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小學新教師教學工作總結(jié)

時間:2023-05-06 14:37:40 新教師工作總結(jié) 我要投稿

實用的小學新教師教學工作總結(jié)3篇

  光陰似箭,歲月無痕,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,這段時間以來的工作,收獲了不少成績,是時候在工作總結(jié)中好好總結(jié)過去的成績了。想必許多人都在為如何寫好工作總結(jié)而煩惱吧,下面是小編為大家收集的小學新教師教學工作總結(jié)3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實用的小學新教師教學工作總結(jié)3篇

小學新教師教學工作總結(jié) 篇1

  從XX年7月來到xxx小學任教以來,不知不覺已經(jīng)走過了一年,在這一年中我完成了從學生到教師的角色轉(zhuǎn)變,在工作中深刻體會到了教師的艱辛和快樂,對于教育的認知更加深刻,愿意為了每一個孩子的成長付出自己的青春和汗水。一個學年的工作已近結(jié)束,我受益良多,學校其他老師對我這個新丁的幫助也讓我得到更大的成長,F(xiàn)在我談談這一年的得失,以便取長補短,促進自己業(yè)務水平的提高。

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  身為一名人民教師,我嚴于律己,愛崗敬業(yè),廉潔從教,關(guān)愛學生,為人師表,盡心盡力教書育人。平時認真深入進行政治學習,做好政治學習,提高自己的政治思想素養(yǎng)。本學年按教委要求認真學習了《致加西亞的信》和《做卓越的教師》兩本教育書籍,認真撰寫讀書筆記及心得體會。認識到忠誠、責任、愛心、勤奮、實干等品質(zhì)對做好教師工作的重要性。同時學習師德先進事跡,如:學習張麗莉老師和東石鎮(zhèn)蓮山小學教師的先進事跡,學習他們的高尚師德,關(guān)愛每一位學生,提高自己的師德修養(yǎng),在教育教學中注意滲透德育目標。在工作中服從安排,認真負責,人際關(guān)系融洽。

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  通過一年的教學實踐,所教的`學生對科學的興趣越來越濃厚,在問題發(fā)現(xiàn),假設提出,設計實驗方案,實施實驗能力,數(shù)據(jù)收集分析,知識拓展延伸和應用等方面有了不同程度的提高。本學年我組織了多種多樣的科學學習活動,如科學實驗活動,科學小制作,科學手抄報,學習互助小組等等,讓學生樂于學,敢于想,勇于做,將知識和實踐結(jié)合起來,使學生思維和實踐能力有所提高。但在工作中還是暴露出自己很多不足的地方,如課堂掌控能力還有待加強,對部分教學重難點的詮釋還不夠老練,教學語言的簡潔度有待提高。

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  這一學年我被安排擔任四年級、五年級和六年級的科學科教學工作,按照新課程標準的要求,按時保質(zhì)地完成教育教學工作,努力探索適合自己的教學模式,形成屬于自己的教學風格。本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課,深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,分析學生的認知水平,力求準確把握每節(jié)課的重點和難點。并注重參閱各種資料,制定符合學生認知水平及相應知識掌握程度的教學方法及教學形式。根據(jù)本學科特點,培養(yǎng)學生的集中思維和發(fā)散思維,著力培養(yǎng)學生的科學探究技能和創(chuàng)新意識。認真設計教案,并不斷歸納總結(jié)教學經(jīng)驗,促進自身教學水平的提高。在此基礎上還總結(jié)撰寫教育教學隨筆及《培養(yǎng)學生科學技能與方法的探究》和《從疑出發(fā) 探究新知——探究式課堂教學策略》的教學論文。上課時注重學生學習主動性的發(fā)揮,發(fā)揮自己作為教師在學生學習中的主導性作用,有意識的培養(yǎng)學生思維的嚴謹性及邏輯性,著眼于學生學習方法的養(yǎng)成,尊重學生,發(fā)揚教學民主,建立互助學習小組,促進學生自主學習,使學生在競爭和互助的氛圍中不斷提高。另外我致力于培優(yōu)轉(zhuǎn)后,讓不同的學生在科學上得到不同的發(fā)展。作為新教師,我一直在邊教邊學,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,向優(yōu)秀教師和教學經(jīng)驗豐富的老教師學習,取長補短,爭取盡快成長為一名優(yōu)秀的人民教師。

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  作為一名新教師,我渴望盡快地成長。教委辦和學校也安排了多種多樣的培訓和學習的機會。經(jīng)過新教師業(yè)務培訓,十校聯(lián)動新教師教學設計能力提升專題培訓活動,校內(nèi)的公開課、教研活動和XX年小學科學“指導學生學習科學技能和方法”主題研訓活動等,我受益匪淺。盡管工作很忙碌,但是這些培訓和學習也很充實和富有趣味,學習了許多先進的教育教學理論,進一步驗證了自己在學校時學到的相關(guān)教育教學知識,深刻領(lǐng)會新課標精神,也在工作中反思自己的教學活動,研究學生,探究教法,積累經(jīng)驗,逐步樹立起以學生的全面發(fā)展為目的,以教師為主導、學生為主體的新的教育教學觀。

  因此,我還要注重提高自己的教學技能,踐行終身學習的師德要求。一年來的教學工作,有付出有收獲,有挫折有成功,有探索有反思,有學習更有成長,在未來的工作中,我還會堅持學習,錘煉技能,在實踐中積累,在積累中反思,在反思中成長。

小學新教師教學工作總結(jié) 篇2

  我畢業(yè)于xxx師范學校,于XX年8月參加深澤縣師范畢業(yè)生上崗測試,以優(yōu)異的成績通過測試,正式成為小學教師隊伍中的一員。我生在農(nóng)村,深知農(nóng)村師資力量的薄弱和對先進教育的需求。因此,我義無返顧的選擇了故城小學——地處石家莊市與衡水市交界,是深澤縣最偏僻的一所小學。

  初到故城小學,我接任六年級語文教師和班主任。這個班的語文成績一直排在學區(qū)最后一名,學生水平參差不齊,知識基礎相對薄弱,各項技能也都較差。

  作為班主任,我首先從整頓班規(guī)、糾正班風入手,嚴格小學生應該遵守的組織紀律。這樣就凈化了班級空氣,為學生提供了一個安靜、文明、有序的學習環(huán)境;然后,為學生安排了科學、合理的作息制度,保證學生能在緊張而快樂的氛圍中獲得最好的學習效果;我還特別提倡學生早睡早起,抓住早上的黃金時間,用于讀書、背誦,不但改變了以往學生到校后無所事事的混亂局面,而且還非常有效地促進了學生在語文、英語學科的學習;另外,我還發(fā)揮自己年輕、活潑的特點,與學生打成一片,傾聽孩子們的心聲,分享和分擔他們的快樂與煩惱,為他們解決生活和學習中遇到的難題。當身兼教師、朋友和親人數(shù)種角色時,學生“親其師而信其道”,在教師的引導下健康地成長,快樂地生活,無憂地學習。

  作為語文教師,我從學生日常的`學習抓起,耐心指導,逐步滲透,一點一滴地改變學生不良的學習習慣;一點一滴地提高學生聽、說、讀、寫的能力;一點一滴地培養(yǎng)學生對語文對文學的興趣和愛好。這個過程是漫長而艱難的。為此,我和我的學生都付出了巨大的努力。我吃住在學校,盡最大努力輔導和幫助學生的學習;還多次進行家訪,將學生在校表現(xiàn)及時傳遞給家長,就孩子的生活學習情況與其父母進行深入交流,以求學校和家庭最大限度地形成合力,促進孩子的學習;為激發(fā)學生對語文學習的興趣,我經(jīng)常利用各種渠道搜集與教學有關(guān)的信息和資料,還多次組織演講比賽、辯論會等語文實踐活動;還發(fā)動學生自制手抄報、成長記錄袋等展示交流學習成果。另外,我本人也積極提高自身素養(yǎng),參加石家莊市青年骨干教師培訓,參加04、XX年國際華語小學語文優(yōu)秀課展示交流會,參加第一、二、三屆國際小學作文研討會等。事實證明,辛勤地努力和付出并沒有白費——在學區(qū)舉行的歷次期中、期末測試中,我班學生的語文成績都是名列前茅,并遙遙領(lǐng)先,而且其他學科也都有明顯的進步。學生能不斷進步,無疑是老師最值得驕傲的成就。

  作為學校課改組組長,我深知進行基礎教育課程改革任重而道遠,卻勢在必行。在學校領(lǐng)導地大力支持和同事們地積極配合下,我?guī)ьI(lǐng)全校教師進行課改實踐和探索。利用假期時間進行新課程基本理念的學習和研討,收看課堂教學錄象,并現(xiàn)場觀摩全縣范圍內(nèi)優(yōu)秀教師示范課;教師將學習經(jīng)驗運用到課堂教學的過程中,校內(nèi)組織聽、評課活動,力求在活動中及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺,取長補短;組織本校教師與周圍學校進行教學交流,在互相切磋、學習中提高和改進;另外我還組織本校青年教師積極參與學區(qū)、縣、市舉行的素質(zhì)賽、評優(yōu)課活動,先后有三名教師在縣青年教師素質(zhì)賽、評優(yōu)課中獲獎,我本人獲素質(zhì)賽二等獎,評優(yōu)課一等獎,有三名教師的論文獲獎并在省級刊物上發(fā)表,我本人撰學的《立足閱讀教學培養(yǎng)兒童情感》一文獲“河北省基礎教育課程優(yōu)秀論文大賽”三等獎。

  成績只屬于過去,我不過是在平凡的崗位上為教育事業(yè)做了一些平凡的貢獻,還有更多青年教師也同我一樣在邊遠貧困地區(qū)的學校里默默奉獻。這種生活,沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛,沒有體會過就不知道其中的快樂,沒有擁有過,就不知道其中的純粹。在這里我目睹了農(nóng)村小學教育不甚理想的過去和大有前途的未來。正因為如此,我會將這種生活義無返顧地繼續(xù)下去,讓自己滿腔的激情在工作中釋放,讓自己年輕的生命在奮斗中靈性飛揚!

小學新教師教學工作總結(jié) 篇3

  時間真是快,進入**小學快三年了。這三年來,不管我接任怎樣的班級,面對怎樣的學生,我都一如既往地做好各項工作,不斷彌補自己欠缺的地方,努力使自己在各方面有所提高。

  一、備課

  有人說,工作時間越久,就越有職業(yè)的倦怠感。雖然我才工作二年,但有的時候總怨天尤人,也會埋怨有太多的事要干。家務事、小孩,有時真有點力不從心。也正因為思想上不夠重視,我覺得自己對備課開始不重視起來。網(wǎng)上有那么多的教案,下載一些真的很容易,又節(jié)省時間。但一段時間下來,雖然有些教案下載的時候看看不錯,但在實際的操作過程中并不實用。因此,我逼著自己在瀏覽教案的同時,根據(jù)本班學生的實際,有針對性地備課,特別是做好第二次備課。也許這些教案并不完美,但畢竟是經(jīng)過自己的一番思考,是比較有用的教案,在上課的時候更有導向性。另外,在語文書上,我總會把一節(jié)課要掌握的東西圈圈、畫畫、寫寫,對于一些重點、難點的題目在書上有所標注,在課堂上得意落實。但是,我個人覺得我在這方面做得還是很欠缺的。

  二、上課

  我個人最欠缺的是自己駕馭課堂的能力,這也是一件遺憾的事,也許我還沒有足夠的天賦和后天的努力。盡管這樣,我還是力爭上好常態(tài)課。這學期,我?guī)缀趺科n文都要到網(wǎng)上下載一些課件,并進行適當?shù)男薷摹N野l(fā)現(xiàn),使用課件之后,節(jié)省了一些時間,如詞語的認讀,而且比抄在黑板上學生更干興趣。再者,四年級的學生還是以形象思維為主,他們對圖片還是很感興趣的。在課堂上,我盡量調(diào)動學生的積極性,發(fā)言的次數(shù)都和雛鷹爭章結(jié)合起來,學生的進步是明顯的。對于一些上課開小差的學生來說,我實行獎勵與懲罰相結(jié)合的方法,效果還是挺明顯的,學生的課堂氛圍比以前好多了。正因為上課專心聽的學生多了,作業(yè)的時間也保證了,作業(yè)的正確率也提高了。我經(jīng)常和學生說:“你們是否配合老師,決定著你們休息的時間。如果因為個別學生開小差而停下來,那我上課慢了,你們課堂作業(yè)的時間就少了,那只能課后做了。”中段的學生比較好騙,因此上課效率也在提高。學校也給了我較多的外出聽課的機會,每次聽課回來,我都能及時地寫好反思。外出聽課,不僅讓我聆聽到了精彩的課例,更讓我了解了語文課的教學方向,更好地服務于自己的教學工作。

  三、批改

  四年級的有些學生還沒有自覺作業(yè)的意識,有些學生邊玩邊做作業(yè),或者等作業(yè)要交了才匆匆寫一點。為了提高作業(yè)的正確率,我基本上在課堂上留有一定的時間給學生做作業(yè),以保證更高的正確率。學生在做作業(yè)的時候,我隨時指導一些中下生,進行面批,讓他們及時知道自己的錯誤,有針對性地進行輔導。其他同學的作業(yè)我能及時批改,及時訂正,錯誤的進行當面講解。我非常重視作文的批改,激發(fā)他們寫作的積極性。不管是大作文,還是小作文,我都有眉批、總評,我會在好的句子旁邊寫上鼓勵性的批注,如:“精彩極了!”、“妙!”、“描寫真細膩,老師感受到了!”等。在分數(shù)上,我采用了基本分和附加分結(jié)合的方式,附加分滿分是十分。這樣的打分方法學生很喜歡。每次作文本發(fā)下來,他們都會迫不及待地看自己的分數(shù),并和同學比較。100分以上的作文每次總有幾篇。這樣的批改方法,使我班的作文水平在原有基礎上有了一定的提高。雖然,中下生的作文水平還沒有很快地提升,但我相信,只要堅持,肯定會有收獲的.。盡管批作文是語文老師很頭疼的事,每次作文幾乎都要帶回家批,連年幼的女兒都看懂我作文批改的符號了。她會說:“劃曲線的是寫得好的句子,加小圓點的是用的好的詞語,劃橫線打問號的是寫得不對的句子。”但我覺得這樣做是值得的?吹揭黄实奈恼拢吹綄W生作文的進步,就是一種喜悅。

  四、作業(yè)輔導

  我班落后面較大,因此除了在課堂上關(guān)注他們外,利用中午、放學后進行輔導,不僅僅是對作業(yè)的輔導,更重要的是和他們進行心靈的溝通,和他們談心,了解他們的思想動態(tài),端正他們的態(tài)度,因為態(tài)度決定一切。后20%學生克服了惰性,回家作業(yè)不做的情況不怎么有了。成績也在原有基礎上有了一些進步。我不僅對后20%的學生進行輔導,考慮到我班A、B等人數(shù)偏少,我也加強了這方面的輔導。主要是培養(yǎng)他們閱讀的興趣,主動地看課外書。此外,讓他們確立競爭的對象,敢于競爭,并進行鼓勵,效果還是可以的。

  五、檢測

  對于每個單元的檢測,我都認真對待,要學生從思想上意識這是檢測自己一個單元的學習狀況,也告訴學生:把每一次作業(yè)當成考試,把每一次考試當成作業(yè),那你就學會學習了?墒牵哪昙壍膶W生并不是很自覺,就連好學生也是這樣。想像這次期中考試,我明確告訴學生,老師不會給你們復習的,全靠你們自覺,想靠好一點就回家認真復習。可結(jié)果呢?雖然平均分還可以,但A等率實在太少,一些好學生都掉下去了。雖然每次檢測完畢,我總對好的學生、進步的學生進行獎勵,但也許獎勵的力度不是很厲害,或者是一些學生對獎勵沒有多大的興趣,一些學生的成績?nèi)云鸱欢。對于學生錯的題目,我還是集體講解,個別分析太少,一些學生還是沒掌握得很扎實。

  五認真工作是一項常規(guī)工作,需要我們教師的耐心、細心、責任心,我將努力把它做細、做實。

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