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小學(xué)品德與生活《變來變?nèi)サ乃氛f課稿范文
一，說教學(xué)內(nèi)容:
品德與生活新課程的總目標(biāo)是"培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童".本課程是活動型綜合課程，以活動為教與學(xué)的主要形式，要具有趣味性，可操作性，重視兒童的直接體驗(yàn)，親身感受.本著新課程理念，因此在進(jìn)行本課設(shè)計(jì)時(shí)，要盡量利用活潑多樣的活動來引導(dǎo)學(xué)生自主探究"變來變?nèi)サ乃?quot;這一主題，讓兒童主動參與活動，不斷在活動中體驗(yàn)和感悟，獲得更全面，更深刻的認(rèn)識.同時(shí)，不同的活動形式，展示主題的深度也不同，能讓具有不同生活經(jīng)歷和理解能力的兒童都學(xué)有所得.所以本活動設(shè)計(jì)側(cè)重于學(xué)生的動手能力，觀察能力及表達(dá)能力的訓(xùn)練.培養(yǎng)學(xué)生樂于探究，善于觀察，勤于思考的能力，使他們掌握基本的實(shí)驗(yàn)方法，以及與他人合作的精神，初步感受大自然的神奇.
二，說學(xué)情:
本班學(xué)生為二年級(1)班，部分學(xué)生通過以前的學(xué)習(xí)生活，書籍，媒體或與長輩的交流中也知道一些關(guān)于水的一些變化.這班學(xué)生性格活潑外向，對大自然充滿了好奇，很有探究的興趣.通過前面主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生對水已具有初步認(rèn)識.因此本課教學(xué)擬將繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在課前讓學(xué)生進(jìn)行觀察，實(shí)驗(yàn)，并指導(dǎo)他們運(yùn)用多種方式進(jìn)行記錄.在課上，組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，交流，教師相機(jī)把他們收集的資料進(jìn)行分類，系統(tǒng)化.
三，說教學(xué)目標(biāo):
1，在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生更科學(xué)，更系統(tǒng)地了解水及水的三態(tài)變化，并進(jìn)行科學(xué)思維，科學(xué)方法的提升.
2，對水產(chǎn)生濃厚的好奇心和探索的興趣，體驗(yàn)大自然的奇妙和探索的樂趣.
3，能通過合作堅(jiān)持，安全主動地完成活動，實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)，記錄，實(shí)驗(yàn)的過程，
四，說教學(xué)過程:
在《變來變?nèi)サ乃芬徽n的教學(xué)中，我注重對學(xué)生的關(guān)注，師生之間平等對話和交流，創(chuàng)設(shè)的情景從學(xué)生生活中提煉，讓學(xué)生在具體的情景中去感受，去體驗(yàn)，去辨別，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究精神.在學(xué)習(xí)方式上體現(xiàn)了合作，探究學(xué)習(xí)，在課堂上真正成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，參與者.我認(rèn)為本課的教學(xué)體現(xiàn)了"三個(gè)關(guān)注".
一，關(guān)注學(xué)生的生活和體驗(yàn)，讓課堂貼近生活
本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活.
在本課的教學(xué)之初，我通過設(shè)置懸念抓住了學(xué)生的好奇心."喜歡玩游戲嗎 請通過我的描述猜猜這是什么 "簡短的話語卻能迅速地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生通過快速聯(lián)想，尋找生活中的什么與老師描述的事物是一致的.此時(shí)，課堂的學(xué)習(xí)決不只局限于書本中，而是與人們的生活緊密聯(lián)系在一起的.在聽與想的過程中不但吸引了學(xué)生的興趣，同時(shí)也拓寬了學(xué)生的知識.同時(shí)，學(xué)習(xí)之初的游戲又增加彼此間的親和力，無意中增強(qiáng)了師生的情感，為后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ).可謂"一箭三雕".
二，關(guān)注學(xué)生的參與和實(shí)踐
教學(xué)過程真實(shí)，切合了學(xué)生的實(shí)際.整節(jié)課我努力創(chuàng)造一種輕松的氛圍，和孩子融為一體，像一個(gè)大姐姐.讓學(xué)生釋放出本身的童心，表現(xiàn)得很活躍，想怎么說就怎么說，想怎么做就怎么做.滿足了學(xué)生求知，探索的欲望，初步了解了水的秘密.在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生"玩著玩著"就發(fā)現(xiàn)了生活中常見到的水原來還有很多奧妙，在發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上學(xué)生更多的是關(guān)注.與此同時(shí)，感嘆"平凡之中出新奇"!通過學(xué)生交流自己的偉大發(fā)現(xiàn)，讓孩子在不經(jīng)意間參與到學(xué)習(xí)中.在交流觀看動畫片的感受過程中，老師相機(jī)點(diǎn)撥，突出學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生明白生活中善于發(fā)現(xiàn)有可能就是偉大創(chuàng)造的開始，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)的情感.
學(xué)生能積極主動地參與到研究探索水的各種活動中，他們情緒愉快，思維活躍，觀察細(xì)致，發(fā)現(xiàn)了水的主要特征及現(xiàn)象，對水的三態(tài)的知識有一定的了解.學(xué)生們還樂于思考生活中還有哪些現(xiàn)象屬于同樣的原理，整個(gè)學(xué)習(xí)活動體現(xiàn)了新課程改革的合作精神和以學(xué)生為主的教學(xué)理念.
在課堂中，體現(xiàn)了關(guān)心熱愛學(xué)生的教育思想，實(shí)驗(yàn)中，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作中的安全.尊重學(xué)生，遵循學(xué)生認(rèn)識發(fā)現(xiàn)的規(guī)律.
三，關(guān)注課堂的動態(tài)
課堂是個(gè)動態(tài)的過程，它不是一成不變的.課堂上，教師注意引導(dǎo)和評價(jià)，進(jìn)行師生互動和交流合作，注意活動的銜接和學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展，學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系生活.如:在課堂教學(xué)中，當(dāng)孩子出現(xiàn)"水是白色"的觀點(diǎn)時(shí)，我并沒有急于糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，而是利用水和牛奶比較，給孩子直觀的認(rèn)識，證明了水是透明的.
通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)孩子們初步了解水的特性和在社會生活中水的變化.積累生活體驗(yàn)，使孩子對社會生活中和大自然中的水現(xiàn)象有了探索的興趣，積極主動的參與到活動中并獲得知識和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展動手能力.
五，說教學(xué)反思:
"興趣是最好的老師."由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們更喜歡以流動的方式來學(xué)習(xí).在此次活動中，謎語的導(dǎo)入將會調(diào)動起他們的參與熱情.
如果光說不練，學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容就不深，也很難把水的三態(tài)變化理解到位.所以，我考慮到，實(shí)驗(yàn)是與他們平日的生活實(shí)際結(jié)合起來，更易于理解，而且實(shí)驗(yàn)的難度不高，材料易于準(zhǔn)備.在各個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，我力求把設(shè)計(jì)更加符合學(xué)生裝的愿望，他們更易于接受那些直觀的，感性的東西.同時(shí)希望學(xué)生們能親手實(shí)踐及促進(jìn)同學(xué)間的合作交流機(jī)會，鍛煉了他們的觀察及思考能力，更促進(jìn)了他們與人的交流能力.學(xué)生將會在動手操作，觀察比較的探究活動中來理解知識.此教學(xué)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了多種學(xué)習(xí)方式的互相融合，互相促進(jìn)，體現(xiàn)了在時(shí)間和空間上的開放性.
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