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小學生讀后感教師評語

時間:2024-05-07 12:25:21 詩琳 資料大全 我要投稿
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小學生讀后感教師評語120句

  在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家總免不了要接觸或使用評語吧,評語能激勵被評價對象向更高的目標前進,實現(xiàn)在原有基礎上的飛躍。相信很多朋友都對寫評語感到非?鄲腊,以下是小編為大家整理的小學生讀后感教師評語120句,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學生讀后感教師評語120句

  1、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

  2、這段描寫讀來令人感動。

  3、文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

  4、文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。

  5、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫,形成完整的形象。

  6、文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動

  7、小學生能有這樣的體會,令人刮目相看。

  8、對…的比喻用得妙。

  9、運用多種感官,描寫十分仔細。

  10、孩子的氣的語言很有意思。

  11、加入人物行為,使畫面生動。

  12、這段多余,不如刪去,使文章更簡潔。

  13、發(fā)揮奇妙想象,運用精妙比喻。

  14、充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。

  15、這段描寫讀來令人感動。

  16、心理描寫細膩,比喻句用得好,排比名的使用為文章增色不少。

  17、以味誘人,意境深遠。

  18、比喻貼切,用詞生動。

  19、結尾含蓄,點明主題。

  20、結束得有點突然,夸張了。

  21、結尾簡煉,感人。

  22、結尾同樣有趣。

  23、結尾呼應應開頭,結構完整。

  24、本文很好體現(xiàn)了…的特點,深刻的主題與新穎的構思相得益彰

  25、巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊這種構思非常巧妙,可以借鑒

  26、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙,語言樸實自然

  27、作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力

  28、想象力較豐富,極具新意開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧

  29、文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢

  30、情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑

  31、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感

  32、文章的語言很流暢,也寫出了老師的感受。

  33、你是老師的知音,希望我們共同切磋,在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

  34、文章對的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點作細膩而傳神的刻畫。

  35、切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

  36、這篇文章充滿激情,從字里行間能體會到作者對的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

  37、事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的比喻一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出自已對的情感,令人感動。

  38、文章前后連貫,形成完整的形象。

  39、神態(tài)描寫生動傳神,寥寥數(shù)語,將人物的性格特點勾勒得一覽無遺,人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

  40、敘述簡略粗糙,唯有框架式結構,人物缺乏鮮明的個性特征。

  41、內(nèi)容多為線條式勾勒,缺乏點式的細描。

  42、與時代氣息不符,內(nèi)容過于陳舊老化。

  43、重點突出,中心明確,立意鮮明。

  44、觀點明確,好惡立場分明,使人一目了然。

  45、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中,明了扼要,毫無贅意。

  46、主題嚴肅,思想高尚,進取心較強。

  47、中心不夠明確,立意不夠清晰。

  48、主題含混晦澀,文意渺茫含糊,寫作目的不清。

  49、雖有中心主題,但表達不夠充分有力,言而不實,空而無力。

  50、主題不夠嚴肅,思想之中尚有糟粕。

  51、情節(jié):情節(jié)曲折,敘事過程有一定的起伏感,體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美,引人入勝。

  52、情節(jié)波折性較強,于平常之中生意外,能引起讀者的注意。

  53、情節(jié)變化不落于俗套,偶有懸念驟生,波瀾迭起,出人意外,事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構思。

  54、情節(jié)發(fā)展較平緩,缺乏一定的起落性。

  55、情節(jié)變化平淡無奇,缺乏新意。

  56、情節(jié)平直,毫無懸念,平鋪直敘似記流水賬。

  57、過程詳細,結尾卻簡略不全。結構不合理,給人以虎頭蛇尾之感。

  58、構思不合常理,內(nèi)容漏洞百出,不能反映生活的真實。

  59、本文的作者很會“想”。先簡介讀到的那篇文章的故事大概,抓住故事的宗旨——恒心的重要,聯(lián)系自己自己的生活學習實際,進一步闡述了“人生就好比是一架梯子,只有持之以恒,堅持不懈,才能到達盡頭,才能成功”的道理。體會深刻,不失為一篇較好的讀后感。

  60、從你的這篇作文中可以看出你已經(jīng)把《草房子》這本書中的故事都牢牢地記住并深深地體會了,寫作手法十分細膩。你把桑桑那種勇敢頑強的精神完全凸顯出來了,而且還與自己做了對比,使我看了一目了然。

  61、你在作文中多次使用排比,使語氣增強,感情加深。你把自己的事例與桑桑進行對比,突出了了桑桑的勇敢。同時恰當?shù)匾昧嗣嗣院透柙~,使作文更加生動。段與段之間的過渡也很自然。

  62、細致的內(nèi)心活動描寫,巧妙的前后照應,證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章,我仿佛看到了21世紀的巴金!”

  63、你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一個堅強的孩子,是個懂事的孩子,因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興,只要把握住今天,你的未來一定會是美好而幸福的。

  64、最讓我喜歡的是你在寫自己的事例時把大姑的紅眼睛比作紅精靈,把目光比作釋放出來的紅外線,把自己的紅眼睛比作小兔子的眼睛,十分生動。你還運用剛剛學過的借代手法,用“白大褂”來稱呼醫(yī)生,很有趣。

  65、這篇作文主要從杜小康的角度來進行寫作,運用了許多修辭手法,比如借代、比喻、排比,還引用了名言。不過我覺得寫事例時應該寫你與紅眼病頑強抗爭的情景,這樣才能和主題“它給了我前進的動力”更加吻合。

  66、這篇作文寫得很好,表達清楚,語句生動,尤其是寫自己的事例時十分幽默搞笑,還運用了我們剛學過的“借代”這個修辭手法。

  67、你是我見到的第一個說自己不上學會“哭個半死”的人,我為你這種執(zhí)著學習的精神所感動。我相信你憑著自己的努力,學習一定能更加優(yōu)秀!

  68、那天當吳老師拿著幾本作文本來到教室里時,我知道,那是即將要刊登在班級小報上的作文。我心中無比期待,果然我的作文被選中了。在吳老師的指點下,我努力修改著作文,就像孫唯說的,有一股神秘的力量在牽引著我。

  69、你是一個愛讀書的孩子,更可貴的是,你能讀有所思,讀有所悟。敏銳地抓住文中介紹的萊思實驗失敗的原因:“少擰了二分之一圈——約0.5毫米”,并緊緊圍繞這一細節(jié),將其與貝爾進行比較,由此生發(fā)自己的感觸:“失之毫厘,差之千里。成功與失敗只差0.5毫米!”水到渠成,順理成章。是一篇言之有物,立意深刻的讀后感。

  70、文中你向我們講述了“黑色風暴”的故事,但這不是你的目的。你是借助這樣一個故事,引發(fā)一個話題——大家都很關心的環(huán)境保護問題。故事敘述得清楚明白,身邊的事例信手拈來,最后“但愿黑色的風暴,永遠不會刮起”,發(fā)自內(nèi)心地呼吁,真實感人。

  71、你的作文用詞恰當,條理清楚,先簡潔地梳理了書中的內(nèi)容,再巧妙地通過主人公桑桑來寫自己的親身經(jīng)歷,與桑桑進行對比?梢哉f,這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感。

  72、你善于運用新穎的詞句來寫每一篇作文,已經(jīng)寫出許多精彩作文的你卻從沒有驕傲過,因為你知道“虛心使人進步,驕傲使人落后”。你是我學習的榜樣!

  73、花宇航,你能結合自己的真實事例來反映“給予是快樂的”這個主題,從文中可以看出你已經(jīng)深刻地體會到了快樂的真正含義。我一定會向你學習!

  74、你是一個愛讀書的孩子,更難能可貴的是你讀中有思,結合書中所講內(nèi)容,抓住那三個乘客議論的細節(jié),詳細描述了文中那個男孩的表現(xiàn),生發(fā)自己的感想,最后有感而發(fā),“讓我們從小就樹立一種堅定的愛國精神吧!”全文敘述流暢,體悟深刻,而又順理成章。是一篇較好的讀后感。

  75、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

  76、事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。

  77、你這篇作文從一句名言引出自己想表達的內(nèi)容,很巧妙。你還將書中的內(nèi)容和電影中的場景進行對比,看出桑桑與杜小康之間有著深厚的友誼。不足的地方是內(nèi)容顯得不夠生動,可以適當加入一些修辭手法。

  78、是啊,朋友之間有時會產(chǎn)生一些誤會,只要一句“對不起”或“沒關系”,也許就不會讓事情變大,所謂“退一步海闊天空”嘛!

  79、你這篇作文很不錯嘛!你把電影和書聯(lián)系了起來,也寫了自己的童年往事,但語言有些平淡,心理描寫不足,修改一下,一定會更加出色的。

  80、你這篇作文確實讓人感動,我也曾體會過由于生病呆在家里的那種孤單,內(nèi)心充滿著上學的渴望——因為對我來說,上學是一種快樂。

  81、文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。

  82、你能圍繞著一個有關童年的主題來寫,看到你和朋友一起開心地在油菜花地里無憂無慮地玩,真令人羨慕!

  83、雖然篇幅不長,但是語言簡潔明快,而且能緊緊圍繞主題,由書中的內(nèi)容引出自己以前和朋友們嬉戲玩耍的情景,寫得不錯。

  84、你平時的作文并不算出色,但這一篇很棒。你還列舉了自己讓座的事情,并體會到了給予的快樂。謝謝你讓我們明白了這個道理。

  85、你讓座的事跡深深影響了我,你為全班樹立了一個好榜樣!敖o予是快樂的”——你說得真好!愿你用你的行動去影響身邊的每一個人,讓大家都知道給予的快樂。加油!

  86、雖然給老人讓座的事例很平常,但通過你的筆,這件事就躍然紙上,生動地呈現(xiàn)在我們面前。希望你繼續(xù)努力!

  87、好筆力,好見地,讀史有眼,立論有識,小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠大未可限量,十二歲小兒可嘉可賀,又一篇佳作問世了!能作此語,莫謂祖國無人也。

  88、沒有寫出自己獨特的感受

  89、語言平淡,不夠生動。

  90、思維混亂,沒有條理。

  91、本文是一篇敘事的記敘文。事件過程描述詳細具體,內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序,體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

  92、這篇文章作者構思新穎獨特,從“窗外”“山外”“海外”到“心外”,層層深入,從小到大,從個人的團圓到國家領土的統(tǒng)一。

  93、這是一篇敘事文章,作者借助爸爸的口,給我們介紹了的由來,以及作者的決心要像屈原那樣,做一個愛國的人。文章語言通順流暢,如果能把聽了爸爸介紹之后的心理活動,好好描寫一番,會更好。

  94、和許多歌頌贊揚屈原的人不同,作者有自己獨特的想法,作者認為屈原是懦怯的,他的犧牲是不值得的,想法獨特,構思新穎,能夠引起讀者的閱讀興趣。文章論述語言有理有據(jù),富有文采。

  95、小作者走出課堂關注生活,以獨特的視角寫出自己在傳統(tǒng)節(jié)日中的感想。其語言清新活潑流暢,包粽子動作和人物對話的描寫更是富有童趣。讀罷全文,一個可愛的兒童形象躍然紙上。

  96、這是一篇記敘文,作者敘述了包粽子的事。文章開頭直接點出“包粽子”,開門見山,引出下文的敘述。作者對包粽子的過程敘述得很詳細。作者還引用了杜甫的詩,給文章增添了文采。

  97、這是一篇描寫的文章,讀著你的文章讓老師特別感動,感動于爸爸對于奶奶的懷念,感動于你的懂事。文章字里行間都流露著對奶奶的懷念。全文語言流暢自然,較為生動,是一篇不錯的習作。

  98、這段描寫讀來令人感動。

  99、爸爸說得沒錯,文章是心靈的窗戶,我獨自走在黑暗的世界里,我很想拿起筆,描述我堅強的爸爸,可,我打不開這面窗戶。我流下同情心疼的眼淚,是苦的,是酸的。我痛苦地叫著,爸爸卻聽不見。

  100、我當時的心情,無人理解,我突然覺得應該繼續(xù)寫作下去,才對得起爸爸。我打開了窗戶,聞到新鮮的空氣,我走出了黑暗的世界。

  101、從此,我對寫作更感興趣,我又快樂起來了。

  102、這種愛是何等無私,何等偉年夜。∥疑钋械捏w味到您的愛是激勵我好好進修的動力。

  103、教員,請相信我!我必然不會讓您失蹤望的!在新的一學期里讓您看見一個嶄新的我

  104、這段描寫讀來令人感動。

  105、全文語言生動準確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑全文通俗易懂,趣味性強

  106、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手

  107、簡單交待時間,地點和結果…

  108、語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人

  109、這段描寫讀來令人感動。

  110、開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象

  111、以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境

  112、開頭直奔主題,也是一種寫法

  113、開頭直奔主題,讓人一目了然

  114、開頭點題,用詞很吸引人

  115、字體書寫美觀工整內(nèi)容豐富充實;寫景寫文細膩文思細膩敏捷;開頭新穎生動結尾前后呼應;文句順暢首尾呼應完整;內(nèi)容表達清楚可圈可點;語句流暢生動用字遣詞恰到好處;見解十分正確段落分明可;內(nèi)容合乎主題段落井然分明;描述豐富生動用詞優(yōu)美流暢;充滿創(chuàng)意想像寫作認真用心;段落清楚有層次成語運用極佳;立意創(chuàng)新高遠內(nèi)容充實具生活性;能正面思考想法不錯喔;要多掌握分段要領。

  116、你是一個活潑天真的男孩,賽場上,你表現(xiàn)出色。但是,要想在學習進步,僅僅停留在這個階段還不夠,希望你在書山學海中,勤奮+努力,找到開啟智慧之門的金鑰匙。

  117、你性情溫和,言語不多,但你待人誠懇禮貌,思想上進,有明辨是非的能力。作為一名班干部,能以身作則,嚴格遵守學校的各項紀律,負責班級衛(wèi)生工作,認真負責,與同學關系融洽。愿你在平時更注重基礎知識的學習與訓練,加強能力的培養(yǎng),做一個全面發(fā)展的好學生!你思想上進,待人隨和誠懇,處事穩(wěn)重,同學關系好。對待學習,有充分的自信心,思維較敏捷,肯鉆研,學習自主能力有較大提高,但我總覺得你與班級有著一段距離。愿你敢于質(zhì)疑解難大膽發(fā)言,投入集體的懷抱,在集體中鍛煉成長!

  118、你的學習比較踏實,勞動時總那么勤快,同學間的小事,你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有,只要努力一下,你的字就可以寫得漂亮,讓腦子多思考一下問題,你就可以得出令人滿意的答案,努力吧,你是一個聰明的學生!

  119、你是一個可愛的小女孩,尊敬老師,和同學們相處愉快,課間能和同學做有意義的游戲,能愛護花草樹木,保持教室清潔,學習上,上課能積極舉手發(fā)言,認真完成課堂練習,老師希望你以后做事再認真一點,那么漂亮的眼睛看東西要看清楚,不要著急!

  120、好筆力,好見地,讀史有眼,立論有識,小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠大未可限量,十二歲小兒可嘉可賀,又一篇佳作問世了!能作此語,莫謂祖國無人也。

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