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簡(jiǎn)短幼兒園教師讀書(shū)筆記
我們教師也需要進(jìn)修,需要學(xué)習(xí)看書(shū)。以下是簡(jiǎn)短幼兒園教師讀書(shū)筆記,歡迎閱讀,希望對(duì)你能夠提供幫助。
簡(jiǎn)短幼兒園教師讀書(shū)筆記(一)
只有當(dāng)他成為自己的主人并遵循一些生活規(guī)則時(shí),他才能管住自己的行為,我們才認(rèn)為他是一個(gè)守紀(jì)律的人。這樣的紀(jì)律具有靈活性概念即不易被理解又不易被采用。但它包含一個(gè)偉大的教育原則,它不同于舊式教育里那種絕對(duì)的,不容辯駁的高壓政策下的“不許動(dòng)”的.原則。
這一段話給我的教學(xué)路程上點(diǎn)燃了一盞明燈。回顧自己以前的教學(xué)過(guò)程中也曾想“約束”孩子。當(dāng)孩子們說(shuō)話時(shí)覺(jué)得他們太吵了,希望他們安靜。可是這種“約束”對(duì)孩子們沒(méi)有任何作用。相反孩子們想說(shuō)的、想做的欲望卻更強(qiáng)烈。因?yàn)樵诖藭r(shí)我是“主人”,而孩子們是“服從者”。所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的,而是外人強(qiáng)加的,所以孩子們的安靜時(shí)一時(shí)的,只要我一離開(kāi),他們便會(huì)很快的開(kāi)始交談起來(lái)。
當(dāng)我接觸蒙氏教育,開(kāi)始了解蒙氏時(shí),尤其當(dāng)我閱讀了這段話語(yǔ)之后,我才找到了真正“管理”孩子的方法,想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他,而是讓他成為教室的主人。
作為教師的我們要忘記那些“不許動(dòng)”的原則,因?yàn)檫@種“不許動(dòng)”的背后,隱藏的是孩子們那種強(qiáng)烈的“我要?jiǎng)印钡挠K圆还苡檬裁椿顒?dòng),我們都應(yīng)該讓孩子去動(dòng),在滿足孩子需求的前提下提出要求,這時(shí)孩子們“安靜”了,有秩序了,這是孩子們自己的紀(jì)律。在自由之后所獲得的紀(jì)律。
所以這讓我深深感受到了,不管什么時(shí)候,孩子才是他自己的主人,當(dāng)他成為自己的主人時(shí),老師只需要給予正確的引導(dǎo),他就能很好的發(fā)展。
簡(jiǎn)短幼兒園教師讀書(shū)筆記(二)
“人人都說(shuō)小孩小,誰(shuí)知人小心不小。你若小看小孩小,便比小孩還要小。”——陶行知先生的《小孩不小歌》。從這首生動(dòng)的小詩(shī)里可以看出,陶行知兒童教育思想的根本點(diǎn)在于正確地看待兒童。和成人比較,兒童小的只是生理,只是年齡,不小的是他的“心”,是他的精神生命;在陶行知先生的心目中,兒童的發(fā)展?jié)摿κ蔷薮蟮,兒童的精神生命與成人是平等的。
陶行知先生奉行教育民主,強(qiáng)調(diào)兒童與成人的平等。表現(xiàn)在兒童教育上,特別強(qiáng)調(diào)三個(gè)理念:
1、信任。信任的是潛能。教育學(xué)、心理學(xué)研究表明,人類智慧充其量開(kāi)發(fā)不足10%,每個(gè)孩子,哪怕是殘疾孩子,都具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
2、尊重。尊重的是人格。兒童與成人,在人格上是平等的,應(yīng)當(dāng)給予極大的尊重。在人格結(jié)構(gòu)中,自信是根基。因此教育者應(yīng)當(dāng)格外注意保護(hù)和激發(fā)兒童的自信心,幫助他們樹(shù)立成功者的心態(tài),這才是握住了開(kāi)發(fā)巨大潛力的金鑰匙。
3、理解。理解的是心靈。人是千差萬(wàn)別的。各人所處的環(huán)境也是千差萬(wàn)別。因此,決不能用單一的尺度去衡量每個(gè)人的生命價(jià)值。成功的真正含義是各自盡展?jié)撃埽巳藙?chuàng)造最好的自我。在不承認(rèn)差異的教育里,大多數(shù)兒童是找不到自信的,因而其潛力開(kāi)發(fā)的路徑必然被阻塞。差異不僅應(yīng)當(dāng)可以接受,而且應(yīng)當(dāng)成寶貴的財(cái)富加以開(kāi)發(fā)。
在教育改革的.今天,很多教育者呼喚的教育平等!岸紫聛(lái)看孩子的世界”,這句話或許就能充分體現(xiàn)這個(gè)教育理念,F(xiàn)在,我們的班級(jí)中,有不少是外來(lái)民工子弟,這些學(xué)生剛轉(zhuǎn)來(lái)時(shí),其中有部分學(xué)生基礎(chǔ)差且思想、道德與老生有著不小的差異,如果對(duì)這些學(xué)生有羞辱、嘲笑、蔑視和冷漠的現(xiàn)象出現(xiàn),只會(huì)損傷他們的自尊心,干擾他們的學(xué)習(xí),破壞和諧的教學(xué)氛圍,只會(huì)給教育帶來(lái)不利的因素。
為此,我們將牢記陶行知先生的教誨,樹(shù)立平等育人的理念,本著“愛(ài)滿天下”的精神做學(xué)生的良師益友,真正為學(xué)生服務(wù),讓他們?nèi)巳说玫阶鹬兀巳讼碛袡C(jī)會(huì),人人有所追求,人人體驗(yàn)到成功的喜悅。
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