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委員建議高考取消考外語(yǔ) 炮轟教育部不懂教育
全國(guó)政協(xié)常委、山東中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)王新陸向兩會(huì)提交了一份關(guān)于高考不一定非得考外語(yǔ)的提案，這是他第三次向兩會(huì)提交有關(guān)放開(kāi)英語(yǔ)考試、不搞“英語(yǔ)一刀切”的提案，并且已經(jīng)爭(zhēng)取到30個(gè)委員的簽名支持。(新華發(fā)展論壇3月8日)
不知從何時(shí)起，“英語(yǔ)熱”在中國(guó)高潮迭起，無(wú)論是升學(xué)還是升職，英語(yǔ)是逢考必有，逢考必重。 英語(yǔ)甚至被很多人認(rèn)為是21世紀(jì)人才必備的能力，英語(yǔ)學(xué)習(xí)真的有那么重要，一定要搞得“全民皆兵”嗎？英語(yǔ)“一刀切”害了很多人，它的存在放到改革開(kāi)放初期應(yīng)該起到了積極的作用，而現(xiàn)在繼續(xù)過(guò)分強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性卻是沒(méi)有必要了，也該是把英語(yǔ)請(qǐng)下神壇的時(shí)候了。
首先，英語(yǔ)之所以能夠走上神壇，跟當(dāng)初的環(huán)境有著很大的關(guān)系。改革初期，中國(guó)的語(yǔ)言人才特別是英語(yǔ)人才缺乏，而歐美等國(guó)家的語(yǔ)言主要以英語(yǔ)為主，甚至聯(lián)合國(guó)大會(huì)都用英語(yǔ)，為了更好地向西方學(xué)習(xí)科技或者便于外交，通過(guò)一些考試或者鼓勵(lì)措施發(fā)動(dòng)全民學(xué)英語(yǔ)，但是，這階段性英語(yǔ)人才稀缺的鼓勵(lì)帶有很大的盲目性，導(dǎo)致在新時(shí)期仍然坐著神壇不下來(lái)。
其次，語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要的是環(huán)境，不是考試。眾所周知，英語(yǔ)為什么會(huì)發(fā)展成考試，原因就是當(dāng)時(shí)英語(yǔ)人才的缺乏，才會(huì)照本宣科式地去追求標(biāo)準(zhǔn)化，通過(guò)考試的方式考核英語(yǔ)水平。現(xiàn)在中國(guó)已經(jīng)融入了國(guó)際大舞臺(tái)，很多人能夠感受到英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境一樣，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的在于溝通，而不是應(yīng)付考試，很多農(nóng)民沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)，電視看多了、外國(guó)人見(jiàn)多了，外國(guó)人說(shuō)話(huà)聽(tīng)多了，沒(méi)有進(jìn)過(guò)英語(yǔ)課堂照樣會(huì)說(shuō)“HELLO”、“GOODBYE”，就好像很多外國(guó)人會(huì)說(shuō)“你好”、“恭喜發(fā)財(cái)”一樣。
再次，國(guó)人對(duì)英語(yǔ)的心態(tài)即對(duì)祖國(guó)認(rèn)知的心態(tài)。這里不是說(shuō)學(xué)英語(yǔ)就是崇洋媚外怎么地。以前我們無(wú)論是對(duì)于文化還是科技都處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，是單向的。隨著中國(guó)在世界的和平崛起，中國(guó)的軟實(shí)力得到了不斷的加強(qiáng)，事實(shí)上我們已經(jīng)培養(yǎng)了很多接受外來(lái)先進(jìn)知識(shí)的英語(yǔ)人才，而老百姓也逐漸有了更多的語(yǔ)言交流環(huán)境和平臺(tái)，因此沒(méi)有必要這樣全民動(dòng)員去成為英語(yǔ)人才。而應(yīng)該更多地培養(yǎng)國(guó)人宣傳本國(guó)文化的能力，從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)交流。
新時(shí)代，漢語(yǔ)也逐漸走向世界，我們可以根據(jù)需要去學(xué)習(xí)某一門(mén)外語(yǔ)，但不要神化了某一門(mén)外語(yǔ)的重要性，本民族的語(yǔ)言才是主體，因此放開(kāi)英語(yǔ)考試、不搞“英語(yǔ)一刀切”的提案是順應(yīng)時(shí)勢(shì)的，是該到了把英語(yǔ)請(qǐng)下神壇的時(shí)候了。
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