三支一扶座談會上的講話

實施高校畢業(yè)生“三支一扶”工作是拓寬畢業(yè)生渠道、引導和鼓勵畢業(yè)生面向農(nóng)村，面向基層就業(yè)的一項具體措施，是構建和諧社會、緩解農(nóng)村（醫(yī)）人才短缺、為醫(yī)遼衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展輸送緊缺人才的一條重要途徑。今年，在安寧市人事保障局的關心支持下，共有8名“三支一扶”大學生到我們衛(wèi)生系統(tǒng)支醫(yī)。近幾個月來，大家在昆鋼醫(yī)院、基層衛(wèi)生院，運用自己所掌握的知識，為基層群眾提供良好的教育、衛(wèi)生和農(nóng)村服務，在各自的崗位上，克服條件差、環(huán)境艱苦的困難，扎根基層，努力工作。在這里，我代表市衛(wèi)生局向大家表示衷心的感謝，謝謝大家！

今天座談會的主要內(nèi)容是：

一是臨近春節(jié)了，我代表市衛(wèi)生局向大家拜個年，預祝大家在新的一年里，在各自的工作崗位上，身體健康，工作順利，過一個幸福吉祥的新年！

二是把大家集中在一起，互相交流一下工作生活情況，對我們的工作提提意見。對大家提出的問題，能當場解答的我們當面給予答復，解答不了的，經(jīng)向上級請示匯報后再給大家答復。

三是給大家就今后的工作提幾點要求。

一方面對各位青年朋友提出了殷切的希望：一是要勤奮學習，練好本領。志存高遠，腳踏實地，提高素養(yǎng)，迅速成才，把在學校中學習到的醫(yī)學理論知識和目前正在從事的醫(yī)療工作實踐結合起來，不斷提高思想和理論素質(zhì)，在實踐中鍛煉成才。二是要大膽工作，當好主人。主動適應環(huán)境，服務群眾，不斷提高工

作和解決實際問題的能力。三是立足崗位，樂于奉獻。樹立起新一代大學生的良好形象。四是加強交流，融入社會。學習工作之余，多參加集體活動，加強與同事之間的溝通聯(lián)系，共同提高，共同進步。我們將一如既往的關心和支持“三支一扶”工作，為各位青年提供服務和幫助，希望大家把衛(wèi)生局當作“娘家”，多交流、聯(lián)系和溝通，同時也把安寧當做自己干事創(chuàng)業(yè)的新天地，更多的了解安寧，更好的服務安寧。

另一方面

??一、思想上幫助引導，增強事業(yè)心和責任感

??支教教師在走出校門，走向社會的角色轉(zhuǎn)變中，思想和內(nèi)心都會經(jīng)歷不同變化，對今后的人生道路會產(chǎn)生極大的影響。如何樹立正確的人生觀和價值觀是非常重要的。我們要求學校不僅注重在業(yè)務上幫助她們，更要注重在思想上關心愛護她們，使他們?nèi)�面發(fā)展，學校專門安排優(yōu)秀教師負責“三支一扶”大學生的思想工作。一是安排他們參觀學校的校史館，讓他們了解學校的歷史與現(xiàn)狀，熟悉工作環(huán)境，培養(yǎng)對學校的感情。二是讓他們參加師德演講報告會，向那些幾十年扎根農(nóng)村學校默默奉獻的教師學習，向那些熱愛學生視學生如子女的教師學習，向那些孜孜不倦埋頭教育科研的教師學習。三是用良好的校風和教風影響他們，鼓勵他們以這些教師為榜樣從一點一滴做起，從現(xiàn)在做起，不斷增強熱愛農(nóng)村、扎根基層、服務人民、報效祖國的責任感和使命感。通過這一系列的活動，支教大學生在短短的一、二年里都產(chǎn)生了

熱愛之情，在不同的場合都表示要扎根農(nóng)村教育、獻身教育，一種為社會主義新農(nóng)村教育貢獻力量的事業(yè)心和責任心油然生成并增強著。

?? 二、工作上支持鼓勵，提高業(yè)務能力和教學水平

??新上崗的大學生專業(yè)知識扎實豐富，但教學經(jīng)驗不足，為了使他們盡快成為一名合格教師，盡快適應學校工作，受援學校注重加強對他們的業(yè)務指導，為每人安排了一名優(yōu)秀教師擔任指導教師，向他們傳授一些教育教學和管理學生的經(jīng)驗，讓他們參加教學模式創(chuàng)新論壇，讓他們擔任實習班主任，承擔學校團支部工作，還為每人申報了教研課題，縣教研室也專門派出教研員對他們進行一對一的指導，并為他們建立了教師成長檔案。他們也虛心向老師們請教，通過努力，十幾位大學生都有不同程度的進步，工作干的有聲有色。李潔所教的六年級語文取得全鎮(zhèn)第二名的好成績，孫艷艷、董堯娟在縣英語學科青年教師基本功大賽中分獲縣級一、二等獎，指導的學生在全國初中英語素質(zhì)大賽中獲國家級二、三等獎，所教班級的英語成績也超過全縣平均水平，孫穎在首次全縣青年教師課堂教學大賽中獲得初中英語課一等獎。 ??三、生活上關心愛護，營造好的生活和工作環(huán)境

??營造好的生活和工作環(huán)境是“三支一扶”工作的基礎，我們涉及到五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，分別將教師安排在有家屬宿舍的中學任教，確保住宿安全；每個單位還分別為他們購買了必要的生活用具，并免費供應液化氣；夏季為他們安上了空調(diào)或風扇，冬季為她們購置

電暖氣。 每年“三支一扶”大學生到崗后，按照市的要求，我們認真填報相關信息，及時領取用于生活補貼的銀行卡，并送到每個人手中，確�！叭�支一扶”大學生每月生活補貼都能準時足額發(fā)放。同時，在節(jié)日慰問、日常休假等福利方面，各受援單位對“三支一扶”大學生都按本單位職工一樣對待。每逢中秋節(jié)的時候，每個單位將不能回家的教師聚在一起，學校領導與他們一塊共度中秋佳節(jié)。座談學校發(fā)展和他們每個人還有什么困難需要組織幫助解決，送上節(jié)日的慰問、組織的關心。

?? 四、就業(yè)上傾斜照顧，提供深造和就業(yè)機會

??“三支一扶”是我國人事制度的一項創(chuàng)新，能否讓支教教師走進來，教得好，留得住，關鍵在于解決其待遇和出路問題。根據(jù)我市“服務單位為事業(yè)單位且有職位空缺需補充人員的，可直接錄用服務期滿且表現(xiàn)優(yōu)秀的“三支一扶”大學生”的有關政策，我們制定了相關政策，一是提供深造機會，可以考研；二是結合各受援單位的反映，在雙方自愿的前提下，將服務期滿且考核合格的“三支一扶”大學生優(yōu)先錄用為服務單位的正式人員；三是在成為正式教師后，仍可離職考研；四是也可在職進修研究生，單位并為其提供方便。這些規(guī)定的出臺，使“三支一扶”大學生消除了顧慮，更加安心工作，爭創(chuàng)業(yè)績。受援單位也加強了對大學生的管理，加大對他們的培養(yǎng)力度，促進大學生快速成長。2006年到我局的三名大學生其中一名已考研，其余兩名，李潔、孫艷艷已被錄用為我縣正式在編教師。

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