《夏洛特的網(wǎng)》觀后感2篇
看完一部影視作品以后，大家一定收獲不少吧，這時我們很有必要寫一篇觀后感了。那么你真的懂得怎么寫觀后感嗎？以下是小編精心整理的《夏洛特的網(wǎng)》觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《夏洛特的網(wǎng)》觀后感1
第一次看《夏洛特的網(wǎng)》這部電影，有很多感觸，其中很多情節(jié)戳中淚點，引起共鳴，作品中洋溢的真善美具有十分強的感染力，它的故事情節(jié)十分簡單，人物形象也并不復(fù)雜，但往往就是這種簡單凈化著我們的心靈。
看完本片，我想從友誼、生命、人與動物的關(guān)系、父母與孩子的關(guān)系四個方面談一下我的理解。
友誼，影片中的一句話說得很好，“不是生活在一齊就等同于朋友”，而是相互幫忙，發(fā)現(xiàn)彼此的閃光點，努力去完成對朋友的承諾。威伯是一只異常友好、樂觀的小豬，喜歡結(jié)識朋友，“Greatname！”是威伯聽到每個朋友名字后的回應(yīng)。當(dāng)其他動物都厭惡、挖苦蜘蛛時，威伯卻能看到蜘蛛織漂亮的網(wǎng)并用網(wǎng)來捉蟲子，其他動物僅僅是從蜘蛛的外表來決定對蜘蛛的態(tài)度，它們從沒有拿出時間觀察過、了解過蜘蛛，可是威伯愿意跟蜘蛛聊天，愿意跟蜘蛛做朋友。當(dāng)威伯遭遇生命威脅時，蜘蛛安慰威伯，并承諾幫它想辦法擺脫厄運，為了完成這個承諾，奮斗到生命的最終時刻，而威伯也守候著蜘蛛的后代，完成了對蜘蛛的承諾。在威伯和蜘蛛友誼的感化下，原本彼此間冷漠的其他動物也慢慢懂得關(guān)心彼此，互相幫忙。其中貪吃的老鼠也讓我們覺得可愛，它雖然貪吃，但心地很善良，在關(guān)鍵時刻發(fā)揮重要作用，尤其是在影片最終老鼠說以后找單詞這種事情不要再找它，因為它此刻身體太重了，十分可愛，而老鼠答應(yīng)幫威伯找詞時，威伯給他了一根蘿卜補充體力，又十分感人。對動物間友誼的塑造，能讓兒童加深對友誼的認(rèn)識，不能以貌取人，對待朋友要真誠。兒童對自我、他人、自然和社會都充滿了好奇和探索欲，其中同伴關(guān)系對兒童的成長至關(guān)重
要，因為它影響著兒童對自我、他人和世界的認(rèn)識，親密的同伴關(guān)系有助于兒童擺脫自我中心主義，發(fā)展兒童對他人的信任感，在兒童的性格和社會性的發(fā)展過程中扮演重要主角，這部以友誼為主題的.兒童文學(xué)作品，能夠引導(dǎo)兒童思考同伴友誼。
生命，再卑微的生命也有美麗和尊嚴(yán)。剛出生不久的威伯是一只連奶都搶不上的小豬崽，甚至差點被爸爸結(jié)束其生命，但小女孩芬認(rèn)為這不公平，威伯是一個生命，有生存的權(quán)利；蜘蛛外表難看，但內(nèi)心善良，對待朋友熱心忠誠，最終所有的動物都改變了對它的看法，樂意跟它以及它的后代做朋友；老鼠，外表難看并且貪吃，可是影片前半部分多次出現(xiàn)老鼠照鏡子并對自我說“多么英俊啊”之類的話，在影片后半部分當(dāng)威伯以命令的口氣要求老鼠去拯救蜘蛛夏洛特的卵時，老鼠義正詞嚴(yán)的說老鼠也有尊嚴(yán)，也渴望著別人的感激和愛。從這些片斷中我們能夠感受到再卑微的生命也有美麗和尊嚴(yán)。我認(rèn)為為了突出這一點，本片在選擇動物時也恰到好處，豬、蜘蛛、老鼠，這些動物在日常生活中往往是被人忽視或者被人排斥的，但在本片中它們成為主角，并且它們的善良可愛深深吸引著我們，這也在無形中向我們傳遞“再卑微的生命也有美麗和尊嚴(yán)”的信息。作為兒童文學(xué)作品，引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)每一個生命存在的理由和獨特價值，善待每一個生命是十分有意義的，同時也能夠引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)自我生命的獨特價值，樹立進(jìn)取的自我形象。
人與動物的關(guān)系，生命平等，是朋友。影片中小女孩芬阻止爸爸傷害幼崽威伯，認(rèn)為威伯擁有與我們同樣的生存權(quán)利，芬每一天照顧威伯，給威伯喂奶，洗澡，甚至把威伯偷偷藏在衣服中帶它去上課，用小推車推著威伯遛彎，給威伯讀書聽，這一切都證明芬并不把威伯看做一個低于人類的動物，而是一個與人的生命平等的另一個生命，是一個能夠聽懂自我說的話并能與之交流的生命。兒童十分善于模仿他人，經(jīng)過觀察他人進(jìn)行社會性學(xué)習(xí)，芬的行為可能成為兒童對待動物行為的榜樣，所以在兒童文學(xué)作品中塑造這樣進(jìn)取的人物形象也是有意義的。芬的媽媽認(rèn)為芬的行為十分奇怪，她無法理解芬所說的她能聽到動物說話，但多蘭教授說“孩子們比我們更善于傾聽，或許這就叫童年，但她很快將會長大，不再對這些感興趣”，兒童比成人具有更純凈的心，更敏銳的觀察力和感悟本事，更單純的興趣，他們能夠拿出一整午時的時間去觀察螞蟻是怎樣搬家的，而不會研究這樣做有什么意義，成人們總習(xí)慣于用世俗的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子們的行為，所以不理解孩子，其實父母應(yīng)當(dāng)供給機(jī)會給孩子，放手讓他們真正走進(jìn)自然，接觸生命，當(dāng)他們在靜靜聆聽花開的聲音時，當(dāng)他們默默注視著牛兒怎樣吃草時，不要打擾他們，因為他們在跟自然對話，他們可能所以而變得更加敬畏生命。
父母與孩子的關(guān)系，平等尊重。影片中除了動物之間的故事和動物與人的故事之外，還有人與人的故事，比如小女孩芬的爸爸媽媽與芬之間的故事。小女孩芬從小善良，熱愛動物，當(dāng)芬提出要撫養(yǎng)威伯時，芬的爸爸媽媽并沒有阻止；當(dāng)周圍的人對芬的行為不理解時，芬的爸爸卻說“她跟威伯在一齊很開心”；當(dāng)威伯長大后芬不能再親自撫養(yǎng)時，芬的爸爸媽媽也是采取了與芬商量的方式，商量一個解決問題的辦法，同時盡量顧及芬的感受；當(dāng)威伯去外地參加比賽時，芬的爸爸對芬說“我們?nèi)叶荚�，就為了一個下決心的小女孩對一只豬的承諾”“我為你自豪，親愛的”。影片中父母與孩子的關(guān)系是平等而尊重的，他們沒有盲目的去扼殺芬對動物的熱愛，也沒有把自我的意愿強加給芬，而是把芬作為一個有思想，有意志，有興趣的獨立個體去對待。我認(rèn)為那里就涉及到父母的兒童觀問題，是將兒童看做父母的附屬品還是獨立的人，是認(rèn)為父母權(quán)威至上還是個體平等，對兒童的人格和個性發(fā)展都很有影響。要培養(yǎng)怎樣的兒童，要建立怎樣的親子關(guān)系，這也是值得每個父母思考的問題。兒童文學(xué)并不是專指為兒童創(chuàng)造的作品，兒童文學(xué)的讀者可能有各個年齡層次的人，而父母也能夠從兒童文學(xué)作品的閱讀中汲取營養(yǎng)。
此外，影片中還涉及到小女孩芬的成長過程，由一個專注于動物，不注重性別差異的小孩逐漸成長為性別意識清晰，注意外表形象，并對異性產(chǎn)生朦朧好感的女孩。影片中比較明顯的體現(xiàn)這一點的就是在威伯外地比賽時，芬遇到了一個男孩，與男孩一齊玩耍，穿上了以前不穿的裙子，并要求扎上紅色頭繩，用芬弟弟的話說就是“此刻看起來像女孩了”。這是兒童成長的縮影，由幼年到少年。影片中小女孩芬的這種變化能夠引導(dǎo)兒童正確看待自我成長中的變化，無論是身體方面還是心理、情感方面。
總之，《夏洛特的網(wǎng)》是一部十分優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，在陶冶和凈化我們心靈的同時也帶給我們多方面的啟發(fā)。
《夏洛特的網(wǎng)》觀后感2
第一次看《夏洛特的網(wǎng)》這部電影，有很多感觸，其中很多情節(jié)戳中淚點，引起共鳴，作品中洋溢的真善美具有非常強的感染力，它的故事情節(jié)非常簡單，人物形象也并不復(fù)雜，但往往就是這種簡單凈化著我們的心靈。
看完本片，我想從友誼、生命、人與動物的關(guān)系、父母與孩子的關(guān)系四個方面談一下我的理解。
友誼，影片中的一句話說得很好，“不是生活在一起就等同于朋友”，而是相互幫助，發(fā)現(xiàn)彼此的閃光點，努力去完成對朋友的承諾。威伯是一只特別友好、樂觀的小豬，喜歡結(jié)識朋友，“Great name！”是威伯聽到每個朋友名字后的回應(yīng)。當(dāng)其他動物都討厭、挖苦蜘蛛時，威伯卻能看到蜘蛛織漂亮的網(wǎng)并用網(wǎng)來捉蟲子，其他動物僅僅是從蜘蛛的外表來決定對蜘蛛的態(tài)度，它們從沒有拿出時間觀察過、了解過蜘蛛，但是威伯愿意跟蜘蛛聊天，愿意跟蜘蛛做朋友。當(dāng)威伯遭遇生命威脅時，蜘蛛安慰威伯，并承諾幫它想辦法擺脫厄運，為了完成這個承諾，奮斗到生命的最后時刻，而威伯也守候著蜘蛛的后代，完成了對蜘蛛的承諾。在威伯和蜘蛛友誼的感化下，原本彼此間冷漠的其他動物也慢慢懂得關(guān)心彼此，互相幫助。其中貪吃的老鼠也讓我們覺得可愛，它雖然貪吃，但心地很善良，在關(guān)鍵時刻發(fā)揮重要作用，尤其是在影片最后老鼠說以后找單詞這種事情不要再找它，因為它現(xiàn)在身體太重了，非常可愛，而老鼠答應(yīng)幫威伯找詞時，威伯給他了一根蘿卜補充體力，又非常感人。對動物間友誼的塑造，能讓兒童加深對友誼的認(rèn)識，不能以貌取人，對待朋友要真誠。兒童對自己、他人、自然和社會都充滿了好奇和探索欲，其中同伴關(guān)系對兒童的成長至關(guān)重要，因為它影響著兒童對自己、他人和世界的認(rèn)識，親密的同伴關(guān)系有助于兒童擺脫自我中心主義，發(fā)展兒童對他人的信任感，在兒童的性格和社會性的發(fā)展過程中扮演重要角色，這部以友誼為主題的兒童文學(xué)作品，可以引導(dǎo)兒童思考同伴友誼。
生命，再卑微的生命也有美麗和尊嚴(yán)。剛出生不久的威伯是一只連奶都搶不上的小豬崽，甚至差點被爸爸結(jié)束其生命，但小女孩芬認(rèn)為這不公平，威伯是一個生命，有生存的權(quán)利；蜘蛛外表難看，但內(nèi)心善良，對待朋友熱心忠誠，最終所有的動物都改變了對它的看法，樂意跟它以及它的后代做朋友；老鼠，外表難看而且貪吃，但是影片前半部分多次出現(xiàn)老鼠照鏡子并對自己說“多么英俊啊”之類的話，在影片后半部分當(dāng)威伯以命令的口氣要求老鼠去拯救蜘蛛夏洛特的卵時，老鼠義正詞嚴(yán)的說老鼠也有尊嚴(yán)，也渴望著別人的感激和愛。從這些片斷中我們可以感受到再卑微的生命也有美麗和尊嚴(yán)。我認(rèn)為為了突出這一點，本片在選擇動物時也恰到好處，豬、蜘蛛、老鼠，這些動物在日常生活中往往是被人忽視或者被人排斥的，但在本片中它們成為主角，并且它們的善良可愛深深吸引著我們，這也在無形中向我們傳遞“再卑微的生命也有美麗和尊嚴(yán)”的信息。作為兒童文學(xué)作品，引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)每一個生命存在的理由和獨特價值，善待每一個生命是非常有意義的，同時也可以引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)自我生命的獨特價值，樹立積極的自我形象。
人與動物的關(guān)系，生命平等，是朋友。影片中小女孩芬阻止爸爸傷害幼崽威伯，認(rèn)為威伯擁有與我們同樣的生存權(quán)利，芬每天照顧威伯，給威伯喂奶，洗澡，甚至把威伯偷偷藏在衣服中帶它去上課，用小推車推著威伯遛彎，給威伯讀書聽，這一切都表明芬并不把威伯看做一個低于人類的動物，而是一個與人的生命平等的另一個生命，是一個可以聽懂自己說的話并能與之交流的生命。兒童非常善于模仿他人，通過觀察他人進(jìn)行社會性學(xué)習(xí)，芬的行為可能成為兒童對待動物行為的'榜樣，所以在兒童文學(xué)作品中塑造這樣積極的人物形象也是有意義的。芬的媽媽認(rèn)為芬的行為非常奇怪，她無法理解芬所說的她能聽到動物說話，但多蘭教授說“孩子們比我們更善于傾聽，或許這就叫童年，但她很快將會長大，不再對這些感興趣”，兒童比成人具有更純凈的心，更敏銳的觀察力和感悟能力，更單純的興趣，他們可以拿出一整下午的時間去觀察螞蟻是怎樣搬家的，而不會考慮這樣做有什么意義，成人們總習(xí)慣于用世俗的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子們的行為，所以不理解孩子，其實父母應(yīng)該提供機(jī)會給孩子，放手讓他們真正走進(jìn)自然，接觸生命，當(dāng)他們在靜靜聆聽花開的聲音時，當(dāng)他們默默注視著牛兒怎樣吃草時，不要打擾他們，因為他們在跟自然對話，他們可能因此而變得更加敬畏生命。
父母與孩子的關(guān)系，平等尊重。影片中除了動物之間的故事和動物與人的故事之外，還有人與人的故事，比如小女孩芬的爸爸媽媽與芬之間的故事。小女孩芬從小善良，熱愛動物，當(dāng)芬提出要撫養(yǎng)威伯時，芬的爸爸媽媽并沒有阻止；當(dāng)周圍的人對芬的行為不理解時，芬的爸爸卻說“她跟威伯在一起很開心”；當(dāng)威伯長大后芬不能再親自撫養(yǎng)時，芬的爸爸媽媽也是采取了與芬商量的方式，商量一個解決問題的辦法，同時盡量顧及芬的感受；當(dāng)威伯去外地參加比賽時，芬的爸爸對芬說“我們?nèi)叶荚冢蜑榱艘粋�下決心的小女孩對一只豬的承諾”“我為你自豪，親愛的”。影片中父母與孩子的關(guān)系是平等而尊重的，他們沒有盲目的去扼殺芬對動物的熱愛，也沒有把自己的意愿強加給芬，而是把芬作為一個有思想，有意志，有興趣的獨立個體去對待。我認(rèn)為這里就涉及到父母的兒童觀問題，是將兒童看做父母的附屬品還是獨立的人，是認(rèn)為父母權(quán)威至上還是個體平等，對兒童的人格和個性發(fā)展都很有影響。要培養(yǎng)怎樣的兒童，要建立怎樣的親子關(guān)系，這也是值得每個父母思考的問題。兒童文學(xué)并不是專指為兒童創(chuàng)造的作品，兒童文學(xué)的讀者可能有各個年齡層次的人，而父母也可以從兒童文學(xué)作品的閱讀中汲取營養(yǎng)。
此外，影片中還涉及到小女孩芬的成長過程，由一個專注于動物，不注重性別差異的小孩逐漸成長為性別意識清晰，注意外表形象，并對異性產(chǎn)生朦朧好感的女孩。影片中比較明顯的體現(xiàn)這一點的就是在威伯外地比賽時，芬遇到了一個男孩，與男孩一起玩耍，穿上了以前不穿的裙子，并要求扎上紅色頭繩，用芬弟弟的話說就是“現(xiàn)在看起來像女孩了”。這是兒童成長的縮影，由幼年到少年。影片中小女孩芬的這種變化可以引導(dǎo)兒童正確看待自己成長中的變化，無論是身體方面還是心理、情感方面。
總之，《夏洛特的網(wǎng)》是一部非常優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，在陶冶和凈化我們心靈的同時也帶給我們多方面的啟發(fā)。
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