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黑板報

時間:2023-04-28 11:37:46 國慶節(jié) 我要投稿

黑板報

黑板報1

http://blog.sina.com.cn/s/blog_4a716f55010007id.html

黑板報2

  國慶將至,我校準(zhǔn)備開展“慶國慶,心向黨”系列活動,通過活動激發(fā)師生們強烈的愛國熱情。

  活動內(nèi)容及要求:

  一、舉辦以“頌祖國、話變化”為主題的黑板報比賽。

  請各年級各班根據(jù)活動主題要求,出一期高質(zhì)量的主題黑板報!

  比賽時間:9月22日至9月28日

  評比時間:9月29日中午12:20

  評委:學(xué)校少先隊大隊部、四到六年級各班的宣傳委員

  評比細則:

  1、評比表

  評委姓名:時間:

  評比項目字體內(nèi)容色彩排版圖案

  評比內(nèi)容字跡工整、美觀大方切合主題,聯(lián)系實際鮮艷,引人注目有創(chuàng)意切題,美觀

  各項總分

  評委評分

  2、評分統(tǒng)計:

  學(xué)生評委自己班不打分。去掉最高分,去掉最低分,取平均分。

  二、各中隊開展“祖國媽媽,我愛您”活動。

  時間:下周的班隊活動課

  各班主任于國慶節(jié)前上交相關(guān)活動方案。

  三、大隊部利用紅領(lǐng)巾廣播,向全體同學(xué)講述了我國國慶節(jié)的`歷史,第一次開國大典的盛況和1949年以來祖國和家鄉(xiāng)的巨大變化。

  xx小學(xué)

  20xx年9月22日

黑板報3

  又是一年國慶佳節(jié),神州大地繁花似錦,祖國長空樂曲如潮。

  國慶早上當(dāng)你開機時,能見到我對你的祝福,一朵心中的玫瑰,為你帶來一輩子的好運。 ·與你相遇在秋高氣爽的國慶,想你在初冬漫漫的圣誕,吻你在青草已綠的春天,只想輕輕的問你:國慶給我一次美好的約會,好嗎? ·你是我的巧克力,我是你的朱古力,見到你啊多美麗,想你想到渾身無力。

  國慶佳節(jié),盼望與你相聚! ·神州大地繁花似錦,祖國長空樂曲如潮。在這美好日子里,讓我用最真摯的.祝福伴您渡過。

  祝:萬事大吉,心想事成! ·把這漫天飛舞的秋葉,化作關(guān)懷,但愿我們間的關(guān)懷,不僅是國慶佳節(jié)來臨的時刻。 ·在這舉國歡慶的日子里,親愛的,讓我們共同珍惜這美好的時光,讓我們身邊的所有人都快樂、幸福!

黑板報4

  自己活得開開心心就是幸福,讓別人過得開開心心也是幸福。幸福是豐富多采的,只你用心去體會,就會感覺到幸福!祝國慶快樂!

  祝福一路搶跑,只為爭分奪秒。思念余情未了,為把問候帶到。國慶放松自己,人生難得逍遙。冷落煩惱壓力,快樂步步登高。真心日月可鑒,預(yù)祝心情美好!

黑板報5

  國慶節(jié)黑板報設(shè)計應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神。在具體訓(xùn)練教學(xué)上,宣揚一下中華人民共和國成立的歷史,讓學(xué)生體會到其中的艱辛,同時也激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。另外,還可以在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下結(jié)合其他學(xué)科,如:語文、歷史、自然等和社會上具有典型代表意義的現(xiàn)象進行一些簡筆畫創(chuàng)作,這樣既幫助了學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維,又提高了學(xué)生實際應(yīng)用的表現(xiàn)能力。

  圖案、美術(shù)字等方面結(jié)合課堂教學(xué)進度,采取課堂教學(xué)、課外提高的辦法,給學(xué)生定予適度的量,通過教師的精心輔導(dǎo),要求學(xué)生按質(zhì)完成,這樣在不斷的實踐過程中使學(xué)生熟練掌握表現(xiàn)要領(lǐng)。在書法訓(xùn)練方面,采取先讀帖、再臨帖、后脫帖的反復(fù)過程,使學(xué)生逐步提高欣賞水平和書寫能力。

  利用黑板報長廊開辟一個教師和學(xué)生在教與學(xué)中的心得窗口,正是教師深入了解學(xué)生,樹立正確的教學(xué)觀的一條不可多得的渠道。這對增強教與學(xué)的.互動活力,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)實情,提高教學(xué)質(zhì)量和加深師生感情起著橋梁紐帶作用。教師利用這個窗口不斷總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn),學(xué)生通過這個窗口談?wù)搶W(xué)習(xí)中的體會、收獲及對教師教育工作的建議和要求,大家都暢所欲言,把教學(xué)的實際問題擺在桌面,這為學(xué)校加強教學(xué)工作管理,教師業(yè)務(wù)能力的自身建設(shè)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋,提供了明確的依據(jù),同時也增強了教學(xué)的透明度。

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