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親子共讀心得體會(huì)

時(shí)間:2023-06-19 16:39:49 心得體會(huì) 我要投稿

親子共讀心得體會(huì)精選15篇

  當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么要如何寫呢?以下是小編為大家收集的親子共讀心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

親子共讀心得體會(huì)精選15篇

親子共讀心得體會(huì)1

  現(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展,電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑很大,有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)感到束手無(wú)策,我們學(xué)校開(kāi)展了親子共讀活動(dòng)非常有意義,讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀,調(diào)動(dòng)了孩子和家長(zhǎng)共同閱讀好書的積極性,從而也豐富了孩子的課余生活。

  親子共讀—— 我認(rèn)為這是一種父母與孩子互動(dòng)讀書的方式,這種讀書的方式不是一種機(jī)械的行為,它應(yīng)該是一種愛(ài)的表現(xiàn)形式,是一種情感紐帶。與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè),同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫,或和孩子一起查資料,家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了思維能力.

  當(dāng)我的孩子呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí),我就開(kāi)始給他買各種適合他年齡段的'書籍,每天晚上我都會(huì)堅(jiān)持陪孩子看一會(huì)兒書,從簡(jiǎn)單的看圖識(shí)物、小故事、兒歌、到寓言、童話、神話故事,一開(kāi)始是我用手指著書一頁(yè)頁(yè)地教他認(rèn)書里的人、物、圖形、顔色、書里的人或物在做什么。上了幼兒園后,我開(kāi)始選擇一些睡前小故事讀給他聽(tīng)。再大一些,每讀完一個(gè)故事,我會(huì)問(wèn)他幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,引導(dǎo)他邊讀書邊思考。上一年級(jí)后, 隨著孩子識(shí)字量的加大,每天晚上我們便在家里的大書架上各自選擇自己自喜歡的書籍 默讀,時(shí)而進(jìn)行交流。正是這樣的親子共讀使我的孩子養(yǎng)成了愛(ài)讀書的好習(xí)慣,自從孩子獨(dú)立閱讀,他的閱讀面不斷地?cái)U(kuò)大,從童話、神話故事到名人傳記、歷史、科學(xué)、軍事、海洋生物、探秘、偵察推理、中外名著等,他像個(gè)饑餓的孩子不斷地從書籍中汲取著各種營(yíng)養(yǎng),他對(duì)讀書的熱愛(ài)使他成為一個(gè)好學(xué)、懂事的孩子。

  讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神;讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路;腹有詩(shī)書氣自華,讀書萬(wàn)卷始通神。這些古訓(xùn)都告訴我們要多讀書,只有多讀書才能增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊視野。知書達(dá)理,愛(ài)讀書不僅使我的孩子養(yǎng)成了許多良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)也使他懂得了很多做人的道理,養(yǎng)成了他善良、孝順、開(kāi)朗、樂(lè)觀、有責(zé)任心的好品質(zhì)。學(xué)海無(wú)涯,孩子未來(lái)的路還很長(zhǎng),要讀的書也無(wú)數(shù),作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該為他們開(kāi)好頭、帶好路,引領(lǐng)孩子走向知識(shí)的殿堂!鞍氘方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。”讓我們暢飲這“源頭活水”,攀登這人類進(jìn)步的階梯,成為知識(shí)的富翁,精神的巨人!和孩子一起閱讀吧,讓孩子在親子共讀中快樂(lè)的成長(zhǎng)!

親子共讀心得體會(huì)2

  “別人或許擁有無(wú)限的財(cái)富,一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但是永遠(yuǎn)不會(huì)比你的孩子富有——因?yàn)槟愕暮⒆佑幸晃蛔x書給他聽(tīng)的媽媽。”這是吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》里的一段話!盀槭裁匆首x?”兒童文學(xué)作家格雷厄姆·格林說(shuō):“或許只有童年讀的書,才會(huì)對(duì)人生產(chǎn)生深刻的影響!⑻釙r(shí),所有的書都是‘預(yù)言書’,告訴我們有關(guān)未來(lái)的種種,就好像占卜師在紙牌中看到漫長(zhǎng)的旅程或經(jīng)由水見(jiàn)到死亡一樣,這些書影響到未來(lái)。”

  作為母親,作為一名單身母親,作為一名沒(méi)有任何育兒經(jīng)驗(yàn)的母親,我將把自己的孩子帶向何方?這一直是一個(gè)困擾我多年的問(wèn)題,更是我這一生可能都要去思考的命題。我該怎么辦?我該從哪里去尋找答案?我想,只有閱讀,我自己要閱讀,我更要與我的孩子一起閱讀。

  我想把我的孩子帶到書里去,因?yàn)椤案褂性?shī)書氣自華,唯有書香最致遠(yuǎn)”;我想把我的孩子們帶到書里去,因?yàn)椤皳碛袝娜耍灰环陀锌赡艹蔀楣鳌;我想把我的孩子帶到書里去,“書是人類進(jìn)步的階梯”;我想把我的孩子帶到書里去,“讀書,是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑!

  其實(shí),為了養(yǎng)家糊口,為了給孩子成長(zhǎng)提供更好的'物質(zhì)生活環(huán)境,我每天都很辛苦的工作,但是不管每天有多勞累,我都會(huì)抽出至少一個(gè)小時(shí)的時(shí)間,陪孩子讀書,給孩子朗讀,和孩子交流閱讀的心得。

  我記得別林斯基說(shuō)過(guò)一句話:“閱讀一本不適合自己閱讀的書,比不閱讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng),選擇最有價(jià)值、最適合自己所需要的讀物!

  為了避免孩子們讀書的盲目性,為了培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和人文素養(yǎng),我和孩子一起閱讀了《猜猜我有多愛(ài)你》、《一只孤獨(dú)的烏鴉》、《爺爺一定有辦法》、《你看起來(lái)好像很好吃》、《愛(ài)心樹》、《風(fēng)到哪里去了》、《我永遠(yuǎn)愛(ài)你》、《你很特別》、《木偶奇遇記》、《香草女巫》、《棒棒糖小姐》、《獾的禮物》、《可愛(ài)的鼠小弟》、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》、《文字的奧秘》、《小熊溫尼.菩》、《我和小姐姐克拉拉》、《電話里的童話》、《親愛(ài)的漢修先生》、《蘋果樹上的外婆》、《綠野仙蹤》、《一百條裙子》、《長(zhǎng)襪子的皮皮》、《夏洛的網(wǎng)》、《昆蟲記》、《小飛俠彼得潘》、《秘密花園》、《特別的女生薩哈拉》、《人鴉》、《愛(ài)的教育》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《德國(guó),一群老鼠的童話》、《小王子》、《草房子》、《五毛錢的愿望》、《天使雕像》等。

  每次和孩子一起閱讀完后,我都會(huì)和孩子一起探討:

  1、讀過(guò)書后,合上書,給自己講講:你知道了哪些內(nèi)容,你從中體會(huì)到了什么?(講主要內(nèi)容,談體會(huì))

  2、讀過(guò)書后,想一想:你覺(jué)得哪句話,哪段話是可以模仿的,是可以用到生活當(dāng)中去的?

  3、哪些優(yōu)美詞語(yǔ)、句子,是可以積累起來(lái)的?哪些可以運(yùn)用到平時(shí)的日記和作文里?

  為了讓孩子了解自然的奧秘,從小培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和探究的意識(shí),我和孩子一起閱讀了《少兒百科全書》,厚厚的幾本,宇宙氣象,人類文明,世界地理,這些知識(shí)書上都有,同時(shí)還給孩子購(gòu)買了《新實(shí)際中國(guó)少兒十萬(wàn)個(gè)為什么》以及《美麗的海底世界》。當(dāng)我看到孩子對(duì)未知世界的那種孜孜以求,每次歪著腦袋問(wèn)我“媽媽這是為什么呢”的時(shí)候,我都是心中充滿了幸福與甜蜜,而看到她對(duì)我的解答不斷的追問(wèn),甚至有時(shí)候追問(wèn)得我都招架不住時(shí),我才知道孩子對(duì)未知的渴望竟然是如此強(qiáng)烈。

  愛(ài)書的我更成了書蟲,我讀了大量?jī)和x物。感謝上天,在我這個(gè)年齡,還眷顧我,給我這么好的記憶,讀過(guò)書之后,那些好的段落,好的故事情節(jié)就會(huì)在我腦海里跳躍,揮之不去;感謝上天,在我這個(gè)年齡,還能讓我保持著那種感性的情感,拓寬了我生命的外延,豐富了我生命的內(nèi)涵。

  傅雷先生曾說(shuō):“孩子是站在父母的雙肩上成長(zhǎng)起來(lái)的,失去一方就沒(méi)有了平衡!焙⒆拥某砷L(zhǎng)一直沒(méi)有父親的陪伴,我對(duì)孩子是一直心存愧疚的,但是我不允許這種沒(méi)有辦法改變的事情影響孩子的成長(zhǎng)。所幸的是,書籍給了我力量,也給了孩子成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。

  那就讓書籍陪伴我和孩子,逐漸成長(zhǎng)吧!

親子共讀心得體會(huì)3

  我喜歡讀書,我的兒子也喜歡讀書。可是給孩子選擇什么樣的書才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益,一直是我的困惑。現(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展,電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑,在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物,雖然孩子很有興趣也喜歡讀,可我覺(jué)著很多東西對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好,甚至是有害的。而對(duì)孩子真正有教育意義的書,孩子卻又不喜歡。

  學(xué)校開(kāi)展新教育親子共讀活動(dòng)非常有意義,讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀,調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書的積極性。為了孩子的寒假過(guò)得更加愉快和充實(shí),學(xué)校專門召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議強(qiáng)調(diào)親子共讀的意義和重要性,提供讀書建議,并相關(guān)年級(jí)的閱讀書目,使我們做家長(zhǎng)的也有的放矢。

  于是,我和孩子共同到書店選書,大體按照學(xué)校的書目,再盡量由孩子作主選書,這也極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。兒子挑選了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《千家詩(shī)》、《奇妙的數(shù)王國(guó)》等幾本他喜歡的書。兒子買到喜歡的書便是愛(ài)不釋手。

  按要求,我也與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘,孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧,看里邊的小故事,顯然對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒(méi)起到多大作用,于是開(kāi)始抽空和孩子一起讀書。但是由于工作忙,要全都與孩子一起讀是很難做到的。于是我和孩子比賽,誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看,看誰(shuí)看得快,誰(shuí)看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些在閱讀過(guò)程中,我和孩子互相討論、交流,提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候我會(huì)給孩子讀一段,讓孩子享受傾聽(tīng)的快樂(lè)。然后共同討論書中的`故事、人物、語(yǔ)言讓孩子養(yǎng)成了讀書討論、思考的習(xí)慣。以前孩子讀書是讀書,懶得做筆記。我和孩子共同讀書以來(lái),我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來(lái),注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句,讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣,而不是光看故事情節(jié)。一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái),孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句,讀書也用心多了,這有利于提高孩子的寫作水平。

  與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè),同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫,或和孩子一起查資料,家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了思維能力。如今,我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣,以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣,使孩子與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

親子共讀心得體會(huì)4

  星期六,我和媽媽一同去書店借書。我的眼睛在書店里不停的看著,我突然發(fā)現(xiàn)了一本書《愛(ài)心樹》,我津津有味的看起來(lái),在書店跟媽媽開(kāi)展了一次別樣的親子共讀。

  首先,先由我朗讀書中的資料。我說(shuō):“從前一棵大樹愛(ài)上一個(gè)小男孩,小男孩幾乎每一天都會(huì)跑到樹下收集樹葉,給自己做一頂樹葉王冠,想象自己就是森林中的大王,也常常爬上大樹,在樹上蕩秋千;有時(shí)候他還會(huì)吃樹上結(jié)的蘋果;與大樹玩捉迷藏;疲倦的時(shí)候,他還會(huì)在樹陰底下打一會(huì)兒小盹……。男孩很開(kāi)心,大樹也很開(kāi)心,小男孩十分十分愛(ài)這棵樹。媽媽提問(wèn):“小男孩為什么喜歡這棵大樹?”我回答:“因?yàn)樾∧泻⒃诖髽渖砩贤娴氖钟淇!眿寢屘釂?wèn):“為什么大樹很開(kāi)心呢?”我回答:“因?yàn)榇髽渖磉呌幸粋(gè)快樂(lè)的小男孩!蔽依^續(xù)朗讀:“但是,時(shí)間過(guò)得飛快,男孩漸漸長(zhǎng)大,不再與大樹一齊玩耍,大樹常常感到有點(diǎn)寂寞。有一天,小男孩來(lái)到樹底下,大樹對(duì)他說(shuō):“來(lái)吧,孩子。再到我的樹上蕩秋千,或者到樹陰底下睡會(huì)兒覺(jué)!、“我已經(jīng)長(zhǎng)大了,不再玩這些啦。我此刻需要些錢,你能幫我嗎?”男孩說(shuō)。大樹把蘋果給他去換錢,大樹很快樂(lè)。又有一天,男孩來(lái)了,大樹說(shuō):“來(lái)吧,到我的樹上蕩秋千,你會(huì)很快樂(lè)!薄拔矣性S多事做,沒(méi)時(shí)間。我需要建立家庭,要建一座房子!庇谑谴髽浒褬渲o他造房,大樹還是很快樂(lè)。之后,男孩期望去遠(yuǎn)航,大樹把樹干給他造了船,供他遠(yuǎn)足。

  最后,男孩變成老人回到大樹身邊,大樹對(duì)他說(shuō):“對(duì)不起,我什么都沒(méi)有了,我只有一個(gè)老樹墩了,很抱歉。”“我此刻需要的`也不多了,只想找個(gè)地方來(lái)坐下來(lái)休息。”男孩說(shuō)道。于是大樹讓男孩坐到自己的老樹墩上來(lái)休息,男孩坐了下來(lái)。大樹很快樂(lè)!眿寢屘釂(wèn):“為什么大樹每次給小男孩東西時(shí),大樹就會(huì)很快樂(lè)呢?”我回答:“因?yàn)榇髽溆幸活w善良的心!眿寢屨f(shuō):“大樹就像媽媽一樣,你小時(shí)候媽媽什么都給你,只等著到長(zhǎng)大了的時(shí)候,讓你報(bào)答媽媽,懂嗎?”我說(shuō):“媽媽,你放心吧,長(zhǎng)大我必須會(huì)報(bào)答你的!”

  我們母子互相擁抱,結(jié)束了這次親子共讀。

親子共讀心得體會(huì)5

  爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。在洋溢著新春喜慶的氣氛中,屬于孩子的第一個(gè)寒假已悄然離去了,我們從初春的氣息中感受到了暖暖的春意,這不僅是春天的緣故,更是因?yàn)檫@個(gè)假期中有了書籍的陪伴。

  自孩子入金小就讀以來(lái),我們感受到了濃濃的書香氣息!白x書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人明理,讀書使人善辯,讀書使人高尚”。以前不知道給孩子讀書能有這么大的好處,上幼兒園時(shí)的她認(rèn)不了幾個(gè)字,我也沒(méi)怎么給她讀過(guò)故事。上小學(xué)之后,聽(tīng)班主任李紹霞老師講了讀書的重要性,并時(shí)常提醒家長(zhǎng)和學(xué)生讀書、激發(fā)我們讀書的興趣。例如,定期填寫閱讀卡、推薦書目、寫心得、進(jìn)行經(jīng)典誦讀比賽等,督促我們一直堅(jiān)持讀了下來(lái),小學(xué)一年級(jí)前半個(gè)學(xué)期下來(lái),童話故事書俊霏已基本上自己能讀下來(lái),有時(shí)還讀得津津有味。有時(shí)我認(rèn)為較難的字她也能認(rèn)讀下來(lái),以至于某時(shí)刻我都懷疑她的能力。這些成績(jī)是老師不懈努力的結(jié)果,在老師指導(dǎo)下的親子共讀也起了重要作用!

  由于工作原因,平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心較少,但是這個(gè)寒假,我們積極參與親子共讀活動(dòng),每天擠出時(shí)間和女兒一起讀書,在充滿

  父子、母子親情的氛圍中,我們陶醉在書的海洋里,共享讀書帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。雜志《我們愛(ài)科學(xué)》為孩子們提供了豐富的科學(xué)知識(shí)和優(yōu)質(zhì)的精神食糧;圖畫書《猜猜我有多愛(ài)你》用兩只兔子的形象表達(dá)了父母和孩子之間對(duì)愛(ài)的渴望,不僅使家長(zhǎng)明白了孩子對(duì)自己的愛(ài),也了解了孩子內(nèi)心對(duì)愛(ài)的渴望;《一年級(jí)的花蕾蕾》使孩子明白原來(lái)上學(xué)這么有趣,讓孩子輕松愛(ài)上學(xué)校,愛(ài)上學(xué)習(xí)!《小豬唏哩呼!纷尯⒆用靼姿麄円(jīng)歷很多事情才能成長(zhǎng)為一個(gè)善良、可愛(ài)、機(jī)智、勇敢的好孩子;《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》告訴孩子們誰(shuí)擁有一個(gè)燦爛的童年,誰(shuí)就擁有了世界;《沒(méi)頭腦和不高興》教育孩子們努力改正身上的每一處小毛病,養(yǎng)成好習(xí)慣,長(zhǎng)大才能成才……

  我深切感悟到:親子共讀是一個(gè)非常有價(jià)值、非常有意義的活動(dòng)。因?yàn)閺暮⒆拥慕嵌瓤,它能讓孩子掌握正確的閱讀方法,能積累豐富的詞匯量,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,更重要的是讓孩子從中學(xué)會(huì)許多做人的道理。對(duì)家長(zhǎng)而言,通過(guò)和孩子一起讀書,可以準(zhǔn)確掌握孩子的閱讀情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子閱讀中的問(wèn)題,更好地配合老師的教育好孩子,還能增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的'感情。

  家長(zhǎng)朋友們,讓我們放下手機(jī)、PAD,關(guān)掉電視、電腦,陪同孩子,打開(kāi)書頁(yè),開(kāi)始閱讀,點(diǎn)亮人生的航標(biāo),激起智慧的浪花,搏擊人生的風(fēng)浪,奔向成功的彼岸!

  文章寫得文采飛揚(yáng),從家長(zhǎng)的角度詳細(xì)的和大家共享了寒假和孩子一起閱讀的內(nèi)容、收獲和感受。因?yàn)槭怯H身經(jīng)歷,所以也寫得很有真情實(shí)感,不失為一篇親子閱讀感想的范文。文章先寫讀書的重要性,再寫學(xué)校老師在親子閱讀中的重要作用,然后寫假期自己和孩子讀了哪些書以及這些書對(duì)孩子的教育作用,最后從孩子和家長(zhǎng)兩個(gè)方面談了對(duì)假期親子讀書的感悟。脈絡(luò)清晰,有很強(qiáng)的邏輯性,很值得大家學(xué)習(xí)。

親子共讀心得體會(huì)6

  每個(gè)人的童年都充滿著幻想。每當(dāng)想起童年的自己,拿著半懂不懂的西游記津津有味地讀著,或者聽(tīng)父親講著那些奇幻的情節(jié)時(shí),對(duì)那些上天入地、無(wú)所不能的神仙們的本事更是十分佩服與向往。今天,當(dāng)我的女兒做完作業(yè)就纏著我給她講西游記的故事,讀著那些似曾相識(shí)的故事情節(jié),不由得回憶起自己童年的時(shí)光。

  孫悟空是我女兒最最佩服的,因?yàn)樗臼、法術(shù),每當(dāng)孫悟空一喊:筋斗云!筋斗云就像聽(tīng)話的孩子一樣,立刻出現(xiàn)在了眼前,坐上去就在空中騰云駕霧了,一溜煙便飛出去十萬(wàn)八千里。而金箍棒更了不起,要它變大就變大,要它變小就變小。一棒下去,妖精就死在了它的腳下。再加上孫悟空那雙明察秋毫的火眼金睛,它當(dāng)然能斬妖除魔、天下無(wú)敵了!她對(duì)孫悟空的崇拜使得她買了一個(gè)又一個(gè)金箍棒,時(shí)常帶在身旁,不管走在哪里,總是舞來(lái)舞去的。女兒佩服孫悟空還有一個(gè)原因是他的忠心不二,總是能在危急時(shí)刻歷盡艱辛、打敗妖魔鬼怪,救出師父,他對(duì)師父的忠心耿耿,讓女兒深為折服。除了本領(lǐng)高強(qiáng)還有孫悟空,還有時(shí)常偷懶;呢i八戒、慈悲懦弱的唐僧以及憨厚老實(shí)的沙和尚,都給女兒留下了深刻的印象。

  在給女兒講解西游記故事情節(jié)的同時(shí),我沒(méi)忘記積極地引導(dǎo)她:師徒四人為求得真經(jīng),就必須有不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的`精神,同樣,想要學(xué)好任何一樣本領(lǐng),總是虎頭蛇尾、半途而廢怎么才能學(xué)得好?只有付出辛勤和汗水,不怕苦、不怕累,才能獲得成功;為什么孫悟空要不畏艱辛護(hù)送師父往西天取經(jīng)?我告訴她,因?yàn)槿〉谜娼?jīng)是一件功德無(wú)量的好事,真經(jīng)代表著正義,孫悟空就是正義力量捍衛(wèi)者的化身。

  因此,我十分贊成在學(xué)校老師和家長(zhǎng)的共同努力下,把親子閱讀這件事做好并一直堅(jiān)持下去,共同培養(yǎng)出一代閱讀能力強(qiáng)、喜愛(ài)閱讀、具有較高文化素養(yǎng)的新人。

  人的一生離不開(kāi)閱讀,小時(shí)候閱讀是為了長(zhǎng)知識(shí),長(zhǎng)大后閱讀是為了得資歷,年老后閱讀是為了找休閑,從年幼至年老每個(gè)年齡段閱讀的內(nèi)容雖不同,但都跟隨著一條主線————熱愛(ài)閱讀。作為21世紀(jì)的孩子閱讀尤其重要,那我們作為家長(zhǎng)如何去引導(dǎo)孩子呢?在孩子閱讀的初始階段,父母的參與和伴讀能帶給孩子極大的情感滋養(yǎng)和認(rèn)知意識(shí),這是讓孩子愛(ài)上閱讀的第一步。下面,我來(lái)談?wù)動(dòng)H子共讀的方法和有益之處:

  一、方法是關(guān)鍵

  1、時(shí)機(jī)的選擇:親子閱讀一般安排在睡前是最好時(shí)機(jī),那時(shí)候是孩子內(nèi)心最脆弱最需要溫暖的時(shí)候,要想把什么思想滲透給孩子,選擇睡前的時(shí)光是最好最適當(dāng)?shù)摹?/p>

  2、讀物的選擇:圖畫書是很好的選擇,F(xiàn)在的孩子接觸的信息多,隨時(shí)隨地有自己的思想,甚至?xí)幸恍┠娣。這時(shí),你光給他說(shuō)道理,也許他根本就聽(tīng)不進(jìn)去。我覺(jué)得有一種很好的方式就是帶他去閱讀故事書,因?yàn)樵陂喿x過(guò)程中善惡美丑會(huì)讓孩子慢慢領(lǐng)悟。

  3、方式的選擇:讀、問(wèn)、品、憶是我的選擇。何為讀?就是父母讀給孩子聽(tīng),這也是最傳統(tǒng)的方式,但也可以讓孩子根據(jù)圖片說(shuō)給父母聽(tīng),家長(zhǎng)要以孩子的心態(tài)參與閱讀,與孩子一同玩味,一同感受。讀到生澀的詞句,要靈活地變通,讓孩子易于理解和接受;讀的時(shí)候,夸張多變的語(yǔ)調(diào)往往能為故事添彩,讓孩子得到更多的享受。何為問(wèn)?就是父母給孩子讀好故事以后,可以根據(jù)內(nèi)容給孩子提一些精彩的問(wèn)題,讓他回憶一下剛才的故事情節(jié),這樣可以提高孩子在聽(tīng)的過(guò)程中集中注意力和記憶力。

  二、意義是結(jié)果

  1、培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣,從你要求孩子看書到孩子主動(dòng)要看書的轉(zhuǎn)變。當(dāng)孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣以后,就會(huì)每天在這個(gè)時(shí)候請(qǐng)你陪他看會(huì)兒書。當(dāng)然,培養(yǎng)這種興趣需要一個(gè)過(guò)程——親子共讀的過(guò)程,閱讀不僅僅是孩子的事,親子閱讀是父母與孩子間更積極的對(duì)話,是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。所以,就算工作再繁忙,父母也應(yīng)該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書。只要能堅(jiān)持下去,孩子一定會(huì)潛移默化對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣,一旦產(chǎn)生興趣,我想當(dāng)孩子自己認(rèn)字的時(shí)候,就會(huì)有愛(ài)看書的習(xí)慣,愛(ài)上閱讀對(duì)以后的寫作是有極大幫助的。在幼兒時(shí)候和他一塊兒讀書,告訴他什么是好的,把一些好的東西推薦給他,我覺(jué)得非常重要,同時(shí)這段時(shí)間也是不可逆的,過(guò)了可能要再補(bǔ)會(huì)比較難。

  2、增進(jìn)親子間的感情。親子閱讀是維系親子關(guān)系的一條紐帶,也是父母和孩子的感情交流。每天父母陪孩子讀讀書、開(kāi)開(kāi)玩笑,增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí),也增進(jìn)了父母和孩子的感情,有利于養(yǎng)成融洽的親子關(guān)系。從親子閱讀中更容易了解孩子的個(gè)性和想法。孩子在成長(zhǎng)的不同階段,會(huì)遇到不同難題,現(xiàn)在或許年齡太小,不懂如何表達(dá);當(dāng)他們踏入尷尬年齡段時(shí),寧愿跟朋友分享,也不愿向父母傾訴,以致父母與孩子之間產(chǎn)生出一種微秒的隔膜。假如父母從小就跟孩子進(jìn)行親子閱讀,會(huì)讓父母與孩子自然建立起親密關(guān)系,有了這種關(guān)系,不論孩子年幼年長(zhǎng),我想他都會(huì)跟你有無(wú)所不談的話題。

  以上是我從“親子閱讀”中得到的一點(diǎn)體會(huì)。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),閱讀方式也將改變,我們的最終目標(biāo)是讓我們的孩子獨(dú)立閱讀。在孩子不能獨(dú)立閱讀前,我們要做好孩子讀書的領(lǐng)路人。

親子共讀心得體會(huì)7

  高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書是人類進(jìn)步的階梯,書籍使我成為了一個(gè)幸福的人”。書,打開(kāi)了我們心靈的窗戶,開(kāi)闊了我們的視野,教會(huì)了我們善良、勇敢、正直、向上,讓我們看到了更廣闊的世界。作為家長(zhǎng),我們必須不斷的充實(shí)自己、提高自己、完善自己、做好孩子的榜樣。

  時(shí)間過(guò)的真快呀!一轉(zhuǎn)眼,女兒已經(jīng)四年級(jí)了。在過(guò)去的三年學(xué)習(xí)中,每當(dāng)女兒做完作業(yè),或睡前,她都會(huì)看一些她喜歡的課外書。每當(dāng)過(guò)生日的時(shí)候,她會(huì)主動(dòng)要求我買書當(dāng)作她的'生日禮物。看到孩子如此熱愛(ài)看書,這真讓我感到欣慰。

  和女兒共讀已經(jīng)有些年頭了,小的時(shí)候是我讀她聽(tīng),再長(zhǎng)大點(diǎn)識(shí)字后是我們一起讀,你讀一段我讀一段,并會(huì)分角色聲情并茂的來(lái)讀,以激發(fā)女兒讀書的樂(lè)趣!

  這一次,她的班級(jí)參加了一個(gè)“百班千人”讀書活動(dòng),那是一個(gè)難忘的晚上,我們要和來(lái)自全國(guó)各地的四年級(jí)小學(xué)生和家長(zhǎng)一起共讀《雪精來(lái)過(guò)》這本書。故事生動(dòng)的講述了:在一個(gè)來(lái)自南霞村的女孩土豆收留了一個(gè)心里邪惡的小妖精雪精-冰,而在永的幫助下,土豆戰(zhàn)勝了雪精,拯救了她的家-南霞村。一天,她和小龍?jiān)谝豢脫u搖晃晃的只有一胳膊粗的樹枝上抓冰凌,枝頭突然嘩啦一晃,土豆從樹上摔了下來(lái),等她醒來(lái)時(shí),就發(fā)現(xiàn)了那個(gè)邪惡的雪精。第二天早晨,土豆發(fā)現(xiàn)南霞村下了一場(chǎng)非常大的雪,雪越來(lái)越大,把莊稼都弄?dú)Я,害的人們饑餓沮喪,雪精把他們變成了雪人,土豆看到了一切,明白了雪精是邪惡的。他發(fā)現(xiàn)了一只善良的神鳥-永,土豆在永的提示和幫助下,救回了家人和家鄉(xiāng)。

  在我和女兒身臨其境的閱讀過(guò)程中,我們互相糾正讀錯(cuò)的音,和孩子進(jìn)行親子閱讀會(huì)產(chǎn)生很多的共同語(yǔ)言,也有了一起交流的一個(gè)很好的平臺(tái),讓孩子大膽說(shuō)出他的想法和觀點(diǎn)。而且現(xiàn)在女兒在閱讀的過(guò)程中,學(xué)習(xí)使用了班主任李老師介紹的好方法:在閱讀過(guò)程中,遇到好詞好句,可以用不同顏色的筆把它畫出來(lái)。

  還記得曾經(jīng)有一句話:“好讀書,不好讀書,好讀書,不好讀書”在女兒這個(gè)年紀(jì),如果好好讀書,就不會(huì)像第二句好讀書,不好讀書了。所以我們要把親子閱讀這個(gè)美好時(shí)光繼續(xù)延續(xù)下去……

親子共讀心得體會(huì)8

  蘇霍姆林斯基告訴我們,“要做到教會(huì)孩子自學(xué),一個(gè)重要的條件就是要讓孩子在上小學(xué)和中學(xué)的時(shí)候養(yǎng)成讀書的習(xí)慣!弊尯⒆印岸嘧x書、樂(lè)讀書、會(huì)讀書、讀好書”日益成為我們每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。近年來(lái),以激發(fā)孩子讀書的興趣、培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣為目的,與孩子一起開(kāi)展讀書活動(dòng),使我們?nèi)胰耸芤娣藴\。

  我們家崇尚“在讀書中感悟人生,在讀書中學(xué)會(huì)思考,在讀書中快樂(lè)成長(zhǎng)!睆膶W(xué)校開(kāi)展讀書活動(dòng)以來(lái),我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必

  讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究,還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在閱讀中,我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn),形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

  首先,我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn),并以此為出發(fā)點(diǎn),找一些相關(guān)的,充滿童趣的書藉,和孩子共同閱讀,慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái),思路會(huì)變得活躍起來(lái),當(dāng)碰到問(wèn)題,會(huì)提出許多的“為什么”,而為了解決這許多的為什么,他就愿意去看更多的書,就近一步激發(fā)了他看書的舉趣,在這個(gè)過(guò)程中,會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域,探索的樂(lè)趣,拓寬了他的興趣面,以此類推,形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō),書本豐富了他們的生活,為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望,以形成良好的讀書習(xí)慣,這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙,也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書,在充滿親情的氛圍中,和自己的孩子一起沉醉于書的世界里,享受讀書帶給我們的快樂(lè)!書,使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢,使我們自己的事業(yè)起飛,使我們與孩子有共同的話題。在一個(gè)充滿積極向上,樂(lè)于學(xué)習(xí),與書為伴的家庭環(huán)境中,孩子是快樂(lè),健康、自立、博學(xué)的。

  其次,我們?cè)陂喿x的過(guò)程中,耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題,或者也可以不急著回答,反而提一些問(wèn)題要他回答,啟發(fā)他主動(dòng)思考,引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法,要允許孩子有不同的意見(jiàn),哪怕他的想法是粗淺的,偏頗的,也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定,有許多事情,本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案?梢阅托牡慕忉專梢约ち业挠懻,彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方,激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展,倘若相持不下,可以一起再查資料,再看書,尋求最佳答案,這樣可以使他接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí),家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí),達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。

  另外,我們家設(shè)立讀書專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),鼓勵(lì)購(gòu)買圖書。為了營(yíng)造一種讀書的氣氛,我們自主購(gòu)買訂閱一定數(shù)量的書刊、報(bào)紙,如《課堂內(nèi)外》《我們愛(ài)科學(xué)》、《讀者》、《七彩語(yǔ)文》等,每月都到書店書城去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),滿足孩子的求知欲,讓孩子蕩漾在書海中,體驗(yàn)一種知識(shí)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。讓孩子建立自己的小書柜,在書房里把書進(jìn)行歸類,孩子自己的書由孩子自己整理擺放,讓他擁有自己的書柜。我們與孩子共同讀書,定期交流讀書體會(huì)。教育家陳鶴琴先生這樣說(shuō)過(guò):“我們做父母的,一面要事事以身作則,一面要處處留心小孩所處的環(huán)境,使他所聽(tīng)的,所看的都是好的事物。這樣他自然而然地受了好的影響! 我們會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)帶孩子走進(jìn)自然,閱讀自然,感受人文。為了讓孩子保持一種學(xué)習(xí)狀態(tài),豐富感性知識(shí),我們有目的地帶孩子去感受周圍的世界,如帶孩子去北京,眺望在雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城上,感受中華歷史的悠久、華夏兒女的智慧,讓他看一看故宮博物院、天安門廣場(chǎng)、國(guó)家體育館,豐富歷史知識(shí),豐富生活內(nèi)容,豐富情感世界。平時(shí),我們鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校的讀書實(shí)踐活動(dòng),如:故事會(huì)、演講比賽、調(diào)查報(bào)告、書簽制作、手抄報(bào)、讀書征文比賽等,使他從小就受到語(yǔ)言文字美的熏陶,并且能將這些優(yōu)美的語(yǔ)句積累下來(lái)。

  與孩子一起讀書有很大的好處,我們共同經(jīng)歷著書藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè),同樣的心情讓我們和孩子貼的更近,可以感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,家庭環(huán)境。對(duì)于父母來(lái)說(shuō),千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么,我們唯一能做的是,給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由,規(guī)則與平等”的環(huán)境,讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng),包括身體的',感覺(jué)的,情緒的,認(rèn)知的,心理的,精神的完整成長(zhǎng),而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道 :“你們可以給他們愛(ài),卻不可以給他們思想,因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷耄銈兛梢允a庇他們的身體,卻不能蔭庇他們的靈魂,因?yàn)樗麄兊撵`魂,是住在明日的宅中,那是你在夢(mèng)中不能想見(jiàn)的,你可以努力去模仿他,卻不能使他們來(lái)像你,因?yàn)樯遣荒艿剐械,也不與昨日一同停留,你們是弓,孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢,你無(wú)法預(yù)定他的軌跡。

  培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn),我們應(yīng)督促孩子每天都進(jìn)行閱讀。在讀書中遇到問(wèn)題時(shí),要及時(shí)提出,我們做家長(zhǎng)的應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn),遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書,一定要正確對(duì)待孩子的疑問(wèn),要幫助孩子提高思維空間,進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備。

  “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。”讓我們暢飲這“源頭活水”,攀登這人類進(jìn)步的階梯,成為知識(shí)的富翁,精神的巨人!和孩子一起快樂(lè)的讀書吧!

  睢寧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四(9)班 趙俊棋家長(zhǎng)

親子共讀心得體會(huì)9

  閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說(shuō):“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神!倍嘧x書,讀好書,可以陶冶孩子的情操,提高孩子的課外知識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,真可謂一舉多得。在我們的生活中,讀書已經(jīng)漸漸成為了一種習(xí)慣。說(shuō)起來(lái)其實(shí)挺瑣碎的,我就簡(jiǎn)單總結(jié)一下吧。

  對(duì)于學(xué)校舉辦的“誦讀新經(jīng)典”,個(gè)人覺(jué)得非常棒。中華五千年,民族瑰寶不勝枚舉,讓現(xiàn)在的小孩從小了解自己民族這些燦爛輝煌的遺產(chǎn),可以從小培養(yǎng)他們知書達(dá)理,明辨是非。

  還記得我們家孩子剛剛背誦《弟子規(guī)》時(shí),很多典故她根本不知道是什么意思,我也是模模糊糊的.印象,于是馬上和孩子一起在家翻書上網(wǎng)查詢。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí),我覺(jué)得自己也受益匪淺,真的是和孩子在一起共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。平時(shí)除了學(xué)校要求的課外閱讀外,在不影響孩子娛樂(lè)健康的前提下,我還跟她訂閱了《唐詩(shī).宋詞》,這是中國(guó)古典文學(xué)的最璀璨奪目的瑰寶。只要孩子有空閑,我就和她常常在一起討論分析。

  已經(jīng)很多年沒(méi)這樣寫文章了,孩子,我們一起努力吧!

親子共讀心得體會(huì)10

  培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn),我們應(yīng)該督促孩子每天朗讀一篇文章,讓孩子有意識(shí)的記住文章中的句子和詞語(yǔ),對(duì)孩子讀書提出的問(wèn)題,家長(zhǎng)做出正確的回答。

  行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子的讀書熱情,使孩子與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  和孩子一起讀書,一起在書中感受故事的精彩,詞語(yǔ)的優(yōu)美,讓孩子感受到讀書的樂(lè)趣。一起讀書有一個(gè)很大的好處,家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè),同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近,彼此間有更多的了解,可以更好的調(diào)整方法來(lái)教育孩子。對(duì)于父母來(lái)說(shuō),千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么,我們唯一能做的是,給孩子愛(ài)和自由,讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng),不只是身體的,更有精神的。

  通過(guò)陪孩子讀書,讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的.更加了解自己的孩子想的是什么,也讓孩子懂得了許多的道理,也讓孩子更加有自信。孩子這幾個(gè)月以來(lái)的變化,不僅要感謝老師的耐心教導(dǎo),還要感謝這些有益的書籍。所以,以后我會(huì)鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校的讀書實(shí)踐活動(dòng),讓她越來(lái)越喜歡讀書。

親子共讀心得體會(huì)11

  每個(gè)孩子都是擁有一雙翅的天使,總有一天他們會(huì)自由的飛翔在藍(lán)天之上。而“閱讀”能讓孩子這雙翅更加有力,也是幫助他們一飛沖天的最佳營(yíng)養(yǎng)劑。如今,我們已深深體會(huì)到閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣也是人生中最有價(jià)值的習(xí)慣,并且越早越好。

  目前,學(xué)校也越來(lái)越重視閱讀了,并把培養(yǎng)孩子的良好閱讀習(xí)慣,貫穿到整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)當(dāng)中,環(huán)環(huán)相扣、落實(shí)到位。學(xué)校給每個(gè)班級(jí)提供大量的閱讀作品,每周安排固定閱讀課程。學(xué)校還根據(jù)不同年齡段的孩子,節(jié)選適合他們本年齡段的閱讀作品。如,低年級(jí)背誦“三子經(jīng)”、“古詩(shī)”、“諺語(yǔ)兒歌”、“故事書”等,還針對(duì)孩子們的特性制定了一系列的方法,落實(shí)檢查孩子們的讀書情況。如,閱讀比賽、創(chuàng)作閱讀畫報(bào)比賽、敘述閱讀作品比賽、考試、提問(wèn)等,而且老師還別有用心,偶爾在家庭作業(yè)中還會(huì)出現(xiàn)一道關(guān)于閱讀作品中的題。為了孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師可謂是煞費(fèi)苦心,想盡一切辦法。作為家長(zhǎng)的我們?cè)跄軣o(wú)動(dòng)于衷呢?

  為了孩子從小能養(yǎng)出一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,我們家長(zhǎng)應(yīng)該配合學(xué)校老師,在家也給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境和氛圍。平時(shí)生活當(dāng)中,我們做父母的應(yīng)該抽出時(shí)間和孩子一起讀書。讓孩子在親情的氛圍中享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。當(dāng)然,孩子在閱讀中會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題,我們也要講究方法。以下幾點(diǎn)是我對(duì)親子閱讀的體會(huì),與大家一起共勉:

  一、陪著孩子一起讀,這點(diǎn)至關(guān)重要。不要丟下孩子一人讀書,這樣孩子很快就會(huì)失去讀書的興趣。最好是父母都參與,更能激發(fā)孩子的讀書興趣。我們家有個(gè)習(xí)慣就是,每天晚上睡覺(jué)之前,父母和孩子每人分別讀一個(gè)故事或者好的文章。這樣不僅可以讓孩子體會(huì)到親情的溫暖,而且還能學(xué)到不少知識(shí),大家一起進(jìn)步、一起學(xué)習(xí)。這樣,孩子的讀書興趣和積極性會(huì)大大的'提高。

  二、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選孩子感興趣的書,使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感,這點(diǎn)也很重要。記得有段時(shí)間,兒子對(duì)“ ”玩具特別感興趣。我給他買回一個(gè) 的拼裝玩具,并趁機(jī)到書店又給他買了一本關(guān)于世界各國(guó)航母的書。兒子每天晚上都會(huì)央求著給他讀幾頁(yè)書中的精彩內(nèi)容。這樣不僅可以讓孩子了解到很多關(guān)于航母的知識(shí),并且孩子總是眨著眼睛發(fā)揮想象。他告訴我說(shuō):‘媽媽!我長(zhǎng)大了,也想為我國(guó)發(fā)明一艘世界一流的航母!

  三、注意閱讀時(shí)間,貴在堅(jiān)持!每次不要讓孩子的閱讀時(shí)間過(guò)長(zhǎng),讓他感到壓力。剛開(kāi)始時(shí)間短一些,十分鐘左右,逐漸增加。但是一定要堅(jiān)持,不能隨心情,心情好了就陪孩子讀,不好了就放棄了。一定要持之以恒,給孩子留點(diǎn)時(shí)間,多陪陪他們。

親子共讀心得體會(huì)12

  現(xiàn)在的家長(zhǎng)總是向我們抱怨說(shuō)孩子怎么頑皮不聽(tīng)話,下面教家長(zhǎng)一個(gè)讓孩子能靜下心來(lái)的活動(dòng)---和孩子共同進(jìn)行親子閱讀?蓜e小看了它,能幫助孩子養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣哦。

  一、關(guān)于年齡特征

  1、閱讀過(guò)程中幼兒的表現(xiàn)

  小班幼兒在閱讀過(guò)程中,注意力集中的時(shí)間較短,所以,閱讀的時(shí)間一般不會(huì)很長(zhǎng),以聽(tīng)為主,提問(wèn)較少也比較簡(jiǎn)單。

  2、閱讀過(guò)程中書籍的選擇

  小班幼兒的圖書以童話、神話、兒歌等為主,故事一般較短小,故事中的形象鮮明突出。一般選擇單幅畫面的圖畫書,畫面簡(jiǎn)單清晰、色彩明亮,漢字較少。

  3、閱讀過(guò)程中家長(zhǎng)的指導(dǎo)

  有些閱讀指導(dǎo)策略在各個(gè)年齡階段都有,比如朗讀感受、觀察理解、討論交流等方法;有些方法是中大班常用的,小班較少采用,比如創(chuàng)編情節(jié)、續(xù)編故事、講講做做、自主閱讀、隨機(jī)指導(dǎo)、分享閱讀等方法。家長(zhǎng)在閱讀過(guò)程中的提問(wèn)也呈現(xiàn)不同難度,對(duì)于小班的孩子提問(wèn),主要還是對(duì)故事具體細(xì)節(jié)的把握,較多的是“是不是”“對(duì)不對(duì)”的問(wèn)題.

  二、關(guān)于家長(zhǎng)的兒童觀、教育觀

  借助親自閱讀,我們可以反觀家長(zhǎng)的兒童觀、教育觀。

  1、兒童觀。兒童觀是指人們對(duì)兒童的根本看法和態(tài)度。我們看到家長(zhǎng)比較尊重孩子,讓孩子自主選擇圖書和故事,考慮孩子的興趣和愛(ài)好,不強(qiáng)求孩子;與孩子平等討論、協(xié)商;鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與閱讀,將孩子視作主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體,給孩子提供較多的體驗(yàn)、交往,思考的機(jī)會(huì)。

  2、教育觀。這里主要指學(xué)前教育觀,是人們對(duì)學(xué)前教育的根本看法和態(tài)度。家長(zhǎng)怎樣看待學(xué)前教育的作用、意義、目的,認(rèn)為學(xué)前教育需要一個(gè)什么樣的氛圍,怎樣把握和對(duì)待學(xué)前教育的結(jié)果?總體而言,現(xiàn)在的家長(zhǎng)重視孩子的.習(xí)慣、興趣、能力及良好性格的培養(yǎng),造就“完整兒童”!昂秃⒆釉陂喿x中共同成長(zhǎng)”的觀念正得到更多家長(zhǎng)的認(rèn)可。

  親子閱讀給幼兒帶來(lái)的不僅僅是語(yǔ)言方面的影響,可以說(shuō),良好的閱讀是一種全方位的、多維度的陶冶,它實(shí)現(xiàn)了三個(gè)角度的整合:一是書面言語(yǔ)與口頭言語(yǔ)的整合;二是語(yǔ)言和其他學(xué)習(xí)內(nèi)容的整合;三是靜態(tài)學(xué)習(xí)與動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)的整合。

親子共讀心得體會(huì)13

  讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。由于工作原因,平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心的很少,但是自從一小發(fā)出親子共讀倡議以來(lái),我發(fā)覺(jué)我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書,在充滿父子、母子親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉:

  一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子“愛(ài)看”的第一批書,使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。

  孩子愛(ài)不愛(ài)看書,與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期,父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,如動(dòng)物畫冊(cè)等。

  二、不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。

  好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不必過(guò)多地去管它。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。

  三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

  閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書刊的.內(nèi)容范圍越廣越好。一般來(lái)說(shuō),從上小學(xué)開(kāi)始,大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此,家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過(guò)多地干涉。美國(guó)圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言:“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長(zhǎng)久!

  “親子共讀”就是以閱讀為紐帶,而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母子女間的雙向溝通,對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣,使孩子從閱讀中得到樂(lè)趣,增加了知識(shí)。提高了語(yǔ)文閱讀與表達(dá)能力,提升了寫作能力。

  在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書·看報(bào),沒(méi)有持之與恒,說(shuō)起來(lái)非常慚愧。后來(lái),在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后,為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法,我不得不忙中抽空,每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀,做孩子閱讀的榜樣,使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后,家庭作業(yè)完成后的時(shí)間,每晚20分鐘至30分鐘,雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右,就這樣經(jīng)常去和孩子交流,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái),然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法,對(duì)孩子進(jìn)行教育。

  通過(guò)“親子共讀”,孩子的閱讀興趣變得濃郁了,閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了,讓我與孩子也有了更深的溝通和交流,對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我,能有這些領(lǐng)悟,還要衷心感謝學(xué)校,老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng),你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài),而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。

親子共讀心得體會(huì)14

  一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,我們即將迎來(lái)寒假。怎樣度過(guò)一個(gè)即好玩又不會(huì)荒廢學(xué)習(xí)的寒假呢?針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們制定了一個(gè)生活學(xué)習(xí)的計(jì)劃,盡量做到學(xué)習(xí),玩耍兩不誤。我們計(jì)劃的一部分還是讀書,這也是我們進(jìn)入小學(xué)以來(lái)學(xué)校老師一直在要求做到的。關(guān)于閱讀的重要性,有這樣一組數(shù)據(jù)最能說(shuō)明問(wèn)題:在美國(guó),猶太人只占美國(guó)總?cè)丝诘?%,但在獲諾貝爾獎(jiǎng)的美國(guó)人當(dāng)中,猶太人占到了25%。另外美國(guó)三分之一的百萬(wàn)富翁是猶太人,有人這樣說(shuō):全球財(cái)富在美國(guó),美國(guó)的財(cái)富在猶太人口袋里。猶太人何以能在文化、科技、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域取得這樣的成就呢?其主要原因就在于猶太人特別崇尚閱讀,他們認(rèn)為課堂教授的知識(shí)是有限的,因此鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀。聯(lián)合國(guó)教科文組織的一項(xiàng)調(diào)查顯示:全世界每年閱讀書籍排名第一的是猶太人,一年平均64本,每人平均不到6天時(shí)間就讀一本書。而在我們中國(guó),上海人的讀書量排名第一,也只有8本。世界名校哈佛大學(xué)圖書館顯要位置有這樣一句名言:此刻讀書,你將圓夢(mèng);此刻打盹,你將做夢(mèng)。

  為了讓孩子多讀書圓夢(mèng),少打盹做夢(mèng)。我們從現(xiàn)在開(kāi)始就要行動(dòng)起來(lái),和孩子多讀書。這個(gè)寒假我們讀了《笨狼找寶藏》、《笑貓日記》系列,現(xiàn)在我們想讓孩子多讀一些科學(xué)類、自然類、歷史類的讀物,如《馬小跳愛(ài)科學(xué)》系列、《中外智慧故事》、《菌兒自傳》等。其中的《馬小跳愛(ài)科學(xué)》是高昊比較喜歡的,這本書不僅讓孩子懂得很多的科學(xué)知識(shí),知道了大千世界有各種各樣的自然奇觀,也從主人公馬小跳的身上學(xué)到了獨(dú)立思考,凡事都要獨(dú)立,不能太依賴父母。高昊如果看到一些生活小常識(shí),就會(huì)告訴我應(yīng)該怎樣做,不應(yīng)該怎樣做。我也從中學(xué)到了不少的知識(shí)。

  在我們家,不是我們家長(zhǎng)帶動(dòng)孩子讀書,而是孩子在帶動(dòng)我們,作為父母我即慚愧有高興,慚愧得是我們沒(méi)有像其他家長(zhǎng)那樣每天陪在孩子身邊和他一起讀書,高興得是高昊對(duì)讀書的`有著很深的興趣,在這方面我很欣慰。希望我的孩子會(huì)一如既往的愛(ài)讀書,會(huì)在書的海洋里快樂(lè)的翱翔。

  高昊媽媽對(duì)閱讀的重要性認(rèn)識(shí)得很深刻,不僅說(shuō)得好,做得也很好,效果也很明顯!高昊不僅讀書多,小文章寫得也很生動(dòng),形容詞用得很準(zhǔn)確!

親子共讀心得體會(huì)15

  和女兒親子閱讀是每天必備的事情。前幾天,一位好朋友送給女兒一套四大名著。這幾天,我們母女倆每天晚上躲在被窩里一起欣賞著四大名著之一。本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔經(jīng)歷了九九八十一難,取得了真經(jīng)的感人故事。正是這離奇曲折的故事情節(jié)贏得了廣大讀者的心。

  女兒雖然對(duì)一些字詞不理解,但是在我的解釋和引導(dǎo)下也被文章中孫悟空會(huì)打白骨精、動(dòng)腦筋的場(chǎng)面給吸引住了。而我雖然小時(shí)候看過(guò)許多遍電視,但是當(dāng)拿著書在閱讀時(shí),心中的感覺(jué)完全不一樣?粗蛔忠痪湫蜗蟮孛枋,我在腦海中就會(huì)一下子呈現(xiàn)出符合這個(gè)場(chǎng)景的畫面。我想,書與電視的不同就在于,書給了我們無(wú)數(shù)的想象與幻想。

  媽媽,孫悟空本領(lǐng)很高超;豬八戒是個(gè)花心大蘿卜;唐僧是個(gè)笨腦筋;沙和尚是個(gè)很好的人。這是女兒看過(guò)書后對(duì)書中四個(gè)人物的評(píng)價(jià),說(shuō)真的,女兒的總結(jié)還是很到位的。的確如此,《西游記》塑造了四個(gè)鮮明的人物形象:唐僧——誠(chéng)心向佛、頑固執(zhí)著,孫悟空正義大膽、本領(lǐng)高超是妖怪們的克星,豬八戒貪財(cái)好色,但又不缺乏善心,沙僧——心地善良、安于天命。這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn),性格各不相同,恰好形成了鮮明的對(duì)比,這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超,也許作者善于刻畫人物形象便是他的`精妙之處。其中我最喜歡的和女兒一樣——孫悟空,因?yàn)樗裢◤V大、技藝高超,一路保護(hù)唐僧成功地取得了真經(jīng),他是人們心目中的大英雄。書中唐僧師徒四人經(jīng)歷了八十一個(gè)磨難,這讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神,這正是一種值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的精神。

  十月我們班開(kāi)展了親子共讀《弟子規(guī)》的活動(dòng),在和孩子一起學(xué)習(xí)的這一個(gè)月中,使我對(duì)《弟子規(guī)》有了進(jìn)一步的了解,其中有許多是對(duì)兒童行為的規(guī)范,比如尊重長(zhǎng)輩,坐立有序,生活方面講究衛(wèi)生,待人禮貌,講誠(chéng)信,珍惜時(shí)間等等,這些都是對(duì)兒童起到很好的教育意義。

  在學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓我印象深刻的有這幾點(diǎn):當(dāng)我們學(xué)到父母呼,應(yīng)勿緩,父母命,行勿懶時(shí),孩子有些慚愧的說(shuō):“媽媽這點(diǎn)我做的不好,你經(jīng)常叫我的時(shí)候,我都沒(méi)有及時(shí)答應(yīng),有時(shí)你叫了我三四遍我才回應(yīng)你,這點(diǎn)我今后一定改正。

  當(dāng)學(xué)到或飲食,或坐走,長(zhǎng)者先,幼者后時(shí),孩子有些小自豪的說(shuō):“這個(gè)我都有做到,有好吃的我都讓爸爸媽媽先嘗,坐公共汽車時(shí),看到爺爺奶奶我都趕緊把座位讓給他們。”

  和孩子共讀的過(guò)程中也會(huì)有許多有趣的時(shí)刻,比如有學(xué)到對(duì)飲食,勿揀擇,食適可,勿過(guò)則時(shí),她感慨到原來(lái)古代人也不喜歡挑食的孩子呀!媽媽我告訴你個(gè)秘密靳老師也不喜歡挑食的孩子,雖然我以前也挑食,但是我已經(jīng)在慢慢改正了,在學(xué)校不管愛(ài)吃不愛(ài)吃的我都吃。我要努力做個(gè)不挑食的孩子!

  學(xué)習(xí)弟子規(guī)也給了她教育爸爸的機(jī)會(huì),其中有講到年方少,勿飲酒,飲酒醉,最為丑。他說(shuō):“爸爸這點(diǎn)做的不好,他就有喝醉酒的時(shí)候,確實(shí)爸爸喝醉的樣子還挺丑的。我要好好給爸爸講講道理,讓他少喝酒更不能喝醉,要不他就是最丑的爸爸!”

  通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》體會(huì)到了老師的良苦用心,老師希望通過(guò)親子共讀的方式,使學(xué)生明白做人因該尊師重道,孝順父母,誠(chéng)信友善,培養(yǎng)孩子的思想美德要踐行在實(shí)際生活當(dāng)中的意識(shí)。

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