亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

德育工作總結(jié)

時(shí)間:2024-08-15 13:14:46 德育工作總結(jié) 我要投稿

實(shí)用的德育工作總結(jié)模板合集10篇

  總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家整理的德育工作總結(jié)10篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的德育工作總結(jié)模板合集10篇

德育工作總結(jié) 篇1

  在本學(xué)期學(xué)校德育工作中,德育處緊緊圍繞學(xué)校的中心工作,以人為本,不斷開拓德育新思路,發(fā)揮德育途徑整體效益,提高學(xué)校德育整體效果。結(jié)合我校實(shí)際,努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),深化德育管理,拓展德育活動(dòng)空間,使學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性得以再提高,體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力、保證作用,實(shí)現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下:

  一、做好德育工作計(jì)劃,努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),不斷提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

  發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用,形成了各部門密切配合,班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識(shí),并能以身作則,努力工作,帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。注意加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)。每學(xué)期堅(jiān)持開好“四種會(huì)”即每周一次主題班會(huì);每月一次班主任會(huì)議;每學(xué)期2次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);每學(xué)期1次家長(zhǎng)會(huì)。多年來堅(jiān)持開展主題班會(huì)觀摩活動(dòng),讓班主任在實(shí)踐中互學(xué)互進(jìn),共同提高,由于長(zhǎng)期開展這項(xiàng)活動(dòng),使我校班會(huì)課質(zhì)量得以較大的提高。定期舉行班主任例會(huì),通過學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式,努力提高班主任的工作能力,并組織班主任參加了由教育部基礎(chǔ)教育司、中國(guó)教育報(bào)主辦的“班主任話細(xì)節(jié)”征文;對(duì)于一些初當(dāng)班主任的,學(xué)校則采用“幫、扶、帶”的方式,以使他們盡快勝任班主任工作。

  二、加強(qiáng)校園文化建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境。

  1.精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)墻報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理,在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí),力求主題突出,圖文并茂,充分發(fā)揮宣傳教育功能。

  2.規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn),營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

  3.大力推進(jìn)“書香校園”進(jìn)程,以優(yōu)美的環(huán)境氛圍,高雅的校園文化,給人以?shī)^進(jìn)向上的力量,學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用,創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育,處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、少先隊(duì)活動(dòng)室等。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開展升旗儀式活動(dòng),踐行“日行一善”“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”活動(dòng)。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性,使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中,陶冶情操,健全人格,促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

  三、加強(qiáng)學(xué)生的'思想道德教育和養(yǎng)成教育。工作總結(jié)

  1.豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《新店小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》,同時(shí)深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

  2.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考,加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍,樹立班級(jí)形象,爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色,開展三評(píng)活動(dòng),爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。各班的學(xué)習(xí)園地布置精美,中隊(duì)角規(guī)范實(shí)用,富有教育性,各班的中隊(duì)活動(dòng)、好人好事都有記錄。

  3.加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計(jì)劃,有措施,并比較及時(shí)地了解掌握有關(guān)情況,協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。

  四、做好德育教學(xué)工作計(jì)劃,拓寬德育渠道,發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢(shì)。工作總結(jié)

  1.辦好家長(zhǎng)學(xué)校,增進(jìn)家校聯(lián)系。我們堅(jiān)持定期召開家長(zhǎng)會(huì),通過聽講座、隨堂聽課等形式,豐富家長(zhǎng)學(xué);顒(dòng)。同時(shí),堅(jiān)持通過電話聯(lián)系、家訪、經(jīng)常性地與家長(zhǎng)溝通,充分利用有效的教育資源,推進(jìn)家校聯(lián)系,提高了家教水平。

  2.我校一直注重寓教育于活動(dòng)之中,我們組織了一系列的活動(dòng):如開展了讀書教育活動(dòng);組織學(xué)生定期觀看教育片;開辦家長(zhǎng)學(xué)校,召開家長(zhǎng)會(huì),努力營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)共同教育的氛圍。

德育工作總結(jié) 篇2

  轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期過去了,回顧這學(xué)期的工作經(jīng)歷,酸甜苦辣涌上心頭,最初接手這個(gè)班級(jí)是一種當(dāng)后媽的滋味,經(jīng)過一年半的接觸,我漸漸發(fā)現(xiàn)了孩子們身上的閃光點(diǎn),越來越喜歡他們了,母子間的親情在加深,這樣一來工作也順手了許多,下面談?wù)勛约旱囊恍┦斋@和感想

  一、抓住契機(jī),進(jìn)行養(yǎng)成教育

  開學(xué)伊始,正教處組織全體學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,使得學(xué)生從思想上對(duì)自己有個(gè)嚴(yán)格的要求,在日常的學(xué)習(xí)生活中,運(yùn)用榜樣激勵(lì)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),每周評(píng)選出班級(jí)學(xué)生上光榮榜,加分,對(duì)多次違紀(jì)的學(xué)生扣分上榜,這樣嚴(yán)懲嚴(yán)明,大大激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心。例如xxx同學(xué),過去在經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾,不服從老師的管理,成為管理中的希望生,開學(xué)初,對(duì)他進(jìn)行了耐心的教育,并寫下了保證書,這樣一來,他對(duì)自己過去的錯(cuò)誤不僅有了認(rèn)識(shí),更重要的是從行動(dòng)上有了改進(jìn),本學(xué)期雖出現(xiàn)了違紀(jì)現(xiàn)象,但是沒有發(fā)生和老師頂撞的現(xiàn)象,可見對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育,要從身邊的小事抓起,從細(xì)微處入手。

  二、懂得奉獻(xiàn),學(xué)會(huì)感恩

  如今的學(xué)生在家庭中都是獨(dú)生子女,他們從小就處在一種被關(guān)照的優(yōu)越條件下生活,養(yǎng)成了什么都是應(yīng)該的,只知道索取,不懂得感恩,在班級(jí)中也是這樣,同學(xué)間缺少關(guān)心和幫助,比如在交愛心基金時(shí)有的不踴躍,讓我著急,我在班級(jí)講了《老牛的故事》,同時(shí)應(yīng)用名言“送人玫瑰,手留余香”,啟發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)一分愛心,就是為自己積累一分財(cái)富。事后這些同學(xué)找到我,送上了自己的'愛心,我表?yè)P(yáng)了他們,并給他們加分。懂得感恩是做人的基本原則,利用周六周日期間布置學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng),在活動(dòng)中體會(huì)勞動(dòng)的辛苦及父母的辛勞,珍惜幸福的生活,更多的是懂得感恩的道理。

  三、分利用家庭和社會(huì)這個(gè)教育陣地

  孩子的成長(zhǎng)除了學(xué)校正規(guī)教育外,家庭和社會(huì)這個(gè)教育陣地是不容忽視的。許多家長(zhǎng)在教育孩子成長(zhǎng)的過程中走了不少的誤區(qū),他們很著急,所以我在工作中,經(jīng)常與家庭溝通交流教育的話題,在家長(zhǎng)會(huì)上,通過家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)的話題切入如何當(dāng)好家長(zhǎng),使每一位到會(huì)的家長(zhǎng)受到了深刻的教育,會(huì)后家長(zhǎng)找到我,主動(dòng)尋求教育方法,這樣一來,孩子們?cè)诩彝ミ@個(gè)大課堂里,有了稱職的老師,增加了一分關(guān)愛。

德育工作總結(jié) 篇3

  德育過程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)來考察,是一個(gè)發(fā)展變化的過程,是教育者用社會(huì)所要求的品德規(guī)范影響受教育者,啟發(fā)他們自覺接受教育,形成教育者所期望的思想品德過程,筆者認(rèn)為,德育過程只有做到知、情、行的統(tǒng)一,才能收到預(yù)期的德育效果。

  知、情、行是彼此聯(lián)系,相互影響,相互促進(jìn),相互轉(zhuǎn)化的。一般地說,“知”的培養(yǎng)是基礎(chǔ);“行”的實(shí)現(xiàn)是關(guān)鍵和標(biāo)志;“情”起中介和“催化劑”的作用。因此,學(xué)生思想品德的培養(yǎng)必須是:“曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒”,促進(jìn)四要素統(tǒng)一和諧地發(fā)展。

  思想品德教育只考慮認(rèn)識(shí)過程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,通過班會(huì)或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)向同學(xué)們正面宣傳提倡什么,限制什么,禁止什么是需要的,但抓住時(shí)機(jī),創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境,努力激發(fā)學(xué)生自身的“內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事。在校內(nèi)、教室是學(xué)生接受思想品德教育的主要場(chǎng)所。教師在這兒,有的通過別開生面的'班會(huì)活動(dòng),有的挖掘?qū)W科自身的教育因素,有的則根據(jù)學(xué)生個(gè)性與心理特征,因勢(shì)利導(dǎo),達(dá)到各種教育預(yù)期目的。但也應(yīng)看到,由于對(duì)學(xué)生“主體需求是內(nèi)化的原動(dòng)力”這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足,在如何把社會(huì)首先規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生自己的品質(zhì)方面研究得不夠,我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。學(xué)生在那種正面教育場(chǎng)合,有時(shí)很難放開自己,他們經(jīng)常只是首先意識(shí)的被動(dòng)接受者,即使安排有學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)言,所說的也常是此刻我應(yīng)該說此什么,而非內(nèi)心真實(shí)所感,不能期望這種形成會(huì)達(dá)到很好的效果。其實(shí),真能觸到學(xué)生靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場(chǎng)上,發(fā)生在課間十分鐘,而且發(fā)生在事先無所準(zhǔn)備的最自然的生活與情境中。因此,進(jìn)行情感教育,是德育工作者打開學(xué)生心靈的啟動(dòng)器,是“知”與“行”的中介和“催化劑”。

  (一)以情育情,以情動(dòng)人

  情感的一個(gè)重要特點(diǎn)是具有感染性,也就是說,情能動(dòng)情。即在一定的時(shí)間和范圍內(nèi),情感可以感染到其他的人,使之發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)系的情緒。新組建的98級(jí)公關(guān)班,有兩位女同學(xué)因小事發(fā)生口角,繼而惡言相向,在班上掀起軒然大波。事后,我不是武斷地各挨五十板,而是找當(dāng)事人心平氣各地了解情況,并打算抓住這個(gè)時(shí)機(jī),召開一個(gè)主題班會(huì)。班會(huì)以小組為競(jìng)賽單位,安排了學(xué)生喜聞樂道的歌曲、典故、諺語、名人名言等項(xiàng)目,圍繞著“團(tuán)結(jié)、友情、親情”進(jìn)行了緊張的比賽,學(xué)生們情緒高漲,竟相參與。當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到高潮時(shí),我在黑板上寫了“大家庭中的你、我、他”幾個(gè)大字,緊著錄音機(jī)里傳出了《相親相愛》的歌曲,再一次引起了全班同學(xué)的情感共鳴。隨著如潮般的掌聲,那兩個(gè)同學(xué)不約而同地走上講臺(tái),四只手緊緊地握在一起……

  通過這次班會(huì),同學(xué)們認(rèn)識(shí)到同學(xué)間,要互相“包容”,只有團(tuán)結(jié)一心,班級(jí)這條“大船”才能順利到達(dá)成功的彼岸。而且,增強(qiáng)了集體的凝聚力,形成團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。

  (二)以知育情,以情促知

  我們知道,單純地對(duì)學(xué)生說教是不會(huì)有好效果的,同樣單純地采用感化而不伴之以說理,也難以使學(xué)生產(chǎn)生有原則、有深度的道德情感。“知之深,愛之切”正是這個(gè)道理,因此,班主任應(yīng)著力提高學(xué)生的道德認(rèn)知,使他們知道應(yīng)該怎么做、明白為什么要這樣做。如今年五月份,發(fā)生在美國(guó)轟炸南聯(lián)盟中國(guó)大使館的血腥事件,引起了全世界中國(guó)人民的強(qiáng)烈憤慨。我趁此機(jī)會(huì)讓學(xué)生觀看電視,收集有關(guān)新聞報(bào)道,激發(fā)他們的愛國(guó)激情,發(fā)出了“中國(guó)人民不可欺”的強(qiáng)烈心聲。同時(shí),又讓他們認(rèn)識(shí)到“落后就要挨打”的道理,激勵(lì)他們“為中華崛起讀書”以實(shí)際行動(dòng)來聲討美國(guó)的暴行。這樣,無疑對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次有血有肉的愛國(guó)主義教育。也就是說,認(rèn)知越豐富,明理越深刻,情感就會(huì)越深厚。

  (三)以行育情,以情導(dǎo)行

  情感的另一特點(diǎn)是實(shí)踐性。實(shí)踐是情感形成和轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ),也是搖動(dòng)情感發(fā)展的動(dòng)力。所以情感教育要從實(shí)踐開始,在實(shí)踐中,以行育情,越實(shí)踐,學(xué)生的情感就越深,反過來,情感越深,就越愿意實(shí)踐,從而形成自覺行為。

  在以“愛心獻(xiàn)功臣”的活動(dòng)中,我班學(xué)生紛紛捐款,奉獻(xiàn)了自己的一片愛心。錢雖不多,但卻體現(xiàn)了中國(guó)青少年對(duì)那些為中國(guó)人民解放事業(yè)出生入死的功臣的崇敬之情和愛國(guó)、愛民族的高尚情操。

  值得一提的是,在這活動(dòng)中,有些同學(xué)在老師面前一直是批評(píng)的角色,是小搗蛋,但了也主動(dòng)伸出援助之手。這援助當(dāng)然源于他們對(duì)功臣的敬仰,然而,在援助中,自己不分明也獲得一份快樂嗎?他們自己卻沒覺察到,就在那瞬間,他們的靈魂迸發(fā)出怎樣可貴的火花。我抓住時(shí)機(jī),談了愛國(guó)的含義,談了什么叫高尚,使同學(xué)們從奉獻(xiàn)中體會(huì)到自身精神的愉悅。這樣,這使整個(gè)教育過程都彌漫著一種和諧、融洽、振奮,飽滿的情緒氛圍。

  總之,當(dāng)學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了留心觀察周圍世界,心胸開闊,樂于助人,而且也學(xué)會(huì)留心觀察自身,努力認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界,把精神力量也用到使自己本身變得更好、更完美的,他們才算真正逐漸成長(zhǎng)為道德成熟的人了。而教師的貴任之一就在于抓住良機(jī),尋找學(xué)生對(duì)外界教育影響的最佳接受點(diǎn),以情育人,最終過到知、情、行的統(tǒng)一。

德育工作總結(jié) 篇4

  一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高育人水平。

  師德師風(fēng)建設(shè)是以德治校、教書育人的前提條件。本學(xué)期我校著重從以下兩個(gè)方面來抓好此項(xiàng)工作:

  1、建立約束機(jī)制,促進(jìn)教師職業(yè)道德教育。建交民主評(píng)議行風(fēng)、學(xué)生問卷等制度,切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德監(jiān)督,促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德規(guī)范習(xí)慣,學(xué)校涌現(xiàn)出一批愛崗敬業(yè)的先進(jìn)典型:xxx、xxx兩位分別被評(píng)為xx市優(yōu)秀教師,福鼎市優(yōu)秀班主任,另有謝紹倍等六位教師被評(píng)為開發(fā)區(qū)優(yōu)秀教師。

  2、組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,牢固樹立育人為本、德育為首的觀念,從而增強(qiáng)全體教師育人工作的.緊迫感和責(zé)任心。

  二、切實(shí)加強(qiáng)公民道德教育增強(qiáng)公德意識(shí)。

  1、認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)新《中小學(xué)生守則》和新《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,充分利用校會(huì)、段會(huì)、主題班會(huì)、校園廣播等途徑教學(xué)生學(xué)規(guī)范、學(xué)做人,并結(jié)合兩項(xiàng)評(píng)比狠抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。初一年段組織學(xué)生學(xué)習(xí)《規(guī)范》后還進(jìn)行了做一名合格初中生的征文比賽。

  2、團(tuán)支部在期終開展了愛心獻(xiàn)社會(huì)真情暖人心的主題活動(dòng),到開發(fā)區(qū)打掃環(huán)境衛(wèi)生,贏得了群眾的好評(píng)。

  三、開展體驗(yàn)教育活動(dòng),提高學(xué)生素質(zhì)。

  1、開展以飲水思源,愛區(qū)榮校的教育活動(dòng),本學(xué)期以學(xué)校舉行校園搬遷暨捐資助學(xué)功德碑揭碑儀式為契機(jī),讓學(xué)生牢記創(chuàng)校的艱辛歷程,銘記社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的慷慨資助,以首屆優(yōu)秀畢業(yè)生為榜樣激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)回報(bào)社會(huì)的決心,同時(shí)組建了鼓號(hào)隊(duì)和文明示范員隊(duì)伍,讓學(xué)生學(xué)會(huì)服務(wù)、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。

  2、開展首個(gè)弘揚(yáng)和培育民族精神月活動(dòng),組織初一年學(xué)生參觀愛國(guó)主義基地南榜宮,并進(jìn)行觀后感的評(píng)選,激發(fā)了學(xué)生愛國(guó)愛鄉(xiāng)的熱情。

  3、開展扶危濟(jì)困的獻(xiàn)愛心活動(dòng),為xx中心小學(xué)患結(jié)核性腦膜炎的蘇婷婷同學(xué)捐款613.5元,體現(xiàn)了一方有難八方支援的傳統(tǒng)美德。

德育工作總結(jié) 篇5

  為認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)!八拇髴(zhàn)略”,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),推進(jìn)鑄魂工程的實(shí)施,根據(jù)學(xué)生字【xxxx】10號(hào)文件《關(guān)于做好xxxx屆畢業(yè)生教育和管理工作的通知》文件精神,為了更好地開展畢業(yè)生德育答辯工作,結(jié)合我院實(shí)際,特制定經(jīng)濟(jì)學(xué)院畢業(yè)生德育答辯工作實(shí)施方案。

  一、目的和意義

  德育測(cè)評(píng)工作是對(duì)大學(xué)生四年來政治品德的一個(gè)總體的評(píng)價(jià),是客觀反映每位同學(xué)在校期間素質(zhì)培養(yǎng)和發(fā)展的重要經(jīng)歷和主要成績(jī),是對(duì)畢業(yè)生思想、品德、心理、行為和素質(zhì)等方面的綜合考核,也是畢業(yè)生對(duì)大學(xué)生活進(jìn)行全面回顧和總結(jié)的過程。通過德育總結(jié)測(cè)評(píng)使畢業(yè)生們充分展示自己積極的人生態(tài)度,展示自己面對(duì)壓力和痛苦時(shí)的思考與抉擇,展示自己走向成熟的.每一點(diǎn)收獲。這對(duì)引導(dǎo)和幫助廣大畢業(yè)生完成角色轉(zhuǎn)變,順利步入社會(huì),走上工作崗位,以良好的心理素質(zhì)和科學(xué)的自我認(rèn)知開創(chuàng)新的生活具有極其重要的意義。通過合理量化、科學(xué)評(píng)價(jià),可以引導(dǎo)和激勵(lì)廣大學(xué)生全面發(fā)展,是檢驗(yàn)我校學(xué)生政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)過硬的重要途徑,也是立德樹人的重要過程,同時(shí),德育測(cè)評(píng)成績(jī)也是作為各類評(píng)優(yōu)和獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定及學(xué)年鑒定的主要依據(jù)。

  二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),規(guī)范評(píng)審程序

 。ㄒ唬┙⒔∪M織機(jī)構(gòu)

  1、成立畢業(yè)生德育答辯工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)全院畢業(yè)生德育答辯工作

  組長(zhǎng):周立夏

  副組長(zhǎng):劉自強(qiáng)

  成員:馬迎、馬寧、趙彥、孟磊

  2、成立班級(jí)評(píng)定小組。原則上各班級(jí)成立由班干部(校、院學(xué)生會(huì)、團(tuán)干部和班級(jí)干部)代表占7人,其他學(xué)生代表占8人的評(píng)定小組,負(fù)責(zé)班級(jí)畢業(yè)生的德育測(cè)評(píng)工作,在輔導(dǎo)員、專業(yè)教師指導(dǎo)下開展工作。經(jīng)濟(jì)學(xué)院團(tuán)總支、學(xué)生工作辦公室負(fù)責(zé)組織學(xué)院畢業(yè)生德育測(cè)評(píng)總結(jié)工作。

  (二)時(shí)間安排

  經(jīng)濟(jì)學(xué)院畢業(yè)生的班級(jí)德育總結(jié)工作的安排在5月16日—19日進(jìn)行,各班根據(jù)實(shí)際情況安排具體德育總結(jié)時(shí)間和地點(diǎn),全院畢業(yè)生德育測(cè)評(píng)總結(jié)大會(huì)安排在5月20日舉行。

 。ㄈ┚唧w步驟

  1、德育總結(jié)撰寫。

  (1)畢業(yè)生針對(duì)大學(xué)生活,就思想、品德、心理、行為和素質(zhì)等方面撰寫德育總結(jié)。德育總結(jié)要全面回顧和總結(jié)大學(xué)生活的得與失,成功與失敗,明確自己的人生價(jià)值和意義,制定今后的計(jì)劃和目標(biāo)。

 。2)德育總結(jié)由學(xué)生自主命題,以報(bào)告的文體進(jìn)行全面系統(tǒng)的總結(jié),文章要求20xx—3000字,標(biāo)題宋體3號(hào)字,正文仿宋體4號(hào)字,A4紙打印,根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)的專用封面裝訂。

  (3)論文撰寫統(tǒng)一格式和專用封面在經(jīng)濟(jì)學(xué)院網(wǎng)站下載。

  2、班級(jí)德育總結(jié)測(cè)評(píng)

 。1)班級(jí)德育評(píng)定小組在輔導(dǎo)員、專業(yè)教師的指導(dǎo)下,組織全體學(xué)生進(jìn)行評(píng)定工作。各班召開評(píng)定大會(huì),每個(gè)學(xué)生做好個(gè)人總結(jié),并在班級(jí)評(píng)定會(huì)上述德,學(xué)生和測(cè)評(píng)小組成員對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)或寄語,根據(jù)考核指標(biāo),在定量評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,由班級(jí)評(píng)定小組進(jìn)行定性評(píng)價(jià),現(xiàn)場(chǎng)評(píng)定綜合成績(jī)(不現(xiàn)場(chǎng)公開)。畢業(yè)生在測(cè)評(píng)會(huì)上陳述自己四年來的成長(zhǎng)經(jīng)歷,反省不足,明晰收獲,并回答德育測(cè)評(píng)評(píng)定小組成員的提問。

 。2)測(cè)評(píng)過程中,輔導(dǎo)員、專業(yè)教師對(duì)畢業(yè)生個(gè)人總結(jié)及測(cè)評(píng)存在的問題要及時(shí)進(jìn)行糾正,達(dá)到進(jìn)一步引導(dǎo)和教育學(xué)生的目的。其他同學(xué)也可就思想、道德、心理等諸多方面向測(cè)評(píng)人提問,或展開集體討論,促進(jìn)共同提高。各班要認(rèn)真做好畢業(yè)生德育總結(jié)的評(píng)優(yōu)工作,按照各班2人向?qū)W院推薦優(yōu)秀總結(jié)。

 。3)班級(jí)評(píng)定小組將評(píng)定結(jié)果,在5月20日16:00之前上報(bào)學(xué)院。

  3、學(xué)院德育測(cè)評(píng)會(huì)

  (1)在班級(jí)德育答辯的基礎(chǔ)上,5月20日舉行經(jīng)濟(jì)學(xué)院畢業(yè)生答辯會(huì),從班級(jí)答辯中,選擇1—2名(班級(jí)總?cè)藬?shù)不超過40人的,推薦1名同學(xué);班級(jí)總?cè)藬?shù)超過40人的,推薦2名同學(xué))有典型的同學(xué)進(jìn)行答辯,由評(píng)委會(huì)老師進(jìn)行講評(píng),并組織好低年級(jí)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí),充分發(fā)揮優(yōu)秀畢業(yè)生的榜樣示范作用,引導(dǎo)和激勵(lì)在校生成長(zhǎng)成才。

 。2)根據(jù)優(yōu)秀畢業(yè)生德育測(cè)評(píng)總結(jié)內(nèi)容、形式、現(xiàn)場(chǎng)效果,并結(jié)合其日常表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)定,學(xué)院德育測(cè)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組在《畢業(yè)生德育測(cè)評(píng)評(píng)審表》中填寫測(cè)評(píng)評(píng)語。德育總結(jié)和《畢業(yè)生德育測(cè)評(píng)評(píng)審表》各一份裝入本人檔案。

  4、德育測(cè)評(píng)成績(jī)

 。1)德育測(cè)評(píng)成績(jī)分為四個(gè)等級(jí):優(yōu)(90分以上)、良(80分以上)、中(70分以上)、及格(60分以上)。

  (2)畢業(yè)生德育測(cè)評(píng)成績(jī)由四部分組成:一是大學(xué)期間的班級(jí)德育綜合測(cè)評(píng),占30%;二是由學(xué)院根據(jù)學(xué)生大學(xué)期間德育表現(xiàn)和綜合測(cè)評(píng)情況給定成績(jī),占30%;三是由學(xué)院測(cè)評(píng)工作評(píng)審委員會(huì)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)情況給定成績(jī),占40%。即總成績(jī)=班級(jí)德育測(cè)評(píng)×30%+學(xué)院德育測(cè)評(píng)×30%+現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)×40%,各環(huán)節(jié)成績(jī)和最后總成績(jī)均按百分制計(jì)分。

  (3)將德育測(cè)評(píng)納入學(xué)分制管理的范疇。德育測(cè)評(píng)成績(jī)作為第二課堂素質(zhì)學(xué)分,占1學(xué)分。

  三、畢業(yè)生德育答辯工作細(xì)則

  1、測(cè)評(píng)安排:經(jīng)濟(jì)學(xué)院德育測(cè)評(píng)工作分為兩個(gè)部分,第一部分:以班級(jí)為單位進(jìn)行測(cè)評(píng),按照2%的比例選取班級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生;第二部分:各班1—2名測(cè)評(píng)優(yōu)秀的學(xué)生參加全院德育測(cè)評(píng)總結(jié)大會(huì),畢業(yè)生德育測(cè)評(píng)工作評(píng)審委員會(huì)最終選出我院德育總結(jié)論文優(yōu)秀學(xué)生。

  2、答辯組織。由學(xué)院團(tuán)總支、學(xué)生工作辦公室負(fù)責(zé)組織,輔導(dǎo)員、專業(yè)指導(dǎo)教師、班級(jí)評(píng)審小組全體成員共同負(fù)責(zé)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)答辯,答辯學(xué)生回答指導(dǎo)教師和班級(jí)同學(xué)的提問,由同學(xué)和指導(dǎo)教師給定現(xiàn)場(chǎng)答辯成績(jī)。

  3、答辯方式,F(xiàn)場(chǎng)答辯分為:“自我總結(jié)”和“回答提問”兩個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生可運(yùn)用聲音、圖像、影像等多媒體手段,輔助答辯。答辯時(shí)間不超過5分鐘,提問回答時(shí)間不超過4分鐘。

  四、畢業(yè)生德育測(cè)評(píng)工作要求

  1、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)德育答辯工作的領(lǐng)導(dǎo),將德育答辯工作列入學(xué)院教育教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生日常教育管理工作中。

  2、學(xué)院師生要充分認(rèn)識(shí)畢業(yè)生德育答辯的重要性,認(rèn)真落實(shí)實(shí)施方案,確保我院畢業(yè)生德育答辯工作順利開展并取得良好效果。

  3、德育答辯是對(duì)學(xué)生品德行為素質(zhì)方面的綜合考核,每位畢業(yè)生都要認(rèn)真準(zhǔn)備,按時(shí)參加,嚴(yán)格按照規(guī)定的時(shí)間上交相應(yīng)材料;輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師、班干部要認(rèn)真組織學(xué)生,做好德育答辯工作。

德育工作總結(jié) 篇6

  本學(xué)期我校德育工作,將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針,按照《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,根據(jù)我校及學(xué)生、家長(zhǎng)的實(shí)際情況,以社會(huì)主義公民道德教育為核心,以豐富多彩的德育活動(dòng)為主線,積極探索富有特色的德育之路,培養(yǎng)“尊重、負(fù)責(zé)、誠(chéng)信、合作”的恒大少年,F(xiàn)將20xx年學(xué)校德育工作具體計(jì)劃如下:

  一、健全機(jī)構(gòu),落實(shí)職責(zé),加強(qiáng)德育組織建設(shè)

  1、完善學(xué)校德育組織機(jī)構(gòu)體系,明確工作重心。

 。1)少先隊(duì)、班主任和?平處熞粭l線,工作中心是組織各項(xiàng)德育活動(dòng)。讓學(xué)生通過參與活動(dòng),使思想感情得到熏陶,道德情感得到升華。

 。2)教導(dǎo)處、教研組、科任教師一條線,工作重心是德育滲透。在各學(xué)科教學(xué)中充分挖掘并利用學(xué)校教學(xué)內(nèi)容所蘊(yùn)涵的德育因素,以“三體現(xiàn)”的方式(備課教案體現(xiàn)德育內(nèi)容、課堂教學(xué)體現(xiàn)德育滲透、評(píng)語體現(xiàn)德育效果),恰到好處地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

 。3)學(xué)校行政班子、學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)一條線,工作重心是加強(qiáng)社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)三個(gè)方面的聯(lián)系與配合,構(gòu)建“三位一體”的德育模式,為學(xué)校素質(zhì)教育的立體推進(jìn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),努力提高師德水平。

  (1)全面貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,圍繞規(guī)范教師執(zhí)教行為的規(guī)定,加強(qiáng)教師校本培訓(xùn),開展師德建設(shè)大討論,規(guī)劃教師的從教行為,樹立“身正為范,德高為師”的教師良好形象。

  (2)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高每個(gè)教師的德育素質(zhì)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī)及《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,增強(qiáng)遵紀(jì)守法、依法施教的自覺性,提高教師科學(xué)育人的水平。牢固樹立“教書育人,服務(wù)育人,管理育人”的.思想。加強(qiáng)職業(yè)道德自律,規(guī)范教學(xué)行為,增強(qiáng)愛生意識(shí),關(guān)心學(xué)生品行健康發(fā)展,認(rèn)識(shí)并掌握德育教育規(guī)律,堅(jiān)持耐心教育與嚴(yán)格管理相結(jié)合,樹立高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。全面關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,杜絕體罰和變相體罰,拿起表?yè)P(yáng)、贊美的武器,構(gòu)建平等、民主和諧的師生關(guān)系。

  3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

  班主任是學(xué)校德育工作的重要實(shí)施者,學(xué)校選聘教學(xué)水平高、管理能力強(qiáng)、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、政治素質(zhì)優(yōu)秀的教師擔(dān)任班主任。同時(shí),健全班主任培訓(xùn),獎(jiǎng)勵(lì)制度,充分發(fā)揮班主任在班級(jí)德育工作中主導(dǎo)作用,從大處著眼,從小事入手,加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

 。1)做好班主任、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作,制訂“以會(huì)代訓(xùn)、占面結(jié)合”的工作模式,定期召開專項(xiàng)工作會(huì),邀請(qǐng)專家講座,提供《輔導(dǎo)員》、《班主任》《中國(guó)少年報(bào)》等專業(yè)雜志與報(bào)刊新信息,認(rèn)真填寫《班主任工作手冊(cè)》,通過交流、參觀、學(xué)習(xí),不斷提高班主任的工作水平和能力。

  (2)結(jié)合工作實(shí)際,推行《恒大學(xué)校德育工作考核》以及《恒大學(xué)校班主任工作考核》。

  二、多向思維,立體構(gòu)建,搭建德育建設(shè)平臺(tái)

  1.德育與教學(xué)的關(guān)系

  德育是統(tǒng)帥,教學(xué)是中心,兩者各有側(cè)重,不可取代和偏廢,但同時(shí)又相互滲透、密切聯(lián)系,德育中有教學(xué),教學(xué)中含德育。故要處理德育與教學(xué)之間的關(guān)系,擺正各自的位置。

  2.學(xué)校與家庭的關(guān)系

  學(xué)校、家庭、社會(huì)教育是一個(gè)有機(jī)整體。學(xué)校教育是主導(dǎo),家庭教育是基礎(chǔ),社會(huì)教育是補(bǔ)充。從一定意義上講,家庭和社會(huì)是更廣闊、更生動(dòng)的課堂。因此,不搞封閉式的學(xué)校教育,學(xué)校思想教育工作計(jì)劃的制定、組織措施的采用,都與社會(huì)精神文明建設(shè)的進(jìn)程和每個(gè)階段的具體要求密切結(jié)合。定期召開例會(huì),研究德育工作。注意發(fā)揮班主任的骨干作用和少先隊(duì)、學(xué)生干部的主陣地作用,發(fā)揮班會(huì)課和各科教學(xué)在品德養(yǎng)成中的教育滲透作用。利用社會(huì)上積極有益的教育資源,優(yōu)化培養(yǎng)環(huán)境,清除不良傾向和不良信息的干擾,創(chuàng)造一個(gè)各方面齊抓共管的新局面。

  學(xué)校要主動(dòng)與家庭、社會(huì)配合,重點(diǎn)在爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。成立家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校,及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生的思想品德情況,介紹學(xué)校德育常規(guī)管理的要求及對(duì)學(xué)生的期望和要求,聽取家長(zhǎng)的建議和意見,指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)子女的教育工作。制定家長(zhǎng)聯(lián)系制度,要求班主任和科任教師經(jīng)常家訪,密切同家長(zhǎng)聯(lián)系,互通情況,不要等問題出現(xiàn)了再家訪。

  3.老師和學(xué)生的關(guān)系

  親其師,信其道。確立新形勢(shì)下的新型師生關(guān)系,加強(qiáng)尊師愛生的教育,全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

  4.個(gè)性與共性的關(guān)系

  人既是一個(gè)生物的實(shí)體,又是一個(gè)社會(huì)的實(shí)體。個(gè)性是指人的社會(huì)性方面,指人的社會(huì)性的足夠的成熟水平,即個(gè)人由于社會(huì)生活環(huán)境及神經(jīng)類型的不同而形成的他人不同的個(gè)體特征。有各種不同的動(dòng)機(jī)、興趣、思想和目標(biāo)系統(tǒng)、能力系統(tǒng)以及反映個(gè)人道德品質(zhì)的言行所組成的極其復(fù)雜的整體結(jié)構(gòu)。共性是指?jìng)(gè)體在一定的社會(huì)中,通過各種方式的交往及大眾媒介的影響,在思想意識(shí)、道德品質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)能力等方面與他人相同的特點(diǎn)。注意兩者的和諧統(tǒng)一,注意根據(jù)國(guó)家方針和培養(yǎng)目標(biāo)提出共性和個(gè)性的規(guī)范要求,既培養(yǎng)并鼓勵(lì)為社會(huì)主義的倫理道德價(jià)值觀念所允許的言行習(xí)慣,又要注意因材施教,使德育目標(biāo)內(nèi)化為每個(gè)學(xué)生的個(gè)性因素。要特別注意德、智、體、美、勞、以及知、情、意、行全面統(tǒng)一的教育,即完整性的教育,以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性諸因素的平衡協(xié)調(diào)發(fā)展。

德育工作總結(jié) 篇7

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們,要使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神,熱愛社會(huì)主義,繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí),遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德;逐步形成正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀;具有社會(huì)主義責(zé)任感,努力為人民服務(wù),要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位,作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢?我在教學(xué)中采用了下列方法。

  一、我注重發(fā)揮在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。

  德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程,也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,也是直接的。教師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染,從而陶冶學(xué)生的情操。

  比如,為了上好一堂數(shù)學(xué)課,我必須做大量的準(zhǔn)備工作,采取了靈活多樣的教學(xué)手段,這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快,而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情,并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感,這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。

  二、我注重在數(shù)學(xué)教材中挖掘德育素材。

  在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,這就需要教師認(rèn)真鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的'德育因素,把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。例如在教學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)的時(shí)候,讓學(xué)生收集了我國(guó)改革開放以來的一些百分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)理解,這樣一方面學(xué)生掌握了知識(shí),另一發(fā)面也從中體會(huì)到我們國(guó)家取得的輝煌成就。在教學(xué)時(shí)分秒時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)圓周率時(shí),可以介紹圓周率是我國(guó)的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來的,他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后7位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事,這樣既可以學(xué)生的民族自豪感,自尊心和自信心,從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性。另一方面我增加一些有一定難度的習(xí)題讓學(xué)生練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難,艱苦奮斗,刻苦鉆研的精神?梢哉f是一舉多得。這樣的例子在我的數(shù)學(xué)中還有很多,我實(shí)時(shí)挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育素材,為培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)而服務(wù)。

  三、在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。

  教師在教學(xué)過程中,可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,比如研究性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中,有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,這時(shí)候就我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說,我采取小組合作學(xué)習(xí)法,這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念:學(xué)生們一起學(xué)習(xí),既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中,學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。

  四、我利用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課和其他形式進(jìn)行德育教育。

  德育滲透不能只局限在課堂上,應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,我適當(dāng)開展了一些數(shù)學(xué)活動(dòng)

  和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如,學(xué)生學(xué)過統(tǒng)計(jì)后,我讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量,然后通過計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期,一個(gè)月,一年使用垃圾袋的數(shù)量,然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響,這樣讓學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí),又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外我還根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動(dòng),比如知識(shí)競(jìng)賽,講一講數(shù)學(xué)家小故事等,相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。

  在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育我注意了一些策略,從不喧賓奪主,這樣既提高了滲透的自覺性,又把握了滲透的可行性,注重了德育滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中,我能結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓取,有機(jī)滲透,讓學(xué)生耳濡目染,就一定能讓他們潛移默化地受到教育,達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

德育工作總結(jié) 篇8

  國(guó)家教委副主任柳斌同志指出,把德育放在學(xué)校工作的首位,首先是對(duì)整體培養(yǎng)目標(biāo)來講的;其次是要求每一個(gè)教師成為德育工作者;最后是要還應(yīng)每一個(gè)學(xué)科都應(yīng)當(dāng)從本學(xué)科的實(shí)際和特點(diǎn)出發(fā),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

  本文擬從教育學(xué)的角度出發(fā),對(duì)學(xué)科教學(xué)為什么要滲透德育,怎樣滲透德育及學(xué)科教學(xué)滲透德育應(yīng)注意的問題略抒己見。

  一、學(xué)科教學(xué)為什么要滲透德育?

  學(xué)科教學(xué)滲透德育是教學(xué)工作客觀規(guī)律的反映,是由教學(xué)具有教育性這一特點(diǎn)決定的。

  1、教學(xué)過程具有教育性

  教學(xué)過程是教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生掌握文化科學(xué)知識(shí)和基本技能,發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)能力,逐步形成辯證唯物主義世界觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的過程;在這一過程中,教師在向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)認(rèn)識(shí)能力的同時(shí),必將影響學(xué)生思想、品質(zhì)、意志、性格的發(fā)展。在學(xué)校教育中,學(xué)科教學(xué)所占時(shí)間最多、最長(zhǎng),對(duì)學(xué)生影響也就最大,教師在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀世界的同時(shí),也培養(yǎng)著學(xué)生對(duì)客觀世界的觀點(diǎn)和態(tài)度,影響著學(xué)生思想品德和世界觀的形成。因此,在教學(xué)過程中,教師以智育人,才能滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要;以德育人,才能適應(yīng)我國(guó)的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)人才提出的要求。

  2、教師形象具有教育性

  在教學(xué)過程中,教師起著主導(dǎo)作用,學(xué)生學(xué)什么,怎樣學(xué)都有賴于教師的指導(dǎo)。而這種指導(dǎo)成功與否又與教師自身形象即教師本身的職業(yè)道德形象和智能結(jié)構(gòu)有十分密切的關(guān)系。教師自身形象的直接體現(xiàn)就是教學(xué)中的“講臺(tái)形象”。教師教學(xué)中的“講臺(tái)形象”本身就具有教育性,是教師素質(zhì)的綜合體現(xiàn),是教師學(xué)識(shí)、才干、教學(xué)技巧和品德修養(yǎng)等多方面素質(zhì)的集中表現(xiàn)。因此,在教學(xué)中,如果教師在學(xué)識(shí)、思想、儀表、操行等方面都能顯示出較為完美的講臺(tái)形象,不僅可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,強(qiáng)化非語言行為的作用,順利完成課堂教學(xué)任務(wù),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,而且能在本科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以外,以教師的整體形象對(duì)學(xué)生產(chǎn)生整體的實(shí)際影響。

  3、教材內(nèi)容具有教育性

  根據(jù)我國(guó)的教育方針和中、小學(xué)教育的目的、任務(wù)所編寫的學(xué)科教材內(nèi)容是以馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法選擇、組織的,注意了教材的思想、政治傾向,使教學(xué)大綱和教科書里的有關(guān)知識(shí)同我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)聯(lián)系起來。因此,學(xué)科教材本身就是科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一。一句話,具有教育性。

  二、學(xué)科教學(xué)怎樣滲透德育?

  1、明確掌握知識(shí)與加強(qiáng)德育的關(guān)系

  學(xué)生掌握知識(shí)的過程是一個(gè)能動(dòng)的認(rèn)識(shí)過程。學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)目的,對(duì)學(xué)習(xí)的積極性起著決定作用。在教學(xué)過程中,不斷提高學(xué)生的思想覺悟,引導(dǎo)他們把個(gè)人的學(xué)習(xí)與祖國(guó)的前途聯(lián)系起來,培養(yǎng)他們愛祖國(guó)的品德和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情,就能給學(xué)生以巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,亦是說學(xué)科知識(shí)是提高學(xué)生思想素質(zhì)的基礎(chǔ),而學(xué)生思想素質(zhì)的提高反過來會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生積極的影響。

  2、注意課堂教學(xué)中的德育指導(dǎo)

  學(xué)生思想品德的形成是以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)的,是知、情、意行的統(tǒng)一發(fā)展過程。其中“知”是指對(duì)思想、道德的認(rèn)識(shí),是一個(gè)學(xué)習(xí)掌握基本道德概念、原理的認(rèn)識(shí)過程。因?yàn)檎n堂教學(xué)是完成智能的主要途徑,當(dāng)然也是向?qū)W生進(jìn)行德育的主要途徑。因此,學(xué)科教學(xué)加強(qiáng)德育工作,最主要的還是通過課堂教學(xué)這一環(huán)去完成。學(xué)生的主觀能動(dòng)性,強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)欲望是影響學(xué)習(xí)效果的直接原因。但學(xué)生的主觀能動(dòng)性不是自發(fā)產(chǎn)生的,而是教師教育的結(jié)果。教學(xué)中思想教育因素的發(fā)掘,學(xué)生正確思想觀點(diǎn)的形成,思想覺悟的提高無一不是教師教育指導(dǎo)的結(jié)果。因此,教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,注意激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,在引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),加強(qiáng)德育指導(dǎo),完成教書育人的任務(wù)。

  3、深入挖掘教材中思想教育因素

  學(xué)科教學(xué)內(nèi)容是科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一。要把德育滲透于學(xué)科教學(xué)之中,就要根據(jù)學(xué)科實(shí)際,深入挖掘教材中的思想教育因素,把知識(shí)教學(xué)與思想教育有機(jī)地結(jié)合起來。在此,僅以小學(xué)教學(xué)為例,簡(jiǎn)述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何滲透德育。

 。1)挖掘教材中的已有內(nèi)容因素,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。如在“圓的周長(zhǎng)”一節(jié),講圓周率時(shí),就應(yīng)當(dāng)介紹祖沖之及其偉大貢獻(xiàn),講他發(fā)現(xiàn)的圓周率(355/133=3.1415926)比歐洲人安托尼茲要早一千多年,從而進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

  (2)以教材內(nèi)容為載體,寄寓思想教育因素

  如:A、在教學(xué)“數(shù)”的認(rèn)識(shí)及統(tǒng)計(jì)圖表時(shí),可以通過具體的數(shù)據(jù),反映建國(guó)以來各行業(yè)所取得的巨大成就,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

  B、在講授“整數(shù)加、減法”時(shí),可以告訴學(xué)生我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在第十一屆亞運(yùn)會(huì)上,運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏而獲得的金、銀、銅牌數(shù),讓學(xué)生算出總數(shù),從而激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感。

  C、在講授整、小、分、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí),可以通過與學(xué)生學(xué)習(xí)生活有關(guān)的數(shù)據(jù)計(jì)算,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和社會(huì)主義優(yōu)越性的啟發(fā)教育。

  如:據(jù)1983年統(tǒng)計(jì),國(guó)家培養(yǎng)一個(gè)小學(xué)生每年花費(fèi)84元,培養(yǎng)一個(gè)中學(xué)生每年花費(fèi)173元,培養(yǎng)一大學(xué)生每年花費(fèi)家20xx元。試問:一個(gè)人從小學(xué)到大學(xué),國(guó)家要花費(fèi)多少錢?

  國(guó)家采購(gòu)的一千克大米,成本為1.92元,賣給居民為一千克0.35元,其余部分由國(guó)家補(bǔ)貼。試問你家一年僅大米一項(xiàng)享受了國(guó)家多少補(bǔ)貼?全國(guó)以2億城鎮(zhèn)居民計(jì)算,一年國(guó)家共要補(bǔ)貼多少元?

  通過計(jì)算,學(xué)生自會(huì)通過現(xiàn)象看本質(zhì),感受到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

  D、在講分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義時(shí),或以通過學(xué)生計(jì)算其父母現(xiàn)在工資與10年前的工資之比,家中有彩電、冰箱數(shù)與全班總?cè)藬?shù)之比,讓學(xué)生感受到改革開放給人民帶來的物質(zhì)文化生活的提高。

 。3)通過數(shù)學(xué)內(nèi)容中的辯證唯物主義因素,對(duì)學(xué)生進(jìn)行變化與發(fā)展,對(duì)立與統(tǒng)一,現(xiàn)象與本質(zhì)等辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育。

  如:整數(shù)→小數(shù)→分?jǐn)?shù)→百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的`發(fā)展變化是現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系;乘法與除法,加法與減法則體現(xiàn)對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。

  (4)通過數(shù)學(xué)內(nèi)容與形式的特點(diǎn),如數(shù)學(xué)概念、判斷之準(zhǔn)確,推理之嚴(yán)謹(jǐn),數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系之緊密與精妙,數(shù)學(xué)思路之豐富與簡(jiǎn)潔,數(shù)學(xué)語言之精當(dāng)與凝煉及數(shù)學(xué)學(xué)科的整體性、系統(tǒng)性、有序性、結(jié)構(gòu)性等對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)美、科學(xué)美教育,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

  如:“三角形”的概念“三條直線圍成的圖形”,為什么不能將“圍成”改為“組成”?“平行線”概念為什么不能將“在同一平面”五字去掉?為什么說0.與1是相等關(guān)系?

  總之,只要教師在教學(xué)中明確了把德育放在首位的主觀愿望,通過鉆研教材,就能挖掘到教材中的思想教育因素,設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃齼?nèi)容與教育形式,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,即教書育人。

  三、學(xué)科教學(xué)滲透德育應(yīng)注意的幾個(gè)問題

  1、注意因勢(shì)利導(dǎo),淡化德育痕跡

  有效的教育是在不知不覺中完成的。學(xué)科教師進(jìn)行德育也要注意方法與效應(yīng)相對(duì)應(yīng),注意改善與教育對(duì)象的關(guān)系。古人說,寫文章“理不直指也,故即事以明理;情不可以顯出也,故借物以寓情”。我們也需要研究教育的“即事明理,借物寓情”,用愛心換愛心,以信任換信任,注意因勢(shì)利導(dǎo),淡化德育痕跡,讓德育在教育自然而然地進(jìn)行,增強(qiáng)德育的滲透性和效果。如一次教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在搞小動(dòng)作,暗示多次未改,我將他叫上講臺(tái),請(qǐng)他在黑板上左手畫長(zhǎng)方形,右手畫正方形,并且左右手同時(shí)進(jìn)行,學(xué)生試多次后表示畫不出來。我問:這說明什么道理?學(xué)生回答:一心不可二用。借事明理,沒有批評(píng)、訓(xùn)斥,讓學(xué)生懂得了道理。

  2、不牽強(qiáng)附會(huì),避免生搬硬套

  學(xué)科教學(xué)滲透德育,一定要按學(xué)科自身的教學(xué)特點(diǎn),結(jié)合每一節(jié)課的具體內(nèi)容,自然地在課堂教學(xué)滲透德育,切不可牽強(qiáng)附會(huì),生搬硬套的硬性滲透,不要因?yàn)閺?qiáng)調(diào)把德育放在首位,就非得在每一節(jié)課都戴一頂?shù)掠懊弊印,或栽一條德育“尾巴”,殊不知,學(xué)科教師在課堂教學(xué)中重視的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)就是德育的重要內(nèi)容之一。小陳老師工作室原創(chuàng)

  3、客觀、公正、尊重事實(shí)

  學(xué)科教學(xué)在滲透德育的同時(shí),還應(yīng)注意客觀公正,尊重事實(shí)。對(duì)學(xué)生、對(duì)事物的分析要一分為二。防止從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端,從一種傾向轉(zhuǎn)為另一種傾向。不能一說重視德育,對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤就以點(diǎn)帶面,抓其一點(diǎn)不及其余,上綱上線,深挖思想根源,嚴(yán)而無格;一強(qiáng)調(diào)與中央在政治上、思想保持一致,教學(xué)中就“報(bào)喜不報(bào)憂”,夸夸其談,華而不實(shí),只講國(guó)家在學(xué)科領(lǐng)域的成就,不談其差距。這些做法都不是真正的重視德育?陀^公正評(píng)價(jià)學(xué)生,客觀公正評(píng)價(jià)社會(huì),才能增加學(xué)生對(duì)教育的可信性,提高教育效果。因此,我們既要講古代燦爛文明,又要講當(dāng)前四化建設(shè)所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì);既要宣傳社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就,又要讓學(xué)生看到我國(guó)與世界先進(jìn)水平的差距;既要講改革開放的意義,又要強(qiáng)調(diào)抵制資產(chǎn)階級(jí)思想侵蝕的必要性;既要贊美祖國(guó)的名山大川,又要指出森林、古跡破壞的嚴(yán)重性等。讓學(xué)生既為之鼓舞,又為之憂心,進(jìn)而為國(guó)家、民族的繁榮、富強(qiáng)而奮斗。

  4、注意“四點(diǎn)”,增強(qiáng)效果

  學(xué)科滲透德育應(yīng)注意創(chuàng)造良好氣氛,態(tài)度要真誠(chéng)、熱情、尊重學(xué)生,注意學(xué)生的個(gè)性特征和心理狀態(tài),從實(shí)際出發(fā),充分準(zhǔn)備,尋找彼此溝通的接觸點(diǎn)。切忌主觀武斷,信口開河、海闊天空,缺乏重點(diǎn)和針對(duì)性?傊,要民主一點(diǎn),幽默一點(diǎn),熱情一點(diǎn),客觀一點(diǎn),才能增強(qiáng)德育效果。

  綜上所述,學(xué)科德育目標(biāo)是教學(xué)大綱和中小學(xué)德育綱要的綜合要求。學(xué)科教師在日常教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、良好學(xué)風(fēng)及政治思想品德、意志教育,寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,把加強(qiáng)德育具體落實(shí)到教學(xué)工作的實(shí)處。

德育工作總結(jié) 篇9

  本學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)二班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學(xué)期下來,班級(jí)在各方面工作都還可以,班級(jí)管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:

  一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)

  一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何,直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以這學(xué)期以來,我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級(jí)。特別是在學(xué)校裝修之后,我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),我就鼓勵(lì)他們,表?yè)P(yáng)他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問題,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭(zhēng)取下次趕上來。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。

  二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

  我一直認(rèn)為,小學(xué)時(shí)期,是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段,收獲一個(gè)良好的.行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對(duì)于我們班學(xué)生來說,我覺得他們?cè)谒枷肫返隆⑿袨榱?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

  三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁

  1、愛就是了解。

  了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。

  2、愛就是關(guān)懷。

  春季是疾病的高發(fā)期,孩子感冒的比較多,每天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況。晚上,還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問孩子的情況。班里有一個(gè)學(xué)生起水痘,在家休息近一個(gè)星期才上學(xué),來了之后跟不上課程,我利用午休和下午大課間時(shí)間為她補(bǔ)課,讓她及時(shí)補(bǔ)上課程。

  3、愛就是尊重。

  尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中,我與學(xué)生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說謝

  謝,當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功教育的最大原因。

  4、愛就是責(zé)任。

  教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,不知天高地厚,只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育,不僅使他們了解了一日常規(guī),而且,對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育,如:班會(huì)上、晨會(huì)上,我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,他們的自覺性不強(qiáng),還需要時(shí)刻不放松地"看"。做操時(shí),我先站到隊(duì)伍前面,站在那兒,然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作,還要不時(shí)地提醒,某某站整齊點(diǎn),某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說了多少。就這樣,漸漸地做操時(shí),我不再用時(shí)時(shí)地去看著了,隊(duì)伍也站得整整齊齊了,F(xiàn)在,我不在的時(shí)候,班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。

  教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

德育工作總結(jié) 篇10

  一、指導(dǎo)思想:

  以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神,針對(duì)我校實(shí)際情況,創(chuàng)新性地開展德育工作,使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合,探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措,使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅(jiān)持以愛國(guó)主義教育為主線,以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn),不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性,形成全員、全方位、全過程參與的德育模式,力爭(zhēng)使德育工作形成我校特色。創(chuàng)建和諧校園,打造平安校園,全面實(shí)現(xiàn)我校的辦學(xué)目標(biāo)、各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

  二、德育目標(biāo):

  教育學(xué)生立志成材,培養(yǎng)學(xué)生全面優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

  三、德育總體思路:

  以“愛心教育、綠色教育”主線,以“五無教育:無儀表不整、無亂丟亂扔、無打架、無吸煙、無拍拖”為基礎(chǔ),注重學(xué)生的養(yǎng)成教育和自主管理,以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為根本。

  四、德育原則:

  以“重情感、重互動(dòng)、重實(shí)踐、重細(xì)則”為德育原則。教育學(xué)生要學(xué)會(huì)熱愛、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)生活,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我教育、自我服務(wù)、自我約束的能力。形成學(xué)生人格上學(xué)會(huì)自尊、學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)自主、生活上學(xué)會(huì)自理、意志上學(xué)會(huì)自強(qiáng)、行為上學(xué)會(huì)自律。

  五、具體措施:

  (一)、強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè),提高德育工作的實(shí)效性

  1、進(jìn)一步完善班主任量化考核評(píng)估方案,做到過程管理和業(yè)績(jī)考核相結(jié)合,公平、公正、公開地對(duì)班主任工作和班級(jí)工作進(jìn)行評(píng)估。充分調(diào)動(dòng)班主任工作和學(xué)生干部的積極性和主動(dòng)性。

  2、堅(jiān)持每月一次的班主任例會(huì),總結(jié)情況,聽取反饋,布署工作,組織學(xué)習(xí)德育工作理論、優(yōu)秀班主任事跡等,推行經(jīng)驗(yàn),不斷提高班主任工作能力和水平。樹立思想端正、能力較強(qiáng)、學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信任的班主任典型,以典型引路,共同提高。

  3、建立“老帶新”制度。請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任老師指導(dǎo)年輕的班主任老師,幫助年輕班主任及早掌握班級(jí)管理工作的策略和方法,開展班級(jí)活動(dòng),搞好班級(jí)文化建設(shè),以此增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,形成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的班級(jí)氛圍。大力加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

  4、加強(qiáng)過程管理,做到管理的科學(xué)性。我們將在完善制度基礎(chǔ)上,更加注重制度的落實(shí)與實(shí)施,建立長(zhǎng)效機(jī)制。建立“制度——實(shí)施——檢查、監(jiān)督——評(píng)價(jià)、反饋——完善”的管理模式。

 。ǘ、引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展、自我管理、自我服務(wù)

  1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng),充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用

  加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng),在學(xué)生中大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)“自學(xué)、自律、自理、自護(hù)、自強(qiáng)”的五自精神,充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)校管理中的作用。

 。1)加強(qiáng)對(duì)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)工作的指導(dǎo),本學(xué)期將不定期地對(duì)學(xué)生會(huì)、團(tuán)委委員、班長(zhǎng)、團(tuán)支書等學(xué)校主要學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo),提高他們的工作能力,并通過他們帶動(dòng)全體學(xué)生干部。

 。2)做好學(xué)生干部素質(zhì)考核,對(duì)全校所有的學(xué)生干部一學(xué)期以來所做的工作進(jìn)行評(píng)定,并將評(píng)定結(jié)果和學(xué)年學(xué)生思想品德考核結(jié)果掛鉤。

 。3) 做好對(duì)優(yōu)秀學(xué)生干部的表彰,樹立先進(jìn)典型。對(duì)工作出色的學(xué)生干部,優(yōu)先推薦入團(tuán)參黨。

  2、 注重學(xué)生道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。

  繼續(xù)抓主題教育活動(dòng),加強(qiáng)文明禮儀教育,以學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作為基礎(chǔ),從教學(xué)生怎樣做人抓起。從小事抓起,使學(xué)生養(yǎng)成守時(shí)間、守紀(jì)律、守信譽(yù)的良好習(xí)慣,增強(qiáng)規(guī)則意識(shí),使行為規(guī)范教育和規(guī)則教育落到實(shí)處。有中心有重點(diǎn)地確立每月行為規(guī)范的訓(xùn)練要求,嚴(yán)格訓(xùn)練。重點(diǎn)抓好學(xué)生文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的.培養(yǎng)及學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的改善,將通過規(guī)范化主題班會(huì)、文明班級(jí)檢查評(píng)比、日常行為規(guī)范檢查等活動(dòng),促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè),建設(shè)文明、整潔、和諧的校園環(huán)境。

  3、繼續(xù)關(guān)愛貧困生、學(xué)困生、德困生。

  進(jìn)一步關(guān)注貧困生、學(xué)困生、德困生,關(guān)心他們,愛護(hù)他們,為他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。根據(jù)日常學(xué)生行為檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。對(duì)有不良習(xí)慣和違紀(jì)學(xué)生分類集中教育培養(yǎng),做好學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作。

  4、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。

  通過調(diào)查、講座、板報(bào)、廣播等形式,向?qū)W生傳遞心理健康常識(shí),培養(yǎng)學(xué)生全面多角度的思維能力、良好的情感感知和調(diào)節(jié)能力、理智取舍的意志品質(zhì)、符合中學(xué)生形象的日常行為。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)未來的良好愿望。

  5、積極開展各類活動(dòng),以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高,推進(jìn)校園文化建設(shè)

  利用多種媒體,如:電視、廣播、宣傳櫥窗、板報(bào)等。積極開展各類活動(dòng),寓教于樂。為使活動(dòng)開展更具特色和針對(duì)性,本學(xué)期將繼續(xù)結(jié)合每月的特點(diǎn)開展主題教育月活動(dòng)。

  (三)、加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作

  學(xué)校安全保衛(wèi)工作直接關(guān)系到安全和正常教學(xué)、生活秩序。本學(xué)期將繼續(xù)開展預(yù)防、宣傳教育為主的原則,積極開展普法教育宣傳,交通安全教育及消防講座等活動(dòng)。進(jìn)一步強(qiáng)化安全管理,在安全防范上下功夫,完善校園安全體系和衛(wèi)生管理體系,確保無重大安全事故和學(xué)生意外傷害事件發(fā)生,做到警鐘長(zhǎng)鳴。

  1、完善校園安全工作制度和處置預(yù)案,抓好門衛(wèi)值班制度和校園安全保衛(wèi)巡查制度。嚴(yán)格規(guī)范進(jìn)出校園制度,學(xué)生進(jìn)出校門要憑出入證,校外人員入校,一定要作詳細(xì)登記。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)人員和義務(wù)消防人員的培訓(xùn),保持學(xué)校與公安機(jī)關(guān)的聯(lián)系,凈化校園周邊環(huán)境,確保校園內(nèi)師生人身和財(cái)產(chǎn)安全。

  2、根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn),與相關(guān)部門密切配合,分年級(jí)段進(jìn)行交通、消防、食品、防盜、用電等安全教育,在學(xué)生中大力開展宣傳禁毒、禁賭、禁煙、反對(duì)邪教、預(yù)防愛滋病、拒絕網(wǎng)吧等教育活動(dòng),抓好社會(huì)治安綜合治理工作。

  3、在校園安全、文明、環(huán)境衛(wèi)生等各項(xiàng)工作中,明確職責(zé),細(xì)化檢查,加大督促力度。

 。ㄋ模⒓訌(qiáng)德育理論研究

  1、為更好地指導(dǎo)德育處德育工作,適應(yīng)不斷進(jìn)步的時(shí)代和不斷變化的學(xué)生,本學(xué)期我們將加強(qiáng)德育理論研究,側(cè)重研究心理健康教育、學(xué)生文明禮貌等的專題研究及德育實(shí)施方法兩個(gè)方面,力爭(zhēng)做出適合我校實(shí)際的理論體系和具體的德育實(shí)施方案,形成我校德育特色。

  2、根據(jù)學(xué)校實(shí)際做好深化德育內(nèi)容、開拓德育新途徑。本學(xué)期在德育內(nèi)容上做到德育內(nèi)容生活化。在德育途徑上做好以德育導(dǎo)師制為引領(lǐng)的個(gè)性化、親情化德育。積極主動(dòng)與家長(zhǎng)和社會(huì)各界關(guān)心教育事業(yè)的團(tuán)體聯(lián)系,挖掘德育新思路、商討德育新措施。充分發(fā)揮學(xué)校德育基地的作用,加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性;通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式同學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常性的聯(lián)系,及時(shí)交流情況,認(rèn)真聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理和教育教學(xué)的意見、建議;加強(qiáng)與法制副校長(zhǎng)的聯(lián)系,積極探索新時(shí)期學(xué)校法制教育的新路子、新方法;依靠各種社會(huì)性青少年教育組織、社會(huì)團(tuán)體的作用,形成以學(xué)校為主導(dǎo),家庭為基礎(chǔ),社會(huì)為條件的全方位、立體化的德育系統(tǒng)工程體系。

  六、幾點(diǎn)要求:

  1、有計(jì)劃。開學(xué)初各年級(jí)、班級(jí)及科任教師都要制定本學(xué)期的、切實(shí)可行的德育計(jì)劃,使工作更具科學(xué)性。

  2、重落實(shí)。各年級(jí)、班級(jí)都要對(duì)學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的計(jì)劃進(jìn)行有計(jì)劃的貫徹落實(shí)。德育處和各年級(jí)級(jí)長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)年級(jí)工作、班級(jí)工作的檢查、管理和監(jiān)督。同時(shí)要經(jīng)常組織學(xué)生干部對(duì)學(xué)校的主要活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比。鼓勵(lì)先進(jìn),鞭策落后。

  3、抓總結(jié)。大家對(duì)各種活動(dòng)或階段性工作要采取各種形式的總結(jié)。班主任期終要寫出總結(jié)性的匯報(bào)材料,學(xué)校會(huì)組織各種形式的交流活動(dòng),同時(shí)對(duì)較突出的要進(jìn)行表彰。

【德育工作總結(jié)】相關(guān)文章:

德育主任德育工作總結(jié)05-03

上學(xué)期德育干事工作總結(jié)-德育工作總結(jié)05-06

小學(xué)德育的工作總結(jié)01-03

德育主任工作總結(jié)01-25

德育的工作總結(jié)介紹05-04

地理德育的工作總結(jié)05-06

德育幫扶的工作總結(jié)05-05

班級(jí)德育的工作總結(jié)04-27

小學(xué)德育的工作總結(jié)07-03

德育主任工作總結(jié)08-28