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2012屆高三,在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過所有高三教師的努力拼搏,高考取得了輝煌的成績。一本上線72人,二本上線201人,三本上線231人。本科上線率過70%,高考上二本線人數(shù)創(chuàng)我校歷史最好成績,F(xiàn)就2012屆高三年級組工作總結(jié)如下。
一、2012屆高三的具體做法
1、成立組織機構(gòu),加強管理與指導(dǎo)
進入高三,學(xué)校便成立了學(xué)校高考領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長為組長,學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人及高三年級班主任為成員。形成了由“校長—高考領(lǐng)導(dǎo)小組—班主任”、“校長—教導(dǎo)處—年級組—教師”兩條線的管理模式,具體落實高三工作,對2012屆高三師生工作、學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)和協(xié)調(diào)。一年來,領(lǐng)導(dǎo)小組定期或不定期多次組織召開高三年級工作會,高三年級班主任會十多次。了解教學(xué)情況,分析學(xué)生現(xiàn)狀,商討教育教學(xué)的新思路新方法,落實管理辦法。每次會議都有針對地解決高三教學(xué)工作過程中發(fā)現(xiàn)的實際問題,對高三的師生的工作和學(xué)習(xí)作針對性的指導(dǎo)。從而使2012屆高三年級組始終是一個團結(jié)協(xié)作、分工明確、高瞻遠(yuǎn)矚、奮進有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。
2、增強研究交流,提高教學(xué)的效率
進入高三,在暑假就進行了為期近一個月的暑期補課,為后期的高考復(fù)習(xí)贏得了時間。在此同時年級組分學(xué)科成立了語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組六個學(xué)科備課組,在高三后期還成立了以年級掛聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)和高三年級班主任為核心的高考心理輔導(dǎo)組。
備備課平時主要做了以下工作:(1)反復(fù)研讀《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》,準(zhǔn)確把握高考的方向;(2)收集和整理高考的信息,交流資源,對高考作有價值的判斷;(3)對高三的月考命題、選題,并對月考結(jié)果進行分析,提出考后教學(xué)的調(diào)整方向和安排;(4)為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的應(yīng)對策略。
為了提高全體高三教師的水平,使高考復(fù)習(xí)更有針對性,效率更高。一年中,學(xué)校和年級組分別組織高三年級組的教師參加了省、市、縣各級組織的高考研討會十多次。分批次分項目對高三老師進行了全員培訓(xùn),使高三教師的工作能力有了很大的提高。工作效率更高。
3、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重,實現(xiàn)管理的精細(xì)化
、盘岣咝1窘萄,加強集體備課,強化年級組工作。高三備課組活動突破常規(guī),形式多樣,如語文、數(shù)學(xué)、英語、文科綜合、理科綜合教師經(jīng)常在一起,集體備課并評議課程安排和教學(xué)設(shè)計,這樣既充分發(fā)揮骨干教師力量,又有利于青年集體成長,實現(xiàn)了以老帶新,有利于高三教師整體能力和課堂教學(xué)效率的提高。
⑵適應(yīng)課改新形勢,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,改變單調(diào)落后的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中,強化自己專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和新教育理念形成,選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,因為最適合的就是最好的。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中,運用各種教學(xué)手段,豐富課堂容量,加強師生雙邊活動,注重教學(xué)中的反饋與調(diào)控,避免了中看不中用的花架子。加強了試題研究,關(guān)注中等生,多做中檔題。
、羌訌娊虒W(xué)檢查與反饋。對高三教師計劃、教案和作業(yè)進行動態(tài)管理,實行不定時的集中檢查。備課組內(nèi)聽課、評課常規(guī)化,通過聽、評課發(fā)現(xiàn)和指導(dǎo)年輕教師的成長,通過聽、評課交流經(jīng)驗,互相借鑒取長補短,使高考復(fù)習(xí)更有針對性。不時召開教師座談會、班主任工作會,班主任經(jīng)常性的和學(xué)生談心,及時掌握教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題,并研究解決問題的措施。
、燃訌妭性化輔導(dǎo)。在平時教學(xué)中,學(xué)校對高三學(xué)生分類指導(dǎo),分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。采用了緊逼盯人的措施,每個授課老師輔導(dǎo)幾個學(xué)生,全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問題。開設(shè)了每天的下午和晚上的自休自習(xí)課,給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時間與請教老師的機會。重視和加強了踩線生的工作,年級組為了使踩線生的工作具有針對生和實效性,專門召開相應(yīng)的工作會三次,將各班的踩線生分由各科任老師負(fù)責(zé),科任老師全程負(fù)責(zé)這幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,該項工作取得了很好的效果,今年,高三年級各班都能超額完成年級組下達的高考任務(wù),與我們的分層補弱和做好踩線生的工作是分不開的。
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