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自主招生頻引爭(zhēng)議 公眾盼多元選才為教改探路

時(shí)間:2023-04-28 08:50:03 高考熱訊 我要投稿
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自主招生頻引爭(zhēng)議 公眾盼多元選才為教改探路

中國(guó)大學(xué)網(wǎng) >>資料圖

  為貧困縣設(shè)推薦指標(biāo)、規(guī)定考生應(yīng)孝順父母、要求家中三代無大學(xué)生……近期,中國(guó)部分名校2012年的自主招生新政甫一出臺(tái),旋即引發(fā)輿論熱議,褒揚(yáng)及貶抑的聲音均頻頻見諸報(bào)端。而消除既有高考模式積弊,盡快實(shí)現(xiàn)高校多元化選才,拓寬弱勢(shì)者的成才道路,促進(jìn)高等教育趨向公平,則成為各方熱盼的改革方向。

  名校指標(biāo)向農(nóng)村貧困生傾斜 能成就多少“寒門學(xué)子”?

  近年來,由于城鄉(xiāng)教育資源分配不均衡、競(jìng)爭(zhēng)不公平以及經(jīng)濟(jì)因素,農(nóng)村子弟越來越難進(jìn)入高校尤其是名校,“寒門難出貴子”現(xiàn)象不斷加劇。

  有調(diào)查顯示,中國(guó)重點(diǎn)大學(xué)農(nóng)村學(xué)生比例自上世紀(jì)90年代起不斷滑落。北京大學(xué)農(nóng)村學(xué)生所占比例從三成落至一成,而中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)2011年錄取的農(nóng)村新生也已不足三成。

  在此背景下,部分名校制定的2012年自主招生政策都不約而同的向貧困地區(qū)及貧困考生傾斜。

  清華大學(xué)2012年自主招生新增“自強(qiáng)計(jì)劃”,規(guī)定592個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣的縣級(jí)及以下中學(xué),均可推薦1名學(xué)生參加選拔。入選學(xué)生參加高考后,最高可獲60分降分錄取優(yōu)惠。

  中國(guó)人民大學(xué)則首次為農(nóng)村考生推出“圓夢(mèng)計(jì)劃”,主要招收在縣及縣以下地區(qū)學(xué)校就讀、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀或具有某方面培養(yǎng)潛能的應(yīng)屆農(nóng)村生源高中畢業(yè)生。人大還特別規(guī)定,進(jìn)入“圓夢(mèng)計(jì)劃”推薦序列的考生,原則上要求平時(shí)成績(jī)排名為所在中學(xué)的前10%且“家庭中三代之內(nèi)無大學(xué)生”。

  這些招生新政策經(jīng)媒體報(bào)道后立刻引發(fā)各界熱議。贊成者認(rèn)為,這是對(duì)以往招生制度設(shè)計(jì)的糾偏。在如今“寒門難出貴子”的尷尬現(xiàn)實(shí)下,這些名校的做法讓農(nóng)村貧困學(xué)生看到了希望。

  但是也有不少網(wǎng)友提出質(zhì)疑,認(rèn)為招生政策的傾斜并非治本之策,而且“以出身論英雄”還會(huì)影響高考錄取的公平公正。人大“家庭中三代之內(nèi)無大學(xué)生”的要求更是被指“雷人”。

  有媒體指出,中國(guó)高校農(nóng)村生源逐漸減少的原因很多,但最容易引起共鳴的原因,是教育不均衡而制造出的教育不公,導(dǎo)致農(nóng)村生源從起步就開始落后。

  因此,如果真想給農(nóng)村生源機(jī)會(huì),最徹底的辦法是打破這些不公,加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育的財(cái)政投入,平衡城鄉(xiāng)教育資源,讓所有學(xué)生都能夠公平與公開地去競(jìng)爭(zhēng)有限的重點(diǎn)大學(xué)的入學(xué)資格,而不是搞行政劃撥指標(biāo)。

  自主招生政策被指“掐尖” 進(jìn)大學(xué)也要“門當(dāng)戶對(duì)”?

  高校實(shí)行自主招生的初衷,本是拓寬多元化選才渠道,“不拘一格降人才”。但從各名校制定的招生政策來看,“成績(jī)優(yōu)秀”卻仍是無法繞開的先決條件。被確認(rèn)有推薦資格的學(xué)校,也多為各地的中學(xué)名校。

  北京大學(xué)2012年中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦生新標(biāo)準(zhǔn)明確要求“基礎(chǔ)學(xué)業(yè)成績(jī)位居(評(píng)估)全年級(jí)前5%以內(nèi)”,這引發(fā)部分中學(xué)名校校長(zhǎng)的爭(zhēng)議,被認(rèn)為帶有明顯“掐尖”的傾向。認(rèn)為長(zhǎng)此以往,將導(dǎo)致自主招生全方位選才的成效大打折扣。

  在清華大學(xué)2012年的自主招生政策中,明確列出221所中學(xué)名校具有“領(lǐng)軍計(jì)劃”推薦資格。這種做法與北大“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”有異曲同工之處,都是名大學(xué)對(duì)名中學(xué), 具有明顯的“門當(dāng)戶對(duì)”的意味。

  對(duì)此,全國(guó)人大常委、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新表示,大學(xué)把自己的選拔人才限定在名牌中學(xué),也是一種歧視,對(duì)于絕大多數(shù)中學(xué)是不公平的。這種“門當(dāng)戶對(duì)”的做法,失去了選拔人才的更大空間。他建議大學(xué)敞開大門和胸懷,允許所有中學(xué)校長(zhǎng)、教師和學(xué)生本人推薦人才。

  有評(píng)論指出,當(dāng)下高校自主招生最需要解決的不是“掐尖”,而是給天才、偏才開辟通道。對(duì)此,部分名校業(yè)已付諸行動(dòng)。

  清華大學(xué)的“拔尖計(jì)劃”即定位于此。據(jù)介紹,清華大學(xué)“新百年計(jì)劃”中的“拔尖計(jì)劃”,旨在為天才、偏才開辟通道,面向具有學(xué)術(shù)理想和創(chuàng)新潛質(zhì),在某一方面有突出才華并取得一定成果的應(yīng)屆高中畢業(yè)生。

  而北大則著眼于對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考量。北大招辦近日發(fā)布的《優(yōu)秀中學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成手冊(cè)》詳細(xì)記錄學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)發(fā)展過程,讓綜合素質(zhì)成為可被考量的指標(biāo),將在2013年的校長(zhǎng)推薦制中試點(diǎn)使用。

  有媒體對(duì)此評(píng)論稱,這一舉措體現(xiàn)了北大的選拔思路,企圖打破唯分?jǐn)?shù)論,在倡導(dǎo)中學(xué)素質(zhì)教育包括過程評(píng)價(jià)方面,的確起到引領(lǐng)作用,但實(shí)際操作性仍有待加強(qiáng)。

  熱點(diǎn)事件拷問社會(huì)道德 公民教育從“舉孝廉”開始?

  不久前發(fā)生的佛山女童小悅悅被碾壓事件引發(fā)各界反思。有學(xué)者將悲劇事件的根源歸結(jié)為公民教育的缺失,認(rèn)為學(xué)校應(yīng)增加公民道德教育的內(nèi)容。

  事實(shí)上,加強(qiáng)公民意識(shí)教育,樹立民主法治、自由平等、公平正義的理念已寫到《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中,但在具體實(shí)施層面,卻沒有政策和配套措施的支持,很難落到實(shí)處。

  北大成為第一所對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)提出明確要求的名校。該校在2012年自主招生遴選條件中,明確規(guī)定“不孝敬父母,不關(guān)心他人,從未參與社會(huì)公益活動(dòng),有不良誠(chéng)信記錄,考試作弊、受到處分或有其他違法違紀(jì)違規(guī)行為”的學(xué)生不得被推薦。

  這種類似于古代“舉孝廉”的招生政策受到各界密切關(guān)注,其中,第一項(xiàng)“不孝敬父母”更是引發(fā)諸多爭(zhēng)議。網(wǎng)上形成了兩股針鋒相對(duì)的意見。有網(wǎng)友為新規(guī)叫好,認(rèn)為百善孝為先,此舉應(yīng)該大力推廣。也有網(wǎng)友對(duì)此質(zhì)疑,認(rèn)為對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的考核缺乏實(shí)際可操作性,最終會(huì)流于形式,達(dá)不到什么實(shí)際效果。

  事實(shí)上,在當(dāng)前公民教育存在欠缺的情況下,高校招生“重德行”,其指向性意義尤為重要。成千上萬的中學(xué)生可以在這些看似生硬的標(biāo)準(zhǔn)面前躬身自省、不斷提高道德修養(yǎng)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,亦有助于社會(huì)道德水準(zhǔn)的提升。

  高校自主招生漸呈“抱團(tuán)”之勢(shì) 能否改變“一考定終身”?

  高考制度曾長(zhǎng)期最大限度地保障著人才的公平選拔,但隨著中國(guó)社會(huì)的發(fā)展,其弊端業(yè)已不斷凸顯!耙豢级ńK身”的機(jī)制和“大一統(tǒng)”的模式廣受詬病。

  自主招生則成為高等教育招生改革、擴(kuò)大高校自主權(quán)的重要措施。自2003年開始,中國(guó)就通過實(shí)施高校自主招生探索人才選拔制度改革,允許部分高校拿出一定比例的招生名額,以選拔那些由高考不容易被發(fā)現(xiàn)的有特殊才能的學(xué)生。

  八年來,高校自主招生考試亦逐漸由各校分別舉行演變成“抱團(tuán)”進(jìn)行,實(shí)行“聯(lián)考”,形成四大聯(lián)盟,即“華約”派、“北約”派、“工科”派和“京都”派。這四大聯(lián)盟一共有34所高校,其中大部分都是“985”高校。

  針對(duì)自主招生聯(lián)考的幾大門派,輿論反映不一。支持者認(rèn)為,自主招生聯(lián)盟為探索一年多次高考作了有益嘗試,是今后多層次、多批次高考的雛形。反對(duì)者則認(rèn)為,現(xiàn)在的自主招生聯(lián)考,只是為了搶奪“尖子生”的競(jìng)爭(zhēng)手段,沒有什么意義,并且還變成了大面積的“小高考”。

  更有傳聞稱,教育部對(duì)自主招生聯(lián)盟的方式并不太認(rèn)可,可能有意取消。有評(píng)論指出,高校自主招生聯(lián)盟目前雖然確實(shí)存在一些問題,但代表著未來招生改革的方向,若輕言取消,則難免有因噎廢食之嫌。

  《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》已明確提出,要“以考試招生制度改革為突破口,克服一考定終身的弊端”,“探索招生與考試相對(duì)分離的辦法”,“學(xué)校依法自主招生,學(xué)生多次選擇,逐步形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生制度”。

  因此,自主招生聯(lián)盟不啻為高校招生改革的有益嘗試。對(duì)于教育主管部門和高校自身而言,未來應(yīng)致力于促進(jìn)這一招生新模式的發(fā)展完善,不斷優(yōu)化人才選拔機(jī)制,促進(jìn)中國(guó)高等教育的公平合理發(fā)展。(鄧永勝)m.msguai.com

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