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《肩負(fù)起山村的希望》演講稿
演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在學(xué)習(xí)、工作生活中，演講稿對我們的作用越來越大，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的《肩負(fù)起山村的希望》演講稿，希望能夠幫助到大家。
《肩負(fù)起山村的希望》演講稿1
同學(xué)們：
我是一個從大山溝里走出來即將成為教師的學(xué)生。父母給了我山的骨架與肌肉，而教師卻給了我成長的乳汁和糧食。我的家鄉(xiāng)是一個貧窮的山溝溝，陡峭如削的山崖，崎嶇險惡的山路，曾令許多教師望而生畏，聞風(fēng)而逃，甚至有的教師發(fā)誓：“我寧愿不要工作，也不到那個窮山溝去！”貧苦的村民又多么希望山外的教師來這片貧困的土地上看看，來安慰山里孩子們那饑餓的心靈。
盼星星，盼月亮，終于盼來了我生命中的第一個老師——一個稚氣未脫的師范畢業(yè)生。她有一個很好聽的名字，叫馬瑯環(huán)。鄉(xiāng)親們則習(xí)慣地叫她馬蘭，說她像一束淡雅的馬蘭花，給窮鄉(xiāng)僻壤帶來了知識的溫馨，帶來了富饒的希望。
瑯環(huán)是天帝藏書的地方。是馬老師給了我這張通往瑯環(huán)的“通行證”，是馬老師的悉心教育使我開始了新的生活。我在知識的海洋中拼命地吸取，我的羽翼漸漸地豐滿了，終于在鄉(xiāng)親們的期盼中，在馬老師的殷切關(guān)懷下，我振翅飛出了山溝溝，考上了一所師范學(xué)校。
鄉(xiāng)親們都說，山溝溝里飛出了金鳳凰，可擔(dān)心故鄉(xiāng)沒有蓊郁的梧桐樹能把鳳凰招回來。馬老師沒有說什么，卻送給我一個筆記本，扉頁上赫然寫著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”四句話。我看罷，淚眼蒙朧，當(dāng)然會回到大山的懷抱。那里有我白發(fā)的鄉(xiāng)親，有渴求知識的孩子，有一位無私耕耘的山村女教師，還有我整個家鄉(xiāng)貧窮的根呀！
臨行的那天，樸實(shí)的鄉(xiāng)親們用最熱烈的方式為我送行。噼哩啪啦的鞭炮聲響徹了山村每個角落，大爺大奶們拄著拐杖來為我送行，含淚撫摸著我的頭：“娃呀，到了山外好好學(xué)，莫學(xué)壞；學(xué)好本領(lǐng)來教峰伢子、偉伢子他們，嗯？”我淚流滿面，哽咽著使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，在鄉(xiāng)親們依依不舍的目光中，我踏上了那條通往山外的路。
山外的世界真精彩，可我卻從不敢耽誤一分一秒的寶貴時間，天天勤學(xué)苦練，因?yàn)槲抑牢壹缲?fù)的是一個山村的希望。
我永遠(yuǎn)不能忘記那個細(xì)雨霏霏的清明節(jié)，我百里迢迢地從學(xué)校趕到家中。臨近畢業(yè)了，跟老師說好共同起草一份山村教育的論文。那天我多高興呀，我又可以見到馬老師了，又可以和她一起討論問題了！
然而，當(dāng)我踏進(jìn)馬老師的家門時，我驚呆了。眼前的情景令我心似刀絞般疼痛。馬老師含笑的`遺像正置于靈堂的中央。我發(fā)瘋般地跪到靈堂前：“馬老師，您這是怎么啦？我們不是說好共同起草那篇論文嗎？不是說好了，等我回來咱們一塊教山里的孩子嗎？可您現(xiàn)在怎么不說話呀？”
鄉(xiāng)親們拉著我，斷斷續(xù)續(xù)地給我講述著那個令人心碎的故事：那天是星期三，是學(xué)校裝上電燈的第二天。這兩天孩子放學(xué)后總想在學(xué)校多呆會兒，只是為了多看幾眼電燈泡發(fā)出的光。那天天黑了，馬老師好不容易說服了學(xué)生們，讓他們回家�？墒�，學(xué)生剛要動身，突然，傾盆大雨從天上澆下來。孩子們瘦弱的身軀在狂風(fēng)中顫抖，孩子們驚慌極了。
馬老師告訴學(xué)生：“同學(xué)們，你們都各自回到自己的座位上去，大雨一過，老師就送你們回家！”就在那一刻，雷聲轟響，教室里的燈突然滅了。孩子們在黑暗中屏住呼吸，片刻一個女孩終于忍不住大哭起來：“老師，我要回家。這兒太黑了，我害怕！”其實(shí)，馬老師又何嘗不害怕呢？她畢竟是一個年輕的山村女教師呀，而且還面對著這么多的孩子！
可是，在孩子面前，她不能后退，她定了定神：“同學(xué)們，有老師在，你們別怕，老師這會兒就去給你們把電線修好！你們呆在教室，誰也不許出去。等老師回來，嗯？”說完，她拿著手電筒，毅然地爬上了校門口那根電線桿上。
電，終于接上了。教室里傳來孩子們的歡呼聲�？墒�，就在那一剎那，“啪”的一道閃電，馬老師永遠(yuǎn)倒在那根電線桿下，再也沒有回到那間教室，再也沒有回到孩子身邊……
孩子們撕心裂肺般地喊著他們親愛的馬老師，山谷嗚咽，卻再也沒有回音。
我淚流滿面，緊緊地捧著馬老師的遺像。老師，我多想告訴您，當(dāng)年您送給我的“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”，不就是為了等我懷藏經(jīng)卷回來嗎？而今，我即將歸來，可您卻再也聽不見我含淚的呼喊。老師，您忘了我們之間還有那么多的約定沒有實(shí)現(xiàn)嗎？老師您說話呀！
當(dāng)我從馬老師的沉沉悲痛中醒過來時，我的思想在超越舊俗，我的感情在升華純凈，于是，在畢業(yè)之際，擇途之時，我不再猶豫，不再徘徊，有什么比一個民族的無能更令人心悸的呢？有什么比一個社會的落后更令人心痛的呢？有什么比一個國家的貧窮更令人悲哀的呢？沒有，沒有！挑起民族落后的擔(dān)子，挑起國家貧困的擔(dān)子，關(guān)鍵在于挑起貧困山區(qū)的教育事業(yè)！我有什么理由逃避貧困的山溝？沒有，沒有！“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”�？释麖�(qiáng)盛的民族在等待，貧窮的村民在等待，清幽的馬蘭在等待，渴求知識的孩子也在等待！有等待就會有希望，我必須在等待的希冀中，讓每一個等待都變成可人的現(xiàn)實(shí)，我必須像馬老師那樣，扎根山村，無私奉獻(xiàn)。于是慶幸我選擇了教育事業(yè)，我驕傲我能為祖國的基礎(chǔ)教育像馬老師一樣生于幽谷的馬蘭花，把沁人心脾的芳香撒滿山區(qū)，撒滿人間！
《肩負(fù)起山村的希望》演講稿2
同學(xué)們：
我是一個從大山溝里走出來即將成為教師的學(xué)生。父母給了我山的骨架與肌肉，而教師卻給了我成長的乳汁和糧食。我的家鄉(xiāng)是一個貧窮的山溝溝，陡峭如削的山崖，崎嶇險惡的山路，曾令許多教師望而生畏，聞風(fēng)而逃，甚至有的教師發(fā)誓：“我寧愿不要工作，也不到那個窮山溝去1貧苦的村民又多么希望山外的教師來這片貧困的土地上看看，來安慰山里孩子們那饑餓的心靈。盼星星，盼月亮，終于盼來了我生命中的第一個老師——一個稚氣未脫的師范畢業(yè)生。她有一個很好聽的名字，叫馬瑯環(huán)。鄉(xiāng)親們則習(xí)慣地叫她馬蘭，說她像一束淡雅的馬蘭花，給窮鄉(xiāng)僻壤帶來了知識的溫馨，帶來了富饒的希望�，槶h(huán)是天帝藏書的地方。是馬老師給了我這張通往瑯環(huán)的“通行證”，是馬老師的悉心教育使我開始了新的生活。我在知識的海洋中拼命地吸取，我的羽翼漸漸地豐滿了，終于在鄉(xiāng)親們的期盼中，在馬老師的殷切關(guān)懷下，我振翅飛出了山溝溝，考上了一所師范學(xué)校。鄉(xiāng)親們都說，山溝溝里飛出了金鳳凰，可擔(dān)心故鄉(xiāng)沒有蓊郁的梧桐樹能把鳳凰招回來。馬老師沒有說什么，卻送給我一個筆記本，扉頁上赫然寫著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”四句話。我看罷，淚眼蒙�。我是山祬葍�，當(dāng)然會回到大山的懷抱。那里有我白發(fā)的鄉(xiāng)親，有渴求知識的孩子，有一位無私耕耘的山村女教師，還有我整個家鄉(xiāng)貧窮的根呀！臨行的那天，樸實(shí)的鄉(xiāng)親們用最熱烈的方式為我送行。噼哩啪啦的鞭炮聲響徹了山村每個角落，大爺大奶們拄著拐杖來為我送行，含淚撫摸著我的頭：“娃呀，到了山外好好學(xué)，莫學(xué)壞；學(xué)好本領(lǐng)來教峰伢子、偉伢子他們，嗯？”我淚流滿面，哽咽著使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，在鄉(xiāng)親們依依不舍的目光中，我踏上了那條通往山外的路。山外的世界真精彩，可我卻從不敢耽誤一分一秒的寶貴時間，天天勤學(xué)苦練，因?yàn)槲抑牢壹缲?fù)的是一個山村的希望。我永遠(yuǎn)不能忘記那個細(xì)雨霏霏的清明節(jié)，我百里迢迢地從學(xué)校趕到家中。臨近畢業(yè)了，跟老師說好共同起草一份山村教育的論文。那天我多高興呀，我又可以見到馬老師了，又可以和她一起討論問題了！
然而，當(dāng)我踏進(jìn)馬老師的家門時，我驚呆了。眼前的'情景令我心似刀絞般疼痛。馬老師含笑的遺像正置于靈堂的中央。我發(fā)瘋般地跪到靈堂前：“馬老師，您這是怎么啦？我們不是說好共同起草那篇論文嗎？不是說好了，等我回來咱們一塊教山里的孩子嗎？可您現(xiàn)在怎么不說話呀？”鄉(xiāng)親們拉著我，斷斷續(xù)續(xù)地給我講述著那個令人心碎的故事：那天是星期三，是學(xué)校裝上電燈的第二天。這兩天孩子放學(xué)后總想在學(xué)校多呆會兒，只是為了多看幾眼電燈泡發(fā)出的光。那天天黑了，馬老師好不容易說服了學(xué)生們，讓他們回家�？墒�，學(xué)生剛要動身，突然，傾盆大雨從天上澆下來。孩子們瘦弱的身軀在狂風(fēng)中顫抖，孩子們驚慌極了。馬老師告訴學(xué)生：“同學(xué)們，你們都各自回到自己的座位上去，大雨一過，老師就送你們回家1就在那一刻，雷聲轟響，教室里的燈突然滅了。孩子們在黑暗中屏住呼吸，片刻一個女孩終于忍不住大哭起來：“老師，我要回家。這兒太黑了，我害怕1其實(shí)，馬老師又何嘗不害怕呢？她畢竟是一個年輕的山村女教師呀，而且還面對著這么多的孩子！可是，在孩子面前，她不能后退，她定了定神：“同學(xué)們，有老師在，你們別怕，老師這會兒就去給你們把電線修好！你們呆在教室，誰也不許出去。等老師回來，嗯？”說完，她拿著手電筒，毅然地爬上了校門口那根電線桿上。電，終于接上了。教室里傳來孩子們的歡呼聲�？墒�，就在那一剎那，“啪”的一道閃電，馬老師永遠(yuǎn)倒在那根電線桿下，再也沒有回到那間教室，再也沒有回到孩子身邊……孩子們撕心裂肺般地喊著他們親愛的馬老師，山谷嗚咽，卻再也沒有回音。我淚流滿面，緊緊地捧著馬老師的遺像。
老師，我多想告訴您，當(dāng)年您送給我的“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”，不就是為了等我懷藏經(jīng)卷回來嗎？而今，我即將歸來，可您卻再也聽不見我含淚的呼喊。老師，您忘了我們之間還有那么多的約定沒有實(shí)現(xiàn)嗎？老師您說話呀！當(dāng)我從馬老師的沉沉悲痛中醒過來時，我的思想在超越舊俗，我的感情在升華純凈，于是，在畢業(yè)之際，擇途之時，我不再猶豫，不再徘徊，有什么比一個民族的無能更令人心悸的呢？有什么比一個社會的落后更令人心痛的呢？有什么比一個國家的貧窮更令人悲哀的呢？沒有，沒有！挑起民族落后的擔(dān)子，挑起國家貧困的擔(dān)子，關(guān)鍵在于挑起貧困山區(qū)的教育事業(yè)！我有什么理由逃避貧困的山溝？沒有，沒有0蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”�？释麖�(qiáng)盛的民族在等待，貧窮的村民在等待，清幽的馬蘭在等待，渴求知識的孩子也在等待！有等待就會有希望，我必須在等待的希冀中，讓每一個等待都變成可人的現(xiàn)實(shí)，我必須像馬老師那樣，扎根山村，無私奉獻(xiàn)。于是慶幸我選擇了教育事業(yè)，我驕傲我能為祖國的基礎(chǔ)教育像馬老師一樣生于幽谷的馬蘭花，把沁人心脾的芳香撒滿山區(qū)，撒滿人間！
《肩負(fù)起山村的希望》演講稿3
同學(xué)們：
我是從大山溝里走出來即將成為教師的學(xué)生。
父母給了我山的骨架與肌肉，而教師卻給了我成長的乳汁和糧食。我的家鄉(xiāng)是一個貧窮的山溝溝，陡峭如削的山崖，崎嶇險惡的山路，曾令許多教師望而生畏，聞風(fēng)而逃，甚至有的教師發(fā)誓：“我寧愿不要工作，也不到那個窮山溝去！”貧苦的村民又多么希望山外的教師來這片貧困的土地上看看，來安慰山里孩子們那饑餓的心靈。盼星星，盼月亮，終于盼來了我生命中的第一個老師——一個稚氣未脫的師范畢業(yè)生。她有一個很好聽的名字，叫馬瑯環(huán)。鄉(xiāng)親們則習(xí)慣地叫她馬蘭，說她像一束淡雅的馬蘭花，給窮鄉(xiāng)僻壤帶來了知識的溫馨，帶來了富饒的希望。
瑯環(huán)是天帝藏書的地方。是馬老師給了我這張通往瑯環(huán)的“通行證”，是馬老師的悉心教育使我開始了新的生活。我在知識的海洋中拼命地吸取，我的羽翼漸漸地豐滿了，終于在鄉(xiāng)親們的期盼中，在馬老師的殷切關(guān)懷下，我振翅飛出了山溝溝，考上了一所師范學(xué)校。鄉(xiāng)親們都說，山溝溝里飛出了金鳳凰，可擔(dān)心故鄉(xiāng)沒有蓊郁的梧桐樹能把鳳凰招回來。馬老師沒有說什么，卻送給我一個筆記本，扉頁上赫然寫著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”四句話。
我看罷，淚眼蒙朦。我是山的女兒，當(dāng)然會回到大山的懷抱。那里有我白發(fā)的鄉(xiāng)親，有渴求知識的孩子，有一位無私耕耘的山村女教師，還有我整個家鄉(xiāng)貧窮的根呀！臨行的那天，樸實(shí)的鄉(xiāng)親們用最熱烈的方式為我送行。噼哩啪啦的鞭炮聲響徹了山村每個角落，大爺大奶們拄著拐杖來為我送行，含淚撫摸著我的頭：“娃呀，到了山外好好學(xué)，莫學(xué)壞；學(xué)好本領(lǐng)來教峰伢子、偉伢子他們，嗯？”我淚流滿面，哽咽著使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，在鄉(xiāng)親們依依不舍的目光中，我踏上了那條通往山外的路。山外的世界真精彩，可我卻從不敢耽誤一分一秒的寶貴時間，天天勤學(xué)苦練，因?yàn)槲抑牢壹缲?fù)的是一個山村的希望。我永遠(yuǎn)不能忘記那個細(xì)雨霏霏的清明節(jié)，我百里迢迢地從學(xué)校趕到家中。
臨近畢業(yè)了，跟老師說好共同起草一份山村教育的論文。那天我多高興呀，我又可以見到馬老師了，又可以和她一起討論問題了！然而，當(dāng)我踏進(jìn)馬老師的家門時，我驚呆了。眼前的情景令我心似刀絞般疼痛。馬老師含笑的遺像正置于靈堂的中央。我發(fā)瘋般地跪到靈堂前：“馬老師，您這是怎么啦？我們不是說好共同起草那篇論文嗎？不是說好了，等我回來咱們一塊教山里的孩子嗎？可您現(xiàn)在怎么不說話呀？”鄉(xiāng)親們拉著我，斷斷續(xù)續(xù)地給我講述著那個令人心碎的故事：那天是星期三，是學(xué)校裝上電燈的第二天。這兩天孩子放學(xué)后總想在學(xué)校多呆會兒，只是為了多看幾眼電燈泡發(fā)出的光。那天天黑了，馬老師好不容易說服了學(xué)生們，讓他們回家�？墒牵瑢W(xué)生剛要動身，突然，傾盆大雨從天上澆下來。孩子們瘦弱的身軀在狂風(fēng)中顫抖，孩子們驚慌極了。馬老師告訴學(xué)生：“同學(xué)們，你們都各自回到自己的座位上去，大雨一過，老師就送你們回家！”就在那一刻，雷聲轟響，教室里的燈突然滅了。孩子們在黑暗中屏住呼吸，片刻一個女孩終于忍不住大哭起來：“老師，我要回家。這兒太黑了，我害怕！”其實(shí)，馬老師又何嘗不害怕呢？她畢竟是一個年輕的山村女教師呀，而且還面對著這么多的孩子！可是，在孩子面前，她不能后退，她定了定神：“同學(xué)們，有老師在，你們別怕，老師這會兒就去給你們把電線修好！你們呆在教室，誰也不許出去。等老師回來，嗯？”說完，她拿著手電筒，毅然地爬上了校門口那根電線桿上。
電，終于接上了。教室里傳來孩子們的歡呼聲�？墒�，就在那一剎那，“啪”的一道閃電，馬老師永遠(yuǎn)倒在那根電線桿下，再也沒有回到那間教室，再也沒有回到孩子身邊……孩子們撕心裂肺般地喊著他們親愛的馬老師，山谷嗚咽，卻再也沒有回音。我淚流滿面，緊緊地捧著馬老師的遺像。老師，我多想告訴您，當(dāng)年您送給我的“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”，不就是為了等我懷藏經(jīng)卷回來嗎？而今，我即將歸來，可您卻再也聽不見我含淚的呼喊。
老師，您忘了我們之間還有那么多的約定沒有實(shí)現(xiàn)嗎？老師您說話呀！當(dāng)我從馬老師的沉沉悲痛中醒過來時，我的思想在超越舊俗，我的感情在升華純凈，于是，在畢業(yè)之際，擇途之時，我不再猶豫，不再徘徊，有什么比一個民族的無能更令人心悸的呢？有什么比一個社會的落后更令人心痛的呢？有什么比一個國家的貧窮更令人悲哀的呢？沒有，沒有！挑起民族落后的擔(dān)子，挑起國家貧困的擔(dān)子，關(guān)鍵在于挑起貧困山區(qū)的教育事業(yè)！我有什么理由逃避貧困的山溝？沒有，沒有！“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”�？释麖�(qiáng)盛的民族在等待，貧窮的村民在等待，清幽的馬蘭在等待，渴求知識的孩子也在等待！有等待就會有希望，我必須在等待的希冀中，讓每一個等待都變成可人的現(xiàn)實(shí)，我必須像馬老師那樣，扎根山村，無私奉獻(xiàn)。
于是慶幸我選擇了教育事業(yè),我驕傲我能為祖國的基礎(chǔ)教育像馬老師一樣生于幽谷的馬蘭花,把沁人心脾的芳香撒滿山區(qū),撒滿人間！
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。
然而，我是教師——一名中學(xué)英語教師，我要在我儲存English words的腦海中采擷如花的漢語詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美迷人的頌歌——我愛我的教師職業(yè)，我愛我的工作崗位。
記得在讀師范的時候，我曾用少女特有的浪漫去設(shè)計(jì)自己美好的未來，用自己火樣的熱情和赤誠去描繪自己未來的事業(yè)。畢業(yè)時，我把玫瑰色的夢幻捆進(jìn)簡單的行囊，帶到工作崗位去尋求夢幻的人生。然而，現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。
當(dāng)一個班的班主任和三個班的英語教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我并未完全成熟的肩頭的時候，當(dāng)一個個不諳世事、淘氣調(diào)皮的'孩子站在我面前扮鬼臉、耍滑頭的時候，當(dāng)涉世未深、對教育教學(xué)規(guī)律知之甚少、對困難艱辛估計(jì)不足的我卻要去開導(dǎo)剛脫去小學(xué)校服、對世事似懂非懂但又迫切要求弄懂的初一學(xué)生的時候，我才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。這時，我苦惱過、迷惘過；苦惱迷惘之后也曾動搖過、退卻過。但有一件事深深地觸動了我，使我從迷惘中尋回了自我，在退卻時堅(jiān)定了初衷。
有一次，我感冒了，放學(xué)后騎單車去醫(yī)院看病，在十字路口不小心碰了一個年輕人。在我還來不及向他賠禮道歉時，他便咆哮起來，兇狠的神態(tài)叫人望而生畏。此時的我就像一只等待宰割的羔羊嚇得瑟瑟發(fā)抖，蠻橫與粗野的拳頭眼看就要落到我的身上。這時，從圍觀的人群中鉆出了我班一個淘氣的小同學(xué)，他用他那尚未發(fā)育成熟的身軀遮護(hù)在我的胸前，用他那天真無邪的眼睛緊緊地盯住對方的眼睛，用他那幼稚的童聲打斷了那滿口的臟話和野話：“她是我的老師，我不準(zhǔn)你傷害她！要打沖我來好了！”不知是孩子純潔的童心感化了那個年輕人還是他自己良心發(fā)現(xiàn)，他揮舞的拳頭慢慢地放下，噴火的眼睛慢慢地熄滅，起伏的胸脯慢慢地平靜，然后轉(zhuǎn)過身走出了人群……這時，委屈的我抱住我的學(xué)生孩子般地哭了，哭得那樣傷心，那樣動情。
我們的淚流到了一起，心貼在了一起……是的，孩子幼稚，但他們能分清善惡；孩子淘氣，但他們懂得怎樣保護(hù)自己的老師；孩子頑皮，但他們有一顆誠摯的金子般的心。一下子我仿佛進(jìn)入了一個從未經(jīng)歷過的世界，這世界是那樣純情高雅和真誠。在這個世界里，面對這樣的孩子，這樣的學(xué)生，我還有什么理由不去盡心盡力地培育他們、引導(dǎo)他們？還有什么理由不去為他們作出奉獻(xiàn)和犧牲？我在心底發(fā)誓，不為別的，就為那位天真無邪的孩子和與他一樣天真無邪的學(xué)生，我也要繼續(xù)干下去，把工作干好，干出成績來，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求涓滴相報，但求青春無悔！從中我得到的是別人無法體驗(yàn)的卻又是人人追求的幸福！？
從那以后，我風(fēng)雨兼程，日夜兼程。十幾年來，我忘我地工作著，一刻也不停頓地在學(xué)生貧乏的心靈中撒播知識的種子，在學(xué)生天真的童語中移植科學(xué)與文明的基因，在學(xué)生不成熟的骨骼中澆鑄理想和信念，在學(xué)生平凡的生活里融入快樂和歌聲，在學(xué)生心靈的世界中構(gòu)筑另一個世界。我盡情無私地奉獻(xiàn)著，即使在我最需要人照顧的時候也不放棄這種奉獻(xiàn)。去年上期，我因胃大出血倒在講臺上，女同學(xué)嚇得哭了，男同學(xué)把我送進(jìn)醫(yī)院急救。當(dāng)時，我愛人在鄉(xiāng)下掛職鍛煉，學(xué)生走后，便只有8歲的女兒守在床頭為我端水送藥。傍晚，昏黃的燈光照耀著空蕩蕩的病房，我的心也失落落空蕩蕩的。學(xué)生就要畢業(yè)了，一刻光陰值千金，我怎能安心躺在醫(yī)院里呢？當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)前來看望我、寬慰我靜心養(yǎng)病時，我再也按捺不住，拔掉針頭，拿起口服藥便回到了學(xué)校。第二天，我?guī)е≈械奶撊跻闳蛔呱现v臺，同學(xué)們用熱烈的掌聲歡迎了我，就像歡迎一位來訪的國家元首。此時此刻，我再也無法抑制自己的感情，任淚水簌簌地滴落在講臺上，融匯在同學(xué)們熱烈的掌聲里。我從這淚水和掌聲里又一次強(qiáng)烈地體驗(yàn)到了人生最大的幸福，一旦擁有這種幸福，一生則別無他求！一份春雨，一份秋實(shí)；一份汗水，一份收成。十幾年中，我連續(xù)9年為學(xué)校挑起了初中畢業(yè)班英語教學(xué)重?fù)?dān)，送走了1000多名初中畢業(yè)生。他們有的步入了社會，有的進(jìn)入了高一級學(xué)校的大門，有的正在長成參天大樹，有的已經(jīng)成為了社會的棟梁和精英。特別是在去年中考中，我所教班級的英語成績以人均80.1分在全縣名列前茅，所教兩個班的升學(xué)率、合格率、優(yōu)秀率在全縣名列第一，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，也為自己贏來了名聲。
追求永無止境，奮斗永無窮期。我要在新的起點(diǎn)、新的層次上，以新的姿態(tài)，展示新的風(fēng)貌，刷新新的紀(jì)錄，創(chuàng)造新的成績，來報答人民母親對我的培育之情和養(yǎng)育之恩。
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