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五年級上學期德育工作總結(jié)

時間:2023-05-03 21:27:54 德育工作總結(jié) 我要投稿
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五年級上學期德育工作總結(jié)范文

  篇一:五年級下學期德育工作總結(jié)

  本學期,我擔任五年級班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學期下來,班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:

五年級上學期德育工作總結(jié)范文

  一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風

  一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以這學期以來,我就教育學生要愛學校,愛班級。特別是在學校裝修之后,我經(jīng)常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題,學生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了非常強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。

  二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

  我一直認為,小學時期,是培養(yǎng)學生良好的行為習慣的最為重要的階段,收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤,但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對于我們班學生來說,我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

  三、用愛搭建我與學生間的橋梁

  1、愛就是了解。

  初建新班,了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的.興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況,以便因材施教。

  2、愛就是關懷。

  春季是疾病的高發(fā)期,孩子感冒的比較多,每天我都要數(shù)次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯,我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上,還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷,一個起水痘,都在家休息近一個月才上學,來了之后跟不上課程,我利用午休和下午大課間時間為他們補課,讓他們及時補上課程。

  3、愛就是尊重。

  尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中,我與學生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。

  4、愛就是責任。

  教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。剛?cè)雽W的學生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育,不僅使他們了解了一日常規(guī),而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育,如:班會上、晨會上,我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地"看"。做操時,我先站到隊伍前面,站在那兒,然后跟他們一起做操并目視他們動作,還要不時地提醒,某某站整齊點,某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣,漸漸地做操時,我不再用時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了,F(xiàn)在,我不在的時候,班級衛(wèi)生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。

  篇二:五年級第一學期德育總結(jié)

  小學德育作為小學教育的一個重要領域,德育對其他各育起著保證方向和保持動力的作用。正是因為甚至德育對學生成長的重要性,所以我們五年級組教師認真鉆研德育計劃,認真實施,以求學生的全面發(fā)展和成長,F(xiàn)將這一學期工作情況總結(jié)如下,以便在今后能夠借鑒經(jīng)驗,彌補不足,把工作做得更好!

  一、堅持抓好學生“行為規(guī)范”常規(guī)教育

  這一學期,我們五年級繼續(xù)強化學生良好行為習慣的培養(yǎng)。我們組堅持在平時教育工作中,堅持“細枝末節(jié),持之以恒”,讓學生明確“小節(jié)立大德”的道理,堅持讓他們在細節(jié)方面完善和規(guī)范自己的言行。

  除了咋日常語文教學中加強德育教育,我們充分利用午自習、班會課這兩塊“陣地”,對學生開展深入的思想教育。冗長的大道理,學生是肯定不愿意接受的,于是我們從自己班級實際出發(fā),每位老師留心捕捉學生之中閃現(xiàn)的“光芒”加以肯定、鼓勵,讓學生都清楚地明白怎樣的行為是值得學習的。并且充分利用德育教育陣地——黑板報,結(jié)合時事選擇比如“我的中國夢”等內(nèi)容,對學生進行思想品德教育。

  二、教育理論和實踐結(jié)合求發(fā)展

  1、樹立“以人為本”的`德育理念。我們組在德育工作中以尊重學生個性特點為指導思想,遵循青少年個性發(fā)展的特點,著眼于學生終身良好思想道德與行為習慣的形成,著眼于學生的全面發(fā)展,幫助學生樹立自信,激勵學生戰(zhàn)勝困難。

  2、轉(zhuǎn)變角色,注重以身示范。

  新課程標準中提到,教師要真正做到轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立正確的德育觀、人才觀和學生觀,要以民主的態(tài)度與學生進行協(xié)商,不可獨斷專行,做到尊重學生,信任學生、關心學生。我們組秉承新課程標準,轉(zhuǎn)變思想,轉(zhuǎn)變角色,成為學生德育活動的組織者、引導者、參與者。

  三、融于生活,活動豐富多彩

  教育家陶行之先生認為“生活即教育”,我們組結(jié)合學生生活實際和地方特點,開展豐富多彩、寓教于樂、學生喜聞樂見的德育活動,使學生通過活動受到教育、受到熏陶。

  在本學期中,我組通過開展“與圣賢為友 與經(jīng)典同行”國學經(jīng)典誦讀活動,在活動中,五年級孩子在誦讀中體會到國學經(jīng)典的魅力,收獲了自信和成長;結(jié)合學!疤K比賽”活動,孩子體會到了團結(jié)一致的真正意義通過教育和活動結(jié)合,讓學生在活動實踐中,受到思想的熏陶和教育,成長的更快。

  篇三:五年級數(shù)學學科德育工作總結(jié)

  在學科教學中滲透德育,是把教育放在首位,全面提高學生素質(zhì)的客觀需要,也是我國教育方針的要求。那么,在小學數(shù)學教學中,應怎樣滲透德育呢?我從以下幾方面作了嘗試。

  一、充分挖掘數(shù)學教材中的德育因素,滲透德育教育

  “新課程的培養(yǎng)目標應體現(xiàn)時代要求。要使學生具有愛國主義、集體主義精神,熱愛社會主義,繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)……”小學數(shù)學教材的例題、習題、注釋中,有不少德育教育、形象生動的圖畫和有說服力的數(shù)學材料。因此我們將小學數(shù)學教材,作為知識傳授、能力培養(yǎng)和思想品德教育融為一體的綜合性載體,滲透挖掘其中的精神品質(zhì)素養(yǎng)教育的因素,促入學生的全面發(fā)展。通過對這些內(nèi)容的`生動講解,就能使學生感到祖國的強大和社會主義制度的優(yōu)越,愛祖國受社會主義教育的熏陶。培養(yǎng)學生的民族自豪感和使命感,使學生熟悉到數(shù)學知識的實際應用,以激勵學生學好數(shù)學的積極性。

  二、在教學過程中進行德育滲透

  教師在教學過程中,可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,比如研究性學習,合作性學習等。在數(shù)學中,有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用的,這時候就可以引導學生進行討論,共同思考,總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。教學方法來說,我們可以采取小組合作學習法,這種學習法使學生們一起學習,既要為別人的學習負責,又要為自己的學習負責,

  學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中,學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。

  三、利用數(shù)學活動和其他形式進行德育教育

  德育滲透不能只局限在課堂上,應與課外學習有機結(jié)合,我們可以適當開展一些數(shù)學活動課和數(shù)學主題活動。例如,復習簡單的數(shù)據(jù)整理統(tǒng)計后,我們可以讓學生回家后調(diào)查自己家庭天天使用垃圾袋的數(shù)量,然后通過計算一個家庭一個星期使用垃圾袋的數(shù)量,然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響,這樣學生既可以掌握有關數(shù)學知識,又對他們進行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學生的愛好開展各種活動,比如計算競賽,講一講數(shù)學家小故事等,相信這樣一定會起到多重作用的。

  在數(shù)學教學中滲透德育教育也要注重它的策略性,一定不要喧賓奪主,要提高滲透的自覺性,把握滲透的可行性,注重滲透的反復性。我相信只要在教學中,結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力,點點滴滴,有機滲透,耳濡目染,潛移默化,就一定能達到德育、智育的雙重教育目的。

  總之,全班同學經(jīng)過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,比如家訪不夠及時,對學困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力,當然這也是今后對本班教育工作的努力的方向。

  

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