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培訓(xùn)班教師心得(15篇)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編整理的培訓(xùn)班教師心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。
培訓(xùn)班教師心得1
1、喜相逢樂開班
20xx年xx月xx日,一股冷空氣悄然來到了xx,但這絲毫也沒有影響到大家學(xué)習(xí)的熱情。20xx年xx市級家庭教育骨干教師培訓(xùn)班(第x期)隆重開班。xx市名班主任xx工作室學(xué)員xx、xx參加為期x天的學(xué)習(xí)。我們翻開《學(xué)習(xí)資料》,滿滿的安排:專家報告,現(xiàn)場調(diào)研,讓人充滿期待!
2、重策略興家教
上午,全國家庭教育專家、xx市教科所書記,xx教授給我們帶了《xxxxxxx》報告。在新時代,家庭教育儼然已經(jīng)成為了一個社會熱點(diǎn)問題,我們都想做好家庭教育,但如何入手,這是一個值得思考的問題。x教授從家庭教育目標(biāo)、政府推手、學(xué)校指導(dǎo)、社會參與四個維度給我們帶了深刻的思考,家庭教育物質(zhì)資源、教育人力資源、科技資源政策資源都是我們推動家庭教育必不可缺的條件。
在學(xué)校指導(dǎo)維度中,x教授給我們區(qū)分了家庭教育與學(xué)校教育的視覺不同,師生關(guān)系體現(xiàn)更多的是社會規(guī)則,而親緣關(guān)系體現(xiàn)更多的是情感,因此,時刻與家長保持同一視覺,才能更好的進(jìn)行家校合作,指導(dǎo)幫助家長、孩子。
在輕緩的音樂聲中,x教授給我們帶來了《xxxxx》,我們都走著父母的路,用自己的方式執(zhí)著的愛著對方。但我們應(yīng)該利用科學(xué)的方法,了解孩子的心理生理發(fā)展階段,清晰孩子不同階段的情感訴求,從兒童發(fā)展心理學(xué)的角度,可以得知12歲以前,孩子的情感支撐只有親情,這一時期的孩子十分依賴父母,而在12歲之后,孩子會從依賴走向獨(dú)立,成人感出現(xiàn)。當(dāng)青春期女孩子出現(xiàn)愛打扮、男孩子出現(xiàn)愛打架的現(xiàn)象時,他們實(shí)際是給成人發(fā)出了什么訴求呢?從x教授的“生命能量系統(tǒng)”,我們就需要思考出現(xiàn)以上問題的孩子,他的同伴價值感是否降低,從而尋求同性價值感的平衡。
無論作為教師還是家長,都應(yīng)該掌握科學(xué)的方法,了解孩子的真正訴求,然后用孩子喜歡的方式去愛他,成為孩子的良師益友。
3、學(xué)法律助成長
下午,xx市xx教授、xx市婦女研究會常務(wù)理事xx女士給我們帶了《家庭教育中的法律意識啟蒙》,x教授用自己身邊的例子游客踩踏以及小外甥過x路等生動的.例子,讓我們明白家庭教育中法律啟蒙無處不在,我們應(yīng)當(dāng)注意往正確的方向去引導(dǎo)。
x教授用大學(xué)生網(wǎng)貸、北大殺母案等一個個鮮活的案例闡述了法律知識積累的重要性。在家庭中如何做好良性的法律啟蒙,讓孩子敬畏法律,增強(qiáng)法治觀念,避免受到侵害,則顯得尤為重要。
4、好家教幸福人
一天課程下來,大家都收獲良多,也讓我更具體,更實(shí)在地理解家庭教育。從策略的使用,到法律意識的啟蒙,可見,好的家庭教育并非精英教育,而是讓我們都成為幸福人!
培訓(xùn)班教師心得2
為貫徹安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會文件精神,20xx年5月5日至6日,我校組織教務(wù)處處長、教研室主任及骨干教師10名赴合肥參加20xx年安徽省高等職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí),為全面推動我校教師信息化教學(xué)能力提升打開新的局面。
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,使得以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力,已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的`需要。培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的基本要求,也是增強(qiáng)綜合國力的一個重要組成部分,對于現(xiàn)代教師而言,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會。
培訓(xùn)班上,常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長眭碧霞介紹了“信息技術(shù)推動教學(xué)改革,促進(jìn)教師成長”;高等教育出版社高職出版事業(yè)部副主任洪國芬介紹了“智慧職教助力職業(yè)教育信息化教學(xué)”;常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、電氣工程學(xué)院副院長陳小艷介紹了“基于智慧教育的資源建設(shè)與應(yīng)用”;安徽工商職業(yè)學(xué)院谷小城分享了信息化教學(xué)設(shè)計經(jīng)驗交流;高等教育出版社教學(xué)服務(wù)管理部首席策劃周健介紹了“高等教育出版社資源檢索系統(tǒng)使用介紹”;安徽省警官學(xué)院劉雪蕾,全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽-高職組信息化教學(xué)設(shè)計比賽一等獎獲獎?wù)呓榻B了職業(yè)院校教學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計,并用多個案例詳細(xì)介紹如何進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計,如何體現(xiàn)職業(yè)教學(xué)的職業(yè)性、信息技術(shù)運(yùn)用和課堂教學(xué)的三者融合。
此次培訓(xùn),心得體會如下:
1、提升視野,感受到信息化教學(xué)的魅力
隨著教育信息化的發(fā)展,信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂,越來越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能,特別是通過變革學(xué)習(xí)方式,以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng),并逐步探索新型信息化教學(xué)模式,以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。
2、更新觀念,體驗信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學(xué)
職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育,創(chuàng)新知識教學(xué)、創(chuàng)新論壇是以觀點(diǎn)為中心的,而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學(xué)缺少與學(xué)生的互動,忽視學(xué)生充分的思維過程,教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué),變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué),變封閉式教學(xué)為開放性教學(xué),要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),未來教育發(fā)展的方向
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動規(guī)模的典型形式,勞動因素被網(wǎng)絡(luò)替代,并不意味著教師是多余的,相反,作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,其作用也在逐步提升。
4、良好的信息素養(yǎng),教師必須具備
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,在信息社會,高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具對資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,成為一名現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
5、不同地域同行的交流,了解自身的優(yōu)勢和不足
這次的培訓(xùn)不僅提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機(jī)會,也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和不足。
此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富充實(shí),參加培訓(xùn)的教師收獲頗豐,普遍感到了大數(shù)據(jù)時代教師信息化能力提升的迫切性。通過學(xué)習(xí),教師們找到了差距和不足,明確了下一步的努力方向。同時,本次培訓(xùn)對提高我院教師教學(xué)信息化水平,強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè),推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,促進(jìn)課堂教學(xué)模式改革,進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極促進(jìn)作用。
培訓(xùn)班教師心得3
20xx年9月28日至30日,z市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班在z實(shí)驗學(xué)校成功舉辦。參加本次培訓(xùn)活動的人員是各縣區(qū)的數(shù)學(xué)教研員、省市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎的選手、省市級教學(xué)能手、市數(shù)學(xué)兼職教研員、青年骨干教師共40多人?梢哉f這一批人代表了z市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的頂尖水平。作為一名“老骨干”我有幸也參見了本次活動。
這次會議的主題是“同研究共成長”。
活動的主要內(nèi)容有:
一、鏡頭回放:于科長從09年7月29日成立第一屆骨干教師培訓(xùn)班以來的主要工作及所取得的成績進(jìn)行了回顧與分析。
二、觀摩了8節(jié)研討課,其目的是為參加11月份的省級講課比賽選拔人才。
三、觀課后先分組主研一節(jié)課,然后再在大會上交流自己對其他課的見解。四、于科長做大會總結(jié),提出希望。3天的學(xué)習(xí)生活,雖然短暫,可我深切地感受到每一位參會者學(xué)習(xí)態(tài)度的虔誠;3天的學(xué)習(xí)生活,雖然短暫,每一項活動都有序開展,無不滲透著組織者辛勤的汗水;3天的學(xué)習(xí)生活,雖然短暫,留給我更多的是思考:如何像優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)?如何開展自己的教學(xué)工作?如何進(jìn)一步提升自己的研究水平?可以說此次培訓(xùn)活動我受益匪淺。
下面就從三方面談?wù)剠⒓颖敬位顒拥母惺埽?/strong>
一、活動組織科學(xué)有序
無論是參加市小學(xué)數(shù)學(xué)會議還是參加于科長組織的外出學(xué)習(xí)活動,大家都有一種體會,就是于科長工作安排周密、活動內(nèi)容充實(shí)。這次活動也不例外,在培訓(xùn)班會議之前的半個月,于科長就下達(dá)了通知,對會議的主題、內(nèi)容、上課教師、參會的人員提出了要求。每一位參會者都要從提供的課題中選擇一課,根據(jù)不同的版本進(jìn)行深入的研究討論,將自己的意見建議帶到會議組,以便有針對性的聽課評課,為完善教學(xué)設(shè)計出謀劃策。在就是各位上課教師更要研究教材教法,搜集資料博采眾長,不斷的修改教學(xué)設(shè)計使之趨于完善,以便給大家提供精彩的課堂教學(xué)。兵馬未動,糧草先行,以至于參會者的食宿也都安排到位。這些充足的準(zhǔn)備為本次培訓(xùn)班的勝利召開奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
二、課堂教學(xué)精彩紛呈
本次活動共開上了8節(jié)課(其中一節(jié)是承辦單位的展示課,其余7節(jié)是參加本次選拔的課)。8節(jié)課涉及了數(shù)學(xué)的《數(shù)與代數(shù)》、《空間與圖形》、《統(tǒng)計與概率》、《實(shí)踐與綜合應(yīng)用》四個領(lǐng)域。聽完8節(jié)課,我有了一種感動,上課教師準(zhǔn)備的時間雖短,有的課雖然有遺憾。但他們思考的深度、思維的寬度和掌控課堂的程度令我刮目相看。他們大都年輕充滿朝氣:有王曉艷、韓桂美的熱情奔放;有梁紹美、王永勝的溫柔細(xì)膩;有張學(xué)峰、沈如磊的幽默風(fēng)趣、有呂健的成熟穩(wěn)重。有精心預(yù)設(shè)的如期達(dá)成,又有節(jié)外的精彩生成;有機(jī)智靈活的神來之筆,又有倉促處理的絲絲遺憾。雖然教學(xué)的風(fēng)格不同,教學(xué)的思路不同,但大家所追求的課堂教學(xué)的理念和價值又都殊途同歸,都是師生、生生共同經(jīng)歷的思維碰撞、智慧交融的探究歷程。
三、共同研究共同成長
看課沒有思考,就不會前進(jìn)。所以本次活動,于科長安排了以講課縣區(qū)的教研員為組長的`研討小組,除了授課教師談一談上課體會外,更多的是聽課者在聽課的過程中以自己對教材的理解、以自己敏銳的眼光、以自己教研的視角,來評價本節(jié)課,提出改進(jìn)的意見建議。比如:王曉艷老師執(zhí)教的《飲食與健康》,大家認(rèn)為,綜合實(shí)踐活動課要想體現(xiàn)數(shù)學(xué)味,就必須利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗解決問題。有必要讓學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、計算數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。但是,如果面面俱到,時間又不夠用。所以大家一致認(rèn)為,課前對學(xué)生搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選,另外對計算采取分組進(jìn)行,每組承擔(dān)一個項目的計算。這樣就大大縮短了時間,留出更多的機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行充分的交流。再比如,呂主任提出:數(shù)學(xué)課怎樣體現(xiàn)數(shù)學(xué)味、怎樣體現(xiàn)數(shù)學(xué)方法、學(xué)生課后明白了什么、聽課教師課后學(xué)到了什么,都是我們要思考的問題。從29號下午4點(diǎn)到晚上9點(diǎn)半,再到30號上午,每個研討組都是通過這種方式找到課的閃光點(diǎn)和不足,并與上課教師自然構(gòu)建討論的空間,在討論中再次提升教研的實(shí)效,使一些似明非明的問題讓人茅塞頓開。這種共同研究的形式不但讓上課的青年教師自身獲得提高,更多的是帶動了所有參會教師的快速成長。
3天的會議,看到了、聽到了、學(xué)到了、也體會到了,不論是作為一名教師還是一名教研員,對學(xué)生的熱愛,對教育的鐘情,對教學(xué)的研究應(yīng)永無止境!而我離這些都還很遠(yuǎn)。那就和廣大數(shù)學(xué)教育工作者一起,在于科長的帶領(lǐng)下,不放棄、不拋棄,從小事做起,一路鼓勵,一路同行,為z的數(shù)學(xué)教育工作盡自己的微薄之力。
培訓(xùn)班教師心得4
轉(zhuǎn)眼已是集中培訓(xùn)的尾聲。這個下午,現(xiàn)在,坐下來靜心敲下自己這段時間以來的一些感觸,不覺得僅僅是在完成一項作業(yè)。
教學(xué)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)班在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,于20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期第四周順利開班!戚院長向我們介紹了學(xué)院教師發(fā)展的一些情況:
1、優(yōu)化學(xué)院教師結(jié)構(gòu);
2、教師數(shù)量上有所補(bǔ)充;
3、教師的學(xué)歷層次有所提高;
4、教師隊伍素質(zhì)有所提升;
5、對教師政策上有所傾斜。也為我們提出了5個方面的要求:
1、對學(xué)院發(fā)展有信心;
2、對教書育人工作有決心;
3、對待學(xué)生有愛心;
4、對自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高有恒心;
5、參加培訓(xùn)班要安心。
對于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)懷,我們覺得很受鼓舞,使我們對學(xué)院的發(fā)展和自身的成長充滿信心。戚院長那對我們期望的眼神與對我們的拳拳愛心,讓我覺得非常有歸屬感,我想,我這次真的是找對家門了。
開班第一次課是由外語系名師韓亞華主講的,她說課表情豐富,知識淵博,讓我們真正體會到名師的風(fēng)采。她以“教書——永無止境的藝術(shù)”為題,主要闡述了教學(xué)組織藝術(shù)、導(dǎo)課藝術(shù)、講課的藝術(shù)、提問的藝術(shù)以及結(jié)課的藝術(shù)。以前沒想過講課有如此眾多的內(nèi)容,更沒想過有如此美妙的表達(dá)方式,真實(shí)的感受到如沐春風(fēng)。生化系王平主任的“教師專業(yè)化與教學(xué)技能”的講解,深入淺出,風(fēng)趣幽默,妙趣橫生,讓人自嘆不如。
王主任為我們分析了國內(nèi)外教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀,同時提出了提高我國教師專業(yè)化水平的措施,使我受益匪淺。他關(guān)于教學(xué)技能的闡述更是精辟入理,看問題高屋建瓴,說理深入淺出,言語之中充滿了作為教育者那種天生的憂患意識和責(zé)任意識,批判的同時又在建設(shè)!管理系楊彥文老師的“教師禮儀”也及時為我開啟了透過禮儀看素質(zhì)的窗口,讓我們青年教師懂得了注重自身形象的重要意義。計算機(jī)系顧紅飛副教授的IT課,向我們展示了他那嫻熟的計算機(jī)操作技術(shù),和豐富的計算機(jī)知識,使我對多媒體教學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的`興趣。
學(xué)報編輯處張樂群老師關(guān)于科研與教研的論述,讓我覺得科研并非高不可攀,在自己身邊就有很多搞科研與教研的機(jī)會,主要靠自己那善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛,以及那持之以恒的精神,我們就有能力做出高水平的科研成果。督導(dǎo)室張德綏教授以及其他名師的言傳身教更是使我真切的感受到“讀萬卷書,不如行萬里路;行萬里路,不如閱人無數(shù);閱人無數(shù),不如名師指路”。他們旁征博引,引經(jīng)據(jù)典,信手拈來,不禁感嘆他們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),自愧自己的愚陋!一邊聽,一邊感嘆他們對學(xué)生的了解,也感嘆他們做法的可操作性。
在學(xué)習(xí)過程中,同事們破除門戶之間,在一起敞開心扉的討論與交流,讓我們的心貼的更近。討論交流時教學(xué)思想發(fā)生激烈的碰撞,也使我們的心胸更加開放,堅定了把書教好的信心。
結(jié)業(yè)時,戚院長又為我們送了“大禮”,既十項工程:
1、學(xué)歷提升計劃;
2、專業(yè)帶頭人計劃;
3、雙師素質(zhì)培訓(xùn)計劃;
4、院內(nèi)津貼分配改革;
5、教研科研立項計劃;
6、重點(diǎn)課程建設(shè)計劃;
7、高層次人才引進(jìn)計劃;
8、教師隊伍建設(shè)資助計劃;
9、國內(nèi)訪問學(xué)者計劃;
10、教師教學(xué)工作檢查督導(dǎo)計劃。這十項工程讓我們了解到學(xué)院的未來發(fā)展方向,增強(qiáng)了奮斗的意識,同時我們看到的更多是希望。
教務(wù)處鹿處長作為本次培訓(xùn)的策劃者和組織者,前前后后一定花費(fèi)了許多心思,姑且不說別的,就是單單聯(lián)系、協(xié)調(diào)那么多的授課安排就不是一件簡單的事,佩服,感謝!而每每聽到其它單位的老師略帶羨慕地談到教務(wù)處時,心中難免有點(diǎn)點(diǎn)的自得。
沉下心來,重新回味所有老師的講學(xué),不難發(fā)現(xiàn)他們的共同之處:從一開始就有自己的追求,自己的目標(biāo),不屑永遠(yuǎn)碌碌無為:熱愛教育教學(xué)工作,自始至終地鉆研教學(xué),不倦的追求;海納百川,但不惟書,不惟權(quán)威,自始至終保持自己的獨(dú)立思考……
名師是令人敬佩的,而同班的學(xué)員也有許多可學(xué)之處,他們認(rèn)真聽課,認(rèn)真筆記,下課后主動與老師交流……
所有這些,對我都是一種激勵!
這次培訓(xùn)活動如雪中送炭,幫我解答了好多教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑,也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。
前方的路到底怎么走,我在思考。
培訓(xùn)班教師心得5
這是我第一次參加市小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn),這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺。雖然僅五天的時間,讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識,美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫,學(xué)生在臺下照畫了,現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù),生活中處處充滿了美術(shù)。對美術(shù)的.知識也得到了提高,教育觀念也得到了冼禮?傊蛔制Z難以盡述,以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會:
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。
培訓(xùn)班教師心得6
20xx年5月27日6月2日,我有幸參加了海南省電化教育館舉辦的為期六天的學(xué)習(xí)。六天的培訓(xùn),教師認(rèn)真的講解、不厭其煩的答疑,同班學(xué)習(xí)的各校同行們激情四射的討論交流,使我真當(dāng)有醍醐灌頂之感,收獲頗豐。
在如今這個信息化的時代,信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)深入到我們的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中,而信息技術(shù)的發(fā)展更是代表一個國家強(qiáng)大的標(biāo)志。通過六天的信息技術(shù)培訓(xùn),我覺得作為一名老師,應(yīng)該為信息技術(shù)的發(fā)展起到帶頭作用,讓我們的學(xué)生更快更好地掌握教育技術(shù),讓教師們正確操作計算機(jī)更好地為課堂服務(wù)。
對教師知識、能力的傳統(tǒng)提法是“要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水”,這顯然要做一次認(rèn)識上的調(diào)整,如果這桶水沒有源源不斷的水源補(bǔ)充,那么你將沒有勇氣給學(xué)生一碗水。有人說得好,要給學(xué)生一碗水,教師不是一桶水,而要成為一條奔騰不息的長流水。顯然教師知識結(jié)構(gòu)地不斷更新,能力結(jié)構(gòu)地不斷優(yōu)化,教學(xué)策略地不斷創(chuàng)新,是優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)效率的根本保證。我們老師不僅要教好課,管理好校園網(wǎng)絡(luò),還要成為一名指導(dǎo)型、服務(wù)型和專家型的老師,做好領(lǐng)導(dǎo)的參謀。
瓊海電教站的符積恩老師為我們《互動電子白板的使用與管理及在課堂教學(xué)中的'應(yīng)用技巧》雖然由于種種原因我校的白板還沒有投入使用,但我通過學(xué)習(xí)知道白板可是個了不起的東西,回去后我將要好好摸索,盡快熟練白板的操作!
王連誠老師在講到信息技術(shù)課程的性質(zhì)時提到,信息技術(shù)具有高速發(fā)展性:計算機(jī)性能每18個月會提高一倍……信息技術(shù)的發(fā)展是飛快的,如果我們只停留在原來的位置上,過不了幾年自己也會成為新一代“文盲”,所以我們應(yīng)該在空余的時間加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),今后幾年我省一定會實(shí)現(xiàn)“班班通”。
我們花了最多時間學(xué)的是Flash動畫,我們都學(xué)得非常認(rèn)真,但是時間有限,可以說我們學(xué)到的都是一些基本的東西。但我覺得以我現(xiàn)有的知識要想熟練掌握Flash動畫制作,還要學(xué)很久,并且對我們一線教師作用不是很大!
六天的學(xué)習(xí)雖然不能掌握太多的教育技術(shù)知識,但通過我們的努力一定能完成學(xué)習(xí)任務(wù),希望以后有更多教育技術(shù)的培訓(xùn),讓我們能學(xué)到更多的知識。
此次培訓(xùn),感謝省電教館給我們提供這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,感謝老師們悉心的培訓(xùn)與指導(dǎo);厝ブ笪乙欢ò盐宜鶎W(xué)的知識和我們學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí),共同提高!
培訓(xùn)班教師心得7
轉(zhuǎn)眼間一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,這次南京之行真的不枉此行,我想這次一起學(xué)習(xí)的五指山市各小學(xué)的老師都會有不同程度的收獲,對于我個人而言這次培訓(xùn)開闊了我的視野、解放了思想、打動了內(nèi)心。
從專家課堂精彩的詮釋,到走進(jìn)校園、課堂去感受和見證教育發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)模式讓我收獲并感動著,聽了任其平教授的`《學(xué)生厭學(xué)的心理學(xué)省思》丁玉祥校長的《翻轉(zhuǎn)課堂與微課制作》卞志鵑教授的《小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展與能力提升》劉春生校長的《學(xué)生作業(yè)的革命》陳林靜老師的《尋求教育的真味》和南京拉薩路小學(xué)和五里行知小學(xué)校長對學(xué)校的介紹,各位專家用樸實(shí)無華的語言為我們授課解惑,通過專家深入淺出的講授,感覺豁然開朗,對在工作中學(xué)生厭學(xué)與不愛完成作業(yè)的棘手問題,找到了切入點(diǎn),感覺收獲很大。
對教師專業(yè)的發(fā)展和教育的真諦更有了全新的認(rèn)識,從這些專家的身上和南京老師同行的身上那種對教育的純粹極大地感染了我,使我找到了自己今后教學(xué)奮斗的方向,對教育更有了更深層的認(rèn)識,學(xué)生在教師的發(fā)展中得以成長,教師則在學(xué)生的成長中得以發(fā)展。上善若水。唯有自己將工作變成事業(yè),才能發(fā)自內(nèi)心去熱愛。做有思想、有理想、有德行、有境界的教育者。
培訓(xùn)班教師心得8
x月xx日至x月xx日我參加了xxx黨校舉辦的為期五天的新教師培訓(xùn)班,剛開始對這個培訓(xùn)班沒報什么期望,因為我所在的培訓(xùn)學(xué)校也連著辦了兩期相似的培訓(xùn)班,心想他們也弄不出什么新花樣來?墒窃陂_班第一天的拓展課上,張老師就帶給我不一樣的感受:她選的團(tuán)隊項目很精干,還根據(jù)我們這個班的人員情況做了調(diào)整,特別適合我們這個年齡段的,現(xiàn)場掌控能力比較強(qiáng),最后的歸納提煉也比較到位,有些拓展游戲還挺有借鑒意義的。
下午是xxx院長的課,以前聽過他的課,所以心里還打著小鼓,害怕他老調(diào)新唱。還不錯,上課形式與以往不同,內(nèi)容也有了很多擴(kuò)充,是一堂不錯的示范課,幽默風(fēng)趣,解決了一直困擾我的關(guān)于培訓(xùn)方面的問題。PPT是張海英張老師講的,以前聽過張老師講的《PPT的五項修練》,我覺得講的已經(jīng)挺好的了,張老師還能怎么講呢?沒想到她也帶給了我新的東西。
她講PPT不是從純技術(shù)的角度講的,而是把它上升為作品,從增加它的藝術(shù)性的角度來講,教我們?nèi)绾巫龀鲇凶约禾厣腜PT來,而不僅僅是一個演示文稿,她還介紹了一些新技術(shù),培訓(xùn)方面的新理念,如碎片化學(xué)習(xí),社會化泛在學(xué)習(xí)等等,鼓勵我們不斷學(xué)習(xí),跟上技術(shù)進(jìn)步的腳步,真是站在不同的角度就會有不同的視野。
第二天是石化管理干部學(xué)院的張老師給我們講的新張老師授課技巧,描繪了新張老師的發(fā)展前景:國外現(xiàn)在把好的員工培養(yǎng)成好的'專家和好的領(lǐng)導(dǎo),把好的領(lǐng)導(dǎo)或?qū)<遗囵B(yǎng)成好的講師,兼職張老師來自于基層,最了解現(xiàn)場的生產(chǎn)實(shí)際,如果能成長為培訓(xùn)師,則比外聘專家更具優(yōu)勢,更貼合企業(yè)的需求。張老師還讓我們觀摩了目前國內(nèi)一些頗具爭議的培訓(xùn)師的講課視頻,她讓我們保持一種開放的心態(tài),分析其吸引人的方面,學(xué)習(xí)他們的長處,而不是一味地批評。另外對于愛玩游戲的孩子,應(yīng)該從研究孩子的認(rèn)知心理入手,了解孩子喜歡游戲的原因,因勢利導(dǎo),開發(fā)出適合孩子學(xué)習(xí)的游戲課程,而不是一味地批判與打壓。
通過這次學(xué)習(xí),深深感受到:活在這個知識經(jīng)濟(jì)時代,要活到老學(xué)到老,才不會落伍,不會被淘汰。
培訓(xùn)班教師心得9
20xx年1月17日,按照市教研院的同意安排,我參加了在?谒闹懈咧胁窟M(jìn)行的20xx年繼續(xù)教育培訓(xùn)班,認(rèn)真聽了四位優(yōu)秀老師的培訓(xùn)課,十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會,積極認(rèn)真地參與了繼續(xù)教育學(xué)習(xí),此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。
其中九中的陳麗梅老師的《學(xué)生試卷自主講評課》讓我印象深刻,收獲頗多;林子齊老師的課讓我明白政史不分家,雖然林老師講授的是歷史學(xué)科的內(nèi)容,但是他旁征博引,把政治與歷史聯(lián)系在一起,風(fēng)趣幽默。到第三位老師是湖南師大附中的一位歷史老師,她講授內(nèi)容很豐富,語言感染力強(qiáng),專業(yè)涵養(yǎng)高,能讓人充分感受到歷史學(xué)科的魅力;最后一位老師是市教研院陳運(yùn)敏老師,她的上課課件豐富多彩,講課方式生動,結(jié)合多位一線教師案例進(jìn)行講解分享,收獲很多,也借鑒到很多老師的教學(xué)技巧和教學(xué)經(jīng)驗。下面是我從內(nèi)心的收獲角度,分四個方面敘述我這次培訓(xùn)的心得:
一、提高教育思想,開闊改革視野
培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我把埋著苦干的頭抬了起來,發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中,每位老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對政治、歷史和地理三門學(xué)科教學(xué)的獨(dú)特見解,對新課程的各種看法,對思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
二、通過學(xué)習(xí)理論,不斷應(yīng)用實(shí)踐。
作為一名教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能,使之有效地指導(dǎo)平時的政治教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,我把自身對政治新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。
同時,我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
三、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí),做專業(yè)型教師。
培訓(xùn)既緊張而忙碌,因為在培訓(xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍,讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,精心揣摩,通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新?梢哉f,是培訓(xùn)激勵了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诟咧姓蔚慕逃虒W(xué)上。有句話說的好:“教師要想給學(xué)生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水!彼晕覀円胱鲆幻麅(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
四、以課例研究為載體,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。市教研院陳運(yùn)敏老師通過給我們展示了多位一線教師在地理教學(xué)課例課件,讓我充分感受到政治學(xué)科和地理學(xué)科有很多共性,可以相互學(xué)習(xí),比如,以課例為研究對象開展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進(jìn)教師的`專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進(jìn)的自然成熟過程,有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。
在培訓(xùn)過程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān),變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中,培訓(xùn)的每一位老師都付出的艱辛的努力,一次次的課例跟進(jìn),我們都有極大的收獲。在執(zhí)著的培訓(xùn)過程中,我們付出了不懈的努力,收獲頗豐,但最讓我們感到欣慰的是:我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起,通過親密無間的合作,成為一個具有凝聚力的團(tuán)隊。我們堅信,課例研究過程中的這種不服輸、不言敗,孜孜以求的精神將使我們終生受益。
牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上!贝舜卫^續(xù)教育培訓(xùn),要感謝教育和教研院給我們提供的一個肩膀,讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)!在教育這條路上,奮斗的目標(biāo)還在遠(yuǎn)方,我還將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵,鼓勵著我繼續(xù)前行!
培訓(xùn)班教師心得10
xxxx年8月17日至18日我非常榮幸地參加了區(qū)教委組織的“xxxx區(qū)xxxx年幼兒園園長和骨干教師培訓(xùn)班”。在培訓(xùn)期間,我們聽取了區(qū)教育局副局長丁翌平、學(xué)前科副科長周虹、泰州師專的黃紅霞老師、姜堰市第二實(shí)驗幼兒園的園長黃翠萍的講座。專家們以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論,闡述了幼兒園管理、加強(qiáng)園本培訓(xùn)促進(jìn)教師成長、幼兒園課題研究及把握綱要精神有效實(shí)施幼兒園健康教育。讓我深受啟發(fā),感悟至深,真可謂受益匪淺!下面主要談?wù)劸蛥^(qū)教育局學(xué)前科副科長周虹和姜堰市第二實(shí)驗幼兒園園長黃翠萍的講座后,我的一些感悟和啟示,與同行們一道交流與分享。
區(qū)教育局學(xué)前科副科長周虹的講座《把握綱要精神有效實(shí)施幼兒園健康教育》給我留下了深刻的印象。周科長在講座中闡述簡要精辟,為我們的健康教育的教學(xué)實(shí)踐起到了挈領(lǐng)的作用,為我們的健康教育的科學(xué)理論注入了源頭之水。新《綱要》提出,“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。我們知道幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一個十分重要的組成部分,隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。結(jié)合幼兒園實(shí)際工作,讓我們了解在實(shí)際教學(xué)中如何實(shí)施健康教育,才能保證健康教育效果。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識水平,改善幼兒對待個人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度,培養(yǎng)幼兒的各種有益于個人、社會健康的行為和習(xí)慣,還要密切關(guān)注幼兒的心理健康,培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅強(qiáng)的品格,引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系。總而言之,“幼兒園健康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的.身心健康為目標(biāo),全面提高幼兒對健康的認(rèn)識水平,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育,將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
在姜堰市第二實(shí)驗幼兒園園長黃翠萍的講座《放飛隱形的翅膀》中,以膾炙人口的流行歌曲“隱形的翅膀”作為講座的開始,在這熟悉的音樂旋律中黃園長以飽滿的激情、形象生動的肢體語言、幽默風(fēng)趣的話語及輕松的課間互動使會場上的氣氛特別輕松、活躍。我們知道我們每個人都有一雙隱形的翅膀,如何讓這雙隱形的翅膀帶著我們展翅翱翔,則需要我們老師的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的提高。教育作為促進(jìn)社會發(fā)展的力量越來越被人們重視,從事教育工作的教師的素質(zhì)問題,教師的素質(zhì)與教育事業(yè)的成敗關(guān)系,教師如何更快地走向成熟等問題,已成為教育界甚至全社會關(guān)注的焦點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)黃園長的《加強(qiáng)園本培訓(xùn)促進(jìn)教師成長》,使我更進(jìn)一步認(rèn)識到教師專業(yè)成長的重要性及教師專業(yè)成長的內(nèi)涵,教師的專業(yè)素養(yǎng)是做一名好教師不可缺少的重要條件。
短短為期兩天的培訓(xùn)活動雖然結(jié)束了,但留給我的卻是一筆寶貴的財富。我相信這筆寶貴的財富將為我今后的教育教學(xué)和教育科學(xué)研究奠定良好的基礎(chǔ)!在未來的工作中我會把這次培訓(xùn)的感觸和收獲作為自己今后成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來體會,將學(xué)到的帶入到平時的工作中去,時刻提醒自己、激勵自己,在教師的職業(yè)道路上更上一層樓!
培訓(xùn)班教師心得11
通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我充分認(rèn)識到自己的責(zé)任的重大,時間雖短,受益匪淺,增長了見識,也領(lǐng)會到了省素質(zhì)教育精神,我簡要談一下自己的心得體會。
一、更新教育觀念,實(shí)施素質(zhì)教育刻不容緩。
要擺脫應(yīng)試教育的束縛,實(shí)施素質(zhì)教育毫無疑問,振興中華需要許多高層人才,但只靠天才、英才肯定不行的,許多實(shí)例證明,在現(xiàn)代社會中一個國家一個民族要求溫飽,求發(fā)展,求繁榮富強(qiáng)離不開對國民實(shí)施普遍的基礎(chǔ)教育,離不開提高國民文化科學(xué)水平和道德素質(zhì)。應(yīng)試教育進(jìn)行的片面的知識教育使德、智、體、美、勞各育都處于薄弱的位置,在智育方面又忽視智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。教師是考什么教什么,不考就不教。
學(xué)生則是考什么學(xué)什么,不考即不學(xué)。素質(zhì)教育是把片面的知識教育變成全面發(fā)展的教育,不僅重視德、智、體、美、勞各育全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量,而且要徹底改變把分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)習(xí)成績和教育質(zhì)量唯一標(biāo)準(zhǔn)的教育評價制度。作為教研人員我更應(yīng)該學(xué)習(xí)先進(jìn)理念,認(rèn)真研究教育思想、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、過程、方法、手段、及評價,組織廣大教師進(jìn)行研究并及時捕捉先進(jìn)市、地的教育信息、把握資源,推進(jìn)素質(zhì)教育全面展開。
二、認(rèn)真研究學(xué)法、教法,把時間、健康、能力還給學(xué)生。
提高個體、社會乃至整個國家和民族的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力、已成為衡量整個民族教育現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志,為此,我們必須認(rèn)真研究怎樣促進(jìn)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、取得最佳學(xué)習(xí)效果;讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性,創(chuàng)造性。主動的、有見地地學(xué)習(xí),素質(zhì)教育倡導(dǎo)每個學(xué)生都得到比較充分全面的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)以人為對象,以人自身的發(fā)展為目的的教育,讓學(xué)生多一些創(chuàng)造性的活動,多實(shí)踐活動過程,這就要求我們教師應(yīng)該努力學(xué)習(xí),由職業(yè)教育者成為教育學(xué)習(xí)研究者,身為教師,我們必須成為學(xué)習(xí)者,活動者,學(xué)到老活到老。我將帶領(lǐng)教師卸下知識傳授這個過重的擔(dān)子,做好課程引導(dǎo)的把關(guān)工作,做好針對學(xué)生不同學(xué)習(xí)狀況的最佳評估工作,估好以開發(fā)學(xué)習(xí)的智力、愛的教育、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人的道理,并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神。讓每個學(xué)生都在“快樂”“成功”“希望”“和諧民主”的氛圍之中。健康地成長,使孩子都有“我輩豈是蓬蒿人”“天生我材必有用”那樣的自信,“仰天長笑出門去”“不待揚(yáng)鞭自奮蹄”的激情,“咬定青山不放松”“任而東南西北風(fēng)”的堅定。
三、努力提高自身水平,引導(dǎo)素質(zhì)教育課堂。
通過這兩天的.學(xué)習(xí),使我深刻認(rèn)識到當(dāng)前教育形勢,以及教研人員的職責(zé)任務(wù),我將從以下兩個方面開展工作:
1、加強(qiáng)思想學(xué)習(xí),領(lǐng)悟精神。
認(rèn)真學(xué)習(xí)xx廳長在全省素質(zhì)教育會議上的講話,轉(zhuǎn)變做法、教法,認(rèn)識知識的傳授不在教學(xué)工作的全部,要教會學(xué)生讀書方法及情感態(tài)度、價值觀,以人為本不再把學(xué)生當(dāng)作被動接受知識的工具、要注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立的個性,積極推進(jìn)學(xué)校和教師改進(jìn)教學(xué)過程、提高效率;對抽測檢查、以及考試的命題進(jìn)行指導(dǎo),講究工作實(shí)效、組織開展教學(xué)研究。
2、積極投身教研、教改,建立合理的評價制度。
俗話說的好:火車跑的快,全靠車頭帶,我們教研人員更要致力于素質(zhì)教學(xué)研究,把握新的教育理念、對教師起示范作用。同時對教師、學(xué)生進(jìn)行合理的評價、是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。素質(zhì)教育的目標(biāo)定位于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與素質(zhì)教育相適應(yīng)的學(xué)生評價,全面而又和諧的評價學(xué)生,讓教師、家長、學(xué)生、同學(xué)一起來評價,評價應(yīng)能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,以學(xué)生為主體、保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,體現(xiàn)尊重與愛護(hù),關(guān)注學(xué)生個體的需要,對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有前瞻性,放眼世界、使學(xué)生能將來適應(yīng)日益競爭的社會。
四、行動到位與思想到位同樣重要。
更新教育觀念,要學(xué)習(xí),要思考,更要實(shí)踐;為此,我們要加大對素質(zhì)教育的宣傳力度,使實(shí)施素質(zhì)教育變?yōu)閷W(xué)生、教師、家長的自覺行動。相信在20xx年我鄉(xiāng)素質(zhì)教育的春天必將生機(jī)盎然。
培訓(xùn)班教師心得12
我和本局信息服務(wù)中心另一位同志參加了省信息產(chǎn)業(yè)廳開展的“廣東省山區(qū)信息化農(nóng)村中青年信息能力培訓(xùn)項目農(nóng)村信息化培訓(xùn)教師第一期培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)。包括我縣一共16個試點(diǎn)山區(qū)縣市共40人參加了這次省級培訓(xùn)。在短短的一周時間里,不僅讓我學(xué)到了許多業(yè)務(wù)上的技能,而且使我對我省農(nóng)村信息化建設(shè)項目的重要性有更深一層的了解。這次培訓(xùn)班是由省信息產(chǎn)業(yè)廳、省信息中心主辦,聘請華師大兩位副教授主講。培訓(xùn)主要內(nèi)容有五項:一、農(nóng)民信息能力培訓(xùn)概論;二、農(nóng)民學(xué)習(xí)心理分析;三、交互式教學(xué)方法與實(shí)施技巧;四、信息化教學(xué)資源與教材開發(fā);五、農(nóng)民信息能力培訓(xùn)教材的使用。
這次培訓(xùn)目標(biāo)是不僅要充分了解山區(qū)中青年農(nóng)民信息化培訓(xùn)項目,還要掌握農(nóng)民信息能力培訓(xùn)的交互式教學(xué)方法,提升自己實(shí)際教學(xué)能力。掌握農(nóng)民信息能力培訓(xùn)的教學(xué)課件、教學(xué)資源、教學(xué)案例的整合,形成較好方法。掌握農(nóng)村信息化培訓(xùn)組織方法、有效運(yùn)用互動式教學(xué)方式開展教學(xué)活動的能力,提高各地信息化培訓(xùn)教師教學(xué)水平,并掌握省農(nóng)村中青年信息能力項目培訓(xùn)教材的使用方法以及本土化培訓(xùn)教材的開發(fā)方法。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我了解到我省山區(qū)信息化實(shí)施4年來,通過整合資源,加強(qiáng)信息資源的開發(fā)利用,完善山區(qū)信息基礎(chǔ)設(shè)施,項目建設(shè)已取得初步成效,促進(jìn)了山區(qū)與外界的信息溝通,有效地拓寬了山區(qū)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)流通,促進(jìn)了山區(qū)的招商引資工作,探索出一條用信息化手段推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的路子。但是,廣大農(nóng)村的信息化建設(shè)還存在著各種各樣的問題,其中最重要的一個原因就是農(nóng)民信息能力普遍較低。因此,必須大力開展農(nóng)村信息化培訓(xùn)和開展信息技術(shù)應(yīng)用工作,提高山區(qū)自我積累和發(fā)展的能力,促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營和結(jié)構(gòu)調(diào)整,促進(jìn)優(yōu)勢資源開發(fā)和特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我認(rèn)識到,要提升農(nóng)村中青年信息能力培訓(xùn)教學(xué)效果,首先要了解農(nóng)民對信息技術(shù)表現(xiàn)出來的心理特性。這些特性主要表現(xiàn)為:1、由于對信息技術(shù)接觸少而引起的恐懼感;2、對信息技術(shù)培訓(xùn)的排斥心理;3、對信息技術(shù)培訓(xùn)效果期望過高的心理。所以,在進(jìn)行農(nóng)村信息化培訓(xùn)時,必須以農(nóng)民的學(xué)習(xí)心理變化為依據(jù),采取有針對性的方法和措施。這就要做到:在工作中要摒棄不實(shí)在、虛假的成分,使其感覺到培訓(xùn)的實(shí)在性;要注重應(yīng)用感化法,切忌灌輸法,做到入情入理地授課;要推廣應(yīng)用示范法,開展經(jīng)常性調(diào)查研究,及時發(fā)現(xiàn)典型、樹立榜樣,使農(nóng)村信息化培訓(xùn)工作更加具體化、形象化,更具感召力和說服力;要講究層次法,根據(jù)農(nóng)民的思想和文化素質(zhì)等方面的差異,采取不同的.教學(xué)方式。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)為開展農(nóng)村信息化培訓(xùn)工作必須注重教材的本土化。在農(nóng)村信息化培訓(xùn)中,因為省級統(tǒng)一開發(fā)的培訓(xùn)教材主要是信息技術(shù)方面的知識,大部分農(nóng)民在這方面的知識水平都還處在起跑線上,再加上農(nóng)民都是成年人,可塑性較差,使教學(xué)有很大的難度。因此,培訓(xùn)教師需要把教材進(jìn)行二次開發(fā)、加工,以適合當(dāng)?shù)匦畔⒒嘤?xùn)的需要。在這個過程中,我們要注意以下幾個方面:1、案例資源的本地化;2、技術(shù)環(huán)境的本地化;3、教學(xué)方法的本地化。這樣,才能貼近他們的生活,選擇適合本地的教學(xué)方法開展教學(xué)活動。
根據(jù)我縣山區(qū)信息化建設(shè)情況,開展山區(qū)中青年信息能力信息培訓(xùn)工作,應(yīng)該從以下幾個方面考慮:一是利用現(xiàn)有資源,充分發(fā)揮各鎮(zhèn)(村)信息服務(wù)站(點(diǎn))的作用,認(rèn)真收集山區(qū)信息化案例資源,樹立示范典型。二是加大“四大富農(nóng)系統(tǒng)”和“農(nóng)信通”、“農(nóng)業(yè)信息點(diǎn)播系統(tǒng)”的宣傳推廣和應(yīng)用力度,使信息服務(wù)進(jìn)村入戶,增強(qiáng)村民信息化意識。同時,利用信息化體驗服務(wù)站,讓本地農(nóng)民真正體會信息化給他們的生活帶來的變化。三是有序地組織開展系列培訓(xùn)活動,充分利用鎮(zhèn)村服務(wù)點(diǎn)收集的案例資源,進(jìn)行教材二次開發(fā),使農(nóng)民在培訓(xùn)過程中更容易接受,達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
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培訓(xùn)班教師心得13
xxxx年7月2日至4日,我參加了由?谑薪逃芯颗嘤(xùn)院舉辦的為期三天的xxxx-xxxx年度?谑惺屑壷行W(xué)幼兒園骨干教師提高培訓(xùn)班的培訓(xùn),本次學(xué)習(xí)雖然只有短短的三天,我得到了很多新的知識和新的感受。
張娜蓮老師在給我們帶來了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》(試行)解讀的時候,和我們說了這么一句話:“做你喜歡做的事,并且把它做好,那好的事情就會降臨到你身上。”我現(xiàn)在做的幼師行業(yè)就是我喜歡做的事情,并且我也有信心把它做好,我現(xiàn)在感受到了很多快樂,這些快樂來自于工作本身,同時還來自于孩子們的笑臉,我很有滿足感,因為我收獲了很多的愛心,來自于孩子,來自于家長對我工作的認(rèn)可,我覺得我周圍每天都有好的事情。作為一名幼兒教師,要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí),不斷提高教師的專業(yè)性,更要注重師德,要做到以能力為重。
吳海虹老師告訴我們?nèi)绾呜瀼芈鋵?shí)《指南》,要落實(shí)《指南》就要從改變老師的觀念開始,老師要學(xué)會觀察兒童;讀懂兒童;了解兒童;回應(yīng)兒童。要勇于改變,改變就會發(fā)生,奇跡就會出現(xiàn),把游戲的權(quán)力還給孩子,兒童從一出生就是主動的有能力和自信心的學(xué)習(xí)者,要追隨兒童的學(xué)習(xí)方向、興趣和優(yōu)勢。要從游戲中尊重孩子的發(fā)展。
錢園長告訴我們?nèi)绾胃玫拈_展各種教育教學(xué)活動,錢園長以體育活動《過橋》為例時,引導(dǎo)老師們?nèi)グl(fā)現(xiàn)這節(jié)體育課的亮點(diǎn),在老師們的探討中,挖掘出3個亮點(diǎn),在不斷地探討中,我們學(xué)會了如何去設(shè)計一節(jié)好的體育課,如何去尊重兒童的主體,如何去引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì):發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、合作,如何去培養(yǎng)和提高幼兒的'運(yùn)動精神。
整個培訓(xùn)形式采取分散自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合、專家引領(lǐng)與輔導(dǎo)答疑相結(jié)合、交流研討與崗位工作實(shí)踐相結(jié)合的方式開展培訓(xùn)。培訓(xùn)期間進(jìn)行課程學(xué)習(xí)、提交作業(yè)、參與研修活動、發(fā)布研修日志、研修成果及研修簡報展示等教育教學(xué)活動。使得我們的每一步知識都得到了提升和奠定,特別是在進(jìn)行分組研討時,各位老師都把這幾天學(xué)習(xí)到的精華進(jìn)行了分享和總結(jié),真的非常感謝教研院給了我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。
我要做一個學(xué)會釋放壓力的老師,一個懂得傾聽的老師,同時引領(lǐng)著我們的新老師,我們的團(tuán)隊,一起進(jìn)行研修,一起進(jìn)步,做一名合格的骨干教師。
培訓(xùn)班教師心得14
經(jīng)過學(xué)校的安排,我參加了本市組織的為期兩天的“中小學(xué)教師心理健康教育培育”。此次培訓(xùn)為周六和周日兩天,本市各個學(xué)校都有安排教師過來參與這一次的培訓(xùn)。這一次市里面組織的教師培訓(xùn),邀請來了全國的心理專家過來給我們進(jìn)行培訓(xùn)講座,專家的培訓(xùn)講座,令我收獲頗豐。此刻將我這兩天參與培訓(xùn)的心得體會回報如下:
一、專家講座,解釋詞意
本次培訓(xùn)的開始并不是給我們傳授怎樣做,做什么,而是先給我們解釋了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕見的東西,而是一向就隱藏在我們身邊的,只是我們平時沒有注意而已。我們平時跟過關(guān)注的都是“身體健康”,喲沒有感冒有沒有哪里碰到了等,但很少回去關(guān)心“心理健康”。心理健康是指我們心理在各種活動的過程中都堅持一個積極向上的狀態(tài),比如進(jìn)取的態(tài)度、正確的認(rèn)識、合理的情感表達(dá)等等。
看似很陌生的詞組,卻有我們息息相關(guān)。我們許多的教師在講課遇到難題的時候,是消極還是進(jìn)取對待;應(yīng)對調(diào)皮的學(xué)生是生氣處理還是冷靜處理等等。
專家還經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)上的`各種事故,告訴我們忽視心理健康的危害,以及告知各種事故的心理層面的原因等等,這些例子讓我們認(rèn)識道理心理健康的重要性。
二、本次培訓(xùn)的對象
這一次培訓(xùn)講座的主要聽眾,都是來自我們市內(nèi)各個學(xué)校的教師,可是主要的面向?qū)ο髤s不僅僅是我們在場的教師,還是所有學(xué)校的教師,更加是我們自我教的學(xué)生。不僅僅是我們到場的教師需要注意心理健康的問題,其他教師和同學(xué)們同樣需要關(guān)注心理健康的問題。
專家講,我們這是“小球帶打球”,經(jīng)過這次培訓(xùn),讓我們回去給其他教師和班上的同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn),呼吁所有人都能夠關(guān)注到到這個事情上頭來。自卑、抑郁、壓力大等這種問題此刻是十分突出的,網(wǎng)上經(jīng)常能夠看到有承受不住心理壓力自殺自殘的例子,這都是自我和身邊的人不重視心理健康所導(dǎo)致的。所以我們教師需要關(guān)注身邊人的心理健康,還要重視學(xué)生們的心理問題,及時給他們進(jìn)行疏導(dǎo)。
三、解決問題才是這次培訓(xùn)的根本要求
心理上頭的問題,不像身體上的問題,哪里痛醫(yī)哪里。心理上的問題是一個長期積累的問題,不是一朝一夕就能夠解決的,需要我們教師需要身邊的人長期努力。
我們要關(guān)注自我的心理健康,也要關(guān)注學(xué)生的各種心理狀態(tài),是否健康。我們要學(xué)會釋放壓力,培養(yǎng)一種正確看待問題的方法,學(xué)會調(diào)節(jié)問題矛盾。比如空閑的時候經(jīng)過各種方式方法去釋放壓力,比如經(jīng)過運(yùn)動,經(jīng)過聽歌,以及跟人分享自我的心理狀態(tài)尋求他人的幫忙等等。
這一次的培訓(xùn),讓我意識到了,心理健康的重要性,我們平時不能僅僅關(guān)注“身體問題”,還要關(guān)注“心理問題”。我們作為一名教師,要重視自我的健康,以及學(xué)生的心理狀態(tài),加強(qiáng)溝通與了解,杜絕悲慘事件的發(fā)生。
培訓(xùn)班教師心得15
一、要有全新的教學(xué)理念
課改是時代發(fā)展的產(chǎn)物,是新世紀(jì)對教師的要求。實(shí)施素質(zhì)教育,需要轉(zhuǎn)變舊的、傳統(tǒng)的教育觀念,遵循世界教育發(fā)展的潮流,自覺運(yùn)用先進(jìn)的教育理念。
1.寬廣的服務(wù)意識。寬廣的教育觀涵蓋兩層意思:一是為全體學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展條件,對身體素質(zhì)好、聰明、有靈氣、成績好的學(xué)生與身體素質(zhì)差、遲鈍、調(diào)皮、成績差的學(xué)生應(yīng)一視同仁,對學(xué)生的關(guān)愛不感情用事,更不能摻雜個人好惡。二是對學(xué)生的情感、成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,服務(wù)周到,促使其全面發(fā)展。
2.以學(xué)生的發(fā)展為核心。心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的研究表明,教育的過程應(yīng)該是認(rèn)知的過程、學(xué)習(xí)的過程,學(xué)生的知識是學(xué)會的不是教會的。教學(xué)過程中,教師不是把知識灌輸給學(xué)生,而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生自己去探究、去嘗試,在探索、嘗試的過程中獲取知識,長進(jìn)能力。教學(xué)過程中,強(qiáng)調(diào)人的主體性的弘揚(yáng),注重形成人的精神力量,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。這一點(diǎn)在我們本次培訓(xùn)的六節(jié)公開示范課中得到了很好的體現(xiàn)。
。.注重個性、因材施教,F(xiàn)代教育不主張使每個都做到全面發(fā)展,但是應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)自己的長處,不用同一把尺子來衡量和評價學(xué)生的優(yōu)劣,鼓勵學(xué)生向自己能夠成功的方向努力。因此,對學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生,教師不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑,還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任。注重個性、因材施教,還需要教師有正確的“人才”觀。新時期的人才觀,是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),使他們有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律。為了完成這個宏大的任務(wù),我們必須矯正自己的人才觀,以提高每一個學(xué)生的全面素質(zhì)為己任,不拘一格育人才。
二、要有多元的知識結(jié)構(gòu)
正在成長和學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生,一般都對未來充滿憧憬,同時也充滿了對世界的好奇。他們在與周邊世界的接觸中,產(chǎn)生了大量的問題,這些問題吸引著他們?nèi)シ治觥⑷ヌ剿。面對學(xué)生的問題,教師要在告訴他們一些基本知識的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進(jìn)行思考。為此,教師必須有多方面的知識,雖然教師不是百科全書,不可能回答學(xué)生所有提問。但是教師知識的淵博,一方面會引起學(xué)生對知識的渴望和對教師的尊敬,另一方面教師也可以利用多方面的知識引導(dǎo)學(xué)生打開思路。
教師要有終身學(xué)習(xí)的意識,不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識,不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。為此,教師在博覽群書之外,還要做有心人,通過下面兩種途徑獲取知識與經(jīng)驗:一是向同事學(xué)習(xí),二是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時代的一個特點(diǎn)就是社會成員獲得的.信息渠道多元化、即時化。在當(dāng)今時代,教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度,要敢于承認(rèn)自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺,虛心向自己的教育對象學(xué)習(xí)。
三、加強(qiáng)課后積累反思,提高業(yè)務(wù)能力
孔子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!蔽覀兊慕虒W(xué)也如此,只教不研,就會成為教死書的教書匠;只研不教,就會成為紙上談兵的空談?wù)。三位專家也特別強(qiáng)調(diào)了應(yīng)加強(qiáng)反思,注重積累。只有成為一名科研型的教師,邊教邊總結(jié),邊教邊反思,才能“百盡竿頭更進(jìn)一步。” 現(xiàn)代教育,將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校,建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度,新課程對教師的傳統(tǒng)教育經(jīng)驗提出了全新的挑戰(zhàn),作為校本教研第一特征的教學(xué)反思也因此被提升到了前所未有的高度。教師養(yǎng)成反思習(xí)慣是提高和走向成功的基礎(chǔ),我們應(yīng)關(guān)注教學(xué)反思。
通過這次培訓(xùn),我制定了自己的計劃:
1、自我反思。即我要利用各種機(jī)會對自己的教育、教學(xué)、科研活動等進(jìn)行的反思。自我反思應(yīng)做到堅持多方面的反思。
① 每節(jié)課堅持課堂教學(xué)的“三段式”。即備課時寫“課前設(shè)想”,用課改理念設(shè)計本節(jié)課的教學(xué),寫出其教學(xué)思路;上課時做到“課中落實(shí)”,即課堂上盡力體現(xiàn)“課前設(shè)想”;上課后寫“課后反思”,針對實(shí)際教學(xué)情況,結(jié)合教學(xué)設(shè)想,看實(shí)際教學(xué)體現(xiàn)程度。
、 每周一篇教育教學(xué)雜記,我要對平時教育教學(xué)中的現(xiàn)象,以及自身教育教學(xué)行為進(jìn)行反思,寫成文字,課題研究時間開展交流。
③ 每期一篇論文(或反思案例),我要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐,寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文或案例等,學(xué)校對優(yōu)秀作品將結(jié)集交流。
2、自學(xué)反思。是指教師在自我進(jìn)修、自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,以自己的教育教學(xué)活動過程為思考對象,來對自己所做出的行為、決策,以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析。我既是培訓(xùn)對象,又是培訓(xùn)者。我要通過不斷地自學(xué)反思,促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展,要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),把自己的教育教學(xué)工作作為研究對象,學(xué)會反思技術(shù),進(jìn)行反思性教學(xué),并讓反思成為習(xí)慣,成為一名科研型教師。一學(xué),學(xué)習(xí)教育理論文章,以及別人的先進(jìn)經(jīng)驗;二讀,堅持讀業(yè)務(wù)文章,讀與校本課題有關(guān)書籍,掌握最新的,特別是課改方面的信息;三寫,寫讀書筆記、寫評課記錄、寫讀書體會等,教師是新課程的促進(jìn)者,在培訓(xùn)資源相對缺乏的情況下,我們要以主動的態(tài)度,反思的精神去努力學(xué)習(xí),不斷探索、提高自身素質(zhì)。
3、交流反思。我曾認(rèn)為課堂只是教師講知識,學(xué)生學(xué)知識的場所,然而真正的課堂應(yīng)該是充滿生命活力的,實(shí)現(xiàn)師生共同成長的特殊場所。教學(xué)的實(shí)質(zhì)是師生間的對話,溝通與交流。如本次培訓(xùn)中展示的作文評改課,師生的對話交流活動進(jìn)行得多么平等、自然和親切啊!給我們參會者留下了非常深刻的印象……對教學(xué)進(jìn)行反思,也需要教師樹立起溝通、交流的意識,大家可以針對某個問題進(jìn)行“解剖”,通過相互的研討交流,通過多種觀點(diǎn)的交鋒來多視角,多層面地反思自己的教學(xué)行為,使自己清楚意識到隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,并提出改進(jìn)意見和理論依據(jù)和策略。在交流中展開教學(xué)反思,有利于拓展思路,把握實(shí)質(zhì),共享成功的快樂。
四、提高教育教學(xué)科研能力
教師是對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的第一責(zé)任人,教師教學(xué)創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱,直接影響著素質(zhì)教育推進(jìn)和學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的成敗。教師教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅是教師專業(yè)成長和發(fā)展的需要,更是學(xué)校發(fā)展和推進(jìn)新課改的關(guān)鍵。
作為一名骨干教師必須承擔(dān)一項科研課題。我承擔(dān)的十一五省級科研課題“在新課程環(huán)境下小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究”已經(jīng)順利結(jié)題,我還要繼續(xù)積極主動申請下一階段的立項課題。在以后的教學(xué)工作中,不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),自覺學(xué)習(xí)。積極投身基礎(chǔ)教育課程改革和教育科研,并有階段性成果。每年至少有一篇較高水平的論文、經(jīng)驗或科研報告。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短兩天的培訓(xùn)就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為小學(xué)的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來采他山之玉,納眾人之長,慢慢地走,慢慢地研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所感悟。
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