有關小學三年級班主任的個人工作總結范文
光陰似箭,歲月如梭,一轉眼,本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。眾所周知,班主任工作有喜有憂,有苦有甜。今年接手三年級,由于之前從未教過三年級,對于此年齡段孩子的心理,知之甚少,這給我的工作帶來了一定的難度。
在同行們的幫助下,在自己的實踐摸索中,現(xiàn)將本學期的班主任工作做如下總結。
一、激勵教育,煥發(fā)自信
開學一段時間后,我明顯發(fā)現(xiàn),三年級學生說大不大,說小不小,過去對于低年級孩子的哄騙、“恐嚇”等方法,在他們身上已很難奏效。但不管什么樣的孩子,都離不開鼓勵。因為我深知,長期的批評與指責只能讓學生失去自信心,甚至會產(chǎn)生破罐子破摔的現(xiàn)象。因此,本學期班主任工作中,激勵教育依然成為我管理班級的一大方法。比如,班中的小州平時寫字一向馬馬乎乎,每次批到他的作業(yè),總令我眉頭緊皺,批評了好多次,他依舊如此。我想,這孩子的字估計是無法挽救了。突然有一天,小州的作業(yè)大大出乎了我的意料。只見他那干凈整潔的作業(yè)本上,一個個端正工整的字跡欣喜地呈現(xiàn)在我眼前。我馬上給了他一個“優(yōu)秀”,并刻上了孩子們最愛的“多多”獎章。接下來的日子里,我又抓住一些時機,適當對其進行了表揚和鼓勵。他的進步表現(xiàn),同學們都看在眼里,并一致推薦他為護旗手。如今的小州已信心十足,每次都能給老師交上滿意的作業(yè)。我想,小州現(xiàn)在的進步,離不開老師和同學們的鼓勵。
二、常規(guī)教育,培養(yǎng)習慣
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個調(diào)皮搗蛋的學生,一個不合常規(guī)的舉動往往會使整個班級留下遺憾。因此,常規(guī)教育是班級管理中一個常抓不懈教育重點。在班主任工作中,我根據(jù)學校每周的常規(guī)訓練重點,如 “行標準隊禮,做禮貌學生”、“上課發(fā)言響亮,課間交談輕聲”、“愛護公物我準行”等要求開展教育。三年級的孩子說大不大,說小不小,如能自覺遵守,還存在一定難度,這就需要我們做班主任的時時加以提醒和督促。每個常規(guī)訓練要求經(jīng)過一周或更多時間的訓練,久而久之,學生便會慢慢形成意識并逐漸養(yǎng)成習慣。除此之外,平時,我還經(jīng)常利用晨會、班會、品生課等機會,結合一些童話、寓言、哲理小故事教育他們什么事該做,什么事不該做。我想,這些看似瑣碎細小的事情,一定會讓學生終生受益。
不知不覺,與三年級的孩子相處已整整一個學期。經(jīng)過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇到學生犯了錯誤,有時比較急躁,和部分學生溝通較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。
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