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情商課讓90后學(xué)習(xí)了解他人和感知幸福的能力
新華網(wǎng)杭州10月11日電（記者 余靖靜）
目前在浙江杭州一些高校，“情商”課程正逐漸被“90后”大學(xué)生所重視。這些在外人眼中“習(xí)慣做主角”的年輕人正在嘗試當(dāng)“配角”，學(xué)習(xí)了解他人和感知幸福的能力。
22歲的杭州大學(xué)生王軍蕾暑期帶隊(duì)去農(nóng)村支教，10多位隊(duì)員中，有人表現(xiàn)不那么積極�！爱�(dāng)著大家的面，我直接批評(píng)了他。雖然后來(lái)向他道歉，但那位同學(xué)還是走了。”他說(shuō)。
開(kāi)學(xué)后，王軍蕾偶爾旁聽(tīng)了一節(jié)名為“情商與影響力”的選修課程，發(fā)現(xiàn)自己在情緒管理和認(rèn)知他人的能力上有所欠缺�！叭绻缫稽c(diǎn)了解‘情商’，我不會(huì)處理得這么糟糕�！蓖踯娎俑嬖V記者。
在浙江理工大學(xué)，除了“情商與影響力”，全校性的心理健康通識(shí)課程還包括了“大學(xué)生情感教育”等。這些課程頗受學(xué)生追捧，影響力甚至波及其他10多所高校，不斷有學(xué)生前來(lái)旁聽(tīng)。
“我們的主張是‘自知力、他知力、耐挫力、影響力和幸福力’，這是大學(xué)生在情商方面應(yīng)該具備的5種能力�！闭n程開(kāi)發(fā)教師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師方婷說(shuō)。
但實(shí)際上，受“分?jǐn)?shù)主義”“升學(xué)至上”壓力影響，許多孩子在進(jìn)入大學(xué)后出現(xiàn)了各種心理不適癥狀，且不知如何排解、釋放。
“在我們的學(xué)生時(shí)代，同學(xué)之間面對(duì)面交流。而許多輔導(dǎo)員反映，現(xiàn)在大學(xué)寢室里，同學(xué)間有時(shí)都不說(shuō)話，而是用QQ交流。”方婷說(shuō)，這樣的現(xiàn)象值得深思。
除了公選課外，杭州的高校教育工作者還嘗試引入“心理情景劇”等新方式，改變大學(xué)生“心理交流匱乏”的局面。
這些話劇完全由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，內(nèi)容包括父母離異帶來(lái)的心理創(chuàng)傷、考試“掛科”造成的人生挫敗感、身為貧困學(xué)生難以坦然與同學(xué)交往、至愛(ài)的親人在車(chē)禍或地震中喪生等。
“每個(gè)人都有驕傲的一面，這些心靈之痛，日常生活不愿去提，可當(dāng)這一幕幕在舞臺(tái)演出時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)不只是我一個(gè)人碰到了這樣的問(wèn)題�！币晃淮髮W(xué)生告訴記者。
“情商課程以及相關(guān)活動(dòng)最可貴的一面，是教給我們出現(xiàn)負(fù)面情緒后該如何遏制心里的‘小惡魔’。在大學(xué)之前，我們無(wú)處獲得�！�21歲的汪春棟說(shuō)。
在杭州一些高校，了解“情商”的大學(xué)生開(kāi)始自辦心理社團(tuán)，自設(shè)“微情商”課堂。20歲的寧波姑娘胡凱悅告訴記者：“原來(lái)我覺(jué)得能力是最重要的，現(xiàn)在我覺(jué)得感知幸福的能力才最可貴�！�
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