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愛崗敬業(yè)老師演講稿

時間:2023-04-30 21:32:56 演講稿 我要投稿

愛崗敬業(yè)老師演講稿15篇

  演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定,要求情感真實,尊重觀眾。在生活中,演講稿使用的情況越來越多,如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?下面是小編幫大家整理的愛崗敬業(yè)老師演講稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

愛崗敬業(yè)老師演講稿15篇

愛崗敬業(yè)老師演講稿1

各位評委,各位同事們:

  大家好!

  教育,我所熱愛的神圣事業(yè);教師,我所從事的崇高職業(yè);育人,用愛承載的終身使命。我銘記這一誓言,在工作中我努力實現(xiàn)著這一誓言。

  早在自己還是個學(xué)生的時候,就從老師的口中聽說過竇桂梅的事跡。那時的竇桂梅就像身邊一股觸手可及的涓涓清泉,滋潤著我要做一名教師的心田。而今,十年過去了,這股涓涓細(xì)流早以成長為氣勢磅礴的滔滔江河,而我,也如愿做了一名人民教師。雖默默無聞,但我的心是充實的,我知道,成功需要機(jī)遇,而成長,則需要努力。

  如今的竇桂梅是一面旗幟。她用自己富有個性的教學(xué),獨(dú)特而鮮活的思想,引領(lǐng)我從日常教學(xué)的細(xì)節(jié)中,去感悟教育的真諦。

  她的課堂是審美的課堂,她能把容易流于刻板的語言藝術(shù)化,以一種靈動而富有哲理的語言,撥動學(xué)生發(fā)現(xiàn)美感受美的心弦。我記得她在一節(jié)課上說過這樣一句話:不論現(xiàn)在還是未來,我們在精神和情感上,都應(yīng)是活潑的,五彩繽紛的。

  生命不息,奮斗不止,這是我從竇老師身上學(xué)到的最大收獲,我將在自己平凡而忙碌的教學(xué)生活中,不斷地歷練自己,豐富自己,完善自己,用自己的情感和經(jīng)驗,與學(xué)生共同成長。

  “要守住自己的教學(xué)經(jīng)驗,守住,守住,再守住,然后往深里去做。要守住自己對學(xué)生的愛,守住,守住,再守住,然后往深里去愛。要把自己對職業(yè)的倦怠降低,降低,再降低。把學(xué)生的毛病小點,小點,再小點,堅定信心,守住成功的經(jīng)驗。這是魏書生質(zhì)樸的話語。他有哲學(xué)家的頭腦,改革家的膽量,科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn);有儒家的禮讓,有釋家的胸懷,道家的超脫;有社會活動家的閱歷,演講家的口才……這一切,成就了他作為一代教育家獨(dú)有的魅力和風(fēng)范,以一顆平常心快樂地生活、工作、學(xué)習(xí)著。從浩瀚的宇宙空間,到運(yùn)動的生命體,魏老師用哲學(xué)家的眼光,語重心長地娓娓道來,折服了每一位學(xué)習(xí)者,珍愛生命,踏實工作,學(xué)會適應(yīng)環(huán)境,并在機(jī)遇來臨時要勇于抓住時機(jī),不再埋怨聲中荒廢自己的青春甚至生命。每個人活著,都要有一個或大或小的目標(biāo),但要切合自身實際,不奢求也不渴望,讓生命在愉悅中茁壯成長,只有這樣生命才會變得無限精彩。能夠睜大眼睛,仔細(xì)地審視自己,真誠而勇敢地面對自身的欠缺,這是我這次聽報告的.最大收益。

  博采眾家之長,走特色化的語文教學(xué)之路是我孜孜以求的奮斗目標(biāo)。魏書生老師認(rèn)為:“課堂教學(xué)是藝術(shù)園地,這一園地應(yīng)百花齊放,甚至千花萬花齊放,教師應(yīng)象蜜蜂一樣,在教法的百花園中,到處采集于自己有用的花粉,釀造自己課堂教學(xué)的蜜!睂W(xué)習(xí)魏書生語文教育思想及其教改經(jīng)驗,結(jié)合自身的教學(xué)實際在探索個性化教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格上進(jìn)行了有益的嘗試。任何事物都是發(fā)展中逐步趨向完善,學(xué)習(xí)別人,突破自己,完善個人教學(xué)藝術(shù)特色,這將是我永恒追求的目標(biāo)。

  我將全身心投入我的工作。用無私、博大的胸懷關(guān)愛學(xué)生;用真誠、豁達(dá)的行為善待同事;用親切、微笑的形象面對家長。即使非常辛苦,我也將堅定不移地實現(xiàn)這些承諾。因為愛心與責(zé)任是我事業(yè)的支點,合作與創(chuàng)新是我工作的追求,敬業(yè)與奉獻(xiàn)是我人生的境界。我將存幸福從教之心,立教育改革之志,揚(yáng)愛的文化之帆,為千萬個家庭培植希望,為每一個孩子創(chuàng)造未來。

  謝謝大家,我的演講完畢!

愛崗敬業(yè)老師演講稿2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:

  大家早上好!

  今天我演講的題目是《平凡的崗位,卓越的追求》。

  教書育人永不后悔,三尺講臺寫春秋!

  可曾記得,剛登上講臺的時候,我滿懷雄心壯志,意氣風(fēng)發(fā)!

  有人說老師是人類工程師,在普通崗位上做出了非凡的貢獻(xiàn)。的確,如果一個學(xué)生是含苞待放的蓓蕾,那么老師的職責(zé)就是讓他們在生命溫暖的陽光下燦爛綻放。在“為了伊而變廣而不悔,使人憔悴”的深刻體驗中,我體會到了老師們的無私奉獻(xiàn),我們在平凡的崗位上不斷追求著桃李滿滿的`樸素理想。

  我還記得剛進(jìn)學(xué)校當(dāng)老師的時候,面對那一雙渴望的眼睛,看著那一張張稚嫩的臉。我在心里默默發(fā)誓,不求名利。我只想好好教育這些無辜的學(xué)生。我想在這個平凡的崗位上腳踏實地的工作,不是轟轟烈烈,而是腳踏實地。不求涓滴,但求今生無悔。

  在教師這個崗位上,我們不得不面對不同的學(xué)生,他們有不同的興趣和不同的性別

愛崗敬業(yè)老師演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  在這充滿朝氣的四月中旬,謝謝大家給我一個展示的機(jī)會。我很平凡,沒有優(yōu)美的文采,沒有魅力的演講藝術(shù),但我的宗旨是重在參與。

  縱觀古今,大凡有價值的生命,無不為自己的選擇而苦苦追求。八十三年前的五月,作為戰(zhàn)勝國的中國卻又面臨著瓜分,時代又一次呼喚著我們爭取民主與自由,億萬的青年選擇了革命之路,拋頭顱,灑熱血為選擇而追求著。五十年前,中華民族自由了,時代需要我們建設(shè)祖國,雷鋒選擇了為人民服務(wù),眾多的勞動者選擇了默默無聞的工作。如今,時代的車輪已滾入二十一世紀(jì),我選擇了教師這個神圣的職業(yè),我無怨無悔!

  又是一年桃花紅,當(dāng)淅淅瀝瀝的春雨悄悄地在池塘里抵吟淺唱,在樹梢上抽黃繡綠,在田野中編織錦繡的時侯,一瞬間,我已走上幼教崗位六年了,在這過去的六年里,我一直以學(xué)習(xí)生存和生活,學(xué)做健康人;學(xué)習(xí)交往和關(guān)心,學(xué)做社會人;學(xué)習(xí)創(chuàng)造和學(xué)習(xí),學(xué)做智慧人為教育目標(biāo),愛崗敬業(yè)。作為一名教師,我感受最深的是:教師,日日在講臺上吟誦,月月在課堂里歌唱,回報的,沒有掌聲,沒有鮮花,更沒有眾喈碑的`名譽(yù)和萬眾矚目的地位,教師是平凡的,但她擁有世界上最寶貴的財富——孩子們,她是一架人梯,讓一個又一個孩子從他肩頭走過去,她只有在,春蠶到死、蠟燭成灰的時候,才被人想起,但她從不介意,依舊授業(yè)釋疑,語化春風(fēng),依舊言傳身教,頻吐丹心,不怕燭熄絲盡,只期花紅果碩。

  我知道前進(jìn)的道路還很長,也一定不會平坦,但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì),把對朋友的無私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛護(hù)、對事業(yè)的不斷追求,揮灑地淋漓盡致!

  謝謝大家!

愛崗敬業(yè)老師演講稿4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  你們好!

  這兩天我們一起學(xué)習(xí)了諸多有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的文件,特別認(rèn)真地討論了“十倡導(dǎo),十禁止”。依據(jù)條文,對照自己的思想言行,我作了比較深刻的反思。現(xiàn)在,我談點自己的看法,請大家批評。

  一、教師的職業(yè)道德要求我們“教書育人”雙豐收

  我每天都能看到我們的教師踏著晨曦走進(jìn)教室,三尺講臺,七尺黑板是他們耕耘的天地。他們總是無怨無悔,不厭其煩的把知識傳授給學(xué)生,面對性格迥異,知識良莠不齊的學(xué)生他們總是因人而宜,耐心輔導(dǎo)。他們時時刻刻履行著“教書育人”這個神圣的職責(zé)。

  當(dāng)然,有的老師可能教書不錯,育人就差一些。有些學(xué)生從小就學(xué)會吸煙、賭博、不聽家長的話,雖說“子不教,父之過”但既然到了學(xué)校,“教不嚴(yán),師之惰”,責(zé)任就在我們教師,他們只顧“授業(yè)”,忽視了“傳道”讓那么道德敗壞的學(xué)生流落社會,給社會治安帶來麻煩。難怪社會上說:“看現(xiàn)在的教師教出來的學(xué)生”。當(dāng)然是少數(shù)。所以我認(rèn)為開展師德師風(fēng)建設(shè)是及時雨,是大勢所趨,是人心所向。

  二、教師這個行業(yè)要求我們有一顆無私奉獻(xiàn)的心

  因為教師這個職業(yè)很難量化,它要求教師用自己的良知默默奉獻(xiàn)。不難看到,我們的教師在自己的`工作崗位上恪盡職守,誨人不倦,默默奉獻(xiàn)。

  如今我們的教師隊伍中有很多年過半百的老教師,他們雖然眼睛花了,耳朵不好使,但他們沒有倚老賣老,他們依然在教學(xué)第一線默默地耕耘著,他們不計報酬,不圖回報。然而有少數(shù)教師做一點事總是打折扣,講價錢,更有少數(shù)教師為幾十元,甚至幾元的績效工資,爭得面紅耳赤,那么,這些教師的靈魂需要凈化,這些教師的道德需要升華,這些教師的價值觀更需要改變。

  所以,我認(rèn)為他們必須來一次洗腦運(yùn)動。

  三、行業(yè)之風(fēng)要求我們“教育之小事,事事都育人”

  我認(rèn)為作為教師必須在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。一個人品德的高低,不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn),私下里,小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西,表現(xiàn)一個人的本質(zhì)。那就要求教師“在小事中修身,在平凡中養(yǎng)德”,學(xué)校無小事,事事都育人。我希望教師們在這次師德師風(fēng)活動中,能夠改正自己的不良習(xí)氣,塑造教師良好的社會形象。

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,我們一定要在這次師德師風(fēng)建設(shè)活動中,凈化自己的靈魂,升華自己的職業(yè)道德。

  謝謝大家!

愛崗敬業(yè)老師演講稿5

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  今天我演講的題目是《往前走,同樣是熱愛與敬業(yè)》!

  古代有全才之譽(yù)的亞里士多德說:“教育之根是苦的,其果是甜的!卑褠郢I(xiàn)給教育的人,不僅有付出,也有回報。當(dāng)老師看到桃李滿天下,用心血培養(yǎng)出來的學(xué)生成為社會棟梁,他們的愛就會得到回報,他們會感到欣慰,他們是世界上最幸福的人,這才是愛的教育的真諦。

  20xx年全國優(yōu)秀師德報告組的主題是“愛的教育”;裘蠋煆60年的教學(xué)中深刻體會到:“沒有愛就沒有教育!秉S景華老師“全心全意愛每一個學(xué)生”,林崇德老師指出“嚴(yán)要嚴(yán),愛要含蓄”。都是把愛獻(xiàn)給教育的人。他們用自己平凡的工作創(chuàng)造了光輝的教師精神,是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

  師愛是師德的靈魂,是教師教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)。工作八年了,經(jīng)常在腦海里看到一些悲傷的畫面:離開幼兒園的時候,孩子們在我后面哭著喊:“石媽媽,不要走!”!別走!“教了兩年的同學(xué)偷偷知道我要走了。最后一天我走進(jìn)教室,他們都熱淚盈眶,不說話了。看到這一幕,我心里一陣悲戚,眼淚先流了出來,沒有言語;他們還大聲抽泣著。還有_ _同學(xué)的奶奶和媽媽,他們會說:“石老師,不要轉(zhuǎn)!要是你能教我們家六年級畢業(yè)就好了!”對不起,對不起,不是我做的。

  開學(xué)第一天接待新生報到時,有家長一進(jìn)門就認(rèn)出了我,熱情地說:“石老師,你在嗎?你還記得我嗎?我最大的孩子就是你教我的!現(xiàn)在小的來學(xué)習(xí)了。你當(dāng)老師真好。我可以放心!”雖然我總是為放棄那些我愛的、愛我的孩子而感到難過和自責(zé),但想到把愛傾注在另一個地方的其他花朵上,訓(xùn)練它們好好成長,這種痛苦似乎是可以減輕的。不管別人怎么說,在我心里,學(xué)生對我的依戀,父母對我的信任,永遠(yuǎn)是對我工作的最高回報。潘老師22年沒有離開大瑤山。她說:“農(nóng)村老師要有山一樣的情懷。”感慨萬千的.時候,我總是用這句話鼓勵自己:培養(yǎng)和山一樣的情懷,做一個好的農(nóng)村教師!

  唐太宗說魏徵是他的鏡子,讓他看清自己的是非。我以師德楷模為自己的鏡子,告訴自己知榮知恥,愛崗敬業(yè)。

  記得拉薩某中學(xué)的一位師德楷模說過:“西藏可以缺氧,但不能缺氧!辈豢苫蛉钡摹熬瘛笔鞘裁矗课矣X得應(yīng)該是一種執(zhí)著追求進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和責(zé)任感是做好一切工作的動力和源泉。榜樣的力量永遠(yuǎn)是無限的,它總是促使我記住我的責(zé)任,盡我所能,盡我的職責(zé)。

  剛進(jìn)武堂學(xué)校的時候,因為教師宿舍還沒建好,老師們每天下班都要趕回家里。也正是在那個時候,我在要求自己學(xué)會做一個敬業(yè)的人。所以每天放學(xué)后,我都會等到所有的學(xué)生都離開學(xué)校,檢查教學(xué)樓的門窗是否關(guān)好,再鎖門離開。走在回家的路上,我會覺得很幸福,因為我又一次超越了自己。要知道,我以前是不會想到這么做的。之后的一個晚上,當(dāng)我結(jié)束工作準(zhǔn)備離開學(xué)校的時候,正在門口打工的民工突然問我:“喂!你是這所學(xué)校的校長嗎?怎么別人都走了,你總是一個人走最后?”我笑著對他們說:“我不是校長,但我有責(zé)任讓所有的學(xué)生都離開學(xué)校,檢查后回家!睕]有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,我不會堅持做這些事情。我慢慢體會到了“奉獻(xiàn)”是什么意思。這是我從來沒有過的感覺,感覺好極了。那段時間,我經(jīng)?渥约赫f:“你看得到,但你能做到。只要有心,堅持,就能做的很好!”

  人在成功的時候往往意氣風(fēng)發(fā),我要選擇的是奮進(jìn)。因為精神,有克服困難,勇往直前的英氣;如果你有精神,你會成為沮喪和挫折的克星;更重要的是,我認(rèn)為精神是一種追求和進(jìn)步的奉獻(xiàn)。人一旦缺乏精神,就會不負(fù)責(zé)任,忐忑不安,應(yīng)付工作,作風(fēng)浮躁,成績平庸。都說青年教師是師德建設(shè)的主體,是高尚師德的繼承者。那么,就要拋棄那種沒有野心,沒有進(jìn)步,沒有平庸的狀態(tài),樹立“事業(yè)高于一切,責(zé)任重于泰山”的思想,這樣才能在教師這個崗位上有所作為,有所成就,有所事業(yè),有利于一個學(xué)生。

  屈原在《離騷》中寫道:“路漫漫,修遠(yuǎn)繁華,吾將上下搜索!鼻斑M(jìn)的路上,帶著愛和奉獻(xiàn),我想,我行動,我堅持!

  謝謝,我的演講結(jié)束了!

愛崗敬業(yè)老師演講稿6

尊敬的各位老師、評委,親愛的同事們:

  大家好!

  首先我要感謝在座的每一位同事,是你們的支持才能讓我再次登上這個舞臺,為了表達(dá)我的感激之情,在演講之初,我想把我喜愛的一個片段分享給大家,它來自席慕容的《無怨的青春》。

  在年輕的時候,如果你愛上一個人

  請你,請你一定要溫柔的對待他

  不管你們相愛的時間有多長或多短

  若你們能始終溫柔地相待,那么

  所有的時刻都將是一種無暇的美麗

  若不得不分離,也要好好地說聲再見

  也要在心里存著感激

  感謝他給了你一份記憶

  長大了以后,你才會知道

  在驀然回首的剎那

  沒有怨恨的青春才會了無遺憾

  如山崗上那輪靜靜的滿月

  擁有一顆感恩的心,留下一抹屬于自己的美好記憶,是席慕容向我們描繪的一幅無怨的青春畫卷。我不禁開始思索,在逝去的二十二載青蔥歲月里,是什么引領(lǐng)者我一路前行?答案讓我感到迷茫。于是我昂首問蒼天,無奈夜幕隆重,只有星星眨著眼睛,留下無言的沉默;我只好低頭問著大地,如茵的草地遍布朵朵鮮花,溫情地望著我,對我默默含笑。也許答案只有靠自己來尋找。

  今天,在這里,我想打開我塵封的記憶匣子,請大家和我一起去探尋,到底是什么構(gòu)筑了我無悔的青春。

  記憶一:十三、四歲孩子,正是活潑好動的年紀(jì),當(dāng)他們嬉笑玩鬧時,我最享受的時光,不過是隨意的從書架上抽出一本書,沉浸于那些或激昂或溫婉的文字。

  記憶二:十七、八歲的花雨季節(jié),當(dāng)別人把時間奉獻(xiàn)給那一摞摞備考習(xí)題時,我最喜歡的就是背著我的'琵琶到音樂老師家上課,她教會我的,不僅是如何彈奏那一曲《陽春白雪》、《高山流水》,更多是一種源于音樂人特有的細(xì)膩情感,向我講述那些對人生的種種感悟。

  記憶三:我的大一時光,也是在睡覺睡到自然醒,選修課必逃,必修課選逃中度過的,但日復(fù)一日的生活讓我突然感到厭倦,所以在大二、大三時,我選擇讓自己忙碌,我嘗試到各種行業(yè)實習(xí)兼職,為的不過是到不同的地方,認(rèn)識不同的人,看不一樣的風(fēng)景。

  記憶四:認(rèn)識他是在大二的一個清晨,我們之間雖然沒有轟轟烈烈,沒有山盟海誓,有的不過是一杯清茶、一本好書記錄的那些屬于我們的默契時光。大四畢業(yè)時,他選擇了保研,而我回到了我的家鄉(xiāng)——云南,當(dāng)室友恨恨地怪我為什么不堅持時,我只能淡淡地微笑,因為在我心里認(rèn)為,選擇放手,尊重對方的選擇和夢想,何嘗不是另一種愛戀呢?

  在暢游我記憶長河的時候,我發(fā)現(xiàn)時間永遠(yuǎn)那么紳士,任你酸甜苦辣、任你愛恨情仇,任你捶胸頓足,任你在悔與無悔之間蕩著跨度越來越小的秋千,他從不會為你停留。我們能做的不過是選擇接受生命中的每一個過往,選擇接受人生的每一種狀態(tài)。

  在此刻,我可以肯定的說,我擁有無悔的青春。也希望在座的每一個人都能大聲的向世界宣告:我的青春,我無悔!

  謝謝各位的聆聽,我的演講完了。

愛崗敬業(yè)老師演講稿7

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:大家好!

  今天我演講的題目是《愛崗敬業(yè) 關(guān)愛學(xué)生》。

  “愛崗敬業(yè) 關(guān)愛學(xué)生”寫寫八個字,說說一句話,要做起來可真不是那么簡單。一個教師只有熱愛學(xué)生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。教師是文明的使者,是人類靈魂的工程師,作為“授業(yè)解惑”之人,更應(yīng)為人師表,以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學(xué)生

  “愛崗敬業(yè)關(guān)愛學(xué)生”不只是掛在嘴上,而要落實在行動上。要去做,要有行動,這就必須有堅定的意志。否則“愛崗敬業(yè)關(guān)愛學(xué)生”便是一句空話。愛崗敬業(yè),反映在日常生活中就是備好課,上好課,批好作業(yè),提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,另外還要育好人。這些工作只要是老師都在做,關(guān)鍵要做出特色,做到我有你沒有,你有我精,這些只能一天天去做,去探索,去創(chuàng)新;關(guān)愛學(xué)生就是關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生,做一天容易,做兩天容易,長時間日復(fù)一日,月復(fù)一月就不那么容易,必須持之以恒,堅持“持久戰(zhàn)”,這需要動力,動力源于何處?動力就在學(xué)生那里。要樹立為學(xué)生服務(wù)的意識。只要明白沒有學(xué)生就沒有老師,沒有學(xué)生的一切就沒有老師的'一切這個道理,就會全力以赴,關(guān)愛學(xué)生的點點滴滴,他們的日常起居,他們的思想動態(tài),他們的學(xué)習(xí)狀況,他們的身體狀況我們都必須看在眼里,記在心里;他們有快樂我們與其一起分享,他們有困難我們和他們一道分擔(dān),急學(xué)生所急,想學(xué)生所想。觀念轉(zhuǎn)變了,方向明確了,干勁充足了,時間久了,成績也就有了!

愛崗敬業(yè)老師演講稿8

  何謂愛情?什么是責(zé)任?在我看來,愛和責(zé)任都是無聲的承諾。每個人都有自己的夢想,我也有一個美好的夢想。我夢想自己能成為一個有愛心、有智慧、有責(zé)任心的老師,能得到孩子、父母、同事的認(rèn)可和喜愛。現(xiàn)在我正在努力一步一步實現(xiàn)這個夢想,讓它成為現(xiàn)實。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)踏上了幼師第二年的崗位,不禁感嘆時光飛逝,光陰似箭。兩年前,我選擇了幼師這個職業(yè),帶著這么多年對學(xué)前教育的憧憬和對孩子的熱愛,滿懷期待地開始了我的夢想之旅。我的心里充滿了無限的渴望和好奇。我無法告訴自己當(dāng)時是緊張還是興奮,但我唯一能確定的是,我滿心歡喜地迎接這份富有挑戰(zhàn)性的工作,投身于幼兒園豐富多彩的世界。

  這兩年,每天早上,伴隨著孩子們清脆響亮的“老師早上”,每天都是那么的忙碌。然而,忙碌是充實的,因為我可以從忙碌中收獲很多。我開始了全新的一天。每天都和一群像天使一樣天真可愛的'孩子相處。我們一起歡笑,一起快樂,一起成長,讓我真正體會到了生活的豐富多彩。有人說:“一個幼師天天陪孩子玩,沒有上學(xué)的壓力,沒有心理負(fù)擔(dān)。只要他們幸福平安。”其實并不是這樣。雖然上學(xué)沒有壓力,但是我們要像媽媽一樣,好好照顧每一個孩子,給他們上課,陪他們玩耍,陪他們吃飯等等。最重要的是讓他們學(xué)會生活的道理。

  我愛我的孩子。不管他們是聰明還是淘氣,我總是以平等的心對待他們。在我看來,每個孩子都是平等的。我問過很多人同樣的問題:你是喜歡那些聰明的孩子,還是喜歡那些整天給你“搗亂惡作劇”的人?顯然,我們會無形中愛所有那些聰明的孩子,因為他們讓我們?nèi)绱藫?dān)憂。而對于那些調(diào)皮的孩子呢?給他們批評,因為他們太讓我們失望了。

  我們班有一個叫圓圓的孩子。吃飯的時候,他總能吃到頂?shù)牡胤健3燥埖臅r候,他總能得到我們的夸獎。然而過了一會兒,就有小朋友過來抱怨:“老師,圓圓搶了我的書。”“淵源,你在干嘛?”沒多久:“老師,圓圓打我了!备鏍盥暡粩鄠鱽。

  “為什么總是原創(chuàng)?”我看到他的時候,他在等我的批評!“淵源,你在干嘛?”這句常說的話雖然不是批評,但卻隱含著批評,已經(jīng)偷偷把原文放在了“犯錯”的位置上。我在想,我可以改變我的教育方式嗎?我把圓圓叫到我面前,問圓圓:“圓圓剛才怎么了?”圓圓又講了一遍故事:那些玩具都是我先拿到的,但是他們搶了我,我就搶回來了!”我平靜的說,“圓圓,我們和別的小朋友是好朋友嗎?“可以!”

  “我們可以和他們一起玩嗎?”“好吧!”原原本本的點頭。“那就去玩吧!”當(dāng)我再次出門的時候,我驚訝的發(fā)現(xiàn)圓圓正在撿掉在地上的書!原來淵源也有他好的一面。經(jīng)過一段時間的觀察,人們發(fā)現(xiàn)袁媛彬彬有禮,對音樂感興趣。每當(dāng)原創(chuàng)表現(xiàn)好的時候,我總是第一時間在全班面前夸他。聽到表揚(yáng),他非常高興!

  通過這件事,我明白了,每個孩子的內(nèi)心都是純潔的,調(diào)皮的孩子也不例外。作為老師,要找準(zhǔn)切入點,多去欣賞,多去關(guān)心。如果我們把那些“淘氣的孩子”當(dāng)成和別人平等的人,就能理解他們也渴望得到老師的表揚(yáng)和關(guān)注。也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,給每一個孩子展示自己的長處和成功的機(jī)會。我覺得我們應(yīng)該慢慢來,用不同的方式看孩子,用不同的方式和孩子交流。相信以后會有意想不到的結(jié)果!

  現(xiàn)在圓圓已經(jīng)回青島上學(xué)了,離開了我們班。真心希望他能充分發(fā)揮自己的閃光點,快樂成長!

愛崗敬業(yè)老師演講稿9

  愛因斯坦曾經(jīng)說過:“我認(rèn)為,對于一切來說,只有熱愛才是最好的老師,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了責(zé)任感。”一個人不論從事什么行業(yè),首先必須熱愛自己的職業(yè)。只有這樣他才會全心全意的投入。而熱愛自己職業(yè)的動力在于能在工作中得到快樂。

  陶行知先生曾對教師職業(yè)特征做過這樣的分析:教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無名無利沒有尊榮的事,純系服務(wù)的機(jī)會,貢獻(xiàn)的機(jī)會。而無絲毫名利尊榮可言。現(xiàn)代的教師為適應(yīng)當(dāng)前社會的迅速變化,面臨許多挑戰(zhàn),如知識結(jié)構(gòu)的更新,教學(xué)技術(shù)的改進(jìn),新型教學(xué)手段的嘗試,日益難以應(yīng)付的雜事……為應(yīng)付這些變化,教師必須付出代價,而付出的代價往往無法獲得可見的收益。正因為如此,教師更傾向于從社會地位上而非經(jīng)濟(jì)地位上來獲得尊嚴(yán),這也是教師與其他許多職業(yè)不同的`地方,教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的,并不以實際的可被清點的收益來取勝。那么我們就更應(yīng)該在工作中尋找快樂。 首先、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動力源泉。

  教師只有在愛崗敬業(yè),把學(xué)校教育工作的發(fā)展、國家教育事業(yè)的興旺和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下,兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn),淡泊名利,默默的耕耘在三尺講臺之上,而且以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,才能領(lǐng)悟從師的樂趣,才能以從師為榮,以師為自豪。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下,教師也不會視平凡的工作為平凡,不會視瑣碎的工作為瑣碎,而是會認(rèn)真對待教育,教學(xué)的過程的每一個環(huán)節(jié),于細(xì)微處顯精神,于小事上下。

愛崗敬業(yè)老師演講稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西!狈▏骷伊_曼,羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光!蔽蚁,我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

  孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從。”我們教師若不是路標(biāo),你講的道理再透,教育的形式再好,藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都有意或無意地進(jìn)行著現(xiàn)場的觀摩表演,這就是無聲路標(biāo)的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。

  常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。今天,面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù),面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求,我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先,我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價值、有尊嚴(yán)地活著,應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。只有這樣,我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如,在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時,面對市場經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時,我們該如何固守自己的價值觀念,堅持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是,你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴(yán)、價值與激動人心的幸福?如果找到了,面對家長,我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。

  只有這樣,樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),天天面對的學(xué)生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣,教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。第二,我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實生活情境的個體,在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前,有時侯,要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經(jīng)歷,才真正考驗著我們的'道德。我只想說,“德”是一個人內(nèi)心對自己的要求,底線高了,“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線,只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗,師德素養(yǎng)才會有所提高。第三,我們要堅持學(xué)習(xí),不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的,而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者,得也。教師師德的提升,關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。

  教師對學(xué)生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命,并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,當(dāng)然,教師對學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師。

  我是美德麗幼兒園的一名普通老師,美德麗幼兒園是一所美麗的學(xué)校。綠樹成蔭,一塵不染,孩子們在操場上散步,燕子在天空飛翔。我們以“愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),愛校如家,愛生如子”的師風(fēng)來鞭策自己。

  孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。

  教師是綠葉,因為愛,才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會消融。最后,我想用一首詞來結(jié)束今天的演講:《調(diào)寄滿江紅》暑日初收,金秋夜,思緒縈繞。為師表,筆端心熱,付與芳草。四季辛勞暮與早,蠟炬成灰光多少?血和汗,看人才風(fēng)貌,全知曉。愛深沉,花繁葉茂。鬢為霜,人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱,余音裊裊。滔滔長江浪推浪,資水留下聲聲好!齊努力,建神州偉業(yè),丹心照!

愛崗敬業(yè)老師演講稿11

親愛的學(xué)生和老師們:

  愛是一種情感;所謂愛,就是一種包容,理解,包容,接納,不求回報。那么老師的愛是什么呢?我們相信老師的愛是對學(xué)生的尊重、愛和信任,讓學(xué)生真正感受到老師的溫暖和關(guān)懷。在我們學(xué)校,大多數(shù)老師每天的工作都是“隨車潛入學(xué)校,潤物細(xì)無聲”,因為:

  1、我們深知師愛是“一日為師,終身為父”的最高尚的愛。師愛完全等于母愛。她并不總是和孩子“散步”,也不把孩子抱在懷里,而是把學(xué)生放在心里。教師不僅要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,還要付出一切努力,關(guān)注他們的身心健康。老師也在合適的時間和合理的場合給孩子指路,所以老師的愛是開導(dǎo)孩子的心靈。師愛是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷倒出心靈美麗花朵的高尚之愛。

  2、我們很清楚老師的愛是“抱一顆心,不帶半根草。”一種無私的愛。老師的愛,是對學(xué)生的愛,從來不索取任何回報,甚至放棄生命去關(guān)心學(xué)生。教師在工作中,不顧學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不合理、誤解、歧視、壓迫等。絕不會影響他們的教學(xué)和對學(xué)生的關(guān)心,也絕不會把他們對學(xué)生的愛和自己的個人目標(biāo)和興趣聯(lián)系起來。所以,師愛是一種“吃草、擠奶、擠血”的無私之愛。

  3、我們很清楚,師愛是神圣的愛。因為“愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣的!“我們老師給予的愛,正是這種神圣。師愛是公平的,她貧窮而高貴。老師為學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展著想,從不因為目前不懂而放縱。老師的愛的感覺是超人的。他們能區(qū)別對待人,因材施教,不寵壞好學(xué)生,不操之過急,對差生有說服力。師愛包含母愛,優(yōu)于母愛。師愛包含父愛,超越父愛。是一種要求嚴(yán)格、教導(dǎo)細(xì)致的神圣愛情。

  教師的工作是一個社會的普通崗位,做著看似“普通”的工作。

  但是,我們都知道“孩子的失敗只是老師失敗的十分之一,但對于一個家庭來說,就是百分之百的失敗!彼裕蠋煹墓ぷ魇且环輰ι鐣叨蓉(fù)責(zé)的工作,為其他家庭做嫁衣。

  我們都知道,壞學(xué)生是家庭溺愛、歧視、冷漠造成的。我們都知道,壞學(xué)生是由不良的社會環(huán)境塑造的。所以教師工作是一種“以人為本,以人為本”的工作,是由靈魂、價值觀、人生觀塑造的.人性工作。是用“人性本善”的價值理念,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美好的內(nèi)心生活,構(gòu)建堅實、豐富、光明的精神世界;用“以人為本”的理念引導(dǎo)學(xué)生追求生命的意義和價值,超越世俗和功利,喚醒和弘揚(yáng)人性,提升人性,是一件無比公正和光明的工作。

  我們可以清楚地記得汶川地震的悲慘情景,教室倒塌了。我們的老師必須營救我們的學(xué)生。我們有這種道德,這種人類的責(zé)任和人類的義務(wù)去關(guān)心每一個活著的生命。但是倒塌的教學(xué)樓不是無情的吞噬著老師的生命嗎?誰來拯救我們的老師?我們認(rèn)為只有堅固的教學(xué)樓才能保護(hù)我們的老師和學(xué)生。這個社會誰來建一座堅固的教學(xué)樓?誰來減輕地震災(zāi)害?誰來保護(hù)我們的老師和學(xué)生?這是汶川地震應(yīng)該反思的主題!老師在地震中救不了人,這不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師救人是“人”的職責(zé),而不是“工作”的職責(zé)。因為老師不是專職救援人員。我們相信,只要這個人是“人”,他就應(yīng)該能夠在危機(jī)時刻“救人”。因為“救人”是一種社會責(zé)任。

  眾所周知,教師工作是一項無比崇高而神圣的“實踐育人”工作。所以老師的工作不是犧牲自己!犧牲了所有的老師之后,我們的社會中還有誰會來“春天的蠶織到死,每晚蠟燭都在哭泣”。犧牲所有老師,我們社會還有誰會“落紅不是無情,而是化為春泥護(hù)花”?最后,祝各位老師身體健康!

愛崗敬業(yè)老師演講稿12

  如果你選擇舒坦、安逸的生活,在平地上走一輩子,那您臨終時依然在平地上;而如果您不畏艱險在高峰上攀行,盡管您只攀援了半步,但您已經(jīng)站在的平地的高處了。帶著創(chuàng)造一個激情生活的夢想,帶著對教育事業(yè)的無限熱愛之情,帶著想成為一名理想幼兒教師的豪情,我踏入了xx幼兒園,從此與幼教事業(yè)、與民辦教育事業(yè)結(jié)下了不解之緣。

  行走在童心的世界,我倍感責(zé)任重大,選擇幼教,我就選擇了艱辛。曾有人這樣寫幼兒教師:我猜想,您期盼站在東方的山頭,守望那破曉的太陽;也清楚,您喜歡跳出艷春的小園,觀賞那越墻的紅杏;還了解,您慣常駐足花房的一角,凝視那鉆土的小草……幼兒教師在人們的心目中是美麗、溫柔、善良、幽雅、和藹的天使形象,而當(dāng)我選擇一個從無到有,從小到大、從不規(guī)范到高品質(zhì)的民辦幼兒園時,就注定了工作的艱辛,就注定了我不僅要做天使,也要做創(chuàng)業(yè)者,因為我知道,我不僅是在干一份工作,更是在干一翻我所熱愛的事業(yè)為了幼兒園的發(fā)展,為了實現(xiàn)自己成為一名理想幼兒教師的夢想,多少次拖著沙啞的聲音進(jìn)行電話家訪,多少次總結(jié)教育經(jīng)驗準(zhǔn)備教玩具到深夜,多少次頂著烈日冒著嚴(yán)寒做招生宣傳……這一切,我已經(jīng)記不清了,但我知道,在我們的`辛勤努力下,工作得到了認(rèn)可:孩子越來越多了,我們的教育經(jīng)驗越來越豐富了,我們?nèi)〉玫某煽,獲得的榮譽(yù)也越來越多了。

  行走在童心的世界,我選擇了寬容。一位哲學(xué)人說過一番耐人尋味的話:天空收容每一片云彩,不論其美丑,故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,故大海浩瀚無比。孩子就是孩子,面孩子的失誤、缺點,我選擇了平靜與理智,我和孩子們共同營造了成長的溫馨家園。

  行走在童心的世界,我倍感驕傲與自豪,選擇幼教,我就選擇了微笑與歡樂。x年前,當(dāng)我第一次帶班時,我就全身心的投入到幼教工作中,成為了孩子親密的好伙伴,家長信賴的好老師。還記得第一次家長公開課上,全班孩子家長到班上來聽我上課,當(dāng)時正值炎熱的夏季,不知是天氣太熱,還是我太緊張,汗流滿面的我,連汗水也顧不上擦一下就繼續(xù)上課,正當(dāng)汗水一滴一滴的往下流時,xx同學(xué)跑到我面前來,她手里拿著一張方巾紙,對我說到:“x老師,我來幫你擦擦汗!”,我半蹲下,當(dāng)xx同學(xué)踮起腳尖幫我細(xì)心的擦掉汗水時,我的眼睛里濕潤了,做老師的,當(dāng)你的學(xué)生自然的流露出對你的關(guān)心與愛憐的時候,你難道不會感動嗎?更何況那還是一個年僅5歲的孩子。

  動人的故事讓我對教育事業(yè)充滿了遐想與快樂,與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂無比的。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒發(fā),特別是《民辦教育促進(jìn)法》的實施,更讓我們迎來了民辦教育的春天。作為一名民辦幼教工作者,我倍感欣慰,在各級政府的大力支持、鼓勵下,xx的民辦教育一定會發(fā)展的更好,我們也一定會取得更大的成績。為了實現(xiàn)自己的教育理想,我昂揚(yáng)向上,雖然幼稚,但理性的選擇了一條充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的光明大道;雖然局限,但夢想中裝滿孩子的歡笑,裝滿對祖國教育事業(yè)的赤誠之心;雖然默默無聞,但正積蓄力量向另一個高度騰飛…

愛崗敬業(yè)老師演講稿13

  席勒曾說過:“思考是我無限的國度,言語是我有翅的道具!闭n堂語言對于教師來說非常地重要,我認(rèn)為能夠用最簡練的話表達(dá)出所要傳授的知識點,用最豐富的語言來啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的積極性,用最熱情的語言來調(diào)控課堂的氣氛,是我所要追求的較高素質(zhì)。

  一、課堂語言的簡練性。我覺得這一點對于我這種經(jīng)常以技能教學(xué)點為主要教學(xué)內(nèi)容的老師來說尤為重要,在課堂上,除了要告訴學(xué)生如何畫以外,更主要的是讓學(xué)生能夠自己畫出來。在課堂上講的每一句都應(yīng)該有它的生命力,能夠使學(xué)生在知識教學(xué)點以收獲,讓學(xué)生在掌握理論知識后能夠有時間進(jìn)行技能方面的施展。也為我增加了更多的時間來指導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)場繪畫。簡練性的語言有助于學(xué)生美術(shù)習(xí)慣的培養(yǎng),小學(xué)階段的美術(shù)課除了要教給學(xué)生勾、抹、涂、描等技法,更主要的是培養(yǎng)學(xué)生對于生活的觀察、對于美好事物的`熱愛,這些都需要學(xué)生張揚(yáng)個性,教師無須多余的言語。同時,我也認(rèn)為,簡練性的語言更容易使學(xué)生集中精力進(jìn)行聽講,學(xué)生將會調(diào)動他所有的注意力來捕捉老師的每一句話,來保證自己課堂任務(wù)的完成。

  二、語言的豐富性。再好的激勵性的話語,重復(fù)多了也激發(fā)不了學(xué)生的上進(jìn)心,批評指導(dǎo)方面的語言也是如此。使用豐富的語言來引導(dǎo)學(xué)生,才能使整堂課充滿活力。多運(yùn)用表揚(yáng)性的話語贊揚(yáng)那些出色完成作品的同學(xué),運(yùn)用期待性的話語鼓勵那些即將完善作品的潛能生,運(yùn)用建設(shè)性的話語指導(dǎo)全班將會充分啟發(fā)、調(diào)動課堂當(dāng)中每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師語言的豐富性還體現(xiàn)在內(nèi)容上,在進(jìn)行《精美的郵票》一課時,需要讓學(xué)生介紹有關(guān)郵票的知識,教師必須先要了解相關(guān)的知識等等。

  三、用熱情的語言來調(diào)控課堂。課堂上,無論是完成作品的喜悅,還是沒有完成作品的傷感,學(xué)生都希望有人與他分擔(dān)。當(dāng)學(xué)生完成作品后,你為他高興,當(dāng)學(xué)生沒有很好的表達(dá)自己的意思時你為他傷感,學(xué)生將會從心底里喜歡這個老師。同時也會更加地聽從這個老師的意見,會更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生與老師形成這樣的和諧關(guān)系時,學(xué)生是幸福的,老師更是幸福的!

  以上所說的這三點,只是我從最近的教學(xué)工作中得出來的一點感受,我也將以這三點作為工作當(dāng)中的目標(biāo)來追求。如有不當(dāng),敬請領(lǐng)導(dǎo)老師多提寶貴意見,謝謝!

愛崗敬業(yè)老師演講稿14

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家晚上好!很榮幸,能在這個美麗的夜晚和大家相聚。

  今天我演講的題目是《我選擇,我熱愛》。

  光陰荏苒,日月如梭。三年前,懷著干事創(chuàng)業(yè)的激情,我來到了墾利一中,開始了向往已久的教師生活。

  經(jīng)過三年的歷練,我更加成熟、穩(wěn)重而自信。我越來越深刻的領(lǐng)悟到:教師的價值只能通過學(xué)生去延續(xù)和兌現(xiàn)。不管在哪所學(xué)校、不管教哪屆學(xué)生,我都要把全部的智慧真誠地奉獻(xiàn)給講臺下面的每一個人。

  三年的時光,更讓我對教師這個神圣的職業(yè)有了最本質(zhì)的理解:只有愛,才能贏得愛。你愛教育事業(yè),你就能在教育中獲得樂趣。

  常常有人這樣對我說:“做老師不錯啊,高工資,高享受,一天就上兩節(jié)課,還有寒暑假可以休息——”每每聽到這些,我只能一笑了之,我明白:只有我們自己才能體會這份工作的艱辛。早晨,路燈尚未亮起,我們的老師已經(jīng)來到了校園;晚上,路燈早已熄滅,我們的老師才剛剛離開。別人的孩子在父母的懷里撒嬌,而老師的孩子卻在等待中含著淚花睡去。別人孩子的作業(yè)本上,有老師的認(rèn)真批改;教師子女的作業(yè)本上,卻只有父母匆忙簽上的名字。面對別人的孩子,我們教師卻捧出了真心,付出了愛心,真正做到了無愧于自己的良心!

  愛是教育的真諦,愛是教育千秋偉業(yè)的基石。高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛他。只有愛孩子的人,也才可以教育孩子!币晃徽嬲齼(yōu)秀的教師,不在于他已經(jīng)教了多少年,而在于他用心教了多少年。正如蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基所說,“教育的技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學(xué)生!

  有人對教師作了形象的描述:一顆紅心,兩袖清風(fēng),三尺講臺,四季耕耘。

  的確,朝六晚八的生活讓我們不得不放棄很多。但是,即便這樣,我們一中的老師也從未抱怨過。他們總是說:“老師吃的是良心飯!倍嗝礃銓嵉脑,卻道出了人民教師的精神實質(zhì)。這首小詩就是人民教師的真實寫照:“做人梯--用我們的堅韌/讓學(xué)生踩著我們的肩膀踏上新的`征程/化春蠶--用我們的才能/讓知識的綢緞從我們身上延伸/當(dāng)蠟燭--用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來光明!

  我們的老師沒有豪言壯語,多的只是勤勤懇懇、默默無聞的工作。是啊,這是個平凡的世界,我們最需要的不是英雄、偉人,而是那些真真切切、實實在在、能夠不流于世俗卻無愧于自己良心的人!

  當(dāng)我在高考志愿書上鄭重的填上“煙臺師范學(xué)院漢語言文學(xué)教育專業(yè)”的時候,我就知道,我的生命已經(jīng)和教育、和學(xué)生緊緊地聯(lián)系在一起了,再也不能分開。

  然而,從美麗的海濱城市來到尚待開發(fā)的黃河口,我,一個涉世未深,對教育教學(xué)規(guī)律知之甚少的女孩子,這才真正體驗到了教師平凡生活的滋味,體驗到了其中的艱辛和壓力。那時,我苦惱過、迷惘過,也曾動搖過、退卻過。

  然而,有一件事深深地觸動了我,使我從迷惘中尋回了自我,在退卻時堅定了初衷。

  記得當(dāng)時高一新生要進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn)。太陽又高又烈,沒有一絲風(fēng),坐在辦公室里的我都覺得悶熱異常。可操場上的帶隊老師們,緊跟在學(xué)生旁邊,任臉上的汗水橫流。不是不能休息,而是不愿休息;是為了防止意外,更是為了那顆投身教育事業(yè)的真心、待生如子的愛心、無愧于教育事業(yè)的良心。

  要說老師們不熱、不累、不渴、沒有放棄的念頭是假的,但,師風(fēng)不就是在這時候展示出來的嗎?師魂不就是在這種情況下鑄就的嗎?

愛崗敬業(yè)老師演講稿15

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  我不是詩人,不能用漂亮的詩句贊美我的職業(yè);我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而,我是一名教師,我要用如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美的詩篇;我要用凝重的情感,唱出我心中最美的頌歌——我愛教師這一行 ,我衷誠黨的教育事業(yè)。

  記得讀師范時,我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計美好的未來,用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè),可當(dāng)真正走上工作崗位以后,我才真正體會到教師平凡而瑣碎的生活,體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖……

  但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵著我,同事們的工作熱情感化著我,老教師默默奉獻(xiàn)的精神震撼著我。如今,我諦聽著自己踩踏的足音,搖搖晃晃地在這條路上已走了十五年,十五年來,我喜歡走在路上,聽孩子們叫我“老師好”;我喜歡登上講臺,看臺下幾十雙期待的目光;我喜歡拿起粉筆,為年輕的航船導(dǎo)航,幫助他們開啟智慧之門,點燃理想之燈。而他們也在影響著我的思想,豐富著我的生活美麗著我的人生……

  當(dāng)在一個夏日,我從一個曾調(diào)皮搗蛋的學(xué)生手里接到他的大學(xué)錄取通知書,當(dāng)在一個清晨,我聽到學(xué)生說“我錯了”,當(dāng)在一個黃昏,我聽到學(xué)生說“我會努力”,那真的是一種幸福。雖然,曾在休息的時間里,和他們一遍一遍地交談;雖然,曾在大雪的日子里,去找遍每一個書攤,雖然,曾在沒人的夜里,讓自己波浪滿面……

  每當(dāng)在教師的節(jié)日里,我收到學(xué)生的一支花,一張賀卡;在中秋團(tuán)圓的日子里,接到學(xué)生打來的一個電話,一條短信;當(dāng)在靜靜的夜里,讀著學(xué)生真摯、感激的來信我便明白我為什么要做老師?是因為我看到了一顆顆純潔的心正等待著我來開啟。

  讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想。讓我們默默耕耘,共同托起明天的太陽。

  大家好!今天我演講的題目是《用愛搭建教育的藍(lán)天》。

  我是一個老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅如磐石,只要我的`理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個的生命,在跳動的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰……

  這首詩點燃了我心中的激情,澎湃起我教育的夢想!帶著這份激情與夢想,我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,從此,我擁有了一個神圣的名字——教師!

  我早已懂得教育是一個單調(diào)而瑣碎的職業(yè),偉大在平凡中孕育,崇高以單調(diào)為面孔。在這樣繁重而平凡的工作中,我默默奉獻(xiàn),甘于付出。孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。”韓愈的“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑者也。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!绷殖绲陆淌诘摹疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸,疼愛別人的孩子是神圣!钡鹊让约丫湟恢眴⒌虾途阎!從葉圣陶到呂叔相,從魏書生到余映朝,從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基,從杜威到馬卡連柯,無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育,沒有高尚的師德就無法成為一個優(yōu)秀的教師。”這句話。它鞭策著我,鼓舞著我,使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進(jìn)!

  孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解,對職業(yè)的熱愛和投入,與同事的團(tuán)結(jié)和合作,對學(xué)生的尊重和愛護(hù),對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,德高為范,“立師德,鑄師魂,練師功,樹師表!笔沁@個時代的召喚,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同,它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),是理智與熱情的巧妙結(jié)合。因此,在這條道路上,我愿將青春融化在教育的沃土中,和在座的同仁們一起肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任,將一只只凝聚著師愛的手高高擎起,搭建一片教育的藍(lán)天!

  我的演講完畢,謝謝大家!

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