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語言文字先進(jìn)個人事跡材料（通用6篇）
語言文字是中華民族智慧的結(jié)晶，是文化傳承的重要載體和方式，下面是小編為大家精心收集的語言文字先進(jìn)個人事跡材料，供大家參考，希望大家喜歡。
語言文字先進(jìn)個人事跡材料 1
xx是xx省xx市教育局教研室語文教研員，長期奮斗在語言文字工作一線。從事語言文字工作二十幾個春秋，他始終以滿腔熱忱全身心地投入到語言文字事業(yè)，為推廣普通話、規(guī)范用字做了大量卓有成效的工作。
不遺余力的“推廣員”
長期以來，社會上存在著用字不規(guī)范、普通話推廣難、國家語言文字政策法規(guī)宣傳不到位等現(xiàn)象。小戴同志看在眼里急在心中，作為一名從事語言文字工作的同志，一直以來，他不遺余力地宣傳國家語言文字工作方針、政策、法規(guī)。他在學(xué)校組織語言文字宣傳小分隊，成立“說好普通話從我做起”演講團(tuán)、“說普通話、寫規(guī)范字”督查組，從課內(nèi)到課外，從校園到城鎮(zhèn)、村莊，組織發(fā)動廣大教師學(xué)生及社會人員參加“國家語言文字工作方針政策知識”比賽活動。特別是19xx年2月，他借調(diào)到安徽省語委辦工作，工作環(huán)境變了，工作任務(wù)變了，工作空間更為廣闊，為在更大范圍地宣傳國家語言文字方針政策提供了平臺。自此，江淮大地上都留下了他辛勤工作的足跡，灑下滴滴汗水，為推動我省語言文字工作邁上新臺階做出了較大貢獻(xiàn)。
全心全意的“鋪路石”
小戴同志不僅是負(fù)責(zé)推廣宣傳國家語言文字，還是普通話教學(xué)第一線的工作者。作為學(xué)校普通話語音教師，在日常教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材，備好每節(jié)課、上好每節(jié)課，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法和活潑生動的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生說好普通話、寫好規(guī)范字的意識。每天晚間推普活動，教學(xué)樓上總能見到他的身影，活動在學(xué)生中間，指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，特別是對方言較重的學(xué)生，更加傾注心血，直到學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確為止。為了提高學(xué)生們的普通話水平，經(jīng)常組織開展演講、故事會、詩文誦讀會等活動。他既是組織者，又是指導(dǎo)者。常常晚飯都顧不上吃，輔導(dǎo)學(xué)生到深夜。一大批學(xué)生在他的精心指導(dǎo)下，在各種比賽上取得優(yōu)異成績。
精益求精的'“啄木鳥”
身為一名國家級普通話水平測試員，小戴同志深知責(zé)任重大。每次全市的普通話水平測試，他作為業(yè)務(wù)指導(dǎo)，積極投入，認(rèn)真負(fù)責(zé)，測試過程中一絲不茍，嚴(yán)格掌握標(biāo)準(zhǔn)，公正、公平地對待每一位參加測試人員。到目前為止，有上萬人次參加了市語委組織的測試，無一例差錯，深受上級主管部門和應(yīng)試人員的好評。平時，他對社會上存在的一些不規(guī)范用字、普通話不標(biāo)準(zhǔn)等現(xiàn)象，總是親歷親為地去糾正，有時還加以輔導(dǎo)，熱心幫助需要規(guī)范用字和普通話發(fā)音的人去學(xué)習(xí)掌握語言文字知識。這些不僅糾正了差錯，還為大力推動規(guī)范用字和普通話起到促進(jìn)作用。
在指導(dǎo)別人學(xué)習(xí)的同時，他對自身要求更嚴(yán)，深入學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。他參加了19xx年第十期中央普通話進(jìn)修班的學(xué)習(xí)，撰寫多篇業(yè)務(wù)文章，在國家級、省級重點(diǎn)專業(yè)期刊發(fā)表，有多篇論文在省、市級評比中獲獎。
一份耕耘，一份收獲。豐碩的成果、公認(rèn)的權(quán)威、良好的口碑，這一切證明了小戴同志不愧為優(yōu)秀的語言文字工作者。
語言文字先進(jìn)個人事跡材料 2
我是吳山中心小學(xué)教導(dǎo)副主任，受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排讓我擔(dān)任學(xué)校語言文字辦公室主任，多年來，我作為一名學(xué)校里的語言文字工作者，認(rèn)真貫徹國家，省、市、縣語委語言文字工作方針政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)建立健全工作機(jī)構(gòu)，完善制度，加強(qiáng)宣傳推廣，普及普通話和用字規(guī)范化等各項(xiàng)工作的力度。通過狠抓啊落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)校班級精神文明建設(shè)，增強(qiáng)廣大師生的推普一時，提高普通話水平，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性和意識。
一、不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，處處起模范帶頭作用
身為一名語言文字管理者，首先要提高自身的語言和用字規(guī)范意識，如何提高語言文字的應(yīng)用能力，我利用一切可以利用的時間愛你學(xué)習(xí)國家語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)政策和法規(guī)，學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《安徽省<中華人民共和國國家通用語言文字法>實(shí)施辦法》利用班會，隊會等形式在學(xué)生中強(qiáng)化講普通話，用規(guī)范字的意識，不斷探索語言文字工作的心思路，心對策，積極參加愛各種測試、特別在自己平時的備課，作業(yè)批改，授課中注意規(guī)范自身的語言文字意識，努力做到教案書寫工整，上課，開會說普通話，處處以身作則，在師生中起到了模范帶頭作用。
二、努力工作，穩(wěn)步推進(jìn)，創(chuàng)良好氛圍
為了更有效的開展語言文字工作，我始終把這項(xiàng)工作放在突出的地位，每學(xué)年都要安排根據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況制定切實(shí)可行的計劃。以便在工作中有落實(shí)。在學(xué)校的醒目處設(shè)立永久性的標(biāo)語牌，讓廣大師生時時把說普通話寫規(guī)范字放在心上，在櫥窗內(nèi)經(jīng)常張貼宣傳國家通用語言文字法的廣告，圖畫，利用廣播向廣大師生播放國家通用語言文字法，利用班級里的板報進(jìn)行知識宣傳利用“學(xué)習(xí)園地”張貼書法作品，優(yōu)秀作文和易錯字辨析等不同形式對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，學(xué)生部說普通話的不寫規(guī)范字的越來越少。
在每年的推普周期間我都提前寫出活動方案，精心準(zhǔn)備期間帶領(lǐng)廣大師生在接到設(shè)立宣傳站，像過往行人發(fā)放宣傳材料在醒目處張貼標(biāo)語，用普通話向廣大市民宣傳“講普通話，寫規(guī)范字”的重要意義，每次活動都能營造出良好的推普氛圍，增強(qiáng)了廣大市民的語言文字規(guī)范化意識，受到了很好的社會效益。
三、加強(qiáng)課堂，課下檢查，用語用字。
為了規(guī)范教師用語用字，我每學(xué)期都要配合教導(dǎo)處及語言文字有關(guān)人員，通過聽課，檢查教師教案，作業(yè)批改，作文評語，政治筆記，業(yè)務(wù)筆記，會議記錄用字的那個形式規(guī)范教師的用語用字，盡量幫助教師說好普通話，指導(dǎo)教師寫好規(guī)范字，經(jīng)過長期的努力，提高了廣大教師的用語用字能力。
四、開展特色活動，提高廣大市民和學(xué)生的`語言文字規(guī)范化水平
作為一名語言文字工作者，我平時經(jīng)常帶領(lǐng)一批學(xué)生到大街上進(jìn)行糾錯活動。讓學(xué)生檢查門牌，廣告用語，標(biāo)牌，宣傳標(biāo)語上的二簡字，繁體字。以及錯別字，發(fā)現(xiàn)后及時反饋給廣大市民，并要求定期整改，通過活動，廣大市民非常理解也非常配合，都主動遞將不規(guī)范的字換掉，大大地凈化了語言文字環(huán)境。特別在校內(nèi)我每學(xué)期都要組織一系列有特色、有創(chuàng)意的宣傳活動，努力提高同學(xué)們的語言文字規(guī)范化水平。
1、在日常學(xué)習(xí)中，讓同學(xué)們?nèi)巳擞幸槐緷h字糾錯本，將平時容易寫錯，讀錯的字整理在一起，標(biāo)出正確字音，字形，同學(xué)們互相交流，認(rèn)真改正。最有創(chuàng)意的是我組織一批語言文字能力強(qiáng)的學(xué)生到老師辦公室檢查老師的備課中的二簡字，繁體字，還查專業(yè)批改中不規(guī)范的字，通過查師，生查生，師查生，大幅度地提高了廣大師生的書寫水平。
2、每學(xué)期我都要組織全校學(xué)生進(jìn)行一次書畫競賽，“說普通話，演講比賽;《國家通用語言文字法》知識競”等活動，活動做到有準(zhǔn)備有過程，有結(jié)果，每次各班學(xué)生表象踴躍，效果顯著。
五、細(xì)心梳理，整理成盒
每次活動都會留下事跡，我處處做工作中的有心人，只要有活動，我都把紙質(zhì)的資料和活動過程中的圖片收集起來，然后細(xì)心梳理，歸類歸檔，整理成盒。經(jīng)過我長期不懈的努力，我校的語言文字工作資料，規(guī)范完整，有序。
我校的語言文字工作在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，我和大家的一致努力下，工作開展的有聲有色，活動開展的豐富多彩，增強(qiáng)了廣大市民，廣大師生的語言文字規(guī)范化意識，提高了語言文字應(yīng)用能力，營造出了良好的氛圍，效果顯著，每次受到上級和領(lǐng)導(dǎo)的好評，但我做的工作離上級的要求還相差甚遠(yuǎn)，今后還要一如既往的不懈努力，長期的將我校的語言工作抓牢抓實(shí)，向更高的目標(biāo)攀登。
語言文字先進(jìn)個人事跡材料 3
小孟，男，蒙古族，1974年5月出生于內(nèi)蒙古巴林右旗。1997年8月參加工作，1998年11月入黨。自參加工作以來，歷任鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政秘書、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)委員、組織委員、黨辦主任、旗信訪局副局長、旗政府辦公室副主任；寶日勿蘇鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)長，鎮(zhèn)黨委書記。工作中，他求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)鎮(zhèn)黨政一班人，在全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和蒙古語言文字工作中做出了出色成績，成為巴林右旗學(xué)習(xí)、使用、推廣蒙古語言文字的優(yōu)秀干部。
一、示范帶動，做好蒙古語言文字學(xué)習(xí)和普及使用工作
小孟是一名蒙古族干部，他帶頭貫徹落實(shí)黨和國家的少數(shù)民族語言文字政策，認(rèn)真將黨和國家的民族語言文字政策落實(shí)到基層。為提供蒙古語言文字使用水平，他在工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，虛心向?qū)I(yè)和權(quán)威人士請教，探討蒙古語言文字使用的有關(guān)知識和方法，并注重學(xué)用結(jié)合。
該同志從2001年開始任蘇木鎮(zhèn)宣傳統(tǒng)戰(zhàn)委員、組織委員期間，積極宣傳黨的民族政策，因其精通蒙古語言文字使用，多次接待牧區(qū)上訪人員，調(diào)節(jié)解決問題糾紛，化解基層矛盾，為民族團(tuán)結(jié)和社會穩(wěn)定作出了積極貢獻(xiàn)。2011年在任旗黨委政府信訪局副局長期間，他在做好本職工作的同時，主動幫助來政府及其他部門辦事的因漢語言水平較低、溝通難度較大的農(nóng)牧民群眾，解決他們語言溝通的實(shí)際困難，得到群眾贊譽(yù)。2012年在旗政府辦公室任副主任期間，多方籌措資金50萬元，進(jìn)市跑呼，創(chuàng)辦了巴林右旗政府蒙古文門戶網(wǎng)站。并解決辦公場所100平方米，充分發(fā)揮了利用蒙文網(wǎng)站宣傳巴林文化、政務(wù)公開、科學(xué)發(fā)展、公眾服務(wù)功能。如今巴林右旗蒙文網(wǎng)站人員設(shè)備齊全，制度完善，運(yùn)行良好，為促進(jìn)巴林右旗經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展起到了積極的宣傳推動作用。
2016年任寶日勿蘇鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)長以來，帶領(lǐng)鎮(zhèn)村兩級干部和群眾，扎實(shí)推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。他深知廣大蒙古族牧民學(xué)習(xí)法律法規(guī)、產(chǎn)業(yè)政策的機(jī)會較少的實(shí)際,自覺收集相關(guān)漢語言文字資料,聯(lián)系權(quán)威翻譯部門將其翻譯成蒙古語文材料后印發(fā)到牧民手中,有效解決了群眾學(xué)習(xí)法律法規(guī)和產(chǎn)業(yè)政策難的問題。目前，寶日勿蘇鎮(zhèn)鄉(xiāng)村面貌和農(nóng)牧民生產(chǎn)生活環(huán)境取得了階段性成效，得到了廣大農(nóng)牧民的認(rèn)可和信任。2018年以來，以小孟為班長的黨政一班人，認(rèn)真落實(shí)黨的民族政策，全鎮(zhèn)23個黨支部710名各民族黨員，結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十九大精神，開展“民族團(tuán)結(jié)年活動”，取得了顯著效果。作為鎮(zhèn)黨委書記，他將蒙古語言文字使用和學(xué)習(xí)工作列入寶日勿蘇鎮(zhèn)干部素質(zhì)提升工程，將學(xué)習(xí)使用蒙古語言文字作為一項(xiàng)重要內(nèi)容納入學(xué)習(xí)日程。號召單位全體干部職工在工作和日常生活中盡量用所學(xué)內(nèi)容溝通交流。經(jīng)過長時間學(xué)習(xí)，廣大干部職工的`蒙語水平均有較大程度提高。同時，積極做好蒙古語言文字使用宣傳工作，營造蒙古語言文字使用的濃厚宣傳氛圍。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《內(nèi)蒙古自治區(qū)蒙古語言文字工作條例》，多次積極配合旗民宗局、教科局等部門，積極深入少數(shù)民族地區(qū)，宣傳黨和國家的少數(shù)民族語言文字政策，推廣少數(shù)民族語言文字，提高了少數(shù)民族群眾學(xué)習(xí)黨和國家的少數(shù)民族語言文字政策的積極性，有效促進(jìn)了蒙古語言文字在全旗的廣泛使用。
二、真抓實(shí)干，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定工作
寶日勿蘇鎮(zhèn)這個北疆小鎮(zhèn)，地廣人稀，全鎮(zhèn)19個嘎查村73個獨(dú)貴龍小組，總面積達(dá)181萬畝。小孟到寶日勿蘇鎮(zhèn)工作后，進(jìn)行了大量的調(diào)研，及時調(diào)整工作思路。根據(jù)市委市政府和旗委旗政府關(guān)于發(fā)展農(nóng)牧業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策，提出了大力發(fā)展“肉牛、肉羊、雜糧雜豆、商貿(mào)流通、生態(tài)立鎮(zhèn)”的發(fā)展思路。
他堅持積極走出去開拓視野，引進(jìn)來新技術(shù)、新理念，充分發(fā)揮自身經(jīng)濟(jì)體量小的優(yōu)勢，立足實(shí)際、敢想敢干、超前謀劃。自2016年到寶日勿蘇鎮(zhèn)工作以來，他認(rèn)真貫徹黨的方針政策，全面執(zhí)行黨的民族政策及中央賦予內(nèi)蒙古的各項(xiàng)扶貧政策，充分利用寶日勿蘇鎮(zhèn)的區(qū)位和傳統(tǒng)優(yōu)勢，為寶日勿蘇鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定做出了突出貢獻(xiàn)。截至2018年6月末，全鎮(zhèn)地區(qū)生產(chǎn)總值預(yù)計達(dá)到4億元，同比增長9%，糧食總產(chǎn)量穩(wěn)定在5000萬公斤左右，牲畜存欄穩(wěn)定在38.4萬頭只左右，農(nóng)牧民人均可支配收入同比增長12%。招商引資額度達(dá)1億元。帶領(lǐng)全鎮(zhèn)干部群眾實(shí)施“三到村、三到戶”項(xiàng)目、產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目、土地整理項(xiàng)目、旱改水節(jié)水項(xiàng)目、危房改造、金融扶貧、健康扶貧、異地搬遷等項(xiàng)目，1038戶2688人建檔立卡戶享受黨的優(yōu)惠政策，確保和全旗同步如期完成脫貧攻堅任務(wù)。
俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。小孟就是寶日勿蘇鎮(zhèn)黨委政府這列滿載農(nóng)牧民幸福安康愿望而飛速奔馳的列車的“車頭”，是全鎮(zhèn)干部忘我奉獻(xiàn)力量的源泉。他常說，寶日勿蘇鎮(zhèn)近年來所取得輝煌成就，無不來自于全鎮(zhèn)各民族干部群眾團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)奮斗、忘我奉獻(xiàn)的精神。 如今，全鎮(zhèn)各族人民心與心連的更緊，蒙古語言文字使用工作扎實(shí)推進(jìn)，少數(shù)民族權(quán)益得到充分保障，自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會穩(wěn)定，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興提供了良好發(fā)展環(huán)境和氛圍。
語言文字先進(jìn)個人事跡材料 4
小李，女，1996年參加工作，現(xiàn)任山西xx語言文字辦公室主任。她是一名高校語言文字工作管理者，是推廣普及國家通用語言文字的組織者和宣傳員，是國家級普通話水平測試員、普通話口語課教師，也是少數(shù)民族學(xué)生普通話教學(xué)改革的帶頭人。從事語言文字工作17年來，她多次榮獲學(xué)校“先進(jìn)黨員”“優(yōu)秀教育工作者”等稱號，2023年被評為“國家通用語言文字推廣普及先進(jìn)個人”。
愛崗敬業(yè)，始終踐行初心使命
小李有著一顆火熱的愛崗敬業(yè)之心。在平凡的崗位上，她始終牢記立德樹人的初心使命，踏實(shí)工作，用行動詮釋了一名高校語言文字工作者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。她參與了xx語言文字工作從無到有、從弱到強(qiáng)的全過程，學(xué)校語言文字工作投入逐年遞增，建成普通話語音訓(xùn)練室，在校內(nèi)設(shè)立永久性宣傳標(biāo)識，完善語言文字規(guī)章制度，強(qiáng)化語言文字研究，積極開展各類語言文字活動，推動學(xué)校語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)不斷深入，規(guī)范化程度不斷提高。
小李深知，打鐵必須自身硬，只有自己的素質(zhì)能力提升了，才能更好地完成崗位職責(zé)任務(wù)。為此，她積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高自身管理水平、業(yè)務(wù)能力和服務(wù)質(zhì)量。同時，她還申請專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，組織教師參加培訓(xùn)，邀請專家講座，開展業(yè)務(wù)研討，提升語言文字服務(wù)水平。
統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，弘揚(yáng)優(yōu)秀語言文化
小李是個有心人，在她的用心謀劃下，學(xué)校語言文字活動通過傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀語言文化，助力校園文化建設(shè)，彰顯美育特色。她組織成立“朗誦角”，為師生搭建展示朗誦才藝的平臺，豐富“第二課堂”；她協(xié)調(diào)學(xué)院、社團(tuán)開展“同心抗疫 溫暖隨行”詩歌朗誦、“紅色經(jīng)典誦讀”等活動，傳播語言文字正能量，弘揚(yáng)主旋律；她精心選送師生作品參加“中華經(jīng)典誦寫講大賽”等各級各類競賽并多次榮獲國家級、省級獎項(xiàng)；她圍繞“推普周”主題，全方位開展線上線下宣傳，帶頭進(jìn)行推普宣傳講座。
近年來，她組織百余名師生到靈丘縣、天鎮(zhèn)縣、陽高縣所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)和中小學(xué)開展“送經(jīng)典下基層”系列活動12場，直接服務(wù)對象2000余人次，惠及群眾5000余人，將學(xué)校優(yōu)質(zhì)師資、文化作品和學(xué)習(xí)資源送到基層。在活動中，她積極擔(dān)任志愿者，開展宣講、教研、普通話輔導(dǎo)等工作，為語言文字助力鄉(xiāng)村振興、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揮骨干帶頭作用。
服務(wù)師生，確保培訓(xùn)測試質(zhì)量
小李始終把普通話培訓(xùn)和測試工作作為提高學(xué)校師生語言文字規(guī)范化水平的重要抓手，組織開展系統(tǒng)化、常規(guī)化的.普通話培訓(xùn)和測試工作。她作為國家級普通話水平測試員，全程參與學(xué)校普通話水平測試的組織、培訓(xùn)、監(jiān)考和聽審等各項(xiàng)工作，累計組織考試近300場，培訓(xùn)4000余人，聽審12445人。
她還為全校學(xué)生開設(shè)《普通話口語表達(dá)技巧》公選課，致力于提高學(xué)生普通話應(yīng)試能力；配合學(xué)校師范專業(yè)認(rèn)證，開設(shè)《教師口語》課程，采取“翻轉(zhuǎn)課堂”、線上線下混合等教學(xué)模式，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力、文化素養(yǎng)和執(zhí)教能力。學(xué)校師范畢業(yè)生普通話通過率始終保持在95%左右。
聚焦需求，搭建民族交流橋梁
學(xué)校有近200名新疆籍少數(shù)民族學(xué)生，普通話水平參差不齊。小李通過開設(shè)普通話公選課、帶領(lǐng)測試員對他們進(jìn)行面對面輔導(dǎo)和線上指導(dǎo)，使新疆籍少數(shù)民族學(xué)生普通話水平得到質(zhì)的提升。做好日常教學(xué)工作的同時，小李還根據(jù)少數(shù)民族學(xué)生普通話學(xué)習(xí)和教學(xué)規(guī)律，開展教學(xué)改革研究。她主持的《少數(shù)民族學(xué)生普通話口語教學(xué)策略研究》獲批2022年山西省教育廳教改項(xiàng)目。為更好地學(xué)用結(jié)合，她還鼓勵新疆籍少數(shù)民族學(xué)生積極參加演講、朗誦、征文等活動，發(fā)揮語言文字促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、鑄牢中華民族共同體意識的作用。
語言文字先進(jìn)個人事跡材料 5
小王，女，本科學(xué)歷，xx歷陽鎮(zhèn)城南中心小學(xué)大隊輔導(dǎo)員。該同志負(fù)責(zé)城南學(xué)區(qū)內(nèi)6所小學(xué)、2所幼兒園語言文字工作以來，認(rèn)真貫徹國家語言文字工作方針政策，執(zhí)行國家語言文字法規(guī)法規(guī)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，建立健全學(xué)區(qū)語言文字工作機(jī)制，深入開展推廣普通話和語言文字規(guī)范化等工作。通過狠抓落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)校班級精神文明建設(shè),增強(qiáng)廣大師生的推普意識，提高普通話水平，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用普通話的意識。為有效的開展此項(xiàng)工作，她始終將這項(xiàng)工作和少先隊活動融合在一起，制定切實(shí)可行的相關(guān)計劃。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，處處起帶頭作用
身為一名普通話的推廣者，她深知需要提高自身的語言規(guī)范意識，常常利用課余時間學(xué)習(xí)國家語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)政策和法規(guī)，利用少先隊隊會等形式讓學(xué)生提高講普通話的意識，不斷探索語言文字工作的新思路，特別在自己平時的備課，作業(yè)批改，授課中注意規(guī)范自身的語言文字意識，努力做到教案書寫工整，上課、開會說普通話，處處以身作則，在師生中起到了模范帶頭作用。
二、穩(wěn)步推進(jìn)，創(chuàng)良好校園氛圍
為提高學(xué)校師生說普通話的意識，她提議在學(xué)校的圍墻內(nèi)醒目處設(shè)置標(biāo)語，讓廣大師生時時把說普通話寫規(guī)范字放心上。并利用國旗下講話的時機(jī)向全校師生推廣，要求學(xué)生說普通話，在校園和樓梯的櫥窗內(nèi)張貼宣傳圖畫，利用各校和各班的板報進(jìn)行知識宣傳，并以講故事、朗誦等多種形式對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，現(xiàn)在本校學(xué)生說普通話的越來越標(biāo)準(zhǔn)了。
在每年9月的“推普周”期間她都會精心設(shè)計活動方案，并積極帶領(lǐng)中隊輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生年齡制定適合本班的`具體活動。每次活動她都會留下圖文資料，發(fā)至教師工作群，鼓勵她們說普通話。經(jīng)過她的不懈的努力，我校的推普工作一直有序的進(jìn)行著。
三、精益求精的“啄木鳥”
小王同志不僅鼓勵學(xué)生在校園內(nèi)當(dāng)一只會“捉蟲的小鳥”。身為少先隊大隊輔導(dǎo)員的她利用組織學(xué)生外出校外參加活動的機(jī)會，讓學(xué)生走出校園，在紀(jì)念館，廣告標(biāo)牌，社區(qū)宣傳欄等地開展“啄木鳥糾錯活動”。努力提高同學(xué)們的語言文字規(guī)范化水平。
我校的推廣普通話工作在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，她和大家的一致努力下，工作開展的有聲有色，活動開展的豐富多彩，廣大師生說普通話的意識得到了提高,營造出良好的普通話氛圍。
語言文字先進(jìn)個人事跡材料 6
小麗，女，蒙古族，1969年3月出生。1993年7月畢業(yè)于xx師范大學(xué)政治教育專業(yè)，從1993年7月至今擔(dān)任旗委黨校教師，副教授。曾經(jīng)榮獲自治區(qū)黨校和行政干校系統(tǒng)優(yōu)秀教師獎、全市黨校系統(tǒng)精品課評比第三名、全市黨校系統(tǒng)教學(xué)觀摩研討會教學(xué)優(yōu)秀獎、2016年度全市基層大講堂建設(shè)工作先進(jìn)個人、2016和2017年度全旗幸福巴林右旗建設(shè)先進(jìn)個人、2017年度巴林右旗理論宣講工作先進(jìn)個人。先后在中央黨校、中國人民大學(xué)、中央民族干部學(xué)院、自治區(qū)黨校等院校專修黨的理論知識。
一、勤于學(xué)習(xí)，注重提升用民族語言宣講能力
多年來，她從事教育教學(xué)工作，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，積累了豐富的宣講經(jīng)驗(yàn)。每一次宣講都需要大量的準(zhǔn)備工作，其中搜集蒙文資料是一件難題，在這種情況下，她翻閱大量漢文資料再進(jìn)行翻譯。其實(shí)，翻譯也是一項(xiàng)很艱難的工作。面對困難，小麗同志沒有退縮，她把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種覺悟，一種境界，一種追求，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)積累知識，提高翻譯水平，每一次都把宣講工作高標(biāo)準(zhǔn)完成，受到廣大蒙古族干部群眾一致好評。她說：作為一名理論工作者，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能跟得上理論創(chuàng)新的步伐，作為一名蒙古族教師更應(yīng)該先學(xué)先懂、悟透悟深，才能用自己的語言講得透、講得好。黨的理論創(chuàng)新一步，小麗同志學(xué)習(xí)就主動跟進(jìn)一步，她總是在第一時間學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，積累大量的資料，然后認(rèn)真細(xì)致進(jìn)行翻譯，隨時準(zhǔn)備用本民族語言進(jìn)行講解。隨手翻開她書架上的書籍雜志，都可見大量的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，每一處標(biāo)記點(diǎn)都能看到用蒙文記錄著她的學(xué)習(xí)心得和思想火花，將這些都融入到宣講講義中，無不說明她付出的艱辛。
二、深入調(diào)研，增強(qiáng)宣講的針對性
一個民族的語言是這個民族的根本、是這個民族文化的載體。作為一名蒙古族教師，她始終重視學(xué)習(xí)使用蒙古語言文字，重視用本民族語言進(jìn)行宣講工作。多年的教學(xué)工作中，她始終關(guān)心廣大蒙古族干部群眾及牧區(qū)學(xué)習(xí)使用民族語言文字情況，特別是關(guān)心如何更好地用自己的語言文字了解掌握黨的理論路線方針政策。她克服困難積極為他們創(chuàng)造條件的同時，積極宣傳黨的民族政策，教育和鼓勵年輕一代善于用民族語言文字學(xué)習(xí)掌握知識，發(fā)揚(yáng)光大民族文化，她把這些都融入到平時的教學(xué)工作中。基層理論宣講是一件艱苦的工作，面對的是廣大基層干部和牧民群眾，點(diǎn)多、面廣。近年來，她主動請纓，深入牧區(qū)承擔(dān)宣講任務(wù)，已經(jīng)成為巴林右旗黨校的一名蒙文宣講教學(xué)骨干。她為了教育教學(xué)工作，積極深入基層，了解掌握蒙古族干部群眾的基本情況，把宣講內(nèi)容同聽課對象相結(jié)合，積極探索最佳的講課方法，力爭達(dá)到最好的宣傳效果。理論只有走近群眾、貼近群眾，才能被群眾接受。她經(jīng)常利用宣講之際和業(yè)余時間與蘇木鎮(zhèn)、嘎查村干部群眾坐席交談，特別是就宣傳旗委政府重點(diǎn)項(xiàng)目、招商引資、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、精準(zhǔn)脫貧等政策，先后十幾次到單位扶貧聯(lián)系點(diǎn)調(diào)研，與基層干部群眾面對面交流，了解干部群眾的真實(shí)想法和宣講需求，并通過不懈努力，用草根化、群眾聽得懂、感興趣的語言講給基層群眾，收到了很好的宣講效果。由于聽課對象水平參差不齊，特別是在牧區(qū)多數(shù)聽課群體是不識字的牧民，他一貫堅持的原則是講黨的話、講群眾話、講當(dāng)?shù)卦�，力求接地氣、草根化。她非常善于從�?shí)際出發(fā)，分析聽課的對象，因材施教、因人施教，她的課總能深入淺出、通俗易懂，讓聽課者很容易聽明白，宣講任務(wù)都能保質(zhì)保量、圓滿完成。針對不同的宣講內(nèi)容，積極與相關(guān)部門聯(lián)系溝通，了解掌握全旗基本情況，結(jié)合全旗基本情況深入講解黨的方針政策，收到牧區(qū)廣大干部群眾的歡迎。積極參與社會實(shí)踐活動和科研活動，圍繞教學(xué)工作重心撰寫心得體會和科研論文，歸納總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升個人綜合素質(zhì)，通過認(rèn)真調(diào)研，了解情況，寫出可行性調(diào)研報告四篇，被旗、市、自治區(qū)有關(guān)部門采用。
三、勤懇工作，出色完成每一次宣講任務(wù)
她總認(rèn)為，作為一名黨校教師和理論工作者，能夠用自己的`語言把黨的路線、方針、政策送到牧區(qū)，宣傳幸福巴林右旗建設(shè)各項(xiàng)政策是職責(zé)所在，也是個人最榮幸的事情。雖然講課任務(wù)繁重她從無怨言，積極主動地承擔(dān)各項(xiàng)任務(wù)，克服各種困難，出色的完成任務(wù)。由于聽課對象的需要，宣講任務(wù)大部分都要用蒙文授課，蒙文資料緊缺僅靠參考漢文資料是最大的困難，作為一名蒙古族教師，面臨的困難可想而知，她利用各種機(jī)會積極學(xué)習(xí)蒙漢文翻譯，利用兩種語言多與不同層次的人員溝通對話，堅持練習(xí)語言，提高表達(dá)能力，已經(jīng)成為全校唯一一名蒙漢兩種語言授課的教師。2017年和2018 年，是個不同凡響的兩年， “兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，黨的理論創(chuàng)新取得輝煌成果的一年，黨校宣講任務(wù)也前所未有的繁重。為了完成好用蒙古族語言文字向廣大蒙古族干部群眾的宣講任務(wù)，自費(fèi)訂購蒙文圖書資料，接到每一次宣講任務(wù)都與相關(guān)人員誠懇交流，做好各項(xiàng)宣講準(zhǔn)備工作。她參加全旗舉辦的不同層次的宣講，先后在60多個地區(qū)和部門單位進(jìn)行宣講，把黨的新理論、新政策及時宣傳到全旗各級黨組織和干部，受到干部群眾的高度認(rèn)可，受到群眾的高度好評。在巴林右旗，脫貧攻堅、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等幸福巴林右旗建設(shè)的各領(lǐng)域、各行業(yè)出現(xiàn)了很多蒙古族帶頭人，這些無不與他將黨的路線、方針、政策及時宣傳到廣大蒙古族干部群眾中間有關(guān)。她說，作為一名蒙古族教師，做一位學(xué)習(xí)使用蒙古族語言文字的帶頭人，及時將黨的方針政策宣傳到廣大蒙古族干部群眾中間，正是我義不容辭的責(zé)任，也是我對幸福巴林右旗建設(shè)的積極貢獻(xiàn)。
正是源自于對黨的事業(yè)無限忠誠，對事業(yè)勇于擔(dān)當(dāng)、任勞任怨、盡職盡責(zé)的感召力和對理論宣講事業(yè)的深深愛，她把自己所有精力投入到黨的理論宣講工作中，為宣講默默奉獻(xiàn)。她說，我是一名共產(chǎn)黨員，是一名蒙古族教師，接受了高等教育，專修了政治理論，在黨的關(guān)懷和培養(yǎng)下成為一名黨的理論宣講工作者，我應(yīng)該把自己所學(xué)的一切奉獻(xiàn)給黨的事業(yè)，把黨的理論和方針政策及時宣傳到廣大干部群眾中去，為增強(qiáng)黨員干部的黨性修養(yǎng)，為群眾領(lǐng)會黨的政策方針提供思想保證。
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