上個(gè)學(xué)期聽到有老師反映學(xué)生上課的紀(jì)律差的時(shí)候,我很心急,也很在意,那時(shí)就想了很多辦法去解決問題,尤其是數(shù)學(xué)課和?普n的問題。這個(gè)學(xué)期一開始,為了避免此類事件重蹈覆轍,為了讓同學(xué)們上好各門課,從一開學(xué),我就嚴(yán)抓學(xué)生的課堂紀(jì)律,尤其是?普n和數(shù)學(xué)課的紀(jì)律。我經(jīng)常向各科老師了解學(xué)生的上課情況,一發(fā)現(xiàn)問題馬上了解處理。我也經(jīng)常向班里同學(xué)了解課堂情況,一有同學(xué)反映誰(shuí)的紀(jì)律比較差,便馬上找他談話,進(jìn)行處理。我還經(jīng)常在我沒課的時(shí)候去班里巡堂,了解學(xué)生上課情況。數(shù)學(xué)課的紀(jì)律是最讓我頭疼的。盡管我每天都在跟進(jìn),盡管我一了解到情況馬上進(jìn)行處理,盡管我時(shí)不時(shí)地去巡堂,盡管我已經(jīng)竭盡所能去處理問題,數(shù)學(xué)課的紀(jì)律雖然有所好轉(zhuǎn),但是始終收效甚微。但是,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生們上專科課的紀(jì)律基本能認(rèn)真,不再出現(xiàn)屢教不改的情況,上?普n的紀(jì)律大為好轉(zhuǎn)。
3、意識(shí)增強(qiáng)
這個(gè)學(xué)期和以往一樣,對(duì)學(xué)生各方面的意識(shí)的培養(yǎng)我依舊很重視,比如說同學(xué)們的安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等。在這個(gè)學(xué)期中,我?guī)缀趺總(gè)星期都對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次系統(tǒng)的安全教育,現(xiàn)在,只要我一說要進(jìn)行安全教育,學(xué)生幾乎在我還沒開口之前已經(jīng)能把我要說的脫口而出。這說明安全意識(shí)已經(jīng)深入學(xué)生之心。同時(shí),我還經(jīng)常利用晨會(huì)或語(yǔ)文課的課前三分鐘,或是班隊(duì)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,尤其是學(xué)生在用紙方面的環(huán)保教育。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期我發(fā)現(xiàn)學(xué)生浪費(fèi)紙的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,經(jīng)常在教室的地板上能發(fā)現(xiàn)紙屑,因此,我將其列為每個(gè)星期必講內(nèi)容,一方面加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí),另一方面加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
4、家校聯(lián)系
和家長(zhǎng)的聯(lián)系,我一直沒放松,因?yàn)橹挥欣蠋熍,而家庭不配合的話,一個(gè)小孩子的成長(zhǎng)是有限的。因此,我經(jīng)常利用校訊通發(fā)信息給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)及時(shí)掌握自己小孩的在校情況及作業(yè)情況,方便了家校聯(lián)系。
5、紀(jì)律學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
天竹梅、傅澤葵、吳家裕、王耀坤等人是我一直在努力轉(zhuǎn)化的紀(jì)律學(xué)困生,尤其是天竹梅。這個(gè)小朋友比較特殊,福利院的孩子,缺乏正常的.家庭溫暖。于是,我盡我所能地想要幫助她,給她我的關(guān)愛,給她溫暖。經(jīng)過兩年多的相處,她對(duì)我一向都很尊敬,也一向都很喜歡跟我說話。但是,她這個(gè)學(xué)期偷東西的壞習(xí)慣卻一直沒改,反而越來越厲害,不是偷家里的東西,就是偷外面小店里的東西,甚至連老師的辦公室、班里的同學(xué)的東西她都感公然去偷。我屢次教導(dǎo)她,她開始時(shí)會(huì)有效果,但沒過兩天,她又犯了。我也嘗試過獎(jiǎng)勵(lì)一些東西給她,只要她能堅(jiān)持一個(gè)星期不偷東西;嘗試過讓她參與管理班級(jí),增強(qiáng)她的責(zé)任感;嘗試過給她找個(gè)跟班,督促她不偷東西……但是,一切的辦法對(duì)于她來說似乎都無效,她就好像是上癮了一樣,不偷不快,甚至還有帶壞其他福利院的孩子的現(xiàn)象。我也尋求了學(xué)校的幫助。真希望她能變好,管住自己。這也是我在這個(gè)學(xué)期的敗筆。
作為班主任,我當(dāng)然希望自己班里的同學(xué)們能得到良好的發(fā)展,于是我用自己的努力去幫助他們,引導(dǎo)他們?偟膩碚f,這個(gè)學(xué)期的女生是非常棒的,幾乎可以進(jìn)行良好的自我管理,男生雖然也在不斷進(jìn)步之中,但相對(duì)來說紀(jì)律需要改進(jìn)。
班主任個(gè)人工作總結(jié)10
我一直擔(dān)任二班語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作,在這一年里,始終遵循黨的教育方針,為人師表,始終確立以人為本的教學(xué)思想,重視學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。對(duì)于學(xué)校分配的工作能以大局為重積極配合,在耕耘自己的一畝三分地上兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔差工作。對(duì)待學(xué)生能做到嚴(yán)慈并濟(jì),發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,不斷提高教學(xué)水平。在工作之余我常常在教學(xué)雜志、專業(yè)的教研網(wǎng)絡(luò)上廣泛獲取各種知識(shí),不斷提升個(gè)人政治、業(yè)務(wù)理論修養(yǎng)和專業(yè)技能,所記錄的業(yè)務(wù)筆記達(dá)幾萬余字。
在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持以人為本的教學(xué)思想、以生動(dòng)有趣富有實(shí)效的課堂教學(xué)為追求。低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)對(duì)孩子們來說是枯燥無味的,根據(jù)孩子們的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需求,我常常課前常常認(rèn)真研讀文本,和同事探討有效而富有趣味的教學(xué)方法,找準(zhǔn)重難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,在充滿趣味競(jìng)爭(zhēng)的組織形式下力求用生動(dòng)的導(dǎo)入,豐富有趣的識(shí)字方法,以及課中穿插的小故事和詼諧幽默的話語(yǔ)調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,因此學(xué)生們都愛上語(yǔ)文課。
我很重視提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文文字的藝術(shù)審美情趣,力求學(xué)生用心靈與文本進(jìn)行深入的對(duì)話,激發(fā)心田深處的情感之流,并進(jìn)行恰到好處的德育滲透。所以我通過對(duì)朗讀的指導(dǎo)來達(dá)到這一目的,用情景的創(chuàng)設(shè)和再現(xiàn)以及動(dòng)情的范讀進(jìn)行指導(dǎo),用形式多樣層層深入的朗讀進(jìn)行訓(xùn)練,不僅在一定程度上提升了學(xué)生的朗讀和閱讀理解的能力,學(xué)生在課堂上也潛移默化接受了思想上的再教育,同時(shí)不知不覺也積累了大量的語(yǔ)言詞匯,并能在日記中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。在多次的訓(xùn)練指導(dǎo)下,很快孩子們的朗讀水平在整體程度上有了很大的提高,讀起書來動(dòng)情動(dòng)心,涌現(xiàn)出了向軍、何玉亭等這樣的愛朗讀朗讀有感情的孩子。有時(shí)早讀時(shí)聽到孩子們自發(fā)的聲情并茂的朗讀,讓人深感欣慰。我相信,有了良好的開端,只要我這樣堅(jiān)持下去,孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)就一定會(huì)一點(diǎn)一滴慢慢積淀。
對(duì)潛能生的輔導(dǎo)是我在教學(xué)外又一大關(guān)注的重點(diǎn)。班上有三十八名農(nóng)民工子女,家長(zhǎng)普遍文化程度低,學(xué)生素質(zhì)很差。其中李小紅、汪靜靜、方嬌、張宜奉這四個(gè)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相當(dāng)差,她們的父母沒有文化又整天為生計(jì)操勞,沒有時(shí)間也沒有能力來輔導(dǎo)學(xué)習(xí),這些孩子衣著總是臟稀稀的,頭發(fā)亂蓬蓬的,課堂上也常常沉默寡言,這讓我深深感到,雖然她們的出身?xiàng)l件和家庭環(huán)境和別人相差甚遠(yuǎn),但是她們也應(yīng)該享受到學(xué)習(xí)的快樂,決不能讓她們?cè)谌松牡谝徊骄洼斣谄鹋芫上!因此對(duì)她們課內(nèi)外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)我就一直承擔(dān)了下來。長(zhǎng)期以來,一般中午和下午放學(xué)的時(shí)間,我手把手地教她們復(fù)習(xí)拼音,認(rèn)讀生字課文,復(fù)習(xí)課堂上沒有掌握的內(nèi)容,家庭作業(yè)也是我手把手親自輔導(dǎo)他們訂正,輔導(dǎo)她們一題一題去做。往往一道簡(jiǎn)單的題卻要三番五次地講,還有可能她們不明白,但我一直用極大的耐心和親和的態(tài)度盡心著;在課堂上,我給予她們非常密切的關(guān)注,常常將一些簡(jiǎn)單的問題鼓勵(lì)她們回答,并對(duì)她們的表現(xiàn)給予充分的.表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。世上無難事,只怕有心人,輔差,貴在早抓和持之以恒。我在她們的身上傾注了大量的時(shí)間、心血和汗水,事實(shí)證明我的輔差工作是有效的,成功的。她們的成績(jī)?cè)絹碓接羞M(jìn)步,一年級(jí)期末考試都在八十分以上,去年孩子們的期末成績(jī)都在九十分以上,在今年的學(xué)習(xí)上,我已經(jīng)明顯感覺到這四個(gè)孩子的學(xué)習(xí)不是很吃力了,人也變得自信開朗。
做為一個(gè)班主任,我堅(jiān)持以學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為本,關(guān)注學(xué)生的身心健康,F(xiàn)在的家庭都只一個(gè)孩子,有的被老人溺愛,蠻橫霸道;有的父母工作繁忙無暇顧及孩子學(xué)習(xí)和教育,孩子養(yǎng)成懶惰愛撒謊的惡習(xí);有的對(duì)于同學(xué)之間的小矛盾總喜歡怨怨相報(bào);還有些學(xué)生性格孤僻,動(dòng)則施展暴力,在人際交往中不能很好地處理和同學(xué)的關(guān)系。由此我狠抓班風(fēng)建設(shè),晨會(huì)課、語(yǔ)文課上,我用古今中外人物的小故事和報(bào)刊中的報(bào)道,對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。教育學(xué)生要擁有一顆感恩的心,體諒父母,同學(xué)之間寬宏大量,學(xué)會(huì)站在他人角度思考問題,學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的小主人、學(xué)會(huì)自我保護(hù)等等。并制定嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律,做到獎(jiǎng)懲分明。同時(shí)對(duì)有問題的孩子,我放下教師的架子,從學(xué)生心靈教育入手,找準(zhǔn)契機(jī)像媽媽和長(zhǎng)者一樣進(jìn)行富有人情味的談心,幫孩子明白自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并教他正確處理事情的方法。多次的嘗試我發(fā)現(xiàn)老師充滿人情味道的談心能使孩子很樂于接受老師的批評(píng)教育和指點(diǎn),不僅能慢慢的改正缺點(diǎn),性格也會(huì)趨于平和。如今班上同學(xué)之間為小事打架的少了,有的孩子在發(fā)生誤會(huì)后能夠主動(dòng)進(jìn)行溝通解決的多了。
人的潛力是無窮的,不論成年人還是小孩子,所以我注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。把那些關(guān)心集體、積極熱情、辦事認(rèn)真、有一定組織能力和特長(zhǎng)的學(xué)生選拔到班干部的崗位上來,在開學(xué)初開展各種活動(dòng),給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),例如一分鐘自我推薦,主持一次晨會(huì)領(lǐng)讀,帶隊(duì)做操、放學(xué)等,考查學(xué)生的實(shí)際能力,對(duì)任用的班干部經(jīng)常留意他們的行為,每隔一段時(shí)間就要召集在一起開會(huì),教他們?nèi)绾喂芾戆嗉?jí),如何開展活動(dòng),并讓他們留心觀察班主任的工作方法,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們?cè)讵?dú)立工作中進(jìn)一步培養(yǎng)和鍛煉其工作能力。姚子薇是個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀工作負(fù)責(zé)的班干部,可是膽量小,說話細(xì)聲細(xì)氣。為了鍛煉她的膽量,六一,我特意安排她代表班級(jí)講故事,我指導(dǎo)她從表情、動(dòng)作、儀態(tài)、語(yǔ)氣上進(jìn)行了多次訓(xùn)練,后來她一個(gè)人落落大方的在舞臺(tái)上表現(xiàn)非常出色,令熟悉她的家長(zhǎng)們大吃一驚,有了這次鍛煉,如今的她勇敢大方多了。通過對(duì)學(xué)生潛力的挖掘,涌現(xiàn)出了沈雷坷慶、付宏濤、劉金伶等優(yōu)秀的班干部。常常和家長(zhǎng)積極增進(jìn)交流,關(guān)系和諧,許多家長(zhǎng)都知道我是個(gè)坦誠(chéng)正直負(fù)責(zé)的人,對(duì)我的工作相當(dāng)?shù)闹С,非常信任、感教師?duì)孩子教育。
做為語(yǔ)文教師,我用責(zé)任和良心為學(xué)生的發(fā)展盡心盡力,做為一個(gè)美術(shù)教師,我盡可能讓學(xué)生更多的享受到繪畫、創(chuàng)作、寫生和制作的樂趣,對(duì)學(xué)生作業(yè)采取滿分為百分并進(jìn)行作品展示的激勵(lì)機(jī)制,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,許多學(xué)生的繪畫熱情高漲,繪畫水平有很大的進(jìn)步。指導(dǎo)學(xué)生所做手工《客廳》的作品受到辦公室同事們的大佳贊賞。每期我們低語(yǔ)組所承辦的黑板報(bào),我發(fā)揮自己的專長(zhǎng)盡心盡力地辦好報(bào)頭和插圖,受到各位老師的好評(píng)。
做為一個(gè)教師,我也喜歡文學(xué)朗誦。因?yàn)榫实?/p>
朗誦示范能感染學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)對(duì)文學(xué)作品的理解,常常我對(duì)著電視主持人的美文朗誦如癡如迷,虛心學(xué)習(xí)他人朗誦演講技能,并形成了自己的風(fēng)格,在本年度師德演講會(huì)上,我的演講一至贏得了大家的肯定和好評(píng)。
這一年來,我從不遲到早退,堅(jiān)持出滿勤,團(tuán)結(jié)同事,凡事能為他人著想,凡事能以學(xué)校利益和學(xué)生利益為重,在今年校服征訂和保險(xiǎn)購(gòu)買的事情上,我對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)反復(fù)宣傳,誠(chéng)懇細(xì)心做好工作,一次性的就使全班的孩子成功定制了校服;反復(fù)打電話給咨詢保險(xiǎn)的家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳,買保險(xiǎn)的孩子也越來越多了。我不是一個(gè)性格張揚(yáng)的人,但我的骨子里卻有著對(duì)事業(yè)的敬重和追求,總愛實(shí)實(shí)在在地做著分內(nèi)的工作,我以做一個(gè)優(yōu)秀教師為目標(biāo),時(shí)刻不忘提升自己的業(yè)務(wù)水平,平時(shí)我將所上的教案設(shè)計(jì)傳到qq上一個(gè)有名的語(yǔ)文教研群上,從來自全國(guó)各地的同行的點(diǎn)評(píng)探討中吸取寶貴經(jīng)驗(yàn),在新浪uc這個(gè)有名的網(wǎng)絡(luò)視頻交流平臺(tái)里,我常常觀看名師教學(xué)視頻錄像,聆聽各種專題講座。大量吸取教育理論的營(yíng)養(yǎng)。通過長(zhǎng)期在專業(yè)網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)和交流,積淀了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)了豐富的教育理論,并積極進(jìn)行教學(xué)反思,本年度在省級(jí)校本教研網(wǎng)上發(fā)表文章四篇,輔導(dǎo)的學(xué)生作文有三篇在市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表,有兩篇論文獲得市級(jí)二等獎(jiǎng),個(gè)人博客獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀博客,所上公開課獲得校級(jí)一等獎(jiǎng),教案設(shè)計(jì)、師德論文獲得校級(jí)一等獎(jiǎng),師德演講獲校級(jí)一等獎(jiǎng),個(gè)人教師博客獲校級(jí)二等獎(jiǎng),本學(xué)期被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。俗話說一份耕耘,一份收獲,有成績(jī)也有不足。感謝全體教師對(duì)我工作的支持,也希望教師們批評(píng)指正。我一定再接再厲,把工作做得更好。
班主任個(gè)人工作總結(jié)11
隨著飄舞的雪花悄然降臨,隨著新年鐘聲的又一次敲響,一學(xué)期的工作也在無聲無語(yǔ)中結(jié)束。時(shí)間就像流水一樣悄然逝去,似乎不留一點(diǎn)痕跡,但似乎卻又帶走了許多美好和苦澀;仡櫼粚W(xué)期的工作,好像每一天都剛剛在眼前閃過,親切而真實(shí)。
盡管如此,我還是在流逝的光陰中,找到了自己一路走來的點(diǎn)滴痕跡。
一、德育工作
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教師道德規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容,并在實(shí)際工作中嚴(yán)格要求自己,做有職業(yè)道德的教師。
2、按時(shí)參加每次政治學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí),用心領(lǐng)會(huì)。詳實(shí)記錄,時(shí)刻進(jìn)行自我反思。
3、時(shí)刻嚴(yán)于律己,規(guī)范自己的言行,處處以身示范,不說不該說的話,不做不該做的事。謙虛像老教師學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同事,主動(dòng)承擔(dān)組內(nèi)的工作任務(wù)。
4、做好班級(jí)的管理工作,堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)校的主人、班級(jí)的主人、學(xué)習(xí)的主人。努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自制、自強(qiáng)、自理、自立、自信、自愛、自尊。引導(dǎo)學(xué)生做好值周班工作。
5、積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng),正確引導(dǎo)學(xué)生積極參加活動(dòng)的主觀意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
6、做好期末的總結(jié)、反思工作。上交思想?yún)R報(bào),爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨。
7、認(rèn)真完成上交師德稿件《讓愛與責(zé)任同行》和《影響無處不在 》。
二、班級(jí)活動(dòng)總結(jié)
1、 活動(dòng)情況
(1) 參加校課前一支歌比賽獲“小孔雀”獎(jiǎng)。
(2) 參加校大繩比賽獲學(xué)年第二名。
(3) 參加!敖逃虒W(xué)展示”活動(dòng),班會(huì)《爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士》班會(huì)向所有與會(huì)客人開放。
(4) 參加20xx年全國(guó)“希望杯”數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽活動(dòng),班級(jí)有25名同學(xué)參賽。(5) 參加!奥兑皇帧卑溩颖荣惈@最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。
(6) 參加?耐陡寤顒(dòng),班級(jí)共有37人上交稿件,其中,時(shí)藝夢(mèng)同學(xué)的《一杯水的'關(guān)懷》被刊登在第四期?洞豪佟分。
(7) 參加校園清雪活動(dòng),班級(jí)共有41人次主動(dòng)帶清雪工具,全班同學(xué)參加清雪,表現(xiàn)突出。其中,鐘培源、時(shí)藝夢(mèng)、趙炎、岳正研、于佳銘、李京煥、宮雅婷的家長(zhǎng)前來學(xué)校參加清雪,特此表?yè)P(yáng)。
(8) 參加!杜囵B(yǎng)學(xué)生的自主習(xí)作意識(shí)》課題研究活動(dòng),期末,共收集整理上交百余篇優(yōu)秀作文,共整理成六本《學(xué)生文集》,上交課題組。
(9) 參加校值周班活動(dòng),先后共有20人擔(dān)任值周任務(wù),表現(xiàn)突出,受到學(xué)校的表?yè)P(yáng)。其中,尚詩(shī)琪同學(xué)兩次擔(dān)任值周長(zhǎng)任務(wù),工作表現(xiàn)突出,特此表?yè)P(yáng)。
(10) 參加“甲流”的防控工作,全體同學(xué)能按學(xué)校要求,做好個(gè)人的防范工作,堅(jiān)持每天自測(cè)體溫。
(11) 積極組織學(xué)生參加大隊(duì)會(huì)評(píng)選。認(rèn)真輔導(dǎo)選手修改參賽稿件,指導(dǎo)朗讀。班級(jí)共5人參賽,全部被評(píng)為大隊(duì)委。
三、教學(xué)工作
1、在課堂教學(xué)中,我始終堅(jiān)持走自己的教學(xué)路線:堅(jiān)持在語(yǔ)文課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,堅(jiān)持做到讓學(xué)生課課有所得,堅(jiān)持在學(xué)生錯(cuò)題中尋找知識(shí)的缺漏點(diǎn),然后缺什么補(bǔ)什么。在教學(xué)中倡導(dǎo)“大語(yǔ)文”觀,并在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行不懈的實(shí)踐和探索,現(xiàn)已初見成效。所以,我將繼續(xù)實(shí)踐,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、 承擔(dān)吉林市“教師專業(yè)發(fā)展”成果展示會(huì)的匯報(bào)展示活動(dòng)。3、組織學(xué)生積極備戰(zhàn)期末考試,班級(jí)成績(jī)穩(wěn)定而優(yōu)異。4、積極組織學(xué)生參加全國(guó)“希望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽5、在校“每人一絕”大練基本功啟動(dòng)大會(huì)上發(fā)言。四、計(jì)劃外工作1、 參加吉林地區(qū)“校本教研展示會(huì)”的教師論壇環(huán)節(jié),并在大會(huì)上發(fā)言。2、承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題組組長(zhǎng)任務(wù),完成課題相關(guān)記錄和研究工作3、為學(xué)校清雪寫現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道短文,被刊登在校刊中。4、認(rèn)真參加?膶徃骞ぷ鳎嗉(jí)和本人均有文章被刊登在?。
5、擔(dān)任校刊編委,審閱稿件近百篇,從中認(rèn)真篩選優(yōu)秀稿件,圓滿完成該項(xiàng)任務(wù)。
6、承擔(dān)個(gè)人小課題研究檔案本德填寫工作,以備迎接區(qū)領(lǐng)導(dǎo)檢查。7、不斷反思總結(jié),充實(shí)個(gè)人博客內(nèi)容,并逐步完善個(gè)人文集的內(nèi)容。
六年級(jí),是學(xué)生在母校的最后一年。在繁忙的工作中,在每一天的教學(xué)工作中,我都倍感時(shí)間過得太快。我時(shí)常告誡自己,一定要把握好每一個(gè)孩子的今天,也謀劃好每一個(gè)孩子的明天。工作中的失誤和不足,我會(huì)銘記于心。在不斷自新與自強(qiáng)中,愿學(xué)生與我共同成長(zhǎng)。
班主任個(gè)人工作總結(jié)12
**—**第一學(xué)期,我擔(dān)任初一八班的語(yǔ)文課兼八班的班主任,另外,還負(fù)責(zé)初一語(yǔ)文備課組、初一年級(jí)的工作。一學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在同事們的關(guān)心幫助下,認(rèn)真學(xué)習(xí),嚴(yán)格自律,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),受到了學(xué)生、家長(zhǎng)及老師們的認(rèn)可。現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一、思想端正,多作貢獻(xiàn)
本學(xué)期,我能夠克服心肌缺血、腰間盤膨出等疾病的折磨,進(jìn)一步明確了自己的職責(zé)和任務(wù),認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,努力實(shí)施有效教學(xué)、高效教學(xué),把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法滲透到自己的教學(xué)中,努力提高教育教學(xué)成績(jī),促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。同時(shí),盡一切可能地為一年級(jí)的老師及學(xué)生們做好服務(wù)工作,帶領(lǐng)語(yǔ)文備課組的老師及全年級(jí)的同事們,為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和健康成長(zhǎng)盡心竭力,多作貢獻(xiàn)。
二、嚴(yán)格自律,力做表率
在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課堂教學(xué)、班級(jí)管理、年級(jí)管理尤其是學(xué)生管理等方面,能做到踏踏實(shí)實(shí),一絲不茍。努力堅(jiān)持自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流等各種形式,努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和管理水平。除了要在由實(shí)踐型教師向科研型、專家型教師方向發(fā)展的路上努力之外,在常規(guī)教學(xué)和學(xué)科工作、年級(jí)管理、學(xué)生管理工作上,也能做到時(shí)時(shí)處處以身作則,率先垂范,用教育教學(xué)中堅(jiān)力量的身份要求自己,做好表率。
三、加強(qiáng)研修,提升水平
上學(xué)期,我們?cè)趯?dǎo)學(xué)案教學(xué)中,已經(jīng)進(jìn)行了較為深入的探討,總結(jié)了一定的經(jīng)驗(yàn),也明確了存在的不足及整改方向。本學(xué)期,我除了本人能夠認(rèn)真鉆研教材,努力探求學(xué)案教學(xué)的模式、策略、方法指導(dǎo)等工作外,還能夠帶領(lǐng)全年級(jí)的人一起鉆研學(xué)案教學(xué),嚴(yán)格按照五中“建立學(xué)習(xí)型學(xué)!钡囊笾笇(dǎo)自己的行為。一學(xué)期來,進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)了20xx年版的“新課程標(biāo)準(zhǔn)”,對(duì)學(xué)案教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容有了較為熟練的掌握,使自己的教育教學(xué)理論實(shí)現(xiàn)了一定的系統(tǒng)化。同時(shí),充分利用課間、午休、下班后、家務(wù)間歇的時(shí)間,對(duì)《蘇霍姆林斯基選集》《好課是這樣煉成的》等教育專著,以及《語(yǔ)文教學(xué)參考》《人民教育》《中國(guó)教育報(bào)》等報(bào)刊雜志進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀和學(xué)習(xí),專業(yè)水平明顯提升。
四、謙虛謹(jǐn)慎,同伴共進(jìn)
本學(xué)期,我和備課組其他四名老師擰成一股繩,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)案教學(xué)操作技巧,積極建設(shè)課程資源,努力打造新的課堂教學(xué)模式。平時(shí),能和老師們積極參加校本教研,探索學(xué)案教學(xué)及教育教學(xué)改革的最前沿信息,加強(qiáng)集體備課,積極反思教學(xué)方法,為今后更好地開展工作積累一定的資料與經(jīng)驗(yàn)。另外,我還關(guān)心青年教師的培養(yǎng),對(duì)孟蓓B、李M、趙N、代J、吳妍Y等老師的課堂教學(xué)進(jìn)行觀察、剖析,對(duì)存在的問題能夠及時(shí)進(jìn)行溝通、交流與指導(dǎo),促進(jìn)了年輕教師的成長(zhǎng),也實(shí)現(xiàn)了和同伴們的平頭并進(jìn)。
五、精益求精,勇創(chuàng)特色
作為教育中心導(dǎo)學(xué)案教學(xué)實(shí)驗(yàn)校之一的一名教師,本學(xué)期,我仔細(xì)鉆研教材,細(xì)讀文本,認(rèn)真學(xué)習(xí)改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略,加強(qiáng)“導(dǎo)學(xué)案”及“自主探究”教學(xué)法的實(shí)踐與探索,努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,讓教學(xué)具有創(chuàng)造性、藝術(shù)性,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。另外,針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀,我在“課前五分鐘”語(yǔ)文訓(xùn)練的內(nèi)容上做了放寬,完全放手由學(xué)生自主進(jìn)行。課堂上,也充分信任學(xué)生,“小老師”制始終堅(jiān)持,或小組PK,或組內(nèi)抽號(hào),或直接點(diǎn)學(xué)號(hào),或抽簽進(jìn)行,每一單元都有2-3課的教學(xué)任務(wù)由學(xué)生完成。這樣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)了他們加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),充分利用學(xué)案的積極性。
六、立足實(shí)際,反思提升
本學(xué)期,我在年級(jí)管理工作中,也投入了大量的`精力。每天從早讀到下午放學(xué),每一節(jié)課,都努力進(jìn)行監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。課間操也立足學(xué)生實(shí)際,除了團(tuán)體操的練習(xí)外,還加進(jìn)了俯臥撐、高抬腿、跳繩等內(nèi)容,促進(jìn)了學(xué)生體能、臂力及彈跳、爆發(fā)力的提升。平時(shí),也注意反思自己的所作所為,以一切教育活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為宗旨,對(duì)八個(gè)班開展了兩輪心理健康輔導(dǎo),促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
在學(xué)校的要求、領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和同事們的幫助下,本學(xué)期取得了一定的成績(jī),幾次考試所帶的語(yǔ)文成績(jī)總是遙遙領(lǐng)先,八班在德育處的考評(píng)中也屢屢獲獎(jiǎng),一年級(jí)的整體工作也能夠平穩(wěn)有序推進(jìn),這讓我體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的欣喜和收獲的快樂。今后,我會(huì)更加執(zhí)著,更加努力,進(jìn)一步挑戰(zhàn)自我,完善自我,發(fā)展自我,實(shí)現(xiàn)自我,用更大更好的成績(jī)來回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的信任,回報(bào)同事和學(xué)生的幫助,帶領(lǐng)一年級(jí)的同仁取得更大成績(jī),讓孩子們?cè)?*的時(shí)光快樂而有價(jià)值!
班主任個(gè)人工作總結(jié)13
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給小班畫上句號(hào)了。和孩子們?cè)谝黄鸬纳羁偸悄菢恿钊嘶匚叮麄兊募冋媾c質(zhì)樸常會(huì)喚醒我們的美好童心,可美好的時(shí)光總在你不經(jīng)意的時(shí)候悄悄地溜走看著這些可愛的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步,這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中,我們竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作,F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、班級(jí)情況分析: 本班現(xiàn)今有36名幼兒。其中男生18名,女生18名。通過快一年的時(shí)間,我們班的孩子能基本適應(yīng)幼兒園生活,高高興興地入園、離園。同時(shí),我也了解到孩子有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、大部分孩子行為習(xí)慣有待加強(qiáng)。如:衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌習(xí)慣。
2、大部分孩子獨(dú)立能力有很大的提高。如:穿鞋子、吃飯、睡覺基本能獨(dú)立完成。
3、大部分孩子性格活潑、開朗;在教學(xué)活動(dòng)中非常積極,但傾聽習(xí)慣有待培養(yǎng)。
二、工作總目標(biāo):以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南,結(jié)合園務(wù)工作計(jì)劃和教研工作計(jì)劃,及本班幼兒的實(shí)際情況,采用多種教育形式,提高組織教學(xué)活動(dòng)的能力,滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,豐富他們各方面的知識(shí),使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。主要從以下幾點(diǎn)著手:
1、保教并重,加強(qiáng)對(duì)幼兒生活及教育常規(guī)的培養(yǎng)。
2、開展豐富多彩的教育活動(dòng),促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。
3、重視安全教育工作,加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí),確保無安全事故發(fā)生。
4、完善班級(jí)區(qū)域建設(shè),結(jié)合每周主題開展形式多樣的區(qū)域活動(dòng)。
5、重視家長(zhǎng)工作,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),以多元化活動(dòng)促進(jìn)家園聯(lián)系。
6、認(rèn)真細(xì)致的了解每一位幼兒并制定計(jì)劃。
三、各項(xiàng)工作重點(diǎn):1。不斷培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)習(xí)慣,讓幼兒的一日生活有條理地進(jìn)行。
2、進(jìn)行方案教學(xué)理論的學(xué)習(xí),嘗試開展項(xiàng)目教研活動(dòng),塑造新型的師生關(guān)
系,使孩子成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者、研究者,提高幼兒的活動(dòng)能力。
3、開展多種形式的活動(dòng),創(chuàng)造讓幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件,增進(jìn)人際關(guān)系,培養(yǎng)幼兒大方、勇敢、自信等優(yōu)良品質(zhì)。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,充分利用家長(zhǎng)資源,更好地發(fā)揮家長(zhǎng)的教育功能,實(shí)現(xiàn)家園同步教育,促使幼兒得到最大程度的發(fā)展。
四、警鐘常鳴,做好安全工作:幼兒園里無小事,安全責(zé)任重泰山。安全、衛(wèi)生工作是班級(jí)工作的重中之重,只有在確保幼兒安全、健康成長(zhǎng)的條件下,我們才可以順利地開展教學(xué)活動(dòng),作為班主任我始終保持高度的安全責(zé)任意識(shí),認(rèn)真細(xì)致地開展各項(xiàng)安全工作。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素,如:教育幼兒走路不推不擠,出門要遵守交通規(guī)則,不在馬路上玩耍,過馬路要左右看走人行橫道等。而每天的.晨檢是我們必不可少的一項(xiàng)工作,我們認(rèn)真的檢查每一位幼兒是否從家中帶來有危險(xiǎn)性的物品,同時(shí)也會(huì)摸摸孩子們的額頭或手心看看他們的身體是否有異常。并在平時(shí)的活動(dòng)中教給孩子們一些簡(jiǎn)單的保護(hù)自己的方法,在流感期間我們?yōu)榇俗隽朔e極的宣傳和預(yù)防工作,并且?guī)ьI(lǐng)幼兒到戶外積極參加體育鍛煉,引導(dǎo)幼兒知道不管天氣怎樣,我們都要注意適量運(yùn)動(dòng),才能增強(qiáng)身體的抵抗力。
五、家園同步,體驗(yàn)合作的快樂:做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。這學(xué)期,為了讓家長(zhǎng)更好的了解和支持班級(jí)工作,為了和家長(zhǎng)更好的溝通,我們用微笑服務(wù)家長(zhǎng),用愛心、耐心和細(xì)心服務(wù)幼兒。我們用多形式、多途徑地開展家園工作,通過電話、便條、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑,向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn),有特殊情況,及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于家長(zhǎng)提出的問題和意見我們都盡可能地答復(fù)和改正,讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步,我們也馬上和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合,使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措,很多家長(zhǎng)表示了認(rèn)可。
六、存在不足,努力改進(jìn)與提高:本學(xué)期盡管做了不少工作,但仍然存在著許多不盡人意的地方,主要表現(xiàn)在班級(jí)紀(jì)律有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)與管理有待進(jìn)一步深化。如:大部分幼兒大方、活潑,但由于男孩子比較好動(dòng),個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣較差,顯得異常好動(dòng),不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則;極個(gè)別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣欠佳,還需我們不斷地督促和提醒等,這些都有待于我在以后的工作中加以改進(jìn)。
班主任個(gè)人工作總結(jié)14
作為一年級(jí)班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔(dān)任班主任工作以來,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過這一次次心靈的歷程,我對(duì)自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學(xué)生,盡我所能引導(dǎo)他們,讓他們?cè)陉P(guān)愛中健康成長(zhǎng)。
一、春風(fēng)化雨潤(rùn)心田
別林斯基說過:“愛是鑒別教育的尺度!睈蹖W(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。我時(shí)刻牢記這句名言,要求學(xué)生自己誠(chéng)實(shí)、公正,體貼學(xué)生,成為全班學(xué)生都喜歡的好教師……
1、用良好的形象感染學(xué)生。
班主任教師是學(xué)生的榜樣,我們都知道“身教重于言教”。我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響,處處以身作則,上班從不遲到早退,只有早出晚歸,即使有病也堅(jiān)持上課。平時(shí)我十分注意自己的言行舉止,要求學(xué)生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的帶動(dòng)下,班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化:班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助,形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。
2、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)任何人來說,從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要,好習(xí)慣一生受益。我在注重培養(yǎng)隊(duì)員道德品質(zhì)的同時(shí),還注重培養(yǎng)隊(duì)員良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼,小處入手,從小事做起,做到“不以善小而不為,不以惡小而為之”。比如:每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理,可具體做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起,言傳身教,并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起,使用禮貌用語(yǔ):請(qǐng);謝謝;對(duì)不起;沒關(guān)系。上個(gè)學(xué)期,我?guī)W(xué)生到湖光巖游玩,臨走時(shí)我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們把地面的雜物收拾干凈。受到管理員的連聲好評(píng)。回來后我通過這件事及時(shí)教育學(xué)生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起,如不打架罵人;尊敬師長(zhǎng)、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自己的良好行為習(xí)慣。
二、在形式多樣的活動(dòng)中享受藍(lán)天、陽(yáng)光
班級(jí)活動(dòng)是班集體建設(shè)的命脈,其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動(dòng),可以讓學(xué)生快速成長(zhǎng)。而游戲、玩耍、活動(dòng)是學(xué)生的天性。他們精力充沛,活潑天真,可塑性強(qiáng),開展一些符全他們年齡特征的活動(dòng),花力不多卻可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì),何樂而不為呢?我先后組織學(xué)生開展了“獻(xiàn)給老人一片情”的中隊(duì)主題活動(dòng),“黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽”、“我與安全同行”、“元旦荼話會(huì)”、“課本劇比賽”“寫字比賽”、“讀書比賽”等一系列活動(dòng)。
活動(dòng)都由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演,他們都為搞好一次活動(dòng)而一齊忙碌。其中我們班的'兩位同學(xué)的繪畫多次在校的櫥窗、專版上展覽,今年“六一”,他們的作品又在班上展出。他們倆分別被子評(píng)為三好學(xué)生。還有,每次的獻(xiàn)愛心活動(dòng),我們班的同學(xué)也總能伸出援助之手,紛紛捐款。我們班的黑板報(bào)總能出得保質(zhì)保量,在參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)中,我們的節(jié)目分別榮獲校一、二等獎(jiǎng)。班隊(duì)活動(dòng)就像是催化劑,讓學(xué)生活潑向上,讓他們充滿活力與朝氣,擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛,讓他們享受快樂,享受藍(lán)天陽(yáng)光。
三、人人成為班級(jí)小主人
孩子是班級(jí)的一份子,他們的心靈就像一塊塊綠洲,需要陽(yáng)光雨露,需要關(guān)懷與溫暖,這樣才能健康成長(zhǎng)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),使他們團(tuán)結(jié)在集體的旗幟下,為一個(gè)共同的目標(biāo)而努力!在班干部的任用上,我打破原有慣例,采用“一周競(jìng)選班委”制,讓每一個(gè)學(xué)生都來當(dāng)一次班委,來體驗(yàn)當(dāng)班干部的快樂和喜悅,更讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)班干部難,當(dāng)好班干部更難,是要會(huì)出巨大的心血和汗水的。
一位同學(xué)在日記中寫道:“以前我很懶,在家從來不勞動(dòng),老師布置的一切工作我都沒有積極性。自從當(dāng)上勞動(dòng)委員后,覺得自己應(yīng)該為班集體出力。我安排同學(xué)們做好值日,還要一天三次檢查衛(wèi)生。經(jīng)過一周的努力,終于拿到了文明流動(dòng)紅旗。老師和同學(xué)都說我是稱職的勞動(dòng)委員。這時(shí)我才覺得以前是多么慚愧呀!從今往后,不管有什么事情,我也要首先為班級(jí)出力!
我還采用了獎(jiǎng)勵(lì)辦法,設(shè)置了“文明小組獎(jiǎng)”和“活動(dòng)進(jìn)步獎(jiǎng)”,每月評(píng)一次。為全班同學(xué),尤其是后進(jìn)生創(chuàng)造了成功的機(jī)會(huì),激發(fā)了他們積極向上的熱情,也增強(qiáng)了他們主人翁的責(zé)任感,每個(gè)同學(xué)都自豪地說:“我是班級(jí)小主人,我要為班級(jí)爭(zhēng)光!”
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