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班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2023-05-02 23:56:27 班主任工作總結(jié) 我要投稿

【精華】班主任工作總結(jié)模板匯編十篇

  時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng),一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧,是時(shí)候在工作總結(jié)中好好總結(jié)過(guò)去的成績(jī)了。你還在為寫(xiě)工作總結(jié)而苦惱嗎?下面是小編精心整理的班主任工作總結(jié)10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精華】班主任工作總結(jié)模板匯編十篇

班主任工作總結(jié) 篇1

  班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作,由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,成長(zhǎng)和生活環(huán)境不同,性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)各有千秋,要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的班集體,就需要班主任做大量細(xì)致的工作。

  一、樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)

  人活著是要有點(diǎn)精神的!沒(méi)有目標(biāo),沒(méi)有追求,哪來(lái)動(dòng)力?為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志,我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級(jí)奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初,我班在總結(jié)前一學(xué)年成績(jī)的基礎(chǔ)上,同學(xué)們一致立下錚錚誓言:再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)!目標(biāo)的確立無(wú)疑對(duì)學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我結(jié)合平時(shí)班級(jí)文化建設(shè)在班級(jí)立下班訓(xùn):團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、奉獻(xiàn)。號(hào)召大家必須團(tuán)結(jié)一致,刻苦學(xué)習(xí),為班級(jí)爭(zhēng)光做貢獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力,實(shí)際上,他們沒(méi)有辜負(fù)我的期望。大家都知道,初二年級(jí)是平行班,但一學(xué)期下來(lái),我班的各項(xiàng)工作完成得比以前更出色,尤其是課堂深受各科任老師的一致好評(píng),期末各科考試總成績(jī)都很優(yōu)秀。

  二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

  眾所周知,一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  1、健全、完善評(píng)估機(jī)制,實(shí)施科學(xué)管理,促進(jìn)良好的班風(fēng)

  班集體的常規(guī)管理是一種變動(dòng)管理為相對(duì)穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理,是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛,好勝心強(qiáng),他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征,把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí),讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志,提高自己的心理承受能力,并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果,在班內(nèi)開(kāi)展規(guī)范評(píng)比活動(dòng),建立一套完善的評(píng)估機(jī)制,用量化的形式進(jìn)行管理。我在班內(nèi)開(kāi)展了比賽,將學(xué)生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊,將量化的結(jié)果即時(shí)反映出來(lái),做到天天記、周周比、月月評(píng)。每月評(píng)選最佳個(gè)人和最佳小隊(duì),在班內(nèi)設(shè)立越為獎(jiǎng),使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì),大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。

  2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

  首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境,我叫班干在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫(xiě)上一句名言:我讀書(shū)不是為了學(xué)習(xí),而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標(biāo),為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí),這個(gè)目標(biāo)使學(xué)生信服。在這個(gè)大目標(biāo)下每個(gè)學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣在內(nèi)心深處,學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己,他們就能夠提高自己的讀書(shū)欲望,自動(dòng)自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)我還在黑板的兩側(cè)分別寫(xiě)上奮斗兩個(gè)字,讓這兩個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著同學(xué)們的'學(xué)習(xí);其次,我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成,我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書(shū)來(lái)讀,所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書(shū)本上,會(huì)使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來(lái),其它陸續(xù)來(lái)的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的影響,對(duì)別人的行動(dòng)感到一股無(wú)言的壓力,也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛;最后,給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣,烏申斯基說(shuō)過(guò):教師個(gè)人的范例,對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。學(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴感,接受和承受教師的權(quán)威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng),客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。雖然自己很累,但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步,心里別提多高興了。

  三、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作

  很多班主任都問(wèn)過(guò)我同樣的問(wèn)題陳老師,你們班是不是沒(méi)有后進(jìn)生,怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你帶調(diào)皮生到辦公室?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我只是笑而不回答。我相信不管是怎樣的班級(jí)都會(huì)有問(wèn)題生,何況我們是平行班。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后,急于解決,或找學(xué)生家長(zhǎng)告狀,或到學(xué)校德育辦尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后,大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感、很脆弱。如果再找家長(zhǎng)和學(xué)校去刺激他們,很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過(guò)實(shí)踐,我覺(jué)得,事情發(fā)生后,不要急于采取行動(dòng),而要靜下心來(lái)思考。想一想,為什么會(huì)發(fā)生不該發(fā)生的事情,自己在處理問(wèn)題的過(guò)程中有哪些不足。如果自己能解決,就不要找學(xué)校、家長(zhǎng)。常言說(shuō)得好:十個(gè)指頭不一般齊。對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生,需要有耐心,要長(zhǎng)期用真情去感化他們。我班的張強(qiáng)同學(xué)是一個(gè)連他的家長(zhǎng)都對(duì)他失去信心的學(xué)生,每次對(duì)他進(jìn)行批評(píng),他都是一副無(wú)所謂的樣子,雖然我并沒(méi)有因此而放棄對(duì)他的教育,而是特別注意關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他,但一段時(shí)間后并沒(méi)有引起他的任何反映。一次偶然的機(jī)會(huì)卻使他發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)化。有一次早上放學(xué)后,我正在家里忙著搞家務(wù),忽然接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來(lái)的電話,說(shuō)我班的張強(qiáng)同學(xué)在學(xué)校不注意撞到頭流血。聽(tīng)到此事后,我趕緊放下家務(wù)跑到出事地方,連忙把他送到醫(yī)院處理傷口,并不斷地安慰他。這種關(guān)心觸動(dòng)了他的心靈,他紅著臉說(shuō):老師,現(xiàn)在已經(jīng)是一點(diǎn)鐘了,您回家吃飯吧,我沒(méi)事,待回兒我媽媽就來(lái)了。但我還是不放心,直到他媽媽來(lái)了我才離開(kāi)。從此以后,他見(jiàn)我畢恭畢敬,好象有一種特殊的感情。以下發(fā)生的事情更讓我吃驚,記得有一天晚修期間,班上的齊賀強(qiáng)同學(xué)忽然生病嘔吐在教室里,導(dǎo)致滿間教室臭熏熏的,其他同學(xué)都用手捂著鼻子。而張強(qiáng)卻站起來(lái)說(shuō):老師,我去樓下拿沙子上來(lái)蓋住臟物說(shuō)完,他就拿起掃把和鏟子跑到樓下取沙?吹剿倪@些表現(xiàn),真的感覺(jué)到他有了變化。

  五、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

  學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的,一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn),讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

班主任工作總結(jié) 篇2

  人們常說(shuō),教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責(zé)任和作用重大。為師十二年,擔(dān)任班主任十年,對(duì)于班主任工作的酸甜苦辣深有體會(huì)。

  20xx年9月,我如愿以償?shù)恼{(diào)到了這所學(xué)校,接手了三年級(jí)四班的班主任工作,這是領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的信任,也是對(duì)我的一種鞭策。今天能有這個(gè)機(jī)會(huì)向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí),令我倍感榮幸。從自身的能力來(lái)說(shuō),我不算是一名合格的班主任,在班主任的工作崗位上,還有許多要學(xué)習(xí)和汲取的東西。點(diǎn)滴成績(jī)的取得源于各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助與教育,在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師做簡(jiǎn)單的匯報(bào)。更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。如果對(duì)大家的工作有所啟示將是我的榮幸。

  具體有以下幾點(diǎn):

  一、以身作則,做學(xué)生的表率

  班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),一言一行一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象。事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著我的學(xué)生。

  十二年中我擔(dān)任了七年低年級(jí)班主任。一、二年級(jí)的孩子有很多事不懂、不會(huì),需要老師手把手的教。校園里有勞動(dòng),我一邊教孩子,一邊同他們一起干。課上孩子們做姿不正確,字寫(xiě)不好看,我就讓他們看老師是怎樣坐端正的,怎樣寫(xiě)字的,并給予孩子鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

  來(lái)到這所學(xué)校我接手了三年級(jí)四班。三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸鋼筆,寫(xiě)起字來(lái)歪歪扭扭的現(xiàn)象普遍存在。平時(shí)我就提醒學(xué)生的坐姿,糾正執(zhí)筆的姿勢(shì)。注意自已每一個(gè)字的書(shū)寫(xiě),做好學(xué)生的表率。辛勤的付出總有欣喜的回報(bào),如今,班級(jí)中孩子的書(shū)寫(xiě)水平有了大幅度的提高。在學(xué)校組織的綜合素養(yǎng)展示中,我班的徐偉璐、李海璐獲得書(shū)法特等獎(jiǎng),孟瑋婷、李海璐獲得習(xí)作特等獎(jiǎng)。

  低年級(jí)的孩子在衛(wèi)生值日、物品整理上都需要老師的指導(dǎo)、幫助,為了讓學(xué)生能更好的打理好自己的學(xué)習(xí)生活,我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)課,讓孩子在體驗(yàn)中不斷提升自己,成為一名合格的小學(xué)生。

  二、尊重學(xué)生,做好思想轉(zhuǎn)化

  一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。

  每天我都要求自己與學(xué)生呆在一起,經(jīng)歷他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。課下孩子們常常會(huì)回繞在你的身邊,唧唧喳喳的說(shuō)著他們感興趣的話題,或是向你坦白著他們的內(nèi)心。如果你認(rèn)真的傾聽(tīng),留心的觀察,就會(huì)有意想不到的發(fā)現(xiàn)。

  在黃鈺的日記里我讀到了這樣一句話:媽媽病了,我感覺(jué)天塌下來(lái)了!這使我感到一陣心酸。當(dāng)我打電話詢問(wèn)黃鈺的母親才知道,孩子的父親是一名軍人,常年呆在部隊(duì)。因?yàn)檫@幾天自己生病了,孩子餓了就吃方便面,上學(xué)也是自己步行去。聽(tīng)了這些才讓我明白了她最近幾天沒(méi)有完成作業(yè)的原因。放下手頭的工作,我和她坐下來(lái)進(jìn)行了一次長(zhǎng)談,談到了她的媽媽,談到了她的生活,談到了她每天回家要做的那些事情,也談到了她的作業(yè)。看著淚水流滿了她的臉龐,聽(tīng)著她低聲的嗚咽,我所能做的只是不斷地安慰。就是這一次談話,卻讓我看到了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩,也看到了她努力地改變,從那以后偶爾也有一兩次完不成作業(yè),但她都能及時(shí)的補(bǔ)上。

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈!币虼宋覀?cè)趯?duì)待學(xué)生時(shí)要多一份寬容,少一些批評(píng);多一些微笑,少一些嚴(yán)厲,給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間。學(xué)會(huì)了寬容,在面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我的心態(tài)平和了,也少了許多無(wú)名火,學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了,教育起來(lái)就更得心應(yīng)手了。

  三、探索方法,做好班級(jí)文章

  我們都知道,小學(xué)階段育人是關(guān)鍵,習(xí)慣最重要。在孩子的心目中播下什么樣的種子,就能收獲什么果實(shí)。作為教師,我們的`任務(wù)就是最大限度的幫助學(xué)生完成這個(gè)過(guò)程的轉(zhuǎn)變。

  1、建立機(jī)制,自主管理班級(jí)

  班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái),才能形成合力。因此,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制。在班內(nèi)設(shè)置多個(gè)崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有施展自己、服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、提高自己的機(jī)會(huì)。并制定具體班規(guī)。班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和學(xué)校的要求,及時(shí)的做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化,不斷提高要求,引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷提高。

  進(jìn)入四年級(jí)后,我在班委的選拔上進(jìn)行了嚴(yán)格的要求,在發(fā)揚(yáng)民主的基礎(chǔ)上,成立了我們的第二屆班委。對(duì)于班委成員的工作進(jìn)行了詳細(xì)的分工,使班級(jí)樣樣事務(wù)有人管,有人監(jiān)督。

  我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。早讀固定內(nèi)容安排人專人負(fù)責(zé)、課間操由紀(jì)律監(jiān)督員和體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各組學(xué)習(xí)組長(zhǎng)代負(fù)責(zé)。各組衛(wèi)生任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動(dòng)委員、衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查。班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。

  2、樹(shù)立典型,促進(jìn)全面發(fā)展

  典型的樹(shù)立,有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去,因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜,身邊的事,看得?jiàn),摸得著。

  我班制定了具體的校園之星評(píng)比辦法,只有先入選班級(jí)之星,才有資格成為校園之星,對(duì)于獲得提名或成為校園之星的同學(xué),在班級(jí)中大力的表?yè)P(yáng),比如我班已有的校園之星:李海璐、張濤、徐偉璐、王唯一、張?zhí)礻、還有班級(jí)的守紀(jì)之星:張寶文、趙凡逸等同學(xué)。演講才子:莊子萁、李海璐。作文名家:王唯一、邢子涵等同學(xué)。還有一些“小書(shū)法家”、“小數(shù)學(xué)家”。這些同學(xué)在班級(jí)中起到了模范帶頭作用,使全體同學(xué)都在向他人學(xué)習(xí)長(zhǎng)處,得到自我,共同發(fā)展。

  3、信為基石,構(gòu)建和諧關(guān)系

  班主任工作首先是投入愛(ài),愛(ài)是班主任工作的起點(diǎn),也是最終歸宿。班主任不但要富有愛(ài)的情感更要富有愛(ài)的行為。多用身心影響孩子。后進(jìn)生是班主任工作的焦點(diǎn)。工作中我提醒自己給他們更多的賞識(shí),小心呵護(hù)他們求上進(jìn)的愿望。

  姜宇是班中有名的惹事精,總有同學(xué)跑來(lái)告狀。有幾次我看到他幫同學(xué)們搬奶箱,于是,我決定讓他當(dāng)班級(jí)的生活委員,當(dāng)然這遭到了其他班委的堅(jiān)決反對(duì)。為了說(shuō)服孩子,我讓姜宇給同學(xué)們寫(xiě)下保證書(shū)。最終班長(zhǎng)和監(jiān)督員以三票同意兩票否決的結(jié)果通過(guò)。借此機(jī)會(huì),我告訴姜宇:老師給你爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì)不容易,你可不能辜負(fù)了我的期望。從他成了班級(jí)運(yùn)奶工以來(lái),認(rèn)認(rèn)真真盡到自己的職責(zé),再?zèng)]有聽(tīng)到同學(xué)的告狀聲,而且通過(guò)寫(xiě)博文,得到了更多同學(xué)的喜愛(ài)。

  平日里,學(xué)生病了,我會(huì)打電話通知家長(zhǎng),或者親自帶他去醫(yī)院。并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是深刻的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ),我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。

  4、家校聯(lián)系,促進(jìn)教育教學(xué)

  教育學(xué)生是一項(xiàng)工程。學(xué)生素質(zhì)的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。因此,班主任一定要把與家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通當(dāng)作一項(xiàng)重要的日常工作來(lái)做。通過(guò)與家長(zhǎng)的接觸,不僅要使家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的教育,而且要使家長(zhǎng)能夠協(xié)調(diào)一致地配合自己的教育工作。

  除了常用的電話聯(lián)系、便條聯(lián)系等方式外,我還積極的組織好每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),抓住每一次與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,即讓家長(zhǎng)參與管理、教學(xué),也利用家長(zhǎng)的關(guān)系服務(wù)于教育管理,把教育、教學(xué)做到實(shí)處、明處。

  四、課內(nèi)外結(jié)合,教學(xué)、品德雙管齊下。

  作為一名班主任,抓好班級(jí)、塑造人格的同時(shí),肩負(fù)著“傳道、授業(yè)”的任務(wù),也就是要搞好教學(xué)。

  對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),現(xiàn)在正是形成正確的人生觀和塑造人格的重要時(shí)期。在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),我更注意良好品德的養(yǎng)成,教會(huì)學(xué)生做人。對(duì)學(xué)生的教育,只靠單純的說(shuō)教,講大道理只會(huì)讓學(xué)會(huì)茫然甚至厭煩。我采用的方法是“寓道理于故事”當(dāng)中,利用晨會(huì)或者課前三分鐘的時(shí)間向大家介紹一些有趣的小故事,共同體會(huì)其中蘊(yùn)涵的道理。《青蛙、油鍋和水鍋》讓我們明白了面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難,我們常常能化險(xiǎn)為夷;在安逸和享樂(lè)中,我們卻在不經(jīng)意間遭遇危險(xiǎn)的浸透而無(wú)所作為,一敗涂地!兑焕曜印犯嬖V我們團(tuán)結(jié)的重要性。《沙漠駱駝》中的駱駝媽媽為了能讓孩子喝到泉水,毅然跳入深潭。那偉大的母愛(ài)更把學(xué)生深深的震撼了……一點(diǎn)一滴的情感滲透,看似不經(jīng)意,實(shí)則用心的道德遷移,學(xué)生的變化是可喜的。他們學(xué)會(huì)了理解和寬容,懂得了尊重和欣賞,懂得了回報(bào)別人的付出和愛(ài)。

  班級(jí)工作是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作,是一門育人藝術(shù),是一門愛(ài)的藝術(shù),也是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。而做好這一項(xiàng)工作的基礎(chǔ)就是濃濃的師愛(ài)。有人說(shuō):師愛(ài)如大山一樣深邃,又如清泉一樣甘甜。在愛(ài)的教育下,班級(jí)工作必然能閃爍出光芒。幾年過(guò)去了,從辦公室到講臺(tái)這一短短的路程,我已不知走過(guò)多少遍。我慶幸,因?yàn)槲叶茫哼@三尺講臺(tái)奉獻(xiàn)的是自己,舉起的卻是祖國(guó)的未來(lái)和希望。我愿意在這三尺講臺(tái)上繼續(xù)做學(xué)生的導(dǎo)師,家長(zhǎng)的朋友。以自己滿腔的情,真誠(chéng)的愛(ài),化做春泥更護(hù)花。

班主任工作總結(jié) 篇3

  一、深化思想教育。

  為了加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,本學(xué)期繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式,充分發(fā)揮黑板報(bào)、德育活動(dòng)等作用,對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育;愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育。以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī),特別結(jié)合五月母親節(jié)和六月父親節(jié)進(jìn)行感恩教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。結(jié)合助殘捐款活動(dòng),讓學(xué)生了解理解殘疾人的痛苦和不便,奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。讓學(xué)生更好的接受思想品德教育。

  二、抓學(xué)風(fēng),促班風(fēng)。

  1.分層、有針對(duì)性、因材施教。

  因?yàn)閷W(xué)生的不同情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的'成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。

  2.做好課后輔導(dǎo)工作。

  3.鼓勵(lì)、輔導(dǎo)學(xué)生積極參加活動(dòng),發(fā)揮潛能,增長(zhǎng)才干。

  三、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

  愛(ài)還要嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任。教師的責(zé)任不僅在于教會(huì)學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。

  (1)、我在工作中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不好的苗頭后,就及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,盡快將錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)。

  (2)、為了改正個(gè)別學(xué)生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習(xí)慣,以及提高全班學(xué)生的衛(wèi)生自律行為,我在教室墻壁上張貼了"衛(wèi)生大搜捕"和"作業(yè)大追查"兩張表,每天一記錄公布,期終在成績(jī)總分中扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù),作為評(píng)選三好學(xué)生的參考分,這樣,有效的提高了作業(yè)的質(zhì)量和衛(wèi)生的自覺(jué)行為。

  德育是學(xué)校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。

  四、今后努力方向:

  "金無(wú)足赤,人無(wú)完人",在工作中難免有許多缺陷,例如:

  1、思想教育重點(diǎn)不夠明確,平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。

  2、要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)。

  學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、段段清。

  3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

  4、在抓學(xué)風(fēng)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

  5、加大鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)力度。

  總之,在本學(xué)期的班主任工作中,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,以身作則,注重身教。在今后的班級(jí)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,用我的心去教誨我的學(xué)生,用我的情去培育我的學(xué)生。

班主任工作總結(jié) 篇4

  班主任工作是一門充滿藝術(shù)的工作。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),你應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),你又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。在過(guò)去的一年中,我用愛(ài)去關(guān)注學(xué)生,用自己的人格魅力去影響學(xué)生,用欣賞的眼光去看待學(xué)生,并尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。使每一個(gè)孩子和自己相比都有了不同程度的進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)年的班主任工作進(jìn)行回顧總結(jié):

  一、以“德育”為切入點(diǎn),抓好學(xué)生思想道德建設(shè)

  班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。每學(xué)年初,結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際,繼續(xù)注重學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明習(xí)慣的培養(yǎng),利用晨會(huì)課、班隊(duì)活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行以小學(xué)生日常行為規(guī)范為中心的的道德教育,國(guó)情教育,安全教育,集體主義教育等。不僅要求每個(gè)學(xué)生都能充公理解小學(xué)生日常行為規(guī)范二十條,并要求他們真正落實(shí)到行動(dòng)上去。同時(shí)開(kāi)展《尊師愛(ài)師》《慶祝國(guó)慶》等活動(dòng),通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。本學(xué)年,學(xué)生的在思想意識(shí)與行為習(xí)慣養(yǎng)成上,都有了不同程度的進(jìn)步。班級(jí)學(xué)生能遵守學(xué)校規(guī)章制度,尊敬長(zhǎng)輩,對(duì)人有禮貌。同學(xué)之間和睦相處,課堂紀(jì)律較好。

  二、注重班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

  班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。在班上形成良好的監(jiān)督機(jī)制。每學(xué)年,我都會(huì)慎重地選拔和培養(yǎng)班干,其間,我大力表?yè)P(yáng)班干的優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求班干個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;并培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過(guò)一年多的努力與培養(yǎng),班級(jí)已涌現(xiàn)出一批像邱玉婷、韋姍姍、鄧沭陽(yáng)、粟楚婷、韋夢(mèng)琪、思維等得力的班干,是老師的好助手,同學(xué)們的好榜樣。比如:班長(zhǎng)邱玉婷學(xué)習(xí)成績(jī)一直優(yōu)秀,在師生中威信很高。我對(duì)她非常信任她對(duì)班級(jí)工作非常負(fù)責(zé),無(wú)論是早讀還是在課上,她都會(huì)很好的組織班級(jí)的成員讀書(shū)、討論,學(xué)習(xí)氣氛都很濃,紀(jì)律都很好,很少有人搗亂。在她的組織帶領(lǐng)下其他每個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng),我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級(jí)。我對(duì)班干部很信任對(duì)他們工作也很支持,指導(dǎo)他們?cè)鯓庸芾戆嗉?jí)。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對(duì)不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時(shí)撤換。充分發(fā)揮班干部的'職能作用和模范帶頭作用。

  三、把各項(xiàng)規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。

  本學(xué)年,學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作及要求,主動(dòng)貫徹落實(shí)到班級(jí)當(dāng)中,做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位,經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔等督促檢查并考核登記,階段性地堅(jiān)持每天對(duì)早讀、清潔衛(wèi)生情況或放晚學(xué)時(shí)進(jìn)行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、

  教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí),發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如在衛(wèi)生保潔方面。班級(jí)人數(shù)多難免會(huì)出現(xiàn)一些紙屑、雜物,為了保潔,在平時(shí),我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,見(jiàn)到有垃圾我會(huì)隨手撿起。同時(shí)我也讓學(xué)生互相督促,做到人人齊動(dòng)手,比一比誰(shuí)的座位最干凈,表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。課間操時(shí),讓學(xué)生比一比哪列站得整齊,動(dòng)作協(xié)調(diào)。排路隊(duì)時(shí),讓學(xué)生做到快、齊、靜,讓學(xué)生互相督促,比一比看誰(shuí)走得整齊。教育學(xué)生講文明懂禮貌,我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō):“謝謝你”之類的禮貌用語(yǔ),這樣,孩子也會(huì)自然地不亂扔垃圾或用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣對(duì)學(xué)生的正面教育一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

  三、注重學(xué)生校內(nèi)外安全的教育

  在安全教育方面,我始終把“安全第一,預(yù)防為主”的思想貫穿與日常的班級(jí)工作中,通過(guò)開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng),加大了安全的宣傳力度,增強(qiáng)了班級(jí)學(xué)生的安全觀念,精心組織開(kāi)展交通安全知識(shí)的宣傳教育活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部的工作,加強(qiáng)對(duì)班級(jí)路隊(duì)的管理,教育學(xué)生嚴(yán)格做到“平安上學(xué),安全回家”,每天由路隊(duì)長(zhǎng)匯報(bào)每天學(xué)生放學(xué)后的情況及交通安全工作落實(shí)情況。同時(shí),利用班隊(duì)會(huì)開(kāi)展《安全連著你和我》《交通安全知識(shí)競(jìng)賽》等主題活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹(shù),做一些危險(xiǎn)游戲,上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與陌生人交談,不買零食或帶零食進(jìn)校,使學(xué)生意識(shí)到它們的危險(xiǎn)性和危害性。增強(qiáng)法制安全意識(shí)。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識(shí),熟記一些急救電話,特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。組織學(xué)生參加學(xué)校組織的防震安全撤離演練活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生了解了交通安全常識(shí),提高了遵守交規(guī)意識(shí)。開(kāi)展此活動(dòng)以來(lái),我班交通安全工作到位,沒(méi)有發(fā)生交通安全事故及其他安全事故。

  四、注重潛力生的行為轉(zhuǎn)化工作。

  “尺有所短,寸有所長(zhǎng)”,后進(jìn)生也有他的長(zhǎng)處。盡管本班后進(jìn)生面大、難度大(如:阮成俊、黃文倩、廖蜜里、黃寧凱、羅智賓、楊佳妮、張超杰等,他們既學(xué)習(xí)困難又自制力較差的學(xué)生。)作為班主任,在對(duì)待他們上,更是傾注了更多的愛(ài)和心血。平時(shí)經(jīng)常找他們談心,和他們溝通。在學(xué)習(xí)上,我對(duì)他們就放低要求,只要他能盡力去完成就行了,對(duì)行為方面我都是認(rèn)真觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭,就給予表?yè)P(yáng),倍加愛(ài)撫和扶植,鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣,樹(shù)立起他們的自信心。并教育全體同學(xué)關(guān)心幫助他們。例如:教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習(xí)小組,把一個(gè)差生搭配給一個(gè)各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生,讓他(她)幫助督促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。同時(shí)我經(jīng)常與科任老師聯(lián)系,交換意見(jiàn)共同商量對(duì)策的方法; 并經(jīng)常性地、及時(shí)性、主動(dòng)地利用電話、校訊通與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),積極做好合力教育工作。通過(guò)家訪、電話、寫(xiě)字條的方式,互相商討教育對(duì)策,協(xié)助家長(zhǎng)共同教育。一個(gè)學(xué)年的努力,班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,能認(rèn)真上好每一節(jié)課,大部分學(xué)生能很好地完成好每一次的作業(yè)。個(gè)別潛力生在老師和同學(xué)的幫助下學(xué)習(xí)進(jìn)步較大,成績(jī)有明顯的進(jìn)步。

  四、在活動(dòng)中增進(jìn)班級(jí)凝聚力。

  本學(xué)年,結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部的工作,開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。

  1、本學(xué)年組織好學(xué)生積極參加每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情,樹(shù)立正確的國(guó)家意識(shí),培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。

  2、開(kāi)展了多種主題隊(duì)會(huì),如《老師,您辛苦了 》、《安全知識(shí)競(jìng)賽》、《共同關(guān)注你和我》《話談責(zé)任》、《慶“國(guó)慶”》等,指導(dǎo)設(shè)計(jì)班級(jí)文化墻,指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)(開(kāi)學(xué)第一課、感謝師恩、保護(hù)野生動(dòng)物、愛(ài)牙手抄報(bào))征文,指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)國(guó)旗下的演講稿,觀看有教育意義的電影,組織學(xué)生秋游,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的能力。

  3、積極參加奉獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng),組織學(xué)生參加“中秋月圓,愛(ài)心分享“活動(dòng),班級(jí)學(xué)生全員參與,熱情高漲,共捐贈(zèng)月餅45個(gè)。

  4、組織學(xué)生參加安全演練演習(xí)活動(dòng),參加南寧市小記者的筆試、面試。組織參加紅星小學(xué)冬季校運(yùn)會(huì),女子長(zhǎng)繩比賽第一名,

  5、在豐富多彩的主題教育活動(dòng)中,學(xué)生的各方面能力得到了發(fā)展,班級(jí)凝聚力得到了增強(qiáng)。班級(jí)學(xué)生參加學(xué)校組織的“童心向黨,快樂(lè)成長(zhǎng)”既“六一”童謠競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。獲流動(dòng)紅旗一等獎(jiǎng)。班級(jí)有10多名同學(xué)在校內(nèi)外的各項(xiàng)比賽中分獲國(guó)家級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)、校級(jí)獎(jiǎng),其中蘭常溥同學(xué)在20xx年度世界數(shù)學(xué)團(tuán)體競(jìng)標(biāo)賽(WMTC)廣西賽區(qū)選拔賽中獲二等獎(jiǎng),鄧舒陽(yáng)同學(xué)參加“第二屆中華青少年藝術(shù)英才暨國(guó)際音樂(lè)大賽香港中華文化藝術(shù)節(jié)選拔活動(dòng)”中獲兒童組電子琴二等獎(jiǎng),并獲得“中華青少年藝術(shù)英才”榮譽(yù)稱號(hào);(20xx年11月)童年七月,所表演的茉莉花在七彩陽(yáng)光全國(guó)青少年才藝展評(píng)活動(dòng)廣西賽區(qū)選拔賽中獲三等獎(jiǎng)。

  粟子淳同學(xué)參加 南寧市保護(hù)野生動(dòng)物征文比賽中獲二等獎(jiǎng);班級(jí)學(xué)生參加“全國(guó)書(shū)法、”寫(xiě)字比賽,1人均獲一等獎(jiǎng);班級(jí)學(xué)生參加《 感謝師恩》《 愛(ài)牙手抄報(bào)》征文比賽,7人均獲一等獎(jiǎng),10人均獲二等獎(jiǎng)。班級(jí)學(xué)生4人參加南寧市青秀區(qū)中小學(xué)、幼兒園藝術(shù)器樂(lè)類群體項(xiàng)目比賽中獲一等獎(jiǎng);班級(jí)學(xué)生參加南寧市青秀區(qū)第三屆中小學(xué)、幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì),林旖旎獲小學(xué)女子組800米比賽獲第一名,思維獲小學(xué)男子組3000米第7名。羅芫獲小學(xué)女子組1500米第二名,獲800米第三名。陳希獲小學(xué)B組滾鐵環(huán)第三名;王勇焯獲小學(xué)男子組千秋比賽第5名,榮獲小學(xué)男子組4100米比賽第六名。邱庭鈺參加20xx年廣西青少年游泳競(jìng)標(biāo)賽資格賽中獲小學(xué)女子丙組100米仰泳第6名。覃起源同學(xué)在20xx年春季參加“童心看難南寧”作文大賽獲一等獎(jiǎng)。在20xx年上半年中國(guó)漢語(yǔ)閱讀考級(jí)工程中小學(xué)生讀寫(xiě)能力暨現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作大賽中獲第五級(jí)別二等獎(jiǎng);班級(jí)學(xué)生積極參加奉獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng):組織學(xué)生參加“六一”義賣活動(dòng),班級(jí)學(xué)生全員參與,熱情高漲,共義賣443.5元。為農(nóng)村留守兒童和空巢老人共捐月餅45個(gè)。本學(xué)年,六(2)班在全校進(jìn)行一次排路隊(duì)的展示

  總之,回顧過(guò)去的班級(jí)管理,也有不少的遺撼和不足,但“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,只要我們班主任講究方法,從愛(ài)護(hù)他們的角度出發(fā),采取學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式,曉之以理,動(dòng)之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),并形成自己的特色,定能水到渠成。新的一年,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

班主任工作總結(jié) 篇5

  本人任中學(xué)一級(jí)教師7年來(lái),一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作,其中初一兩年,初二兩年,初三三年。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),成績(jī)突出。20xx年所帶畢業(yè)班,入學(xué)人數(shù)53人,中途轉(zhuǎn)入2人(嚴(yán)莉、李二玲),休學(xué)留級(jí)1人(黃凱),畢業(yè)人數(shù)54人,合格率100%,F(xiàn)將任職7年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、勤勉教學(xué),成績(jī)突出。

  作為新世紀(jì)的語(yǔ)文教師,我始終把“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”作為自己的奮斗目標(biāo),孜孜追求。為此,我積極參加各種形式的通識(shí)培訓(xùn),努力把握新課程、新理念,深入鉆研教材,認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中,我明白,積累是學(xué)語(yǔ)文的第一要?jiǎng)?wù),所以,課堂上,我總是把朗讀放在首位,每周三節(jié)早讀課從不占用其它,堅(jiān)持用來(lái)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、記憶積累,并進(jìn)行高、低、慢、急的朗讀技巧指導(dǎo)。語(yǔ)文能力的獲得和提高主要靠學(xué)生的反復(fù)體味、感悟、訓(xùn)練,在教學(xué)中,我關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)放在閱讀教學(xué)的核心位置,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,把老師的講析壓縮到最簡(jiǎn)最少。作文在語(yǔ)文教學(xué)中占有舉足輕重的地位,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)作文,就要激發(fā)寫(xiě)作主體的積極性,我堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生讀名著、讀美文,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察生活,積極思考,寫(xiě)出有真情實(shí)感的文章,文章寫(xiě)好后,我又絞盡腦汁的上好講評(píng)課,使每一位學(xué)生的寫(xiě)作水平都得以提高。

  學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,往往會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化的現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,我有計(jì)劃地對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。我把他們分為三個(gè)小組:第一組是有能力提高但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的學(xué)生,對(duì)這些學(xué)生采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。第二組是肯學(xué)但能力不強(qiáng)的'學(xué)生,對(duì)這些學(xué)生要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高,不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì),只要他們肯努力,成績(jī)就有望提高。第三組是紀(jì)律渙散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)不好的學(xué)生,對(duì)這些學(xué)生,采取課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),因?yàn)檫@部分學(xué)生需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才能定下心來(lái)學(xué)習(xí),只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些學(xué)生的自信心會(huì)逐漸建立起來(lái),學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)不斷提高。

  二、深入鉆研,大膽創(chuàng)新。

  任現(xiàn)職以來(lái),在做好常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí),我積極從事教學(xué)科研活動(dòng),自費(fèi)訂閱《語(yǔ)文教學(xué)通訊》、《語(yǔ)文教學(xué)與研究》等雜志,勤奮學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程語(yǔ)文教學(xué)法》等書(shū)籍,努力提高自己的理論水平,把握語(yǔ)文學(xué)科最新的改革趨勢(shì),理解國(guó)家基礎(chǔ)課程改革的方向。積極參加教研組的備課活動(dòng),與同科組的老師一起鉆研教材、教法和學(xué)法。主動(dòng)承擔(dān)校際公開(kāi)課教學(xué),200x年和200x6年所上的《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》和《醉翁亭記》得到同行好評(píng)。

  在積極組織好課堂教學(xué)的同時(shí),我還積極參與指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有益的課外活動(dòng),從19xx年以來(lái)一直開(kāi)展寫(xiě)作興趣小組的活動(dòng)指導(dǎo),并在各種大賽中獲好成績(jī)。20xx年、20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加本市教育局教研室舉辦的“新星杯”習(xí)作有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)中1人獲一等獎(jiǎng),2人獲二等獎(jiǎng),4人獲三等獎(jiǎng)。20xx年5月,指導(dǎo)學(xué)生參加全?陬^作文大賽,學(xué)生閆俊棋、榮磊獲一等獎(jiǎng),蘇敏獲二等獎(jiǎng),田榮獲三等獎(jiǎng),并獲集體一等獎(jiǎng)。

班主任工作總結(jié) 篇6

  轉(zhuǎn)眼,20xx已經(jīng)過(guò)去,迎來(lái)了嶄新的20xx,回顧20xx的教學(xué)生涯,總體感覺(jué)還是挺充實(shí)的。我很樂(lè)意和大家交流一下啊這一年的工作經(jīng)歷。

  在這一年,我一如既往踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇做好本職工作,認(rèn)真參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),遵守學(xué)校的規(guī)章制度。認(rèn)真履行請(qǐng)假制度,做到早退、外出登記。

  作為一名數(shù)學(xué)教師,我上半年擔(dān)任六3、六4兩個(gè)班、下半年擔(dān)任四3班的教學(xué)工作,在教學(xué)中,我能夠認(rèn)真鉆研教材,精心備課,針對(duì)不同班級(jí)、不同孩子情況設(shè)計(jì)符合班級(jí)情況的教學(xué)設(shè)計(jì),讓孩子能夠在課堂40分鐘快樂(lè)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,特別是這一學(xué)期,我注重孩子的“說(shuō)數(shù)學(xué)”:說(shuō)計(jì)算過(guò)程,說(shuō)數(shù)量關(guān)系,說(shuō)思考過(guò)程。因?yàn)槲蚁,?shù)學(xué)也是有數(shù)感的,有些同樣的類型,一些后進(jìn)生先是跟著好學(xué)生說(shuō),然后模仿說(shuō),慢慢地,對(duì)題目的感覺(jué)就來(lái)了。在作業(yè)的布置方面,我進(jìn)行了不同學(xué)生做不同作業(yè)的嘗試:一部分學(xué)生做“網(wǎng)上一起作業(yè)”,讓孩子以闖關(guān)的'形式去練習(xí)計(jì)算、口算,以“邊學(xué)習(xí)邊掙學(xué)豆”的方式鼓勵(lì)孩子去解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于錯(cuò)題,我采用抄寫(xiě)錯(cuò)題解析的方法,讓孩子“只求速度不求質(zhì)量”的想法無(wú)法實(shí)施,認(rèn)真做了,就不要抄,錯(cuò)了就要抄一遍。對(duì)于沒(méi)有電腦的學(xué)生我另外布置筆頭作業(yè)。針對(duì)我們班級(jí)孩子計(jì)算差的情況,我采用了每日三題。在后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面,我主要采用采用了“學(xué)生幫扶”“個(gè)別輔導(dǎo)”等形式。乘校車的學(xué)生我利用課余時(shí)間輔導(dǎo),不坐校車的我在放學(xué)之后稍微留二十幾分鐘進(jìn)行輔導(dǎo)。“爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”,這是我教學(xué)的想法。

  我還注重孩子數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng):結(jié)合“小小數(shù)學(xué)家”活動(dòng),我和孩子們一起認(rèn)真閱讀每一份數(shù)學(xué)報(bào),做好每一份小測(cè)驗(yàn),寫(xiě)好每一份數(shù)學(xué)小論文,上半年我們兩個(gè)班有十幾位學(xué)生的小論文獲得了一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī),我也榮獲優(yōu)秀論文指導(dǎo)老師、和優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。這一學(xué)期,我們班的孩子又積極撰寫(xiě)數(shù)學(xué)小論文,其中有7篇比較好。

  上半年我擔(dān)任副班主任工作,下半年我擔(dān)任班主任工作,無(wú)論我是否是班主任,我也總是配合班主任和任課老師在班級(jí)的紀(jì)律。作為班主任,我創(chuàng)設(shè)了班級(jí)家長(zhǎng)群,經(jīng)常把孩子的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、活動(dòng)情況以照片的方式發(fā)給孩子的家長(zhǎng)欣賞,向家長(zhǎng)推薦一些教育孩子方面的書(shū)籍或文章。從正面引導(dǎo)孩子向積極的方面發(fā)展。

  作為青年教師,我積極參加青年成長(zhǎng)營(yíng)活動(dòng),努力學(xué)習(xí),從各方面鍛煉自己,“三字”比賽中榮獲二等獎(jiǎng),“演講比賽”中或三等獎(jiǎng)。認(rèn)真上好公開(kāi)課,上學(xué)期上了區(qū)級(jí)公開(kāi)課《確定位置》。

  認(rèn)真反思,還有不足的地方:教育方面還存在焦躁的現(xiàn)象,對(duì)待學(xué)生,特別是一些特殊學(xué)生還缺乏耐心。教學(xué)方面我還要繼續(xù)精煉語(yǔ)言,做到“精講精練”。

  20xx,我來(lái)了,我會(huì)以嶄新的姿態(tài)迎接新的工作!

班主任工作總結(jié) 篇7

  班級(jí)管理工作是一門藝術(shù),它對(duì)班主任的知識(shí)、能力、愛(ài)心都提出了很高的要求。做班主任并不難,難就難在做一名讓學(xué)生愛(ài)戴又稱職的班主任。

  我們高一162班學(xué)生的特點(diǎn)是:(1)學(xué)生較活潑、好動(dòng),思維活躍,個(gè)別同學(xué)甚至比較“頑皮”。(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高,需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、做工作。(3)因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有形成,綜合能力及素質(zhì)有待提高。針對(duì)以上特征和班級(jí)的學(xué)期目標(biāo),我在班級(jí)的監(jiān)督、引導(dǎo)和管理方面做了如下的工作,并初見(jiàn)成效。

  一、本學(xué)期工作盤(pán)點(diǎn)

  (一)班級(jí)德育工作

  1、在開(kāi)學(xué)伊始,我就認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》以及我們向陽(yáng)學(xué)校的規(guī)章制度,利用班會(huì)、課余時(shí)間耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治、班規(guī)、校規(guī)、文明禮貌、課堂紀(jì)律等方面的教育,并逐漸養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣,如遲到要喊報(bào)告,見(jiàn)到老師要問(wèn)好等。

  2、制定了較細(xì)致的班規(guī),學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律。

  3、經(jīng)常灌輸給學(xué)生以樸素、簡(jiǎn)潔為美的審美觀。要求學(xué)生在儀容儀表上都能做到:不穿拖鞋,不染發(fā),不穿奇裝異服,不敞懷,男生不留長(zhǎng)發(fā),女生不燙發(fā)、不化妝、不戴首飾。如果有發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象馬上進(jìn)行教育,并且要求班內(nèi)紀(jì)檢負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督。

  4、有計(jì)劃地培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念和參與意識(shí),讓他們對(duì)自己的班級(jí)能有一定的認(rèn)同感,積極參與到班級(jí)的管理工作當(dāng)中,逐漸學(xué)會(huì)自律和律他,配合老師共同維護(hù)好班級(jí)的紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)范。

  當(dāng)然,其中存在的問(wèn)題還是不少,如遲到、不交作業(yè),做值日生不認(rèn)真等情況仍是屢禁不止,下學(xué)期在這些工作上還要加強(qiáng)力度和效果。

 。ǘ┟阑h(huán)境

  班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所,文明整潔美觀的班級(jí)環(huán)境有益于學(xué)生身心的健康成長(zhǎng),有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

  1、環(huán)境衛(wèi)生

  作為班主任,在抓班級(jí)建設(shè)之始,我就著力抓好班級(jí)衛(wèi)生工作,F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,衛(wèi)生意識(shí)較薄弱,怕臟怕累,勞動(dòng)能力教差,所以平時(shí)我經(jīng)常和學(xué)生一起做值日生,一方面引導(dǎo)他們明白在衛(wèi)生方面應(yīng)做好哪些事,另一方面也教會(huì)他們一些干凈打掃的小竅門。要求他們平時(shí)看到地上有紙屑,就馬上撿起;課桌椅沒(méi)對(duì)齊,就想辦法

  幫助學(xué)生一起排整齊。為自己的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)整潔優(yōu)美的環(huán)境,使維護(hù)班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生成為每個(gè)學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),本班本學(xué)期3、4次拿到衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。

  2、班級(jí)文化氛圍

  創(chuàng)建富于特色的班級(jí)文化,營(yíng)造良好的育人氛圍,有助于學(xué)生個(gè)性潛能的發(fā)展,文明素質(zhì)的提高。平時(shí),我除了指導(dǎo)學(xué)生精心設(shè)計(jì)每一期黑板報(bào)、還要求學(xué)生定出自己三年目標(biāo)和本學(xué)期目標(biāo)并粘貼上墻,再就時(shí)要求學(xué)生打出勵(lì)志性的標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行裝扮教室。使學(xué)生更加熱愛(ài)班級(jí),熱愛(ài)學(xué)習(xí),從而形成良性循環(huán)的育人環(huán)境,激勵(lì)學(xué)生你追我趕,奮發(fā)向上。逢到母親節(jié)、父親節(jié),要求學(xué)生在周記本中寫(xiě)一段祝福的話,感謝父母的養(yǎng)育之恩,并在班會(huì)課上互相交流,讓學(xué)生在文化的熏陶中提高素質(zhì),健康成長(zhǎng)。 同時(shí)我們班還創(chuàng)辦了圖書(shū)角現(xiàn)有圖書(shū)200多本,圖書(shū)角的書(shū)籍以學(xué)習(xí)方面的居多,另外還有勵(lì)志型、學(xué)做人做事方面的、修身養(yǎng)性的、科普讀物等等,本著一條原則那就是:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)辦事,學(xué)會(huì)做人,學(xué)習(xí)做一個(gè)偉大的中國(guó)人!圖書(shū)角有專人管理,定時(shí)定期開(kāi)放。

 。ㄈ┮(guī)范言行

  一個(gè)哲人說(shuō)過(guò):“言論是花朵,行動(dòng)是果實(shí)。”言行的好壞,直接表現(xiàn)出人的素質(zhì),而學(xué)生的言行往往會(huì)在學(xué)習(xí)和紀(jì)律中體現(xiàn)出來(lái),規(guī)范言行,是班主任工作中最繁復(fù)、最花精力的工作。要做好這一工作,特別需要有一顆愛(ài)心,因?yàn)閻?ài)心是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶。記得有一位老師這么說(shuō)過(guò):“當(dāng)班主任沒(méi)什么難的,你只要像待自己孩子一樣待學(xué)生就可以了!痹诮逃ぷ髦,我們時(shí)常會(huì)用同一個(gè)要求、同一種模式來(lái)塑造學(xué)生,但我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn),有很多學(xué)生并沒(méi)有按照你所設(shè)置的軌道去走,因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生有著各自的'特點(diǎn)、各自的愛(ài)好,這就需要班主任善于接近孩子、體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的愛(ài)。如:我班有一名學(xué)生王某某,經(jīng)常在家玩手機(jī)睡覺(jué)遲,家長(zhǎng)說(shuō)還頂嘴,到校經(jīng)常遲到,且上課愛(ài)睡覺(jué)。對(duì)于這樣的學(xué)生,我知道訓(xùn)斥是無(wú)用的,于是,課間我就經(jīng)常和他呆在一起,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀察,我發(fā)現(xiàn)了他的一些優(yōu)點(diǎn):喜歡看科學(xué)書(shū)籍、愛(ài)看偵探小說(shuō)、學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò),對(duì)他的這些優(yōu)點(diǎn)我給予肯定,并針對(duì)他的缺點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)服教育,要求他媽媽寫(xiě)一份檢查,回去承認(rèn)錯(cuò)誤。同時(shí)和他約法三章不允許遲到。就這樣,利用“軟硬”兼施的辦法引導(dǎo)他自覺(jué)利用自身的積極因素,克服消極因素,踏著“亮點(diǎn)”前進(jìn)。

  二、工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

  1、發(fā)揮班干部的帶頭作用

  班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則;鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,但對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。

  2、正確引導(dǎo)班級(jí)輿論

  班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是借力用力,借助集體的力量,使不正之風(fēng)難以有立足之地。

  3、把握批評(píng)的尺度

  我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。

  4、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。

  為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性,我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法。當(dāng)然有時(shí)候作為班主任有時(shí)候的協(xié)調(diào)工作也是挺難做的,尤其是協(xié)調(diào)某些科任和學(xué)生之間的關(guān)系!這方面我會(huì)繼續(xù)探索的。

  班級(jí)雖然很小,但心的領(lǐng)域卻是很大很大,班級(jí)管理工作就是在廣闊的心靈世界播種耕耘,我愿在這神圣的世界中,帶領(lǐng)我班同學(xué)展翅高飛,不斷譜寫(xiě)出新的篇章。

班主任工作總結(jié) 篇8

  20xx年已經(jīng)結(jié)束,xx年秋學(xué)期也即將結(jié)束,總觀該學(xué)期我的班主任工作,還是算做得比較成功。本學(xué)期我的08-5班經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的班風(fēng)學(xué)風(fēng)整頓,原來(lái)吵鬧無(wú)休的班級(jí)已趨于安靜,學(xué)生學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng),現(xiàn)將其總結(jié)如下:

  一、多接觸學(xué)生,加強(qiáng)師生的溝通。

  本學(xué)期我做08-5班的班主任,該班是是本年級(jí)最吵鬧的一個(gè)班級(jí),思想較為復(fù)雜,在初一年級(jí)時(shí)科任教師無(wú)法上課,課堂如像趕街的囂嚷的鬧市,學(xué)生隨意曠課違紀(jì),學(xué)生與科任老師公然對(duì)抗,針對(duì)此,我盡量樹(shù)立一個(gè)在學(xué)生眼中是一個(gè)可親可敬的老師形象,多利用課余時(shí)間跟學(xué)生接觸交談,盡量以朋友的身份與其交往,讓學(xué)生覺(jué)得該師是值得信任的班主任。由此,學(xué)生也愿意傾訴自己的人生看法和對(duì)讀書(shū)的態(tài)度,這對(duì)班主任來(lái)說(shuō)是非常重要的,因?yàn)檫@樣可以做到對(duì)學(xué)生的需求有一個(gè)清楚的了解,所以這個(gè)學(xué)期我引導(dǎo)學(xué)生時(shí)能做到對(duì)癥下葯,學(xué)生也較為信任我,也為我管好本班學(xué)生奠下了基礎(chǔ)。

  二.民主管理,把權(quán)下放與班干和學(xué)生。

  08-5班本學(xué)期已屬初二,對(duì)于初二的學(xué)生來(lái)說(shuō),已經(jīng)較為熟悉學(xué)校的紀(jì)律,各種學(xué)校的生活規(guī)律和制度也已較為熟知和掌握,所以作為班主任就不必事事躬親了,應(yīng)把權(quán)力下放與班干與全體學(xué)生去管理。這也是對(duì)學(xué)生信任的表現(xiàn),是符合這個(gè)年齡階段的學(xué)生的心理發(fā)展的需求的。如班里的集體事情交與班長(zhǎng)去做,同時(shí)要求班里的每位成員都參與協(xié)商如何才把事情做得更好。對(duì)于輪到5班的內(nèi)宿生打掃整棟樓的衛(wèi)生時(shí),我把任務(wù)要求交與舍長(zhǎng),由舍長(zhǎng)與他們的舍員協(xié)商分工合作完成任務(wù)。所以本學(xué)期我的班主任工作顯得比較輕松,使我從繁忙的瑣屑的班主任事務(wù)中掙脫出來(lái),學(xué)生也體現(xiàn)出了主人公的熱情,所以各方面完成得比較出色,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)5班任務(wù)的完成也比較放心。

  三、軟硬兼施,解決問(wèn)題適時(shí)性。

  無(wú)論多好的班級(jí)都會(huì)有學(xué)生存在問(wèn)題的,更何況是個(gè)吵班,如果一味地說(shuō)教,就會(huì)變得穿進(jìn)書(shū)堆里不會(huì)出來(lái)的呆子,也就是中了教育圣主的虛幻圈套。本學(xué)期我耐心的教育學(xué)生,先說(shuō)教,如屢次無(wú)效,則必須使用嚴(yán)厲地訓(xùn)斥,當(dāng)然我避免使用武力或肢體處罰,使學(xué)生感到了我這個(gè)老班的威力,使思想矛盾的學(xué)生有了清醒的認(rèn)識(shí),使他們的不良行為得到了糾正。當(dāng)然學(xué)生出現(xiàn)異常的不良現(xiàn)象,不是立即棒呵,而是不動(dòng)神色的觀察,盡量掌握更多的類似現(xiàn)象,因?yàn)橛行⿲W(xué)生的異常行為是偶然性出現(xiàn)的,做班主任的不必沖動(dòng),如果此類現(xiàn)象連續(xù)出現(xiàn)三次以上的,就應(yīng)及時(shí)抓住時(shí)機(jī)制止訓(xùn)斥了。如本學(xué)期,5班有一男生愛(ài)上網(wǎng),她常在下午放學(xué)時(shí)間就溜到了校外的網(wǎng)吧,第一次被我發(fā)現(xiàn)時(shí),我裝作視而不見(jiàn),直到第三次被我發(fā)現(xiàn)時(shí),我才找他來(lái)教育,逐一把我對(duì)她的明察秋毫清點(diǎn),使她服貼,此后使她拒絕了網(wǎng)吧。所以我們作為班主任,既要對(duì)學(xué)生的情況做到明察秋毫,然而又視而不見(jiàn),對(duì)學(xué)生的處理時(shí),盡量抓住最好時(shí)期,不要一味地沖動(dòng),視情況,該軟則軟,該硬則硬。

  四、樹(shù)立學(xué)生拼搏意識(shí)。

  本學(xué)期5班學(xué)生無(wú)論在兩次聯(lián)考中還是在各科的知識(shí)競(jìng)賽中,都取得了超越以前的成績(jī)。第一次聯(lián)考,年級(jí)前50名,5班學(xué)生由上個(gè)學(xué)期的2名占到了7人,第二次聯(lián)考,上個(gè)學(xué)期班里英語(yǔ)最高分40分無(wú)人及格到有一人及格;在各科競(jìng)賽中,5班也在年級(jí)中也占據(jù)了不少的名額,如語(yǔ)文作文競(jìng)賽一人獲一等獎(jiǎng)三人獲二等獎(jiǎng)。取得這樣的.好成績(jī),一方面是科任老師的努力分不開(kāi),另一個(gè)發(fā)面是與我平時(shí)對(duì)學(xué)生的勵(lì)志教育分不開(kāi)的。在平時(shí)課堂或班會(huì)課中,只要稍微涉及奮斗的教學(xué)內(nèi)容或最新出現(xiàn)先進(jìn)事跡,我就有意識(shí)的給學(xué)生灌輸拼搏人生的意識(shí),使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中潛移默化地樹(shù)立起不安于現(xiàn)狀的拼搏意識(shí)和奮發(fā)向上的人生坐標(biāo)。在此思想的熏陶下,5班本學(xué)期在各方面都取得了可喜的轉(zhuǎn)變和成績(jī)。

  五、配合學(xué)校搞好甲型流感防控工作

  本學(xué)期甲型流感風(fēng)行世界,中學(xué)生的防控工作更是重中之重。我絲毫不敢懈怠,每天注意及時(shí)詢問(wèn)學(xué)生身體情況,給學(xué)生進(jìn)行晨檢,發(fā)現(xiàn)病情及時(shí)將學(xué)生送至醫(yī)院治療。這學(xué)期這個(gè)5班出現(xiàn)了一例確診為甲型流感的病例,由于我發(fā)現(xiàn)及時(shí),當(dāng)天下午出現(xiàn)異常我將該患病女生通知家長(zhǎng)送至醫(yī)院,并對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行了隔離和檢查,有效防止了該病對(duì)其他學(xué)生的傳染,并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

  另外,我刻意強(qiáng)化學(xué)生的自覺(jué)性,使學(xué)生在學(xué)習(xí),生活習(xí)慣,紀(jì)律等方面形成自律的良好習(xí)慣,如培養(yǎng)學(xué)生提前早晚讀的習(xí)慣,目前該班在未到早晚讀其他的學(xué)生還在吵鬧戲耍時(shí),5班的學(xué)生教室已經(jīng)是書(shū)聲瑯瑯的良好風(fēng)貌,并收到了良好效果。當(dāng)然,在本學(xué)期中,仍有許多需改進(jìn)的方面,有待于來(lái)日的加強(qiáng)。

班主任工作總結(jié) 篇9

  xx年秋季已經(jīng)臨近,本學(xué)期已經(jīng)在孩子們歡聲笑語(yǔ)中畫(huà)上了句號(hào)。在園領(lǐng)導(dǎo)正確的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,在家長(zhǎng)們的積極配合下,在我們教師的共同努力和辛勤工作下,順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。大一班像個(gè)大家庭,我班的孩子在老師的愛(ài)護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)。本班孩子在各方面都有了不同程度的提高,特別是孩子的語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)等方面有了明顯的提高,孩子的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步,F(xiàn)對(duì)這學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作做一簡(jiǎn)單總結(jié)。

  一、德育方面

  對(duì)于幼兒的有些自然而然的不良舉止,我們及時(shí)給于指出和糾正,并請(qǐng)大家來(lái)監(jiān)督,進(jìn)步了就及時(shí)表?yè)P(yáng),并把“德育”教育滲透到幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)中,讓幼兒受到潛移默化的影響,培養(yǎng)幼兒講禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、守紀(jì)律等良好品德行為和分享意識(shí),形成活潑、開(kāi)朗的性格,同時(shí),還鼓勵(lì)幼兒積極參加各項(xiàng)活動(dòng),自覺(jué)遵守活動(dòng)規(guī)則,同伴間相互關(guān)心。在我們開(kāi)展的環(huán)保主題活動(dòng)中,教育幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)地球,愛(ài)護(hù)地球上的每一個(gè)生命,從小養(yǎng)成了環(huán)保意識(shí),并用自己的行動(dòng)去影響身邊的人,他們感覺(jué)自己擔(dān)負(fù)著神圣的使命,孩子是純潔的。在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中,孩子與孩子間的交往和-諧了許多,許多小朋友都能熟練的使用禮貌用語(yǔ),謝植楨、馬梓濠、李銘銘小朋友經(jīng)常主動(dòng)去幫助有困難的孩子,幫助龍湘疊被子、穿衣。劉政小朋友常常譏笑別人,還有一些小朋友出口就是說(shuō)人家笨蛋或者說(shuō)人家怎么這么笨啊,在教育和談心下,他們漸漸改變了,還通過(guò)一些故事,使他們明白了每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),譏笑、嘲諷別人同樣也是缺點(diǎn),現(xiàn)在,基本上聽(tīng)不到小朋友的告狀聲了。這學(xué)期,在班上里舉行了跳繩比賽,小朋友都認(rèn)真練習(xí),大部分的孩子們都學(xué)會(huì)了怎樣跳繩,在比賽中,為同伴加油,當(dāng)聽(tīng)到得獎(jiǎng)時(shí),興奮的跳起來(lái)、叫起來(lái),在他們心中,集體榮譽(yù)感已經(jīng)形成。

  二、智育方面

  在晨間活動(dòng)中,組織幼兒進(jìn)行觀察,讓幼兒對(duì)周圍自然、社會(huì)環(huán)境感興趣;并會(huì)愛(ài)護(hù)、照顧身邊的動(dòng)、植物,培養(yǎng)了幼兒好奇好問(wèn)、和探索的興趣,幼兒會(huì)選擇使用玩具、學(xué)具材料和簡(jiǎn)易工具、有目的地進(jìn)行各類操作活動(dòng)。在教師的引導(dǎo)下,很多幼兒喜歡說(shuō)普通話,并會(huì)用普通話與老師、同伴交流,能初步領(lǐng)會(huì)一些文學(xué)作品的情感和簡(jiǎn)單寓意,有的小朋友能認(rèn)讀許多字,在幾個(gè)字中,他們認(rèn)識(shí)其中的一個(gè)或者兩個(gè),就能根據(jù)其他因素,加上自己的想法,想象文字的含義,他們愛(ài)認(rèn)字。在談話活動(dòng)和評(píng)講中,孩子們的語(yǔ)言表達(dá)比較流暢,并且能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

  大班幼兒在計(jì)算方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容加重,我們以多種形式組織幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),讓幼兒學(xué)會(huì)10以內(nèi)數(shù)的分解、組成加減運(yùn)算,認(rèn)識(shí)立體圖形和平面圖形異同及關(guān)系。通過(guò)學(xué)看正點(diǎn)、半點(diǎn)和日歷,培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念我們這學(xué)期開(kāi)展了很多主題活動(dòng),在每個(gè)活動(dòng)中,小朋友都積極主動(dòng)的參加,進(jìn)行調(diào)查活動(dòng),探索發(fā)現(xiàn),小朋友的觀察和表達(dá)能力 ,以及表現(xiàn)能力有了非常大的進(jìn)步,而且他們的責(zé)任意識(shí)也提高了不少,慢慢地,他們也有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

  三、體育方面

  每天,我們都按時(shí)組織幼兒進(jìn)行早操和各項(xiàng)體育活動(dòng),保證戶外活動(dòng)的時(shí)間不少于兩小時(shí),培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí),小朋友也不象以前那么自私了,不再霸占了一件玩具不給別的小朋友玩,他們還能有條理的活動(dòng)并能收拾活動(dòng)器具,特別是幾個(gè)小男生:張璐、黎明杰、陽(yáng)金紅等。本學(xué)期在班上開(kāi)展的體育跳繩比賽,小朋友都積極練習(xí)跳繩,堅(jiān)持每天都練習(xí),很快,沒(méi)有幾個(gè)幼兒不會(huì)跳繩的了,這和他們積極認(rèn)真的練習(xí)是分不開(kāi)的。小朋友們的動(dòng)作也有了很大的發(fā)展,在組織的各項(xiàng)動(dòng)作練習(xí)中,小朋友基本上都能根據(jù)要求來(lái)完成。

  四、美育方面

  這學(xué)期的音樂(lè)活動(dòng)都是我們本班的老師來(lái)組織的,小朋友的音樂(lè)感受能力和表達(dá)能力又了非常大的進(jìn)步,特別是學(xué)習(xí)新歌,小朋友一旦理解歌詞意思,一下子就學(xué)會(huì)了,并且會(huì)用優(yōu)美的,好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱,在歌表演與舞蹈中,小朋友能自己來(lái)編動(dòng)作,模仿能力也很強(qiáng)。所以這次舉行的畢業(yè)典禮活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)得都很出色。

  我們這學(xué)期開(kāi)展小制作活動(dòng),大家積極收集各種廢舊材料,一起來(lái)制作,一起來(lái)變廢為寶,他們各有各的創(chuàng)意,吳梓檳小朋友的動(dòng)手能力雖然不是太出色,但他的想象非常有創(chuàng)意,總是能滔滔不絕的說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)意圖。我們還一起用廢舊材料來(lái)制作花瓶和服裝等,在班里,我們大家一起來(lái)展示自己的作品,雖然是自?shī)首詷?lè),但小朋友還是陶醉于其中。同時(shí),我們也注重小朋友繪畫(huà)水平的提高,注重色彩的搭配和表達(dá),在班中的環(huán)境布置,都是根據(jù)孩子的創(chuàng)意,大家一起動(dòng)手來(lái)布置、裝飾的,里面都是小朋友們的`心血,老師只是出于引導(dǎo)和協(xié)助的地位。

  五、勞動(dòng)方面

  自值日生制度的不斷完善和大家的群眾監(jiān)督,值日生工作每天都認(rèn)真完成,有的小朋友知道自己是值日生,早上就提早一些,用完點(diǎn)心,主動(dòng)拿了抹布擦桌子,干好值日生的勞動(dòng)內(nèi)容,每天老師幫小朋友盛飯或者點(diǎn)心的時(shí)候,他們都是主動(dòng)的去洗手,然后幫老師來(lái)分發(fā)碗筷,真是老師的小幫手。小朋友一直都不知道東西放哪里,喜歡隨便一放,經(jīng)過(guò)多次的教育,很多幼兒都能做到哪里拿的就放回哪里,雖然有時(shí)因貪玩忘記,但較以前相比,進(jìn)步是飛躍。

  六月份開(kāi)始背書(shū)包上幼兒園,小朋友都能堅(jiān)持每天背書(shū)包上學(xué),在檢查他們的書(shū)包時(shí),發(fā)現(xiàn)他們的書(shū)包都整理得整整齊齊,除了幾個(gè)能力特別差的幼兒以外,小朋友能根據(jù)老師的要求,達(dá)到老師的要求,一些心細(xì)的小朋友的書(shū)和本子整整齊齊,沒(méi)有一個(gè)角是翹起的

  六、日常生活方面

  本學(xué)期,我們嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。做好生病幼兒的護(hù)理工作,堅(jiān)決杜絕傳染病流行。日常生活中,注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣,本學(xué)期,我們幼兒的身高、體重增長(zhǎng)速度較快。在老師的指導(dǎo)下,幼兒養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理生活能力,能獨(dú)立的穿脫-衣褲和鞋襪。本學(xué)期教師還特別注重社交禮儀,要求幼兒養(yǎng)成坐立行等正確姿勢(shì)和輕聲交流的習(xí)慣。 七、家長(zhǎng)工作

  我們利用多種形式,如家訪、電話交流、約談、家園聯(lián)系冊(cè)與家長(zhǎng)交流,及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況,并且認(rèn)真閱讀家長(zhǎng)的留言,根據(jù)家長(zhǎng)的要求,努力完成家長(zhǎng)的囑托。每月,及時(shí)更換家長(zhǎng)園地,向家長(zhǎng)公布我們的教育教學(xué)計(jì)劃,使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解我們的活動(dòng)進(jìn)程,同時(shí)還向家長(zhǎng)介紹一些教育和保養(yǎng)方面的知識(shí),使得更好的教育和教養(yǎng)好每一個(gè)幼兒。每個(gè)主體活動(dòng),我們都得到了家長(zhǎng)們的大力支持,才使得我們的教育活動(dòng)順利的開(kāi)展下去,家園配合至關(guān)重要。

  幼小銜接中,我們給幼兒觀看關(guān)于小學(xué)的cd,讓幼兒聽(tīng)小學(xué)生上課,學(xué)習(xí)小學(xué)生上課,還開(kāi)展了一系列的配套活動(dòng),使得孩子們產(chǎn)生了上小學(xué)生的愿望,同樣,也有一些小朋友舍不得幼兒園,使我深深的感動(dòng),他們長(zhǎng)大了,離開(kāi)幼兒園了,作為老師的我,心里確實(shí)也舍不得,回想他們?cè)谟變簣@的表現(xiàn),歡聲笑語(yǔ),有喜有憂。但愿孩子們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)中能有更大的進(jìn)步,而我,在接納新的學(xué)生中,更要全身心的投入,把的愛(ài)給孩子們,使孩子們快樂(lè)的從幼兒園畢業(yè),不負(fù)家長(zhǎng)和社會(huì)所托,更不負(fù)孩子們的信任。

班主任工作總結(jié) 篇10

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,半年的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束。這半年的實(shí)習(xí)生活很快也很充實(shí),也許正是因?yàn)槌鋵?shí),才感覺(jué)到時(shí)間的飛快。如今,雖跟隨師傅學(xué)習(xí)只半年時(shí)間,卻讓我對(duì)班主任工作有了深刻更加全面的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到班主任工作的不易與重要。就班主任工作而言,我體會(huì)到作為班主任要懂得關(guān)注每位學(xué)生,爭(zhēng)取給每位同學(xué)愛(ài),讓學(xué)生感受到自己是受重視的。其次班主任工作要謹(jǐn)小細(xì)微,關(guān)注班級(jí)中發(fā)生的每件事,因?yàn)榧?xì)小的事的背后可能蘊(yùn)藏著影響學(xué)生,影響班級(jí)的因素。當(dāng)然感受最深的還是與家長(zhǎng)的交流交談著一方面,我深深地認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要性,學(xué)生的學(xué)習(xí)不能完全托付于學(xué)校,還需要家長(zhǎng)的監(jiān)督與支持。以下是我具體的體會(huì):

  一、班主任要關(guān)心每個(gè)學(xué)生。

  我的班主任師傅是孫老師,孫老師是一位心思細(xì)膩、懂得考慮,照顧每一位學(xué)生的班主任。這一點(diǎn)在開(kāi)學(xué)初便深有體會(huì)。在幫助孫老師完成班級(jí)文化建設(shè)布置軍訓(xùn)照片墻的過(guò)程中,師傅跟我說(shuō)要保證每位同學(xué)都出現(xiàn)在照片墻中,這樣會(huì)讓學(xué)生感受到自己受老師的.重視,同時(shí)也能增強(qiáng)自己的自信心。于是,我跟師傅開(kāi)始一個(gè)一個(gè)的找照片中同學(xué),確保每位同學(xué)都出現(xiàn)在照片展示墻上。確實(shí),當(dāng)照片墻完成之后,學(xué)生們會(huì)上前去尋找自己,當(dāng)看到他們找到自己時(shí)露出的笑容,我也欣慰的笑了。孫老師懂得默默地關(guān)注每位學(xué)生,當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生身體不舒服時(shí),會(huì)主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)幫孩子送飯。在孫老師的帶領(lǐng)下,我懂得了作為班主任需要有一顆細(xì)膩的心,要有一顆不偏不倚的心,也需要事事考慮周全,關(guān)心學(xué)生,讓他們感受到自己是被關(guān)注的。

  二、重視班級(jí)中發(fā)生的每件小事

  班級(jí)是一個(gè)集體,有多個(gè)個(gè)體組成,不同的個(gè)體有不同的性格特征,所以很容易發(fā)生一些或大或小的事情。作為班主任應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)之間發(fā)生的事情。班級(jí)中發(fā)生過(guò)這樣一件事情,一位同學(xué)向我報(bào)告說(shuō)另一位同學(xué)把他的鼻子打流血了,但當(dāng)時(shí)并無(wú)大礙,我以為只是同學(xué)之間的打鬧也沒(méi)追究。第二天,孫老師向我詢問(wèn)此事,我才在孫老師那里得知原因竟然是因?yàn)槌鳂I(yè)。意識(shí)到自己的失職,從這件事中體會(huì)到一定要重視每一件小事,究其原因,防止班級(jí)不良風(fēng)氣的發(fā)生。萬(wàn)事皆有因果關(guān)系,每件事都應(yīng)從根本解決。重視每件小事。

  三、注重方法,讓學(xué)生在互幫互助中共同前進(jìn)。

  在班級(jí)管理中,我所在的七年級(jí)二班采用師徒結(jié)對(duì)的方法來(lái)幫助學(xué)生讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助,同時(shí)培養(yǎng)他們互幫互助的品德,可謂是雙贏。學(xué)生之間一對(duì)一輔導(dǎo),師傅在教徒弟的時(shí)候也同樣鞏固了自己所學(xué)知識(shí)。我懂得作為一名教師要有創(chuàng)造的品質(zhì),要有新奇的想法,而不是一直走別人鋪好的道路,要有自己的思想。根據(jù)自己本班的情況,實(shí)施適合本班情況的方法。

  四、注重班家合作,注重與家長(zhǎng)的溝通。

  家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。作為班主任,和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通是必不可少的,班主任要善于向家長(zhǎng)做調(diào)查了解,同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合一起培養(yǎng)學(xué)生。孫老師在日常的班級(jí)管理中,注重與家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)了解學(xué)生們的狀態(tài),通過(guò)家長(zhǎng)們的反饋,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,同時(shí),也及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在班級(jí)中的表現(xiàn),給予家長(zhǎng)一些管理孩子的建議,如遠(yuǎn)離手機(jī)等等,讓家長(zhǎng)監(jiān)督孩子,讓家長(zhǎng)及時(shí)幫助孩子能夠盡快的回到學(xué)習(xí)的軌道。在孫老師這里體會(huì)到了家長(zhǎng)與學(xué)校相聯(lián)系的重要。在以后的工作中會(huì)好好利用這一平臺(tái),讓學(xué)生無(wú)論是在家還是在學(xué)校都能得到有效的監(jiān)督。

  五、積極配合其他科任老師也老師的工作,讓班級(jí)全面發(fā)展

  在班級(jí)工作中,要經(jīng)常與其他科任教師進(jìn)行溝通。了解學(xué)生上課狀況,從而在側(cè)面分析學(xué)生最近狀態(tài),并及時(shí)的改正班級(jí)中的不良現(xiàn)象。針對(duì)班級(jí)整體比較弱的科目,會(huì)積極幫助科任教師工作。

  一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體,集體的進(jìn)步需要每個(gè)人的努力,教師的工作團(tuán)隊(duì)也是一個(gè)集體,同樣也需要各科教師的相互合作與協(xié)調(diào)。就班主任工作而言,它不僅需要方法,也更需要耐心與細(xì)心。這次實(shí)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)將成為我的寶貴財(cái)富,定當(dāng)將此銘記于心。

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