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幼小銜接講座主持稿
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，我們?cè)絹?lái)越需要主持稿，主持稿大體上可分為會(huì)議主持稿、文藝演出晚會(huì)主持稿、賽事活動(dòng)主持稿、節(jié)慶活動(dòng)主持稿、婚慶禮儀主持稿等。你知道主持稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的幼小銜接講座主持稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽空來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)，讓我有幸和大家談一談?dòng)仔°暯拥臏?zhǔn)備工作。希望對(duì)各位家長(zhǎng)能夠有所幫助。
美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆士曾說(shuō)過(guò)：播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。的確，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，習(xí)慣的培養(yǎng)很重要。如今我們大班的孩子們即將進(jìn)入幼小銜接的關(guān)鍵時(shí)期，作為家長(zhǎng)我們?cè)摓楹⒆幼鲂┦裁礈?zhǔn)備呢？
一、心理上的準(zhǔn)備
首先我們要在孩子的心理上做好輔導(dǎo)工作，讓孩子有個(gè)轉(zhuǎn)變角色的心理準(zhǔn)備。 1 樹(shù)立孩子獨(dú)立自主的意識(shí)，讓孩子為成長(zhǎng)而欣喜
許多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子進(jìn)入大班后，變得懂事起來(lái)。他們也漸漸發(fā)現(xiàn)自己的變化，個(gè)頭變高了，飯量變大了，很多事情喜歡自己去嘗試。這時(shí)作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)為孩子的獨(dú)立而歡呼�？吹胶⒆幼约核⒀老茨�，我們要豎起大拇指，不再干涉；看到孩子要幫大人擦席子，應(yīng)該多加鼓勵(lì)，放手讓孩子去做，堅(jiān)決不幫忙；孩子在不斷地嘗試中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，他會(huì)為自己的成長(zhǎng)而變得自信和快樂(lè)。
2 激發(fā)孩子對(duì)小學(xué)生活的向往，切忌灌輸錯(cuò)誤思想
每個(gè)孩子其實(shí)都很希望自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大，向往新的生活和環(huán)境，進(jìn)入小學(xué)一直是他們所期盼的事情，因?yàn)檫@是證明他們長(zhǎng)大的最好事實(shí)。然而許多家長(zhǎng)總是給孩子灌輸錯(cuò)誤的思想，如“等你以后讀書(shū)就苦了”“小學(xué)老師很兇的，看你怎么辦？”“你動(dòng)作這么慢，到了小學(xué)作業(yè)那么多，你可怎么辦？”這些不良的想法一直侵蝕著孩子的思想，正所謂“近墨者黑”，未體驗(yàn)過(guò)小學(xué)生活的他們自然變得有些害怕，有心理陰影，不想上小學(xué)了。其實(shí)，家長(zhǎng)換一種方式，用正面的陽(yáng)光的話語(yǔ)去引導(dǎo)孩子，我相信沒(méi)有一個(gè)孩子不愿意讀小學(xué)的�！巴�，你都長(zhǎng)這么大了，可以讀小學(xué)了�！薄澳泷R上就要成為一名光榮的小學(xué)生啦，媽媽為你感到驕傲�！薄澳悻F(xiàn)在已經(jīng)是幼兒園的大哥哥了，再過(guò)一個(gè)學(xué)期就是小學(xué)生啦！真了不起！”我相信，在家長(zhǎng)的正面鼓勵(lì)下，孩子自然很向往成長(zhǎng)的快樂(lè)以及小學(xué)生活。
二、習(xí)慣上的準(zhǔn)備
習(xí)慣上的準(zhǔn)備尤其重要，很多孩子并不是不聰明而是習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，學(xué)習(xí)狀態(tài)也是一蹶不振，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。大多好的孩子，不是班級(jí)里最聰明的，卻是習(xí)慣很好的。
1. 生活習(xí)慣
1） 養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣
從現(xiàn)在開(kāi)始就要養(yǎng)成孩子良好的作息習(xí)慣，早上不要睡懶覺(jué)，晚上不要太精神，每天保證10-11小時(shí)睡眠時(shí)間。良好的作息對(duì)孩子的健康和精神狀態(tài)有很大幫助。一般小學(xué)早上8點(diǎn)到校，下午4點(diǎn)放學(xué)，要根據(jù)各個(gè)學(xué)校的情況而定。而且學(xué)校一天7節(jié)課，上午四節(jié)，下午三節(jié)，期間還要保證一小時(shí)的運(yùn)動(dòng)量，因此孩子在小學(xué)讀書(shū)時(shí)消耗的體力是很大的，需要充足的睡眠，否則下午的課要打瞌睡的。從大班結(jié)束的暑假開(kāi)始就可以培養(yǎng)孩子下午不睡覺(jué)的習(xí)慣了。
2） 養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣
盡量讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做，要學(xué)會(huì)自己穿衣，自己刷牙洗臉，自己整理書(shū)包，在幼兒園里每個(gè)班呢都有三位老師，孩子在班上有什么問(wèn)題都能找到老師幫助解決，孩子的鞋帶散了可以找老師，孩子的扣子不會(huì)扣可以找老師，但是進(jìn)入小學(xué)后呢，每個(gè)班級(jí)都有一位班主任，而其他的老師呢只是負(fù)責(zé)各自的科目，，老師可能沒(méi)有更多的時(shí)間去陪在幼兒身邊，所以要培養(yǎng)孩子生活自理的習(xí)慣。在孩子遇到問(wèn)題后可以自己解決，這些呢都是必要的，父母盡量不要去一手包辦孩子的生活中的一切大小事情。
3） 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
在近幾年發(fā)生的H1NI流感，在春季發(fā)生的手足口病，早幾年的禽流感，所以說(shuō)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是非常重要的，比如每周剪一次指甲，在夏秋季節(jié)要每天洗澡，勤換衣物，勤洗頭，在春冬季節(jié)家長(zhǎng)也應(yīng)注意要觀察幼兒，堅(jiān)持帶幼兒定期洗澡。其實(shí)養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣只需要21天的時(shí)間，但是如果改掉一個(gè)習(xí)慣卻需要花費(fèi)更長(zhǎng)的時(shí)間。因此父母一定要給孩子做榜樣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這對(duì)孩子的健康十分重要。
2. 學(xué)習(xí)習(xí)慣
進(jìn)入大班后，明顯感覺(jué)孩子接觸的知識(shí)越來(lái)越多，學(xué)習(xí)也成了必不可少的過(guò)程，該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢？
一、養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，因?yàn)樵谖覀冇變簣@里呢，有些家遠(yuǎn)的幼兒是乘坐校車的，在幼兒園里有些任務(wù)是無(wú)法完成的，但是家長(zhǎng)回家也要進(jìn)行一些詢問(wèn)，要讓幼兒養(yǎng)成完成任務(wù)再玩耍的習(xí)慣，有些家長(zhǎng)接送的幼兒呢更要注意，在班級(jí)老師未宣布下課時(shí)呢，不要急忙地把幼兒接走。反而要督促幼兒把任務(wù)完成再走。要堅(jiān)持讓幼兒完成自己的任務(wù)。
二、養(yǎng)成今日事今日畢的習(xí)慣
沒(méi)有一個(gè)孩子喜歡做作業(yè)，孩子總是在做作業(yè)和玩游戲方面選擇后者，這就是孩子的天性。但要養(yǎng)成孩子“先做作業(yè)再玩游戲”的好習(xí)慣，每天的固定任務(wù)要先完成，隨后在進(jìn)行游戲，養(yǎng)成“今日事今日畢”的好習(xí)慣，千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆拥娜涡曰蜓肭笸侠矫骱筇�，其�?shí)孩子的一些小手段都是在測(cè)算大人的底線，我們不能上了他們的當(dāng)。一旦你堅(jiān)決起來(lái)，他也自覺(jué)這樣做不對(duì)，會(huì)主動(dòng)完成作業(yè)的。
1） 養(yǎng)成做事專心的習(xí)慣
做事專心是培養(yǎng)孩子注意力集中的一個(gè)好方法。有些家長(zhǎng)很喜歡打斷孩子，如孩子正在專注于拼圖，她跑來(lái)說(shuō)：“寶貝吃個(gè)蘋(píng)果吧！”結(jié)果孩子放下手上的拼圖轉(zhuǎn)而吃起了蘋(píng)果。又如有些老人心疼孩子，總是在孩子做作業(yè)時(shí)喂孩子吃點(diǎn)心，還一邊喂一邊說(shuō)：“你寫(xiě)你寫(xiě)，外婆不耽誤你，我喂你吃�！边@樣的打斷看似好意，其實(shí)是破壞了孩子的注意力，使得孩子很難集中精神做一件事。最好的方式是，孩子專注于某一件事，或玩某一樣物品時(shí)，我們不要去打斷，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持玩，不要輕言放棄，這樣有助于延長(zhǎng)孩子的注意力時(shí)間。
三、學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備
在習(xí)慣上的準(zhǔn)備，我說(shuō)的比較多，不過(guò)我想家長(zhǎng)最關(guān)心的是入學(xué)前學(xué)習(xí)上該準(zhǔn)備些什么？
1. 情緒上的關(guān)注
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，如何進(jìn)行幼兒園到小學(xué)的角色轉(zhuǎn)變尤其重要，因此在情緒上我們要特別關(guān)注孩子的變化，要多與孩子溝通，解決他們的問(wèn)題。
1） 耐心回答孩子的“為什么”
5、6歲孩子的年齡特點(diǎn)之一就是喜歡問(wèn)為什么，不管是什么事情他們總喜歡打破沙鍋問(wèn)到底，面對(duì)孩子的為什么，不要表現(xiàn)的毫無(wú)耐心，這是孩子智力發(fā)育的明顯特征，家長(zhǎng)應(yīng)該為此感到欣喜。要拿出你的耐心去幫助孩子，引導(dǎo)孩子自己去找出問(wèn)題的答案，孩子會(huì)更加愛(ài)動(dòng)腦筋。而且孩子遇到解決不了的問(wèn)題時(shí)，不要讓孩子輕易放棄。要耐心的孩子一起去找出答案，家長(zhǎng)更不能隨便的說(shuō)“不知道”“我很忙”之類的話這樣會(huì)更加打擊孩子的信心�？傊愕哪托木褪桥囵B(yǎng)未來(lái)的“愛(ài)因斯坦”的最好的方式。
2）激發(fā)孩子的求知欲
有些家長(zhǎng)生怕孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，每天給孩子布置了很多作業(yè)，對(duì)于6、7歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們的手還未完全發(fā)育好，書(shū)寫(xiě)對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不如大人這般流暢，其實(shí)是很困難的，因此不要過(guò)分苛求孩子，等到適當(dāng)?shù)哪挲g他們自然會(huì)握筆能書(shū)寫(xiě)了。其實(shí)學(xué)習(xí)無(wú)處不在，認(rèn)認(rèn)路邊的路牌，廣告牌，對(duì)他的識(shí)字量會(huì)有很大的提升。剛開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子去認(rèn)讀，到后來(lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)主動(dòng)問(wèn)你：“媽媽，這是什么字？”此時(shí)的孩子已經(jīng)由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)了。在學(xué)習(xí)中還要培養(yǎng)孩子的觀察能力，比如說(shuō)：玩玩找不同的游戲，走走迷宮等，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和方法。
3）克服孩子的畏難情緒
畏難情緒也許是大部分孩子的通病，看到自己得心應(yīng)手的他們會(huì)喜笑顏開(kāi)，碰到自己不會(huì)的，他們就會(huì)愁眉苦臉，甚至放棄。家長(zhǎng)在此時(shí)的引導(dǎo)尤為關(guān)鍵，當(dāng)孩子出現(xiàn)畏難情緒時(shí)，家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子克服困難，同時(shí)給孩子些“關(guān)鍵的小提示”，讓孩子獲得從糾結(jié)討厭到克服困難的那種舒暢的情感體驗(yàn)，從而明白“堅(jiān)持的意義”。
4) 讓孩子了解學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事，激發(fā)孩子的成就感
在最初接觸“學(xué)習(xí)”這件事時(shí)，沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì)有抵觸情緒，孩子們總喜歡問(wèn)“為什么”，他們喜歡所有新鮮事物，嘗嘗愿意去探險(xiǎn)，或制作出一些稀奇古怪的東西，這些其實(shí)都是學(xué)習(xí)。但是很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)過(guò)于膚淺，認(rèn)為英語(yǔ)口語(yǔ)考星才是學(xué)習(xí)，認(rèn)為坐在家里看書(shū)才是學(xué)習(xí)，其實(shí)學(xué)習(xí)無(wú)處不在。走樓梯的時(shí)候讓孩子數(shù)數(shù)是學(xué)習(xí)，散步的時(shí)候讓孩子讀車牌是學(xué)習(xí)，休息的時(shí)候在沙地里搭城堡也是一種學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)無(wú)處不在，關(guān)鍵是有一顆善于觀察和挖掘的心。在認(rèn)車牌的過(guò)程中，我的兒子完全掌握了26個(gè)字母的大寫(xiě)認(rèn)讀；我足足用了一個(gè)月時(shí)間讓他學(xué)會(huì)在爬樓梯的時(shí)候有節(jié)奏地背誦三字經(jīng)；每天的日記畫(huà)是培養(yǎng)他語(yǔ)言表達(dá)能力的最佳途徑，畫(huà)畫(huà)幼兒園的生活，說(shuō)說(shuō)一天發(fā)生的趣事；地鐵里的知識(shí)也不少，認(rèn)站名是他最喜歡的事，指著標(biāo)志考我是他最熱愛(ài)的事??孩子在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)，樂(lè)在其中。家長(zhǎng)要善于挖掘周圍的事物，抓住學(xué)習(xí)的契機(jī)，這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子會(huì)善于觀察，喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)任何事物充滿熱情。
四、能力上的準(zhǔn)備
在幼小銜接的過(guò)程中，能力上的準(zhǔn)備甚至比學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備更為重要，很多孩子最初不適應(yīng)小學(xué)生活，不是他的智力有問(wèn)題，而是能力上達(dá)不到。書(shū)包里像垃圾桶，作業(yè)發(fā)下來(lái)一會(huì)兒就找不到了，上廁所不會(huì)拉褲子等等，這些大班常常出現(xiàn)的問(wèn)題也會(huì)帶到小學(xué)。因此孩子的能力培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急。
1 自己的事情自己做
家長(zhǎng)一定要讓孩子自己的事情自己做，自己的作業(yè)自己收，自己的書(shū)包自己理，過(guò)于包辦不但孩子能力薄弱，而且會(huì)縱容他們推卸責(zé)任的壞習(xí)慣，他們總說(shuō)：“又不是我理的，我怎么知道？”學(xué)習(xí)反而成了家長(zhǎng)的事，東西忘記帶不怪自己，都怪爸爸媽媽沒(méi)放好，這種情況其實(shí)很多，對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展很不利。要培養(yǎng)孩子能夠自己整理書(shū)包，自己整理房間，自己整理玩具，自己的事情獨(dú)立完成，不管是能力上還是精神上都不依賴大人。 2 做些力所能及的小家務(wù)
讓孩子做些力所能及的小家務(wù)還有利于孩子的手部肌肉發(fā)育，同時(shí)還培養(yǎng)了孩子責(zé)任
意識(shí)。如幫大人剝毛豆，擦席子，或是拿拖鞋、倒垃圾，事情不要過(guò)多，但要堅(jiān)持做一樣。漸漸地，孩子會(huì)對(duì)這個(gè)家有一份義務(wù)，責(zé)任意識(shí)會(huì)提高得很快。
3閱讀書(shū)籍不要局限一種，擴(kuò)大孩子的知識(shí)儲(chǔ)備
希望家長(zhǎng)給孩子閱讀的書(shū)籍“雜”一些，內(nèi)容多樣化一些，讓孩子的知識(shí)儲(chǔ)備豐富些，過(guò)于單一對(duì)孩子的喜好培養(yǎng)和發(fā)展不利。熱愛(ài)童話故事的女孩們，不如也看看自然科學(xué)，熱愛(ài)軍事汽車的男孩們，不妨也讀一些小散文，只有綜合閱讀才能真正有效地促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
4 鼓勵(lì)孩子主動(dòng)交往的意識(shí)
在日常生活中要鼓勵(lì)幼兒與別人交談，可能有謝孩子在課余時(shí)間還會(huì)與老師或者同學(xué)交談，可是有些幼兒呢在交往過(guò)程中呢有些阻礙，他不愿和別人說(shuō)，甚至不敢和別人說(shuō)，這些呢我們家長(zhǎng)都要注意，要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)孩子去說(shuō)，也要去傾聽(tīng)孩子的心聲，讓孩子勇敢起來(lái)，在平時(shí)生活中，我們要鼓勵(lì)孩子主動(dòng)交往的意識(shí)，如主動(dòng)幫助他人，主動(dòng)交些新朋友，只有在交往中我們才會(huì)意識(shí)到更多的問(wèn)題。
5尊重孩子，培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)
家長(zhǎng)要注意孩子是各獨(dú)立的個(gè)體，她們也有自己的想法和思想，一味服從的乖寶寶不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才，只有有主見(jiàn)，只有敢于表達(dá)的人才會(huì)獲得別人的尊重。要尊重孩子的意見(jiàn)，有時(shí)孩子的意見(jiàn)也是有可取之處的。
五、幾點(diǎn)意見(jiàn)
最后給家長(zhǎng)們幾點(diǎn)意見(jiàn)：“我們不培養(yǎng)惟命是從的孩子”，我們要培養(yǎng)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h；“孩子不是我們的賭注”，孩子有自己選擇的權(quán)利；“家是孩子的心靈港灣”，家長(zhǎng)不要讓孩子內(nèi)憂外患，沒(méi)有發(fā)泄之處；“不要漲他人志氣，滅自己威風(fēng)”，孩子沒(méi)有可比性，每個(gè)孩子都不一樣，真的要比較，那就自己和自己比較，對(duì)自己有個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。每個(gè)孩子都不同，就如百花一般，有的早些開(kāi)放，有的晚些盛開(kāi)，但同樣可以帶來(lái)芬芳，時(shí)間是給孩子最好的禮物，相信自己的孩子，那將是他無(wú)限的動(dòng)力。
感謝大家的耐心聆聽(tīng)！
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