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遠程非學歷培訓學習心得體會
我們從一些事情上得到感悟后,可以尋思將其寫進心得體會中,這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會怎么寫才恰當呢?以下是小編整理的遠程非學歷培訓學習心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
遠程非學歷培訓學習心得體會1
作為一名剛上崗不久的新教師,我非常珍惜這次的學習機會,通過學習,交流,提交作業(yè),結合自己的教學實際,我發(fā)現(xiàn)我收獲很大。通過培訓老師們的授課,我學習到了如何提高課堂的有效教學性;如何管理好學生;怎樣做好學生的心理健康問題;怎樣合理設計課堂教學,怎樣進行案例研究等內(nèi)容,這些內(nèi)容知識,讓剛上崗、對工作毫無頭緒的我有種茅塞頓開的`感悟。這次培訓活動,進一步提升了教師,特別是新教師的教育教學水平,促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高,進一步培植健康、和諧的教育文化。優(yōu)秀的教師首先要善于學習。一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的學習者。曾在網(wǎng)絡上看過這樣一句話:一個人被一個社會所淘汰不是因為年齡,而是因為失去了再學習的能力。教師面對的學生是富有時代氣息活生生的人,他們有自己的新思想和新主張,他們會思考,會用自己的雙眼看世界,如果我們教師僵化了自己的思想,喪失了學習的熱情,又怎能為人師呢?正如新一輪課程改革所提出來的,我們教師不僅要成為學生學習
的組織者,更要成為學生學習的合作者,并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務學習,讓自己的知識結構與日俱進地得到調(diào)整和改善,F(xiàn)代社會,各種知識更新?lián)Q代快,舊知識迅速老化,新知識飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng),不愿意學習,就勢必跟不上形勢,因此,教師的職后再教育再學習就顯的尤為的重要。
總之,這次網(wǎng)絡培訓使我的知識得到更新,也意識到了自己的不足。今后我將努力向書本、向專家、向學校優(yōu)秀教師學習,盡心盡責地做好教學工作,努力使自己從思想上行動上提高工作責任心,樹立一切為學生服務的思想?炭嚆@研業(yè)務知識,這樣才對的起教師這個光榮的職業(yè),并快樂、充實地生活著、工作著。
遠程非學歷培訓學習心得體會2
通過半年的時間,我再次參加了巴中市非學歷遠程培訓,在這次學習中讓我受益匪淺。通過這次培訓,對提高教師素質(zhì),推動學校教育教學改革,逐步提高教學質(zhì)量起到了催化劑的作用,也使我獲益良多。這次培訓對于我將會有很大幫助,特別是在開展教學工作中的影響。通過這次培訓,我進一步明確了對于現(xiàn)代教育工作者如下幾個方面的要求,下面就本次參加遠程教育培訓談談自己的一點體會。
一、要“吃透”教材、“補充”教材和“更新”教材。通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力,促進心智發(fā)展,提高綜合
人文素養(yǎng)。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎之上。這五個方面相輔相成,共同促進學生綜合語言運用能力的形成與發(fā)展。
二、充分利用教師的“課程智慧”(即“備課”智慧、“教學”智慧和“上課”智慧)向學生“傳道”、“授業(yè)”,引起學生主動地學習。這是一堂好課的最高境界或終極使命,幫助學生是教師的天職,但真正的幫助是讓學生“擺脫一個人對另一個人的依附”。教師要結合具體的教學內(nèi)容,提升學生“能用英語做事情”的能力。對于每節(jié)課來說,學生所使用的英語和所做的事情都是具體的,各種語言知識的呈現(xiàn)和學習都應從語言使用的角度出發(fā),這樣日積月累、循序漸進,就能夠實現(xiàn)“使學生形成初步的綜合語言運用能力”這一總目標。
三、教師的主動精神、樂觀心態(tài)和快樂情緒是構成“學生最喜歡的教師”不可缺少的要素之一!笆軐W生歡迎”的`教師除了具有基本的專業(yè)素養(yǎng)之外,尚有基本的專業(yè)人格,比如主動精神、樂觀心態(tài)、快樂情緒。與教師的課程智慧、教學智慧和管理智慧一起,教師的主動精神、樂觀心態(tài)和快樂情緒是構成“學生最喜歡的教師”的基本要求。選擇了做教師這個職業(yè),就是選擇了一種無可救藥的樂觀主義生活方式。
四、要成為“學生最喜歡的教師”,除了具備以上幾方面的基本要素外,我們還要通過行動研究的途徑促進自我的專業(yè)成長(行動研究具體包括教師學習、教師研究與教師發(fā)表三個要素)。教師學習是
基礎,教師研究是動力,教師發(fā)表時成效,三個要素猶如滾雪球,不斷地學習、不斷地研究、才能更好的發(fā)表。
總之,通過這次非學歷遠程教育培訓豐富了教師的教學方法和教學理念,為教師指明了發(fā)展的方向。在今后的教育教學中,我將不斷地學習。我永遠堅信這句話“It’snevertoooldtolearn.”——活到老,學到老。
遠程非學歷培訓學習心得體會3
通過此次遠程非學歷培訓學習,不僅使我開闊了視野,同時也使我對英語新課程理念有了更深層次的認識和理解?偟恼f來通過培訓學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點:
一、通過培訓,提高了自己的思想認識。
通過學習,在原有的基礎上又理解了一些新的東西。教育也是一門隨時在更新的領域。需要更多的創(chuàng)新,技巧。遠程教學給沉悶的學習生活增添了色彩,它改變了傳統(tǒng)教學中師生之間的關系,使二者更易于建立共學或互學的關系,同時遠程教學也為學生合作提供了廣闊空間和多種可能,使個性化學習成為現(xiàn)實。學生可以自主、自助從事學習活動,根據(jù)自我情況安排學習,而且可以通過互相交流,集體參與等實現(xiàn)合作學習,并在合作中提高學習興趣和學習效率,通過貢獻智慧、分享成果,進而學會合作。課堂不是教師一個人的課堂,需要與學生一起分享課堂。
二、使學生主動的參與英語學習,突出學生的自主性。
通過參加了非學歷培訓,才了解到學生的自主學習與參與性是何其的重要。在以后的教學中,我更多地讓學生自主參與進課堂,使課堂輕松、活躍,學生積極性更高。在我們這種偏遠的農(nóng)村地區(qū),孩子們對英語的興趣不是很濃厚,所以更多地實現(xiàn)讓他們了解學習英語的樂趣,激發(fā)他們對英語的'興趣,這樣就要求讓他們自己參與進我們的教學中。同樣地,合作學習也很重要。合作學習是通過或兩個以上的個體為共同的目的在一起,互相協(xié)作的一種學習方式。他是教師組織下學生間的合作,對于改善課堂氣氛,培養(yǎng)學生合作精神,提高課堂教學實效,促進學生個體的全面發(fā)展,有著積極的作用。
三、通過學習可以提高自身素質(zhì)。
遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同,學生具有較強的信息獲取能力、較強的網(wǎng)絡技能以及較強的信息構建能力,也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。教學效果直觀。從過去以課堂教學內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學轉變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件,充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,能夠達到應有的質(zhì)量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答,不受時間空間限制。
在實際的教學工作中有那么多值得我去學習,通過此次學習,我相信我會隨著時間的推移取得更多的進步。
遠程非學歷培訓學習心得體會4
通過遠程非學歷學習,我認真學習了《備課實務與新技能》和《新課程理念下的創(chuàng)新教學設計---初中英語》兩個課程,通過在線培訓學習,使我提高了自己的思想認識,改變了學習觀念;加深了我對新課程理念、現(xiàn)代教育教學技術、課堂教學設計有了進一步理解,收獲不少,體會頗多。
1、提高了思想認識,改變了學習觀念。
2、進一步加深了我對新課程理念及創(chuàng)新設計的理解。
通過參加這次培訓和學習,使我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念都得到了更新,而且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的提高。這次培訓的內(nèi)容相當豐富,能擁有此次學習機會,實在值得珍惜!通過認真地學習,使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念,我們教師就得更新教育教學觀念,采取新對策實施有效教學,跟上時代發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅持做到先學后導,把先學后導貫穿于課前、課中、課后,并要以建構主義教學為基礎,遵循學生認知規(guī)律,從學生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā),幫助學生找準新舊知識間的切入點,讓學
生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉化關系,這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動。教師設問題,學生生成問題,教師引發(fā)討論,使整個課堂的學習活動充滿生機活力。
有效教學要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化,要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁,形成合作、探究解決,并以問題為核心,以學生為本,該如何創(chuàng)設和諧的課堂或情境?指導學生的`學習是要科學化,訓練的問題是要目標化,內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。
雖然這次學習即將結束,但我只把它當作一個起點,我認識到教師必須不斷地學習,并與實際相結合以此提升自己的業(yè)務水平。并希望今后能有更多的機會參與這種學習。
遠程非學歷培訓學習心得體會5
隨著時代的發(fā)展,社會對教育的要求越來越高。教育質(zhì)量要提高,關鍵在于教師。素質(zhì)教育改革更是成也教師,敗也教師。所以作為教師來講,要在現(xiàn)代教育當中更好的適應教育教學的變革,就必須要不斷的學習,充實自己。通過自己一期的非學歷遠程教育培訓,使自己不僅在教學上獲益匪淺,而且也讓自己的思想有一個質(zhì)的提升,它把教育培訓從實際課堂搬到的網(wǎng)絡虛擬空間里,運用多媒體技術使課堂生動活潑,靈活的學習時間、方式極大地激發(fā)了我學習地積極性和主動性。專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新,使我受益匪淺。以下是我三點感受:
一、優(yōu)秀的教師首先要善于學習
一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的學習者。曾在網(wǎng)絡上看過這樣一句話:一個人被一個社會所淘汰不是因為年齡,而是因為失去了再學習的能力。教師面對的學生是富有時代氣息活生生的人,他們有自己的新思想和新主張,他們會思考,會用自己的雙眼看世界,如果我們教師僵化了自己的思想,喪失了學習的熱情,又怎能為人師呢?正如新一輪課程改革所提出來的,我們教師不僅要成為學生學習的組織者,更要成為學生學習的合作者,并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務學習,讓自己的知識結構與日俱進地得到調(diào)整和改善。現(xiàn)代社會,各種知識更新?lián)Q代快,舊知識迅速老化,新知識飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng),不愿意學習,就勢必跟不上形勢,因此,教師的職后再教育再學習就顯的尤為的重要。
二、優(yōu)秀的教師應具備良好的研究性學習意識
我們現(xiàn)在的課程設計過于注重知識傳授,忽視學習態(tài)度、學習方法的形成;過于注重書本知識,課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和不能為學生終身學習打好基礎;過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練。教師授課應該是師生共同構建學習經(jīng)驗的過程,而不僅僅停留在專家編制、教師執(zhí)行這種物化的、靜止的、僵化的'文本形態(tài)。上課不是一種結果,而是一種過程,更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說,課程本質(zhì)上是一種藝術,藝術的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
授課時要激發(fā)學生學習的興趣,強調(diào)化學課程的應用性和實踐性,培養(yǎng)學生從化學視角看待物質(zhì)世界,能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力;倡導以科學探究為主的多樣的學習方式,重視化學學習方法的啟迪,提高學生終身學習的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力;建立有利于學生個性發(fā)展的課程評價體系;充分發(fā)掘化學課程的人文內(nèi)涵,有利于學生形成正確的人生觀、世界觀、和價值觀,有利于學生思維能力、分析解決問題能力的發(fā)展,提高科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
應當改變以課堂為中心、以教師為中心、以課本為中心的現(xiàn)狀,幫助學生改變被動接受、死背硬記、機械訓練的學習方式。使學生在進行接受學習的同時,增強學習的自主性、探究性和合作性,倡導主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習方式。形成一種對學習主動探求,能互相交流討論、重視實際問題解決的積極學習方式。
三、優(yōu)秀的教師必須是優(yōu)秀的組織者
教師要充分信任學生,相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生,俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究,要學會"拿把椅子給學生坐"。要了解學習需要和發(fā)展方向和可能性,創(chuàng)設情景,提出問題,提供工具,參與學習過程給予幫助、指導,共同創(chuàng)造美好的有生命力、有創(chuàng)造力的教學生活。應倡導主動學習,發(fā)揮學生學習的主體性、能動性和獨立性,讓學生帶著強烈的學習興趣和動機積極主動地參與(認知參與、情感參與、行為參與)學習,通過學習活動不斷提高元認知能力,尋找適合與自己的學習策略和方法,以取得良好的學習效果。教學設計要關注并支持學生的自主學習:注重教學情景設計、給學生自主學習以時間和空間,使學生有參與學習活動的機會,學習指導要重視學生元認知能力的培養(yǎng)與提高;使學生要學、能學、會學、主動地學。
總之,這次網(wǎng)絡培訓使我的知識得到更新,也意識到了自己的不足。今后我將努力向書本、向專家、向學校優(yōu)秀教師學習,盡心盡責地做好教學工作,努力使自己從思想上行動上提高工作責任心,樹立一切為學生服務的思想?炭嚆@研業(yè)務知識,這樣才對的起教師這個光榮的職業(yè),并快樂、充實地生活著、工作著。
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