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《我的老師》的相關(guān)資料
資料是一個漢語詞匯，讀音為zī liào，指生活中必需的用品，也可指可供參考作為根據(jù)的材料。下面和小編一起來看《我的老師》的相關(guān)資料，希望有所幫助！
1.《我的老師》系節(jié)選，原文有四千多字。
開頭是這樣寫的：“‘教師報’增加了副刊，編輯同志囑咐我給教師朋友們寫篇文章，寫些什么好呢，想了好半天，也沒有一點兒進展……”“我想來想去，記憶解救了我。我想起了一同和我度過童年的幾位老師。他們的樣子甚至他們的衣服樣式和顏色，都是這樣清晰地浮在眼前。童年的記憶是多么珍奇！愿這些永遠珍藏在我的記憶里，我愿永遠地感念他們。當(dāng)然，在我想起他們的時候，也不免回想起我自己當(dāng)時一個孩子的一些甘苦。而這些甘苦，卻未必是他們能夠知道的。因為這些是存留在距成人很近又很遙遠的另外一個世界。今天讓這個二十多年前的孩子來談?wù)勑陌�，這對許多教師朋友，雖然無益，也會是有趣的�！�
2.在節(jié)選的課文前，寫了柴老師，原文如下。
在我八歲那年，我們縣城的一個古廟里開辦了“平民小學(xué)”。這所小學(xué)有兩個好處，一是不收學(xué)費，二是可以不做制服。這對縣城里的貧家子弟是一個福音。也就在這時候，我和我的小伙伴們變成了學(xué)生。我們新領(lǐng)到了石板、石筆，真是新鮮得很，整日在上邊亂畫。新領(lǐng)的課本，上學(xué)下學(xué)都小心地用手帕包起。回家吃飯，也覺得忽然高了一頭，有了十足的理由。我們非常愛自己的學(xué)校，日子過得非常快樂，而且自滿�？墒沁^了不久，就發(fā)生了一件事情，我們班上換來了一個姓柴的老師。這位柴老師是一個瘦瘦的高高的個子。
我對他印象最深刻的有下面三點：
一是他那條扁起褲管的灰色的西裝褲子，這也許是在小縣城里還很少見的緣故；
二是他那張沒有出現(xiàn)過笑容的臉孔；
三就是他手里拿著的那支實心竹子做的教鞭。
終于有一天，在上課的時候，也許我歪著頭正看窗外的小鳥吧，或者是給鄰座通報一件在當(dāng)時看來是應(yīng)當(dāng)立刻通報的事情，總之，冷不丁地頭上挨了重重的一下。散學(xué)后，我兩手抱著頭哭著回家，頭上起了像小饅頭那么大的一個血包。(當(dāng)然，今天也并沒有影響我的工作！)我當(dāng)時哭著說：“我再也不上學(xué)了。”媽媽也在心疼的情況下對我采取了妥協(xié)�？墒谴袅瞬粠滋�，我就又跳跳蹦蹦地跟同伴們一起回到學(xué)校里去，好像什么事情也沒有發(fā)生過。然而今天我愿意揭開當(dāng)年兒童世界里的一件秘密：我之所以又重新走進學(xué)校，實在是因為我舍不得另一個程老師，舍不得那些小伙伴，特別是舍不得學(xué)校里的那個足球！
3.在“可惜我沒有上完初小，就和我們的蔡老師分別了”之后，還寫了一位宋老師，原文是這樣的。
我轉(zhuǎn)到城西的縣立五小去上完最后一個學(xué)期。雖然這時候我同樣具有鮮明而堅定的“立場”，就是說，誰要說“五小”一個“不”字，那就要怒目而過，或者拳腳相見�？墒菍嶋H上我卻失去了以前的很多歡樂。例如學(xué)校要做一律的制服，家里又做不起，這多么使一個孩子傷心��！例如，畫畫兒的時候，自己偏偏沒有色筆，臉上是多么無光啊！這些也都不必再講，這里我還想講講我的另一位老師。這位老師姓宋，是一個嚴厲的人。在上體育課的時候，如果有一個人走不整齊，那就要像舊軍隊的士兵一樣遭到嚴厲的斥責(zé)。
盡管如此，我的小心眼兒里仍然很佩服他，因為我們確實比其他學(xué)校走得整齊，這使我和許多“敵人”進行舌戰(zhàn)的時候，有著顯而易見的理由。引起我憂慮的，只是下面一件事。這就是上算術(shù)課。在平民小學(xué)里，我的“國語”(現(xiàn)在叫“語文”)比較好，因而跳過一次班，算術(shù)也就這樣跟不上了。來到這里，“國語”仍然沒問題，不管作文題是“春日郊游”或者是“早婚之害”，我都能爭一個“清通”或者“尚佳”。
只是宋老師的算術(shù)課，一響起鈴聲，就帶來一陣隱隱的恐懼。上課往往先發(fā)算草本子，每喊一個名字，下面有人應(yīng)一聲“到”，然后到前面把本子領(lǐng)回來�？墒且缓暗轿�，我剛剛從座位上立起，那個算草本就像瓦片一樣向我臉上飛來，有時候就落到別人的椅子底下，我連忙爬著去拾。也許宋老師以為一個孩子不懂得什么叫做羞慚！從這時起，我就開始抄別人的算草。也是從這時起，我認為算術(shù)這是一門最沒有味道的也是最難的學(xué)科，像我這樣的智力是不能學(xué)到的。一直到高小和后來的師范，我都以這一門功課為最糟。我沒有勇氣，也從來沒有敢設(shè)想我可以弄通什么“雞兔同籠”！
4.原文還有一個結(jié)尾。
上面就是和我一起度過童年的幾位老師。今天，當(dāng)我回憶著他們并且敘述著他們的時候，更加深了我對于教師這種職業(yè)的理解。這種職業(yè)，據(jù)我想并不僅僅依靠豐富的學(xué)識，也不僅僅是依靠這種或那種的教學(xué)法，這只不過是一方面，更重要的，是他有沒有一顆熱愛兒童的心！也許正因為這樣，教師這才被稱作高尚的職業(yè)。
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