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有關教師的名人名言210句
在平日的學習、工作和生活里，大家都接觸過比較經(jīng)典的名言吧，名言是易于留傳的結論、建議或警世的比較有名的言語。什么樣的名言才是好的名言呢？下面是小編精心整理的有關教師的名人名言210句，希望對大家有所幫助。
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 李商隱
2、尚自然，展個性 蔡元培
3、捧著一顆心，不帶半根草去 陶行知
4、師也者，教之以事而喻諸德也。 《禮記》
5、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路 馬卡連柯
6、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。 陶行知
7、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝 孔子
8、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰 華羅庚
9、我愛我?guī)�，我更愛真�?亞里士多德
10、把一切知識教給一切人 夸美紐斯
11、走下講臺給學生講課。
12、一位好老師，勝過萬卷書。
13、揚黃牛精神，做平凡工作。
14、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻。
15、教師的春風，日日沐我心
16、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
17、德高為師，身正為范。
18、我們都隨時處于正在學習的過程。
19、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。
20、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
21、教師的工作是激發(fā)學生對生活的無限好奇心。
22、給學生講話的機會可能會有意想不到的收獲。
23、蠟燭選擇物體的固體光。
24、居住地要恭維，步伐要正確，視聽要正確，語言要正確，外表要莊嚴，衣著要整齊，飲食要節(jié)約，出入要節(jié)約，閱讀要專業(yè)。
25、受到學生的尊重和歡迎，這是教師的價值。
26、教師的威信首先是基于責任感。
27、教師有勇氣探索教學。
28、教師要用心去愛，去教育學生。
29、吃苦，吐血，忘工作。
30、正確的友誼，不謀利益。明確這條路，不計其功。
31、當你抱怨學生太愚蠢時，你也應該問自己：什么是教人不累？
32、愛是師生之間的橋梁。
33、忠誠的信。沉著尊重。懲罰憤怒的窒息。
34、善本教，教師。
35、教育者是教師的天職，既苦又樂。
36、老師之所以偉大，是因為他總是消耗自己，照亮別人。
37、不要讓孩子做，如果血液循環(huán)受阻，孩子會增強體質(zhì)。
38、教師是人類的靈魂工程師。
39、教師人格是教學的基石。
40、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，盡可能多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
41、有自尊心的教師有機會充分發(fā)揮學生的自尊心。
42、面對教育中的問題，優(yōu)秀的老師反思自己，不責怪學生。
43、希望園丁經(jīng)常澆水，為蠟燭燃燒。
44、在教育和教育的過程中，我們也學到了很多。
45、命運的繩子必須掌握在自己手中。
46、尊重孩子，不要急于對孩子做好或壞的評價。
47、孩子們欽佩，想去天空，想潛入蟻巢，他們的思維跳躍比我們快得多。
48、天地老，老師童心不消。
49、嚴格要求自己，后勤學生，這是正確的教師職責。
50、博學.耐心.寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
51、好竹筍出好竹徒。
52、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
53、教師要以東風化雨的情感、春泥護花的意義，培育人類的花朵，描繪燦爛的春天。
54、春蠶直到死絲，蠟炬變成灰淚開始干燥。
55、以德感人，以人師表。
56、勤奮地給幼苗松土.澆水.捕蟲.施肥園丁，一定會迎來奇斗艷的春天。
57、老師的愛應該在愛與寬愛之間。
58、身體正確，不，身體不正確，不。
59、嚴是愛，松是害。
60、育人者耐心，因急噪聲而破壞。
61、不要輕易對后進學生說不。
62、圣明老師給學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們做砌磚工作，教他們建筑。
63、如果你想浪費青春。
64、教師是傳播知識、傳遞文明火炬的使者。
65、今天的積累是為了明天的釋放，還有什么比看著自己的學生飛得更高.更快.更遠.更讓老師開心呢？
66、46星星永遠不會嫉妒燦爛的太陽，它會盡力在自己的崗位上發(fā)光。
67、母愛的偉大之處在于能容納孩子最可譴責的行為。
68、幼苗需要土壤滋養(yǎng)，學生需要老師的愛。
69、雙手支撐千木茂，慈心萬花。
70、在教育的百花園里，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻。
71、像畫家一樣，老師要創(chuàng)造真正美麗的活人。
72、教師最重要的職責之一就是培養(yǎng)學生的信心。
73、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻的根本。
74、愛是比責任感更好的老師�！獝垡蛩固�
75、把一切知識教給一切人——夸美紐斯
76、報紙是大眾的老師，一頁頁閱讀不盡的報紙是我們民族的光榮�！葟�
77、別裁偽體親風雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師�！鸥�
78、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
79、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。
80、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 ——李商隱
81、慈父+慈母=教師。
82、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
83、德高為師，身正為范。
84、對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師�！獝垡蛩固�
85、即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲
86、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
87、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
88、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
89、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
90、教師的春風，日日沐我心
91、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
92、教師就是要敬業(yè)愛生。
93、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準就是明天的國民素質(zhì)。
94、教師要融于師生的相互理解中。
95、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
96、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。
97、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
98、舉世不師，故道益離�！瞥膶W家柳宗元
99、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
100、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
101、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
102、老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。
103、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
104、老師是我們的在生父母！
105、禮，所以正身也；師，所以正禮也�！鳑r
106、歷史是生活的教師�！肆_齊
107、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。
108、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
109、沒有比人生更難的藝術，因為其他的藝術和學問，到處都可以找到老師�！�
110、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
111、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。
112、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
113、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路——馬卡連柯
114、捧著一顆心，不帶半根草去——陶行知
115、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
116、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
117、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
118、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
119、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
120、如果你認為你的老師嚴厲，等你當了老板再這樣想�！葼柹w茨
121、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
122、善之本在教，教之本在師�！钣M
123、尚自然，展個性 ——蔡元培
124、身為世范，為人師表。
125、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
126、師必勝理行義，然后尊。——呂不韋
127、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
128、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
129、師范啟其塞，小學導其源，中學正其流，專門別其派，大學會其歸�！獜堝�
130、師也者，教之以事而喻諸德也。 —— 《禮記》
131、師以質(zhì)疑，友以析疑�！钚�
132、十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
133、書本也是好老師，活用才能成功�！惏仓�
134、太陽底下最光輝的職業(yè)；人類靈魂的工程師；
135、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
136、天荒地老，教師的童心不泯。
137、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
138、我愛我?guī)�，我更愛真理——亞里士多�?/p>
139、我們都隨時處于正在學習的過程。
140、我年輕時還暗戀過嚴肅的龍應臺老師�！_永浩
141、我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到了東西�！獝勰�
142、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰——華羅庚
143、我真嫉妒你們能遇到這么牛的老師！——羅永浩
144、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
145、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
146、心靈的溝通勝于知識傳遞。
147、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。
148、心靈塑造的最佳工程師。
149、循循善誘，誨人不倦的是老師。
150、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
151、揚黃牛精神，做平凡工作。
152、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基
153、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
154、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
155、一日為師，終身為父。
156、一位好老師，勝過萬卷書。
157、用愛心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問題學生，給他們美麗的童年。
158、用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節(jié)曰的祝賀！
159、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
160、園丁——崇高的稱號�？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅�！Ｄ處煿�(jié)愉快。
161、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
162、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。 ——陶行知
163、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
164、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
165、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
166、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻。
167、志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉�！K霍姆林斯基
168、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝——孔子
169、走下講臺給學生講課。
170、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
171、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[《無題》——李商隱
172、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也�！n愈
173、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導�！~圣陶
174、教是為了不需要教�！褪钦f咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老�！~圣陶
175、少女的年齡，正是一個人用愉快而得意的夢境來麻醉自己的年齡。她時時刻刻想著愛情，那種濃厚的興趣與好奇心，要不是因為她愚昧無知，簡直不能不說是無邪的了�！�
176、人生最大快樂，是自己的勞動得到了成果。農(nóng)民勞動得了收獲工人勞動出了產(chǎn)品醫(yī)生勞動治好了病教師勞動教好了學生，其他工作都是一樣�！x覺哉
177、“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”——陶行知
178、捧著一顆心來，不帶半根草去�！招兄�
179、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨�！招兄�
180、“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’�！薄招兄�
181、教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。——魏書生
182、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！R梭
183、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判�！R梭
184、學者必求師，從師不可不謹也�！填U
185、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。——杜威
186、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
187、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人�！K霍姆林斯基
188、保持和培養(yǎng)每個學生的自尊心，取決于教師如何看待學生的個人學習成績�！K霍姆林斯基
189、當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童�！澘品�
190、人生就是學校。在那里，與其是幸福，毋寧是不幸才是好的教師。因為，生存是在深淵的孤獨里�！５赂駹�
191、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融�！吞貭�
192、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。——愛因斯坦
193、“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害�！薄獝垡蛩固�
194、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！獝垡蛩固�
195、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。——愛因斯坦
196、沒有比人生更難的藝術了，其他的藝術學問到處都有教師�！聊峒�
197、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一�！獮跎晁够�
198、機會對于不能利用它的人又有什么用呢？正如風只對于能利用它的人才是動力�！髅�
199、思想好比火星：一顆火星會點燃另一顆火星。一個深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創(chuàng)造一種共同熱愛科學和渴求知識的氣氛，使智力興趣成為一些線索，以其真摯的、復雜的關系——即思信的相互關系把一個個的學生連接在一起。——蘇霍姆林斯基
200、教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松�！K霍姆林斯基
201、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西�！K霍姆林斯基
202、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心�！K霍姆林斯基
203、教師常常忘記，品德首先是在人們相互交往中形成的。偉大的義務感，只有當它能在生活實踐的每一步中得到生動體現(xiàn)時，才能成為人的行為準則。在培養(yǎng)未來的一代人時，我們應當首先在個人領域，即在青年人靠良心的驅(qū)使而產(chǎn)生并得到控制的相互關系領域里，培養(yǎng)最純潔，最富有人道主義的情感�！K霍姆林斯基
204、要使孩子們從小就懂得和領會到：他的每一步、每一個行動都會在他身邊的人——同志、父母、教師和“陌生者”的精神生活引起反響。只有當他不給別人帶來災難，不欺負和擾亂別人時，才能成為一個生活得平靜而又幸福的人�！K霍姆林斯基
205、教師是人類的靈魂工程師�！勾罅�
206、我們讀書時，是別人在代替我們思想，我們只不過重復他的思想活動的過程而已，猶如兒童啟蒙習字時，用筆按照教師以鉛筆所寫的筆畫依樣畫葫蘆一般。我們的思想活動在讀書時被免除了一大部分。因此，我們暫不自行思索而拿書來讀時，會覺得很輕松，然而在讀書時，我們的頭腦實際上成為別人思想的運動場了。所以，讀書愈多，或整天沉浸讀書的人，雖然可借以休養(yǎng)精神，但他的思維能力必將漸次喪失，此猶如時常騎馬的人步行能力必定較差，道理相同。——叔本華
207、點燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應該超過自己照亮別人，否則等于沒用�！勘葋�
208、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待，美景難再，否則一瞬間，它就要調(diào)零蔞謝，落在塵埃�！勘葋�
209、道德教育最簡單的要素是“愛”，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎，應在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長需要的基礎上產(chǎn)生的。進一步鞏固和發(fā)展這一要素，則有待于學校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛，并把學校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齊
210、“良好的模范懇切的語言和真誠坦白的同情”，系指家長、教師、同學及其他人的示范對兒童的影響�！涿兰~斯
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