幼兒園新教師發(fā)言稿范文
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多,發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。還是對(duì)發(fā)言稿一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園新教師發(fā)言稿范文,希望能夠幫助到大家。
幼兒園新教師發(fā)言稿范文 篇1
各位家長(zhǎng)朋友們:
上午好!
我來(lái)到綠豆班大概也已經(jīng)有三個(gè)月了,在這三個(gè)月的時(shí)間里,我非常感謝家長(zhǎng)朋友們對(duì)我工作的支持與配合!綠豆班的寶寶們很聽(tīng)話、很懂事、很聰明、很勇敢、很堅(jiān)強(qiáng)也很漂亮。但是,同樣的,通過(guò)這三個(gè)月的學(xué)習(xí)和生活我發(fā)現(xiàn)了各位共通的一點(diǎn),就是家長(zhǎng)對(duì)寶寶們的年齡特點(diǎn)和情緒波動(dòng)方面不是很了解,所以導(dǎo)致很多的家長(zhǎng)朋友們?cè)诤⒆觿倓傋龀鲆恍┮环闯B(tài)的事情的時(shí)候就很困惑,很焦急。所以我希望各位做一次交流,既方便各位相互探討,又可以讓各位分享一些好的應(yīng)對(duì)方法和措施。下面我就總結(jié)一下這幾個(gè)月在班中所遇到的孩子情緒方面的問(wèn)題,各位也可以一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
總體概括,幼兒情緒的主要特點(diǎn)有:易變性,沖動(dòng)性,穩(wěn)定性和社會(huì)性。但2—3歲幼兒的年齡特點(diǎn)又分的更加的細(xì)致化,而從這三個(gè)月中我發(fā)現(xiàn)班中很多位家長(zhǎng)遇到的主要問(wèn)題大都是孩子情緒不穩(wěn)定,有強(qiáng)烈的情感依戀和自我中心傾向明顯,出現(xiàn)反抗現(xiàn)象這兩點(diǎn)。不知道各位家長(zhǎng)朋友們有沒(méi)有同感?
下面我就為各位家長(zhǎng)朋友們?cè)敿?xì)的解釋一下這兩點(diǎn):
一、情緒不穩(wěn)定,有強(qiáng)烈的情感依戀。
2歲—3歲幼兒情緒發(fā)展的明顯特征是易感性和易變性,他們的情緒非常外露,極易受環(huán)境的影響。如一個(gè)孩子想媽媽哭了,便有一群孩子跟著哭。他們一嚇就哭、一哄就笑,高興與不高興、愿意與不愿意都流露在臉上。
幼兒對(duì)親近的人有強(qiáng)烈的情感依戀,當(dāng)與親人分離時(shí),大多數(shù)都要經(jīng)歷或長(zhǎng)或短的分離焦慮過(guò)程。他們用啼哭等方式表示分離的痛苦,這種因情感依戀而產(chǎn)生的分離焦慮表明該年齡幼兒對(duì)依戀對(duì)象的存在和消失十分敏感。幼兒2—3歲時(shí),情緒曲線呈波動(dòng)狀,或許昨天還十分熱衷的一件事情,今日一覺(jué)醒來(lái)卻變得非常的反感,處在這種階段的幼兒智力方面的發(fā)展同時(shí)也會(huì)發(fā)展的十分迅速,比如,他們會(huì)為自己所反感的事情找各種各樣的理由,從而達(dá)到他們想要的結(jié)果。這種情緒會(huì)持續(xù)一段時(shí)間,等過(guò)一陣又會(huì)突然一下喜歡了。
二、自我中心傾向明顯。
出現(xiàn)反抗現(xiàn)象2—3歲幼兒由于動(dòng)作、語(yǔ)言和認(rèn)知能力的發(fā)展,擴(kuò)大了社會(huì)交往的范圍,逐漸習(xí)慣與同齡伙伴及其成人的交往,如在游樂(lè)場(chǎng)愿意到小朋友多的地方玩。但在交往中帶有明顯的自我中心傾向,常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn),如在與小朋友玩時(shí)常常會(huì)搶別人的`東西,不能滿足時(shí)甚至?xí)ヒe人。此年齡段出現(xiàn)了人生的第一個(gè)反抗期。所以如果您發(fā)現(xiàn)孩子最近總是很叛逆,不聽(tīng)話,千萬(wàn)不要呵斥甚至動(dòng)手打他,他正處在一個(gè)很微妙的階段,他的心情也是不知所措、躁動(dòng)的。在此建議您及時(shí)和老師進(jìn)行溝通,在家中也要盡量營(yíng)造一個(gè)比較寬松、舒適、氣氛祥和的環(huán)境,當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候和他好好講道理,這樣就可以幫助他輕松順利的度過(guò)這個(gè)反抗期。如果反之,孩子就會(huì)變得煩躁不安、情緒不穩(wěn),會(huì)對(duì)他的交往方面造成很大的阻礙。我希望各位家長(zhǎng)在了解了這兩點(diǎn)以后,能針對(duì)這兩點(diǎn)發(fā)表一下自己的看法并說(shuō)一下您的寶寶在家中所表現(xiàn)出的有關(guān)這兩點(diǎn)的一些現(xiàn)象,我們好一起討論一下,針對(duì)您的困惑,我們可以集合全班家長(zhǎng)的力量盡量幫您解決這方面的問(wèn)題,我也會(huì)對(duì)您進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),以便我們能夠更好的配合,教育好孩子。在此,我要感謝各位家長(zhǎng)在過(guò)去的三個(gè)月中對(duì)我的工作所表現(xiàn)出的支持與理解,希望我們?cè)诮窈蟮募覉@共育中能夠一直這樣相互多溝通、多理解、多幫助。真正做到家園共育。
幼兒園新教師發(fā)言稿范文 篇2
大家好!今天,是我第二次站在這個(gè)演講臺(tái)上,以一名幼兒教師的身份站在這里。我突然想到了一個(gè)問(wèn)題:“一個(gè)好老師意味著什么?”答案是:“熱愛(ài)孩子,相信孩子,關(guān)心孩子,了解孩子,時(shí)刻不忘自己也曾是孩子!”
回想剛剛結(jié)束的這學(xué)期:我始終如一的以一個(gè)主人翁的精神去關(guān)心幼兒園,熱愛(ài)幼兒園,熱愛(ài)這些孩子,為幼兒園獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策、獻(xiàn)力。不斷的重溫幼教理論知識(shí),學(xué)習(xí)新《綱要》,了解新觀念,新思想,新信息,時(shí)時(shí)保持一種積極的工作態(tài)度。一如既往的關(guān)心孩子的冷暖,培養(yǎng)他們具有良好的行為習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力。教他們游戲、唱歌、舞蹈、畫(huà)畫(huà)和計(jì)算。每當(dāng)這時(shí)我總是情不自禁的對(duì)孩子傾注自己愛(ài)的情感,反復(fù)講解,手把手的教,讓每一個(gè)幼兒都得到練習(xí)的機(jī)會(huì),獲得進(jìn)步。每一個(gè)晨間,我都熱情的接待幼兒和家長(zhǎng),經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,征求家長(zhǎng)的意見(jiàn),一學(xué)期下來(lái),家長(zhǎng)都非常滿意我們的工作,孩子們?cè)谝淮未蔚募议L(zhǎng)開(kāi)放日中的表現(xiàn),在六一兒童節(jié)這個(gè)特殊日子的表演都取得了較高的滿意度。孩子們與我相處愉快,外出學(xué)習(xí),他們會(huì)想我,天天盼著我回來(lái),會(huì)為我出走而哭泣,我為在孩子心中的地位而感到欣慰!我在心里悄悄的問(wèn)自己:“我是好老師嗎?”回答是:“不全是,離好老師還有差距!惫ぷ髦,我能很快接受任務(wù),并能按部就班的去完成任務(wù),做事情也積極認(rèn)真,從表面上看,感覺(jué)不錯(cuò)。實(shí)際上,在我的工作中缺少:動(dòng)腦、創(chuàng)新、方法等,在一個(gè)個(gè)教育活動(dòng)的引導(dǎo)中,我缺乏的是耐心,而且沒(méi)有做到真正面向全體,完全相信孩子,了解孩子,所以我說(shuō)我與好老師還有差距。
好老師會(huì)受眾人的歡迎,好老師會(huì)帶出更多的好孩子,所以我想做好老師,能得到眾人認(rèn)可的好老師,孩子認(rèn)可的好老師。外出學(xué)習(xí)十幾天,才讓我真正領(lǐng)會(huì)到了怎樣才能做一名好老師:首先是熱愛(ài)著份事業(yè),熱愛(ài)這些孩子。有了這份愛(ài)心就要提高自身素質(zhì)了,善于學(xué)習(xí),勤專(zhuān)一門(mén),創(chuàng)出自己的特長(zhǎng),鍛煉自身的膽量,增強(qiáng)自信。作為一名幼兒教師,面對(duì)的是一群孩子,和孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)很多,這就要求我們有很強(qiáng)的語(yǔ)言藝術(shù),語(yǔ)言技巧,這點(diǎn)做到家了就相當(dāng)于給自己減負(fù)了,你會(huì)很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。在我們引領(lǐng)孩子的過(guò)程中,我們要做到尊重每一個(gè)孩子,面向全體的同時(shí)不忘注重個(gè)別,時(shí)刻不忘你是孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠(yuǎn)是他們的好朋友,從不回呵斥他們,做任何事都會(huì)征求他們的意見(jiàn)。即便他們做錯(cuò)事情也要理解他們,因?yàn)樗麄冞是孩子,絕不能火冒三丈,嚇著孩子,給他們正確的概念,讓他們知道什么是錯(cuò),什么是對(duì)……好老師做的事還很多很多……
有一句話說(shuō)的好:“是金子不管放到哪都會(huì)發(fā)亮。”。因此,不管是那種班級(jí)聘上我,我都會(huì)以一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)去展開(kāi)自己新的舞臺(tái)!
當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地,一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你,一顆顆童心戀著你,最好聽(tīng)的歌兒獻(xiàn)給你。當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地,一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里,大自然變得更加美麗,還有你也變得更加美麗!這是我最喜歡的一首小詩(shī)。是啊,就像愛(ài)碧水藍(lán)天的清澈,就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng),我深深地愛(ài)著我的生命,我的夢(mèng)想——幼兒教師,只因?yàn)楹⒆铀О愕耐,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的`童真。如今,我已當(dāng)上了一名幼兒教師,我說(shuō):“挺好的”。
您瞧!我腳穿一雙平底鞋,頭上束著一把馬尾巴,穿梭在小朋友們中間,這就是我,一個(gè) 幼兒園教師的真實(shí)風(fēng)采。無(wú)須為粉雕玉琢大費(fèi)光陰,也不必為禮節(jié)客套而熬費(fèi)苦心,最棒的還是我不必穿高跟鞋,委屈了自己的雙腳。走也好,跑也好,來(lái)個(gè)踴躍也無(wú)防。三毛說(shuō)得好:“我不穿高跟鞋,這使我步子悠閑”。這樣,我總是感覺(jué)良好的活躍在小朋友的身邊,像鳥(niǎo)
兒一樣輕盈,像魚(yú)兒一樣歡快。人們常說(shuō):
“教師是紅燭,照亮了別人,燃燒了自己!
“教師是春蠶,春蠶到死絲方盡。”
“教師是鋪路石,讓學(xué)生從自己的身上踩過(guò)。”
而我想說(shuō):
“教師是燃燒自我后的幸福的眼淚!
“教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽(yáng)光。”
“教師是花兒微笑下的一片綠蔭。”
俗話說(shuō):“有孩子就有歡樂(lè),”這話一點(diǎn)也不假,你瞧,有的小朋友突然問(wèn)我:“老師做我的媽媽好嗎?“感動(dòng)得我真想流淚。他們有時(shí)也會(huì)跟我臉紅脖子粗的,只因?yàn)槲艺f(shuō)了一句:“你們的老師不好看,太瘦了。”他們還會(huì)一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō):“老師老師,你嗓子啞了,吃草珊瑚含片會(huì)好的。”呵!儼然一副關(guān)心人的樣子。這一切,你或許并不在意,但當(dāng)你靜靜地品味這些生活中的小小喜劇、小鬧劇時(shí),它會(huì)喚起你對(duì)美好事物的追思與憧憬,給你帶來(lái)不盡的樂(lè)趣和甜絲絲的回味。
當(dāng)一名幼兒教師,有這么多的樂(lè)趣,我想,選擇這一職業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔,用我的真心,換回孩子們的愛(ài)心。用自己真誠(chéng)的愛(ài)待他們,用真善美來(lái)哺育那一顆顆水晶般的童心。每當(dāng)我讀到那句教育名言:“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切!蔽铱?cè)滩蛔「邪ミ@是何等之高的教育境界啊!俗話說(shuō):“愛(ài)自己的孩子,是母雞都有會(huì)做的事,但是像母親一樣愛(ài)別人的孩子,卻是圣人的行為!崩蠋煵皇鞘ト耍厥獾穆殬I(yè)卻要求我們像母親一樣愛(ài)每一個(gè)孩子,因?yàn)樗麄兌加惺敲總(gè)家庭的寶貝,因?yàn)樗麄兌际菄?guó)家未來(lái)的希望。我想這種愛(ài)已經(jīng)超越了責(zé)任,它更是為人師者的一種幸福的奉獻(xiàn)啊。
我會(huì)用我的愛(ài)心去了解關(guān)注每一個(gè)孩子。因?yàn)閻?ài)是走進(jìn)童心世界的前提。我知道,了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎(chǔ),也只有這樣,我才能用自己的愛(ài)留住孩子們的心。孩子從熟悉的家庭來(lái)到了陌生的幼兒園,他們離開(kāi)了親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)x開(kāi)了最親的親人,來(lái)到了陌生的幼兒園,來(lái)到了陌生的老師的跟前,要和原先不相識(shí)的小伙伴們?cè)谝黄,這是多么大的變化啊。你們說(shuō),孩子們能不生分離感和焦躁情緒嗎“因此,只有用我的愛(ài)來(lái)改變他們的不安心態(tài),使他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。作為幼兒教師的我會(huì)親手把孩子們從媽媽手中接過(guò)來(lái),不斷地用最親切的語(yǔ)言與他們交談、溝通,使他們感覺(jué)到我的可親可愛(ài)。我會(huì)帶領(lǐng)全體孩子玩一個(gè)個(gè)精彩有趣的小游戲,使他們感覺(jué)到幼兒園比家里更熱鬧更好玩;我會(huì)搭一個(gè)簡(jiǎn)易的木偶臺(tái),用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作為孩子們講《白雪公主》的故事,使他們感覺(jué)到跟老師學(xué)本領(lǐng)真愉快。
我會(huì)用我的愛(ài)心細(xì)心照顧好每一個(gè)孩子,關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),因?yàn)閻?ài)是溝通教師和孩子心靈的橋梁,教師只有愛(ài)孩子才會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感,才能用正確的方法教育孩子,才能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。我要讓我的每一個(gè)孩子都有信心,讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。我班上有這們一們小朋友,叫順飛,他說(shuō)話動(dòng)作都有比別的孩子遲緩,生理上的缺陷,使他常常受到其他孩子的嘲笑,受到孩子們的欺侮。他變得更加沉默膽小了,常常流露出一種自卑的眼神,這一切,我看在眼里,痛在心里,多可憐的孩子呀!不,我一定要讓他抬起頭來(lái)經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,我發(fā)現(xiàn)順飛小朋友身上的閃光點(diǎn),他善細(xì)心,但怎樣格能讓孩子們接受他,并與他交朋友呢?這得動(dòng)動(dòng)腦子才行。于是,我從日常生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手。記得有一次在游戲課上,孩子們?cè)谀阕肺亿s中,一條白色的小毛巾不知道讓誰(shuí)給磁到了地上,許多小
朋友都從小毛巾邊走過(guò),但卻沒(méi)有一個(gè)人將它拾起來(lái),更糟的是居然有一位小朋友一腳踩到了小毛巾,你瞧,順飛小朋友看見(jiàn)了,他拾起了小毛巾,用手抖了抖,拍了拍,把小毛巾放回原處掛好。這時(shí),我趕緊輕輕地走過(guò)去,摸摸他的小腦袋說(shuō):“嘿,你真棒,做得真好,教師愛(ài)你!彼_(kāi)心地笑了,他笑得是那么甜,那么美。下課時(shí),我將發(fā)生的事編成一個(gè)小小的故事,說(shuō)給大家聽(tīng),并請(qǐng)大家猜猜,老師說(shuō)的到底是誰(shuí)。當(dāng)大家把贊許的目光投向順飛時(shí),我看到了他那雙大眼睛流露出從末有過(guò)的自豪感。他終于有了抬頭的機(jī)會(huì),別的小朋友也都主動(dòng)前來(lái)和他一起玩,和他親熱了。記得陳鶴琴老先生說(shuō)過(guò):“一人熱愛(ài)幼兒園的教師,才會(huì)全心全意為幼兒園謀幸福!
孩子的心是純潔的,在這片美麗的凈土上,我起,只要我種下的是愛(ài)的種子,那么,我收獲的必將是真誠(chéng)的回報(bào)。既然我已選擇了藥的事業(yè),那么,我就會(huì)終身將它迷戀,既然如此我已領(lǐng)導(dǎo)追求了藥的意境,那么,我就期待著繁花盛開(kāi)的一天。不要笑我太平凡,也不要說(shuō)我太清貧,我愿留給這個(gè)世界,一枚表綠的橄欖和一個(gè)難忘的回憶。朋友們,我們是同一條船上的水手,肩負(fù)著同樣的使命,讓我們共同努力,為了同一個(gè)目標(biāo),勇敢地向前航行吧!
幼兒教師十個(gè)“多一點(diǎn)”與“少一點(diǎn)”
前兩天看到一處文章,寫(xiě)的是幼兒教師十個(gè)“多一點(diǎn)”與“少一點(diǎn)”,覺(jué)得不錯(cuò),和大家分享一下。
1。理由少一點(diǎn),反思就多一點(diǎn);反思多一點(diǎn),發(fā)展就好一點(diǎn);發(fā)展好一點(diǎn),益處就多一點(diǎn)。
2。做事多一點(diǎn),懶惰就少一點(diǎn);懶惰少一點(diǎn),活動(dòng)就多一點(diǎn);活動(dòng)多一點(diǎn),身體就壯一點(diǎn);身體壯一點(diǎn),幸福就多一點(diǎn)。
3。脾氣小一點(diǎn),氛圍就好一點(diǎn);氛圍好一點(diǎn),矛盾就少一點(diǎn);矛盾少一點(diǎn),工作就強(qiáng)一點(diǎn)。
4。說(shuō)話輕一點(diǎn),誤解就少一點(diǎn);誤解少一點(diǎn),心情就好一點(diǎn);心情好一點(diǎn),工作就更投入一點(diǎn)。
5。微笑露一點(diǎn),煩惱就少一點(diǎn);煩惱少一點(diǎn),熱情就多一點(diǎn);熱情多一點(diǎn),人就感覺(jué)舒服一點(diǎn)。
6。 肚量大一點(diǎn),委屈就少一點(diǎn);委屈少一點(diǎn),干勁就大一點(diǎn);干勁大一點(diǎn),成績(jī)就多一點(diǎn);成績(jī)多一點(diǎn),孩子們自然也就獲益豐富一點(diǎn)。
7。嘴巴甜一點(diǎn),溝通就易一點(diǎn);溝通易一點(diǎn),理解就多一點(diǎn);理解多一點(diǎn),團(tuán)結(jié)就緊一點(diǎn);團(tuán)結(jié)緊一點(diǎn),合作就愉快一點(diǎn)。
8。行動(dòng)快一點(diǎn),機(jī)遇就多一點(diǎn);機(jī)遇多一點(diǎn),成功就早一點(diǎn)。
9。效率高一點(diǎn),收獲就大一點(diǎn);收獲大一點(diǎn),進(jìn)步就快一點(diǎn)。
10。腦筋活一點(diǎn),辦法就多一點(diǎn);辦法多一點(diǎn),效率就高一點(diǎn)。
自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后,我知道做一名幼兒教師是不容易的,而現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)要做一名愛(ài)孩子的幼兒教師更不容易。隨著社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來(lái)越高:“立志高一點(diǎn),做事多一點(diǎn),嘴巴甜一點(diǎn),眼界寬一點(diǎn),心地善一點(diǎn),腦筋活一點(diǎn),微笑真一點(diǎn),感情深一點(diǎn),行動(dòng)快一點(diǎn),說(shuō)話輕一點(diǎn),脾氣小一點(diǎn),理由少一點(diǎn)。”這十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。怎樣做好一名愛(ài)孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛(ài)孩子,要用快樂(lè)去感動(dòng)孩子。作為一名幼兒教師的我,首先要熱愛(ài)和尊重每位幼兒。
幼兒園新教師發(fā)言稿范文 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
今天,我能站在這里發(fā)言,我感到既開(kāi)心又擔(dān)心,,開(kāi)心的是這是我今后更好工作的一個(gè)動(dòng)力,擔(dān)心的是在座的各位老師都是我今后需要學(xué)習(xí)的對(duì)象,而在座的各位老師會(huì)有比我更好的辦法,所以希望以后各位老師能給予我批評(píng)指正。 幼兒園的班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,不但要上好課,還要用心打造一個(gè)有特色的、健康向上的班集體,我想,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。今天我就自己的工作談幾點(diǎn)體會(huì):
一、有一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心,使孩子健康成長(zhǎng)。
幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,他既擔(dān)
負(fù)著教育教學(xué)工作,又管理著幼兒日常所有瑣碎事務(wù)。面對(duì)這些純潔無(wú)私的孩子,也許不需要什么天才的班主任,我覺(jué)得也不需要班主任具有什么特異功能。只需要你深入到孩子的內(nèi)心世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子需要的只是你的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心。當(dāng)然,這顆愛(ài)心里還要有你的'尊重,你的關(guān)愛(ài),你的責(zé)任。熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)孩子是教師職業(yè)道德的核心,也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。只有你的愛(ài)心付出了,你才能發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,才能幫孩子健康的成長(zhǎng)。
二、對(duì)待同事——真誠(chéng),做同事的知心姐妹,一個(gè)班就是一個(gè)集體,作為班主任,就要跟班內(nèi)老師做到真誠(chéng)和諧,工作中經(jīng)常換位思考,相互理解、體諒,時(shí)時(shí)處處事事為他人著想,一切以工作為重,這樣就會(huì)營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境,在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性,當(dāng)然教育方法每個(gè)老師都有一套,但在要求上必須是一致的,特別是幼兒的常規(guī),不能一個(gè)要求這樣,一個(gè)要求那樣,也不能一個(gè)緊一個(gè)松,以免使孩子形成兩面性,從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣,對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作,班主任提出一個(gè)具體措施,然后再與班內(nèi)老師商量,針得一致意見(jiàn)后分工合作盡力完成好,在進(jìn)行聽(tīng)課、調(diào)研活動(dòng)中,我們做的有什么不當(dāng)之處,還請(qǐng)各位姐妹提出寶貴意見(jiàn),以讓我們更快地成長(zhǎng)。
三、對(duì)待家長(zhǎng)——真心。做幼兒園老師不僅要了解孩子,還有了解家長(zhǎng),要對(duì)孩子了如指掌,這樣才能因材施教,使每個(gè)孩子得到不同的發(fā)展,將孩子在園表現(xiàn)、發(fā)展情況如實(shí)的與家長(zhǎng)交流,讓家長(zhǎng)了解到老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),再與家長(zhǎng)一起分析孩子的問(wèn)題所在,共同商談幫助孩子克服方法。以平和、有好合作的態(tài)度請(qǐng)求家長(zhǎng)的指導(dǎo)與幫助,已到達(dá)家園合作的最終目的。
以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟,總之,幼兒園工作是最辛苦的,幼兒園班主任要尊重自己,尊重每個(gè)孩子,尊重自己的工作,把自己全部的愛(ài)心,真心,耐心和責(zé)任心付與工作中,讓那些可愛(ài)的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔!謝謝大家!
幼兒園新教師發(fā)言稿范文 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
今天我演講的題目是《愛(ài)教師的責(zé)任》教育是一份愛(ài)的事業(yè),陶行知先生的“愛(ài)滿天下,”影響了一代又一代教育工作者,從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛(ài),“愛(ài)為師之魂”,對(duì)學(xué)生要“以愛(ài)育愛(ài)”。在教育這片沃野上,只有老師的愛(ài),能點(diǎn)燃前行的燈盞,照亮孩子的心。作為一名幼兒教師,我們的主要工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,我們還要照顧孩子的吃喝拉撒睡,所以對(duì)孩子們的愛(ài),是我們必備的責(zé)任。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨孩子們說(shuō)“老師,早上早”時(shí)那童稚的問(wèn)候,給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī),每天傍晚隨著一聲“老師,再見(jiàn)。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)幼兒教育深深的愛(ài),我真正體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“一切的教育方法,一切的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中!弊鳛榻處煹奈覀冇肋h(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任,在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心里。
來(lái)育新工作的一年里,讓我深深體會(huì)到了教師對(duì)孩子們的愛(ài),也讓我明白了這份責(zé)任的重大。蒙古族有一句諺語(yǔ)“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神”。在這一點(diǎn)上,幼兒教師的職業(yè)決定著我們?cè)谶@方面必須是神。當(dāng)看到孟老師抱著小班剛?cè)雸@哭鬧的孩子哄他們?nèi)胨瘯r(shí),當(dāng)看到康老師忙了一天還要加班給孩子們做教具時(shí),我的心被深深地震撼了,他們?cè)谟谩皭?ài)”教育著孩子,在履行著他們偉大的責(zé)任。
愛(ài),同樣也給我們帶來(lái)著欣慰和幸福,當(dāng)我用愛(ài)的教給孩子們知識(shí)的時(shí)候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的`鑰匙為孩子們開(kāi)啟每個(gè)大門(mén)的時(shí)候,我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我和孩子們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們自己畫(huà)的畫(huà)的時(shí)候,我宛如喝著一杯玉液瓊漿……老師們,聽(tīng)到這里,您難道不感到作為一名幼兒教師的欣慰和幸福嗎?
正如教育家夏丐尊所言:“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!苯處煹穆殬I(yè)是平凡而瑣碎的,教師的生活是清貧而艱辛的。但是因?yàn)橛袗?ài),我卻是富有而幸福的!雖然我選擇了這個(gè)清貧而平凡的職業(yè),但我無(wú)怨無(wú)悔。愛(ài),是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福,緊緊裹住你的心靈。愛(ài)是幸福的種子,它會(huì)成為我們?cè)丛床粩嗟哪芰。做一名合格的幼兒教師是我畢生的追求!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”!正如汪國(guó)真的詩(shī)句所言:“我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨,既然目標(biāo)是地平線,留給世界的只能是背影!”
讓我們?nèi)?ài)吧,使我們周?chē)錆M愛(ài)的溫馨,讓我們把愛(ài)的陽(yáng)光、愛(ài)的雨露灑向孩子,我們一定能感受到欣慰、感動(dòng)。愛(ài),教師的職責(zé)。讓我們一起行動(dòng)吧!
幼兒園新教師發(fā)言稿范文 篇5
教育對(duì)于我們這些才剛剛參加工作的新教師而言,是一個(gè)十分深?yuàn)W,難以把握的詞語(yǔ)。雖然我們都做了二十多年的學(xué)生,可對(duì)于我們來(lái)說(shuō),接受教育就是聽(tīng)課,讀書(shū),考試,寫(xiě)作業(yè)。但是,現(xiàn)在的角色已經(jīng)轉(zhuǎn)換,我從一名學(xué)生變成了一名教師,那我對(duì)于教育的看法就必須改變。
教育到底是什么?從所學(xué)的知識(shí)中,我無(wú)法得出一個(gè)準(zhǔn)確概念,只能憑借自己淺薄的認(rèn)識(shí),自己總結(jié):教育就是將知識(shí)、道理從老師的行為態(tài)度中散發(fā)出來(lái),讓孩子感受,讓孩子去經(jīng)歷,然后逐漸成長(zhǎng)。
在工作了2個(gè)多月后,我所在的班級(jí)發(fā)生了一件事,給了我很大的沖擊。在與家長(zhǎng)溝通時(shí),多數(shù)家長(zhǎng)不問(wèn)孩子在園有沒(méi)有發(fā)生什么事,有沒(méi)有哪些地方做的不太好,而只關(guān)心幼兒園教不教拼音和漢字。有些家長(zhǎng)也拉著我們不斷的說(shuō),孩子以前都可以做10以內(nèi)的加減法了,都認(rèn)得多少字了,怎么你們幼兒園教的這么簡(jiǎn)單?什么時(shí)候開(kāi)始教拼音,教認(rèn)字?在我所接受的教育中,大班孩子暫時(shí)是不需要進(jìn)行拼音教學(xué)的,我也很有耐心的向家長(zhǎng)們說(shuō)明提早拼音教學(xué)對(duì)孩子的發(fā)展弊大于利,可是家長(zhǎng)們?nèi)匀粚?duì)我的答復(fù)不是很滿意。 這件事讓我覺(jué)得,即使我們教育工作者再怎么向前發(fā)展,不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),但是如果家長(zhǎng)的教育理念不跟著前進(jìn),那么教育依舊只能事倍功半。畢竟,家長(zhǎng)才是孩子的第一任老師,孩子在家的時(shí)間也比在幼兒園、在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng)。所以我的教育夢(mèng)想就是家長(zhǎng)的教育素質(zhì)不斷提高,能理解教師的想法和做法,并給予支持和鼓勵(lì)。不僅教師在校努力,家長(zhǎng)也能在家努力,幫助孩子不斷健康成長(zhǎng)。教育,無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育,都要具有一致性,如果孩子在幼兒園接受的教育與家長(zhǎng)的家庭教育有沖突,那么孩子不僅什么也沒(méi)學(xué)到,什么習(xí)慣也沒(méi)養(yǎng)成,還會(huì)造成他的認(rèn)知混亂,到底老師對(duì)還是爸爸媽媽對(duì)?我到底應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的?
一個(gè)真正的夢(mèng)想,能夠給人的最強(qiáng)大的力量就是堅(jiān)持。而教育作為許多人共同的'夢(mèng)想,這種堅(jiān)持就不再僅僅是某一個(gè)人的努力,而更是一種傳承。對(duì)于新教師來(lái)說(shuō),夢(mèng)想就是推動(dòng)我們前進(jìn)的動(dòng)力,或者我的夢(mèng)想并不是短期能夠達(dá)成的,或許對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)有點(diǎn)不切實(shí)際,但我希望,我所在班級(jí)的家長(zhǎng)能一點(diǎn)一點(diǎn)的轉(zhuǎn)變,一點(diǎn)一點(diǎn)的更新教育理念,逐漸成長(zhǎng)為具有較高教育素質(zhì)的新時(shí)代家長(zhǎng)。
作為一個(gè)教育者,我對(duì)于我的孩子們,對(duì)于我的職業(yè),我還有許多的期望,還有許多的夢(mèng)想。我知道夢(mèng)想總是美好,但夢(mèng)想未必等同于現(xiàn)實(shí)。我知道夢(mèng)想告訴我們種種可能,但現(xiàn)實(shí)卻會(huì)告訴我們各種不可能。我知道美好的夢(mèng)想常常會(huì)遭遇現(xiàn)實(shí)的困難。但我依然相信這夢(mèng)想指示的道路,相信未來(lái),相信教育的力量會(huì)使不可能變成可能!
幼兒園新教師發(fā)言稿范文 篇6
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
初次成為一名幼師,在好奇之余還有一份緊張、一份對(duì)未來(lái)教師生涯的憧憬。在經(jīng)歷過(guò)幾個(gè)月的教師工作之后,我不僅從孩子們、老師們、家長(zhǎng)們身上學(xué)到了很多,也漸漸對(duì)“幼師”這一職業(yè)有了新的感想。
不管您信不信,幼兒教師的工作用“忙、累、雜”三個(gè)字才足以形容。每天從早到晚,耳邊裝滿了孩子的說(shuō)話聲,想安靜一會(huì)兒都做不到;整天繃緊了全身的神經(jīng),唯恐孩子有一丁點(diǎn)閃失;夜深人靜的時(shí)候,不知為什么,即使閉上眼睛,腦海里仍裝滿孩子們的影子,這就是許許多多平凡的幼兒教師平凡的一天,不管多忙、多累、多煩,只要看到孩子快樂(lè)、健康地度過(guò)每一天,她們就悄悄地把辛苦留給自己,把愛(ài)心留給孩子,把笑臉留給家長(zhǎng)。
當(dāng)聽(tīng)到一句句“老師”時(shí),涌上心頭的第一感覺(jué)就是――當(dāng)一個(gè)幼兒教師真不容易呀!如果說(shuō),每個(gè)孩子都是一座美麗的花園,幼兒園老師就是那忙碌的園丁,天天用自己辛勤的`汗水換來(lái)花朵燦爛的笑容;孩子是富有愛(ài)心的童話世界,老師就會(huì)變成美麗的白雪公主,為他們捧出悅耳動(dòng)聽(tīng)的童話。
我們不奢望在孩子的記憶里有我們永遠(yuǎn)的影子,但我們付出的愛(ài)心是最美麗的,歲月會(huì)記住我們的,歲月抹不去這份永久的美麗!還記得剛來(lái)的時(shí)候,對(duì)于這里一切都是陌生的,不管是老師還是小孩子都是新面孔,如今我在這里工作也有半年了;而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí)。漸漸的,工作進(jìn)入了正軌,同事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好朋友。
幼兒園的工作真的很辛苦,因?yàn)閷W(xué)齡前的孩子各方面的能力有限,所以孩子的事情,教學(xué)的事情,班里的事情每一項(xiàng)都必須親歷親為,而園長(zhǎng)對(duì)每件事的要求還都這么嚴(yán)格。盡管如此,可這并不能影響我們的好心情。我們有健康的心態(tài),平和的心情還有耐性,而這一切都來(lái)源于我們的孩子。誰(shuí)說(shuō)小孩子不懂得感情不知什么時(shí)候我們就會(huì)收到他們甜甜的吻和純純的笑容。朝夕相處已然讓我們成了親人,他們就是我們的天使,我們快樂(lè)的源泉。幼兒工作的核心是“愛(ài)”。假若你的心里少了愛(ài),那你肯定不適合在這里。所以,現(xiàn)在的我們都在快樂(lè)充實(shí)的過(guò)著我們的每一天。這就是我對(duì)幼兒園工作新的感想,借用一句流行的話說(shuō),就是:“累,卻快樂(lè)著!
幼兒園新教師發(fā)言稿范文 篇7
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
人們常說(shuō):教師是人類(lèi)靈魂的工程師。而作為幼兒教師的我們姑且算是孩子靈魂的啟蒙者了。在幼兒園這片土壤中,從清晨的第一縷曙光直至傍晚的最后一抹夕陽(yáng),這之間的每一分每一秒都為我們與孩子的互動(dòng)提供了平臺(tái),與孩子們朝夕相處,共同成長(zhǎng),用汗水和愛(ài)心澆灌著孩子們稚嫩的心田。同樣,孩子們也用他們天真、真誠(chéng)的愛(ài)感染著我們。
幼兒園里的教育生活猶如一頁(yè)頁(yè)詩(shī)篇,不在其華麗,而在其真實(shí),它彌漫著美的情調(diào)和內(nèi)涵需要用童心和愛(ài)去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。你看,我們腳步匆匆,每天忙著給孩子穿衣、喂飯,忙著與他們游戲,教他們新的技能;這期間總會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題,而當(dāng)我們解析了孩子想知道的秘密,看到他們眼里閃爍的光芒時(shí),當(dāng)我們從孩子眼睛里讀出愿望,為他們插上夢(mèng)想的翅膀時(shí),甚至是孩子學(xué)會(huì)一句話,一首歌,學(xué)會(huì)了做一件事,這些看似一件件太一般的小事時(shí),對(duì)于我們和孩子那是一種心的感動(dòng),一片珍貴的溫馨,一曲純潔的生命的樂(lè)章,和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情。
幼教工作是少有的.凈土,在這片凈土里,生命不僅是靜思的,而且是活動(dòng)的,世界成為渴望了解的天國(guó),一草一木,日出日落都會(huì)受到重視,每一顆心靈盡情地享受著愛(ài)的撫慰和美的熏陶。教育過(guò)程是美的,在與孩子們互動(dòng)式的發(fā)展中聆聽(tīng)生命之音,萌生靈感;教育結(jié)果是美的,通過(guò)教育,稚嫩的孩子們走上美好的未來(lái)之旅。
有的人一生轟轟烈烈,為了國(guó)家民族而奮斗;有的人在商場(chǎng)上馳騁,如魚(yú)得水;有的人身在光怪陸離的娛樂(lè)圈,擁有許多支持者……但,更多的人選擇平凡地體現(xiàn)自我價(jià)值。工作的好壞,不在于做出驚天動(dòng)地的大事,而是尋求內(nèi)心的滿足,發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)自己的工作,幼兒教師就是這樣的職業(yè)。幼師是一首平凡、真實(shí)、激情的詩(shī),我們都是詩(shī)里一個(gè)幸福的符號(hào)!帶來(lái)陽(yáng)光照亮他人的生命,自己也沐浴在陽(yáng)光下。
【幼兒園新教師發(fā)言稿】相關(guān)文章:
幼兒園新教師心得05-14
幼兒園新教師隨筆08-19
幼兒園新教師個(gè)人總結(jié)04-24
幼兒園新教師個(gè)人總結(jié)12-28
幼兒園新教師述職報(bào)告08-28
幼兒園新教師述職報(bào)告08-29
幼兒園新教師培養(yǎng)計(jì)劃10-22
幼兒園新教師述職報(bào)告05-05
幼兒園新教師培訓(xùn)總結(jié)04-16