關于教學年終工作總結(jié)范文錦集5篇
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編幫大家整理的教學年終工作總結(jié)6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學年終工作總結(jié) 篇1
好快!又一個學期結(jié)束了,這個學期是在緊張、忙碌、充實、成長中度過的,坦率地說是我參加工作以來成長最迅速的一段時間,不僅僅是在教學業(yè)務上,更多的是在教學經(jīng)驗上、在教育教學心理承受能力上……
感謝學校領導對我的信任,繼續(xù)安排我教八年級的歷史課并承擔備課組長的工作。
學校對我的信任是我工作的最大動力,并時時刻刻激勵著我,用心去克服工作中遇到的一切困難,認認真真、踏踏實實地完成每一項工作,以不辜負學校領導對我的殷切期望。
八年級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師,加上我一共是四個人,她們是我工作中愉快的合作伙伴。在平時的教育教學工作中,她們經(jīng)常替我分擔一些組里的工作,在這里真誠的向他們道一聲:謝謝!
對于我而言,與其說是和她們在一起工作,還不如說是我在向她們學習,坦率而言,我從她們身上學到了許多東西,和她們相處如沐春風、和煦溫婉而生機勃勃。
團結(jié)的.團隊是我成長的沃土,并且不斷地給我信心和勇氣,闖過一個個難關。
在平時的上課過程中,我注意觀察學生,并且注意調(diào)整以往我的教學方式,根據(jù)他們以前學習的習慣,一點一點地使歷史課堂走進他們,讓他們適應八年級的歷史學習,同時也使我適應了同學們。
教學工作中遇到的每一個問題、困難都是我成長的催化劑,這催化劑往往也會生出快樂的小泡泡。
在與學生們的不斷磨合的過程中,學生漸漸地了解我、接受我的授課方式,進而了解怎樣去學習歷史,更學會了去懂得歷史。
區(qū)質(zhì)量檢測考試中,我所任教的八年級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成績。而且,在區(qū)里各校評比中八年級考試成績各項指標遙遙領先,這是八年級全體歷史老師共同努力、團結(jié)合作取得的成果。
這個學期八年級歷史組組織了“動手做歷史”活動,不僅增添了歷史學習的趣味性,同時,也使歷史走進了學生,讓更多的學生喜歡上了歷史,喜歡上歷史課。
作為備課組長,不僅要積極組織各項活動,更要把日常的教學工作做好。每個周三的第二節(jié)課是我們的集體備課時間,每次集體備課我們都認真準備,做到有效備課。
備課是為了上好課,課堂我認真、嚴謹?shù)赝瓿墒谡n任務,力求達到最好的教學效果。
我們給每一課都配上了隨堂練習,在完成正常的授課任務的同時,每次我都認真準備隨堂練習、單元測試題、綜合測試題以及復習提綱;這樣精心準備的習題,使學生精練、老師精批,提高了教與學的效率,真正做到了事半功倍。
在近四個月的教學過程中,我經(jīng)歷了太多以往我沒有經(jīng)歷過的事情,使我在教育教學心智方面不斷成熟,以上僅僅是教學工作中的一點點。其實,每一位老師的經(jīng)歷都會有這樣或那樣的相同或相似。
四個月來,有煩憂的時候,也有快樂的時候,或許教育工作就是這樣吧,我們面對的是不同的學生,每一屆學生都有不同的特點,我們不能一味地要求學生來適應我們,更多的是我們應該調(diào)整自己來適應新的教育教學對象。作為備課組長,需要我付出更多的努力,需要我學習的東西還很多,年輕的我只有不斷學習,不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓,不斷認真鉆研,不斷努力,才能不斷提高教育教學水平,在教育教學過程中使自己盡快成長。
教學年終工作總結(jié) 篇2
教育觀念是教師素質(zhì)的核心,它決定了教師教育工作的方向,是塑造教師教育行為的基礎,是提高教師工作效益的重要一環(huán)。
世界的飛速變化,信息時代的到來,必將對傳統(tǒng)教育觀念帶來前所未有的沖擊。“以教育者中心”的教育模式必然要轉(zhuǎn)化為“以學習者為中心”的教育模式,“教給學生知識”的教育模式必然要轉(zhuǎn)化為“教會學生學習”的教育模式,“以學校為終結(jié)”的教育模式必然要轉(zhuǎn)化“終生教育”的教育模式等等。作為教師,必須適應時代的變化和發(fā)展,確立起符合時代要求的教育觀念。
現(xiàn)代教育觀念是什么?為促進人與社會的可持續(xù)發(fā)展而教的教育功能觀;在教育活動準確的自我定位,做學生全面發(fā)展的培養(yǎng)者,學生終生學習的尊基人的教師觀;把教育的對象看作認識的主體、發(fā)展的主體、活動的主體,弘揚學生主體精神的學生觀;教學是師生共同參與的互動過程,從以教育者為中心轉(zhuǎn)向以學習者為中心,從教會學生知識轉(zhuǎn)向教會學生學習的教學觀;目前學校課程已經(jīng)從單一的學科課程向多元的課程結(jié)構(gòu)發(fā)展,強化學科之間相互依托、相互滲透、相互交叉的意識,發(fā)展教師從事選修課程、活動課程的教學能力,并了解隱性課程規(guī)律,使教師具備從事多種課程的復合教學能力的課程觀;評價是為了促進學生發(fā)展的教育評價觀。這些都是教育觀念體系中重要的組成部分。古希臘的普羅塔戈說過:
“不是要被填滿的容器,而是一把需被點燃的火把。”現(xiàn)代觀念就是教師從教之路的火把。
教學設計是一個計劃與設想的過程,因而設計者的`教育理念、教學經(jīng)驗和他對教學內(nèi)容的認識與理解等因素將起重要的作用,以什么樣的教學思想來指導教學設計,對整個教學設計將起著定向的作用,在傳統(tǒng)的教育理念指導下,教學注重知識的傳播和學習,因而,教學設計著眼于教師的“教”,在設計中更多考慮教師的方便和需求,凸現(xiàn)教師的和地位,相應地就會在一定程度上忽視學生的特點和需求,限制學生的參與程度,削弱學生能力作用的發(fā)揮。在課程中,教育理念發(fā)生了變化,倡導建構(gòu)的學習,改變了過去死記硬背、機械訓練的學習方式,取而代之的是倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。因此,在教學設計上,將發(fā)生根本性變化,教學設計將圍繞著學生的學習而展開。
教學內(nèi)容的學習不再是教學的根本目標,而是把它當作提高學生素質(zhì)的中介或橋梁;學生是知識的“發(fā)現(xiàn)者”而非“接受者”,教師是學生學習活動的引導者、激勵者、協(xié)調(diào)者、服務者。因此,在新的教育理念指導下的教學設計也將從教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學流程等方面的選擇與確定上發(fā)生較大的變化。具體的,這些變化主要體現(xiàn)在如下幾個方面:教學目標的設定落在具體的素質(zhì)提高上,知識將成為實現(xiàn)素質(zhì)目標的使用材料;注重教學內(nèi)容的拓展,學習不再限于教科書范圍之內(nèi);教學方法的選擇注重適應學生學習的需要。
總之,我還要不斷的學習,盡量充實和完善自己,努力把自然教學工作做得更好。
教學年終工作總結(jié) 篇3
本學期的各項工作已近尾聲,在感嘆時光飛逝的同時,為了下學期更好的工作,追憶往昔,展望未來,我現(xiàn)將本年度工作情況總結(jié)如下:
一、加強理論學習 提升自身素質(zhì)
本學期,在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè),熱愛美術教學。在工作中對自己高標準嚴要求努力作好各項工作。積極參加了政治業(yè)務學習,努力提高了自己的政治和業(yè)務水平。能服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。能不斷充電,利用課余時間學習、鉆研、探討《義務教育法》、《美術教學創(chuàng)新》、《教學技能指導》及其《于丹論語心得》等專業(yè)書籍。能利用課余時間反思教學,經(jīng)營完善自己的博客,從學習中提高了自身的理論修養(yǎng),保持提高了美術教學的青春與活力。
二、認真搞好課堂教學工作
課堂教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我努力將自己這幾年的一些教學經(jīng)驗及所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足課堂及教學實際,力求在課堂開闊學生的美術視野。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,課堂上認真?zhèn)魇,把自己所學的知識盡心的傳授給學生,使學生學到了一定的基礎知識,掌握了美術的基本技能和技巧,同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學生的審美能力。在日常教學中,對學生以身作則,言傳身教。盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成,使學生對美術更有興趣,同時注意發(fā)掘有美術天賦的學生,提高其欣賞及藝術感悟能力,使每堂課都能讓學生有所收獲?傊趯嶋H教學中,我都注重培養(yǎng)學生基礎知識和基本能力,提高學生的素質(zhì)為目標,力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。積極參與聽課、評課,承擔教研組推課講課任務,虛心向同行學習,博采眾長,提高了教學水平。增強了處理課堂中出現(xiàn)的各式各樣問題的能力。
三、課題研究,初見成效
小學階段學生的身心可塑性最強。美術課堂教學、課外活動可充分培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,解決問題的能力。怎樣才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力從而提高學生的學習效率呢?由此在這一學期我確立了研究課題《在美術教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力》。在常規(guī)的教學中樹立新的教育觀,積極探索和采取靈活多樣的現(xiàn)代教學方法進行研究,具體方法如下:
。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學生創(chuàng)新精神方法:
1、激發(fā)學生的'好奇心理,好奇心是人類的天賦,童心的特征。
2、啟迪學生的創(chuàng)新意識,激發(fā)學生渴望通過自己的探索來了解世界心理需求,發(fā)展學生的思維。
3、提高學生的創(chuàng)造能力,要保護好學生創(chuàng)新的心理,讓學生敢于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新。
4、讓學生獲得成就感、安全感。絕大部分學生對教師有一種畏懼心理對學生的成績抱以肯定,才能激勵學生繼續(xù)前進
(二)、教學中培養(yǎng)學生解決問題能力的路徑
1、創(chuàng)設培養(yǎng)解決問題能力的情境。
2、引導在合作學習中共同探討解決的辦法。
3、以良好的教師自身探究問題的精神影響學生。
在教學中激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生解決問題的能力是緊密聯(lián)系的,任何富有創(chuàng)新的思維要加以深化、發(fā)展,必定要通過不斷的探索、實踐,才能得以成功或提高。我應突破陳舊教學模式的束縛,更新自己的思維方式,開發(fā)創(chuàng)新興趣,培養(yǎng)學生的獨立思維能力和創(chuàng)新能力,引導學生發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,將各方面的知識融匯貫通,并應用于自己的生活和學習的領域。
四、第二課堂,發(fā)揮學生所長,培育美術人才。
在這一學期,根據(jù)二年級學生的年齡特點和生理特點,啟發(fā)他們觀察生活,熱愛生活,關心親人,關心環(huán)保、關心時事;鼓勵他們大膽地把自己在生活中的所見、所聞、所想用手中的畫筆表現(xiàn)出來。為了使學生們學有樂趣、學有所獲,有大的飛躍。為保證訓練時間,我做到有計劃,有步驟,有效果地培養(yǎng)學生。我以提高學生欣賞能力,加強美術基礎知識、基本技能,發(fā)展學生興趣為重點目標,學生經(jīng)過加強訓練后,所作的作品顯得思維靈活,構(gòu)思新穎,內(nèi)容豐富,色彩鮮艷,表現(xiàn)大膽,極具兒童趣味。
五、加強反思,總結(jié)得失。
1、課堂教學實踐中思考得還不夠全面,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思。
2、教科研方面,雖然本學期加大了學習的力度,認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不全面到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的理想目標。
3、美術教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠豐富,今后還要努力找出一些美術教學的特色點。
總之,這一學期順利圓滿地完成了本學期的教育教學工作,不足之處也有待改進,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,完善自我,虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短,從而使自己今后能更好的進行教育教學工作,樹立先進的教學理念,明確今后教育教學努力的方向。不斷地充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。藝無止境,學無止境。不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。在藝術的道路上,坎坷與希望并存,挑戰(zhàn)與機遇并存。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
教學年終工作總結(jié) 篇4
一、樂學
課堂的教學手段必須不斷更新,用多樣靈活的教學方法使學生對英語樂學,學而忘我,樂此不疲。
1、師生互動,融洽人際關系
從社會學的觀點來看,教學過程是一個師生互動的過程。教師總是對學生施加影響,而學生也會根據(jù)自己的需要、理解、接受教育的影響,并在行動上做出反應。教師教學有熱情,有方法,學生學習主動、學習成績就自然會提高。
2、師生互動,調(diào)動學生的積極性
在英語教學中充分發(fā)揮師生互動,可融洽學生的人際關系。人際關系的好壞,對學生的發(fā)展有著重要的作用,良好的人際關系,能消除同學孤獨感,緩解心理壓力,振奮精神,培養(yǎng)其自信心,使其對英語產(chǎn)生興趣。
3、師生互動,重視師生情感交流
朱小曼曾說:離開感情層面,不能鑄造人的精神世界。教育是充滿情感和愛的事業(yè),教師應多與學生進行情感方面的交流,做學生的知心朋友,讓學生覺得老師是最值得信任的人,跟老師無話不說,達到師生關心的最佳狀態(tài)。在我教的四年級中,有個學生的性格特別孤僻,從不回答老師的問題,學習成績更是全班倒數(shù),剛開始時,我就了解了這個學生的特點,但我沒有放棄,反而在課堂上面我更加注意他了,每次讀書時都會做到他身邊教他讀,第一次他不理我,我讀第二次,他跟讀了,但聲音很小,于是我表揚他了,我說他的發(fā)音很好,漸漸地,以后每次我教他讀的時候他都能大聲地跟讀了。我知道他是已經(jīng)放棄自己了,但我不能放棄他,所以我很注意他的變動,他也特別喜歡唱歌,每次唱英語歌曲的時候我都有留意他,其實他很大膽,只是沒自信心而已,所以我就這方面慢慢地引導,給他愛心,希望他能有更大的進步。
4、從師生互動到生生互動,互相學習,共同進步
在英語學習中,充分發(fā)揮生生互動,使好的'學生在學習上互相切磋,后進的學生互相幫助,共同進步,就可以在學習過程中很自然地緩和緊張關系。
如在的教學中,我要求學生帶上一張家庭照片,把好的學生與后進的學生分成一組,互相討論家庭成員。通過充分發(fā)揮生生互動,使后進的學生更有學習熱情,在好同學的渲染下更喜歡學英語了。
二、善學
組織學生進行廣泛的語言實踐活動,通過多種手段激發(fā)學生實踐的熱情,加強對學生學習英語的興趣的培養(yǎng),讓學生變興趣為實踐的動力,并讓學生在漫長的教學過程中始終保持這興趣,為語言實踐活動提供源源不斷的動力。
1、為學生創(chuàng)設一個輕松愉快的學習環(huán)境
傳統(tǒng)的教學模式和方法,總是教師一言堂,課堂上教師總是向?qū)W生灌輸,后進的學生會變的消極、被動,就沒有愉快、輕松而言,因而也就無趣可談。課堂環(huán)境如何,對于激發(fā)后進學生的學習興趣影響極大,教師的責任在于為學生創(chuàng)造輕松、愉快的學習環(huán)境。為了做到這一點,教師要以滿腔熱情,全心投入課堂教學,目光要親切,態(tài)度要和藹,舉止要大方、文雅,語言要純正、地道、流利等。因此,在課堂教學中還要特別注意利用上課前的十分鐘老創(chuàng)設一個良好的課堂氣氛。比如唱一些有趣的英文歌曲,并讓學生配上動作,活躍氣氛,又增強英語課堂的趣味性,引發(fā)后進學生的求知欲。
2、創(chuàng)設情境,全面照顧
為了將學生的思維吸引到每一節(jié)課上,設計一個好的開頭非常重要。講課開始,老師如能根據(jù)教材內(nèi)容提出一個問題讓學生思考,或者講一個小故事,又或者是一個新穎的展示,這樣既能緊緊地抓住學生,又能激發(fā)學生的好奇心、好勝心。
3、提倡互助與協(xié)作
合作的課堂學習環(huán)境強調(diào)教師與學生之間、學生與學生之間的互助與協(xié)作。教師與學生不僅是師生關系,而且也是合作關系。教師與學生(包括學習困難學生)在人格上是平等的。這就有利于營造民主、和諧的課堂氣氛,以激發(fā)學生積極的情緒促進學習。同學之間的學習互助與協(xié)作,不僅可以幫助學習困難學生改進學業(yè),也使助人的學習優(yōu)良學生進一步得到鍛煉。我們曾在分層遞進教學實驗中采用不同層次學生組成異質(zhì)組的課堂活動形式。實踐表明不同層次學生都能從中受益,學習困難學生尤為如此。異質(zhì)組中,學習困難學生并不完全是受助者,有時也是助人者,在幫助別人的過程中又能加深其自己對知識的理解。
三、會學
隨著英語學習的不斷深入,學生在聽說發(fā)面都有一定的提高,但若想進一步提高聽說能力,進一步增強語感的話,教師就必須教會學生正確的學習方法,讓學生在英語學習中事倍功半,這樣可以增強他們學習英語的信心。正如范德比爾特所說:一個充滿自信的人,事業(yè)總是一帆風順的,而沒有信心的人,可能永遠不會踏進事業(yè)的門檻。說明自信心作為成才的重要條件。當學生自己動手干一些事,或根據(jù)老師的指令完成了力所能及的要求,老師所給予的肯定和鼓勵,能產(chǎn)生積極的心理效應。適當?shù)馁澝姥赞o是滋潤自信心的雨露。
比如說:你能跟同學愉快的相處,老師真高興。這會使學生在交往中充滿自信心。學生向你提出某種意見,你傾聽后說:你的建議值得我接受,并且使我欣慰。學生從你的反應中體驗到自己具有判斷力。相信學生,鼓勵他們參與,在學校,教師要多給學生動手的機會,還可以委托他們做一些有一定難度的事。對于學生的過份保護,過份操縱,不放心他們獨立介入生活中的難題,自己一手操縱,這是對學生的力量估價過低的表現(xiàn)。剝奪實踐,不僅障礙了能力的形成,而且使學生喪失獨立的生活態(tài)度和自信心。聰明的老師是從不壓抑學生躍躍欲試的愿望而鼓勵他們獨立學習的。
每個學生都有可能具有一技之長。細心的教師會注意學生的獨特方式,一旦發(fā)現(xiàn)他的某種特長潛能,就滿腔熱情地因勢利導,運用肯定、鼓勵以及創(chuàng)設條件等手段強化它、發(fā)展它。當學生意識到自己在某方面比別人強,自己并非事事不如人,不必疑心別人歧視自己時,自信和勇氣就油然而生,并逐步走向成功。
教學年終工作總結(jié) 篇5
本學年度,本人擔任一()班和一()班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。
一、要提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
、闭n前準備:備好課。
、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⒉課堂上的情況:組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
、骋岣呓虒W質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,初一的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的`理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
、捶e極參與科組活動,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。
、嫡J真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試。
二、取得的成績:在期中、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅。
總之,在本學年的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為母校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量!
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