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幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

時(shí)間:2024-05-15 13:04:06 致辭 我要投稿

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

  在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿,發(fā)言稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。那要怎么寫好發(fā)言稿呢?下面是小編整理的幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

  各位家長(zhǎng)大家好!

  首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì),以往的家長(zhǎng)會(huì)都是大同小異,但是這次相對(duì)來說是比較重要的,因?yàn)檫有幾個(gè)月孩子們就要上小學(xué)了,孩子從幼兒園到入小學(xué),是人生的道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),因此,我們今天家長(zhǎng)會(huì)的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問題。

  一、本班的基本情況:

  本班是由32位小朋友和三位老師組成的,男孩子21位,女孩子11位。其中有15位幼兒在下個(gè)學(xué)期即將升入小學(xué),細(xì)心的家長(zhǎng)也會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的班級(jí)叫做幼小銜接班而不是大班,因?yàn)檫有17位幼兒是本學(xué)期從中班升到大班的,所以我們班也是混齡班。在混領(lǐng)班雖然也是這么多孩子,但是因?yàn)楹⒆幽挲g不同,教學(xué)的時(shí)候是分班的,這樣兩個(gè)年齡組的孩子一平分,其實(shí)每個(gè)班就是16個(gè)孩子,相比普通的同齡班30多個(gè)孩子的教學(xué)成果來看,16個(gè)孩子的混領(lǐng)班顯然是有優(yōu)勢(shì)的,老師給16個(gè)孩子上課和給32個(gè)孩子上課的效果是會(huì)有差別的。本學(xué)期還是由我擔(dān)任班主任,本學(xué)期新進(jìn)了一名老師,是我們的胡老師。胡老師主要負(fù)責(zé)本班孩子的生活方面,消毒等工作。

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間和孩子們已經(jīng)相處一個(gè)多月了,對(duì)每一位孩子也有了初步的了解,小朋友們都漸漸地熟悉了這個(gè)班的日常生活了,新來的小朋友也都熟悉了起來,變成了很要好朋友。在這一個(gè)多月里呢,小朋友們都有很大的進(jìn)步:

  飯后會(huì)自己收好碗勺和桌面;起床后會(huì)自己疊被子;上課的時(shí)候也從以前的吵吵鬧鬧,不怎么搭理老師變成了現(xiàn)在的積極發(fā)言;有些小朋友也從剛開學(xué)時(shí)的不愿意來幼兒園變成了現(xiàn)在高高興興的來幼兒園了,同時(shí)我也相信我們班的小朋友在以后的日子里將會(huì)越來越棒的。

  環(huán)境的變化以及課目的繁重,使許多孩子進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,如果我們成人注意一些,做一些工作,完全可以讓孩子很順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。因此做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作非常的重要。

  因?yàn)槲覀兘裉旒议L(zhǎng)會(huì)的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問題。所以,我們班級(jí)的計(jì)劃在這里就不說了,主要說一說家長(zhǎng)需要知道的,或者需要做的事情。

  一、讓孩子先到小學(xué)看看。

  我們家長(zhǎng)首先要從整體上對(duì)幼兒教育和小學(xué)教育的不同有一個(gè)大體的了解。我們幼兒園的教育主要是以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保護(hù)孩子的安全和教育孩子是同樣重要的;但是小學(xué)教育則是課堂教學(xué)是主要的,小學(xué)生上課就是上課,下課就是下課,要求很嚴(yán)格的,要求孩子必須有一個(gè)很嚴(yán)格的常規(guī),比如上課不能隨便上廁所,不能隨便離開座位,這個(gè)我們本學(xué)期開始也已經(jīng)開始要求了,但是總有六七個(gè)孩子這方面的意識(shí)還沒有建立起來,這只是一個(gè)過渡時(shí)期,會(huì)給孩子一個(gè)適應(yīng)的時(shí)間段。

  二、現(xiàn)在開始生活自理。

  說到生活自理,我認(rèn)為每個(gè)孩子的能力都是很強(qiáng)的.,因?yàn)樵谟變簣@孩子的一日生活都是自己進(jìn)行的,而且基本不需要老師的幫忙,關(guān)鍵是在家里,我也能明白做家長(zhǎng)的心,都希望什么事情都幫孩子做,其實(shí),我們真是應(yīng)該克制一下自己,放手讓孩子去做一些事情,甚至幫大人做一些事情,有的家長(zhǎng)也反映是孩子不想做,那么責(zé)任還是在家長(zhǎng),家長(zhǎng)要多用鼓勵(lì)或者是感謝的語(yǔ)言,孩子從中找到成功感以后,他自然會(huì)經(jīng)常去做的,還有一個(gè)問題,就是家長(zhǎng)不管想什么辦法,讓孩子明白一句話:自己的事情自己做。孩子有了這個(gè)意識(shí)以后,自然會(huì)用這句話來指導(dǎo)自己的行為。

  另外,在家里要注意培養(yǎng)孩子一些良好的習(xí)慣。

  比如在生活起居上,從現(xiàn)在開始就要要求孩子按時(shí)睡覺、按時(shí)起床;甚至要有意識(shí)的訓(xùn)練孩子在一定的時(shí)間內(nèi)自己穿衣服、洗臉、刷牙等提高孩子的做事效率,飲食上要督促孩子不挑食、吃飯的時(shí)候不拖拉;衛(wèi)生習(xí)慣上孩子要注意餐前便后要洗手,這個(gè)非常重要,因?yàn)槔蠋煵豢赡芤粋(gè)一個(gè)去檢查的,所以全靠孩子自覺。

  督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:自己整理學(xué)習(xí)用品、課上專心聽講、專心聽同伴發(fā)言、及時(shí)完成作業(yè)、養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣、遇到不懂的問題要知道問等。其實(shí),這里面的一些習(xí)慣,比如認(rèn)真完成作業(yè),這個(gè)班的多數(shù)孩子還是做得比較好,這與家長(zhǎng)的督促是有很大關(guān)系的,其他一些習(xí)慣,希望我們家長(zhǎng)和老師,盡快得幫孩子養(yǎng)成,養(yǎng)成這些習(xí)慣在以后的學(xué)習(xí)中將會(huì)非常受益。

  這是我向家長(zhǎng)交代的比較重要的三個(gè)方面,當(dāng)然還有很多其他小的問題,個(gè)別孩子的問題,那個(gè)是需要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中慢慢發(fā)現(xiàn)慢慢忙孩子糾正的。

  總之,幼兒園大班下學(xué)期和小學(xué)之間的銜接我們不能忽視,需要家長(zhǎng)和孩子共同努力,孩子才能平穩(wěn)過渡。

  關(guān)于幼小銜接的問題,我暫時(shí)先說這么多了,家長(zhǎng)要是有什么問題或者建議,等會(huì)我們?cè)僖黄鹩懻摗?/p>

  下面我需要說幾點(diǎn)班級(jí)的事情,其中有很多都是老生常談,但有的是不得不說,在此占用大家的時(shí)間了。

  1、送孩子的時(shí)間。每天早上8:20前入園,因?yàn)槲覀兝蠋煻际窃鐏淼模约议L(zhǎng)要親自把孩子送到值班老師或者本班教師手里,保證孩子的安全后再離開。

  2、不要帶危險(xiǎn)品入園。入園前最好檢查一下孩子的口袋,不要帶危險(xiǎn)品。比如一些小發(fā)卡、打火機(jī)、還有一些比較尖銳的小東西,老師很難發(fā)現(xiàn),孩子在午休的時(shí)候會(huì)容易出事情,到時(shí)候就麻煩了,所以我們平時(shí)就要多加注意。

  3、為幼兒準(zhǔn)備兩條汗巾。天氣越來越炎熱,幼兒在活動(dòng)時(shí)很容易出汗,使用汗巾可以將幼兒在玩得時(shí)候出的汗時(shí)及時(shí)吸干,然后把汗?jié)竦哪菈K拿出來,換一塊干的,可以防止小孩感冒。

  4、若生病需服用藥:請(qǐng)家長(zhǎng)(特別是坐校車的幼兒家長(zhǎng))將藥用袋子裝好,一定寫明幼兒姓名,班級(jí),服用方法、劑量和次數(shù),并告之班級(jí)教師,以防錯(cuò)服和漏服。

  5、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,在雙休日,定期為幼兒剪指甲。

  6、在日常的活動(dòng)中,我們常常會(huì)因?yàn)檎n程的需要請(qǐng)您帶一些物品或請(qǐng)您和孩子一起做一些準(zhǔn)備工作,如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會(huì)將這些要求通過發(fā)紙條告訴你們,希望家長(zhǎng)能積極配合。

  最后,感謝各位家長(zhǎng)的熱情參與,以及對(duì)我們工作的支持。孩子們?cè)谟變簣@還有這最后一個(gè)學(xué)期,希望我們能繼續(xù)配合好,讓孩子順利度過這個(gè)過渡時(shí)期。

  侵犯了您的權(quán)益,請(qǐng)聯(lián)系我們,我們將會(huì)及時(shí)刪除。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

  幼兒家長(zhǎng)出席我校幼兒園大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì),會(huì)議反響較好。

  應(yīng)家長(zhǎng)要求,在這里做一個(gè)會(huì)議內(nèi)容摘要。

  一、有關(guān)上小學(xué)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  首先,要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,安排好家庭的學(xué)習(xí)生活。比如,每天能在相同的時(shí)間、不分心的場(chǎng)所學(xué)習(xí);書桌前不亂擺東西;準(zhǔn)備一些孩子愛閱讀的書籍等。

  其次,家長(zhǎng)要信任孩子,把他們當(dāng)成小學(xué)生,看成是長(zhǎng)大了的孩子。

  再次,家長(zhǎng)要有充分的耐心鼓勵(lì)孩子去做大人交辦的事情,教育幼兒有始有終地做完一件事。例如:按時(shí)完成作業(yè),做完作業(yè)后自己收書包,準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品等。

  最后,關(guān)注孩子作業(yè)的一頭一尾,就是孩子做作業(yè)前,先大概了解孩子的作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量,估算出大約需要的時(shí)間,然后與孩子商定,在幾點(diǎn)前必須完成作業(yè)。到時(shí)間后,父母對(duì)孩子作業(yè)的檢查不是內(nèi)容的正誤,而是書寫整潔和完成與否,讓孩子知道:爸爸媽媽檢查作業(yè),簽字不是看我做對(duì)了沒有,而是看我有沒有完成。只有自己細(xì)心、認(rèn)真,才能不出錯(cuò)。如果家長(zhǎng)在孩子一入學(xué)就這樣做或入學(xué)前就這樣做,這樣孩子學(xué)習(xí)的自覺性就會(huì)大大提高,陪讀也就不存在了。

  二、有關(guān)生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

  1.建立良好的生活常規(guī)。

  2.培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。

  3.培養(yǎng)孩子生活自理能力。

  4.培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動(dòng)的能力。

  總之,通過各種不同的方式和方法,培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣是做好幼小銜接的關(guān)鍵。它需要家長(zhǎng)們從小事做起,常抓不懈,這樣才能為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、健康方面。

  1.每天準(zhǔn)備好有營(yíng)養(yǎng)的早餐。

  2.每天鍛煉身體。

  3.小學(xué)課間十分鐘注意事項(xiàng)。

  四、有關(guān)拼音學(xué)習(xí)。

  學(xué)好拼音不在于時(shí)間的.早晚和長(zhǎng)久,而需要兩個(gè)保證:一是適時(shí);二是規(guī)范。

  五、有關(guān)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

  小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容有:1-20以內(nèi)的認(rèn)數(shù),序數(shù)、相鄰數(shù)、單雙數(shù)、數(shù)的組成、比較、分類、20以內(nèi)的加減法、看圖編應(yīng)用題、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、認(rèn)識(shí)幾何形體等。目前幼兒園大班的教學(xué)內(nèi)容有1—10的認(rèn)數(shù)、序數(shù)、相鄰數(shù)、單雙數(shù)、10以內(nèi)的加減,口編應(yīng)用題;還有分類、排序、數(shù)量的比較、認(rèn)識(shí)幾何形體,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、學(xué)習(xí)等分、認(rèn)識(shí)人民幣等等。從教材內(nèi)容來看,小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)內(nèi)容,我們小朋友在幼兒園就已經(jīng)接觸過了。我們的孩子只要能掌握了幼兒園的數(shù)學(xué)知識(shí),就能很順利的進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

各位家長(zhǎng):

  大家好!今天接到鮑老師給的任務(wù),讓我給大家談?wù)動(dòng)仔°暯臃矫嬉⒁獾囊恍﹩栴},因?yàn)槲艺萌谓桃荒昙?jí),下面我就結(jié)合平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和大家來分享自己的心得。

  一、關(guān)于識(shí)字閱讀

  進(jìn)入一年級(jí)孩子覺得最累的往往是識(shí)字。小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期要求會(huì)認(rèn)的字有400個(gè),要求會(huì)寫的有100個(gè)。所以奉勸各位家長(zhǎng)讓自己的孩子上小學(xué)之前有一定的識(shí)字量,否則孩子會(huì)很辛苦。同時(shí)避免一個(gè)誤區(qū),只認(rèn)字不閱讀,這樣也不會(huì)提高閱讀能力。

  關(guān)于拼音學(xué)前班,建議家長(zhǎng)有必要去學(xué)一下。拼音比較抽象,而且小學(xué)的進(jìn)度安排上基本在一個(gè)月完成。讓孩子進(jìn)入小學(xué)前有一定的拼音基礎(chǔ),就學(xué)得比較輕松,不至于讓孩子在小學(xué)的第一個(gè)月就沒了自信。

  二、讓孩子學(xué)會(huì)自理

  小學(xué)和幼兒園的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容完全不同,要讓孩子自己的事情自己做。特別是整理書包,相當(dāng)重要。當(dāng)天晚上檢查自己的`書包是否整理好了,放在門口的柜子上,第二天一大早就背好書包,帶安全帽和紅領(lǐng)巾即可。

  三、讓孩子學(xué)會(huì)傾聽

  現(xiàn)在的孩子不會(huì)傾聽,上課只顧著自己想說什么就說什么,不會(huì)靜下來聽聽剛才那位同學(xué)說了什么。這樣,孩子上課聽課的效率就低了,學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)好到哪里去?

  四、家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子

  孩子在6-12歲的年齡階段,他其實(shí)自我評(píng)價(jià)能力是不行的,他對(duì)自己的評(píng)價(jià)來自于同伴、家長(zhǎng)和老師。所以,我們一定不要吝嗇你的贊美,及時(shí)肯定優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步,幫孩子樹立自信。

  五、家長(zhǎng)多陪伴孩子

  建議家長(zhǎng)在孩子一至三年級(jí)是盡可能陪著他,如果他養(yǎng)成了好的習(xí)慣,那將來的學(xué)習(xí)也會(huì)輕松很多。

  以上是我一些比較粗淺的認(rèn)識(shí),和大家作了交流,希望能給大家?guī)韱l(fā)、有所收益。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

家長(zhǎng)朋友們:

  下午好!

  首先,我代表幾位老師對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎,再過幾個(gè)月孩子們就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)了,也是入學(xué)前十分重要和關(guān)鍵的時(shí)期。作為教師,我們將更加耐心,仔細(xì),認(rèn)真,盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力;我們和在座的各位家長(zhǎng)的心愿都是一樣的一切為了孩子。從我接班到現(xiàn)在已有快2年時(shí)間了,對(duì)于每個(gè)孩子的情況我也有了一定的了解,總體來說,每個(gè)孩子不管在學(xué)習(xí)上還是各方面能力,都在不同程度上有進(jìn)步,F(xiàn)在所面臨的就是幼小銜接工作,一切都再為上小學(xué)打基礎(chǔ)做準(zhǔn)備,這也是我們召開本次家長(zhǎng)會(huì)的目的之一。首先我就將班級(jí)情況和本學(xué)期教學(xué)安排向你們作一下簡(jiǎn)單的介紹。一、班級(jí)情況分析

  本班今年共50名寶貝,上學(xué)期49人,又來了1位新朋友,老師沒有變動(dòng)仍然是我們?nèi)焕蠋煟覀兒秃⒆觽兿嗵幍煤苡淇,通過上學(xué)期師生、家長(zhǎng)的共同努力和配合,絕大部分幼兒養(yǎng)成了較好的生活自理能力,生活衛(wèi)生習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣較好,同時(shí)都能積極參與到活動(dòng)中,孩子們興趣較廣泛、思維靈活、對(duì)事物充滿好奇心與學(xué)習(xí)欲望,學(xué)習(xí)興趣濃厚,活動(dòng)中能積極發(fā)言,能力強(qiáng)的孩子在班中能起到很好的榜樣作用,能幫助老師井井有條的做事;規(guī)則意識(shí)較強(qiáng),能遵守班級(jí)集體的一些共同規(guī)則。能夠團(tuán)結(jié)同學(xué),主動(dòng)幫助有困難的同學(xué),班級(jí)氛圍良好,心理承受能力加強(qiáng),能接受老師給的建議,有禮貌,動(dòng)手能力增強(qiáng),寫字、畫畫有進(jìn)步。開學(xué)后明顯感覺孩子們長(zhǎng)大了,懂事了、也比以前活躍了。特別是集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,很團(tuán)結(jié),得了優(yōu)勝班級(jí)的錦旗后很開心,有的每天還看看還在門口嗎,現(xiàn)在到四月又要評(píng)比,我就和孩子們說錦旗如果拿走了怎么辦孩子們的回答讓我很高興,有的說繼續(xù)保持唄,表現(xiàn)得很好就不會(huì)拿走,有的說萬(wàn)一拿走了我們下個(gè)月爭(zhēng)取表現(xiàn)得更好在拿回來,除了好的方面也存在一些問題,只是個(gè)別現(xiàn)象,我們也正在努力,幫助孩子解決這些問題,做到更好,我在qq群也針對(duì)存在問題留言了,也發(fā)信息和大家交流了,就不多講了,總體來說學(xué)前二班的孩子各方面還是不錯(cuò)的,進(jìn)步很大。

  一,本學(xué)期的保教目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、工作重點(diǎn):

  作為學(xué)前班的老師,更會(huì)以耐心、仔細(xì)、認(rèn)真的態(tài)度,盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力,除了完成各科教學(xué)任務(wù),本學(xué)期我們將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,下面我把我們學(xué)前班本學(xué)期的教育教學(xué)工作介紹一下。 1 、課程介紹:學(xué)前班共設(shè)了語(yǔ)言、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、珠心算、音樂、美術(shù)、寫字、體育、電腦課。一周課程安排是周一常識(shí)課或電腦課、英語(yǔ)課、珠心算、美術(shù),周二數(shù)學(xué)、美術(shù)、珠心算、體育,周三語(yǔ)言、英語(yǔ)、區(qū)域活動(dòng)、美術(shù),周四數(shù)學(xué)、美術(shù)、珠心算、寫字,周五語(yǔ)言、英語(yǔ)、珠心算、音樂,雖然學(xué)習(xí)任務(wù)重了,但要讓孩子感覺到學(xué)習(xí)是件快樂的事。還特別增加了安全教育、思想教育,學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,為了穩(wěn)定孩子情緒經(jīng)常談心,講一講自己長(zhǎng)大的理想為什么學(xué)習(xí)為誰(shuí)而學(xué)如何實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)大后的理想說一說如何迎接以后小學(xué)的生活、學(xué)習(xí),還有就是有意識(shí)的增強(qiáng)孩子心理承受能力,受到表?yè)P(yáng)也要繼續(xù)努力,不能驕傲,別人提意見也要欣然接受,知道大家是在幫助自己,善意的,其實(shí)保護(hù)孩子不是讓他不受到任何傷害,而是在挫折、失敗中成長(zhǎng),才會(huì)變得自信自強(qiáng),要不然就會(huì)日后什么事情都承受不了

  2 、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo):拿教參講解、介紹。

  二、幼小銜接問題

 。ㄒ唬、升入小學(xué)是孩子一生中最大的艱難轉(zhuǎn)折:

  人生使命發(fā)生變化:人生職業(yè)由輕松快樂的“玩”轉(zhuǎn)換到不付出努力不可能成功的“學(xué)習(xí)”,“老師說就像爸爸媽媽每天上班工作一樣,學(xué)習(xí)是小學(xué)生的工作,不能玩兒了”;

  學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生變化:生活的陣地從充滿童趣的幼兒園轉(zhuǎn)移到到處充滿競(jìng)爭(zhēng)血腥的小學(xué),原先已經(jīng)“混熟”了的幼兒園“小朋友”轉(zhuǎn)眼就都換成互不相識(shí)的陌生“小同學(xué)”了;“幼兒園是老師順應(yīng)孩子,小學(xué)是學(xué)生適應(yīng)老師”;

  學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生變化:原先的主要內(nèi)容游戲活動(dòng)轉(zhuǎn)換成聽說讀寫算拼的知識(shí)技能學(xué)習(xí)了;玩成了完成學(xué)習(xí)任務(wù)后的“獎(jiǎng)勵(lì)品”、“奢侈品”;

  學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化:幼兒園學(xué)習(xí)就是看老師怎么做自己再模仿操作,小學(xué)必須記憶、反復(fù)作業(yè)、多讀多寫;小學(xué)就有學(xué)業(yè)了,“業(yè)精于勤荒于嬉”;

  生活方式發(fā)生變化:幼兒園吃喝拉撒睡穿戴抹老師全程關(guān)照,吃飯都是老師分好了送到各自座位,喝水都統(tǒng)一行動(dòng),小學(xué)自己記得喝水、課間休息也要自己安排事情、上廁所也沒人提醒,上課了沒人喊了自己聽到鈴聲回班;幼兒園急了可以哭,“小學(xué)生怎么好意思哭呢”;

  師生關(guān)系發(fā)生變化:幼兒園老師象媽媽,小學(xué)老師就是老師;幼兒園老師從早到晚一直陪著,小學(xué)老師們走馬燈一樣一個(gè)一個(gè)地來又一個(gè)一個(gè)地走,“車輪陣”似的“弄暈我們?yōu)橹埂,上完課就走了,倒好,課間自由了、也沒人管了;“幼兒園老師哄著我們,小學(xué)老師拿紀(jì)律要求我們”;

  社會(huì)要求與家庭期望的變化:幼兒園比誰(shuí)長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得壯;在“學(xué)生的分?jǐn)?shù)就是家長(zhǎng)得面子”盛行的時(shí)代,小學(xué)生面臨著更大的期望與壓力;

  生活規(guī)律發(fā)生轉(zhuǎn)變:幼兒園可以睡到較晚,從容起床到幼兒園吃早飯,上小學(xué)必須在家吃早飯;幼兒園中午可以睡午覺,小學(xué)頂多在桌子上趴一會(huì)兒;幼兒園晚上回家沒作業(yè),困了就睡,小學(xué)必須寫完作業(yè)才睡!

 。ǘ、孩子即將踏入小學(xué)的大門,你和孩子準(zhǔn)備好了嗎兒童入學(xué)必備的八種能力、

  1 、入學(xué)成熟水平一:視知覺技能

  主要有空間關(guān)系、視覺辨別、圖形背景辨別、視覺填充、物體再認(rèn)等幾個(gè)方面。

  2 、入學(xué)成熟水平二:聽知覺能力

  判斷孩子聽知覺能力發(fā)展的情況可以從聽覺辨別能力、聽覺記憶能力、聽覺系列化能力和聽覺混合能力等幾個(gè)方面來衡量:

  3 、入學(xué)成熟水平三:運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力

  運(yùn)動(dòng)能力主要是大肌肉運(yùn)動(dòng)和精細(xì)肌肉運(yùn)動(dòng)兩類,各種各樣地走,各種各樣地跳:向指定方向跳、單腳跳、雙腳跳、三級(jí)跳、摸高跳、跳繩等;

  平衡、扔與接的動(dòng)作、精細(xì)肌肉動(dòng)作。

  4 、入學(xué)成熟水平四:知覺轉(zhuǎn)換能力

  聽覺到動(dòng)覺與視覺:孩子聽一個(gè)有節(jié)奏的打擊聲,然后把它轉(zhuǎn)換成視覺一動(dòng)作形式,即用點(diǎn)和破折號(hào)把它寫出來;或要求孩子把聽到的字、字母、數(shù)字寫出來;

  聽覺言語(yǔ)到動(dòng)作:把聽到的一些要求(聽覺一言語(yǔ))用身體各部位的動(dòng)作把它體現(xiàn)出來;

  視覺—言語(yǔ)或動(dòng)作:模仿別人的動(dòng)作或表情、看圖說話、看圖做動(dòng)作等;

  觸覺—視覺或言語(yǔ):閉眼睛觸摸某件物體并確定所摸的物體是否與所看到的物體相同;或者隔著一層布摸物體(不許看)然后把它描述一下或畫下來。

  神經(jīng)協(xié)調(diào)可以通過孩子模仿原地踏步走、對(duì)指測(cè)驗(yàn)、翻掌測(cè)驗(yàn)、“你拍一我拍一”游戲、“一槍打四個(gè)”游戲等方法進(jìn)行判斷。

  5 、入學(xué)成熟水平五:數(shù)學(xué)準(zhǔn)備

  數(shù)學(xué)準(zhǔn)備技能是指學(xué)生上學(xué)前應(yīng)具備的與數(shù)學(xué)相關(guān)的數(shù)數(shù)、對(duì)應(yīng)、分類、排序等基本能力。

  6 、入學(xué)成熟水平六:語(yǔ)言溝通能力

  語(yǔ)言溝通能力包括:正確接受理解他人言語(yǔ)恰如其分地表達(dá)自己、音量適當(dāng)、表達(dá)流暢。

  詞匯豐富、口語(yǔ)表達(dá)能力

  7 、入學(xué)成熟水平七社會(huì)適應(yīng)能力

  學(xué)校即社會(huì),社會(huì)上所能遭遇到的各種情景,例如競(jìng)爭(zhēng)、沖突、分享、合作、共處、避讓、包容、突變、角色和角色轉(zhuǎn)換、贊揚(yáng)、批評(píng)、成功、失敗、規(guī)范、處罰……都會(huì)在學(xué)校生活中預(yù)演社會(huì)技能包括:與他人交往的行為,如接受權(quán)威、談話技巧、合作行為;與自我有關(guān)的行為,如情感表達(dá)、道德行為、對(duì)自我的積極態(tài)度;與任務(wù)有關(guān)的行為:參與行為、任務(wù)的完成、遵循指導(dǎo)等。

  8 、入學(xué)成熟水平八:學(xué)習(xí)品質(zhì)

  學(xué)習(xí)品質(zhì)是指參與個(gè)體學(xué)習(xí)過程的有機(jī)體的一切身心狀態(tài),他是一個(gè)人在從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中所表現(xiàn)出來的整體的精神面貌,包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)的意志以及學(xué)習(xí)自信心等各個(gè)方面。

  兒童的學(xué)習(xí)包括:對(duì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的掌握、智力與能力的發(fā)展、學(xué)習(xí)興趣的形成、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法與策略的掌握。

  學(xué)習(xí)品質(zhì)的內(nèi)容:好奇心、堅(jiān)持性、主動(dòng)性、責(zé)任感、靈活性、獨(dú)立性、合作性、專注力、整潔條理、榮譽(yù)感、學(xué)習(xí)興趣、生活習(xí)慣。

  三、家園配合

  1 、幫孩子做入學(xué)的思想準(zhǔn)備

  學(xué)校與幼兒園不一樣,學(xué)校是進(jìn)行教育的場(chǎng)所,學(xué)生要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)大量的科學(xué)文化知識(shí),能使孩子掌握某些在幼兒園不可能學(xué)習(xí)到的技能和技巧,因而使孩子產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的向往,進(jìn)而培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣讓孩子知道為什么要上學(xué)、這樣對(duì)待上學(xué)、以“我要上學(xué)了”為榮。家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子有一次正式的談話:

  激發(fā)孩子上學(xué)的興趣,解決他們心中存在的疑慮,使他們及早就滿懷興奮與期盼,而不是焦慮和拒絕。您可以和孩子探討以下問題,比如:孩子,你喜歡上學(xué)嗎為什么你知道上小學(xué)與上幼兒園有什么一樣又有什么不一樣嗎你還想知道小學(xué)的哪些事情您可以告訴孩子,上學(xué)后能學(xué)會(huì)認(rèn)更多的字,讀更多的書,學(xué)會(huì)算題,學(xué)會(huì)唱許多動(dòng)聽的歌,畫更多美麗的圖,學(xué)會(huì)講英語(yǔ),學(xué)會(huì)打電腦……,在那里,你會(huì)結(jié)識(shí)許多新朋友,新老師,他們都回喜歡你;

  告訴孩子長(zhǎng)大了,要上學(xué)了,要學(xué)習(xí)好多知識(shí)了,要開始集體生活了,要獨(dú)立了,多了不起呀!

  建立上學(xué)自信心:相信孩子在學(xué)校里一定能刻苦學(xué)習(xí)、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)、取得良好成績(jī);

  明確學(xué)習(xí)目的,樹立遠(yuǎn)大理想:為什么要上學(xué)上學(xué)長(zhǎng)大后干什么讓孩子有期望。

  幫助孩子了解自己、學(xué)會(huì)介紹自己,會(huì)寫自己的名字、電話號(hào)碼;記得家庭地址、父母單位、生日;家長(zhǎng)可以和孩子一起準(zhǔn)備入學(xué)個(gè)人檔案:身體基本信息、家庭聯(lián)絡(luò)方式、有無特殊疾病史、有無過敏體質(zhì)或有無過敏食物、語(yǔ)言情感社會(huì)性發(fā)展情況、藝術(shù)能力、孩子的肢體運(yùn)動(dòng)能力情況等等。有了這個(gè)檔案可以幫助老師盡快了解孩子,讓老師看到家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視和家校共育的希望,使家校溝通有良好的開端。

  2 、幫孩子了解學(xué)校生活

  了解學(xué)校生活也是入學(xué)前家長(zhǎng)所需要做的重要工作之一,您不妨:

  向孩子介紹學(xué)校歷史及現(xiàn)狀,言語(yǔ)之中充滿懷念、向往、自豪和期望之情,激發(fā)熱愛學(xué)校情感;

  到學(xué)校參觀:最好帶他參觀小學(xué),讓他們親身體會(huì)一下小學(xué)校里寬大的校舍,學(xué)生上課時(shí)良好的課堂秩序,小學(xué)生大聲回答老師提出的問題時(shí)所表現(xiàn)出來的語(yǔ)言表達(dá)能力,以及小學(xué)生能寫會(huì)算的技能,就會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生敬仰羨慕的心情,渴望自己也能成為一名小學(xué)生,同時(shí)熟悉并欣賞校園環(huán)境,認(rèn)識(shí)教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū),順便可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的愛護(hù)花草樹木及學(xué)校公共設(shè)施的教育。

  聽大孩子講學(xué)校生活:暢談學(xué)校有哪些好玩的地方、學(xué)習(xí)的樂趣、老師的要求、課堂紀(jì)律、作業(yè)規(guī)范、伙伴交流、少先隊(duì)活動(dòng)等;

  模仿游戲:您可以讓幾個(gè)孩子或由家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行模仿上課的游戲,分別扮演老師、學(xué)生,讓孩子在游戲中不知不覺地熟悉課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)基本的課堂常規(guī)如怎么坐、怎么站、怎么舉手、用多大音量回答問題以及基本禮貌用語(yǔ)等;

  共同參與準(zhǔn)備工作:您在給孩子布置學(xué)習(xí)小空間,購(gòu)買新書包、學(xué)習(xí)用具、生活用品時(shí),最好讓孩子也參加進(jìn)來,出主意,發(fā)表意見,讓他與您共同分享“孩子要上學(xué)了”的喜悅。

  3 、對(duì)孩子進(jìn)行安全教育

  安全是孩子上學(xué)最須注意的事項(xiàng),近年來校園事故的頻繁發(fā)生表明:及早對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)校安全教育是入學(xué)前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一。

  游戲安全:小學(xué)活動(dòng)器戒高而大,場(chǎng)地硬、學(xué)生多,老師也不可能隨時(shí)呵護(hù)在學(xué)生左右,所以一定要及早吩咐孩子課間活動(dòng)時(shí)守秩序,不推擠,不瘋跑,不要扔石子、玩木棍;

  接送安全:一般小學(xué)都規(guī)定家長(zhǎng)在距校門50米處接送孩子,所以家長(zhǎng)要事先同孩子約好接送地點(diǎn),囑咐孩子家長(zhǎng)沒來時(shí)原地等待,不亂跑,不跟別人走,去同學(xué)家一定要先同家長(zhǎng)商量;

  上學(xué)、放學(xué)路上安全:家長(zhǎng)提前帶孩子往學(xué)校步行幾次,每次重復(fù)講每個(gè)關(guān)鍵地點(diǎn)路標(biāo)及安全注意事項(xiàng);教育孩子注意車輛、陌生人、同伴游戲等問題;牢記“放學(xué)就回家,不和陌生人講話”的原則;

  飲食衛(wèi)生安全:教育孩子不買小攤上的食品;飯前便后一定要洗手;只喝自己的杯子;做眼保健操時(shí)手臟就別亂揉等;

  要特別關(guān)照孩子:褲衩和背心覆蓋的地方任何人不得冒犯;盡量不和淘氣的男生玩;不用外面的抽水馬桶。

  以防萬(wàn)一,最好給孩子準(zhǔn)備一張IP電話卡并教給他使用方法,便于非常時(shí)期可以和父母取得聯(lián)系;在孩子書包某個(gè)隱蔽角落裝點(diǎn)零錢,平時(shí)藏在只有孩子自己知道的地方。

  4 、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備

  孩子上學(xué)后,家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一,家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備是一項(xiàng)重要內(nèi)容:

  孩子們一般喜歡并尊重有文化、有教養(yǎng)、好學(xué)上進(jìn)、作風(fēng)民主、舉止文明、關(guān)系和諧的家長(zhǎng)。特別是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣,在一定程度上會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)。給孩子準(zhǔn)備獨(dú)立的學(xué)習(xí)小空間:可以是房間的一個(gè)角落或單獨(dú)一個(gè)房間,重在安靜、整潔;

  為孩子準(zhǔn)備高度適宜桌椅,好寫作業(yè);椅子的高度一般以孩子的雙腳能平放地面為宜;桌子的高度應(yīng)正好在孩子坐下后的心窩高度;桌面別太小,因?yàn)楝F(xiàn)在書的開本都比較大;桌面忌用易使注意力降低的淺顏色或亮麗色,最好選擇深色或鋪上墨綠的臺(tái)布;桌子的位置最好面對(duì)著墻擺放,墻上不許有任何容易引起孩子分心的貼畫;桌子左側(cè)是窗戶,以保證自然左側(cè)采光;窗戶最好貼上一層透光但不透明的膜,保證他看不到外面的景色與活動(dòng)。

  為孩子選擇好臺(tái)燈:光質(zhì)一般用光線柔和的磨沙白熾燈;照度為15或25瓦(太亮了會(huì)產(chǎn)生眩光,使得瞳孔收縮,眼睛疲勞度增加、學(xué)習(xí)效率降低);采光方向必須是正左側(cè)取光(前面會(huì)產(chǎn)生反射光,眩目);燈罩必須完全不透光;燈罩還必須將燈泡全部遮蔽;光源的高度應(yīng)該與臉等高;燈臂應(yīng)可調(diào)整;開關(guān)要安全、方便;

  為孩子買個(gè)書柜,供他把不用的書籍等有條理地存放進(jìn)去,便于查找使用,免得堆在一起;

  學(xué)具的準(zhǔn)備:書包、文具盒(最好不用鐵盒)、直尺、三角尺、削好的鉛筆、圓頭小剪刀一把、橡皮幾塊、自動(dòng)削筆刀一個(gè)。

  5 、幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣

  生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在小學(xué)低年級(jí)就形成了,以后如果不給予特別的教育,形成的習(xí)慣難有多大改進(jìn),而低年級(jí)的習(xí)慣往往是從孩子的.生活習(xí)慣遷移而來的,所以好多學(xué)習(xí)習(xí)慣是上學(xué)前就開始準(zhǔn)備的:規(guī)律生活;早睡早起;遵守作息常規(guī);遵守幼兒園常規(guī);文明禮貌;物品放置順序化、固定化、用完即歸;

  學(xué)習(xí)習(xí)慣:專心與認(rèn)真;愛護(hù)書籍與文具;正確閱讀與書寫習(xí)慣;及時(shí)復(fù)習(xí)與鞏固;獨(dú)立完成老師或家長(zhǎng)的任務(wù);

  學(xué)會(huì)自己收拾書包、碼放書本、整理文具盒、準(zhǔn)備用具;

  正確的握筆姿勢(shì)和看書、寫字姿勢(shì);不形成“橡皮依賴癥”。

  另學(xué)習(xí)能力方面的準(zhǔn)備還包括:

  認(rèn)識(shí)鐘表,知道時(shí)間。

  認(rèn)識(shí)頁(yè)碼,會(huì)翻頁(yè),找題號(hào)。

  認(rèn)識(shí)課表:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、品德、寫字、體育、科學(xué)、音樂。

  生活中識(shí)字:獨(dú)體字、常用字:一班、男女廁所。

  注意養(yǎng)成孩子有意識(shí)鍛煉身體的習(xí)慣,因?yàn)閷W(xué)校有體育達(dá)標(biāo),一年級(jí)的體育達(dá)標(biāo)包括50米跑、2X25米往返跑、立定跳遠(yuǎn)、投沙包、坐位體前屈、跳繩、踢毽子等,家長(zhǎng)要注意及早做準(zhǔn)備,指導(dǎo)孩子跑步、跳繩的運(yùn)動(dòng)技巧。

  6 、良好生活方式的準(zhǔn)備

  開學(xué)前,暑假可以帶孩子盡情地游玩,增長(zhǎng)見識(shí)。但至少開學(xué)前一周要恢復(fù)正常規(guī)律的生活,確保健康的身體、飽滿的精神迎接開學(xué)。

  開學(xué)剛開始的1—2周內(nèi)孩子由于適應(yīng)新環(huán)境、適應(yīng)緊張的學(xué)校生活,極容易上火,飲食方面家長(zhǎng)要注意調(diào)整好;10月底11月初秋冬之交氣候變化,孩子入學(xué)壓力釋放,生病進(jìn)入高峰,也要積極預(yù)防。

  7 、生活用品的準(zhǔn)備

  孩子上學(xué)除了學(xué)習(xí)用品外,還需要準(zhǔn)備一些生活用品,如秋冬季節(jié)要喝熱水,要給孩子準(zhǔn)備個(gè)保溫的水壺或帶蓋的水杯;家長(zhǎng)還要關(guān)注孩子自理能力等的培養(yǎng),因?yàn)橛醒芯勘砻,孩子入學(xué)時(shí)自理能力、學(xué)習(xí)技能、同伴交往、生活習(xí)慣等問題最為嚴(yán)重。

  總之,家長(zhǎng)要及早為孩子的過渡做充分準(zhǔn)備,使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)休息、學(xué)會(huì)用腦、學(xué)會(huì)用眼、學(xué)會(huì)書寫、學(xué)好習(xí)慣、學(xué)會(huì)守紀(jì)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存。

  8 、為培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及專注的精神,請(qǐng)養(yǎng)成幼兒起居規(guī)則及良好的生活習(xí)慣,晚間不宜超過九時(shí)入睡。 9 、請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。 10 、為安全起見,請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子攜帶貴重物品、危險(xiǎn)物品入園。幼兒來園前家長(zhǎng)應(yīng)注意查看幼兒的口袋。也不要帶影響學(xué)習(xí)的書或玩具、帶一些有教育意義的課外書,例如故事、走迷宮、開發(fā)智力的等。

  11 、教育孩子要正面引導(dǎo),拒絕簡(jiǎn)單粗暴,我們作為老師也是以鼓勵(lì)為主,要就事論事,分清事情的對(duì)錯(cuò),適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),不能做錯(cuò)事了還表?yè)P(yáng)孩子、鼓勵(lì)孩子,不能因?yàn)榕潞⒆印笆軅本筒蛔肪浚岵坏谜f半句孩子不好的話,這樣的后果會(huì)讓孩子更加傷不起。甚至不能辨別事物對(duì)錯(cuò),會(huì)讓孩子變得任性、自私、妒忌心強(qiáng),認(rèn)為自己什么都好,不能聽到別人說自己不好。作為家長(zhǎng)和老師要正確面對(duì)孩子的優(yōu)缺點(diǎn),正確、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用批評(píng)與表?yè)P(yáng),讓孩子樂于接受表?yè)P(yáng)和批評(píng)。在遇到孩子做錯(cuò)事或者有缺點(diǎn)需要指出我們要注意方式方法,既要保護(hù)孩子的自尊心,還要讓孩子接受批評(píng),批評(píng)也要有技巧的,首先要讓孩子知道是在愛護(hù)她、為她好,老師也可以不說你,那就永遠(yuǎn)進(jìn)步不了,先說好的地方,先鼓勵(lì)在指出一些不足,孩子就會(huì)欣然接受,例如說某某小朋友老師很喜歡那你,愛勞動(dòng),也團(tuán)結(jié)小朋友,如果上課時(shí)能認(rèn)真聽講就會(huì)更棒了,要不然就會(huì)落后了,這樣不僅不會(huì)打擊孩子自信心,孩子也會(huì)知道自己哪里做的不好,受到批評(píng)也沒有了抵觸情緒,而且還會(huì)積極的改正缺點(diǎn)。不管是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)都要把握一個(gè)度,表?yè)P(yáng)多了容易驕傲,批評(píng)多了容易不自信。保護(hù)孩子不是讓他不受到任何傷害,而是在挫折、失敗中成長(zhǎng),才會(huì)變得自信自強(qiáng),要不然就會(huì)日后什么事情都承受不了,父母對(duì)待孩子無外乎三種情況:一是事事管、時(shí)時(shí)管,做了很多事,效果卻不好;二是什么都不管,什么都不做,放任自流,不聞不問,結(jié)果更不好;三是也管但不全管,做得不多,但都切中要害,孩子成長(zhǎng)一帆風(fēng)順、

  12 、盡量讓孩子天天來幼兒園,如果您臨時(shí)有事委托他人接孩子,一定要提前電話告訴我們,描述來接孩子的外貌特征。

  11 、關(guān)于六一節(jié)目和畢業(yè)典禮都是給每個(gè)孩子機(jī)會(huì),大家公平競(jìng)爭(zhēng),都有表現(xiàn)得機(jī)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)具體時(shí)間到時(shí)通知,21或22號(hào)根據(jù)天氣情況來定。還有一些全國(guó)性的繪畫比賽,自愿參加,主題墻學(xué)要更換,如果需要資料還需要家長(zhǎng)幫忙搜集,再次感謝大家的配合!

  四、向家長(zhǎng)的承諾:

  孩子能平平安安、快快樂樂地度過每一天是我們共同的心愿,請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心,我們一定會(huì)盡全力把孩子教育好、照顧好。和您分享五句話:讓孩子成功的五把金鑰匙有健康的體魄、快樂的心態(tài)、良好的習(xí)慣、靈活的思維、多彩的舞臺(tái)。孩子們快畢業(yè)了,我希望孩子們不管在哪上小學(xué),只要從學(xué)二班走出去的孩子都是在班里名列前茅的,同時(shí)也需要在您的鼎力下,讓我們家園攜手,共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

  幼小銜接問題轉(zhuǎn)載了錢志亮教授的一些文章,在此說明。他是一位很有名的早期教育專家,有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方,理論性、實(shí)踐性很強(qiáng)。也為我們的幼教工作、家長(zhǎng)教育孩子指明了方向!

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

尊敬的家長(zhǎng)朋友們:

  你們好!首先我代表大三班的兩位老師對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎,這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持,正是有了您的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開展。在此,我真誠(chéng)地說一聲:謝謝,真誠(chéng)地謝謝您的熱情支持。同時(shí),更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。

  再過幾個(gè)月,我們的孩子將邁出人生中重要的一步,告別幼兒園開始小學(xué)生活,在短短的時(shí)間里,他們的生活和學(xué)習(xí)有著重大的轉(zhuǎn)變,小學(xué)與幼兒園對(duì)于孩子來說是兩個(gè)不同的天地。也許有不少的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活,能不能贏在新的起跑線上。因此,今天我們有這樣的機(jī)會(huì)來一起談?wù)労⒆拥某砷L(zhǎng)。我相信,在學(xué)校與家庭的共同配合下,孩子會(huì)走好這一步,逐步喜歡小學(xué)生活、適應(yīng)小學(xué)生活的。

  (一)首先介紹一下幼兒情況:我班現(xiàn)有幼兒45人,男孩26名,女孩16名.經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí),本班的幼兒總的來看:基本能遵守活動(dòng)規(guī)則,有良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣;能積極主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng),有較強(qiáng)的好奇心和探索科學(xué)的興趣;在語(yǔ)言表達(dá)能力方面,通過上學(xué)期的多途徑培養(yǎng),孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高,但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達(dá)。但是由于幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍還存在一些問題:比如上課做小動(dòng)作,坐姿隨便,不肯動(dòng)腦筋;還有的孩子睡午覺的時(shí)候一定要不斷的督促,否則不能安靜的入睡;部分幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識(shí),收玩具、做值日生角等工作常常需要?jiǎng)e人提醒;部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散,沒有耐心;部分幼兒自控力欠佳,需老師不斷的提醒,喜歡玩危險(xiǎn)游戲,自我保護(hù)能力有待加強(qiáng)。本學(xué)期,我們也根據(jù)幼兒的具體情況,因材施教,努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的小學(xué)生。

  (二)幼小銜接教育是為了讓幼兒通過在銜接班的學(xué)習(xí)和生活,使之能更快、更順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,所以我們老師也根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn),在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,共同設(shè)計(jì)、制定了一套較適合幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí)、生活和行為目標(biāo)。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,孩子們也都有了明顯的進(jìn)步,那么如何做好幼小銜接工作呢?下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我們幼兒園的一些做法,幫助孩子順利、愉快地完成幼小銜接與過渡,幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活。

  內(nèi)容安排:

  1、時(shí)間安排:

  幼小銜接活動(dòng)從大班下學(xué)期開始,特別是6、7、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期。但是在2月份開學(xué)我們已經(jīng)開始著手幼小銜接工作了,首先我們?cè)谏险n時(shí)間上有所改變,由原來的上課半小時(shí),延長(zhǎng)至四十分鐘,每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間穩(wěn)定,在延長(zhǎng)上課時(shí)間的同時(shí),我們也會(huì)適時(shí)減少孩子入廁喝水的次數(shù),加強(qiáng)上課常規(guī)。不是不讓孩子們上廁所,而是上課之前,不管孩子們有沒有上廁所的欲望,我們都會(huì)讓每名幼兒去上廁所,杜絕幼兒上課尿褲子的現(xiàn)象。

  2、活動(dòng)安排:

  同時(shí)我們的上課課程也有所調(diào)整,三月份開始,我們每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語(yǔ)文課,我們會(huì)參照最新的小學(xué)教材,上課的方式逐步和小學(xué)接近。語(yǔ)文課我們主要學(xué)習(xí)古詩(shī)和識(shí)字,同時(shí)還有拼音學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)上我們最主要的就是學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,包括分合式、大小于號(hào)等。同時(shí)訓(xùn)練幼兒能看圖自編應(yīng)用題。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活。布置作業(yè),其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù),要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍,并且通過我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式,也是想讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí),是否掌握得好。這就需要家長(zhǎng)們回家之后一定要陪孩子們完成作業(yè),同時(shí)還要幫孩子們檢查作業(yè)。

  3、習(xí)慣養(yǎng)成方面:

  (1)幼兒園的教育是保教結(jié)合的',老師會(huì)對(duì)孩子一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都給予細(xì)心的照顧。而升入小學(xué)后,在僅僅10分鐘的課間休息時(shí)間里,孩子們要完成喝水、小便、放松調(diào)節(jié)自己等多項(xiàng)內(nèi)容,容易出現(xiàn)下課了先去玩,等到上課鈴聲響起的時(shí)候才會(huì)急急忙忙去廁所或是來不及喝水和上廁所就上下一節(jié)課的現(xiàn)象,久之對(duì)學(xué)習(xí)和生活都會(huì)造成不良的影響。所以,在做好幼小銜接工作的時(shí)候,這是不容忽視的一個(gè)重要方面。雖然大班的孩子們已基本形成了良好的常規(guī)習(xí)慣,但幼兒園里教師不間斷的提醒造成了孩子的依賴性,許多孩子如果沒有教師提醒的話,自己是想不起來該喝水還是入廁的,經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí),從最初的每次活動(dòng)后都要求孩子們?nèi)バ”恪⒑人淖優(yōu)槊看位顒?dòng)前詢問剛才是不是都去喝水和小便了,同時(shí)由生活班的老師負(fù)責(zé)監(jiān)督飲水量、幼兒記錄喝水次數(shù)等來使孩子養(yǎng)成在活動(dòng)間歇時(shí)間里首先做這些事情的習(xí)慣。

  (2)延長(zhǎng)上課時(shí)間的同時(shí),我們對(duì)孩子們的坐的時(shí)間還有正確的坐姿也做出了要求。因?yàn)樽瞬缓玫男∨笥褧?huì)影響到他的骨骼生長(zhǎng)的,所以讓小朋友知道一定要用正確的坐姿才可以更好的閱讀和書寫,沒有良好坐姿的小朋友我們就要反復(fù)練習(xí)。

  (3)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,整理自己的學(xué)習(xí)用具、書包、玩具等,在班上經(jīng)常會(huì)有:“老師,我鉛筆沒了”“老師,我橡皮擦沒有了”“老師,我的書找不到了”等等聲音,所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助,所以老師也經(jīng)常通過各種形式來引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾、整理自己的學(xué)習(xí)用具,雖說也有了一定的效果,但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈。

  (4)每桌我們都選出“小組長(zhǎng)”,并明確了他們的責(zé)任,孩子們對(duì)這些職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與,因孩子們現(xiàn)在長(zhǎng)大了,都有了自己的思想,有了判斷好、壞事物的能力,所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí),是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé),通過此活動(dòng),我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí),同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織能力。

  4、主題教育:結(jié)合主題教學(xué)活動(dòng),我們也會(huì)帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)的教學(xué)活動(dòng),在教育工作上做到銜接,在教育形式上還要逐步靠攏,使幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,了解小學(xué)生的一些活動(dòng),瀏覽小學(xué)生的作品等等,以引起幼兒入學(xué)的興趣,激發(fā)他們求學(xué)和爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。

  5、家長(zhǎng)配合:

  以下是需要各位家長(zhǎng)配合的工作:

  1、從早晨的入園時(shí)間開始,盡量不遲到,我們都知道,上小學(xué)后也是不能總遲到的(讓孩子在7點(diǎn)50到園,這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早餐)逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

  2、督促幼兒天天堅(jiān)持來園,有事事先請(qǐng)假,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  3、現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,不太會(huì)和同伴相處,請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,孩子天性活潑好動(dòng),他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免,但孩子的矛盾來去都很快,我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo),讓幼兒寬以待人,學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。

  4、孩子們?cè)俳?jīng)過半學(xué)期就要上小學(xué)了,積極做好幼小銜接工作,也是需要我們家長(zhǎng)積極配合的,要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些能力所及的事情,如:自己穿脫衣褲、自己吃飯,學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品,學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長(zhǎng)經(jīng)常督促幼兒認(rèn)真、及時(shí)的完成任務(wù),督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊,為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ)。有家長(zhǎng)說:“我的孩子經(jīng)常丟橡皮,鉛筆!”有的家長(zhǎng)說孩子的書包亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因?yàn)榧议L(zhǎng)包辦―切,未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。其實(shí)在孩子剛開始學(xué)習(xí),會(huì)碰到很多難題,比如說用橡皮擦掉寫錯(cuò)的字,并且不會(huì)把紙擦破,對(duì)成人來說很簡(jiǎn)單,可是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn)。多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試,在剛開始的失敗中累積經(jīng)驗(yàn),不斷探索,孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮,還培養(yǎng)了孩子的自信心。

  5、離園接孩子的時(shí)候可以看看我們班級(jí)門口的貼的一些通知,需要您配合的我們都會(huì)寫在那,如果您想向老師了解孩子近期在園表現(xiàn),看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等。您可以跟我們老師聯(lián)系一下(打電話,發(fā)信息,預(yù)約時(shí)間),您也可以談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn),以使我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來對(duì)孩子進(jìn)行教育,我們會(huì)很樂意與您交流。

  以上就是我們希望家長(zhǎng)們要配合的一些事情,如果我們?cè)诠ぷ魃嫌惺韬龅牡胤秸?qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出,如果您有什么好的建議,也可以向我們提出,如果科學(xué)合理,我們會(huì)很樂意的采納。現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來月的時(shí)間,在這短暫的時(shí)間中,我們將一如既往的認(rèn)真工作,關(guān)心、愛護(hù)我們的孩子,在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí),更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在這其中,當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)朋友的配合與支持,相信在我們共同的努力下,孩子們一定能順利的升入小學(xué),適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,成為一個(gè)合格的小學(xué)生的。

  謝謝大家!

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6

尊敬的老師、家長(zhǎng)們,大家早上好!

  很高興大家為孩子準(zhǔn)備上小學(xué)這一共同的話題讓我們坐到一起。再過幾個(gè)月,我們的孩子將邁出人生中重要的一步,由幼兒園往小學(xué)過渡,在短短的時(shí)間里,他們的生活和學(xué)習(xí)有著重大的轉(zhuǎn)變,小學(xué)與幼兒園對(duì)于孩子來說是兩個(gè)不同的天地。也許有不少的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活。因此,今天我們有這樣的機(jī)會(huì)來一起談?wù)労⒆拥某砷L(zhǎng)。我相信在學(xué)校與家庭的共同配合下,孩子會(huì)走好這一步,很快適應(yīng)小學(xué)生活、喜歡小學(xué)生活。 下面是我以自己的體會(huì),與大家交流一下怎樣幫助孩子順利、完成幼小銜接與過渡,幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活及激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣:

  1、做好心理過渡準(zhǔn)備:

  家長(zhǎng)幫助教育孩子做好幼小銜接過渡工作,關(guān)注孩子在校學(xué)習(xí)生活,給他講幼兒園和小學(xué)的不同,多交流。盡量做正面的引導(dǎo),使孩子喜歡上學(xué)。要讓孩子積極參加各種活動(dòng),大膽鍛煉自己,樹立自信,特別是上課大膽發(fā)言、平時(shí)大膽與人交流。這樣孩子就能慢慢進(jìn)入正常的軌道。

  2、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備:

  學(xué)習(xí)用品是用來學(xué)習(xí)的,過于貴重復(fù)雜,不僅會(huì)分散孩子的注意力,養(yǎng)成做小動(dòng)作,不專心聽講的壞習(xí)慣,還會(huì)助長(zhǎng)孩子形成奢華攀比的不良思想。在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時(shí),要挑選價(jià)廉物美、簡(jiǎn)單實(shí)用的,尤其是不能帶有玩具性質(zhì)的。要培養(yǎng)孩子珍惜學(xué)習(xí)用品,培養(yǎng)艱苦樸素的意識(shí)。這都有利于孩子的身心發(fā)展。

  3.安全教育準(zhǔn)備:

  安全是孩子上學(xué)最須注意的事項(xiàng),近年來校園事故的頻繁發(fā)生。要及早對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)校安全教育是入學(xué)前準(zhǔn)備的.重要內(nèi)容之一。

  ——游戲安全。小學(xué)活動(dòng)器械高而大,場(chǎng)地硬、學(xué)生多,所以一定要及早吩咐孩子課間活動(dòng)時(shí)守秩序,不推擠,不瘋跑。

  ——接送安全。一般小學(xué)都規(guī)定家長(zhǎng)在校門口接送孩子,所以家長(zhǎng)要事先同孩子約好接送地點(diǎn),囑咐孩子家長(zhǎng)沒來時(shí)原地等待,不亂跑,不跟別人走。

  ——生活習(xí)慣。開學(xué)前,暑假可以帶孩子盡情地游玩,增長(zhǎng)見識(shí)。但至少開學(xué)前一周要恢復(fù)正常規(guī)律的生活,早睡早起;遵守作息常規(guī);確保健康的身體、飽滿的精神迎接開學(xué)。 ——學(xué)習(xí)習(xí)慣

  (1)培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣

  為了幫助孩子提高獨(dú)立性,父母首先要信任孩子,家長(zhǎng)不要什么事情都幫他們完要相信他(她)你自己的動(dòng)手能力,每天要讓孩子清理書桌子上與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西,這樣避免了孩子分散注意力。開始寫作業(yè)了,讓孩子列出一共有多少作業(yè)要做,按序完成。這樣就避免了孩子不知先做哪一項(xiàng)而浪費(fèi)時(shí)間。作業(yè)要求內(nèi)容正確,書寫工整,按時(shí)完成。作業(yè)要求少擦多練,甚至不擦。注意坐姿和握筆姿勢(shì)。家長(zhǎng)不要打擾孩子學(xué)習(xí),只作陪伴和適當(dāng)?shù)奶嵝驯憧。寫完后學(xué)會(huì)自己認(rèn)真檢查,不要使孩子產(chǎn)生家長(zhǎng)替他檢查的思想,產(chǎn)生依賴性,這樣他就不會(huì)自己檢查作業(yè)了,久而久之產(chǎn)生依賴心理。家長(zhǎng)只看是否寫得整潔端正,從而評(píng)判孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。要養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。最后是整理好書包,準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用具,家長(zhǎng)只作提醒讓孩子自己完成。

  (2)每天都堅(jiān)持朗讀、背誦。小學(xué)生記憶力好,有些東西會(huì)背了,可以終生不忘。每天寫完作業(yè)后,可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯、古詩(shī)、兒歌和課文。家長(zhǎng)可能辛苦一點(diǎn)在家里多輔導(dǎo)就是很棒。不能全指望老師,不然會(huì)因此拖住大多數(shù)的同學(xué)。作為老師,不能

  停下來等少數(shù)慢的孩子。我相信,在絕大多數(shù)情況下,孩子的成績(jī)(尤其是低年級(jí))和家長(zhǎng)的付出成正比。如果你的孩子成績(jī)落后,作為家長(zhǎng)要及時(shí)與老師及那些成績(jī)好的同學(xué)的家長(zhǎng)溝通,汲取他人的教育經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)更要注意培養(yǎng)孩子看課外書的習(xí)慣。這既能培養(yǎng)他們靜心,也能增大他們的識(shí)字量。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,提高了他們的理解能力,培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。書看多了,識(shí)字機(jī)會(huì)就多,對(duì)字的理解更全面,更正確,為運(yùn)用也打好了基礎(chǔ)。

  (3)注意孩子的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì),執(zhí)筆正確與否,不但直接影響到運(yùn)筆的靈活、書寫的速度,書寫的效果,也會(huì)形成近視,極不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

  三、幾點(diǎn)建議

  1.向孩子的班主任介紹孩子的基本情況。不要隱瞞孩子的缺點(diǎn),向老師說清楚了,才能有針對(duì)性的教育,使孩子成長(zhǎng)得更好。

  2.多花時(shí)間陪陪孩子。孩子是我們每個(gè)家庭的全部希望,我們辛辛苦苦地工作、勞動(dòng),大部分都是為了孩子,有的家長(zhǎng)可能會(huì)在孩子身上花錢,給他們優(yōu)越的物質(zhì)享受,卻很少與孩子交流,這樣怎能了解孩子的思想、學(xué)習(xí)情況呢?

  3.父母的教育方法要一致。家長(zhǎng)都有深切的體會(huì),當(dāng)孩子不聽話時(shí),如果父母的意見一致,那孩子唯一的做法就是聽大人的話,但如果一個(gè)說,一個(gè)護(hù),那孩子可就不聽話了。如果兩位家長(zhǎng)在教育方法上有不同意見,兩人可以私下商量,達(dá)成共識(shí)教育好孩子。

  4.要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣:學(xué)習(xí)興趣是建立在一定的學(xué)習(xí)氛圍和基礎(chǔ)之上。家長(zhǎng)在工作之余要積極建立家庭學(xué)習(xí)氛圍。引導(dǎo)孩子有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。不要在孩子做作業(yè)時(shí)大聲講、大聲笑、以及看電視劇。應(yīng)該看些有用的書或培孩子作業(yè)。古人有說“言傳不如身教,身教不如氛淘”。

  5.要培養(yǎng)孩子有主動(dòng)思考問題的習(xí)慣:要每天孩子放學(xué)回家就問今天在學(xué)校學(xué)到什么。這時(shí)候要講夠方法,在低年級(jí)時(shí)讓他(她)來當(dāng)小老師向你提出問題,此時(shí)你要回答不會(huì)做,那么孩子就會(huì)去歸納總結(jié)回答問題。此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)從孩子回答問題中尋找不足,提出問題與孩子共同討論學(xué)習(xí)。此時(shí)孩子就會(huì)主動(dòng)在課本上尋找更多的問題去問家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要注意學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度以便更好輔導(dǎo)孩子。

  6.訓(xùn)練必須持之以恒。畢竟孩子年齡小,自制力不強(qiáng),比如說要培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣就要天天檢查,直至養(yǎng)成習(xí)慣后再放手。要知道習(xí)慣教育是個(gè)長(zhǎng)期工程,養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣不是一天兩天,需要長(zhǎng)期抓。

  7.要及時(shí)與老師加強(qiáng)聯(lián)系。盡量不要在孩子面前對(duì)任課的老師們品頭論足。俗話說“親其師,信其道”,孩子只有信任了老師,才能聽從老師的教導(dǎo)。當(dāng)然,這并不是說老師是批評(píng)不得的,如果對(duì)老師的工作方法等有意見,可以用合適的方法提出來。

  總之,家長(zhǎng)要及早為孩子的過渡做充分準(zhǔn)備,使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)休息、學(xué)會(huì)書寫、學(xué)會(huì)守紀(jì)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存。

  在此我代表大二班的家長(zhǎng)們、孩子們衰心感謝從化區(qū)第三幼兒園全體老師及工作人員。祝各位身體健康、工作順利。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7

尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家好!

  我是今年的美術(shù)老師,感謝各位百忙之中抽出時(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì),這既是對(duì)孩子的關(guān)心,也是對(duì)我們工作的支持。今天我想利用很短的時(shí)間給各位介紹一下我們學(xué)!懊佬g(shù)大課制”的實(shí)施情況。

  我校美術(shù)組自20xx年9月至今,在全校實(shí)施“美術(shù)大課制”,即將原來每周2節(jié)的美術(shù)課連在一起上,每周上一節(jié)80大課。旨在以建構(gòu)既具有時(shí)代性又符合我校特點(diǎn)的藝術(shù)整合校本課程,探索開發(fā)小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑,逐步使美術(shù)教育成為我校藝術(shù)教育的特色之一。

  經(jīng)過幾年的實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn)美術(shù)大課有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):

  1、讓孩子有了接觸正規(guī)美術(shù)的機(jī)會(huì)。不管是學(xué)具的材質(zhì)、教授的方法還是學(xué)生作畫的過程以及在這個(gè)過程的體驗(yàn),都是小學(xué)生只有在少年宮或其他美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中才會(huì)接觸到的新型美術(shù)教學(xué)模式。

  2、在教學(xué)時(shí)間上的處理:優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高時(shí)間利用率。合理利用大課時(shí)間,使學(xué)生有足夠的.時(shí)間完成課堂作業(yè),況且有老師在身邊巡視指導(dǎo),典型問題及時(shí)點(diǎn)評(píng)糾正,優(yōu)秀想法或畫法得以及時(shí)表?yè)P(yáng)與展示。

  3、提倡作業(yè)作品化!當(dāng)我們用“作品”的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生時(shí),他們受益的就不僅僅是“作品”本身,更重要的是:構(gòu)思作品的思維過程、創(chuàng)作作品的求新意識(shí)和完成作品的手段追求,這些都是孩子在興趣的鼓舞下,自發(fā)的、積極的、主動(dòng)獲取的,養(yǎng)成追求獨(dú)立、、創(chuàng)造的習(xí)慣,這對(duì)于提升他們的藝術(shù)素養(yǎng),學(xué)習(xí)其他文化知識(shí)和培養(yǎng)創(chuàng)造學(xué)生都具有重大意義。

  4、學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收與學(xué)生在吸收知識(shí)之后的再創(chuàng)作,在80分鐘里持續(xù)。當(dāng)學(xué)當(dāng)畫、當(dāng)學(xué)當(dāng)練,時(shí)間集中,持續(xù)性強(qiáng),孩子們的興趣高漲。80分鐘連上,一周一次上美術(shù)課的機(jī)會(huì),調(diào)足了孩子們的胃口,在80分鐘內(nèi)(經(jīng)常是90分鐘,課間休息的10分鐘,有好多孩子自愿放棄,師生都在爭(zhēng)分奪秒)的講解與學(xué)生的創(chuàng)作持續(xù),及時(shí)吸收,及時(shí)消化。老師的講解有針對(duì)性,對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作很,教師樂于施教,學(xué)生樂于接受。

  總之,通過實(shí)踐讓我們看到了大課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn):學(xué)生通過整合后的美術(shù)大課教學(xué),更加深入地體驗(yàn)到了創(chuàng)造美的樂趣,學(xué)生的潛能和素質(zhì)得到了最好的發(fā)揮,學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)普及率達(dá)到100%。美術(shù)大課的實(shí)踐取得了一定的成效,涌現(xiàn)了大批的優(yōu)秀學(xué)生作品。

  美術(shù)大課還在實(shí)施之中,肯定有許多不周之處有待于再完善,以下幾點(diǎn)建議提給大家,希望各位家長(zhǎng)積極配合,以便于我們最大限度地挖掘每一個(gè)孩子的藝術(shù)潛能。

  一、監(jiān)督自己的孩子課前備好美術(shù)課的用具:美術(shù)課一周一次,兩節(jié)連在一起上,最大的好處對(duì)于學(xué)生而言,一周只帶一次美術(shù)用具,可謂“減負(fù)”。但同時(shí)也是最大的遺憾之處,因?yàn)樵趯?shí)施的過程中,我們發(fā)現(xiàn)幾乎每一節(jié)課每一班中,都會(huì)有孩子忘帶工具或者工具帶得不齊全,這將是一個(gè)很大的損失!因?yàn)橐恢苤挥幸淮蔚拿佬g(shù)課機(jī)會(huì),若因?yàn)楣ぞ卟坏轿欢⒄`,會(huì)令我們很惋惜,而且對(duì)于他后邊的課程也造成空缺。我們一般都會(huì)在前一周布置下周的美術(shù)用具,并且上課前一天也會(huì)抄在黑板上、和給家長(zhǎng)們發(fā)消息提醒,所以我希望每一位家長(zhǎng)監(jiān)督、督促自己的孩子課前備好、備齊每一節(jié)美術(shù)課的用具。

  二、請(qǐng)您為孩子備齊本學(xué)期的各種美術(shù)用具,并給各類工具貼上孩子的姓名、班級(jí)貼。孩子們年紀(jì)小,經(jīng)常有丟了東西也說不是自己的現(xiàn)象。本學(xué)期所需美術(shù)用具有:

  1、繪畫類:

  36色粗桿水彩筆、36色油畫棒、大千牌8開水粉紙一袋、記號(hào)筆粗、細(xì)各3支。

  2、手工類:

  一年級(jí)本學(xué)期美術(shù)課以手工課為主,主要用到彩色軟手工紙,這兒,我建議大家賣a4的整包,大約100張,夠用一學(xué)期。

  三、請(qǐng)您收集保存好學(xué)生每一階段的“美術(shù)作品”,幫孩子制作美術(shù)成長(zhǎng)作品集。平時(shí)課堂作業(yè)成績(jī)占美術(shù)測(cè)評(píng)的60%,作業(yè)也會(huì)在期末得分后統(tǒng)一發(fā)放給學(xué)生帶回家讓家長(zhǎng)看。希望家長(zhǎng)們可以幫孩子把時(shí)間記錄清楚統(tǒng)一收集在一個(gè)畫夾里,當(dāng)孩子時(shí)稍加裝訂,一份很好的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)相信比任何東西都有意義!

  四、家長(zhǎng)們可以為孩子準(zhǔn)備一個(gè)結(jié)實(shí)的美術(shù)工具袋,專門放置美術(shù)用具。每周上課前只需要對(duì)照拿出不用的用具即可。另外也請(qǐng)您監(jiān)督孩子節(jié)約使用美術(shù),從小養(yǎng)成節(jié)約能源的好習(xí)慣。

  謝謝大家!

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8

各位家長(zhǎng)朋友:

  你們好

  感謝你們一直以來對(duì)幼兒園工作的理解與支持,感謝你們對(duì)我們的信任,把你們的孩子交到我們的手中,我們接過您的孩子,也就接過來一份責(zé)任,我們就會(huì)以極大的耐心對(duì)待每一位幼兒,教育好每一位幼兒。

  古人曰:“養(yǎng)不教,父之過;教不嚴(yán),師之惰”。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展來說,幼兒園和家庭就像自行車的兩個(gè)輪子,兩者都是必不可少的。教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù),也是家庭的責(zé)任,如果這兩個(gè)輪子不向同一個(gè)方向行駛,可想而知,我們的教育將會(huì)是怎樣的糟糕。當(dāng)下,我們的孩子即將步入小學(xué)生活,我們?cè)撊绾螠p緩他們的入學(xué)的心理壓力,如何讓他們以最佳狀態(tài)邁進(jìn)小學(xué)的大門呢?

  我們做了專項(xiàng)調(diào)查:進(jìn)入小學(xué)的孩子表現(xiàn)自制力不強(qiáng),習(xí)慣養(yǎng)成還需進(jìn)一步加強(qiáng),上課注意力時(shí)間不夠持久,堅(jiān)持不到40分鐘,讀書、寫字、握筆姿勢(shì)不是很正確等。

  針對(duì)以上調(diào)查以及我們幼兒園和小學(xué)老師的共同探討,我們應(yīng)該共同做到如下幾點(diǎn):

  一培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢(shì)。

  坐姿、寫姿、握筆姿勢(shì)是我園多年來一直強(qiáng)調(diào)的事情,如果這些基本姿勢(shì)不正確,步入小學(xué)以后再糾正往往收效甚微。因此,在幼兒園培養(yǎng)良好習(xí)慣尤為重要。因此希望每位家長(zhǎng)對(duì)我們的孩子負(fù)責(zé),在家的時(shí)候要注意孩子的各種姿勢(shì)是否正確,如果不正確,要及時(shí)的糾正過來,不要以為孩子還小就不當(dāng)回事,如果形成了定式想改過來真的很難。(有一個(gè)真實(shí)的故事:一位大學(xué)生找工作其他方面都很優(yōu)秀可是面試的時(shí)候就被淘汰了,為什么呢?他寫字的姿勢(shì)是這樣的,身體歪著,樣子確實(shí)很難看)因此各位家長(zhǎng)在家要注意孩子的各種姿勢(shì)。不光是這些,這樣不正確的姿勢(shì)對(duì)于孩子的身體發(fā)育也是不利的。我們都要注意孩子看書、寫字等各方面的姿勢(shì)。眼離書本一尺,手離筆尖一寸,胸離課桌一拳。

  二鍛煉幼兒自理能力,提高解決問題的能力。

  作為家長(zhǎng),總是害怕自己的孩子受到任何的委屈,對(duì)孩子照顧的無微不至,試想,對(duì)孩子關(guān)愛過度,是否變成了對(duì)孩子的一種溺愛、一種嬌慣。當(dāng)然我不是說咱們?cè)谧母魑,咱們(cè)僮募议L(zhǎng)都很內(nèi)行。以前遇到過這樣一位家長(zhǎng),孩子都上中班了,還是衣來伸手飯來張口,孩子的.姥姥給孩子帶水用奶瓶,請(qǐng)問他自己能不能自己喝水,他完全可以自理而且也沒有必要還用奶瓶,對(duì)孩子我們不能大事小事全都包辦代替,時(shí)間一長(zhǎng),孩子就會(huì)變得依賴性強(qiáng),自理能力差,發(fā)展下去可能導(dǎo)致孩子的性格柔弱、敏感、缺乏主見、自信心不強(qiáng),后果十分嚴(yán)重。我們做家長(zhǎng)的應(yīng)努力把愛“藏起來一半”,放手給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),我們要鼓勵(lì)孩子自己去做,全家人要態(tài)度一致地對(duì)孩子提出必要的要求,要及時(shí)肯定他的進(jìn)步,讓孩子發(fā)揮其潛能,相信自己是最棒的,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,如:自己打掃房間、自己整理書包、自己脫、穿衣服等、和小朋友發(fā)生矛盾鼓勵(lì)其自己解決,(比如孩子自己整理房間后,家長(zhǎng)要用欣賞的態(tài)度讓讓孩子認(rèn)識(shí)到自己這樣做是對(duì)的,你可以說,看我們家寶貝會(huì)自己整理房間了,物品擺放的很有秩序,得到了爸爸媽媽的夸獎(jiǎng),你猜孩子今后會(huì)怎么做?接下來他還會(huì)這樣做,而且做得更好。這也說明大多數(shù)的孩子是需要鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的,無論孩子做了什么,作為家長(zhǎng)應(yīng)該一分為二的看待,做到多表?yè)P(yáng)、少批評(píng))通過這些活動(dòng)孩子會(huì)做了,能做的很好了,我們就會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子真的長(zhǎng)大了。這樣做既鍛煉了幼兒的自理能力,又提高了幼兒解決問題的能力。

  三改變作息制度。

  為了使幼兒入學(xué)后,能較快地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏,在本學(xué)期,我們適當(dāng)延長(zhǎng)課時(shí)、適當(dāng)增加課時(shí);另外,在環(huán)境布置上,我們會(huì)按小學(xué)桌椅的形式排列課桌。

  四搞好幼小的知識(shí)銜接。

  我們及時(shí)了解了小學(xué)的知識(shí)體系及學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)于一些知識(shí)的傳授能與小學(xué)銜接,并適當(dāng)增加一些漢語(yǔ)拼音。書寫50個(gè)常用漢字、會(huì)讀20個(gè)詞組、學(xué)會(huì)10以內(nèi)加減、會(huì)背誦3—4首古詩(shī)、會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小等。我們不是按照小學(xué)常規(guī)去教學(xué),而是注重幼兒全面發(fā)展,關(guān)注個(gè)性差異,啟迪幼兒心靈,采用一些直觀的教學(xué)手段讓孩子在愉悅中去認(rèn)知、去感受、去參與,并在樂中去學(xué)。

  為了能適應(yīng)小學(xué)生活,老師會(huì)有意識(shí)的布置一些簡(jiǎn)單的口頭作業(yè)或書面作業(yè),希望各位家長(zhǎng)能夠給與理解和支持。提醒孩子要很好的完成作業(yè),而不應(yīng)該因?yàn)楹⒆記]有完成作業(yè)去批評(píng)、責(zé)備,我們做到留作業(yè)還要檢查作業(yè),以前我遇到過這樣的家長(zhǎng),見孩子完不成作業(yè),怕孩子受到批評(píng)和懲罰,就幫助孩子完成,這樣做不利于幼兒良好品格的形成,這樣做鼓勵(lì)了孩子說謊。孩子沒有完成作業(yè),我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該給予正確的指導(dǎo),或者鼓勵(lì)孩子告訴老師沒有完成作業(yè)的原因。

  以上是我們幼小銜接的一些舉措,如果有不合理的地方,請(qǐng)各位家長(zhǎng)指正并提出寶貴意見。我們會(huì)虛心接受。

  再次感謝各位家長(zhǎng)的到來!謝謝!

  教師:***

  ***中心幼兒園

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9

  今天,班里安排我講幼小銜接時(shí)家教情況、小學(xué)教育情況,因?yàn)槲沂且幻W(xué)老師。我只能就個(gè)人的粗淺理解簡(jiǎn)單說一下,因?yàn)榘嗬锏睦蠋煟谧拿恳晃患议L(zhǎng)都是專家,都有自己的看法,說的不對(duì),大家敬請(qǐng)批評(píng)。

  時(shí)間過的快,眨眼間我們家里的小孩基本都滿了6周歲,在幼兒園也待了三年半,小學(xué)的6年也是這么快,作為家長(zhǎng),我們的年齡也從當(dāng)時(shí)20幾、30幾一起往上奔,六年級(jí)結(jié)束前的12年左右,也是一眨眼的事情。

  我們的小孩在幼兒園里,在每一天的成長(zhǎng)中,如今在園里都有一個(gè)文明的性格,知道一些交往上、學(xué)習(xí)上的道理,在聽故事、畫畫兒、做操、其他事情上在家里都有實(shí)際行動(dòng),有時(shí)是感興趣,有時(shí)是要求上進(jìn),不好就難以為情。小孩兒養(yǎng)成了講普通話的習(xí)慣,個(gè)人形象也比家里時(shí)有質(zhì)的改變,在園里服裝干凈,舉止文明,假期在家里有時(shí)還滿地打滾,身上、臉上臟稀稀的。最重要的是喜歡上幼兒園,小孩的自然表情是不會(huì)錯(cuò)的。作為家長(zhǎng)個(gè)人,我為自己孩子的成長(zhǎng)向班里的老師表示深深的感謝,為他的成長(zhǎng)中的后進(jìn)行為表示深深的歉意。

  小學(xué)里的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)等知識(shí)應(yīng)該是不難的,是從幼兒園升上來的,絕大多數(shù)孩子沒問題,但現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育,是通過學(xué)知識(shí),小孩在語(yǔ)文中收獲語(yǔ)感、數(shù)學(xué)上掌握數(shù)學(xué)思想、英語(yǔ)獲得竅門,美術(shù)上有美感,科學(xué)上會(huì)動(dòng)手,愛動(dòng)手等。一句話,在小學(xué)里,小孩作為一個(gè)長(zhǎng)身體狀態(tài)的人,在學(xué)習(xí)上也就是知識(shí)教育上,要學(xué)活,要有自信,身體、心理成長(zhǎng)要平衡。分?jǐn)?shù)重要,更重要的是興趣,潛力。

  農(nóng)村的孩子靠老師,城里的孩子靠家長(zhǎng),但都應(yīng)該是樹立素質(zhì)教育,有分?jǐn)?shù)、有靈活,更有興趣,起碼不是很討厭。

  小學(xué)的中低年級(jí)也是挺重要的,一年級(jí)的語(yǔ)文拼音字母據(jù)說有的小孩學(xué)起來一開始有點(diǎn)吃力,所以有空時(shí),家里帶著教教,一年級(jí)數(shù)學(xué)小孩對(duì)生活中各種1-10的數(shù)字認(rèn)識(shí)要敏感,快速的說出2-10的分成,也可教20以內(nèi)湊十進(jìn)位,及由加算減。小學(xué)的啟蒙,好多要依靠孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。但也不要多教書本上的,教多了年幼的孩子上課不好好兒聽,反而不好。教也要得法,不要著急,他們是小孩,不是成人的思維,小孩要理解。小孩和小孩不同,有早有晚,有深有淺,到一定時(shí)侯,大家都會(huì)。不能把他弄出問題。

  所以是針對(duì)問題,適當(dāng)敲敲邊鼓,不要多教學(xué)校里的。還是要向現(xiàn)在這樣,繼續(xù)跟他看看好的書,回答他的問題;讓他上上興趣班,不要逼他,抽空陪陪他,這很重要。小孩的不良行為、習(xí)慣要及早發(fā)現(xiàn),因?yàn)樾『⒉欢,他不知道?duì)錯(cuò),一般孩子出問題,有壞習(xí)慣,也有家長(zhǎng)管不到,不重視,榜樣示范不正確的原因。

  所以,只要重視,我們家長(zhǎng)基本都能做好,起碼精神上,孩子知道爸媽是關(guān)心他的,給他心里安全的,家長(zhǎng)要守住家教的分寸,能放能收。一般沒問題。

  剛才說了2點(diǎn),小孩要學(xué)活,尊重規(guī)律;我們家長(zhǎng)要守住家教的分寸,陪著他、帶著他成長(zhǎng),不是逼著他、牽著他,正常成長(zhǎng)就好。

  現(xiàn)在簡(jiǎn)單說說小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)及管理。

  小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo),個(gè)人覺得很簡(jiǎn)單:身體、心理健康;與同學(xué)有好的人際關(guān)系;學(xué)習(xí)得法。其中,好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣挺重要。習(xí)慣成自然,孩子要懂道理,有他這個(gè)年齡段的行動(dòng)。

  雖說,孩子長(zhǎng)大了,該懂的還是要懂的,但學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),他的觀察細(xì)致度、語(yǔ)言表達(dá),數(shù)學(xué)感覺、動(dòng)手能力等學(xué)校里都要著重開發(fā)的`,現(xiàn)在不重視,長(zhǎng)大到社會(huì)上,就后勁不足了,那時(shí)也沒這個(gè)時(shí)間了。

  所以孩子的習(xí)慣要好。生活上,興趣愛好上。

  在小學(xué)里,孩子每天要上5、6節(jié)課,想上進(jìn),有比賽,有考試。比如數(shù)學(xué)上每天都是一個(gè)新內(nèi)容,有點(diǎn)難度的,還有一些作業(yè),對(duì)于這么小的孩子來講,即使他一開始愛學(xué)習(xí),在小學(xué)六年當(dāng)中,實(shí)際上辛苦的時(shí)候是不少的,甚至在家里要哭,還要被打。所以學(xué)習(xí)對(duì)于在校的孩子來講,因?yàn)橛幸,他必須完成,還是辛苦的,家長(zhǎng)要有這個(gè)認(rèn)識(shí),要有肚量,做一個(gè)合格的家長(zhǎng),這樣你會(huì)贏得孩子的尊重。

  實(shí)際上,現(xiàn)在5、6年級(jí)的孩子厭學(xué)的占大多數(shù),因?yàn)橛屑议L(zhǎng)盯著,沒辦法。南通大學(xué)教育學(xué)院的老師做過調(diào)查,四年級(jí)開始,很多孩子的學(xué)習(xí)就動(dòng)力不足了。

  每一個(gè)學(xué)校的老師都是合格的老師,都是久經(jīng)考驗(yàn)的,在課堂上都能把孩子講懂,不會(huì)把對(duì)的講錯(cuò),都能讓孩子考出好分?jǐn)?shù)。但遇到有人格魅力,有精湛技術(shù)的,就是孩子的福氣,一般不會(huì)太多。畢竟人種當(dāng)中,智力超群的人只占極小部分,而且他們往往不做教師。每一個(gè)學(xué)校會(huì)重視學(xué)生的安全,會(huì)開足、保障每一個(gè)科目的教學(xué),會(huì)舉辦活動(dòng),會(huì)家校交流,所以這里孩子教育上的度,家長(zhǎng)要把握好。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10

尊敬的各位家長(zhǎng):

  你們好!特別感謝大家在百忙之中抽時(shí)間坐在這里,今日我們聚在一起,無論談什么,都離不開一個(gè)話題,那就是我們的孩子。如何把我們的孩子培育成才?我國(guó)教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“幼兒教育是一件很簡(jiǎn)單的事情,不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的,也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的,必需兩方面共同合作才能得到充分的功效!蔽蚁脒@句話是對(duì)我剛才提到的問題的回答,那就是“家園共育”。這也是今日我們請(qǐng)各位家長(zhǎng)來此聚會(huì)的目的。今日我們主要來談?wù)勔韵聨讉(gè)方面的內(nèi)容。

  一、班況分析:

  本班幼兒共有35人,其中男生16人,女生19人,本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生有6人,經(jīng)過小班一學(xué)期的學(xué)習(xí)、熬煉,各方面力量都有了明顯的進(jìn)步,形成了良好的班風(fēng)班貌。但也存在著不足:同伴之間由于年齡的差異和力量的強(qiáng)弱,所以自控力量較差,衛(wèi)生習(xí)慣也不好,爭(zhēng)搶東西現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,幼兒在上課時(shí)插嘴現(xiàn)象也比較嚴(yán)峻等等,針對(duì)幼兒各方面的表現(xiàn),制定新的教育教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。

  二、上學(xué)期幼兒基本狀況(總結(jié))

  經(jīng)過上半學(xué)期的學(xué)習(xí),全班幼兒的各項(xiàng)力量都有所提高,詳細(xì)表現(xiàn)在:

  1、大多數(shù)幼兒都喜愛上幼兒園,有了集體意識(shí),并逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活;

  2、大部分幼兒的生活自理力量較好,能做到獨(dú)立用餐(除了個(gè)別孩子吃飯不用心)、獨(dú)立睡覺,獨(dú)立入廁,學(xué)著自己的事情自己做,有些孩子還學(xué)會(huì)自己整理自己的'衣物和床鋪,學(xué)會(huì)了把脫下的鞋子排好放齊,用餐時(shí)留意保持桌面干凈,餐后自己整理桌面并放好自己的餐具,學(xué)習(xí)當(dāng)好小值日生,早上入園會(huì)主動(dòng)向老師問“早”,“好”,“再見”等等。

  3、喜愛參與體育活動(dòng),做嬉戲,走、跑等基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性增加,適應(yīng)力量、語(yǔ)言理解力量也有著不同程度的提高。

  當(dāng)然也有需要提高的方面:

  1、說一般話還有待加強(qiáng),說一般話在上學(xué)期我們始終在強(qiáng)調(diào),由于家庭環(huán)境的影響,幼兒與老師能說一般話,而和家長(zhǎng)溝通時(shí),基本都是家鄉(xiāng)話。

  2、由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,幼兒時(shí)常以自我為中心,活動(dòng)、生活中經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面。

  3、部分孩子還存在動(dòng)手意識(shí)弱、動(dòng)手力量差和依靠性強(qiáng)以及缺乏交往技巧、語(yǔ)言表達(dá)力量弱等不足。

  4、還有個(gè)別幼兒由于在家自由散漫慣了,所以自控力量較差,衛(wèi)生習(xí)慣也不好,爭(zhēng)搶東西現(xiàn)象有時(shí)發(fā)生。

  三、孩子的一日生活支配。

  我想各位家長(zhǎng)都特別想了解孩子們?cè)谟變簣@一天畢竟做些什么?接下來由我向你們介紹,讓大家更好的熟識(shí)。1)班幼兒的一日生活狀況。

  幼兒在園的一日活動(dòng)支配大致是這樣的,我們也會(huì)隨著季節(jié)的變化稍作轉(zhuǎn)變,但轉(zhuǎn)變不會(huì)太大。

  最終,還是盼望各位家長(zhǎng)能夠協(xié)作我們的工作,有您的支持協(xié)作我們的工作才可以順當(dāng)?shù)木`開,我們會(huì)用我們的急躁和愛心做好我們的工作。我們有哪些做得不足,有待加強(qiáng)的望各位家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)與我們溝通,信任在我們共同努力下孩子會(huì)快歡樂樂、健健康康的成長(zhǎng)!再次的感謝您的支持!

  感謝大家!

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家上午好!時(shí)光飛逝,我們的孩子即將走出幼兒園,走進(jìn)小學(xué)校園,開始新的成長(zhǎng)歷程,首先請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的家長(zhǎng)對(duì)辛勤工作的大一班三位老師表示由衷的感謝。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都匯聚著老師們的努力與智慧。今天,作為孩子的家長(zhǎng),也作為一名教學(xué)教育工作者,今天,我想從每位家長(zhǎng)該樹立的育兒觀念和該做的心理準(zhǔn)備來談如何做好幼小銜接。不當(dāng)之處,還請(qǐng)各位批評(píng)指正。

  我的交流開始之前,我想和各位家長(zhǎng)分享于丹老師的一段話:

  這個(gè)世界上多數(shù)的愛都以聚合為最終目的,只有一種愛以分離為目的,那就是父母對(duì)孩子的愛。父母真正成功的愛,就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從你的生命中分離出去,這種分離越早,你就越成功。

  我認(rèn)為中國(guó)的家長(zhǎng)是世界是所有家長(zhǎng)中最勤快的,列舉一些我所司空見慣的情景,你或許就會(huì)認(rèn)同我的觀點(diǎn)。上學(xué)路上,學(xué)生的家長(zhǎng)背著書包、拿著水壺進(jìn)行護(hù)送,孩子已經(jīng)進(jìn)入校園了,家長(zhǎng)還是不肯離去,原因是怕孩子忘帶了東西;每年九月份的放學(xué)時(shí)間,學(xué)校門口一定是最混亂、最忙碌的,因?yàn)榭傆幸荒昙?jí)的孩子沒有跟自己的家長(zhǎng)接上頭,于是,急哭了孩子,嚇壞了家長(zhǎng),忙壞了老師;一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量有限,家長(zhǎng)每天進(jìn)教室?guī)推溆涀鳂I(yè),更有甚者,因?yàn)榕潞⒆邮艿嚼蠋煹呐u(píng),就主動(dòng)替孩子寫作業(yè);輪到自己孩子值日,嫌孩子動(dòng)作慢,又掃不干凈,于是自告奮勇,主動(dòng)承擔(dān)起清掃教室的工作;孩子在學(xué)校和同學(xué)鬧了矛盾,家長(zhǎng)請(qǐng)假來到學(xué)校,批評(píng)加恐嚇,為自己孩子撐腰;回到家中,變著花樣,絞盡腦汁給孩子準(zhǔn)備飯菜,辛苦老半天,才發(fā)現(xiàn)孩子沒吃兩口,于是威逼加利誘地讓孩子多吃飯;開始寫作業(yè)了,全程陪護(hù),一會(huì)兒糾正孩子的坐姿,一會(huì)兒指出孩子的錯(cuò)誤,沒完沒了的嘮叨,卻得不到孩子的理解;給孩子洗漱完畢,孩子安然入睡,才開始清洗一家人換下的衣服……

  然而,家長(zhǎng)的辛勤付出是否都換來了自己想要的結(jié)果呢?

  我們來聽一個(gè)真實(shí)的案例:

  “1983年6月,魏永康出生于湖南省華容縣的一個(gè)普通家庭。魏永康剛生下來兩三個(gè)月時(shí),曾學(xué)梅就教兒子識(shí)字,還經(jīng)常讀唐詩(shī)給兒子聽。20xx年,17歲的魏永康大學(xué)畢業(yè)后考入了中科院高能物理研究所碩博連讀研究生。曾學(xué)梅認(rèn)為,孩子只有專心讀書,將來才會(huì)有出息。于是,曾學(xué)梅將家中所有的家務(wù)活都包下了,包括給兒子洗衣服、端飯、洗澡、洗臉。來到北京讀書后,魏永康認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,便執(zhí)意不要母親”陪讀“,孤身一人北上求學(xué)。身邊突然沒了母親的照料,魏永康感到很不適應(yīng),竟無法安排自己的學(xué)習(xí)和生活。20xx年8月,已經(jīng)讀了3年研究生的魏永康,被中科院勸退回家。從以前的”東方神童“到如今被勸退回家,生活似乎給魏永康開了個(gè)非常殘酷的玩笑。最傷心的莫過于他的母親曾學(xué)梅了。

  值得慶幸的是,我們的孩子剛準(zhǔn)備進(jìn)入小學(xué)的校園,我想我們每個(gè)人都不想重蹈曾學(xué)梅的覆轍,那么,就讓我們改變自己的教育理念,為了我們的孩子能夠像于丹老師說的那樣——”盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從你的生命中分離出去!白鰝(gè)”會(huì)勤會(huì)懶“的家長(zhǎng)吧。

  針對(duì)我們孩子的年齡特點(diǎn),我給出如下建議:

  1、懶于比較——讓孩子在輕松的心理氛圍中成長(zhǎng)

  在中國(guó),有一句話極大影響了許多家長(zhǎng)的行為,那就是”不要讓孩子輸在起跑線上“.于是,很多家長(zhǎng)特別重視孩子的早期教育,然而,我們?cè)谧牟簧偌议L(zhǎng)在今年的九月份就要面臨一個(gè)非常棘手的問題,由于新入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生有的上了學(xué)前班,有的沒有,所以,在短時(shí)間內(nèi),孩子的表現(xiàn)是會(huì)有差異的,有些家長(zhǎng)當(dāng)意識(shí)到這種差異后,會(huì)表現(xiàn)出一定的焦慮,有時(shí)會(huì)把這種焦慮轉(zhuǎn)為對(duì)孩子的指責(zé),總喜歡拿自家孩子和別人家的孩子比較,嚴(yán)重者還直接影響了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。孰不知,自家孩子與別人家孩子原本就不在一個(gè)起跑線上,又有什么可比性呢?剛?cè)雽W(xué)這個(gè)階段,保護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比什么都重要,這將決定孩子的求學(xué)之路能走多遠(yuǎn)、能走多長(zhǎng)。我想告訴各位家長(zhǎng)的是,孩子的起點(diǎn)并不能決定最后的成功與否,家長(zhǎng)不能只關(guān)注眼前,不著眼于未來。我想起我女兒上大班后學(xué)習(xí)跳繩的情景,該開始的時(shí)候,我女兒一點(diǎn)兒也不會(huì)跳,手和腳根本不懂配合,特別是看到班上許多孩子已經(jīng)會(huì)跳,心理挺著急的,但我努力克制自己的情緒,回家后不斷給孩子示范,教其要領(lǐng),只要有時(shí)間就讓孩子跳一會(huì)兒,并不斷鼓勵(lì)她,她要累了,就不讓她跳了。一學(xué)期快結(jié)束時(shí),孩子終于會(huì)跳了,我內(nèi)心特別激動(dòng)。我想說的是,這一件事再次提醒我,每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)不同,有時(shí)我們要給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間?偸悄米约旱暮⒆优c別人家的孩子比較,往往適得其反。如果真想要比,可以拿自己孩子的今天和昨天比,發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓她對(duì)自己的自我認(rèn)同不斷加強(qiáng),從而對(duì)自己的明天充滿信心。

  2、懶于陪讀——讓孩子自己完成功課

  一上學(xué),我們家長(zhǎng)還要面對(duì)孩子有作業(yè)的現(xiàn)實(shí),雖然現(xiàn)在國(guó)家自上而下已經(jīng)明確要求小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生沒有書面作業(yè),但我們有時(shí)要面臨孩子在學(xué)校的作業(yè)沒有完成,需要回家補(bǔ)好,或者孩子有一些口頭作業(yè)需要完成的情況。于是,很多家長(zhǎng)都會(huì)選擇陪讀、陪寫。我的建議是:與其我們陪孩子寫作業(yè),不如讓其自己獨(dú)立完成自己的功課。我們應(yīng)根據(jù)孩子的作業(yè)量來給孩子規(guī)定完成作業(yè)的時(shí)間。包括檢查作業(yè)的事,也盡量讓孩子自己去做。雖然,我們一開始的時(shí)候會(huì)面臨孩子作業(yè)書寫不認(rèn)真,作業(yè)有錯(cuò)題的現(xiàn)象,但與培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的目標(biāo)相比這都算不了什么。為了更快、更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),()我們可以采用”由陪到放“的方式,逐步過渡,找一個(gè)合情合理的借口讓孩子感覺并不是媽媽不想陪你寫作業(yè),而是媽媽也有自己的事情要做。孩子都喜歡被夸獎(jiǎng),”你是個(gè)懂事的孩子,會(huì)支持媽媽的,對(duì)嗎?“”媽媽手頭的這個(gè)工作如果今晚不做好,明天就會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng),你愿意媽媽受批評(píng)嗎?“這樣的話一出口,孩子定會(huì)不忍拒絕?偘炎约褐糜诤苊Φ臓顟B(tài),是我培養(yǎng)孩子自立能力的法寶。如果遇到需要孩子查閱資料的作業(yè),我們可以交給孩子查找資料的方法,而不要取而代之。在寫作業(yè)方面,有一種做法要不得,那就是給予孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。寫完今天的作業(yè),媽媽給你買根雪糕,請(qǐng)你去吃肯德基。我們要明確,寫作業(yè)只是孩子分內(nèi)的事,是為了鞏固今天的所學(xué),不要讓孩子誤以為寫作業(yè)是為了換取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這會(huì)讓學(xué)習(xí)變了味道。

  3、懶于動(dòng)手——讓孩子有雙巧巧手

  我們?cè)S多家長(zhǎng)喜歡對(duì)孩子的事情包辦,認(rèn)為這是自己愛孩子的表現(xiàn)。而我們忽視了一點(diǎn),我們的孩子一天天長(zhǎng)大,我們不能用不變的教養(yǎng)方式來教養(yǎng)已經(jīng)變化了的孩子。我的觀點(diǎn)是:凡是孩子力所能及的事,我們都不幫忙。就拿孩子剛上學(xué)就要面對(duì)要包書皮這樣的事,我們可以選擇先給孩子包一個(gè),讓孩子在旁邊看著,然后,讓孩子和自己一起包,最后讓孩子自己練習(xí)包,每學(xué)期都堅(jiān)持這樣做,我們的孩子一定能勝任這項(xiàng)工作。諸如此類的事情,還有很多,比如:讓孩子自己給自己洗襪子,收拾書包,準(zhǔn)備出游的物品等等。不要小看這些事情,這些小技能很可能在未來幫其贏得同齡人的認(rèn)同。要知道,每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的認(rèn)同,不論年紀(jì)的大小。隨著年齡的增長(zhǎng),我們還可以讓孩子幫助家里做力所能及的事情,比如:掃地、擦桌子、洗碗、收拾房間等等,讓孩子在做這些事情的時(shí)候,懂得自己是這個(gè)家的一份子,每一個(gè)家庭成員都應(yīng)對(duì)家庭有所付出。正所謂:權(quán)利與義務(wù)應(yīng)當(dāng)對(duì)等。

  4、懶于干預(yù)——讓孩子學(xué)會(huì)與人交往

  我們學(xué)校的校長(zhǎng)這兩年特別關(guān)注孩子的心理健康問題。她在與我的交流中,指出了現(xiàn)如今孩子的最突出的問題,那就是交往問題。由于許多孩子是獨(dú)生子女,父母就成了孩子最固定的朋友,而時(shí)間一長(zhǎng),許多家長(zhǎng)跟孩子也玩不到一塊兒,于是,一系列電子產(chǎn)品變成了孩子最固定的玩伴,殊不知電子產(chǎn)品對(duì)孩子的交往能力的形成造成極大的障礙。到了學(xué)校后,孩子會(huì)遇到很多的`同齡人,他會(huì)很激動(dòng),但交往過程中,也會(huì)問題百出。有些孩子總也融不到同學(xué)當(dāng)中,有些孩子不會(huì)管理自己的情緒,總是會(huì)傷害到其他孩子,導(dǎo)致其他孩子都對(duì)其避而遠(yuǎn)之,有些孩子就喜歡一個(gè)人玩。要解決好這一問題,才能讓我們的孩子更喜歡上學(xué)。比較可取的做法是:鼓勵(lì)孩子與家庭周邊的孩子不接觸,大的小的均可,但年齡差距不宜過大,跟大孩子玩,她可以知道許多她不知道的東西,學(xué)會(huì)許多豐富的詞匯,跟小的玩,她會(huì)努力做一個(gè)大哥哥、大姐姐,懂得關(guān)心照顧弟弟妹妹。另外,鼓勵(lì)孩子結(jié)識(shí)新朋友,每天晚上可以問孩子是否認(rèn)識(shí)了新朋友,歡迎小朋友來自己家來做客,當(dāng)孩子與朋友發(fā)生矛盾時(shí),特別是孩子受到輕微傷害時(shí),不要替孩子出頭,要教給孩子自我保護(hù)和化解與小朋友矛盾的方法,這樣,孩子才會(huì)擁有越來越多的朋友,期待與好朋友見面也會(huì)成為孩子想要上學(xué)的重要原因。我們學(xué)校有些班的家委會(huì)成員,就定期組織本班孩子開展外出活動(dòng),增進(jìn)了孩子的友誼和家長(zhǎng)們之間的溝通了解。作為家長(zhǎng),要盡可能多的創(chuàng)設(shè)孩子與孩子交往的機(jī)會(huì),讓她在交往中學(xué)會(huì)交往。

  5、懶于嘮叨——讓孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)

  我在工作中,經(jīng)常會(huì)碰到這樣的家長(zhǎng),送孩子上學(xué)的路上,還不忘對(duì)孩子的教育:上課要認(rèn)真聽講!認(rèn)真完成作業(yè)!不要上課看課外書;氐郊抑校@樣的嘮叨還在繼續(xù):跟你說了多少遍了,不要邊寫作業(yè)邊吃東西,這回考試又粗心了吧,爸爸媽媽這么辛苦地工作就是為了你,你怎么就不懂事呢?等等等等。孰不知,家長(zhǎng)的苦口婆心能獲得多大的效果,孩子又能否真正把這些話放在心上呢?到頭來,效果沒起到,還讓孩子厭煩自己,這么做,又是何苦呢?中國(guó)有句老話:話說三遍淡如水。我們要努力思考的是,如何讓自己的話更有分量,如何幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,如何讓孩子不老犯同樣的錯(cuò)誤。讓孩子知道:犯錯(cuò)并不可怕,誰(shuí)的童年不犯錯(cuò)?又有誰(shuí)一輩子不犯錯(cuò)?孩子很多時(shí)候需要的是理解與幫助,而不是不厭其煩又毫無效果的嘮叨。

  6、懶于動(dòng)腦——讓孩子的小腦筋轉(zhuǎn)起來

  孩子在上小學(xué)后是他的語(yǔ)言和思維發(fā)展的黃金時(shí)期,要想讓其獲得理想的發(fā)展,恐怕還要求我們的家長(zhǎng)在孩子面前示弱,裝懶。孩子在學(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的問題,許多家長(zhǎng)往往會(huì)很認(rèn)真、很耐心地給孩子講解,久而久之,孩子把自己當(dāng)成了字典和萬(wàn)事通。問家長(zhǎng)就能知道答案,又有誰(shuí)會(huì)自己尋找答案呢?就像我們自己,每天有人給自己變著花樣做飯吃,誰(shuí)還會(huì)自己做飯呢?而真正高明的教育者應(yīng)當(dāng)”授人以漁“.激發(fā)孩子求知的欲望,讓孩子體會(huì)自己尋找答案的過程樂趣,讓她的腦子越用越活。以后,孩子再問你生活中的問題,你就對(duì)他說,”媽媽也不知道,咱們查查百科全書吧。媽媽老不寫字,忘了怎么寫了,咱們查查字典吧!爱(dāng)孩子解決問題的辦法越來越多時(shí)就不會(huì)總麻煩你了。

  我剛才講了那么多,是不是說一味的”懶“就能教育好孩子,當(dāng)然不是,我是想讓各位家長(zhǎng)知道,我們過去的很多做法耗費(fèi)了我們?cè)S多時(shí)間,卻并沒有取得我們想要的效果,屬于”亂勤快、亂使勁“,結(jié)果是孩子沒有朝著自己希望的方向發(fā)展,自己也變得很疲憊。事實(shí)上,我們?cè)诮逃⒆由,仍需要”勤?但”勤“的著力點(diǎn)要有所改變。

  1、勤于觀察——孩子的身體、心情我知曉

  關(guān)注孩子的身體健康,定期給孩子體檢,注重孩子的飲食衛(wèi)生,了解不同年齡階段孩子的身體變化,孩子身體不舒服要早發(fā)現(xiàn)早治療。從觀察孩子的表情體察孩子的心情,由于孩子的年齡比較小,她的心情往往都會(huì)寫到自己的臉上,幫助孩子化解消極情緒。

  2、勤于傾聽——孩子的喜悅、煩惱我了解

  很多時(shí)候,代溝的產(chǎn)生是因?yàn)槲覀儾⒉徽嬲约旱暮⒆樱ぷ鞯钠v,家務(wù)的繁重常常使我們一回到家,就像泄了氣的皮球,只想休息。而如果此時(shí),孩子正有一些他認(rèn)為極其重要的事想對(duì)你說,你卻選擇了不屑一顧。要知道,孩子有時(shí)只是需要一個(gè)忠實(shí)的聽眾,他或許并不需要你的意見,當(dāng)他把想要說的話都說出來,你會(huì)更了解自己的孩子,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的情緒變得穩(wěn)定許多。所以,我建議家長(zhǎng)努力做孩子忠實(shí)的聽眾。

  3、勤于溝通——做孩子的貼心人

  孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活中,難免會(huì)遇到這樣那樣的困惑、問題,家長(zhǎng)要盡可能站在孩子角度考慮問題,理解孩子的感受,教給孩子處理問題的方法,不讓負(fù)面情緒成為學(xué)生身體內(nèi)的”毒素“,讓孩子能夠正確面對(duì)挫折、煩惱、變化,積極樂觀地迎接生活的每一天。

  4、勤于示范——榜樣的力量是無窮的

  人們都說,”家長(zhǎng)是孩子的第一任老師“.而我認(rèn)為也是最重要的老師。作為老師,我們常說,”誰(shuí)家孩子像誰(shuí)家的家長(zhǎng)。孩子身上總有家長(zhǎng)的影子!白鳛榧议L(zhǎng),我們要在日常生活中給孩子好的師范,這樣潛移默化的教育對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)的。

  5、勤于閱讀——家長(zhǎng)愛閱讀,孩子才會(huì)愛閱讀

  猶太人被認(rèn)為是世界上最聰明的人種,他們的閱讀量在全世界遙遙領(lǐng)先。猶太人有一種傳統(tǒng),讓孩子從小甜食書上的蜂蜜,讓孩子感覺書是甜的。著名教育家朱永新也曾經(jīng)說過,”一個(gè)人的閱讀史就是其精神成長(zhǎng)史。“而我們的許多家長(zhǎng)并非不知道閱讀的重要,他們也給孩子買了許多書,但發(fā)現(xiàn),孩子就是不喜歡閱讀,書成了家長(zhǎng)的擺設(shè)。而我們必須把自己變成讀書人,才能要求孩子成為讀書人。每天,家中應(yīng)有自己固定的讀書時(shí)間,家長(zhǎng)要閱讀不同類型的書,和家人交流自己的讀書心得,讓全家在交流中思想得到碰撞,精神得到成長(zhǎng)。有時(shí)間還可以多帶孩子到圖書館去,感受濃厚的讀書氛圍。在孩子在書香的沐浴下享受成長(zhǎng)。

  6、勤于整理——記錄孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)

  現(xiàn)在,我看著自己的女兒,都無法想象她是如何從剛出生時(shí)的52厘米、8斤3兩,長(zhǎng)到現(xiàn)在的120厘米,48斤的,倍感孩子的成長(zhǎng)之快。她學(xué)說話、學(xué)走路的情景還歷歷在目,一轉(zhuǎn)眼卻已成為昨天。而我們?cè)撊绾瘟糇∧且粋(gè)個(gè)美妙的瞬間,如何記錄孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)呢?有些家長(zhǎng)選擇拍照片、拍視頻,也有些家長(zhǎng)喜歡給孩子及成長(zhǎng)日記、做成長(zhǎng)記錄袋,我覺得都很好。但最重要的是堅(jiān)持。我敢說,這才是我們送給孩子最好的成年禮物。畢竟,孩子跟我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間是有限的,孩子在我們身邊的日子應(yīng)該是我們生命中最美好的回憶,做這件事即為孩子,也為自己。

  最后,送大家我喜歡的一段話作為我今天發(fā)言的結(jié)束語(yǔ)吧!备改缚梢园押⒆幼鳛槭澜绲闹行,但是不要忘了父母也要過獨(dú)立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉(zhuǎn)而沒有了自己的生活主題,這樣的父母常常會(huì)以愛的名義干擾孩子的成長(zhǎng)。有時(shí)候,并不是孩子離不開父母,而是父母離不開孩子!跋M覀兌寄艹蔀橹腔鄣母改。

  謝謝大家!

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12

各位家長(zhǎng)朋友:

  聽完了剛才小學(xué)老師的講座,我想家長(zhǎng)們心里一定對(duì)如何做好"幼兒小銜接",為孩子更好更快地適應(yīng)小學(xué)的生活做好準(zhǔn)備,已經(jīng)有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。一個(gè)孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)要做好的核心準(zhǔn)備不外乎兩項(xiàng):入學(xué)前的社會(huì)適應(yīng)性準(zhǔn)備和入學(xué)前的學(xué)習(xí)適應(yīng)性準(zhǔn)備。

  社會(huì)適應(yīng)性準(zhǔn)備主要是孩子規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則的能力;任務(wù)意識(shí)和執(zhí)行任務(wù)的能力;獨(dú)立完成任務(wù)的能力;入學(xué)意識(shí)的教育——知道長(zhǎng)大了要離開幼兒園到小學(xué)去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)。

  學(xué)習(xí)適應(yīng)性準(zhǔn)備主要幫助孩子由具體形象思維想邏輯抽象思維方向過渡,逐步適應(yīng)下一階段小學(xué)教育的要求。包括數(shù)學(xué)準(zhǔn)備教育和讀寫準(zhǔn)備教育。

  數(shù)學(xué)準(zhǔn)備教育的具體內(nèi)容是以幼兒園大班數(shù)學(xué)教育大綱為基礎(chǔ),主要通過學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算,促進(jìn)幼兒抽象思維能力發(fā)展。

  記。簩W(xué)習(xí)適應(yīng)性準(zhǔn)備關(guān)鍵落實(shí)在"準(zhǔn)備"二字,一定要遵循幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒做一些鋪墊而不是提前去學(xué)。

  根據(jù)幼小銜接的需求和幼兒園的教育教學(xué)目標(biāo),根據(jù)幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展?fàn)顩r,我以一個(gè)老師和過來人的身份先家長(zhǎng)提出以下建議:

  一、加強(qiáng)孩子的體育鍛煉,培養(yǎng)孩子健康的體魄和堅(jiān)強(qiáng)的性格。

  上小學(xué)后學(xué)習(xí)任務(wù)加重,作息的改變,如果沒有好的身體勢(shì)必會(huì)影響孩子的正常學(xué)習(xí)和生活。中國(guó)青少年的體質(zhì)在逐年下降,弱視近視的孩子增多,自我保護(hù)能力、抗挫能力差。多帶孩子到戶外去活動(dòng),郊游,旅游,帶動(dòng)孩子參加各種體能鍛煉,跑步、打球、跳繩等(大班階段要求孩子會(huì)拍球運(yùn)球和跳繩,小籃球大小參考幼兒園體育器材存放處的那種籃球作參考)。建議父親參與早教,以父親的智慧、理智、堅(jiān)強(qiáng)潛移默化孩子,讓孩子少些軟弱、依賴,多些堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。

  二、從正面引導(dǎo)和激勵(lì)孩子喜歡上小學(xué)

  帶孩子到即將就讀的小學(xué)參觀,了解小學(xué)與幼兒園的區(qū)別;和周圍鄰居的小學(xué)生玩,看一看哥哥姐姐的課本,紅領(lǐng)巾、小書包等;知道做一名小學(xué)生可以學(xué)到很多知識(shí)。讓他們帶著一種向往積極地做好上學(xué)準(zhǔn)備。切忌不要向傳遞一些讓他們恐懼上小學(xué)的信息,如有些小學(xué)生會(huì)說:上小學(xué)一點(diǎn)都不好玩,整天要做很多的作業(yè)。有些爸爸媽媽會(huì)說:"上小學(xué)后你就不得玩了!""現(xiàn)在媽媽教你不好好學(xué),上小學(xué)考試不好,老師就不喜歡你了!"…

  三、重視生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  良好的習(xí)慣伴隨孩子一生。要培養(yǎng)作息要規(guī)律,做事要守時(shí)、學(xué)習(xí)要專心、作業(yè)要認(rèn)真,持之以恒地培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,不要松懈,不要姑息。自從幼兒園發(fā)放了有關(guān)通知后,按時(shí)來園參加早鍛煉的孩子多了,希望堅(jiān)持。我們?cè)诎嗌蠌?qiáng)調(diào)"要與時(shí)間賽跑,不要讓時(shí)間跑在你的前面。"鼓勵(lì)孩子又快又好地完成一件事,減少拖拉現(xiàn)象。

  四、增強(qiáng)幼兒的自主性和責(zé)任感

  強(qiáng)調(diào)孩子做自己的主人,能做的事情一定要放手讓孩子獨(dú)立去做,從吃飯、穿衣到、整理衣物,從背著書包上學(xué)那一刻起,讓孩子有作獨(dú)立之人的自豪感。大人的過分控制和包辦,只會(huì)讓孩子過分依賴依賴而無自主性和責(zé)任感。大人鞍前馬后的照應(yīng)著,只會(huì)換來一句:"都怪我媽媽沒給我放好唄""我不知道。""我媽媽又不幫我做。"

  千萬(wàn)不要讓父母的愛變成毒害。要求孩子每天自己檢查書包帶齊自己所需用品,自己背著書包上學(xué),早鍛煉前放在指定位置,做完操后由孩子自己背上樓,周末作業(yè)和收集的資料讓孩子親手交給老師。如果沒有早鍛煉的那天要求家長(zhǎng)親自把孩子送上樓。

  關(guān)于周末溫馨提示,家長(zhǎng)逐步要學(xué)會(huì)用提醒的方式進(jìn)行。每次我們都會(huì)給孩子講周末要做些什么事情,家長(zhǎng)故意不知道的先問一問孩子要做什么,該怎么做更好呢?讓孩子意識(shí)到作業(yè)是他的任務(wù)(小作業(yè)),只是有些時(shí)候需要爸爸媽媽的'協(xié)助。

  下學(xué)期將要給孩子學(xué)習(xí)自己保管筆盒,學(xué)習(xí)整理自己的小書包。

  五、提高幼兒的社會(huì)能力、安全意識(shí)

  孩子上小學(xué)后要自己獨(dú)立擔(dān)當(dāng)和面對(duì)許多問題。加強(qiáng)交往能力的培養(yǎng),讓孩子在真實(shí)的情境中學(xué)會(huì)獨(dú)立解決矛盾,與他人友好相處,交給孩子各種各樣的保護(hù)自我的方法。生命是珍貴的,我們不可能每時(shí)每刻都伴隨孩子,今早地教會(huì)孩子獨(dú)立面對(duì)生活的能力尤為重要。

  六、為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們專心學(xué)習(xí)和獨(dú)立生活的環(huán)境。

  最記得孩子剛上小學(xué)的時(shí)候,做作業(yè)總是出差錯(cuò),因?yàn)槲叶际亲屗约鹤鐾旰笤賻退炞。我感覺很納悶,有一次我悄悄地觀察到同時(shí)一邊做作業(yè),一邊在玩她的小公仔10個(gè)小泥人擺過來擺過去,肯定影響作業(yè)的質(zhì)量。做事欠專著的原因很大的因素是與所處的環(huán)境有關(guān)。讓他們?cè)谧约旱姆块g里學(xué)習(xí),游戲,睡眠。無原則地讓孩子邊玩邊吃邊玩邊學(xué)不但沒有效果還會(huì)給孩子傳遞一個(gè)錯(cuò)誤的信息:做事是可以三心二意的。

  建議:

  1、逐漸地減少購(gòu)買玩具,多購(gòu)買一些益智類的書籍與學(xué)具。讓孩子知道隨著年齡的增長(zhǎng)學(xué)習(xí)就會(huì)成為自己的主要活動(dòng)。

  2、了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),要幫助孩子形成科學(xué)的獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格,讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的成功與快樂。

  由于時(shí)間的關(guān)系我就不多言了,我建議家長(zhǎng)多上網(wǎng)了解一些有關(guān)如何做好幼小銜接工作的相關(guān)信息,多和老師進(jìn)行溝通,多與孩子溝通,了解孩子的發(fā)展方向,在一旁給孩子加把勁,為孩子上學(xué)做好積極的準(zhǔn)備,相信孩子一定能順利實(shí)現(xiàn)人生的第一次轉(zhuǎn)折——小學(xué)校里愉快地度過他們的童年時(shí)代。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿13

尊敬的家長(zhǎng)朋友們:

  您們好!

  首先我代表3個(gè)銜接班的老師們,歡迎您們來參加我們今天的幼小銜接會(huì)議,感謝您們對(duì)我們工作的支持。今天我主要想介紹一下,孩子們?cè)阢暯影嗟膶W(xué)習(xí)、生活情況。

  一、我們已開展了的一些工作:

  幼小銜接教育是為了讓幼兒通過在銜接班的學(xué)習(xí)和生活,使之能更快、更順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。因我校是以幼小銜接特色而著稱的,同時(shí)我們又對(duì)前兩屆幼小銜接班的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)和提煉,所以我們這第三個(gè)銜接班的6為老師們,根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn),在校、園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,共同設(shè)計(jì)、制定了一套較適合本屆幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí)、生活和行為目標(biāo)。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,3個(gè)班的孩子們都有了明顯的進(jìn)步,同時(shí)也得到了大多數(shù)家長(zhǎng)的認(rèn)可及肯定。那么我們又是怎樣進(jìn)行這些教育的呢?

  在學(xué)習(xí)方面

  1、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),通過與小學(xué)老師的溝通,了解到他們對(duì)小學(xué)生的要求,如:上課的坐姿;握筆的姿勢(shì);書寫的姿勢(shì)及格式等等。所以從一開始我們就以比較規(guī)范的姿勢(shì),引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng)。

  2、因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已是銜接班,肯定會(huì)與在幼兒園大、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了,所以我們?cè)诟鶕?jù)《幼兒園教育綱要》,并結(jié)合我校的幼小銜接教育,同時(shí)也了解了一些家長(zhǎng)的需求,制定了幼兒的一日活動(dòng)安排,比如:我們的課程表上午從8:3011:00共有4節(jié)課,含概了7個(gè)科目:語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、珠心算、微機(jī)、藝術(shù),每節(jié)課為30分鐘;下午從3:005:00是我們豐富多彩的興趣課時(shí)間。應(yīng)該說我們的課程安排得比較滿,當(dāng)時(shí),我們老師也有些顧慮,擔(dān)心孩子們吃不消,壓力大,可通過這一學(xué)期的實(shí)踐,我們的孩子們特別的棒,適應(yīng)得特別的好,同時(shí)在與家長(zhǎng)溝通中,大部分的家長(zhǎng)對(duì)此教學(xué)形式表現(xiàn)滿意,這樣使幼兒的知識(shí)量及行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)都有了一個(gè)很大的提升。

  3、同時(shí)圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)興趣,我們老師也是做了很多的思考與大量的準(zhǔn)備工作,如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具,對(duì)幼兒的操作材料也提供的比較豐富,同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)幫助準(zhǔn)備了一些撲克牌、數(shù)字卡、拼音卡片、圖書等這些對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的幫助是相當(dāng)大的:如老師在講授一堂新課時(shí),借助教具,通過幼兒的實(shí)際操作,使他們能較快、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容,這樣也不容易忘記,回到家做作業(yè)時(shí),也能通過操作材料很快順利的完成作業(yè),從而也培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作和思考的能力。

  4、布置作業(yè),其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù),要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍,并且通過我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式,也是想讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí),是否掌握得好,所以通過了一學(xué)期的實(shí)行,孩子們已養(yǎng)成了此習(xí)慣。

  5、閱讀能力方面的培養(yǎng):為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,老師們采取了各種形式來提高幼兒的閱讀興趣,比如:早餐回來時(shí)的閱讀時(shí)間,在圖書中找找我們已學(xué)過的偏旁部首所含的漢字,并專門準(zhǔn)備了一個(gè)本子,讓孩子們將找到的字寫在這個(gè)趣味識(shí)字本上等等,所以孩子們的閱讀興趣,及能力得到了大大的加強(qiáng)。

  行為習(xí)慣方面

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,整理自己的學(xué)習(xí)用具、書包、玩具等,在班上經(jīng)常會(huì)有:老師,我鉛筆沒了老師,我橡皮擦沒有了老師,我的書找不到了等等聲音,所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的'幫助,所以老師也經(jīng)常通過各種形式來引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾、整理自己的學(xué)習(xí)用具,雖說也有了一定的效果,但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈。

  2、每周都選出小班長(zhǎng)和小組長(zhǎng),并明確了他們的責(zé)任,孩子們對(duì)此職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與,因孩子們現(xiàn)在長(zhǎng)大了,都有了自己的思想,判斷好、壞、對(duì)錯(cuò)的能力,故會(huì)對(duì)小班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)提出自己的意見或建議,所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí),是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé),通過此活動(dòng),我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí),同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織能力。

  所以通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),我們語(yǔ)言方面:學(xué)習(xí)了常用的偏旁部首40個(gè)左右,漢字100個(gè)左右,拼音單韻母和聲母,并進(jìn)行了拼讀的學(xué)習(xí),詩(shī)歌或古詩(shī)15首左右。數(shù)學(xué)方面:我們已經(jīng)學(xué)了20以內(nèi)的加法,10以內(nèi)的減法,10以內(nèi)的分解組成,10以內(nèi)的相鄰數(shù),100以內(nèi)的數(shù)字等。英語(yǔ)方面:通過期末對(duì)幼兒的測(cè)評(píng)工作:各項(xiàng)內(nèi)容的測(cè)評(píng)結(jié)果都達(dá)到了98%,有些內(nèi)容甚至達(dá)到了100%,這與孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,行為習(xí)慣及老師的辛苦付出是分不開的。

  二、我們現(xiàn)在正在進(jìn)行的一些工作:

  對(duì)于上學(xué)期的工作,我們進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與梳理,對(duì)于好的方式方法,我們繼續(xù)深入的開展,對(duì)于不足之處想方設(shè)法的彌補(bǔ)。

  本學(xué)期,孩子們面臨著即將升入小學(xué),所以不管是在知識(shí)的學(xué)習(xí)方面,還是在行為習(xí)慣的培養(yǎng)方面,我們都將繼續(xù)的堅(jiān)持下去,并且我們也加強(qiáng)了對(duì)孩子們心理方面的培養(yǎng),我們以如何當(dāng)一個(gè)合格的小學(xué)生和如何適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活,這兩個(gè)話題作為本期的主題活動(dòng),并圍繞著這兩個(gè)主題,開展了一系列的活動(dòng),如:

  在談話活動(dòng)中,與幼兒談?wù)勑W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況;及小學(xué)老師對(duì)學(xué)生的要求;

  利用我們學(xué)校有小學(xué),并且小學(xué)一年級(jí)就在我們銜接班樓下這一優(yōu)勢(shì),帶領(lǐng)幼兒去參觀一年級(jí)的哥哥、姐姐上課的情況,了解小學(xué)老師是怎樣上課的,了解他們的一日生活作息時(shí)間,了解課間休息十五分鐘都在做些什么,參觀他們的課間操等等。

  請(qǐng)小學(xué)的老師和小學(xué)生到班上來給小朋友們講講怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)生,需要注意哪些方面的問題,給他們提要求;并且請(qǐng)小學(xué)生來講講自己當(dāng)小學(xué)生的一些感受和心得體會(huì),通過這些形式讓孩子們?cè)谛睦砩、學(xué)習(xí)習(xí)慣上、行為習(xí)慣上得到很好的培養(yǎng),為他們順利升入小學(xué)做好鋪墊的工作。

  現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)多月的時(shí)間,在這短暫的時(shí)間中,我們將一如既往的認(rèn)真工作,關(guān)心、愛護(hù)我們的孩子,在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí),更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在這其中,當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)朋友的配合與支持,相信在我們共同的努力下,孩子們一定能順利的升入小學(xué),適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,成為一個(gè)合格的小學(xué)生的。

  謝謝大家。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿14

各位家長(zhǎng):

  大家好!

  感謝大家能從百忙中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)。我感到非常的高興!幼小銜接十分重要首先說一下幾點(diǎn):

  大班幼小銜接入學(xué)前的一些準(zhǔn)備:。

  一、加強(qiáng)班級(jí)幼兒日常生活管理,力求幼兒全面發(fā)展

  *加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)

  1、培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度,有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活,早睡早起。

  2、學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的班級(jí)管理工作(班長(zhǎng)、值日生),有一定的組織能力。

  *培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)

  1、鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

  2、培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃,井然有序,不拖拉。

  3、通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則,并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。

  *重視幼兒情商發(fā)展

  1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好,幫助幼兒學(xué)會(huì)自己分析問題與解決問題,增強(qiáng)幼兒獲得成功的信心。

  2、建立良好的師生關(guān)系,在師生關(guān)系中,要讓幼兒成為活動(dòng)中的主體。

  3、鼓勵(lì)幼兒多與同伴

  二、老師交往,鼓勵(lì)幼兒建立合作意識(shí)。

  *注意教育的滲透性,提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)性

  1、以幼兒為本,遵守幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,指定教學(xué)計(jì)劃。

  2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:專心聽講、保持文具和書包的'整潔。

  4、適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境,為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌,在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變。

  5、教會(huì)幼兒正確的坐立姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。

  6、運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力。

  7、教幼兒認(rèn)識(shí)書包與文具的使用,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拼音和漢字。

  8、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  三、做好家長(zhǎng)工作,建立良好的家園互聯(lián)網(wǎng)

  幼兒園各項(xiàng)工作的開展,離不開家長(zhǎng)們的密切配合。如果家庭教育沒有幼兒園的指導(dǎo),教育就難以達(dá)到共識(shí)。因此,要做好幼小銜接不光是幼兒園的工作,它更需要家長(zhǎng)的支持,這樣幼小銜接的工作會(huì)更具它的實(shí)效性。

  1、針對(duì)幼小銜接的工作與本班的實(shí)際,學(xué)期初召開專題家長(zhǎng)會(huì),以取得家長(zhǎng)的配合。

  2、班級(jí)開設(shè)“家長(zhǎng)專欄”、“今日要點(diǎn)”等欄目,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的信息交流。

  3、定期開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng),讓其家長(zhǎng)了解幼兒園的幼小銜接教育,了解幼兒在園的表現(xiàn)。

  4、希望家長(zhǎng)們能多提出包鬼意見和建議。

  總之,幼兒園大班下學(xué)期和小學(xué)之間的銜接我們不能忽視,需要家長(zhǎng)和孩子共同努力,孩子才能平穩(wěn)過渡。

  祝愿我們的孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活,祝愿我們的孩子健康茁壯的成長(zhǎng)!

  謝謝大家!

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿15

尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家晚上好,一年一度家長(zhǎng)會(huì)又見面了,很感謝各位家長(zhǎng)在百忙中抽空來參加我班的家長(zhǎng)會(huì),首先衷心地感謝你們一直以來對(duì)我們工作的理解和支持,這次召開家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)您的孩子從至今在園的生活,學(xué)習(xí)情況,同時(shí)通過本次家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)家園聯(lián)系,聽聽你們有什么好的建議和意見,促使我們不斷改進(jìn)工作和提高自身素質(zhì),現(xiàn)在本班新增加了幾名孩子,先向大家介紹一下我們?nèi)焕蠋,我是班主任:徐老師,這位是從調(diào)過來的劉老師,這位是丁老師。(大家認(rèn)識(shí)一下)

  經(jīng)過小班、的學(xué)習(xí)與生活,小朋友們已經(jīng)有了明顯的變化,成長(zhǎng)與發(fā)展速度在加快,語(yǔ)言豐富了,思想活躍了,綜合能力加強(qiáng)了,身體變得棒棒的啦,運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力也像個(gè)小大人了。這些可喜的變化與發(fā)展,已經(jīng)為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),而我們大班老師的職責(zé),就是要審時(shí)度勢(shì),抓住這個(gè)特點(diǎn)與機(jī)遇,在身心、智力、情商、能力等方面,繼續(xù)促進(jìn)他們的發(fā)展,使大班小朋友們擁有更多更好的`起飛潛質(zhì),為他們做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作,讓他們能夠更好地進(jìn)入到小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中去,培養(yǎng)與激發(fā)他們的,使他們擁有邁向未來的信心與動(dòng)力,真正做到如我們大家所期待的那樣——“天妃鳥,讓我們飛得更高、更遠(yuǎn)!”

  在這里,我想重點(diǎn)說一說孩子們的發(fā)展情況,孩子經(jīng)過小班、中班兩年的學(xué)習(xí)生活,已經(jīng)擁有了相對(duì)穩(wěn)定常規(guī)意識(shí),包括上課、排隊(duì)、餐點(diǎn)、午睡、游戲等等,我們也對(duì)孩子的一些方面有所了解,比如:蒙蒙、嚴(yán)喆、王佳怡的天真可愛,喜歡唱歌、跳舞;丁俊、劉思偉、任天一的熱心,助人為樂;軒軒、樂天、天涯的記憶力強(qiáng),喜歡講故事、跳舞、主持等;姚唯一、吳倩、徐盧婕的懂事體貼;……每個(gè)孩子都有它們自身的特點(diǎn)。

  還有新進(jìn)來的這些孩子,雖然只有短短十幾日,但在它們的身上,一樣閃爍著美麗的光芒。我們大四班的孩子非常熱情,在的學(xué)習(xí)中,可能是受到了老師和一些同伴的感染,很多孩子都喜歡上了唱唱跳跳,每次表演都爭(zhēng)先恐后地想上臺(tái)。園內(nèi)還有天妃鳥小廣播,每個(gè)雙周的星期四中午輪到我們班,想軒軒、包宇浩、蒙蒙等等很多孩子都非常想去,我們的幼兒園是以書香天幼為目標(biāo),讓天妃幼兒園里的孩子都能喜歡上閱讀,愛上閱讀,所以希望家長(zhǎng)朋友在家里也能為孩子多講講故事,看看圖書,閱讀不僅能熏陶孩子的良好品德,也能為他今后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  這個(gè)學(xué)期剛開始,我們就讓孩子開始練習(xí)計(jì)算,因?yàn)橐荒曛笏麄兙鸵M(jìn)入小學(xué),入小學(xué)需要考試,計(jì)算是不可少的,所以我們先從10以內(nèi)的加減法入手,每天讓孩子回家做十道,由你們?yōu)樗麄兂鲱}。在家,他們可能是死記硬背的,而在幼兒園,我們也將這些計(jì)算題應(yīng)用在實(shí)際的應(yīng)用中去,讓他們逐漸了解數(shù)的概念,而不是死記硬背,所以在這里,希望各位家長(zhǎng)朋友能每天堅(jiān)持不懈地督促孩子做計(jì)算題。

  說了孩子的這些發(fā)展,我們也來說其他的吧,在這個(gè)學(xué)期,我們發(fā)現(xiàn)了一些孩子的不足之處,比如:一些孩子自控能力比較差,做事喜歡拖拉,注意力不太集中等,也許你們覺得這些對(duì)于孩子來說是很正常的,沒有多大的必要去強(qiáng)調(diào)性得批評(píng),但是他們也是會(huì)長(zhǎng)大的,很多習(xí)慣也是從小就伴隨他一生的,孩子在學(xué)校里,在家里,犯錯(cuò)誤了,我們都可以原諒,在家里,你們可以寵著他,遷就他,我們都毫無疑問,但是到了社會(huì)之后呢?社會(huì)能原諒他嗎?社會(huì)又憑什么去寵她、遷就他?最最起碼站應(yīng)該有站相,坐有坐相,我們班里就有一些孩子坐得歪歪扭扭,站也搖搖晃晃,一旦養(yǎng)成了習(xí)慣,以后會(huì)是什么樣子呢?也許是我說得嚴(yán)重了點(diǎn),但是我想就算他們是你家里的掌上明珠,也要寵的適度,我希望在座的各位都可以重視這些問題。等會(huì)我們也可以自由討論這些問題。

  還有,我們的家園溝通也在這里跟新家長(zhǎng)說一下,平時(shí)來接送孩子都可以跟我們溝通、詢問,沒有太多時(shí)間接送的家長(zhǎng)可以通過電話和網(wǎng)絡(luò)的方式來溝通,這里有我們的聯(lián)系方式,還有我們的班級(jí)群號(hào)碼,大家可以記一下:25771283,美麗童話,有空可以在群里聊一聊,還有班級(jí)里孩子的很多照片,我也放在群相冊(cè)里了,如果有需要可以直接去那里下載。這里我也表?yè)P(yáng)一些家長(zhǎng),孩子有一些狀況就會(huì)馬上跟我們協(xié)商,比如嚴(yán)喆的媽媽上次說嚴(yán)喆經(jīng)常會(huì)嘆氣,這樣我們也能針對(duì)性地去觀察她,了解她,還有一些孩子的一些不良習(xí)慣,家長(zhǎng)可以跟我們一起提醒,這樣會(huì)有事半功倍的效果,我們坐在這里,一切都是為了孩子,所以希望大家有事多溝通,多了解。

  最后還請(qǐng)大家填一下這張校訊通的單子,我們統(tǒng)計(jì)好后上交移動(dòng),以后的基本上就發(fā)在校訊通里了,每個(gè)月的月租費(fèi)是6元,這是自愿的,如果你覺得不需要也可以不填。

  在這里,我要謝謝各位這兩年來對(duì)我們大四班的支持和理解,有你們,才有我們漂亮的環(huán)境,有你們,才有孩子更多的學(xué)習(xí)工具(包括你們制作的沙包、小球,帶來的小植物等等),想今年的自然角,經(jīng)過一個(gè)的沒人照料,已經(jīng)全軍覆沒,幸虧大家及時(shí)帶來漂亮的植物,才讓我們的環(huán)境變得更美。孩子們?cè)谕妫谟^察中學(xué),它們的進(jìn)步與你們密不可分。謝謝你們!

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