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民間“高考改革方案”是媚富的游戲
6月13日，21世紀(jì)教育發(fā)展研究院發(fā)布了一套民間版的“高考改革方案”，方案設(shè)想從明年開始，逐步擴(kuò)大高校自主權(quán)和考生選擇權(quán)，實現(xiàn)多次考試，考生可獲得多張錄取通知書。該研究院院長楊東平表示，這套方案將作為建議遞交給教育部。 （《新京報》6月14日）
初看到民間"高考改革方案"出爐的消息，并說遞交給教育部的時候，筆者倒心生喜悅。中國高考走到今天這一步，弊端無疑不少，在選拔人才方面確實有失偏頗的地方，需要改革。但是細(xì)看完這則消息后，筆者不經(jīng)納悶：這民間“高考改革方案”哪里是什么改革方案，分明是給富人子女精心準(zhǔn)備的高考成功晉級的娛樂游戲！
民間“高考改革方案”來源于富人思想，并且代表富人利益。21世紀(jì)教育發(fā)展研究院是一家民間教育研究機(jī)構(gòu)，也就是一家以盈利為目的的機(jī)構(gòu)，當(dāng)然他盈利的主要來源自然也是富人群體。它這次所做的調(diào)查自然也就是與代表富人階層的政府官員、企業(yè)、大學(xué)老師以及中學(xué)老師參與討論，貧困地區(qū)，貧困大眾自然排除在外。這就說明在這個方案中，沒有或者過少的反映窮人的思維，更談不上充分保障窮人公平平等享受高等教育的權(quán)利。
民間“高考改革方案”缺乏成本意識的考慮，是對窮人學(xué)生權(quán)益的另類剝奪。該研究院副院長、上海交通大學(xué)教授熊丙奇談到“高考改革應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生選擇考試的權(quán)利增加多種考試，不是一次考試”。當(dāng)然，筆者知道，這位熊教授以及他的研究院對于多次、多種考試“不差錢”。他們自然可以輕松的說出這樣的話語。但是，在中國還有眾多的窮困人家被一次考試就折磨得難以生存。且不說這隨之可能興起的各種專門針對多種、多次高考精心打造的培訓(xùn)、包過機(jī)構(gòu)的暗中操作造成的新的不公平。單是多次、多種考試所消耗的人力物力財力就眾多貧困考生望而卻步，想考出一個好成績，沒錢，不行！
民間“高考改革方案”缺乏完全公平的評價體系，是烏托邦式的幻想。該院該研究院副院長熊丙奇教授認(rèn)為“考生可申請多所學(xué)校，同時獲得多張錄取通知書，之后選擇他想去的高�！�。當(dāng)然，這種國外先進(jìn)的教育管理理念在國外的土壤上能夠開花結(jié)果那是和他們的基本國情相一致的結(jié)果。在國內(nèi)，由于誠信體系以及各種公平合理的評價體系尚未建立，造成了諸多的人情、關(guān)系反倒成了評價考核體系的重要籌碼。試問，在農(nóng)村整體學(xué)生素質(zhì)低于城市學(xué)生的前提下，有人情、關(guān)系當(dāng)?shù)溃r(nóng)村窮學(xué)生到底是能夠獲得多張錄取通知書還是參加高考能拿到的一張又被別人“關(guān)系”走了呢？
馬克思的辨證唯物主義強(qiáng)調(diào)辦任何事情都要一切從實際出發(fā)，這句話放在當(dāng)前就是要從中國當(dāng)前的教育實際情況出發(fā)，要切實維護(hù)好所有學(xué)生的公平公正的考試和錄取權(quán)。民間“高考改革方案”的出爐無疑只是替富人學(xué)生整出的一個娛樂規(guī)則，最終必然會被教育部精英的慧眼所識破，讓所有考生在一個公平公正的環(huán)境參與競爭。
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