第一學期業(yè)務工作總結(jié)范文
本學期，依據(jù)我園園務工作計劃，以“規(guī)范管理，夯實基礎”為重點，以提升課程管理與課程實施的質(zhì)量為抓手，以有效、主動、發(fā)展為追求，我園積極開展各方面的業(yè)務工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、關(guān)注日常保質(zhì)量
為了確保幼兒園保教質(zhì)量的不斷提升，我們從分析課程實施存在的不足入手，強調(diào)日常課程實施的有效性。本學期，我們主要嘗試實施了華亭第二幼兒園課程審議制度：實施前審議制定課程計劃、實施中審議集體備課，檢查教學準備、實施后審議反思活動效果。通過具體落實，從而在完善課程計劃、優(yōu)化備課質(zhì)量、提升實踐效果方面取得了一定的成效。
在完善課程計劃方面，我們以看新教材、用新教材為基本制定策略，積極翻閱《生活》《運動》《游戲》《學習》四大參考用書，并通過項目組收集相關(guān)優(yōu)質(zhì)活動進行補充，優(yōu)化課程實施內(nèi)容。通過教研組定初稿、業(yè)務部門提建議、教研組再修改、業(yè)務部門審核四部曲，在循環(huán)往復的過程中，我們對原有的課程計劃表進行了重新的梳理，從而形成了新一輪的主題課程實施表，通過課程計劃表的制定，課程實施的計劃性提高了，課程內(nèi)容的平衡性優(yōu)化了，新教材的使用率提升了。
在優(yōu)化備課質(zhì)量方面，本學期，我們嘗試建立了集體備課機制，在教研組長、項目組長的帶領(lǐng)下，開展了集中式、分項目式等多種方式的集體備課活動。通過一學期的嘗試，我們逐步形成了活動方案承包制、活動材料共享制、活動效果交流制等活動機制，總之，在個體準備、集體研討的過程中，教師解讀教材、使用教材的能力有了進步，也較好起到了減負增效的工作效應，提升了課程日�；瘜嵤┑男Ч�
在提升實踐效果方面，我們通過整合行政值班工作，開展一日多巡，觀察、了解一日課程的落實情況外，還積極開展了活動實施預備制、課程組反饋制、課程實施研討制等與教師進行互動，通過一系列的舉措，生活、運動、游戲、學習等課程的日�；鋵嵉玫搅吮Ｕ�，一日活動整體質(zhì)量有所提升。
二、優(yōu)化教研講實效
教研組是學校教育教學工作的主陣地，教研活動的實效性直接影響著教育教學的質(zhì)量。為了進一步提高教研活動的實效性，今年我們對原有的制度進行了調(diào)整，推行分時教研制度，即每周確保一次教研活動，兩周聚焦專題研究，一周聚焦課程實施。
（一）大組引領(lǐng)，小組實踐
（二）一人多磨，團隊共研
三、聚焦專題求發(fā)展
本學期我們圍繞《自主性集體活動的設計與實踐》開展專題研究，基于兒童行為觀察，借助反思性研修，著力改進活動設計與教育行為，深化以生為本的理念。我們從集體活動的內(nèi)容選擇、目標定位、組織樣式等幾個方面進行了研究。
1、自主性集體活動的內(nèi)容選擇
2、自主性集體活動的目標定位
3、自主性集體活動的組織樣式與實施策略
四、關(guān)注培訓促成長
本學期，我們立足園本，積極開展各層面教師的培訓工作，不斷強化各層面教師的自主發(fā)展意識，有效地推進了各級各類教師的成長。
1、層面多元
本學期針對新教師、學科領(lǐng)域發(fā)展教師、新手組長、全體教師等不同層面進行了園本培訓，使教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)得到了不同水平的提高。
2、形式多元
本學期我們除了常規(guī)的大小教研的園本培訓外，積極開拓不同形式的培訓模式。使培訓更有針對性。
（1）對口式培訓
l 積極利用市級培訓項目開展的機遇，對數(shù)學、繪本、運動等內(nèi)容選派對口，有潛力的老師進行跟進式培訓，并進行及時反饋，對全園教師開展學習心得的交流與培訓。
l 完善結(jié)對活動機制，針對園所實際問題室內(nèi)運動的組織與實施，開展園際對口式專題培訓。
�。�2）比賽交流式培訓
我們開展了“項目快遞”技能比武活動：10月教師早操律動展示、11月思維游戲設計大賽、12月集體活動教學評比、1月案例交流。在比賽的過程中我們不僅追求比賽的結(jié)果，更關(guān)注比賽的`過程與比賽后的反思與跟進。將觀摩、評比、學習、培訓融為一體。如：早操比賽使教師有機會學習其他教師的帶操方式、風格。有的教師明白了什么是“動作到位、有力”；有的教師原來只是憑直覺認為某教師早操帶得好，經(jīng)過觀摩評比才真正理解好在哪里；有的教師認識到在帶操過程中不僅要有示范、提示，也要有指導、交流，更需要情感的感染和鼓舞，具有指導意義。
�。�3）結(jié)對帶教式培訓
對于新教師除了參加區(qū)級見習期規(guī)范化培訓外，我們采用了結(jié)對帶教的培訓模式，有專門的班級工作、教育教學2位老師共同指導，幫助新教師盡快成長。
五、梳理成效鼓干勁
本學期，在園領(lǐng)導的大力支持下，在教師們的共同努力下，在一些活動負責人的傾情付出下，我園幼兒也在市區(qū)級的活動中獲得了一定的成績：
1、認真組織開展“關(guān)注思維品質(zhì)”為主題的案例評選活動。推選了2篇案例參加了區(qū)級評選，1篇案例獲得三等獎。
2、有質(zhì)量地整理課題成果，推薦了3篇課題成果參加了區(qū)校級課題成果評選。張美娜老師的課題成果獲區(qū)校級課題三等獎。
3、根據(jù)校本研修優(yōu)秀教研組評選工作要求，中班教研組積極參加評選，并獲得了第一名的好成績。
4、積極參加青年教師參加人文素養(yǎng)評比活動。趙靜老師獲得二等獎。
5、我園被評為強師興教先進集體與結(jié)對共建A類。
六、問題及后續(xù)思考：
1、問題一：基礎研究與特色研究需進一步梳理
2、問題二：課程管理的制度化有待進一步落實
3、問題三：教師深入研讀新教材不足，特別表現(xiàn)在對主題核心經(jīng)驗理解與把握。
4、問題四：三位一體的理念已在保教人員中確立，但實施的有效性與自覺性還需加強。
后續(xù)思考：
�。�1）加強對新進人員的培訓
�。�2）調(diào)整三位一體實施研討的方法與策略，使其更具操作性與可測性
新學期我們將立足課堂，關(guān)注常態(tài)、關(guān)注細節(jié)，從剖析問題入手，將質(zhì)量要求貫穿于工作的全部和始終，在常態(tài)教學中抓精細管理，在亮點項目中作精心錘煉，從而切實提高保教質(zhì)量。
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