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如何寫就“花草樹木”感悟類話題作文
如何寫就“花草樹木”感悟類話題作文＝＝同話題作文練習(xí)＝＝
安徽省歙縣二中 江紅波
[話題材料]
面對(duì)自然風(fēng)景，杜甫是“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，劉禹錫是“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。還有周敦頤偏愛蓮，陶淵明獨(dú)愛菊，林林總總的，古人對(duì)花草樹木都有一種別樣的情懷，那么在你年輕的生命歷程中，有沒有過它們給予的啟示呢？
請(qǐng)以“花草樹木對(duì)你的影響或啟迪”為話題，寫一篇文章，題目自擬，立意自定，文體自選，800字左右。
[構(gòu)思導(dǎo)引]
大千世界，草木有情。一個(gè)人因?yàn)樯钐幘车淖兓�，�?duì)自然風(fēng)景也就有著各種不同的感受，情到深處，難免要借助花草樹木來表達(dá)自我的追求渴望，或者是對(duì)將來命運(yùn)的吶喊。
古有周敦頤偏愛蓮，是因?yàn)樯彽某鲇倌喽蝗镜臐嵣碜院茫惶諟Y明獨(dú)愛菊，是因菊的恬淡無為自由自在。今有胡適的“你從山中來，帶著蘭花草”，以蘭花的幽香來表達(dá)自我的節(jié)操；齊白石的白菜圖，以示自己的在當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)里的“清白流芳”。
那么，做為一個(gè)學(xué)生，面對(duì)著生活中耳聞目睹的自然景物，細(xì)心尋覓，或許就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些感動(dòng)自己的東西。比如，那冬天的枯草，葉兒雖然黃了，但是莖依然是綠的，它的生命依然存在，來年肯定是“春風(fēng)吹又生”！這不就如日常的考試，雖然失利了，但只要有自信，一樣可以重新站起來嗎？還有路邊的小樹苗，有的屢次被牲畜摧殘，但一樣是盎然的綠著，其不畏強(qiáng)暴的生存精神，不一樣被我們敬佩嗎？
感人的場(chǎng)景在生活中無處不在，只是我們時(shí)常缺少發(fā)現(xiàn)，如果能夠仔細(xì)的去領(lǐng)悟，去感受，肯定能寫出激昂向上，令讀者共鳴的好文章。
[習(xí)作展示]
例文一： 梨花滿枝
文/吳悅
又見阡頭楊柳色，土樓教室前的四棵梨樹也迎來了它們的春天。擠擠挨挨的梨花，在幾天之內(nèi)就熱熱鬧鬧的開滿了枝頭，招蜂引蝶的，成為我初三借讀時(shí)的這所山村中學(xué)梨最亮麗的一隅風(fēng)景。
梨花滿枝，潔白如雪，你擁我擠大大方方的嫣然笑對(duì)大好春光，情不自禁的樂出聲來，在師生面前，很是醒目的展示著婀娜多姿的倩影。我每一次的路過，都為它們放慢匆匆的腳步，亦經(jīng)常在二樓的走廊上伏欄凝視，觀其如月光般溫柔純潔的芳容。相視含情，留戀許久。
滿眼的生機(jī)，賞心悅目，心曠神怡。清明前后，春雨綿綿，落英繽紛，這惹人憐愛的花兒會(huì)結(jié)果嗎？會(huì)有新的希望駐足在五月的枝頭嗎？我心里很是疑惑，陷入了沉思，多想有個(gè)令人慰藉的答案啊……
當(dāng)?shù)氐囊粋�(gè)同學(xué)說，他家一直在這學(xué)校附近，記憶中只有一棵樹曾經(jīng)掛過梨兒。而幾年前霜凍，去年花開時(shí)節(jié)又是淫雨霏霏……今年，又當(dāng)如何呢？已經(jīng)有了一個(gè)多星期的陽光燦爛風(fēng)和日麗，也�？匆姺鋬旱麅簢聡挛宋�，花謝之后，當(dāng)能見到躲躲閃閃于綠葉間的青梨吧？
年年梨花滿枝，歲歲結(jié)果寥寥，想必是一個(gè)無奈的心境。在我的期待和擔(dān)憂相交織的日子里，花開花落，飄零滿地，風(fēng)雨交加之時(shí)，花蒂也一并發(fā)黃枯落，飛舞的花瓣，讓我的心一直焦灼疼痛。千萬千萬，能有那么幾朵花，能理解我的苦心，讀懂我的目光，變成小梨兒，慰藉我苦苦等待心儀已久的心。
花季過去，梨葉郁郁蔥蔥生機(jī)盎然，站在教室里面，扭頭便是滿眼的綠色。我的目光，我的心思，卻是在那叢叢綠葉間。課間閑暇，趴在走廊欄桿上俯視用心搜索每片綠葉間�？嘈娜耍觳回�(fù)，終于在幾天前，在第二棵樹上找到一個(gè)小梨兒，大如蠶豆，在葉間探頭探腦的問候我。同學(xué)胡勝也在這棵樹上發(fā)現(xiàn)了二處欣喜。一個(gè)月前，四棵梨花滿枝的樹，僅僅結(jié)了3個(gè)梨，數(shù)量雖少，卻足以讓我興奮歡呼！曾經(jīng)滿樹的梨花，終有幾朵未辜負(fù)我的期望。
花開時(shí)節(jié)，那是個(gè)多么喧鬧的場(chǎng)面啊！每一朵花，都讓人充滿希望憧憬未來，做著許許多多光彩炫目引人動(dòng)情的夢(mèng)！但是，經(jīng)歷了風(fēng)雨滄桑，夢(mèng)想成真的僅僅是這屈指可數(shù)的幾朵！從花到果，那又該是一個(gè)多么艱難的過程。
梨花，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，那一路的風(fēng)吹雨打，獲得贊許是多么的不容易，就象人一樣，樹立理想，要想成功，就必須付出許多的精力，即使遭受到想不到的挫折，還得風(fēng)雨兼程，才會(huì)到達(dá)歡呼的彼岸。來年春天，深信又是梨花滿枝，又將迎來一個(gè)期盼美好生活夢(mèng)想的開始。有花，就有希望，就如一個(gè)人，有了追求的目標(biāo)，活著才有意義。
我不禁想起曾經(jīng)借讀的那所遠(yuǎn)離城市的鄉(xiāng)村中學(xué)，一個(gè)年級(jí)有一百多學(xué)生，一個(gè)個(gè)都是充滿了人生希望的花季，可是，每年初三畢業(yè)的升學(xué)考試，能考取重點(diǎn)高中將來上大學(xué)的也只是屈指可數(shù)幾個(gè)人。更多的是同他們的父輩一樣，荷鋤上山，日出而作日落而息。若是春天梨花滿枝，秋季碩果累累，那該是一個(gè)多么動(dòng)人的場(chǎng)面啊。
點(diǎn)評(píng)：
春華秋實(shí)其實(shí)是一個(gè)痛苦和歷經(jīng)磨難的過程，這是作者在文中表述的主題。他通過借讀學(xué)校的“年年梨花滿枝，歲歲結(jié)果寥寥”，聯(lián)系到山村的教育，山村少年讀書成才的不易與艱辛，令人噓唏不已。
文中更多是讓讀者看到從“花開”到“結(jié)果”的過程，和一個(gè)人的成才有著極其相似，“樹立理想，要想成功，就必須付出許多的精力，即使遭受到想不到的挫折，還得風(fēng)雨兼程，才會(huì)到達(dá)歡呼的彼岸�！卑盐恼律A到了極致，全文的“花”“人”結(jié)合得很是巧妙，且語言流暢，表情達(dá)意恰到好處。
例文二： 最后的檫樹葉
文/王權(quán)
秋風(fēng)起，寒霜降，北雁南飛，曉來誰染霜林醉？那些逢秋必落葉的樹們，十分不情愿的脫下灼灼其華的外衣，為大地穿上保暖的季節(jié)盛裝。細(xì)枝粗椏只能你擠我挨的，很難再擁到一處相互溫馨，只有孤零零的對(duì)抗著，傲立的禿枝，似乎想刺破寒風(fēng)凜冽的冬天，讓春光早一點(diǎn)到來。
窗外，正蓋新教學(xué)樓，那長(zhǎng)臂的吊車轟鳴著扭來轉(zhuǎn)去的忙碌著搬沙運(yùn)石。我極想明白其旋轉(zhuǎn)工作的全過程，遂在下課后貼著玻璃仔細(xì)看。目光透過那排光禿的樹望去，驚嘆那吊車的能耐。
恍惚間，眼前似乎閃過幾點(diǎn)綠意，我當(dāng)時(shí)心里一怔：難道是眼花了，出現(xiàn)了幻影？收回看吊車的心思，凝神細(xì)尋，不錯(cuò)，在那棵高大的檫樹上，還有些許的綠意，依然青翠惹人，倔強(qiáng)的挺立在枝頭散發(fā)其盎然的生機(jī)。
我細(xì)細(xì)的數(shù)那檫樹上尚留的綠葉，此一處，彼一處的，竟有三四十片，稀疏的點(diǎn)綴著細(xì)枝，雖有些零亂，但亦不失令人心動(dòng)慷慨的贊嘆！微風(fēng)徐來，它搖曳著裊娜的身姿，不知是相互之間的祝福問候，還是鼓勵(lì)吶喊？那肆無忌憚莽橫無情的寒潮到來時(shí)，不知它們是如何與之抗衡過來的。
夏日里，那么多的兄弟姐妹擠擠挨挨親親熱熱的蔥郁著，該是一個(gè)怎樣喧囂熱鬧的盛大場(chǎng)面�。棵恳黄G葉都綻開其青春的靚麗容顏，笑對(duì)多情的生活�？僧�(dāng)無情的季節(jié)來臨時(shí)，終抵擋不住摧殘，無可奈何的辭別飄零，而那么些依然故我的葉們，當(dāng)是以一種怎樣的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，才毅然昂首挺胸的依舊是迷人的綠意。
經(jīng)歷殘酷的嚴(yán)寒而能笑傲枝頭，支撐它的不知是怎樣的信念和勇氣�；蛟S是內(nèi)心深處那種與生既來的叛逆精神吧。它何時(shí)才落呢？能堅(jiān)持到春暖花開新芽初放才肯揮手告別，還是不日之后就隨風(fēng)而逝？我不清楚，心里有點(diǎn)惴惴不安。
霜落校園靜無聲。從那天起，我時(shí)常情不自禁的去昂首觀望那些依然綠在冬天的檫樹葉。瞥見其身影時(shí)，有種說不上來的莫名其妙的興奮。冬風(fēng)日緊，那綠葉似乎肩負(fù)同伴的期盼與重托，在這寒冷凄清的漫漫冬日，更顯生機(jī)勃發(fā)。
如果在冬季，觸目皆是光禿的老樹，人們的心境定會(huì)暗淡許多，是因?yàn)橛泻芏嗖宦淙~的樹們，帶來滿面的生氣與春風(fēng)，才使人們看到將來的希望和慰藉。而這些本該落葉的數(shù)上那些不肯凋零的葉們，其精神更是感人肺腑催人奮進(jìn)。它們，猶如經(jīng)歷一場(chǎng)艱苦卓絕的戰(zhàn)斗之后那些幸存的勝利者，在打敗猖狂的敵人許多次進(jìn)攻后，終與享受著鮮花與掌聲。
我突然想起，自己目前所讀的這普通高中，雖然每屆都有四五百的學(xué)生，但因初中時(shí)的基礎(chǔ)不盡如人意。一個(gè)個(gè)雖處在風(fēng)華正茂的年齡，擁有朝氣蓬勃的青春歲月，做著各自躊躇滿志的人生夢(mèng)想。但經(jīng)過三年的磨練，年輕的生命，有成功喜悅，亦有失望無奈。高考結(jié)束，能真正涅槃考取本科的也只有那屈指可數(shù)的幾十個(gè)人，與這經(jīng)歷寒冬的依然翠綠的檫樹葉何其相似乃爾！
如今，又是一年秋來到，氣勢(shì)宏偉巍峨挺拔嶄新的五層教學(xué)樓里早已燈火通明書聲瑯瑯。那排曾在我記憶里輝煌過思念過的檫樹，因有礙雅觀和校園的整體布局而被園丁砍去。它雖然從我的眼前消逝，飄蕩在往事的風(fēng)中，但卻成了我刻骨銘心今生難忘的一幀照片，它時(shí)時(shí)刻刻給予我拼搏進(jìn)取的勇氣和力量。
點(diǎn)評(píng)：
全文給人的感覺只是在簡(jiǎn)單的敘述，但那些原本該飄零卻依然“笑傲枝頭”的檫樹葉，卻引起人們?nèi)ニ伎计渚竦膫ゴ�、毅力的�?jiān)強(qiáng)。
作者想起自己就讀的高中，很多學(xué)生基礎(chǔ)的不扎實(shí)，即使再努力本科夢(mèng)卻是遙遙無期，“與這經(jīng)歷寒冬的依然翠綠的檫樹葉何其相似乃爾！”兩者結(jié)合在一起，文章就不在是對(duì)最后的檫樹葉的贊美，也是對(duì)“三更燈火五更雞”勤奮讀書的學(xué)子追求夢(mèng)想的的禮贊了。
文中辭藻優(yōu)美，豐富生動(dòng)，尤其是化用詩(shī)句入文，給全文增色不少。讀之,一樣的佩服作者對(duì)身邊事物觀察的細(xì)心和情感的細(xì)膩了。
例文三： 橋下有棵樹
文/江雨之
去年寒假里一陰冷的黃昏，我騎車帶朋友方君去老城區(qū)，上新大橋時(shí)坡太陡騎不動(dòng)，只得推車走橋邊的人行道。方君左顧右盼的走在前面，突發(fā)出一聲驚嘆：“咦，橋下有棵樹呢！”我湊過去一瞧：深冬季節(jié)，河水清且淺，水中有一排不知何年何月留下已被江水浸黑的木樁，挽住些許泥沙聚成小堆，一棵高不過丈許光禿單薄的楊樹生長(zhǎng)其上，主桿下部還纏繞著草繩塑料紙之類。
當(dāng)時(shí)，我亦怔住了，心里疑惑：這棵在水中淺灘上孤立無援的楊樹，來年春天，它還會(huì)發(fā)芽嗎？或許是內(nèi)心的那份牽掛吧，從那以后，我每每路過，總要為之投去一絲莫名其妙的期待目光。
冬去春來，吹綠江南岸的柔風(fēng)，撩得自然萬物心旌搖蕩躁動(dòng)不安。在一個(gè)陽光明媚的午后，
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