職業(yè)高中班主任工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以促使我們思考,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的職業(yè)高中班主任工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
職業(yè)高中班主任工作總結(jié)1
這學(xué)期本班是由以前的三個班合并而來的,都是三個不同的專業(yè),在管理的各方面都出現(xiàn)了新的問題,但通過這半期以來本人和各課任老師的強化管理,使學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面都有所進(jìn)步和完善,現(xiàn)就將這半期的工作總結(jié)如下:
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。學(xué)生工作學(xué)生良好的道德品質(zhì)做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。本班是三個班合在一起的班級,學(xué)生與學(xué)生之間存在著陌生感,時有矛盾出現(xiàn),無論是在選班干部還是在獎勵同學(xué)時,以前不同班的學(xué)生就會有抵觸情緒,在和老師的配合上也是如此,所以經(jīng)常與學(xué)生交流,知道他們有什么樣的想法,使其配合學(xué)校各項工作。同時我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識,讓他們感受到現(xiàn)在大家是一個班,要有集體榮譽感。
開班會不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班級管理高二年級是學(xué)生的世界觀形成的重要階段,同時,面臨著綜合實習(xí)、升學(xué)等實際問題,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,對前途失去信心。在這半期里,我的班級管理工作從三方面實施:
一方面,我主要加大了對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);淡化以前的三個班級的思想,又注意培養(yǎng)行為習(xí)慣好學(xué)生如何進(jìn)行管理和監(jiān)督,培養(yǎng)其多方面的能力,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。
在這點上,特別要提一提的是班干部的選用,這是班級管理的重要因素。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體,如我班的衛(wèi)生委員就做得不錯。
選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
另一方面,我有效地利用好每周二的班會課開展行為習(xí)慣的教育,進(jìn)行一些訓(xùn)練活動,既可以增加同學(xué)間的友誼,又能淡化學(xué)生的惰性,這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,勤跟班,準(zhǔn)時到班上,使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。這次冬運會上全班取得了較好的成績,從而可見所有學(xué)生間的集體意識有所增強,這種強化行為習(xí)慣的管理方式收到了效果。
總之,在這半期里,我通過以上幾方面的努力,學(xué)生的整體行為習(xí)慣有所提高,集體感有所增強,也使部分學(xué)生的惰性逐步退化。在接下來的半期,我還會不斷的努力,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),爭取取得更好的效果。
職業(yè)高中班主任工作總結(jié)2
班主任工作是一項繁瑣而又細(xì)致的工作,由于學(xué)生來自不同的家庭,成長和生活環(huán)境不同,性格、愛好、特長各有千秋,要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀(jì)律,一切行動聽指揮的班集體,就需要班主任做大量細(xì)致的工作。
一、樹立班級目標(biāo)
“人活著是要有點精神的!”沒有目標(biāo),沒有追求,哪來動力?為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志,我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實際的班級奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初,我班在總結(jié)前一學(xué)年成績的基礎(chǔ)上,同學(xué)們一致立下錚錚誓言:再接再厲,再創(chuàng)佳績!目標(biāo)的確立無疑對學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。
為進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性,我結(jié)合平時“班級文化建設(shè)”在班級立下班訓(xùn):團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、奉獻(xiàn)。號召大家必須團(tuán)結(jié)一致,刻苦學(xué)習(xí),為班級爭光做貢獻(xiàn)。高二年級是平行班較多的一級,但一學(xué)期下來,我班的各項工作完成得比以前更出色,尤其是課堂深受各科任老師的一致好評,期末各科考試總成績都很優(yōu)秀。
二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
眾所周知,一個良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
1、完善評估機(jī)制,實施科學(xué)管理,促進(jìn)良好的班風(fēng)
嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理,是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛,好勝心強,他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對學(xué)生的這種心理特征,把競爭機(jī)制引入班級,讓學(xué)生在各項評比中鍛煉自己的意志,提高自己的心理承受能力,并做到取長補短。
為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果,在班內(nèi)開展規(guī)范評比活動,建立一套完善的評估機(jī)制,用量化的形式進(jìn)行管理。我在班內(nèi)開展了比賽,將學(xué)生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊,將量化的結(jié)果即時反映出來,做到周周比、月月評。每月評選最佳個人獎,使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強了學(xué)生的競爭意識,也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。
2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境,我叫班干部在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫上一句名言:我讀書不是為了學(xué)習(xí),而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個目標(biāo),為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí),這個目標(biāo)使學(xué)生信服。在這個大目標(biāo)下每個學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計劃。這樣在內(nèi)心深處,學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己,他們就能夠提高自己的讀書欲望,自動自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
同時我還在黑板的兩側(cè)分別寫上“奮斗”兩個字,讓這兩個字時時刻刻激勵著同學(xué)們的學(xué)習(xí);其次,我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成,我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀,所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書本上,會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來,其它陸續(xù)來的同學(xué)會受到前面同學(xué)的影響,對別人的行動感到一股無言的壓力,也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。
最后,給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣,烏申斯基說過:“教師個人的范例,對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”學(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴感,接受和承受教師的權(quán)威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng),客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此,在班級工作中我時刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。雖然自己很累,但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步,心里別提多高興了。
3、把微笑送給學(xué)生
每天給學(xué)生燦爛的微笑,會讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學(xué)生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,愛勞動,每次下課后他都幫助其他同學(xué)拖地。
另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了。”我還是笑著對他說:“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績。
在學(xué)生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門。
職業(yè)高中班主任工作總結(jié)3
20xx級職高1班原有42名學(xué)生,其中1人轉(zhuǎn)到西安上學(xué),1人參軍,本學(xué)期現(xiàn)有40名學(xué)生。經(jīng)師生兩年多來持續(xù)不斷地努力,良好的班風(fēng)已經(jīng)形成,本學(xué)期學(xué)生整體的思想、心態(tài)較為穩(wěn)定,班級考核名次基本穩(wěn)定在前十幾名內(nèi),較為順利圓滿地完成了班主任工作,榮獲學(xué)院“青年志愿者先進(jìn)集體”和“優(yōu)秀班集體”稱號,本人也受到相應(yīng)的表彰獎勵,現(xiàn)簡要小結(jié)如下:
1、由全體輪流擔(dān)任班團(tuán)干部,到形成較穩(wěn)定的干部隊伍
為了創(chuàng)造同等的機(jī)會,鍛煉和培養(yǎng)每一位同學(xué)的紀(jì)律觀念、工作責(zé)任感、組織協(xié)調(diào)能力,上學(xué)期班委、團(tuán)支部成員是按照自愿報名組閣的,42名學(xué)生共分8個組,每組輪流執(zhí)政2周。到了后半學(xué)期,同學(xué)們反映,每位同學(xué)都輪流體驗了兩輪,都得到了不同程度的鍛煉,收獲了應(yīng)有的效果,有沒有組織管能力,適合不適合擔(dān)任干部,都已經(jīng)顯現(xiàn)出來了,再者,對外對上需要較為穩(wěn)定的聯(lián)系紐帶,以保證上下情傳到保持暢通,另外,班內(nèi)也需要相對穩(wěn)定的核心,故是時候宣告輪流制模式已完成它的歷史使命而終止,經(jīng)同學(xué)們提名推薦重新構(gòu)建班團(tuán)干部隊伍,一兩周后順利過渡接替工作。本學(xué)期再經(jīng)投票選舉,形成了新的班委和團(tuán)支部。在班主任的指導(dǎo)、協(xié)助下,分工協(xié)作,團(tuán)結(jié)互助,事事有人干、有人負(fù)責(zé),工作開展、運行良好,為班風(fēng)建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。
2、認(rèn)真準(zhǔn)備、開好班會,做好學(xué)生成長的引路人
以注重平時個人形象、考勤紀(jì)律、衛(wèi)生為抓手,樹立規(guī)矩意識,調(diào)整心態(tài),促進(jìn)學(xué)生個人行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。每周班會前,本人都要依據(jù)班主任例會上所提的各項要求,結(jié)合學(xué)校對本班上一周的考核量化和學(xué)生表現(xiàn)的實際情況,精心準(zhǔn)備講話內(nèi)容,不僅做到上情下達(dá),而且要力求針對學(xué)情點準(zhǔn)要改進(jìn)問題,并提出小目標(biāo)。
每次班會上,另一個特色是與同學(xué)們讀書分享。我會從一周來所讀過的'文章中,或有針對性、或選取適合他們的某個主題,例如有目標(biāo)才有未來;讀書有什么意義;自律對一個人有多重要;提升你的格局做到這三條……讀給他們聽,有時也會插入一些個人的理解、體會或見解,以期對同學(xué)們的人生走向有所引導(dǎo),反響不錯。
3、深入學(xué)生把準(zhǔn)脈搏,針對問題,反復(fù)改造
班主任不能一直處于上位,應(yīng)不時地放下架子態(tài)度隨和地主動深入學(xué)生當(dāng)中,來點小幽默,開點小玩笑,提升融入度,傾聽他們的歡樂、憂愁、痛苦、迷茫等等,第一時間了解他們的思想狀況和心理狀態(tài)。同時,針對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、言行習(xí)慣等方面隨時出現(xiàn)的問題,尤其是個別男同學(xué)的思想認(rèn)知易走偏,情緒易波動,及時捕捉到有關(guān)信息,及時有效地將小問題解決在萌芽狀態(tài)。
針對稍微突出的問題,采用全面引導(dǎo)與個別談心相結(jié)合方式,利用業(yè)余時間找他們面對面談話,為了公平公正地處理問題,在班風(fēng)中繼續(xù)弘揚正氣,堅挺學(xué)習(xí)的信心,本人力求走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,尋求教育的切入點,以便對癥下藥。首要的是轉(zhuǎn)變認(rèn)知,他們的想法認(rèn)知觀念改變了,其態(tài)度、行為、習(xí)慣、性格才能漸漸有所改變,教育才能收到預(yù)期效果。這些教育對象因有這樣那樣的一些原因,尤其是來源于其原生家庭的影響根深蒂固,經(jīng)反反復(fù)復(fù)、多少個回合地較量、碰撞,才漸漸地認(rèn)識到了自已在走彎路。當(dāng)他們走出認(rèn)識誤區(qū)和迷茫以后,才逐漸把主要精力用到專注人格塑造和學(xué)習(xí)上來。
所幸,本學(xué)期沒有出現(xiàn)過一例需要家長配合解決的突出問題。
4、發(fā)展的看待學(xué)生,真心幫助他們
學(xué)生一時出現(xiàn)的問題,都是有原因的,不要著急作出結(jié)論,應(yīng)結(jié)合該生的特點,把問題放在該生成長的歷史和家庭學(xué)校社會大背景中去具體考慮、分析,力求作出全面、客觀的評價,動之以情,曉之以理,讓學(xué)生打心眼里服你才會向你敞開心扉,你才有機(jī)會幫助他們解開思想疙瘩,改變認(rèn)知,進(jìn)而見其行動。
也許,有的學(xué)生在糾正行為習(xí)慣偏差時,雖有認(rèn)識,但缺乏應(yīng)有的信心和恒心,這就要及時地予以鼓勵,讓他們明白之所以堅持的理由和遠(yuǎn)景,并且,要讓他們能看到堅持所帶來的改變和效果,以獲得小小的成就感,由此激勵他們繼續(xù)堅持或敢于嘗試陌生的事物,或許會有新的收獲和成就……在老師的陪伴和指點下,倘若他們一旦進(jìn)入這種良性循環(huán)的自我鼓勵的心理成長歷程,他們就會堅信自己的選擇,自信心就會漸漸增強。
5、從培養(yǎng)規(guī)矩意識出發(fā),把關(guān)注度引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來
“嚴(yán)師出高徒”,但“打鐵還須砧子硬!眹(yán)管要想達(dá)到預(yù)期的效果,老師應(yīng)率先垂范,作嚴(yán)于律己的榜樣,身教甚于言傳。班主任應(yīng)該在儀容儀表、言談舉止、衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物等生活小節(jié)上嚴(yán)于律己,把握好分寸,在與學(xué)生的相處的過程中潛移默化的影響他們,將老師的愛和尊重與對學(xué)生合理而嚴(yán)格的要求相結(jié)合,引領(lǐng)他們逐步樹立自我管理的意識和自覺性,漸漸地將日常生活中形成的自律的習(xí)慣遷移到學(xué)習(xí)上去。同時,我常常鼓勵學(xué)生們應(yīng)抓住人生最美好的時機(jī),多看看書,練好生存本領(lǐng),充實而有收獲的過好每一天;善于在學(xué)習(xí)中找到樂趣,使學(xué)習(xí)變成一件讓人感到快樂的事,不再當(dāng)成負(fù)擔(dān)。漸漸的大部分同學(xué)開始把學(xué)習(xí)知識、獲得能力作為自己一天最大的目標(biāo),班級的學(xué)習(xí)氣氛也濃厚起來了,違反課堂紀(jì)律、照抄作業(yè)的現(xiàn)象自然就減少了。為了實現(xiàn)自己的理想,必須要培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、扎實堅持不懈的學(xué)風(fēng)。
總之,從學(xué)生的整體表現(xiàn)、班級考核的進(jìn)步、所取得榮譽等方面來看,本學(xué)期班主任工作的成效是顯著的、豐收的!為此感到欣慰!20xx年四月迎來高考季,為了每位學(xué)生考上如愿的大學(xué),師生仍須戒驕戒躁,繼續(xù)保持昂揚向上的精神面貌,仍需堅持不懈地努力,向著目標(biāo)沖刺。
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