【推薦】音樂教師培訓(xùn)心得
我們從一些事情上得到感悟后,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?以下是小編收集整理的音樂教師培訓(xùn)心得,希望能夠幫助到大家。
音樂教師培訓(xùn)心得1
本學(xué)期我有幸參加了惠濟(jì)區(qū)小學(xué)音樂教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的課程,與專家老師及同事們面對(duì)面的觀點(diǎn)交流,經(jīng)驗(yàn)分享,使我在專業(yè)技能、課堂教學(xué)藝術(shù)、教育教學(xué)等方面都獲益匪淺,聽了老師們的課后使我感受頗深。
感受一,對(duì)于一個(gè)音樂作品,一定要挖深,挖透
舞蹈老師姬教授課上把我們分成三組,每組成員首先聽音樂,根據(jù)音樂選擇一個(gè)主題,敘事類,形象類,情景類。然后對(duì)于音樂作品深剖進(jìn)行,只通過肢體動(dòng)作表達(dá)出音樂的情感,并且要做到每個(gè)作品要有起承轉(zhuǎn)合。姬教授首先從時(shí)、空、力三個(gè)要素講授了舞蹈創(chuàng)作的基本理念,以理論和實(shí)踐相結(jié)合,讓我們知道創(chuàng)作一個(gè)舞蹈作品要從何入手,著力點(diǎn)在哪,作品的轉(zhuǎn)承啟合怎么銜接,在老師的講述和我們分組進(jìn)行的創(chuàng)作實(shí)踐中,讓我們也腦洞大開,真的是受益匪淺。她的教學(xué)過程以審美為核心,音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在了豐富的審美體驗(yàn)活動(dòng)中,一切是那么的`自然生動(dòng)又引人入勝。在師生互動(dòng)、共同體驗(yàn)中,我一次次感受到姬教授對(duì)音樂課堂的深邃反思,學(xué)生們?cè)谒膭?chuàng)設(shè)的音樂情景、意境中慢慢實(shí)現(xiàn)著“啟情悟智”。老師課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)也令我不禁贊嘆。
感受二,要多提高音樂教學(xué)技能
聲樂老師萬教授從氣息控制、咬字、實(shí)踐幾個(gè)方面系統(tǒng)地講授聲樂演唱及發(fā)聲的技巧,當(dāng)老師講到吸氣時(shí)要還原到最原始的氣息時(shí),我才發(fā)現(xiàn),原來我認(rèn)為發(fā)生時(shí)比較難做的吸氣,竟然這么簡(jiǎn)單,真的是老師一句話勝過讀萬卷書。萬教授還從典型的元音發(fā)聲練聲曲,讓我們感受到了開口音和窄母音的發(fā)聲技巧。萬教授講的以氣帶聲的方法讓我覺得在演唱的時(shí)候,不論是氣息運(yùn)用還是聲線統(tǒng)一,都自如了很多。
學(xué)習(xí)了合唱與指揮,“指揮是預(yù)備的藝術(shù)”“指揮職責(zé)的崗位是在預(yù)備拍”預(yù)備即在發(fā)音之前將音樂的力度、速度、情緒、唱法向合唱隊(duì)發(fā)出預(yù)示。在老師的親身示范下,我們每一個(gè)老師都認(rèn)真學(xué)習(xí),親自實(shí)踐,明白了合唱指揮的深?yuàn)W性。
李老師的鋼琴即興伴奏更是讓我受益匪淺,學(xué)習(xí)了根據(jù)歌曲調(diào)性的情感的不同來選用不同的的伴奏型以及和弦。李老師的課堂幽默風(fēng)趣,讓我印象頗深,讓我也明白了要想提高鋼琴伴奏技能除了有理論基礎(chǔ),也要平常多下功夫練習(xí)彈奏技能。
感受三,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)
幾天課程結(jié)束了,深感自己還有很多不足。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的音樂專職教師,要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)?纯葱抡n程的內(nèi)容,想想做為一個(gè)專職的音樂老師,不僅要琴聲美一點(diǎn),歌聲美一點(diǎn),還要會(huì)一點(diǎn)舞蹈,還要有豐厚的音樂理論知識(shí),還要有豐富的知識(shí),更要學(xué)會(huì)駕馭課堂的教學(xué)能力。
幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而辛苦的,但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn),我進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)技能和教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去,讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到的體現(xiàn)。打造自己的魅力課堂,讓學(xué)生笑著來、樂著回,輕輕松松地學(xué)習(xí)新知識(shí),高高興興地主動(dòng)創(chuàng)造,更加喜歡喜歡音樂課堂。
音樂教師培訓(xùn)心得2
為了激發(fā)音樂教師的創(chuàng)新思維,提升音樂教師的教學(xué)教研能力,提高音樂基礎(chǔ)教育的整體水平,20xx年黃石市中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)活動(dòng)于12月11日~12日在黃石市團(tuán)城山小學(xué)隆重舉行。富川小學(xué)音樂組教師在劉紅梅老師的帶領(lǐng)下參加了此次活動(dòng),受益匪淺。
本次學(xué)習(xí)中第一天,我們首先聆聽了團(tuán)城山小學(xué)楊老師帶來的一堂精彩的音樂課《送別》,楊老師的音樂課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在,但新理念、新亮點(diǎn)卻滿堂洋溢,在師生互動(dòng)、共同體驗(yàn)中,再次感受到楊老師對(duì)音樂課堂的深邃反思,非常值得學(xué)習(xí)。
接下來,湖南省教育科學(xué)研究院薛主任在《準(zhǔn)確唱歌——中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)的有效實(shí)施》的講座中細(xì)致地講述了音樂教育核心素養(yǎng)的三個(gè)要素:審美感知,藝術(shù)表現(xiàn),文化理解。基礎(chǔ)音樂教育目標(biāo)的定位:兩好兩有——好樂感,好聲音,有興趣,有文化。以及唱歌教學(xué)中需要關(guān)注的兩個(gè)重點(diǎn):一是準(zhǔn)確唱歌,二是有控制的`唱歌。并從案例中分析了音樂教師在教育教學(xué)過程中可能會(huì)出現(xiàn)的問題及疑惑給予了有效的解答,為音樂教師的教育教學(xué)工作提供了有力的幫助。
教師培訓(xùn)第二天,江西省教育廳教研室楊主任在《音樂核心素養(yǎng)如何“落地”》的講座中,對(duì)什么是核心素養(yǎng)、素養(yǎng)與能力、音樂中的學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)科素養(yǎng)等多個(gè)問題展開了詳細(xì)的分析。素養(yǎng)并不是知識(shí)和技能的代名詞,有知識(shí)、有技能未來必有能力,有能力必有素養(yǎng),高素養(yǎng)的學(xué)生離不開高素養(yǎng)的老師。
通過本次的學(xué)習(xí),我們收獲滿滿,在思想上得到提升,擴(kuò)寬了視野,明確了今后在音樂教育教學(xué)中的目標(biāo)。我們會(huì)不斷反思、不斷改進(jìn),逐步將本次學(xué)習(xí)的收獲融入到今后的音樂教學(xué)活動(dòng)中,盡的努力做好今后的工作!
音樂教師培訓(xùn)心得3
20xx年xx月xx日——xx日根據(jù)要求,我參加假期音樂培訓(xùn),這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是小學(xué)音樂教材上下冊(cè)的簡(jiǎn)譜與歌詞的范唱,培訓(xùn)的內(nèi)容也是我們平時(shí)上課的一些專業(yè)基本功,如:音符、節(jié)奏型和一些歌詞處理的細(xì)節(jié)問題,通過張老師的講解與梳理,讓我很好的`復(fù)習(xí)了一下上下冊(cè)的教材內(nèi)容以及專業(yè)基本功,這也為在20xx年開學(xué)后能更好的上音樂課做充足的準(zhǔn)備。
音樂教師培訓(xùn)心得4
20xx年7月2日,頭頂驕陽,我來到了xx報(bào)到,這次的培訓(xùn)是根據(jù)浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)針對(duì)我們小學(xué)音樂教師專業(yè)發(fā)展而開展的暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)。拿到資料認(rèn)真閱讀了培訓(xùn)方案,這次培訓(xùn)的主講老師有來自浙江外國(guó)語學(xué)院的陳祥文教授,溫州市名師,溫州市音樂教研員錢瑞華老師、浙江特級(jí)教師,鹿城區(qū)教研員項(xiàng)雅麗老師、來自龍灣區(qū)教研員王良勤老師,溫州十九中音樂教師,溫州市教壇新秀周文輝老師。看著這些老師們的頭銜,我相信這次的培訓(xùn)一定不會(huì)枯燥,肯定能從這次的培訓(xùn)中獲益良多!這次我們音樂教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的音樂教師來說是及時(shí)而有效的。通過這次培訓(xùn),使我從觀念上,從理論知識(shí)水平上,方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高,在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
從事音樂教育的教師是辛苦的',但是其勞動(dòng)并不為人們所看見和肯定,唯有用成績(jī)來說話,而這成績(jī)并不是帶一個(gè)班上好一個(gè)班的課就行的,是全校學(xué)生的總體音樂水平!所以,音樂教師比其他教師要辛苦得多。
音樂教師,要有為才有味!
音樂教師培訓(xùn)心得5
20xx年11月25日下午五點(diǎn),我們XX新區(qū)中小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)班的一行45人,在教研員Z5老師的帶領(lǐng)下,來到了廣州海珠區(qū)美麗的廣東省第二師范學(xué)院,我們?cè)谶@里度過了為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
我xx年畢業(yè)后就來到了深圳做音樂老師,到如今也工作滿七年,在學(xué)校也算是個(gè)老教師了。但從xx年拿上課本走上講臺(tái)的的第一節(jié)課開始,我就總是心懷忐忑。因?yàn)榇髮W(xué)時(shí)老師教給我的只是專業(yè)上諸如聲樂、鋼琴等方面的技術(shù),教育學(xué)心理學(xué)因?yàn)槲覀儺?dāng)時(shí)缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),老師也只是教了些較為枯燥、我們還無法理解的僅限于文字的理論。沒有人教我們?nèi)绾稳フ嬲驹谥v臺(tái)上,沒有人告訴我們?cè)鯓尤ド弦还?jié)能給學(xué)生帶來收益的音樂課,沒有人教我們?cè)趺慈ギ?dāng)一名音樂老師。我也就只好“自以為是”的“閉門造車”,即使在工作七年后,我也仍然覺得心中一片混沌,經(jīng)常為此苦惱不已。
接到去廣州學(xué)習(xí)的通知,說實(shí)在的,剛開始我還不以為然,以為會(huì)像以往一些培訓(xùn)一樣就是走走樣子,出個(gè)門,逛一逛,聊一聊,但從正式上課的第一節(jié)時(shí),我就改變了看法。我們課程時(shí)間安排得很緊湊,以至于沒有時(shí)間去逛一次街。課程內(nèi)容幾乎囊括了在中小學(xué)音樂教學(xué)中所有實(shí)用的內(nèi)容,包括聽評(píng)課、歌唱與表演、國(guó)際音樂教育動(dòng)向與啟示、合唱訓(xùn)練與指揮法研究、音樂鑒賞教學(xué)研究、即興伴奏編配與應(yīng)用、歌唱教學(xué)技能研究、學(xué)校教學(xué)研究、奧爾夫教學(xué)法和舞蹈創(chuàng)編。
第一天上午舉行后簡(jiǎn)單而又正式的開班儀式后,老師帶領(lǐng)我們?nèi)|風(fēng)東路小學(xué)聽了兩節(jié)課(后來才知道這所小學(xué)是廣州最好的小學(xué)之一,其只一節(jié)課的執(zhí)教老師曾是第幾屆全國(guó)音樂現(xiàn)場(chǎng)課一等獎(jiǎng)的獲得者),下午是評(píng)課活動(dòng)。我們先是分小組討論,大家各抒己見,在交流碰撞中又不斷激起新的思想。由各小組組長(zhǎng)匯總組員意見后,做為代表進(jìn)行發(fā)言。每個(gè)小組長(zhǎng)的小結(jié)發(fā)言不斷又跳出新的觀點(diǎn),讓現(xiàn)場(chǎng)的老師們個(gè)個(gè)興奮不已。最后程煜老師做了總結(jié)性發(fā)言,又對(duì)大家的觀點(diǎn)進(jìn)行了升華,老師高屋建瓴的見解,讓我們仿佛撥開了心中的混濁,看到了自己認(rèn)識(shí)上的淺薄,從心底里油然而升起對(duì)老師的敬佩。
第二天的課程是我最喜愛的,也是最受大家喜愛的,因?yàn)榘丛n表時(shí)間計(jì)劃,上午的“歌唱與表演課”結(jié)束時(shí)間是11:30,下午的“國(guó)際音樂教育動(dòng)向與啟示課”結(jié)束時(shí)間是17:30。但到了下課的時(shí)間,老師講得興致勃勃,大家也聽得也是津津有味,大家都全無下課的意思,真是有種相見恨晚的感覺。我本想去上廁所的,但怕錯(cuò)過精彩,一直憋著熬到下課,下午吸取了經(jīng)驗(yàn),怕要上廁所,我故意沒有喝水。當(dāng)天上午和下午的課因?yàn)榇蠹业牟辉鸽x去,分別延長(zhǎng)了一個(gè)小時(shí)的上課時(shí)間。就是這樣,下課時(shí)大家都還感覺意猶未盡。下午給我們上課的程煜老師本來因?yàn)樯,嗓子不舒服,但到下課時(shí)她居然神采奕奕,她說她的嗓子因?yàn)橛龅搅宋覀冞@樣一群熱情的學(xué)生,她一開心居然好了!那是什么樣的課讓大家如此迷戀呢?現(xiàn)在為大家來揭秘!
zz教授身著時(shí)髦青春的裝扮,面帶優(yōu)雅的微笑,邁著輕盈的步履,像是帶著一股風(fēng)似的走進(jìn)了教室,大家立馬被她的氣場(chǎng)所震懾住了。她為我們講解了歌唱及舞臺(tái)表演的內(nèi)涵及專業(yè)的規(guī)范,教授了我們一些舞臺(tái)表演時(shí)如何能更加吸引觀眾的小竅門,并親自示范了走臺(tái)步、表演時(shí)的眼神、手勢(shì)動(dòng)作,甚至是腳的位置和運(yùn)動(dòng)的方向。我們無不被紀(jì)教授的風(fēng)采折服,幾乎所有人都舉起了手機(jī),記錄下了她的優(yōu)雅和大氣。當(dāng)她大方坦言自己是60年代的時(shí),小伙伴們都驚呆了!居然如此?!怎么可以?!我想,大家今后一定都會(huì)以紀(jì)教授為學(xué)習(xí)的榜樣,我們要學(xué)習(xí)的不僅僅紀(jì)教授的穿衣打扮,因?yàn)榧o(jì)教授以她自身的美,這向我們充分的證明了,氣質(zhì)、修養(yǎng),足以讓人忘卻年齡!
接下來的“國(guó)際音樂教育動(dòng)向與啟示課”,還是由第一天帶領(lǐng)我們?cè)u(píng)課的程煜老師任教。程老師曾前往日本,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)方法,為我們指引了當(dāng)今音樂教育發(fā)展的方向和提倡的教育理念,更多的是傳授了很多實(shí)用的課堂方法。她用各種豐富有趣的活動(dòng)來讓我們感受不同的音樂體現(xiàn),她讓我們?cè)诟鞣N活動(dòng)中收獲快樂,在潛移默化中感知音樂,讓我們感覺豁然開朗。如果我們能把這些看似簡(jiǎn)單卻又非常有效的游戲融入到課堂中,一定讓我們的學(xué)生愛瘋了!哦,原來音樂課可以這樣上!課堂在大家開懷的笑聲中結(jié)束,大家都表現(xiàn)出一副躍躍欲試的感覺,我想大家都一定很期待馬上在自己的課堂用上如此別的方法,讓課堂大放異彩!
合唱本是較為枯燥的項(xiàng)目,但在第二天上午的合唱課里,像我們一樣非常年輕的XX老師卻給我們注入了一股新清的合唱之風(fēng)。她在聲音訓(xùn)練上結(jié)合了體態(tài)的動(dòng)作——像電梯失重一樣身體突然下蹲,同時(shí)發(fā)音,居然就將能夠?qū)⒉缓每刂频摹皔i”音非常自然輕松而又純凈暢快的發(fā)出來;用古詩詞填唱練聲曲,如13 53|1—|,填詞“離離原上草”,如此變單調(diào)的“a、e、i、o、u”為優(yōu)美、抒情的歌曲,還能訓(xùn)練學(xué)生綜合的歌唱能力,如咬字及情感的處理;還教會(huì)我們?nèi)绾伍_發(fā)小的練聲曲甚至是簡(jiǎn)單的音階,經(jīng)過巧妙的設(shè)計(jì),分成聲部,或是各種卡農(nóng)形式,而形成非常精美的合唱小曲目。她新穎獨(dú)特的方法,將傳統(tǒng)的合唱訓(xùn)練變成了受學(xué)生歡迎的形式,如果我們都能像這樣來帶合唱隊(duì),還愁因?yàn)楹铣菰锒胁坏饺藛幔?/p>
在中小學(xué)的音樂教學(xué)中,唱歌教學(xué)是其中最為重要的組成部分,學(xué)生通過演唱來體驗(yàn)感受音樂,表達(dá)情感,享受學(xué)習(xí)音樂的快樂。而如果老師的伴奏能力超強(qiáng),就能為學(xué)生的演唱起到很好的襯托作用,激發(fā)學(xué)生演唱的愿望,達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。而現(xiàn)實(shí)往往是,很多老師是聲樂、器樂、舞蹈專業(yè),并不是鋼琴專業(yè)的,自然鋼琴演奏水平一般,不能很好的為學(xué)生伴奏,不能很好的渲染學(xué)生的聲音和情感,課堂氣氛拉動(dòng)不起來,因此很苦惱,我就是如此!我曾經(jīng)也苦練過彈伴奏,只可惜沒有掌握彈伴奏的方法,再加之鋼琴演奏水平有限,練來練去也覺得色彩不鮮艷,和聲不動(dòng)人,后來也放棄了。但這次教我們即興伴奏的的石璐老師一上課就說了這樣一句話:“不要以為彈伴奏就一定要求高水平的鋼琴基礎(chǔ),只要有599的水平,你就能彈出很好的即興伴奏!闭娴募俚?599?初級(jí)水平而已?這樣都行?心中裝著這樣的半信半疑,開始了神奇的即興伴奏課。石璐老師選取了一首非常簡(jiǎn)單又耳熟能詳?shù)摹端蛣e》作為加工原材料,先是分析音樂元素,最終確定了Ⅰ—Ⅳ—Ⅴ—Ⅰ用主三和弦的柱式和弦的基本伴奏方法。哎?雖然這是最簡(jiǎn)單的方法,但大家一彈,聽起來還真不錯(cuò)哦!好像真的不是很難,大家有點(diǎn)信心了。石璐老師又讓我們嘗試改伴奏織體,用分解和弦試試,歌曲的意境馬上又變得纏綿婉轉(zhuǎn)了。原來彈即興伴奏還的真的有方法、有竅門的。接下來到了見證奇跡的時(shí)刻,石璐老師在主三和弦的基礎(chǔ)上,再在結(jié)尾部分加上一個(gè)K46, 再將一些主和弦用合適的副三和弦替代,隨著音樂的進(jìn)行,根據(jù)情緒的變化改變伴奏織體與節(jié)奏,樂曲立馬就變成了一副被涂上了色彩的工筆畫一樣,聽起來好像跟作曲家寫的正譜伴奏差不多哦。一節(jié)課下來,我似乎找到了一點(diǎn)信心,以前我都不敢彈,一般都是直接放電腦里的伴奏音樂了。但經(jīng)過這節(jié)課,我改變了看法。演奏小學(xué)階段大多數(shù)的兒童歌曲,就算是由于演奏技術(shù)有限,就算只能用最簡(jiǎn)單的Ⅰ—Ⅳ—Ⅴ—Ⅰ的進(jìn)行,也能很好的為學(xué)生彈出伴奏。我,試試!
本來我是聲樂專業(yè)的,“歌唱教學(xué)技能的研究”應(yīng)該是我最愛上的課,只可惜我嗓子發(fā)炎了,不能與大家相互切磋,失去了請(qǐng)老師點(diǎn)評(píng)指正的機(jī)會(huì)。不過聽大家盡情歌唱又何嘗不是一種享受呢?畢業(yè)七年來,幾乎從來沒有過像這樣,大家聚在一起,用專業(yè)的'精神來歌唱,聽著大家唱著那熟悉又似快忘卻的歌,我雖然嗓子啞了,也情不自禁的跟著一起唱,仿佛又回到了無憂無慮的大學(xué)時(shí)代!多么純真的年代,我們?cè)羞^的那樣執(zhí)著的追求!
11月30日上午的“學(xué)校教學(xué)研究”這節(jié)課給我的印象尤其深刻。因?yàn)榻o我們上課的**老師,她并不是廣東省第二師范學(xué)院的大學(xué)老師,她是我們第一天去聽課學(xué)!獤|風(fēng)東路小學(xué)的校長(zhǎng)。不要以為我記住她,是因?yàn)樗切iL(zhǎng)、是官,而是因?yàn)樗粌H是校長(zhǎng),也是一名音樂老師,并且做了校長(zhǎng)后,現(xiàn)在仍然堅(jiān)持在音樂教學(xué)的第一。說起音樂教學(xué)她頭頭是道、神采飛揚(yáng),她對(duì)音樂教學(xué)的理解和追求更是我們意想不到的。她為我們介紹了當(dāng)天為我們上課的兩位老師,告訴我們那天我們聽到的兩節(jié)公開課,她們并沒有特意準(zhǔn)備。在音樂老師做校長(zhǎng)的這個(gè)學(xué)校里,因?yàn)橛辛藦?qiáng)勁有力的領(lǐng)頭羊,像這樣的公開課,她們學(xué)校是每?jī)蓚(gè)星期就會(huì)組織一次。老師們?cè)诟邤?shù)量的公開課中不斷的磨練自己,并且全程都錄像下來,仔細(xì)對(duì)比觀看,從而取得質(zhì)的突破,才能做到隨便拿來一節(jié)課就是一節(jié)好課,才造就了從來不怕有人來聽課的霸氣,才出了能在全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)課比賽中拔得頭籌的優(yōu)秀老師。
我上的最后一節(jié)課是“奧爾夫教學(xué)法”。(其實(shí)最后一節(jié)是“舞蹈創(chuàng)編”,但因?yàn)槊刻斓恼n程安排得很滿,根本騰不出時(shí)間去購買教學(xué)光盤,加之考慮到我自身形體素養(yǎng)的局限性,只能忍痛割愛了。)是個(gè)男老師,聽說是87年的,哦買噶,長(zhǎng)得好高大帥氣,直接完全把我給“秒殺”了,整節(jié)課我的眼睛都沒有離開過他(注:沒有半點(diǎn)不敬)。他用年輕人的方式,給我們帶來了好玩的“土豆”,有趣的“ζηθικλμ”,還有用身體來歌唱、來舞蹈的音樂律動(dòng)。他與紀(jì)俊娟教授一樣,他用他的才華,他的淡定,他的獨(dú)特,征服了我們所有人,讓我們忘記了他的年齡,真是“有才不在年高”。
總之,廣州之行的培訓(xùn)是雖繁忙辛苦,卻又充實(shí)快樂的。在這短短一周的學(xué)習(xí)中,我收獲很多。我不能說經(jīng)過這次培訓(xùn),我的教學(xué)水平就一定會(huì)有一個(gè)很大幅度的提高,但至少我更新了教學(xué)理念,找到教學(xué)的方法,重新拾得了信心,我愿意去試著用我的所學(xué),讓我的課堂能呈現(xiàn)不一樣的精彩。我愿意,等我!
音樂教師培訓(xùn)心得6
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。
1.終身學(xué)習(xí)。
我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來說,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力。
作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛學(xué)生。
真誠(chéng)可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的`武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠(chéng)還能用什么方式來打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思。
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
以上我通過這次學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì),在音樂這條路上我希望我能越走越遠(yuǎn),在教師這條路上我希望我能越走越好,謝謝。
音樂教師培訓(xùn)心得7
讀師范的時(shí)候,就對(duì)兒童聲樂十分感興趣,時(shí)差看一些理論的書籍。但對(duì)于兒童聲樂卻觸及不到。畢業(yè)之后,陰差陽錯(cuò)當(dāng)上了語文老師。之后對(duì)兒童聲音的指導(dǎo),僅僅停留在個(gè)別學(xué)生參加校賭場(chǎng)比賽的層次。直到后來,邊教語文邊抽空帶了支合唱團(tuán)參加市里藝術(shù)節(jié)獲得第一等獎(jiǎng)!這讓我又驚喜又意外,因?yàn)楫?dāng)時(shí)憑的僅僅是作為一個(gè)業(yè)余音樂老師對(duì)聲樂的興趣和那一點(diǎn)點(diǎn)的執(zhí)著。后來又因?yàn)橐稽c(diǎn)意外,重新回歸了音樂專職教師的道路。所以,這一次能參加培訓(xùn),也是因?yàn)楹鸵魳返木壏,?快樂陽光的"緣分。
對(duì)于有些老師來說,也許他的期待在于聲樂的學(xué)習(xí),特別是兒童聲樂教育的學(xué)習(xí)。而我,在一年多的學(xué)校音樂課堂中,僅僅停留在原有的對(duì)音樂教訓(xùn)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)上,基本沒有出去培訓(xùn)過,因?yàn)橹暗膶W(xué)分已被語文學(xué)科占滿。因此,這一次愿意自費(fèi)來參加學(xué)習(xí),所期待的不僅僅是聲樂,也有令人沉醉的奧爾夫教學(xué),還有我僅有所聞卻尚未觸及到的達(dá)爾克羅茲和柯達(dá)伊教學(xué)。而這兩個(gè)期待,在這次學(xué)習(xí)中,我都實(shí)現(xiàn)了!
我先談一談賀冰新老師的聲樂可,是她的教學(xué),讓我從傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)中跳出來,看見了一套新的律動(dòng)式聲樂教學(xué),心中對(duì)兒童聲樂的那層如"神秘面紗"般的認(rèn)知終于被揭開了。賀老師的方法,我用一個(gè)詞概括就是"簡(jiǎn)單"!老師把聲樂的方法深入淺出,概括為五點(diǎn):
1、真假聲無痕跡連接
2、語言歌唱法
3、音樂解咒的畫面感
4、嗓音樂器的聲音幅度
5、肢體語言帶動(dòng)聲音
其中讓我感受最深的:氣息和聲音的律動(dòng)。
以前我以為,氣息是往下走,聲音往上走,氣要深,位置要高。但賀老師的方法,我認(rèn)為更加形象、簡(jiǎn)單。因?yàn),吸氣時(shí)小腹鼓起,整個(gè)胸腔部肌肉處于放松狀態(tài)。吐氣時(shí)氣息從肚臍下面4指的地方往上走,就和唇齒,口腔和鼻腔的位置發(fā)生了關(guān)系。這一方法,非常簡(jiǎn)單實(shí)用,完全不用顧及腰部力量和氣從哪里進(jìn)怎么出。我們就能快速掌握吸氣和發(fā)聲的正確方法。然后在發(fā)生的時(shí)候,老師的手掌虎口托住下巴,手指往上托笑肌,抬上口蓋的方法,也很方便地解決了高音的問題。用老師的一句話概括就是:低音向下靠前,口型寬的',高音向上中間,從鼻竇出來。這樣就很方便地解決了真假聲的連接問題。
對(duì)我的聲樂教學(xué)困惑幫助最大的是:聲音的律動(dòng)。歌唱者要用身體把音樂律動(dòng)表現(xiàn)出來。為什么有些學(xué)生在舞臺(tái)上表現(xiàn)力不強(qiáng),聲音直直的,毫無色彩和動(dòng)感。甚至肢體語言十分單一呆板,一做動(dòng)作不僅不自然,而且還影響聲音。是因?yàn)槠匠5木毩?xí)過程中,沒有從這方面下功夫。今天從賀老師那里,我找到了簡(jiǎn)單實(shí)用的方法,就是歌唱者邊唱歌邊用手勢(shì)帶出自己聲音的幅度來。他需要學(xué)會(huì)聆聽感知音樂,從音樂的情緒節(jié)奏特點(diǎn)和旋律走向感知出發(fā),用那個(gè)肢體語言大膽地表現(xiàn)音樂。這樣的聲樂出來就不會(huì)僵硬,更有流動(dòng)感和畫面感。
而另一位老師的聲樂課,雖然因?yàn)槿藬?shù)太多,沒能一個(gè)個(gè)輪到唱和指導(dǎo),但是從一個(gè)旁觀者的身份看老師指導(dǎo)和授課,我也是有收獲的。因?yàn)辇徖蠋煹姆椒▽?duì)于老師們個(gè)人的聲樂技巧來說,非常正統(tǒng),如果能長(zhǎng)期跟老師學(xué)習(xí)下去,每一個(gè)人的演唱功底和技巧必然有一個(gè)質(zhì)的提升。聽了老師的課,真想回到學(xué)院學(xué)生時(shí)代,立刻飛回琴房連聲和歌唱。
王灼老師的課,對(duì)我來說,真的十分重要。因?yàn)樵趤碇,我們市里的骨干教師在教研員的帶領(lǐng)下剛參加完一次研討會(huì),是關(guān)于全世界音樂教育三大體系的內(nèi)容,回來的老師對(duì)我說的一句話,讓我困惑不已。她說:"現(xiàn)在的音樂課,不用鋼琴,一把音叉就可以上好一節(jié)音樂課。"我實(shí)在無法想象音樂課該如何走。因?yàn)橐恢庇X得自己的課,學(xué)生都很感興趣,也很有樂趣。沒有鋼琴,音準(zhǔn)怎么定?又怎么帶學(xué)生唱好歌,培養(yǎng)音準(zhǔn)呢?帶著種種的疑問來了。王灼老師的課中游戲律動(dòng)活動(dòng)中,示范演奏體驗(yàn)中,視頻的呈現(xiàn)中以及他自己的板書歸納解析中,我找到了答案了。原來音樂要回歸生活。奧爾夫講究的是樂器、游戲、歌唱和故事情節(jié),他強(qiáng)調(diào)的是"種子精神".的設(shè)計(jì)理念,不是外在的形式和結(jié)果,而是過程的體驗(yàn)。先感知后認(rèn)知,是一種音樂元素和人的教育。每一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的背后,要體現(xiàn)音樂元素,要注重過程的設(shè)計(jì),體現(xiàn)種子精神。達(dá)爾克羅茲教學(xué)是用身體表現(xiàn)音樂?逻_(dá)伊教學(xué)理念是:音樂、體驗(yàn)和動(dòng)作。用王灼老師的話說,不管用那種教學(xué)模式,都不是看外在的形式或者千篇一律的,而是選擇適用自己課堂的教學(xué),用正確的理念去創(chuàng)造出更多方法和方式去教學(xué)。我會(huì)記住賀冰新老師的那句教導(dǎo),我們的理念和方法需要和國(guó)際接軌才可以把最新的東西帶給下一代。是的,我們需要對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起課堂。
總之,這次學(xué)習(xí)收獲還是不少的,感謝主辦方,感謝中央音樂學(xué)院的老師,從他們每一個(gè)老師的教學(xué)中看見用心和負(fù)責(zé)的態(tài)度,十分感動(dòng)!
音樂教師培訓(xùn)心得8
這個(gè)為期七天天的培訓(xùn)的內(nèi)容安排得非常緊湊,首先是三個(gè)講座:合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏,緊接著就是這三方面的具體指導(dǎo)課。通過認(rèn)真地學(xué)習(xí),我對(duì)音樂教育教學(xué)工作有了全新認(rèn)識(shí),教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平一定會(huì)有有不同層次的提高。下面是我?guī)滋鞂W(xué)習(xí)的體會(huì):
一、合唱指揮
張會(huì)艷老師主講合唱指揮,講課過程中結(jié)合一些經(jīng)典合唱曲進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)排練,給老師們介紹了很多的合唱指揮方法,收獲頗多:
1、立體教學(xué)走進(jìn)課堂。立體教學(xué)即合唱要注重和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲音培養(yǎng)學(xué)生的立體聽覺,營(yíng)造良好的科學(xué)的音樂環(huán)境。
2、合唱教學(xué)模式多元化、多樣化,適應(yīng)時(shí)代的潮流。合唱教學(xué)中加強(qiáng)五項(xiàng)訓(xùn)練,即:聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時(shí)代的步伐有創(chuàng)新、有特色。
二、鋼琴即興伴奏
鋼琴即興伴奏房思園老師講解,房老師從即興伴奏的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐進(jìn)行講解和演示。在以后的教學(xué)中,我還應(yīng)加強(qiáng)這幾方面的練習(xí):
a、鍵盤練習(xí),大小調(diào)的主和弦、屬七和弦。
b、善于學(xué)習(xí)、勇于探索,反復(fù)比較各類和聲連接做到彈、聽、想同步進(jìn)行,不斷豐富我們的和聲語匯。
c、不斷豐富和聲視野,要多聽、多分析經(jīng)典作品的和聲語匯,提升自身鋼琴即興伴奏的能力。
三、舞蹈
通過四節(jié)舞蹈技能的訓(xùn)練學(xué)習(xí),不僅陶冶了情操,讓我們以舞激情,樂在其中。在這次的培訓(xùn)中,通過四位老師"以聲帶情"、"以情帶舞"、"舞以盡情"的教學(xué),使我的'舞蹈在原有的基礎(chǔ)中有了進(jìn)一步的提高。其實(shí)在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)多琢磨、多練習(xí)、多體會(huì)是找到感覺的關(guān)鍵,我在學(xué)習(xí)中看到老師們優(yōu)美的動(dòng)作,聽著入耳的樂聲,我的心為之陶醉。應(yīng)該說,舞蹈作為一種藝術(shù),它為我們提供了豐富的想象空間。
此次培訓(xùn)我感觸最多的就是在以后的教學(xué)中要以這次培訓(xùn)為契機(jī),吸收先進(jìn)的教學(xué)理念,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,形成我校自己的教學(xué)方式和理念,提升我校的音樂教學(xué)水平,更好的為音樂教學(xué)服務(wù)。
音樂教師培訓(xùn)心得9
我有幸被學(xué)校安排參加石家莊市小學(xué)聲樂教師培訓(xùn)班。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我受益匪淺。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。
通過宇宙老師對(duì)通俗音樂的講解,讓我對(duì)音樂有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。深入了解音樂的.起源和文化。通過郭佳老師對(duì)鋼琴即興伴奏的講解,讓我鞏固了即興伴奏的音樂知識(shí),音樂基礎(chǔ)固為重要,創(chuàng)新思維也要重視。通過李林老師對(duì)聲樂演唱技巧的講解,讓我真正了解怎樣做才能成為一名合格的聲樂老師。
每位專家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,通過參加本次培訓(xùn),使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志。時(shí)刻加深自我認(rèn)識(shí),加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí),不是單單的在音樂方面的提升,各個(gè)方面都要有所加強(qiáng),要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。
通過培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我對(duì)音樂有了更深的認(rèn)識(shí),在今后的音樂唱歌教學(xué)中,我會(huì)結(jié)合實(shí)際,運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí),盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。
音樂教師培訓(xùn)心得10
20____年5月9日我有幸被學(xué)校安排參加陜西省藝術(shù)教育工作會(huì)議,會(huì)議為期兩天,在西安市止園飯店召開。與會(huì)的有各市、區(qū)教育局主管局長(zhǎng),基礎(chǔ)教育、體衛(wèi)藝科長(zhǎng),全省藝術(shù)教育示范中小學(xué)校長(zhǎng),部分全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位負(fù)責(zé)人,陜西省教育廳藝術(shù)教育委員會(huì)委員及各市、區(qū)的學(xué)校藝術(shù)骨干教師。
會(huì)上我認(rèn)真聽取了專家回顧和總結(jié)全省中小學(xué)藝術(shù)教育工作近年來取得的工作成效以及中小學(xué)校藝術(shù)教育工作存在的問題和困難。觀看了兩所模范學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)成果。每位專家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,通過參加本次會(huì)議,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志。
讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名一線教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力,確實(shí)感到受益匪淺。現(xiàn)將參加本次會(huì)議的一點(diǎn)心得體會(huì)及平時(shí)教學(xué)工作中的一些看法在此談?wù),以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。本次培訓(xùn)對(duì)音樂教學(xué)理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧都不同程度的涉及,更多的是知識(shí)的擴(kuò)展,精神層面的培養(yǎng),我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵,解讀藝術(shù)的精華,簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受能力。音樂教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈,更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物,如何正確認(rèn)識(shí)美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美,這些是一個(gè)重要不可分割的體系。時(shí)刻加深自我認(rèn)識(shí),加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí),不是單單的在音樂方面的提升,各個(gè)方面都要有所加強(qiáng),要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。
一、課堂教學(xué):
(一)堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等愉快的音樂實(shí)活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
。ǘ┮魳沸蕾p課應(yīng)該作為音樂課上的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。課堂教學(xué)中還應(yīng)該加入一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂,表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。注重了情感、興趣的培養(yǎng),除此之外還應(yīng)該加強(qiáng)樂理知識(shí)的傳授。畢竟二者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。
。ㄈ┕(jié)奏型教學(xué)要在課堂教學(xué)中加強(qiáng),節(jié)奏是音樂的基本要素,是音樂的骨架,是掌握旋律的`基礎(chǔ),任何音樂都離不開節(jié)奏。通過本次學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到音樂教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的重要性,準(zhǔn)確的把握好節(jié)奏是音樂教學(xué)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在音樂教學(xué)中有針對(duì)性進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,增強(qiáng)他們互相傾聽、協(xié)作合奏的能力,還可以很好地調(diào)動(dòng)、活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的識(shí)譜能力,增強(qiáng)學(xué)生的音樂感受、理解、表現(xiàn)等能力都是十分重要的,是音樂教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容之一。因此在今后的課堂教學(xué)中,我要注重節(jié)奏型的訓(xùn)練,讓學(xué)生更好的理解音樂、掌握音樂并愛上音樂。
二、課堂管理:
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。給學(xué)生提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì),以增強(qiáng)他們的自信,激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。多運(yùn)用幽默教學(xué)法來活躍課堂氣氛。
三、課外活動(dòng):
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,我校利用課外活動(dòng)時(shí)間組建了音樂課外興趣小組。興趣小組的學(xué)生基本上是自愿報(bào)名參加的。在每周一、三的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。主要以舞蹈教學(xué)為重點(diǎn),使學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性得到了很好的鍛煉。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐,對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。因此,今后還要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況將器樂教學(xué)融入課外活動(dòng)的內(nèi)容中。
總之,在現(xiàn)如今的教育形式下,新型的教師還需要各方面素質(zhì)的提高。要想成為一名真正的骨干教師,還需要努力提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小,才能踏實(shí)登高,不斷前行。此次的會(huì)議學(xué)習(xí)讓我切實(shí)體會(huì)到了這點(diǎn),我將在以后的教學(xué)中不斷提高自身素質(zhì)和完善自身素養(yǎng),在實(shí)際工作中找差距、多學(xué)習(xí)、再加強(qiáng)。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的厚望,同時(shí)希望以后能有更多機(jī)會(huì)參與類似活動(dòng),在不斷學(xué)習(xí)和借鑒中提升自己。
音樂教師培訓(xùn)心得11
通過一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),各位專家的分享講座讓我頗有感觸。作為音樂教師首先要有全面過硬的素質(zhì):嫻熟扎實(shí)的專業(yè)技能,廣博深厚的文化內(nèi)涵,孜孜不倦的學(xué)習(xí)與專研精神以及對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生深深的熱愛。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,我更進(jìn)一步了解音樂教育發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。下面是我的學(xué)習(xí)心得:
一、音樂教師要有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力
通過李榮老師的講座:我認(rèn)為音樂課堂教學(xué)是我們音樂教育工作的核心,也是我們工作的重點(diǎn)。音樂教育教學(xué)能力是音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證,一個(gè)音樂教師能否擔(dān)任這份教學(xué)的工作,是音樂教師教學(xué)水平能力的體現(xiàn),也是作為合格音樂教師重要條件之一。它包括音樂教學(xué)能力和課堂教學(xué)的調(diào)控。
1、音樂教學(xué)能力
音樂教學(xué)能力包括了解和分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、分析和理解教材、確定課的類型和教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法和合理安排教學(xué)時(shí)間等。音樂教師在精心設(shè)計(jì)每堂音樂課時(shí),課的類型、教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法和了解、分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的是有關(guān)聯(lián)的。不能把同一種方法都用在所有學(xué)生身上,要“因材、因生”施教。把這種學(xué)生能力與教材聯(lián)系在一起的,就是音樂教師的教學(xué)能力,也是合格音樂教師具備的條件之一。
2、課堂教學(xué)的調(diào)控
許多學(xué)生認(rèn)為,音樂是小科而不愿學(xué),因此在課堂教學(xué)中經(jīng)常有厭學(xué)的'學(xué)生干擾課堂教學(xué)。此時(shí),音樂教師就需要有課堂教學(xué)的調(diào)控能力,即課堂管理能力;本來設(shè)計(jì)好的音樂課由于調(diào)皮的學(xué)生搗亂,不能繼續(xù)進(jìn)行,這時(shí)教師就要用靈活的教育機(jī)制及良好的心理素質(zhì)來正確處理教學(xué)中的突發(fā)事件。同時(shí),教師要運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí),根據(jù)學(xué)生課堂的表現(xiàn)、音樂審美的需要,調(diào)控課堂,管理好課堂,讓音樂課繼續(xù)。如提問他,讓他回答問題,或讓他參加音樂實(shí)踐活動(dòng)等,或幽默的語言活躍課堂氣氛轉(zhuǎn)移他的注意力,使他重新投入課堂學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感到音樂教師不僅是“活波、可愛”的,也是嚴(yán)肅有紀(jì)律的。
二、音樂教師要有良好的音樂修養(yǎng),這是勝任新的音樂課程教學(xué)的重要前提。
音樂教師是美的使者,也是“能歌善舞”的代名詞。作為傳播美的使者,既要有美的外表,更要有美的心靈。而良好的審美修養(yǎng)對(duì)于音樂教師則尤為重要。在音樂教育中,音樂教師作為美的使者主要是通過音樂中的教育審美的作用來實(shí)現(xiàn)的。音樂教師良好的審美修養(yǎng)可對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引作用,增加學(xué)生的向師性,進(jìn)而使學(xué)生喜愛音樂課。一個(gè)音樂教師如果沒有音樂修養(yǎng),怎能上好音樂課?怎能吸引學(xué)生,怎能做一個(gè)合格的老師呢?所以,對(duì)于音樂教師來說,良好的審美修養(yǎng)不僅體現(xiàn)為懂得美,能夠發(fā)現(xiàn)美,而且還要善于創(chuàng)造美。使美的內(nèi)涵在課堂中不斷創(chuàng)造、發(fā)展,才會(huì)把音樂中的美不斷帶的給學(xué)生,讓學(xué)生為你做一名合格的音樂教師而喝彩。
總之,經(jīng)過這個(gè)培訓(xùn),讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。
音樂教師培訓(xùn)心得12
20xx年8月3日,我有幸參加了“沂南縣小學(xué)音樂教師暑期培訓(xùn)”活動(dòng)。此活動(dòng)由沂南縣教研室組織主辦、沂南縣教育體育局、沂南縣小學(xué)教研室承辦,活動(dòng)在沂南縣第一職業(yè)中學(xué)拉開帷幕。來自全縣各學(xué)校教育一線的67名音樂教師參加了培訓(xùn)。受縣教研室的委托在培訓(xùn)中我和老師們一起學(xué)習(xí)了《怎樣聽課、評(píng)課》,在聽評(píng)課中應(yīng)注意的問題及與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)案例,更為形象直觀的讓老師們了解學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中觀摩了我縣參加臨沂市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的三位老師執(zhí)教的公開課,還觀摩了三節(jié)第五屆全國(guó)小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)的優(yōu)質(zhì)課等。一天的培訓(xùn)內(nèi)容緊張而充實(shí),使我受益匪淺,感觸頗深,F(xiàn)將自己的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)規(guī)格高
這次暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)縣教體局安排在沂南縣第一職業(yè)中學(xué)舉行,學(xué)校為了搞好培訓(xùn)活動(dòng),配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,電腦,多媒體電子白板等。本次培訓(xùn)中我們音樂學(xué)科充分利用這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,把整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容制作了ppt課件,讓培訓(xùn)的老師們形象直觀的學(xué)習(xí)記錄。還觀摩了三節(jié)第五屆全國(guó)小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?wù)n例,我想這是歷屆培訓(xùn)歷史上沒有過的。縣里培訓(xùn)學(xué)習(xí)觀摩省級(jí)市級(jí)的課就已經(jīng)很不錯(cuò)了,可以說國(guó)家級(jí)的講課比賽老師們是從來沒有聽過的,培訓(xùn)中老師們都認(rèn)真聽,認(rèn)真記。學(xué)習(xí)興趣很高。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富
首先,我領(lǐng)著老師們學(xué)習(xí)了《怎樣聽課評(píng)課》,我把這部分內(nèi)容制作了ppt課件,在講的過程中讓老師們清晰地記錄聽課評(píng)課的步驟及要點(diǎn),注意事項(xiàng)等,并針對(duì)內(nèi)容展開講解,用外出學(xué)習(xí)和自己教學(xué)中的實(shí)際教學(xué)案例,教學(xué)課件形象生動(dòng)的展示給老師們,與他們互動(dòng)交流,老師們聽得非常認(rèn)真,筆記也很詳細(xì),特別是年齡大的老教師學(xué)習(xí)興致更高,我很受感動(dòng)。
其次,觀摩了我縣三位老師執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課,由于培訓(xùn)在假期中,這次執(zhí)教和以往有所不同,不同的是培訓(xùn)的老師來客串做學(xué)生,進(jìn)行了角色轉(zhuǎn)變,臺(tái)上的老師和臺(tái)下的“學(xué)生”配合的非常默契,跟隨老師做律動(dòng)表演,優(yōu)美的歌聲,在聽課學(xué)習(xí)的同時(shí)感受到了音樂課帶給自己的樂趣,把自己融入到了其中,仿佛又回到了自己的學(xué)生時(shí)代,不僅學(xué)會(huì)了歌曲,通研了教材,更重要的是學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的教學(xué)方法。
再次,觀摩了第五屆全國(guó)小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比課例,《噢!蘇珊娜》、《匈牙利舞曲》、《雨中》這三節(jié)課,我看到了一種嶄新的教學(xué)理念,開放式教學(xué)理念,讓學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)習(xí),孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),非常的開心。這些課,教師注重異國(guó)風(fēng)情的音樂教學(xué)情景創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活,教學(xué)富有激情和美感,贏得評(píng)委和全場(chǎng)觀摩人員的贊賞,帶給孩子們藝術(shù)的享受與快樂,并獲得音樂審美與表現(xiàn)能力的發(fā)展。
三、互動(dòng)評(píng)課扎實(shí)有效
在此環(huán)節(jié)中,老師們各抒己見,暢所欲言,交流經(jīng)驗(yàn),真正做的了音樂教研的“真”評(píng)課。這次互動(dòng)評(píng)課中我對(duì)三節(jié)優(yōu)質(zhì)課談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
1、參加第五屆全國(guó)中小學(xué)音樂課現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比的浙江省杭州市學(xué)軍小學(xué)音樂教師高榮帶來小學(xué)三年級(jí)的《噢!蘇珊娜》,就對(duì)這種開放式音樂課堂教學(xué)做了嘗試。這種開放式教學(xué)首先體現(xiàn)在她的設(shè)計(jì)理念之中。高榮老師通過提供開放性的、多通道的學(xué)習(xí)素材、精心設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)和學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聽覺、視覺和肢體律動(dòng),以及即興創(chuàng)作和綜合表演,以期達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)造性歌唱、開放性表達(dá)并享受音樂學(xué)習(xí)的快樂和成功的教學(xué)目的。
為了達(dá)到此目的,高榮老師并未囿于課本中所提供的教材歌曲《噢!蘇珊娜》的簡(jiǎn)單學(xué)唱,而是精心挑選不同版本、不同語言的《噢!蘇珊娜》歌曲音像和音響資料,通過感知欣賞,為學(xué)生營(yíng)造一種具有特定氛圍的情境渲染,體驗(yàn)特定情境;之后,又分別選用了吉他彈唱、黑鴨子合唱組合的錄音、錄象,并運(yùn)用吉他、牛仔帽與美國(guó)鄉(xiāng)村周末晚會(huì)的(形式)產(chǎn)生聯(lián)系,開放性地引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與其中,獲得音樂學(xué)習(xí)的愉悅和成功體驗(yàn)。
我們可以通過閱讀高榮老師的《噢!蘇珊娜》的教案,對(duì)她的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖有所了解,但我這里特別想通過這個(gè)教案設(shè)計(jì)和她的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)對(duì)教師、學(xué)生和課堂活動(dòng)在開放式音樂課堂教學(xué)中的內(nèi)在關(guān)系進(jìn)行探討。
首先,教師要有開放性的理念和開放性的設(shè)計(jì),其理念基礎(chǔ)是學(xué)生的學(xué),而不是限于教師一人的單向設(shè)計(jì)和教授。要首先考慮到學(xué)生的學(xué),考慮到學(xué)生如何能有效地運(yùn)用教師提供的教學(xué)內(nèi)容;其次是通過師生溝通與合作,以開放動(dòng)態(tài)的方式參與教學(xué)活動(dòng)。因此說,學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是教師教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),而課堂活動(dòng)的有效性不僅成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素,更成為推進(jìn)學(xué)與教活動(dòng)不斷深入的動(dòng)力。
我們可以設(shè)想,如果這堂課只是機(jī)械地遵照傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié)去學(xué)唱《噢!蘇珊娜》,如發(fā)聲、基訓(xùn)、解決難點(diǎn),讀歌詞,讀譜,演唱,將會(huì)是產(chǎn)生一種什么樣的教學(xué)效果。而高榮老師這堂課創(chuàng)設(shè)的課堂活動(dòng)和所運(yùn)用的教學(xué)素材似乎早已超出了學(xué)唱這首歌曲本身。且不說高榮老師的以歌唱為主、以舞蹈、律動(dòng)、節(jié)奏聲勢(shì)為輔的多元教學(xué)手段;也不論她從拍手、跺腳、模仿到組合的節(jié)奏填空式的歌曲伴奏以及對(duì)音樂節(jié)奏符號(hào)意義的立體體驗(yàn)學(xué)習(xí);我們僅從她設(shè)計(jì)的通過學(xué)生討論而得的出“黑鴨子合唱組合演唱特點(diǎn)”和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比“斷唱”與“連線”的不同演唱效果和力度強(qiáng)弱的音響對(duì)比,以及對(duì)美國(guó)鄉(xiāng)村周末晚會(huì)中交際舞禮儀常識(shí)的體驗(yàn)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了《噢!蘇珊娜》傳統(tǒng)教學(xué)的常規(guī)內(nèi)容。
可以說,通過高榮老師這堂課的教學(xué),可以使我們對(duì)開放式音樂課堂教學(xué)有如下理解:那就是開放式課堂教學(xué)要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分;學(xué)習(xí)材料的來源要豐富多樣化;有效的課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該成為學(xué)生參與課堂教學(xué)的主要形式;教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者;體現(xiàn)合作型、分享型的師生關(guān)系,學(xué)生能以享受學(xué)習(xí)的樂趣作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
2、北京市西城區(qū)黃城根小學(xué)儲(chǔ)百春老師執(zhí)教三年級(jí)上冊(cè)《匈牙利舞曲》,本節(jié)課盡管只用了一個(gè)音樂材料(匈牙利舞曲),但深入挖掘了作品內(nèi)涵,從速度、力度再到旋律,從演唱、表演到學(xué)譜,教學(xué)形式豐富多樣并切實(shí)有效。如體會(huì)匈牙利舞曲的特點(diǎn),速度時(shí)快時(shí)慢,力度時(shí)強(qiáng)時(shí)弱;體會(huì)帶附點(diǎn)的旋律對(duì)音樂有一種向前推動(dòng)的感覺;還有關(guān)于作曲家勃拉姆斯及樂曲的創(chuàng)作背景了解等。
教學(xué)中滲透音樂文化“你們聽過音樂會(huì)嗎,同學(xué)們?誰能告訴大家聽音樂會(huì)時(shí)應(yīng)該注意什么?”學(xué)生回答不能隨意講話……待學(xué)生交流完后,老師又補(bǔ)充,聽音樂時(shí)你可以隨音樂輕輕搖擺,每個(gè)節(jié)目演出結(jié)束的時(shí)候要以熱烈的掌聲表示對(duì)演員的尊敬。當(dāng)音樂會(huì)的錄像欣賞完后,老師又帶領(lǐng)大家熱烈鼓掌。如此幾句短短的話語導(dǎo)入,一次熱烈的鼓掌,讓學(xué)生感受到了一種音樂文化的氣息,真誠(chéng)而友善,提高了
學(xué)生的欣賞品位。除此之外,教師在介紹曲家勃拉姆斯時(shí)也是這樣說的,“我要隆重地向你們介紹一個(gè)人,他就是這首樂曲的作者一勃拉姆斯!彪S后介紹了作曲家的創(chuàng)作經(jīng)歷,讓學(xué)生對(duì)樂曲的創(chuàng)作背景有了更深入的理解。
一切藝術(shù)實(shí)踐體驗(yàn)為旋律進(jìn)行特點(diǎn)做隱性埋伏在樂曲分段賞析過程中,通過配聲勢(shì),肢體參與等多種形式,有效地進(jìn)行了對(duì)音樂要素、主題旋律的分析,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽覺能力,記憶能力和感受能力!缎傺览枨繁M管只有二部分,但第一部分中卻包含二個(gè)主題音樂,而第二部分旋律也有時(shí)快時(shí)慢,時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的音樂變化,因此對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說要充分完整的欣賞不是那么容易,更別說是記憶旋律。但儲(chǔ)老師設(shè)計(jì)的第一環(huán)節(jié)從開始的聽辨情緒,主題哼唱,過渡到附點(diǎn)節(jié)奏的對(duì)比視唱(要求視唱時(shí)身體坐直,眉毛豎起來,喉嚨打開,把聲音放出來),讓學(xué)生充分體驗(yàn)匈牙利舞曲音樂熱烈、開放的情緒。第二環(huán)節(jié)欣賞第一部分主題B,引導(dǎo)學(xué)生聽辨主題并在樂曲熱烈時(shí)拍手,速度變化時(shí)點(diǎn)手心,簡(jiǎn)單的`動(dòng)作立刻有效地讓學(xué)生關(guān)注了音樂的發(fā)展變化。第三環(huán)節(jié)聆聽第二部分主題時(shí),采用了聽音排序的游戲,既讓學(xué)生克服了聽覺疲勞,又了解了旋律的每個(gè)樂句。第二部分欣賞中,為了幫助學(xué)生記憶歌曲旋律,又通過自編歌詞演唱、舞蹈等教學(xué)活動(dòng),既吸引了學(xué)生注意力,又簡(jiǎn)單化了主題讀譜的難度。第四環(huán)節(jié)整體欣賞時(shí),用卡片紅、黃顏色表示樂段也是非常有效。,本節(jié)課真是“層層包著,節(jié)節(jié)推新”。
3、重慶市人民小學(xué)謝曉梅老師執(zhí)教的五年級(jí)課《雨中》,教師以沉穩(wěn)、老練的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及良好的個(gè)人素質(zhì),緊扣音樂作品的音樂性和教學(xué)的審美性,及時(shí)調(diào)控課堂,不斷適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,引導(dǎo)學(xué)生感受合唱藝術(shù)的美感,在培養(yǎng)學(xué)生初步的合唱能力方面收到明顯效果。以上舉不勝舉的精彩教學(xué),讓我們回味無窮,驚嘆不已。
四、培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)
1、國(guó)家級(jí)音樂優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)點(diǎn)是:
、、思路開闊,方法創(chuàng)新,突出了音樂為本,以人為本。
、、課型多樣,有唱歌、欣賞、綜合課等。
⑶、風(fēng)格多樣,從國(guó)內(nèi)到國(guó)外,從高山到平原,從漢族到少數(shù)民族等,多姿多彩,
、、教學(xué)方法豐富,有特色,有創(chuàng)新,教學(xué)有效。
我被執(zhí)教教師的課堂教學(xué)所折服。體現(xiàn)了執(zhí)教者出色、高超的教育教學(xué)水平。每位教師,都有絕活,器樂、聲樂、舞蹈、創(chuàng)作以及駕馭課堂的能力等,十分出色,令人叫絕,F(xiàn)代化的教學(xué)手段、合理多樣的教學(xué)方法、高水平的個(gè)人素質(zhì)、互動(dòng)式的課堂教學(xué)模式、教師高超的課堂教學(xué)駕馭能力……讓我看到了自身素質(zhì)的不足。
2、我們的音樂課與國(guó)家級(jí)課的差距
觀摩中,我們也看到了我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與國(guó)家級(jí)講課教師的差距。聽我們的課感覺執(zhí)教老師一節(jié)課非常累,一節(jié)課一直領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí),教師不放手的現(xiàn)象;國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課老師們教材挖掘的深,一節(jié)課游刃有余,那就是開放式課堂教學(xué),學(xué)習(xí)材料的來源豐富多樣化;有效的課堂教學(xué)活動(dòng)成為學(xué)生參與課堂教學(xué)的主要形式;教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者;體現(xiàn)合作型、分享型的師生關(guān)系,學(xué)生能以享受學(xué)習(xí)的樂趣作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從學(xué)生的收獲和表現(xiàn)上看到,課堂教學(xué)效果是如此地令人感動(dòng)和信服。在這種思路指導(dǎo)下,學(xué)生在音樂課堂上不再是盲目的表演,而是在教師巧妙設(shè)計(jì)的活動(dòng)中一步步走進(jìn)音樂,師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗(yàn)。相信,從這樣課堂走出來的孩子,會(huì)一天天地更加熱愛音樂,更加懂得音樂,更加愿意創(chuàng)造音樂。
我們看到各地區(qū)的差異和不均衡性,各地教師自身素質(zhì)和教學(xué)能力的不齊,所以我們要學(xué)會(huì)“拿來主義”,加速自己的成長(zhǎng)。教師的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí),多向發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、向身邊的榜樣學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開聽和看,多聽專家講座、多看雜志論壇、多聽優(yōu)秀教師的課、多看優(yōu)秀課例;教師的成長(zhǎng)最關(guān)鍵還是要學(xué)會(huì)思考,課前思考如何上好一堂課、課中面對(duì)突發(fā)問題要學(xué)會(huì)思考處理、課后的教學(xué)反思更不能少。這是一個(gè)教師成長(zhǎng)的必由之路。要使學(xué)生體驗(yàn)成功喜悅,提供“適合”學(xué)生興趣,有“價(jià)值”的東西,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見,以情感人,以情動(dòng)人,以情塑人。相信,好的教育是相對(duì)的,沒有絕對(duì)的,好的教育,不能通過模仿來獲得,是創(chuàng)新的。綜觀這些課堂教學(xué),教師們運(yùn)用自己的語言藝術(shù)給我們創(chuàng)設(shè)了一堂堂好的課堂氣氛,令學(xué)生和聽課的老師如沐春風(fēng),如飲甘泉。
總之,我們就應(yīng)該廣開思路,把專家的點(diǎn)評(píng)看作是對(duì)教學(xué)的一種“診斷”,使我們了解每一節(jié)課中的優(yōu)點(diǎn)與不足,從中提升自己的認(rèn)識(shí)與教學(xué)水平。不斷加強(qiáng)自身音樂方面的專業(yè)技能,要與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)習(xí)最后我想與大家分享這次全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比課評(píng)委王安國(guó)教授和曹理教授的話。王安國(guó)教授提出“教師應(yīng)該不斷提高自身的職業(yè)操守與音樂修養(yǎng)從而進(jìn)一步提高音樂專業(yè)水平”;曹理教授說“創(chuàng)新、再創(chuàng)新、在創(chuàng)新中進(jìn)步;反思、再反思、在反思中尋求突破”。讓我們用這幾句話共勉吧!
音樂教師培訓(xùn)心得13
秋風(fēng)送爽的九月是一個(gè)收獲的季節(jié),同時(shí)對(duì)于我來說,也是一個(gè)新的起點(diǎn),今年我很榮幸的成為了一名新教師,對(duì)于第一次接觸小學(xué)教育的我來說,一切顯得陌生而又充滿挑戰(zhàn),沒有什么經(jīng)驗(yàn)的我從9月份入職到11月份,三個(gè)月的時(shí)間,我不斷摸索,請(qǐng)教學(xué)校里其它有經(jīng)驗(yàn)的老師熱心的幫助我為我聽課評(píng)課,漸漸有所收獲。
從我進(jìn)入學(xué)校的第一節(jié)公開課講完開始,我明白了我還有許多需要學(xué)習(xí)的東西,有很多東西我沒有注意到,原來想上好一節(jié)課,根本就不簡(jiǎn)單,課堂中設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)、教師說的每一句話、每一個(gè)字,甚至是PPT里寫的每一個(gè)字每一個(gè)音符.....都非常重要,我不斷努力克服著也不斷學(xué)習(xí)著,終于迎來了旗里教研室對(duì)我們的又一次:“考驗(yàn)”。
短短的兩天雖然短暫,但是收獲和心得體會(huì)卻不小,在這兩天里,我聽到了來自五小王老師的示范課和來自各個(gè)學(xué)校新教師的公開課,從他們身上我看到了很多的值得學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn),同時(shí)也看到了一些“自己的影子”。古人云、三人行,必有我?guī)煛衿渖普邊仓,其不善改之。在這些優(yōu)秀的教師里,他們有的課程設(shè)計(jì)新穎,從學(xué)生的興趣出發(fā),課堂氣氛融洽;有的語言優(yōu)美親切,有的幽默機(jī)智;有的專業(yè)素養(yǎng)過硬,范唱優(yōu)美動(dòng)聽,伴奏彈的行云流水......
通過對(duì)其他教師的觀摩和自己講課的對(duì)比,還有領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的評(píng)課,我對(duì)自己的教學(xué)有以下幾點(diǎn)反思:
首先在專業(yè)素養(yǎng)方面,我還需要不斷努力去練習(xí),去聯(lián)系鋼琴伴奏的水平和邊彈邊唱的`能力。其次在教學(xué)方面,我應(yīng)該更多的考慮的是學(xué)生學(xué)會(huì)了什么,而不是我教了什么,我發(fā)現(xiàn)我總是想的太多反而會(huì)忽略了學(xué)生真正的反饋。這些道理說起來容易,但當(dāng)真正實(shí)踐起來還是需要不斷的時(shí)間和努力吧。最后就是課堂細(xì)節(jié)的把握,都說細(xì)節(jié)決定成敗,課堂中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都非常重要。雖然我不是一個(gè)生來就細(xì)心的人,但我相信我可以做到。
最后要感謝旗教研室和領(lǐng)導(dǎo)們給了我們新教師這樣一個(gè)鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),通過這次活動(dòng),我受益匪淺,相信大家也都一樣吧,未來的路還有很長(zhǎng),這僅僅把是一個(gè)開始,我相信人的潛力是無限的,只要我們心中有學(xué)生,不斷去研究、去探索,我們這些新教師會(huì)成長(zhǎng)的更加成熟,更加優(yōu)秀。
音樂教師培訓(xùn)心得14
今年寒假,我和孫曉會(huì)老師在三小參加了四天音樂培訓(xùn)。主要由進(jìn)修學(xué)校音樂老師張愛華給我們進(jìn)修教材的視唱培訓(xùn),通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們對(duì)教材內(nèi)的歌曲視唱有了很大的提高。
音樂在許多情況下是群體性的活動(dòng),如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等,這種相互配合的群體音樂活動(dòng),同時(shí)也是一種以音樂為紐帶進(jìn)行的人際交流,它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。成功的音樂教育不僅在學(xué)校的課堂上,而且也應(yīng)在社會(huì)的`大環(huán)境中進(jìn)行,對(duì)社會(huì)音樂生活的關(guān)心,對(duì)班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)音樂活動(dòng)的積極參與,將使學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。
音樂教師培訓(xùn)心得15
8月5號(hào)---7號(hào)三天時(shí)間,我參加了沂南縣小學(xué)音樂教干教師的培訓(xùn)。首先聽取了音樂教研員劉彥君老師熱情洋溢的講話令我難忘,時(shí)間雖然很短暫,很緊張,但過得很充實(shí),學(xué)習(xí)中涉及到的內(nèi)容很豐富,讓我感受到了思想火花的沖擊,讓我開闊了視野,增長(zhǎng)了見識(shí),同時(shí)也對(duì)自己的落伍感到自慚形穢。讓我作為一名綜合學(xué)科教研員感到了緊迫感,我要不斷地學(xué)習(xí)才有進(jìn)步,要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想。通過三位鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員的通研教材使我對(duì)課本知識(shí)有了更進(jìn)一步的了解。然后是聽取了國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)案例課堂實(shí)錄,更使我受益匪淺。最后一天,大家集思廣益各顯神通。首先縣教研室音樂教研員劉彥君老師的一席話令我感動(dòng)至深。通過這次培訓(xùn)我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí),充實(shí)而又愉悅,同時(shí)又認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的音樂老師。以下是我在暑期學(xué)習(xí)中的體會(huì):
首先,這次我們音樂教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的音樂教師來說是及時(shí)而有效的。通過這次培訓(xùn),使我從觀念上,從理論知識(shí)水平上,方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高,在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次,通過這次培訓(xùn),促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思,古語說:“吾日三省吾身。”是指道德層面,借用這句話,我覺得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過長(zhǎng)期的磨練,在反思中不斷地成長(zhǎng)起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學(xué)生了,對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足,反思不夠。通過培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的`學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我要改變自己的思想,以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第三:通過這次培訓(xùn),我對(duì)音樂有了更深的認(rèn)識(shí),在今后的教學(xué)律動(dòng)(音樂)中,我會(huì)和老師們認(rèn)真鉆研教材,貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí),同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,使我校的(音樂)教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。
我相信,在聆聽了老師們的專業(yè)教學(xué)后,在向同行們學(xué)習(xí)交流后,我相信,在自己的努力工作下,自己在今后的(音樂)教學(xué)一定會(huì)更上一層樓,通過這次的學(xué)習(xí)與交流,也給我提供了一個(gè)良好展示平臺(tái)的機(jī)會(huì),從而增加了我的自信心.
我笑著說:一直以來,我都在追求著幸福,殊不知,原來幸福一直都在我的周圍。我問我自己,幸福是什么,我說幸福就是在我最忙碌的時(shí)候,抬起頭,看到孩子們那純真燦爛的笑容。同事們問我,幸福是什么,我說幸福是在孩子們有點(diǎn)殘缺的生命中給她們最為完整的愛。孩子們問我,幸福是什么,我說,幸福就是看到你們自信、堅(jiān)強(qiáng)、快樂地成長(zhǎng)。
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