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分析手法類(lèi)詩(shī)歌鑒賞題備考指要
考點(diǎn)闡述
詩(shī)歌的形象性與抒情性要借助各種藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)，因此我們要了解一些常見(jiàn)的藝術(shù)手法。2007年各地高考詩(shī)歌鑒賞對(duì)表現(xiàn)手法的考查題型主要有：
一、填空判斷
這是詩(shī)歌表現(xiàn)手法考查中最為簡(jiǎn)單的一種題型，要求考生熟悉各類(lèi)詩(shī)歌常用的表現(xiàn)手法，并具備一定的辨別判斷能力。如2007年高考北京卷：讀下面這首詩(shī),完成后面的問(wèn)題。
芣苢①
采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。
采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。
采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之。
【注】①選自《詩(shī)經(jīng)·周南》,這是婦女們采集野菜時(shí)唱的民歌。芣苢:車(chē)前(草名),可食。②薄、言:都是語(yǔ)助詞,無(wú)實(shí)義。③有:得到。④掇:摘取、拾取。⑤捋:成把地握取。⑥袺:手持衣角盛物。⑦襭:把衣襟掖在腰帶間裝物。
《詩(shī)經(jīng)》使用賦、比、興手法,本詩(shī)使用的手法是 。
《詩(shī)經(jīng)》常用的表現(xiàn)手法是賦、比、興。賦即鋪陳敘事；比即打比方，如《碩鼠》中用碩鼠比喻貪得無(wú)厭的統(tǒng)治者；興即“欲言此物，先言他物以引起所詠之辭也”（朱熹語(yǔ)），如《孔雀東南飛》以“孔雀東南飛，五里一徘徊”引出劉蘭芝與焦仲卿的愛(ài)情故事。這首詩(shī)敘述了古代婦女采芣苢的勞動(dòng)場(chǎng)面，用“采”、“有”、“掇”、“捋”、“袺”、“襭”這些動(dòng)詞，重章疊唱，將場(chǎng)面寫(xiě)得栩栩如生。顯然這里是鋪陳敘事，因此此題的答案為“賦”。
二、辨析詩(shī)句的手法
即抽出詩(shī)中的某一句，讓考生辨析其表現(xiàn)手法及作用。辨析的關(guān)鍵一是“辨”，即要善于判斷；二是“析”，即要學(xué)會(huì)扣住詩(shī)句分析。具體要結(jié)合題目要求去考慮，如2007年高考江蘇卷（詩(shī)見(jiàn)上期）：
“浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山”運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？
這句描寫(xiě)了詩(shī)人送別友人之后所見(jiàn)之景，景中包含著對(duì)友人的惜別、關(guān)切之情。因此用了古詩(shī)中常見(jiàn)的借景抒情（寓情于景）的表現(xiàn)手法。題目沒(méi)有讓分析，只要辨別出來(lái)就行了。再如2007年高考山東卷：
閱讀下面這首清詩(shī)，回答問(wèn)題。
出關(guān)①
徐蘭
憑山俯海古邊州，旆②影風(fēng)翻見(jiàn)戍樓。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭？
【注】①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆（pèi），旌旗。
“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
這一題不但要辨明詩(shī)句的手法特點(diǎn)，還要進(jìn)行分析�！榜R前桃花馬后雪”詩(shī)句巧妙地以“馬”勾連“桃花”與“雪”兩個(gè)事物，采用借代手法，以桃花代家鄉(xiāng)溫馨美好的生活，以“雪”代塞外嚴(yán)寒的生活，將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個(gè)場(chǎng)景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上，描寫(xiě)生動(dòng)，對(duì)比鮮明，表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情，讀之令人心酸。
三、分析形象的寫(xiě)法
所謂分析形象的寫(xiě)法，即要求考生分析詩(shī)詞用什么樣的手法突出所寫(xiě)形象的特點(diǎn)，如2007年高考安徽卷：
閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。
醉落魄·詠鷹
�。ㄇ澹╆惥S崧
寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無(wú)今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。 男兒身手和誰(shuí)賭？老來(lái)猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。
【注】①堵：座。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過(guò)。③軒舉：意氣飛揚(yáng)。
這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)鷹的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
這首詞題為《詠鷹》，可見(jiàn)鷹為作者在詞中所吟詠的形象。一般說(shuō)來(lái)，詩(shī)詞描繪形象的方法不外乎正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)兩種。正面描寫(xiě)好把握，側(cè)面描寫(xiě)一般常借助于對(duì)比、襯托等手法來(lái)突出對(duì)象的特征。這首詞上片并非全部直接寫(xiě)鷹，而是寫(xiě)寒山、大地、秋空，為鷹的活動(dòng)提供了特定的場(chǎng)所。顯然作者在這里用了襯托的手法，以壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空襯托鷹勇猛無(wú)畏、志存高遠(yuǎn)的形象。
四、分析抒情的方式
詩(shī)歌抒情的方式一般有直接抒情和間接抒情兩種，分析詩(shī)詞的抒情方式也是高考詩(shī)歌鑒賞題中常出現(xiàn)的內(nèi)容，如2007年高考重慶卷：
閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
海棠
(宋)蘇軾
東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空濛月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。
惜牡丹花
�。ㄌ疲┌拙右�
惆悵階前紅牡丹，晚來(lái)唯有兩枝殘。
明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看。
【注】崇光：美艷的光彩。
蘇軾《海棠》詩(shī)的前兩句描寫(xiě)了海棠花的哪些特點(diǎn)？后兩句抒寫(xiě)情感時(shí)使用了什么手法？
蘇詩(shī)《海棠》的后兩句“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”抒發(fā)了作者對(duì)花的摯愛(ài)之情。詩(shī)人采用間接抒情的方法，用擬人化的手法，把花比作人，寫(xiě)詩(shī)人唯恐花兒在深夜里也會(huì)睡去，自己更加寂寞，所以點(diǎn)燃明亮的燈燭，照看著那一簇簇紅艷艷的海棠，從而間接地抒發(fā)了作者對(duì)海棠花的喜愛(ài)之情。
五、比較手法的異同
命題者有時(shí)也會(huì)出兩首以上的詩(shī)詞，讓考生分析其表現(xiàn)手法的異同，較在一首詩(shī)中找表現(xiàn)手法難度要大些，要求考生具備辨別的眼光，同中求異，異中求同。如2007年高考湖北卷：
閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
華清宮
吳融
四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹(shù)碧檐相掩映，無(wú)人知道外邊寒。
過(guò)華清宮
李約
君王游樂(lè)萬(wàn)機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。
玉輦升天人已盡，故宮惟有樹(shù)長(zhǎng)生。
兩首詩(shī)描寫(xiě)了不同時(shí)期的華清宮，請(qǐng)指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。
這道題異中求同，問(wèn)考生它們都用了什么表現(xiàn)手法。細(xì)讀全詩(shī)，不難看出都運(yùn)用了對(duì)比（或?qū)φ�、映襯）手法。第一首詩(shī)將宮內(nèi)與宮外（或空間）進(jìn)行對(duì)比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹(shù)掩映，溫暖如春。第二首將今昔（或時(shí)間）構(gòu)成對(duì)比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹(shù)叢生，宮殿荒涼。
上面是考查異中求同的方面，現(xiàn)在再來(lái)看看同中求異的題目，如2007年高考浙江卷：
閱讀下面三篇作品，然后回答問(wèn)題。
烏衣巷
�。ㄌ疲﹦⒂礤a
朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
人月圓
�。ń穑﹨羌あ�
南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時(shí)王謝，堂前燕子，飛向誰(shuí)家？ 恍然一夢(mèng)，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。
[中呂]山坡羊·燕子
（元）趙善慶
來(lái)時(shí)春社，去時(shí)秋社②，年年來(lái)去搬寒熱。語(yǔ)喃喃，忙劫劫③，春風(fēng)堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。興，多見(jiàn)些；亡，都盡說(shuō)。
【注】①北宋亡后，吳激被迫仕金。在一次宴席上，偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。②春社、秋社：古時(shí)祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個(gè)戊日，分別稱(chēng)春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的樣子。
請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語(yǔ)言特色。
這三首詩(shī)詞曲都寫(xiě)了燕子的形象，突出了興亡的主題。但各自抒發(fā)感情的方式有所不同。劉詩(shī)今昔對(duì)照，寓情于景，含蓄深沉，體現(xiàn)了詠史詩(shī)的特色。吳詞剪裁唐人詩(shī)句抒亡國(guó)隱痛，溫婉悲涼，凸顯婉約詞的正宗風(fēng)韻。趙曲以議論作結(jié)，點(diǎn)破興亡，明快直露，有濃郁的散曲風(fēng)味。
備考指要
詩(shī)詞創(chuàng)作中主要運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、議論、抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫(xiě)、抒情是高考考查的重點(diǎn)。
�。ㄒ唬┦闱榉绞�
借景或借物抒情。作者對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過(guò)描寫(xiě)景物來(lái)抒發(fā)情感的方式就叫借景或借物抒情。
寓情于景，情景交融。這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場(chǎng)景中，借對(duì)它的描摹刻畫(huà)來(lái)抒發(fā)情感的方式，這是一種間接而含蓄的抒情方式。
托物言志。
以上三種抒情方式屬于間接抒情方式。此外還有直接抒情，也稱(chēng)直抒胸臆。這是一種不借助任何事物，而由作者直接對(duì)有關(guān)人物、事件等表明愛(ài)憎態(tài)度的一種方式。如“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這一名句的抒情方法即是直抒胸臆的方式。
�。ǘ┟鑼�(xiě)方式
描寫(xiě)的主要方法有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)
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