三違心得體會(huì)（精選20篇）
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫作能力了。是不是無(wú)從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的三違心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
三違心得體會(huì) 1
教師三違行為是指違背教師道德規(guī)范和職業(yè)操守的行為，包括分別為徇私舞弊、以權(quán)謀私和違法亂紀(jì)。這些行為不僅會(huì)影響教師個(gè)人形象，而且會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)。作為一個(gè)教師，我深知違規(guī)行為會(huì)帶來(lái)的惡果，下面就從個(gè)人的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出幾點(diǎn)對(duì)于教師三違行為的認(rèn)識(shí)和看法。
一、徇私舞弊。
作為一名教師，我們應(yīng)該以公正、公平的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，但是有些人抱有不良動(dòng)機(jī)，利用職務(wù)之便利，在教育教學(xué)中存在徇私舞弊，對(duì)學(xué)生進(jìn)行刻意求暗示、泄題等不正當(dāng)?shù)男袨椤＿@種行為給學(xué)生的成長(zhǎng)和教育帶來(lái)極大的負(fù)面影響，更加嚴(yán)重的是嚴(yán)重扭曲了學(xué)生的價(jià)值觀念。因此，我們作為一名教師應(yīng)該保持清醒的頭腦，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，切不能忘記自己肩負(fù)的職責(zé)和社會(huì)使命，堅(jiān)持以公平、公正、公開的態(tài)度做好工作。
二、以權(quán)謀私。
以權(quán)謀私是教育環(huán)境中最罕見的，它指的是教師在工作中利用職權(quán)謀取個(gè)人私利，成為違反職業(yè)規(guī)范的嚴(yán)重行為。這種行動(dòng)難以發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的建設(shè)帶來(lái)不好的影響。所以，作為一名合格的'教師，我們應(yīng)該保持對(duì)于利益得失的清醒，時(shí)刻提醒自己不要在工作過程中追求個(gè)人私利，堅(jiān)守以學(xué)生的利益為重，切記不能利用職權(quán)謀取不當(dāng)?shù)暮锰帯?/p>
三、違法亂紀(jì)。
違法亂紀(jì)是拖累我們職業(yè)形象的一種嚴(yán)重行為，在學(xué)校中教師也并非不會(huì)出現(xiàn)違法亂紀(jì)的行為。例如開車醉駕，卷入暴力案件，邪教活動(dòng)，公共場(chǎng)所纏斗，同時(shí)還有非法集資、發(fā)展傳銷等行為。這些違法行為嚴(yán)重觸犯了法律，傷害了教育的基本原則和社會(huì)公德。作為路上行進(jìn)的教師，我們應(yīng)該時(shí)刻地提起警惕，行走在正確的道路上，不斷加強(qiáng)對(duì)法律規(guī)例的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，時(shí)刻保持純凈的自我，為社會(huì)注入更多的正能量。
總之，作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻深化自身對(duì)于道德和職業(yè)規(guī)范的了解和認(rèn)識(shí)，堅(jiān)守具有職業(yè)操守和品德高尚的道德底線，決不可以陷入權(quán)力之深淵、利益之瘴氣、法律之負(fù)能量。只有不斷提高自身的素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，才能為學(xué)生們樹立起一個(gè)好的榜樣，反而成就了自己和學(xué)生的價(jià)值，真正助我們教育事業(yè)跨越前行。
三違心得體會(huì) 2
根據(jù)xx發(fā)電廠“齊抓共管反三違，安全生產(chǎn)促發(fā)展”主題活動(dòng)精神，渤興電力公司結(jié)合自身實(shí)際情況開展了“強(qiáng)意識(shí)、反三違、除隱患、保安全”的主題活動(dòng)，研究制定了可行的活動(dòng)方案，精心組織、全面部署、認(rèn)真落實(shí)、注重實(shí)效，增強(qiáng)全體員工的安全意識(shí)和防范事故的能力為重點(diǎn)，積極開展，加大隱患排查治理力度，進(jìn)一步強(qiáng)化了全員對(duì)安全工作重要性的認(rèn)識(shí)，完善了安全管理機(jī)制，有效的控制了各類事故的發(fā)生，取得了顯著成效，保證了安全生產(chǎn)�，F(xiàn)將xx年“反三違”主題活動(dòng)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化管理。
“反三違”專項(xiàng)整治活動(dòng)即：反違章指揮、反違章作業(yè)，反違反勞動(dòng)紀(jì)律，“三違”一直都是公司一直努力根除的目標(biāo)，否則一旦發(fā)生事故，輕者個(gè)人痛苦、企業(yè)損失，重者將付出生命的代價(jià)和家庭的破碎，還會(huì)給國(guó)家社會(huì)帶來(lái)不良的影響。大量事實(shí)證明，90%以上的安全事故都是由于“三違”行為造成的`，根除事故隱患，必須首先根除“三違”，要樹立“違章就是事故”的理念，引導(dǎo)員工深刻認(rèn)識(shí)“三違”的嚴(yán)重危害；因此，一定要與“三違”做不懈的斗爭(zhēng)，首先要從職工自身的心理開始，提高自己的思想認(rèn)識(shí)，不能心存僥幸心理，從眾心理，逆反心理；其次做好“反三違”的基礎(chǔ)工作，通過各種形式對(duì)全員進(jìn)行教育；最后進(jìn)行監(jiān)督檢查，重點(diǎn)區(qū)域和重要環(huán)節(jié)要做好預(yù)防、控制工作。
公司成立了反“三違”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由班長(zhǎng)李超峰任組長(zhǎng)，安全員王xx為副組長(zhǎng)其他全體員工為成員，負(fù)責(zé)督導(dǎo)活動(dòng)的開展，從上到下建立起了監(jiān)督、監(jiān)管體系，對(duì)活動(dòng)真正做到了責(zé)任明確、逐級(jí)管理，使廣大員工從思想上認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)重要性和必要性，將認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X行為融匯到日常工作中去，形成人人關(guān)系安全，安全關(guān)系人人的良好氛圍。
二、進(jìn)行以“反三違”為主的安全檢查，落實(shí)隱患整改。
公司把隱患治理作為搞好安全生產(chǎn)工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，按照誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，分級(jí)落實(shí)責(zé)任，對(duì)事故隱患整改項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)評(píng)估論證，組長(zhǎng)及副組長(zhǎng)發(fā)動(dòng)全體員工，全方位開展反違章指揮、反違章操作、反違反勞動(dòng)紀(jì)律的檢查活動(dòng)；對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)存在的安全隱患進(jìn)行排查，共查出安全隱患16處，“反三違”行為8人次，對(duì)查出的隱患及時(shí)進(jìn)行了整改，徹底消除了安全死角和盲區(qū)，堅(jiān)決杜絕了違章操作、違章指揮、違反勞動(dòng)紀(jì)律現(xiàn)象；通過進(jìn)行有計(jì)劃、有組織、有目的的定期檢查和安監(jiān)人員的不定期巡查，使“反三違”活動(dòng)變得更加生動(dòng)、更加全面，有力地推動(dòng)了安全工作，為各項(xiàng)目的穩(wěn)定發(fā)展提供了良好的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境。
三、通過采取多形式、多樣化、全方位宣傳教育，“反三違”取得顯著成效。
xx公司自開展反“三違”活動(dòng)以來(lái)，取得了不錯(cuò)的效果，截至目前，“三違率”下降了60％以上，安全生產(chǎn)呈現(xiàn)明顯好轉(zhuǎn)態(tài)勢(shì)。活動(dòng)期間，本公司組織全方位的人員進(jìn)行了“反三違”培訓(xùn)教育預(yù)防事故的方法和自我保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，全面提高了全員的安全生產(chǎn)素質(zhì)，保證了安全生產(chǎn)宣傳的針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)特殊崗位、工種、作業(yè)人員，進(jìn)行了專項(xiàng)培訓(xùn)管理，提高專業(yè)技能，將各類事故隱患降為零。通過進(jìn)行“反三違”專項(xiàng)整治活動(dòng)，進(jìn)一步提高了干部職工的安全意識(shí)，一般事故發(fā)生率明顯下降，安全生產(chǎn)狀況總體趨于穩(wěn)定。
安全工作不同于其它工作，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎和粗心，要搞好安全生產(chǎn)，必須從基礎(chǔ)工作入手，從管理工作抓起，從嚴(yán)要求，從嚴(yán)把關(guān)，從嚴(yán)考核，從嚴(yán)獎(jiǎng)懲；通過“反三違”專項(xiàng)治理活動(dòng)的有效開展，就是要教育員工徹底清除憑老經(jīng)驗(yàn)、老辦法辦事，牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的思想，杜絕“三違”現(xiàn)象的發(fā)生，提高安全意識(shí)，增強(qiáng)安全責(zé)任心，從而保證生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)順利地進(jìn)行。
三違心得體會(huì) 3
現(xiàn)在，企業(yè)安全管理中，許多管理者，包括安全管理者仍然把“反三違”掛在嘴邊，并認(rèn)為大部分事故的根源就是“三違”，甚至許多安全宣傳片中還是年復(fù)一年的將“反三違”作為宣傳的重點(diǎn)。筆者認(rèn)為，“反三違”的提法不僅已經(jīng)不能夠全面、準(zhǔn)確概括生產(chǎn)安全事故原因，而且其宣傳導(dǎo)向有誤。傾向于人的因素及一線員工的因素“三違”即“違章指揮，違章操作，違反勞動(dòng)紀(jì)律”。生產(chǎn)安全事故的原因中雖然有“三違”的存在，但是從系統(tǒng)安全的角度看，很多“三違”背后都有管理的因素，而且從安全生產(chǎn)法的精神看，現(xiàn)代安全管理更傾向于追究管理因素。而且，就目前中國(guó)安全管理現(xiàn)狀來(lái)看，很多“三違”都是由于管理者不作為、管理制度無(wú)針對(duì)性造成的，另外，設(shè)備的本質(zhì)安全程度普遍較差，系統(tǒng)安全管控漏洞很多，僅僅一個(gè)“反三違”既不能體現(xiàn)現(xiàn)狀也不能從根本上對(duì)安全管理起到作用。
“三違”的內(nèi)容直觀理解更傾向于現(xiàn)場(chǎng)管理者和一線員工，而對(duì)于從一把手開始的各層管理者的責(zé)任制履職涉及不夠。體現(xiàn)的仍舊是勞動(dòng)保護(hù)時(shí)代的粗放型管理模式。盡管安全管理的`目的是“全民皆兵”，但是安全管理的關(guān)鍵還是“由上至下”的，因此，“反三違”宣傳的導(dǎo)向與現(xiàn)實(shí)安全管理現(xiàn)狀和安全生產(chǎn)法等的宣傳導(dǎo)向都是有矛盾的。
三違心得體會(huì) 4
“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”是煤礦生產(chǎn)中所堅(jiān)持的安全生產(chǎn)方針。但在實(shí)際工作中我們是否將這一方針落實(shí)到位？安全是關(guān)系到企業(yè)興衰，關(guān)系到廣大職工生命和財(cái)產(chǎn)安全的頭等大事。對(duì)于我們煤礦企業(yè)，安全就是生命，安全就是效益，安全生產(chǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)不能出差錯(cuò)。如何做好安全生產(chǎn)工作，本人通過此次學(xué)習(xí)反思如下：
一、反思以往工作中的不足
作為綜掘二隊(duì)的主要負(fù)責(zé)人，通過此次科區(qū)長(zhǎng)“三違”學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，使我認(rèn)識(shí)到在以往工作中存在的問題及不足：
1、對(duì)職工的安全思想力度不夠，只是在班前會(huì)、周五安全活動(dòng)上告誡職工注意安全，思想方式過于形式化、表面化。
2、工作落實(shí)力度不夠，往往只是將工作交代給副隊(duì)長(zhǎng)就沒有親自跟蹤落實(shí)。
3、在質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方面保持原狀，創(chuàng)新工作不明顯，細(xì)節(jié)上還存在漏洞。
4、對(duì)職工生活情況掌握不夠，職工發(fā)生錯(cuò)誤批評(píng)較嚴(yán)厲，批評(píng)教育方式不對(duì)。
針對(duì)以上問題制定了如下的整改措施：
1、加強(qiáng)對(duì)管理人員、生產(chǎn)骨干的安全生產(chǎn)教育，以點(diǎn)帶面，充分發(fā)揮模范帶頭作用，團(tuán)結(jié)職工，班組之間要相互支持，相互配合，共同促進(jìn)區(qū)隊(duì)安全生產(chǎn)正常發(fā)展。各管理人員要加大現(xiàn)場(chǎng)安全隱患排查力度，工作面重點(diǎn)區(qū)域要親自把關(guān)。
2、嚴(yán)格按照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化要求施工，規(guī)范區(qū)隊(duì)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收制度，職工要做到上標(biāo)準(zhǔn)崗，干標(biāo)準(zhǔn)活。堅(jiān)決做到：準(zhǔn)，即規(guī)程措施制定準(zhǔn)。嚴(yán)，現(xiàn)場(chǎng)操作管理嚴(yán)。細(xì)，復(fù)檢驗(yàn)收細(xì)。高，標(biāo)準(zhǔn)要求制定高。
3、要充分利用各種宣傳渠道，讓職工牢固樹立“安全第一”思想不動(dòng)搖，正確處理好“生產(chǎn)必須安全，安全促進(jìn)生產(chǎn)”的銜接關(guān)系，算好安全生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)賬。
4、要同職工打成一片，深入到職工群眾當(dāng)中，了解職工目前所思所想，最大努力解決職工后顧之憂。要多開展各類文體活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)和諧安定的生活氛圍。
二、反思今后的管理工作如何開展
首先，應(yīng)該反思自己在工作中是否存在違章指揮、發(fā)現(xiàn)的隱患是否能夠及時(shí)處理、安排的事情是否落實(shí)到位。認(rèn)識(shí)到工作中的不足，從而有針對(duì)性的改進(jìn)。其次，還應(yīng)該分小組討論各自工作中存在的問題，因?yàn)橛袝r(shí)我們并不能完全認(rèn)識(shí)到自己存在的問題，只有相互剖析，才能充分認(rèn)識(shí)到自己存在的問題。只有黨員干部帶頭把自己身上存在的問題先解決，才能領(lǐng)導(dǎo)職工把安全工作做好。
三、管理過程中加強(qiáng)對(duì)職工的教育培訓(xùn)
提到煤礦“三規(guī)”“三違”，有些人都不清楚到底指的什么內(nèi)容。應(yīng)該發(fā)揮各類宣傳載體的作用，引導(dǎo)職工掌握安全知識(shí)。利用宣傳欄、班前會(huì)和召開經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)、舉辦培訓(xùn)學(xué)習(xí)班、開展安全知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，推廣先進(jìn)的安全管理方法，提高職工的安全生產(chǎn)意識(shí)。用以往血的教訓(xùn)來(lái)教育職工不重視安全將會(huì)付出沉重的代價(jià)。如果發(fā)生安全事故，不僅對(duì)企業(yè)造成損失，更重要的是會(huì)給事故家庭帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。使職工從心里了解企業(yè)安全生產(chǎn)與家庭的'關(guān)系，認(rèn)識(shí)到只有企業(yè)安全生產(chǎn)無(wú)事故，才能保障家庭幸福，在企業(yè)內(nèi)部形成“人人講安全，人人懂安全，人人保安全”的良好氛圍。
四、管理過程中要從嚴(yán)治理“三違”行為
很大部分的事故都是因?yàn)槁毠さ摹叭`”引起的。對(duì)低標(biāo)準(zhǔn)、老毛病、壞習(xí)慣形成的習(xí)慣性違章行為要進(jìn)行重點(diǎn)掌控，對(duì)待“三違”行為要嚴(yán)厲制止，堅(jiān)決做到“不手軟、不心軟”，對(duì)“三違”人員要嚴(yán)肅處理，獎(jiǎng)罰分明。只有通過教罰并舉，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，才能提高職工的安全意識(shí)和安全操作技能，規(guī)范操作行為，促使職工養(yǎng)成遵章守紀(jì)、規(guī)范操作的良好習(xí)慣。對(duì)新工人、以前發(fā)生過工傷的人員、思想不穩(wěn)、情緒波動(dòng)人員進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，跟蹤落實(shí)，做到事前提醒、過程監(jiān)控、事后教育，確保該類人群無(wú)“三違”。
一起事故造成的不僅僅是一個(gè)人、一個(gè)家庭的悲劇，它影響著身邊的親朋好友許多人，一聲聲揪心的哭泣、一張張痛苦的臉龐、一幅幅骨肉分離的畫面，任誰(shuí)看了都傷心，生命和健康在那一刻讓我們感到如此彌足珍貴。請(qǐng)記住，安全不是某一個(gè)人的事，為了家人、朋友，我們要把安全生產(chǎn)工作做好，讓職工高高興興上班來(lái)，平平安安回家去。
三違心得體會(huì) 5
教師是社會(huì)的靈魂工程師，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。然而，在教育過程中，有時(shí)我們教師也難免犯錯(cuò)。三違是指教師在教育工作中違反規(guī)章制度、三觀問題，以及違背職業(yè)道德準(zhǔn)則。我作為一名教師，也曾犯過三違。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我深切體會(huì)到了教師三違的危害和教訓(xùn)。下面將從不守規(guī)矩、失去初心、忽視專業(yè)發(fā)展、不尊重學(xué)生和家長(zhǎng)以及欠缺教育情懷五個(gè)方面，給大家分享我在教師三違中所得到的心得體會(huì)。
首先，作為一名教師，最基本的要求是守規(guī)矩。教育工作有一定的規(guī)章制度，遵守這些規(guī)定不僅是教師的職業(yè)操守，也是對(duì)學(xué)生的尊重。然而，在忙碌的教學(xué)和管理工作中，我曾因適應(yīng)不良，違背規(guī)定而犯過一些錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤不僅給學(xué)校帶來(lái)了麻煩，更是對(duì)學(xué)生的.不負(fù)責(zé)任。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到守規(guī)矩的重要性，從而保持教育工作的秩序和穩(wěn)定。
其次，作為一名教師，心懷教育初心至關(guān)重要。在教育工作中，我曾經(jīng)一度迷失了自己。面對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù)，我開始將眼光放在了成績(jī)和競(jìng)爭(zhēng)上，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生綜合發(fā)展的重要性。這樣的迷茫讓我重新審視了教育的本質(zhì)，教育不僅僅是為了追求分?jǐn)?shù)和排名，更應(yīng)該是為了培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力，讓他們?cè)谖磥?lái)的道路上充滿信心和勇氣。
第三，教師三違還表現(xiàn)為忽視專業(yè)發(fā)展。作為一名教師，不斷提升自己的專業(yè)能力是義不容辭的責(zé)任。然而，我曾經(jīng)過于自滿，覺得自己掌握的知識(shí)已經(jīng)夠用了。結(jié)果，我逐漸落伍于時(shí)代的發(fā)展，錯(cuò)過了許多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。通過這次教訓(xùn)，我明白了學(xué)習(xí)永無(wú)止境的道理，只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐，提供更好的教學(xué)服務(wù)。
其次，教師三違還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的不尊重。在教育工作中，與學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系是至關(guān)重要的。然而，我曾經(jīng)忽略了這一點(diǎn)，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)態(tài)度不端正。導(dǎo)致學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我失去了信任，溝通成為了難題。這讓我意識(shí)到，作為一名教師不僅要有專業(yè)素養(yǎng)，更要有人格魅力，尊重和理解學(xué)生和家長(zhǎng)，與他們建立良好的關(guān)系。
最后，教師三違還表現(xiàn)為欠缺教育情懷。教育是一項(xiàng)充滿愛心和責(zé)任感的事業(yè)，每一位教師都應(yīng)該具備高尚的教育情懷。然而，我在工作中有時(shí)會(huì)出于私心或壓力而偏離教育的本質(zhì)。通過這些錯(cuò)誤，我深刻認(rèn)識(shí)到，要把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的孩子對(duì)待，用心去關(guān)愛他們，耐心指導(dǎo)他們，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。
總結(jié)起來(lái)，教師三違的危害不容小覷，我們應(yīng)該從自身出發(fā)，時(shí)刻警醒自己，避免上述的錯(cuò)誤。遵守規(guī)章制度，始終保持初心，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，尊重學(xué)生和家長(zhǎng)，并懷著教育情懷，才能夠成為一名合格的教師。希望我能時(shí)刻銘記這些教訓(xùn)，不斷完善自己，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
三違心得體會(huì) 6
學(xué)習(xí)了這多起事故案例，給我以深刻的體會(huì)。這些事故的發(fā)生，給國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)了巨大的損失，也給公司的安全生產(chǎn)造成極大的負(fù)面影響。同時(shí)也暴露出安全思想松懈、管理混亂等一系列問題。痛定思痛，我們應(yīng)該深刻汲取這些事故的教訓(xùn)，舉一反三的抓好煤礦安全生產(chǎn)，努力把煤礦打造成一個(gè)本質(zhì)安全型、和諧穩(wěn)定型、強(qiáng)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)型、科學(xué)發(fā)展型的現(xiàn)代化企業(yè)。思想決定行動(dòng)。抓好煤礦安全生產(chǎn)，首先要始終擺正搞質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化與安全之間的關(guān)系、與生產(chǎn)之間的關(guān)系、與經(jīng)濟(jì)效益之間的關(guān)系，牢固樹立“質(zhì)量為本、安全為天”和“持之以恒抓質(zhì)量、扎實(shí)有序做工作”的思想觀念，牢固樹立起“抓質(zhì)量就等于抓安全、就等于增效益”的觀念，牢固樹立“沒有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)就沒有安全生產(chǎn)的良性循環(huán)”的思想觀念，在全礦上下形成共識(shí)，凝聚合力。要制定科學(xué)的管理機(jī)制、考核機(jī)制、事故問責(zé)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制等一系列制度。制度落實(shí)是關(guān)鍵。思想提升了，制度完善了，我們就要不折不扣去執(zhí)行，去落實(shí)，去管理。層層落實(shí)開展安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作的責(zé)任，做到事事有人管、件件有著落。只有實(shí)施強(qiáng)有力的管理，才能保證安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作扎實(shí)穩(wěn)步地向前推進(jìn)。才能保證礦井的安全生產(chǎn)。
殺不住“三違”的風(fēng)，就邁不開安全的路。從發(fā)生的這幾起事故來(lái)看，每一起幾乎都是由于違章指揮和違章作業(yè)造成的。要想徹底消除“三違”，就要廣泛動(dòng)員組織各方面的力量，努力形成黨政領(lǐng)導(dǎo)一條線，工團(tuán)組織一條線、縱向管理一條線、女工家屬一條線，在全礦形成對(duì)“三違”現(xiàn)象施以重壓的態(tài)勢(shì)。各隊(duì)，班組要充分利用班前會(huì)、口頭問答、知識(shí)測(cè)試、獻(xiàn)身說法、案例分析、“三違”亮相等形式，認(rèn)識(shí)“三違”危害，普及煤礦三大規(guī)程安全知識(shí)。對(duì)有“三違”思想的人員下重藥，提高人員的知識(shí)水平和技能素質(zhì)。安檢部門要在加強(qiáng)集中教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，通過制度來(lái)約束和規(guī)范員工的操作行為，對(duì)于違章違紀(jì)，不論責(zé)任者處于什么目的，無(wú)論是否造成后果，一律按規(guī)定進(jìn)行處理。這一點(diǎn)主要是我們管理干部要徹底轉(zhuǎn)變觀念，決不能當(dāng)好人，作到寧聽罵聲，不聽哭聲，使干部員工對(duì)制度、規(guī)定形成敬畏感。對(duì)于各項(xiàng)制度，要求，必須有相應(yīng)的追查落實(shí)機(jī)制，按照逐級(jí)負(fù)責(zé)制、崗位責(zé)任制的要求，一追到底，徹底追查不落實(shí)的人事。
細(xì)節(jié)決定成敗。礦井的采煤、掘進(jìn)、機(jī)電、運(yùn)輸、“一通三防”等生產(chǎn)環(huán)節(jié)和相關(guān)崗位的安全質(zhì)量工作，是煤礦的生命線。因此，在礦井建設(shè)中，我們不僅需要先進(jìn)的技術(shù)裝備，更需要將精細(xì)化管理落實(shí)到安全生產(chǎn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的.全過程。通過實(shí)施精細(xì)化管理，使安全生產(chǎn)符合國(guó)家法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)程等規(guī)定，并達(dá)到和保持一定的標(biāo)準(zhǔn)，使煤礦始終處于安全生產(chǎn)的良好狀態(tài)，保證生產(chǎn)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的各項(xiàng)制度得到正常、規(guī)范、優(yōu)化的運(yùn)行，全過程監(jiān)控一切影響生產(chǎn)安全質(zhì)量各環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)因素，最大限度地用科學(xué)的制度、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等，持續(xù)消除不安全和降損質(zhì)量的隱患性問題。
科技興企，文化強(qiáng)企。通過形式多樣的形勢(shì)教育和文體活動(dòng)，廣泛宣傳安全文化理念和企業(yè)發(fā)展前景，進(jìn)一步改善員工的精神狀態(tài)、思想觀念，增強(qiáng)了廣大員工的自豪感、責(zé)任感和使命感。用實(shí)際行動(dòng)自覺投身到抓安全、抓質(zhì)量的隊(duì)伍里來(lái)，為煤礦的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
首先要從思想上有清醒的認(rèn)識(shí)。抓好煤礦安全生產(chǎn)，首先要始終擺正安全與生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)效益之間的關(guān)系，牢固樹立“先安全、后生產(chǎn)”的思想觀念，在全礦上下形成共識(shí)，凝聚合力。要制定科學(xué)的管理機(jī)制等一系列制度。其次要落實(shí)國(guó)家及相關(guān)部門出臺(tái)的政策法規(guī)及制度。國(guó)家及相關(guān)部門出臺(tái)了一系列的政策及行業(yè)法規(guī)，思想提升了，制度完善了，我們就要不折不扣去執(zhí)行，去落實(shí)，去管理。層層落實(shí)工作責(zé)任，做到事事有人管、件件有著落。只有這樣才能保證礦井的安全生產(chǎn)。
第三要加大力度治理“三違”。從新華煤礦“6·11”重大生產(chǎn)安全事故來(lái)看，幾乎都是由于違章指揮和違章作業(yè)造成的。要想徹底消除“三違”，就要組織各方面的力量，努力形成礦級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一條線，工隊(duì)組織一條線，在全礦形成對(duì)“三違”現(xiàn)象施以重罰的態(tài)勢(shì)。各班組要充分利用班前會(huì)、案例分析、“三違”亮相等形式，認(rèn)識(shí)“三違”危害。對(duì)有“三違”思想的人員著重教育，提高其知識(shí)水平和技能素質(zhì)。要通過制度來(lái)約束和規(guī)范員工的操作行為，對(duì)于違章違紀(jì)，無(wú)論是否造成后果，一律按規(guī)定進(jìn)行處理。這一點(diǎn)我們管理干部要徹底轉(zhuǎn)變觀念，決不能當(dāng)好人，使干部員工對(duì)制度、規(guī)定形成敬畏感。對(duì)于各項(xiàng)制度，要求，必須有相應(yīng)的追查落實(shí)機(jī)制，一追到底，徹底追查不落實(shí)的人事。
第四是煤礦安全無(wú)小事。礦井的采煤、掘進(jìn)、機(jī)電、運(yùn)輸、“一通三防”等生產(chǎn)環(huán)節(jié)和相關(guān)崗位的安全工作，是煤礦的生命線。因此，在礦井生產(chǎn)中，我們需要將各項(xiàng)規(guī)章管理落實(shí)到安全生產(chǎn)的全過程。通過對(duì)細(xì)節(jié)的管理，使安全生產(chǎn)符合國(guó)家法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)程等規(guī)定，并達(dá)到和保持一定的標(biāo)準(zhǔn)，使煤礦始終處于安全生產(chǎn)的良好狀態(tài)，全過程監(jiān)控一切影響安全生產(chǎn)的問題，堅(jiān)持井下安全隱患的全方位排查，持續(xù)消除不安全的隱患性問題。
第五要形成企業(yè)文化。通過形式多樣的形勢(shì)教育和文體活動(dòng)，廣泛宣傳安全文化理念，進(jìn)一步加強(qiáng)礦井管理人員及員工的安全思想觀念，增強(qiáng)了廣大員工的責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性及切身性。用實(shí)際行動(dòng)自覺抓安全、抓“三違”，為煤礦的安全發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
三違心得體會(huì) 7
“三違”顧名思義就是：違章指揮，違章操作，違反勞動(dòng)紀(jì)律。杜絕“三違”現(xiàn)象一直是我們公司致力要達(dá)到的目標(biāo)，只有杜絕“三違”現(xiàn)象，才能使事故的發(fā)生率降到最低；只有杜絕“三違”現(xiàn)象，才能使生產(chǎn)作業(yè)的安全得到保障；只有杜絕“三違”現(xiàn)象，才能使職工的生命安全得到保障；只有杜絕“三違”現(xiàn)象，才能使公司的發(fā)展更為和諧穩(wěn)定。
生產(chǎn)作業(yè)的第一要?jiǎng)?wù)就是安全，而保證安全最為關(guān)鍵的就是杜絕違章。杜絕違章，首先要從自己的內(nèi)心開始，首先要提高自己的思想認(rèn)識(shí)，在生產(chǎn)操作的過程中不能心存僥幸心理、從眾心理、逆反心理，要小心謹(jǐn)慎，不能冒險(xiǎn)蠻干。一些看起來(lái)很不起眼的“三違”操作，往往就有可能造成很嚴(yán)重的'后果，“三違”操作看似省工省力，其實(shí)這些恰恰都是在拿自己的。生命來(lái)冒險(xiǎn)。
“違章指揮，違章操作，違反勞動(dòng)紀(jì)律”給我們帶來(lái)的慘痛教訓(xùn)歷歷在目，一旦由于“三違”而引發(fā)發(fā)生事故，輕則給自己帶來(lái)痛苦，給企業(yè)帶來(lái)?yè)p失；重者則將會(huì)由于自己的違章違紀(jì)而付出生命的代價(jià)，原本和和美美的家庭也會(huì)變得支離破碎。甚至，由于自己的失誤還有可能對(duì)他人的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)?yè)p害，更有可能給國(guó)家和社會(huì)帶來(lái)不可彌補(bǔ)的損失。因此，一定要堅(jiān)持不懈地與“三違”現(xiàn)象做斗爭(zhēng)。違章是發(fā)生事故的起因，事故是違章導(dǎo)致的后果。為了保證企業(yè)安全生產(chǎn)的順利進(jìn)行，“反三違”活動(dòng)的開展勢(shì)在必行。
生命是寶貴的，也是脆弱的，在進(jìn)行生產(chǎn)作業(yè)的同時(shí)，要堅(jiān)決做到“不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害”。“反三違”活動(dòng)的開展絕不是畢其功于一役的事情，我們要持之以恒，把“反三違”的活動(dòng)精神貫徹到我們?nèi)粘９ぷ鞯拿恳粋�(gè)角落，把安全進(jìn)行到底。
三違心得體會(huì) 8
隨著煤礦安全管理的深入推進(jìn)，煤礦三違行為的危害日益凸顯。為了增強(qiáng)煤礦從業(yè)人員的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，各地紛紛開展煤礦三違行為培訓(xùn)。最近，我參加了一次煤礦三違行為培訓(xùn)，深受啟迪和感受，下面我想與大家分享我的心得體會(huì)。
三違行為是煤礦事故的主要原因之一。在培訓(xùn)中，我們首先強(qiáng)調(diào)了安全意識(shí)的重要性。從平時(shí)的工作生活中，我們應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，嚴(yán)格遵守崗位操作規(guī)程，認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)各項(xiàng)措施。同時(shí)，我們還應(yīng)該積極參與安全生產(chǎn)管理，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，互相監(jiān)督、幫助，共同維護(hù)生產(chǎn)安全。
為了杜絕三違行為，我們還要把握好實(shí)際操作的規(guī)程和流程。在培訓(xùn)中，我們?cè)敿?xì)學(xué)習(xí)了各項(xiàng)操作規(guī)程，深入了解了煤礦作業(yè)環(huán)境和安全保障措施。了解了這些知識(shí)后，我們需要加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，熟練掌握安全操作規(guī)程，時(shí)刻準(zhǔn)確執(zhí)行，不斷提高操作技能和安全意識(shí)。
三違行為的發(fā)生往往緣于工作人員的散漫和安全管理不力。因此，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理監(jiān)督是杜絕三違行為的重要措施。我們需要做好現(xiàn)場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，制定有效的.安全保障措施，嚴(yán)格落實(shí)安全管理制度。同時(shí)，我們還要建立健全的考核機(jī)制，加大考核和懲罰力度，使每個(gè)人都意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，自覺遵守各項(xiàng)安全規(guī)程。
通過本次培訓(xùn)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到三違行為的危害，也更加意識(shí)到自己在安全生產(chǎn)中的重要性。我們需要積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”的方針，從自己的崗位做起，加強(qiáng)安全意識(shí)的培養(yǎng)和實(shí)踐操作技能的提升。只有這樣，才能更好地保障安全生產(chǎn)，為煤礦行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
三違心得體會(huì) 9
教師雙減三違是一個(gè)廣受關(guān)注的話題，也是當(dāng)前教育界最為熱門的話題之一。教師雙減是指教師的工作量和工作強(qiáng)度的減輕，而教師三違是指教師的保險(xiǎn)、住房、養(yǎng)老三項(xiàng)待遇被侵害。這些問題存在已久，也引起了廣泛的關(guān)注和爭(zhēng)議。我作為一名教師，深感這些問題的重要性和緊迫性。在實(shí)際工作中，我們也積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，值得分享給大家。
教師是祖國(guó)的.建設(shè)者和未來(lái)的希望，然而，在許多人看來(lái)，教師的工作好像并不辛苦，素以“輕松工作，好待遇”而聞名。但現(xiàn)實(shí)并非如此。教師不僅要承擔(dān)教學(xué)工作，還要參加各種培訓(xùn)、寫各種考核性文件、參加各種活動(dòng)等等。這些工作不僅讓我們的工作量增加，也讓我們的工作壓力增大，長(zhǎng)期下來(lái)，必然會(huì)影響我們的身體和心理健康。因此，我們應(yīng)當(dāng)建立健康的工作理念，保持良好的工作狀態(tài)，提高工作效率，減輕工作壓力。
教師三違是教育工作者的一大問題。在保險(xiǎn)、住房、養(yǎng)老等方面，教師的待遇明顯低于其他行業(yè)，也與其職責(zé)和貢獻(xiàn)不符。尤其是在城市，教師的房?jī)r(jià)上漲遠(yuǎn)快于其收入的增長(zhǎng)，也因此，許多教師在面對(duì)住房問題時(shí)只能依靠父母或是以自己名義買房。此外，教師的保險(xiǎn)待遇也應(yīng)逐步提高，在養(yǎng)老金方面，也要逐步向與職工接軌。
教師雙減和教師三違是當(dāng)前教育界面臨的重大問題。面對(duì)這些問題，我們不能保持沉默，更不能放棄抵制。要加強(qiáng)自身的自我修養(yǎng)，增強(qiáng)自身的職業(yè)素養(yǎng)，提高自身的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)積極開展各種形式的維權(quán)活動(dòng)，爭(zhēng)取政府和社會(huì)各界的關(guān)注和支持。只有把自身的失落和需求轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，才能推動(dòng)問題真正得到解決。
我們身處的國(guó)家是一個(gè)教育大國(guó)，教育是我們的未來(lái)所在。如果我們的教師雙減，教師三違問題得不到妥善解決，那么，這將嚴(yán)重影響我們教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展。因此，我們應(yīng)當(dāng)厘清當(dāng)前教育事業(yè)的矛盾和問題，對(duì)教師雙減和教師三違問題進(jìn)行系統(tǒng)分析，找出問題的根源，提出可行的解決方案。只有這樣，我們才能讓教育事業(yè)更加繁榮昌盛，更好地為祖國(guó)培養(yǎng)人才。
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為了更好地治理教育領(lǐng)域的三違行為，教師們需要做好以下幾個(gè)方面的工作：首先，做好教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和研究，清晰自己的職業(yè)責(zé)任。其次，強(qiáng)化職業(yè)道德意識(shí)，減少三違行為的發(fā)生。最后，做好三違情況的發(fā)現(xiàn)和舉報(bào)工作，并及時(shí)報(bào)告給有關(guān)部門。
當(dāng)我們要面對(duì)和解決三違現(xiàn)象時(shí)，我們要時(shí)刻關(guān)注自身心理健康的問題。心理壓力是一個(gè)不可避免的問題，尤其是在強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德意識(shí)的壓力下。作為一名教師，我們需要注意心理健康的維護(hù)，定期進(jìn)行休息和放松，多進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)和娛樂活動(dòng)，以便更好地面對(duì)教育三違的挑戰(zhàn)。
教育行業(yè)的良性發(fā)展是保證教育質(zhì)量和教學(xué)效率的'基礎(chǔ)，也是教育三違治理工作的根本。而實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展的關(guān)鍵在于，加強(qiáng)教育培訓(xùn)和教育改革，使得我們的教育體系更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需求的變化。同時(shí)，我們也需要強(qiáng)化教育監(jiān)管和監(jiān)督機(jī)制，定期進(jìn)行教師德育考核和職稱晉升考試。
教育是一個(gè)神圣而偉大的事業(yè)，而教師是這個(gè)事業(yè)的直接執(zhí)行者。作為一個(gè)教師，我深知自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在教育三違治理工作中，我將始終遵循職業(yè)道德和法律法規(guī)，做好自身心理調(diào)節(jié)工作，推動(dòng)教育行業(yè)的良性發(fā)展，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
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為深入貫徹落實(shí)李和忠董事長(zhǎng)提出的“安全生產(chǎn)，唯此唯上”的工作要求，進(jìn)一步加強(qiáng)港口安全管理，杜絕“違章指揮、違章操作、違反勞動(dòng)紀(jì)律”的行為，有效遏制各類事故的發(fā)生，按照集團(tuán)對(duì)開展“反三違”月活動(dòng)的各項(xiàng)要求，近日，盤錦港集團(tuán)、股份一公司、第二分公司、股份四公司、仙人島碼頭公司、股份六公司、股份集裝箱碼頭公司、新世紀(jì)集裝箱碼頭公司全面開展了“反三違”月活動(dòng)，大力推進(jìn)安全隱患排查治理工作。
為提高宣傳教育力度，各單位采取了一系列舉措營(yíng)造了濃厚的`安全生產(chǎn)氛圍。
第一，開展相關(guān)培訓(xùn)，讓員工了解“三違”的內(nèi)涵、開展“反三違”活動(dòng)的目的，引導(dǎo)和教育員工形成良好的安全習(xí)慣，確保安全生產(chǎn)形勢(shì)穩(wěn)定。
第二，加大宣傳力度，制作以“反三違、勤檢查、除隱患、強(qiáng)意識(shí)、保平安”為主題的宣傳欄，在醒目位置懸掛“反三違”宣傳條幅，組織開展“反三違”板報(bào)比賽活動(dòng)，營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。
第三，對(duì)近年發(fā)生的典型案例進(jìn)行整理匯編，分析講解事故發(fā)生的原因，最大限度地還原事故發(fā)生的經(jīng)過，用一個(gè)個(gè)血的教訓(xùn)，警示員工牢記“安全生產(chǎn)，唯此唯上”的理念，落實(shí)安全確認(rèn)制度，做實(shí)做細(xì)安全生產(chǎn)工作，消除麻痹思想和僥幸心理，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
第四，開展安全管理建議征集活動(dòng)，通過梳理安全隱患，辨識(shí)存在的風(fēng)險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，形成全方位、全過程抓安全生產(chǎn)的局面。
第五，對(duì)于出現(xiàn)“三違”問題的人員，在“以育人為主，以處罰為輔”的原則下，對(duì)違章人員做出有針對(duì)性的教育，并做出相應(yīng)的處理，以警示他人。
第六，以“全覆蓋、零容忍、嚴(yán)執(zhí)法、重實(shí)效”的標(biāo)準(zhǔn)，全面開展隱患排查治理工作。排查工作不走過場(chǎng)、不留死角，為全面完成全年安全指標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
此外，各單位還通過觀看教育片、召開座談會(huì)等多種形式宣傳“反三違”的必要性和重要性及違章違紀(jì)行為的危害性。通過廣泛宣傳，使各單位員工切實(shí)貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)方針，從要我“反三違”轉(zhuǎn)變成我要“反三違”，達(dá)到了提高安全意識(shí)、減少或避免安全生產(chǎn)事故的目的。
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近年來(lái)，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教師教育工作越來(lái)越受到重視。作為一名教育工作者，我深感自己肩負(fù)著巨大責(zé)任：要不斷提高自身的教育素質(zhì)，努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。本文將就我的這一職業(yè)之路，總結(jié)我所獲得的教育心得體會(huì)，以望理解教育事業(yè)的本質(zhì)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，更好地為學(xué)生們服務(wù)。
一、教育工作是我們對(duì)未來(lái)的投資。
教育事業(yè)不僅關(guān)系到一個(gè)學(xué)生的未來(lái)，更關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的未來(lái)。教育的種子播下了，將來(lái)才能收到豐厚的果實(shí)。因此，每名教育工作者應(yīng)該牢記自己對(duì)未來(lái)的擔(dān)當(dāng)，把自己的工作當(dāng)作用心栽培花朵的園丁，注入全部的心血和汗水，讓每一個(gè)學(xué)生收獲最大的收益。
二、以需求為導(dǎo)向，注重全面發(fā)展。
在教育工作中，我深信“以需求為導(dǎo)向、注重全面發(fā)展”是非常重要的，這一點(diǎn)非常符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。在實(shí)際工作中，我注重了解學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的差異，并努力找尋適合學(xué)生的教育方式、教學(xué)方法，確保學(xué)生獲得最大的收益。
三、注重學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)和自我創(chuàng)新。
作為一名教師，我認(rèn)為學(xué)生的創(chuàng)造性和發(fā)展?jié)摿κ墙處煈?yīng)該充分發(fā)揮的`。因此，在課堂上，我始終鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索和嘗試，激勵(lì)學(xué)生的好奇心和探索精神，幫助學(xué)生發(fā)揮自己的潛力，讓學(xué)生敢于追求和表現(xiàn)創(chuàng)新和個(gè)性。
四、注重實(shí)踐教育。
實(shí)踐是獲得知識(shí)和技能的最佳方式，因此，在教育工作中，我注重實(shí)踐教育，也鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地參加實(shí)踐活動(dòng)。這樣，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，便能更好地理解和應(yīng)用所學(xué)理論，同時(shí)也能提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，更好地適應(yīng)未來(lái)工作生活中的挑戰(zhàn)。
五、不斷提高教育素質(zhì)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
教育在不斷發(fā)展變化，作為一名教育工作者，更應(yīng)該不斷提升自己的教育素質(zhì)，從而提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。這一方面包括增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和不斷更新教育理念，另一方面也包括改進(jìn)自己的教育內(nèi)容，提高教育教學(xué)的質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都收獲滿滿。
綜上所述，我認(rèn)為教育工作不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更是教師的奮斗和付出。只有教師的努力才能確保學(xué)生的成長(zhǎng)。在以后的職業(yè)之路中，我一定會(huì)不斷增加自身素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方式，讓每一個(gè)學(xué)生收獲更多的快樂和成功。
三違心得體會(huì) 13
教師作為教育事業(yè)中的核心力量，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著不可替代的作用。然而，正所謂“水能載舟，亦能覆舟”，在教師治理教育的過程中，也難免會(huì)出現(xiàn)“三違”現(xiàn)象，即“拒絕、冷漠、不負(fù)責(zé)任”。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的教師工作之后，我有了一些關(guān)于教師治理教育三違的心得體會(huì)。
在教育工作中，教師經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生問題，有的問題比較簡(jiǎn)單，有的問題則比較棘手。在解決這些問題的時(shí)候，如果教師選擇了“拒絕”，往往會(huì)讓學(xué)生感到失望和無(wú)助，甚至認(rèn)為教師不關(guān)心自己的問題。而且，一旦學(xué)生出現(xiàn)了問題，教師拒絕承擔(dān)責(zé)任，則會(huì)影響自己的形象和聲譽(yù)。因此，在教師治理教育時(shí)，我們應(yīng)該盡量避免“拒絕”的情況發(fā)生。
在教育工作中，由于工作的忙碌等原因，教師容易產(chǎn)生“冷漠”的情緒，把工作當(dāng)成是一種“事務(wù)”來(lái)處理，而忽略了學(xué)生的情感需求。然而，學(xué)生的情感需要是教育工作的重要部分，如果教師能夠主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，提供溫暖和支持，則能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更多的幫助和支持。
在教育工作中，教師應(yīng)該始終承擔(dān)起“育人”的責(zé)任，這是教育工作的專業(yè)本質(zhì)。然而，在實(shí)際工作中，由于工作的.繁忙和復(fù)雜性等原因，教師很容易出現(xiàn)“不負(fù)責(zé)任”的現(xiàn)象。如果教師不負(fù)責(zé)任，那么學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生不信任感，同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
教師治理教育三違問題雖然存在，然而，為了提高教育工作的質(zhì)量和水平，我們應(yīng)該積極地從教育工作中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于“拒絕”、“冷漠”和“不負(fù)責(zé)任”這三種情況，我們應(yīng)該做到多思考、多溝通、多思考和多溝通，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更加優(yōu)秀的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。
三違心得體會(huì) 14
安全是人類生活和工作中不可或缺的重要因素，而安全培訓(xùn)則是確保我們能夠意識(shí)到可能存在的危險(xiǎn)，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。最近，我參加了一次關(guān)于安全三違的培訓(xùn)，這是一次讓我收獲頗豐的經(jīng)歷。
首先，讓我們來(lái)了解一下什么是“安全三違”。簡(jiǎn)單地講，安全三違是指在工作過程中違反安全規(guī)定，造成事故發(fā)生的三種主要情況。它包括違章指揮、違反勞動(dòng)紀(jì)律和違反安全操作規(guī)程。在這次培訓(xùn)中，我們?cè)敿?xì)學(xué)習(xí)了這三種情況，以及導(dǎo)致它們發(fā)生的原因和后果。通過學(xué)習(xí)，我深深意識(shí)到安全三違不僅會(huì)對(duì)個(gè)人造成傷害，還會(huì)給企業(yè)帶來(lái)巨大的損失。
在培訓(xùn)過程中，我尤其受益于分享的案例分析。通過這些真實(shí)的案例，我更加深刻地理解了安全三違對(duì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的威脅。有一次，我們討論了一個(gè)關(guān)于一名工人在高空作業(yè)時(shí)沒有系好安全帶導(dǎo)致墜落的案例。這個(gè)事故不僅造成了工人的重傷，還給企業(yè)帶來(lái)了財(cái)產(chǎn)損失和聲譽(yù)上的困擾。通過分析這個(gè)案例，我意識(shí)到個(gè)人的不慎和違反規(guī)定會(huì)給我們帶來(lái)深遠(yuǎn)的后果，因此我們要時(shí)刻保持警惕，遵守安全規(guī)定。
與此同時(shí)，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了預(yù)防安全事故的重要性。我們學(xué)習(xí)了一些常見的安全防范措施，如穿戴適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)裝備、進(jìn)行有組織的安全檢查和培訓(xùn)等。我意識(shí)到，預(yù)防比事后補(bǔ)救更加重要。通過采取合適的預(yù)防措施，我們可以降低事故發(fā)生的概率，保障我們自身的安全，同時(shí)也為企業(yè)節(jié)省了巨大的經(jīng)濟(jì)和人力資源。
另外，培訓(xùn)中還提到了安全文化的重要性。良好的安全文化需要每個(gè)人的共同努力，而不僅僅是由管理層決定。作為員工，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記安全第一的原則，自覺遵守安全規(guī)定，積極參與安全培訓(xùn)和活動(dòng)。只有建立了積極的安全文化，我們才能最大限度地減少事故的發(fā)生，并為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
最后，我覺得這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)的最大收獲是改變了我的態(tài)度和行為。在培訓(xùn)之前，我對(duì)安全問題缺乏足夠的重視，常常忽視了一些看似微小但潛藏風(fēng)險(xiǎn)的行為。然而，通過這次培訓(xùn)，我意識(shí)到安全是每一個(gè)人的`責(zé)任，我要時(shí)刻保持警惕，自覺遵守安全規(guī)定并影響他人提高安全意識(shí)。只有這樣，才能真正預(yù)防安全事故的發(fā)生，保障自身和他人的安全。
總的來(lái)說，這次安全培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。我不僅學(xué)到了安全三違的概念和意義，還深刻認(rèn)識(shí)到預(yù)防和文化的重要性。通過這次培訓(xùn)，我更加堅(jiān)信自己要時(shí)刻保持警惕，自覺遵守安全規(guī)定，并積極傳播安全知識(shí)和意識(shí)。只有在全員參與的安全環(huán)境中，我們才能實(shí)現(xiàn)共同的安全目標(biāo)，讓工作、生活更加安全和幸福。
三違心得體會(huì) 15
“三違”顧名思義就是：違章指揮，違章操作，違反勞動(dòng)紀(jì)律。它一直都是安全管理一直努力根除的目標(biāo)，否則一旦發(fā)生事故，輕者個(gè)人痛苦，企業(yè)損失;重者將付出生命的代價(jià)和家庭的破碎。還會(huì)給國(guó)家社會(huì)帶來(lái)不良的影響，因此一定要與“三違”現(xiàn)象做不懈的斗爭(zhēng)。安全月組織開展的反“三違”治理活動(dòng)，意義重大。這就要求全員，全方位的參與學(xué)習(xí)。注重過程，消除，抑制，融化違反規(guī)章制度的人和事，甚至是思想意識(shí)。
治理“三違”現(xiàn)象做好以下三種人員的管理是關(guān)鍵。首先是班組長(zhǎng)，班組長(zhǎng)是企業(yè)生產(chǎn)一線的指揮員，是最基層的管理者，班組安全工作的好壞主要取決于這些人，班組長(zhǎng)做好了反“三違”工作就能夠帶動(dòng)一批人。
其次，是特種作業(yè)人員的'管理，根據(jù)近來(lái)我公司的事故情況，檢修過程中發(fā)生的事故所占比例居高不下，從事檢修作業(yè)的大都是特種作業(yè)人員。他們都是在關(guān)鍵的崗位，或從事著危險(xiǎn)性較大的工作，隨時(shí)都有可能威脅到自身或他人的安全，是事故的多發(fā)之源。最后是青年員工。青年職工的進(jìn)廠時(shí)間短，操作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，往往安全意識(shí)較差，技術(shù)素質(zhì)較低，而好奇心、好勝心又比較強(qiáng)。這個(gè)群體中“無(wú)知無(wú)畏”的人較多，極易發(fā)生違章違紀(jì)現(xiàn)象。把以上三種人作為反“三違”的重點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)的教育培訓(xùn)和管理，就能有效地控制三違行為，降低事故的發(fā)生率。
“三違”現(xiàn)象屢禁不止，終其原因還是有的員工在實(shí)際操作中存在僥幸心理，嫌麻煩，對(duì)違章現(xiàn)象習(xí)以為常。我車間20xx年度就有一名職工用蒸汽通轉(zhuǎn)子流量計(jì)，結(jié)果流量計(jì)爆裂，造成了該名職工的面部燙傷。
生命是寶貴的，也是脆弱的，我們一定要珍惜，把安全放在首位，不要用自己的生命來(lái)冒險(xiǎn)。有人說離開安全談其他，就像數(shù)字1后面的0一樣，零再多，沒了“1”也同樣失去了意義。我們要積極行動(dòng)起來(lái)，在學(xué)習(xí)和工作過程中不斷提高自己的安全意識(shí)和規(guī)范自己的安全行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在安全生產(chǎn)的同時(shí)做到“不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害，保護(hù)他人不受傷害”，我們的未來(lái)也將更加美好。
三違心得體會(huì) 16
近年來(lái)，違規(guī)問題在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域頻發(fā)，需要高度重視。而在職場(chǎng)中，三違規(guī)行為更是成為全體員工的禁區(qū)。通過參與警示教育活動(dòng)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到三違規(guī)的危害性和后果，也從中汲取了寶貴的教訓(xùn)，下面我將分享我在這次心得體會(huì)中的收獲。
在警示教育活動(dòng)中，我們深入了解了三違規(guī)的概念和種類。三違規(guī)分別是違紀(jì)違法、違規(guī)操作和違規(guī)管理，而這些行為在工作環(huán)境中無(wú)疑給企業(yè)和個(gè)人帶來(lái)了巨大的危害性。違紀(jì)違法行為傷害員工的職業(yè)道德操守和企業(yè)的形象；違規(guī)操作可能導(dǎo)致工作事故，不僅會(huì)給企業(yè)造成經(jīng)濟(jì)損失，更會(huì)危害員工的生命安全；而違規(guī)管理則會(huì)導(dǎo)致資源浪費(fèi)和效率低下。通過警示教育，我深刻認(rèn)識(shí)到違規(guī)行為帶來(lái)的后果是不可低估的。
通過警示教育的案例分析和經(jīng)驗(yàn)分享，我對(duì)三違規(guī)的成因有了更全面的了解。首先，法律法規(guī)教育不到位，員工對(duì)于法律法規(guī)的認(rèn)知不夠，違規(guī)行為容易出現(xiàn)；其次，管理不嚴(yán)，缺乏有效的監(jiān)督和獎(jiǎng)懲機(jī)制，員工對(duì)違規(guī)行為缺乏敬畏之心；最后，個(gè)體主觀意識(shí)不強(qiáng)，喪失了正確的職業(yè)道德觀念。通過反思自身，在工作中，我也時(shí)常對(duì)規(guī)章制度的宣傳和培訓(xùn)不重視，這也讓我意識(shí)到了自己存在的問題，以及需要進(jìn)行的改進(jìn)。
作為一名職場(chǎng)人士，我們不能只追求名利，而忽視了合規(guī)的重要性。警示教育讓我明白，秉持合規(guī)的原則是企業(yè)和員工長(zhǎng)期發(fā)展的保證。只有在遵守規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，才能建立起公平公正的工作環(huán)境，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為員工，我們更應(yīng)該自覺遵守各項(xiàng)規(guī)定，增強(qiáng)法制觀念和職業(yè)道德，秉持正確的價(jià)值觀念。
通過警示教育，我深刻認(rèn)識(shí)到規(guī)范管理的重要性。企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)內(nèi)部管理，從制度的.落實(shí)和執(zhí)行做起。建立健全的規(guī)章制度體系，并構(gòu)建嚴(yán)明的考核機(jī)制，讓規(guī)章制度不再是一紙空文，而是每個(gè)員工必須遵守的準(zhǔn)則。同時(shí)，也要注重對(duì)員工的教育培訓(xùn)，提高他們的法制和職業(yè)道德觀念，為其提供一個(gè)相對(duì)規(guī)范的工作環(huán)境，使其能夠自覺遵守各項(xiàng)規(guī)定。只有激發(fā)員工的積極性和責(zé)任感，才能進(jìn)一步規(guī)范企業(yè)行為。
通過警示教育活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了三違規(guī)行為的危害性和后果，汲取了寶貴的教訓(xùn)。作為職場(chǎng)人士，我們要積極弘揚(yáng)合規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)規(guī)范管理，促進(jìn)職業(yè)道德觀念的提升，為企業(yè)和個(gè)人長(zhǎng)期發(fā)展奠定基礎(chǔ)。只有真正摒棄三違規(guī)行為，才能共同塑造一個(gè)和諧、公正、有序的工作環(huán)境。
三違心得體會(huì) 17
近年來(lái)，教師的“雙減三違”問題備受社會(huì)關(guān)注。這種現(xiàn)象不僅直接影響著教師本人的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人形象，更影響著教育的質(zhì)量和師生關(guān)系的和諧。作為一名教育工作者，深深地認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)形象的重要性，以及認(rèn)識(shí)到“雙減三違”問題的危害，因此，本文將自身教育工作實(shí)踐出發(fā)，談?wù)剬?duì)于“教師雙減三違”問題的心得體會(huì)。
“雙減”是指教師在自身教學(xué)科研方面缺乏積極性和熱情，缺乏對(duì)于自己所任教育的專業(yè)學(xué)科的研究和發(fā)展的熱情，從而導(dǎo)致教學(xué)方法不夠創(chuàng)新、知識(shí)儲(chǔ)備不夠充實(shí)的問題。
“三違”是指教師在工作中的三種違法違紀(jì)行為，分別是：為自己謀私、違反教育法規(guī)和紀(jì)律、不履行職責(zé)義務(wù)。
以上兩個(gè)問題是密不可分的，多數(shù)情況下“雙減”導(dǎo)致“三違”，“三違”又反作用于“雙減”，形成了惡性循環(huán)的問題。
一個(gè)教師的行為舉止往往會(huì)影響到學(xué)生，特別是青少年階段的學(xué)生，教學(xué)行為的正統(tǒng)性和規(guī)范性對(duì)于學(xué)生的全面成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。但是一旦教師出現(xiàn)“雙減三違”問題，則會(huì)觸及教師職業(yè)形象，影響其教學(xué)成果以及對(duì)于學(xué)生的`影響力。當(dāng)學(xué)生察覺到教師存在問題時(shí)，容易產(chǎn)生對(duì)于教育的失望、對(duì)于教師行為的質(zhì)疑和反感，從而影響他們未來(lái)的人生選擇。
同時(shí)，“雙減三違”問題也將對(duì)于教師本身的職業(yè)生涯產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。教師的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定、升遷晉級(jí)、職業(yè)地位等都與職業(yè)形象緊密相關(guān)。當(dāng)教師在知識(shí)儲(chǔ)備、教學(xué)方法上存在問題，或者是在工作中存在違紀(jì)違法行為時(shí)，會(huì)受到職稱評(píng)定、待遇晉升、職業(yè)聲譽(yù)等諸多方面的不利影響。
教育工作者應(yīng)具有高度的專業(yè)熱忱和責(zé)任感，不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)法和方法，保持對(duì)于知識(shí)的追求和熱愛，同時(shí)切實(shí)履行職責(zé)，維護(hù)好教育事業(yè)健康發(fā)展的秩序。
在實(shí)踐中，可以結(jié)合自身的特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境，制定好自己的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，制定科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作計(jì)劃，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和態(tài)度水平。更要注意規(guī)范自己的行為，尊重和遵守教育法規(guī)和道德規(guī)范，不斷提高自身的自律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)遵守職業(yè)道德的合格教育工作者。
“教師雙減三違”問題不只是單一個(gè)體的問題，更是教育制度的問題。人們應(yīng)該對(duì)于教育事業(yè)多加鼓勵(lì)和倡導(dǎo)，同時(shí)，關(guān)注并扶持那些在教育事業(yè)中表現(xiàn)出色、貢獻(xiàn)社會(huì)的教育工作者。教育部門也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)于教育管理的有效性和實(shí)施力度，嚴(yán)格制定和執(zhí)行良好的教育法規(guī)和制度，促進(jìn)并規(guī)范教師職業(yè)形象，為電教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境和氛圍。作為一名教育工作者，我們更應(yīng)該履行自己的職責(zé)，保持熱情，從自身的行為做起，不斷提高自身的素質(zhì)、能力和職業(yè)道德水平，為全社會(huì)創(chuàng)造出更加穩(wěn)定、和諧和富有活力的教育環(huán)境。
三違心得體會(huì) 18
三違規(guī)是我們?cè)谏詈凸ぷ髦袘?yīng)該嚴(yán)格遵守的一項(xiàng)規(guī)定，而警示教育則是通過類似三違規(guī)事件的借鑒，向更多人進(jìn)行宣示與教育，以期能夠引起大家的重視。最近，我也參與了一次警示教育活動(dòng)，通過參與與觀察，我深深認(rèn)識(shí)到了三違規(guī)的危害和嚴(yán)重性，也收獲了很多心得與體會(huì)。
首先，三違規(guī)的發(fā)生給企業(yè)與員工帶來(lái)了不可挽回的損失。在警示教育中，我們了解到許多企業(yè)因?yàn)檫`規(guī)操作導(dǎo)致事故發(fā)生，不僅損失了寶貴的人力物力資源，更嚴(yán)重的還造成了人員傷亡和社會(huì)不良影響。這些都是企業(yè)和員工后悔莫及的結(jié)果，無(wú)法挽回的損失。因此，我深切認(rèn)識(shí)到遵紀(jì)守法是我們?cè)谏詈凸ぷ髦斜仨殘?jiān)守的底線，只有合規(guī)經(jīng)營(yíng)才能保證企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，也能保護(hù)員工自身的權(quán)益。
其次，警示教育使我認(rèn)識(shí)到違規(guī)行為的影響是深遠(yuǎn)的。在警示教育中，我們看到許多案例中，一次輕微的違規(guī)可能會(huì)導(dǎo)致連鎖反應(yīng)，引發(fā)更大的問題。從而使整個(gè)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和員工的正常生活秩序都受到了影響。我明白違規(guī)行為不僅僅損害了自身利益，也可能為身邊的同事和企業(yè)帶來(lái)更大的風(fēng)險(xiǎn)和困擾。因此，我們必須時(shí)刻謹(jǐn)記自己的行為對(duì)他人和企業(yè)的'影響，始終保持自律，遵守規(guī)章制度。
再次，警示教育提醒我們要始終保持警覺，勤于自我審視。通過警示教育活動(dòng)，我們了解到那些犯錯(cuò)的案例大多因?yàn)檩p視了規(guī)定和自我約束。事發(fā)時(shí)，這些人常常意識(shí)到自己的錯(cuò)誤是可以避免的。這是因?yàn)樗麄兺雎粤孙L(fēng)險(xiǎn)警示、輕視了紀(jì)律約束和自我監(jiān)督。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持警覺，盡可能地從別人的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻確保自己的行為符合規(guī)定和道德準(zhǔn)則。
最后，警示教育讓我明白了團(tuán)隊(duì)的力量和重要性。在警示教育活動(dòng)中，我們看到許多案例中，那些違規(guī)行為的當(dāng)事人大多是因?yàn)槿狈ΡO(jiān)督和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的力量。一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該保持高度的信任和合作，共同遵守規(guī)定，相互監(jiān)督，共同營(yíng)造一個(gè)遵紀(jì)守法的環(huán)境。只有團(tuán)隊(duì)的力量才能強(qiáng)化每個(gè)人對(duì)規(guī)章制度的尊重，也能讓每個(gè)人時(shí)刻保持警覺，做到不輕易違規(guī)，不輕易放松。
總之，通過參與警示教育活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到三違規(guī)的嚴(yán)重性和危害性。違反規(guī)定不僅會(huì)給企業(yè)與員工帶來(lái)?yè)p失，還會(huì)影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的正常運(yùn)作和發(fā)展。因此，我們必須時(shí)刻保持警覺，并通過團(tuán)隊(duì)的共同努力來(lái)建設(shè)一個(gè)遵守規(guī)定的企業(yè)文化。同時(shí)，我們也要不斷加強(qiáng)自我約束，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，真正做到合規(guī)經(jīng)營(yíng)，為企業(yè)的健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
三違心得體會(huì) 19
近年來(lái)，江西省開展了嚴(yán)厲打擊教育三違的行動(dòng)，旨在維護(hù)教育公平和教育品質(zhì)。在這個(gè)過程中，不少教育從業(yè)者深切感受到了教育三違的危害，也對(duì)如何遏制和防范教育三違有了更加深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我作為一名教育工作者，也有著自己的心得和體會(huì)。
第一段，開頭引入江西省教育三違的現(xiàn)狀，指出其危害性。隨后提出該如何遏制和防范教育三違。
江西省教育三違問題一度嚴(yán)重，影響到了教育質(zhì)量、公平、民心等多個(gè)方面。教育三違的產(chǎn)生，不僅嚴(yán)重?fù)p害師生權(quán)益，也嚴(yán)重影響到社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。如何遏制和防范教育三違，是每一個(gè)教育人士必須要思考和努力的問題。
第二段，闡述在教育三違防范方面的積極行動(dòng)，如盡職調(diào)查、信息舉報(bào)等手段，一定程度上起到了遏制教育三違的作用。
針對(duì)教育三違，江西省采取了積極有效的行動(dòng)。從盡職調(diào)查開始，到網(wǎng)絡(luò)搜索、跟蹤認(rèn)定，全面追蹤教育三違的.鏈條；再到建立線下線上雙向舉報(bào)平臺(tái)，聽取各方面反映的情況，以便對(duì)教育三違進(jìn)行及時(shí)處理和打擊。這些行動(dòng)雖然不是百分之百地遏制住了教育三違，但卻起到了很關(guān)鍵的作用，也讓我們對(duì)教育三違的危害有了更為直觀的認(rèn)識(shí)。
第三段，談?wù)摷訌?qiáng)教育三違宣傳教育的必要性，并指出宣傳教育也是遏制和防范教育三違的重要方向。
要想遏制和防范教育三違，宣傳教育也是至關(guān)重要的。江西省已經(jīng)建立了廣泛的教育三違宣傳教育網(wǎng)絡(luò)，通過發(fā)放宣傳資料、開展話題討論、制作公益廣告等多種方式，大力宣傳教育三違的危害和遏制對(duì)策，引導(dǎo)廣大師生和社會(huì)各界關(guān)注這一問題。這不僅能夠促進(jìn)全社會(huì)認(rèn)識(shí)教育三違,更有助于發(fā)現(xiàn)問題,杜絕教育三違的產(chǎn)生。
第四段，思考教育三違背后的制度問題，并呼吁加強(qiáng)制度建設(shè)。
教育三違的背后，存在著一些值得深思的制度問題。教育管理制度不完善，教育資源分配不均等問題，這些都為教育三違的滋生創(chuàng)造了條件。要遏制和防范教育三違，不僅需要對(duì)犯罪分子進(jìn)行打擊，也需要對(duì)教育管理和分配制度進(jìn)行加強(qiáng)和改善。只有這樣，教育三違問題才能夠真正得到有效地解決。
第五段，總結(jié)文章，強(qiáng)調(diào)對(duì)教育三違零容忍的態(tài)度，并呼吁社會(huì)各界關(guān)注教育三違防范問題。
教育三違絕不能容忍，只有所有教育從業(yè)者積極參與到教育三違的防范和制度建設(shè)當(dāng)中，才能夠最有效地預(yù)防和打擊教育三違行為。我們也應(yīng)該呼吁全社會(huì)共同為教育三違的防范如何工作努力付出貢獻(xiàn)，在共同推動(dòng)下達(dá)到教育三違遏制和防范的目的，從而更有效地促進(jìn)教育公平和質(zhì)量的提高。
三違心得體會(huì) 20
“三違”是對(duì)人的不安全行為的俗稱，即違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀(jì)律。這里所謂的“章”就是指煤礦安全規(guī)程、操作規(guī)程和作業(yè)規(guī)程。
安全工作的根本目的是保護(hù)廣大職工在勞動(dòng)生產(chǎn)過程中的安全與健康，防止傷亡事故和職工危害，保護(hù)國(guó)家和集體財(cái)產(chǎn)不受損失，保證生產(chǎn)和建設(shè)的正常進(jìn)行。在煤礦95％以上的事故都是由“三違”造成的，這就需要我們?cè)诎踩芾碇蟹治觥叭`”的原因，造成“三違”的主要因素和對(duì)象是人，思想是行動(dòng)的向?qū)А７治龊驼莆赵斐扇藗儭叭`”的不同思想，對(duì)有效預(yù)防和減少“三違”具有十分重要的意義。
筆者結(jié)合中心橋煤業(yè)公司多年來(lái)反“三違”的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)煤礦如何反事故，分析煤礦職工在“三違”中的心理狀態(tài)，大致有以下幾種：
(1)僥幸型。這類人員往往受傳統(tǒng)的封建觀念影響較深，干起活來(lái)有章不循，有規(guī)不守，隨自己的意愿行事；
(2)馬虎型。這類人員往往知道違章的后果，但因工作馬虎，粗心大意，致使事故發(fā)生；
(3)湊合型。這類人員自持有經(jīng)驗(yàn)處理問題湊合行事；
(4)逞能型。這類人員往往工作能力很強(qiáng)，但總愛頭腦發(fā)熱，逞能違章；
(5)盲目型。這類人員往往對(duì)工作環(huán)境或操作設(shè)備的'情況不了，技術(shù)不過關(guān)，盲目上崗操作；
(6)好奇型。這類人員往往被好奇心驅(qū)使，不該摸的偏摸，不該動(dòng)的騙動(dòng)；
(7)模仿型。這類人員對(duì)違章行為不加制止反而刻意模仿；
(8)疲勞型。這類人由于睡眠不足，上夜班不適應(yīng)或其他原因，感覺、聽覺和視覺敏銳度變低，致使操作出現(xiàn)錯(cuò)誤；(9)意向型。人的心理是不穩(wěn)定的，容易受喜怒哀樂等因素的影響，容易出現(xiàn)操作錯(cuò)誤性；
(10)逆反型。這類人員一般熟悉設(shè)備的規(guī)程的工作原理，但對(duì)安全管理的方法，安全教育的形式或安全管理人員的態(tài)度以及違章懲處不能正確地認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了逆反心理。
俗話說：“條條規(guī)程血寫成，莫讓鮮血再染紅”，十次事故九次以上是由于違章作業(yè)造成是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，但是并不是每次違章都會(huì)造成事故，
所以人們就存有僥幸的心理，反“三違”的工作目標(biāo)就是杜絕一萬(wàn)，防止萬(wàn)一，根除事故苗頭，排查事故隱患。無(wú)數(shù)事例都能說明“三違”的危害。
針對(duì)以上是10種“三違”人員常見的心態(tài)。要針對(duì)性地做好以下幾項(xiàng)教育轉(zhuǎn)化工作：
一是對(duì)僥幸型、馬虎型、湊合型的人員，幫助他們分析“三違”后果的嚴(yán)重性，打破他們的僥幸心理，并通過耐心的說服教育，清除“三違”人員的不正確判斷，灌輸以正確的思想，使他們逐漸得到改變；
二是對(duì)逞能型、盲目型、好奇型的人員，要加強(qiáng)引導(dǎo)，把他們那種良好的工作作風(fēng)，求知欲，掌握新事物欲的競(jìng)爭(zhēng)心理引導(dǎo)到正確的軌道上來(lái)，克服那種頭腦一發(fā)熱，安全全忘掉的思想，同時(shí)要針對(duì)他們對(duì)安全技術(shù)知識(shí)缺乏的實(shí)際采取缺什么補(bǔ)什么的方法，多為這類人員傳授一些井下崗位使用的安全技術(shù)知識(shí)，減少這類人員在工作中的盲目性；
三是對(duì)模仿心理較重的人員，要重視發(fā)揮教育者和安全骨干的表率身教作用，使“三違”人員經(jīng)過對(duì)正確行動(dòng)的模仿，糾正自己的錯(cuò)誤行為；
四是建立合理的有利于調(diào)動(dòng)職工安全積極性的獎(jiǎng)懲制度，嚴(yán)格把握安全獎(jiǎng)懲的尺度，起到積極的促進(jìn)作用，增強(qiáng)“三違”人員的安全意識(shí)和責(zé)任心，切不可以罰代管，使“三違”人員產(chǎn)生逆反心理；
五是掌握人員的心理狀況，合理分配工作，對(duì)疲勞型和意向型的人員，發(fā)現(xiàn)苗頭，堅(jiān)決制止下井作業(yè)，并做好他們的一人一事思想政治工作，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)思想問題和實(shí)際困難；
六是要發(fā)動(dòng)群眾搞好安全互保和安全監(jiān)督，形成一切為了安全的良好氛圍，互相協(xié)作，搞好安全生產(chǎn)。
總之，煤礦反“三違”必須動(dòng)真格�！叭`”是煤礦安全生產(chǎn)的大敵，治理“三違”是安全管理的重中之重，各級(jí)煤礦管理者，應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立安全第一，預(yù)防為主，綜合治理的方針，用安全發(fā)展觀指導(dǎo)工作，堅(jiān)持以人為本，用科學(xué)的手段，打造本質(zhì)安全型礦井，把“三違”徹底驅(qū)除企業(yè)，為職工創(chuàng)造和諧的人機(jī)工作環(huán)境。
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