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于丹講座論語(yǔ)心得

時(shí)間:2023-03-22 09:07:58 心得體會(huì) 我要投稿

于丹講座論語(yǔ)心得5篇

  當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么要如何寫(xiě)呢?以下是小編整理的于丹講座論語(yǔ)心得,歡迎閱讀與收藏。

于丹講座論語(yǔ)心得5篇

于丹講座論語(yǔ)心得1

  于丹教育孩子講座,即《中小學(xué)生人格教育》專(zhuān)題講座內(nèi)容簡(jiǎn)介:1.父母應(yīng)怎樣認(rèn)識(shí)孩子,如何擬定合理的人生目標(biāo)。2.孩子不聽(tīng)話,愛(ài)發(fā)脾氣,作為家長(zhǎng)應(yīng)如何正確引導(dǎo)教育。3.怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。4.培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。

  于丹教育孩子講座觀后感:今天,我觀看了于丹老師講的《中小學(xué)生人格教育》短片后,使我明白了許多道理,我們要懂得感恩,要有抵抗挫折的能力等。尤其是于丹老師講的幾個(gè)小故事,讓我很受啟發(fā)。有一個(gè)小男孩,因?yàn)樗挠H人很愛(ài)他,所以他就嬌縱,很愛(ài)對(duì)人發(fā)脾氣。為使他能改掉愛(ài)發(fā)脾氣的壞毛病,他父親讓他每發(fā)一次脾氣就往籬笆墻上釘個(gè)釘子,隨著每天釘釘子的數(shù)量有30多個(gè)到5個(gè),3個(gè),直到?jīng)]有,小男孩慢慢的可以很好的控制自己的情緒,改掉了愛(ài)發(fā)脾氣的毛病。但他父親卻讓他把所有釘子拔掉,并指著籬笆墻上密密麻麻的釘孔對(duì)他說(shuō):“孩子,你改掉了愛(ài)發(fā)脾氣的毛病,是好樣的,但你看看這針孔就像你每對(duì)人發(fā)一次脾氣在別人心中留下的傷痕,永遠(yuǎn)留了下來(lái)。”我們何嘗不是總愛(ài)亂發(fā)脾氣,甚至有時(shí)候受了委屈,把氣撒在家長(zhǎng)身上。

  有一個(gè)小男孩他想吃冰糕。因?yàn)樘鞖獠⒉粺,家長(zhǎng)怕他吃了肚子疼,所以不給他買(mǎi),他就哭鬧甚至說(shuō)父母不好,連一根冰糕都不舍得買(mǎi)......做個(gè)讓部分我想起于丹老師說(shuō)的.話:“有許多孩子以自己為中心,別人給他東西他覺(jué)得是應(yīng)該的,不給他就不應(yīng)該他們不覺(jué)得給他東西是情分,不給他東西是本分!毙『⒌男袨榫万(yàn)證了這句話,我們應(yīng)該做后者。還有一個(gè)故事,讓我感到驚訝:一個(gè)學(xué)生因?yàn)槿渭舭l(fā)不合格被趕出校門(mén)三次,竟然自殺了。老師說(shuō)現(xiàn)在17歲一下兒童存在很多像她這樣因?yàn)槌惺懿涣舜驌舳x擇自殺。這讓我很奇怪,為什么要選擇自殺呢?頭發(fā)不合格還可以再剪,考試不好可以再考......但生命只有一次他們?yōu)槭裁催@么輕易的就結(jié)束了生命,生命不僅僅是我們自己的,而且還屬于父母,屬于親人,當(dāng)我們做輕言放棄生命的時(shí)候,有沒(méi)有想到了他們,想到他們的痛,他們的愛(ài),所以我們一定要勇敢的面對(duì)挫折,提高抗挫折能力希望家長(zhǎng)不要害怕我們經(jīng)受挫折,在成長(zhǎng)的路上,有坑我們會(huì)繞過(guò),有山我們會(huì)翻過(guò),它可能不會(huì)一帆風(fēng)順,但失敗,挫折,害怕對(duì)我們的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是不可缺少的,不是嗎?看完這堂講座,真的讓我受益匪淺!

于丹講座論語(yǔ)心得2

  我一直認(rèn)為,當(dāng)自我保護(hù),自我掩飾成為一種本能的時(shí)候,人就會(huì)變得自私而軟弱,容易妥協(xié),這樣的自己真得虛偽到極點(diǎn),雖然討厭這樣的自己卻也不想改變,因?yàn)樽兩埖墓δ艽蟾乓呀?jīng)成為我的`本能之一了吧!

  今天看到了于丹的論語(yǔ)講座,感觸頗深;她對(duì)論語(yǔ)深刻、透徹的理解,睿智、淡定的演講風(fēng)格,深厚的古典文化修養(yǎng)、極富個(gè)性的講解視角給了我太多的啟迪,太多的思索,太多的收獲;雖然言辭之外,仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,每一個(gè)人的心得延伸一定有著他自己的色彩,不過(guò)真的受益匪淺,然面《論語(yǔ)》也有了新鮮別樣的風(fēng)味。不想尋章摘句、引經(jīng)據(jù)典,只覺(jué)得她讓灰色的孔子鏈接了多彩的世界,讓《論語(yǔ)》在她獨(dú)具個(gè)性的視角下,變得通俗易懂、意蘊(yùn)悠長(zhǎng),體現(xiàn)出了經(jīng)典的平凡智慧;這才是真正的“君子不器”。

  物質(zhì)的東西越多,人就越容易迷惑,天天看那些《羊皮卷》、《需求層次論》《心靈雞湯》等等;卻從不曾注意過(guò)這超越了兩千年時(shí)空的儒家之道,竟然處處精辟;掩卷而思,做一個(gè)《論語(yǔ)》的信徒也不錯(cuò)!

于丹講座論語(yǔ)心得3

  北京師范大學(xué)于丹教授認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考、講授我國(guó)的經(jīng)典作品“論語(yǔ)”,緊扣21世紀(jì)人類(lèi)面臨的心靈困惑,從中國(guó)人的宇宙觀、心靈觀、處世之道、交友之道、人格修養(yǎng)之道、理想和人生觀等七個(gè)方面,以獨(dú)特的個(gè)性視角來(lái)解讀《論語(yǔ)》,活學(xué)活用,給予我們不少啟迪。

  教師是一個(gè)特殊的職業(yè),需要為師,就必須學(xué)習(xí),對(duì)一個(gè)好老師而言要求他(她)能夠達(dá)到為學(xué)、為師、為人的和諧統(tǒng)一的境界。學(xué)習(xí)要有積累,要博聞強(qiáng)記,要廣博。有了厚實(shí)的功底,才能關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮作用。我們常說(shuō)活到老學(xué)到老,什么樣的學(xué)習(xí)是好的學(xué)習(xí)?“入乎耳,發(fā)乎口”可以再去講給別人,這是一種學(xué)習(xí)。還有其他“學(xué)習(xí)”嗎?有!于丹老師說(shuō),關(guān)于“學(xué)習(xí)”一詞,國(guó)際上有一個(gè)通行的'標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)得好:是導(dǎo)致行為改變的學(xué)習(xí)?鬃釉缭20xx多年前就提出簡(jiǎn)單標(biāo)準(zhǔn),“學(xué)以致用”。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)導(dǎo)致一個(gè)人重塑整個(gè)價(jià)值體系,行為方式變得更有效率、更便捷、更合乎社會(huì)要求,這才是一個(gè)好的學(xué)習(xí)。今天這個(gè)信息時(shí)代,可學(xué)的東西太多了,應(yīng)當(dāng)按照孔子所說(shuō)的那種為己之學(xué),學(xué)以致用,才能在學(xué)習(xí)中汲取必要的營(yíng)養(yǎng),推動(dòng)自己的事業(yè)。

  時(shí)間無(wú)限,自然永恒。子在川上曰,逝者如斯夫。面對(duì)宇宙世界,我們總感到自身渺小、短暫和有限。如何在有限的人生中感受到真正的快樂(lè)呢?通過(guò)學(xué)習(xí)于丹的《論語(yǔ)心得》,老師們體會(huì)到一是做好人生的加減法。什么是人生的加減法?孔子曰,“吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩!睆亩⒌讲换,這是人生最好的光陰。三、四十歲之前,加法生活,收集我們所需要的一切,如經(jīng)驗(yàn)、財(cái)富、情感、名譽(yù)等等。但是物質(zhì)的東西越多,人就越容易迷惑;三、四十歲之后,減法生活,就是舍棄那些不是我們心靈深處真正需要的東西。如果真正的知道自己內(nèi)心的需求,就會(huì)少一些煩惱,多一些快樂(lè)。當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到什么才是自己內(nèi)心真正需要的時(shí)候,我們就會(huì)積極爭(zhēng)取、努力獲得;當(dāng)我們真正擁有時(shí),我們就會(huì)懂得珍惜,懂得感激,懂得包容。有些事情、有些得失,我們就不用那么計(jì)較,那么在意,正所謂“退一步海闊天空”,真正做到“不以物喜、不以己悲”。也許,我們的心態(tài)就會(huì)平和,安寧,就會(huì)感到快樂(lè)。

  二是扮演好自己的各種角色。于丹的《論語(yǔ)心得》中提到過(guò)一個(gè)故事,一個(gè)喜劇演員只有在舞臺(tái)上表演才是快樂(lè)的,而當(dāng)他從舞臺(tái)上下來(lái),到了現(xiàn)實(shí)生活中,他卻感到不適應(yīng)、沮喪、憂郁。很明顯,他只扮演好了一種角色,那就是工作角色。作為喜劇演員,他是成功的,大家認(rèn)可了他的工作成績(jī)。可我們看來(lái),他分不清戲里戲外是兩重人生,這就是失敗的。一個(gè)人,在社會(huì)上立足,要扮演很多角色,如工作角色、家庭角色、親戚朋友等,我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)換檔,在不同的場(chǎng)合扮演好不同的角色。如果不顧及他人、不顧一切地任由自己的性子做人處世,那肯定會(huì)處處碰壁,天天不快樂(lè),最終受傷害的人還是自己。

  三是勤加修煉,早日達(dá)到快樂(lè)彼岸?鬃訌纳砟挲g上說(shuō)出了人生每一個(gè)年齡段大概能達(dá)到的境界,那么,從心理年齡上呢,我們是否可以通過(guò)自己的學(xué)習(xí)、修煉,在我們?nèi)、四十歲之時(shí)提前達(dá)到六十、七十應(yīng)該達(dá)到的境界呢?是的,那會(huì)不容易,也不是說(shuō)一定就做不到。親愛(ài)的朋友,讓我們拿出勇氣、毅力和恒心,努力學(xué)習(xí),勤加修煉,也許,我們會(huì)早一些,到達(dá)幸?鞓(lè)的彼岸。

于丹講座論語(yǔ)心得4

  有幸聆聽(tīng)了xx老師《做的老師》的講座,是那樣的真實(shí)而心動(dòng)。

  “做的老師”,是任何一個(gè)教師的理想,可什么樣的老師才是的老師呢?沒(méi)有,只有“更好”。用舒泰翔老師的話說(shuō),就是“更好”,雖然這個(gè)永遠(yuǎn)達(dá)不到,但一個(gè)一個(gè)的“更好”,便匯成了一個(gè)人一生的每天都有一點(diǎn)進(jìn)步,時(shí)間一長(zhǎng)我一定會(huì)有很大的提高。

  “沒(méi)有愛(ài),便沒(méi)有教育”。是的,教育中真正的愛(ài),意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的.負(fù)責(zé)。通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)愛(ài)學(xué)生的“愛(ài)”有了一個(gè)全新而深刻的理解:愛(ài),不單單是欣常優(yōu)秀的學(xué)生,而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”。愛(ài),“不應(yīng)是居高臨下的‘蹲下身子’,而是發(fā)自肺腑的對(duì)學(xué)生的愛(ài)”。愛(ài),不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加懲罰,而是“博大的胸襟”“對(duì)學(xué)生的寬容”。愛(ài),不僅僅是只對(duì)自己所教的這幾年負(fù)責(zé),而是“對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)”。愛(ài),不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,而是“需要一顆童心”,用童心去碰撞童心,把“童年還給童年”,為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的基礎(chǔ)。

  要做的老師,那就要帶著“愛(ài)”這個(gè)教育理念行走在教育道路上,愛(ài)教育事業(yè),把教育當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè),愛(ài)學(xué)生,用真正的愛(ài)——師愛(ài),去對(duì)待學(xué)生,為學(xué)生的的未來(lái)服務(wù)!

  由此我也感到,作為一名教師,我們還要在自身的工作生活中學(xué)會(huì)適時(shí)適度對(duì)自己進(jìn)行心理調(diào)節(jié),快樂(lè)地面對(duì)自己的人生和事業(yè),面對(duì)你的學(xué)生和家長(zhǎng),只有保持這種積極向上的心態(tài),你就會(huì)感動(dòng)自己的每一天都是充實(shí)幸福的。

  感謝有這樣的機(jī)會(huì),讓我學(xué)到了這么多東西,讓我再一次堅(jiān)定了自己的教育信念:努力成為學(xué)生心目中的老師!

于丹講座論語(yǔ)心得5

  國(guó)人都在學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》,今年年未過(guò)完月未盡,醫(yī)院就組織全院職工,從正月初八開(kāi)始,集體學(xué)習(xí)于丹教授的《論語(yǔ)》電視錄像,長(zhǎng)達(dá)一周之久。說(shuō)實(shí)話,沉醉在春節(jié)樂(lè)乎氣氛中尚未全醒的人,心里還是有些怨言,醫(yī)院為了收心,為了趕時(shí)髦,把我們從酣假中拖到醫(yī)院。中學(xué)時(shí)候?qū)W習(xí)《論語(yǔ)》八句,什么“三人行,必有吾師焉。擇其善者而從之,其不善者而改之。”,什么“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎”等朗朗上口的句子,對(duì)這些談話也沒(méi)有什么特別感觸,自問(wèn)心里對(duì)這些話的理解卻是不經(jīng)意的。

  于丹在《論語(yǔ)心得》講座中以白話詮釋經(jīng)典,以經(jīng)典詮釋智慧,以智慧詮釋人生,以人生詮釋人性,以人性安頓人心。穿越兩千多年的時(shí)間隧道,體悟經(jīng)典的平凡智慧!墩撜Z(yǔ)》講座傳遞的是一種態(tài)度,是一種樸素的、溫暖的生活態(tài)度。品味人生,修身養(yǎng)性,其目的正是要在愉快地生活中度好這一輪回。淡泊的襟懷,曠達(dá)的心胸,超逸的.性情和閑適的心態(tài)去生活,將自己的情感和生命融入自然狀態(tài),這樣才無(wú)愧與祖先,也才能如孔夫子教導(dǎo)我們快樂(lè)地生活的秘訣那樣,去找到你內(nèi)心的安寧。

  看了于丹教授的講座后,我知道了孔夫子的偉大,也知道了過(guò)去自認(rèn)為深?yuàn)W的《論語(yǔ)》并不是高不可及的也不是孔子和學(xué)生那么不經(jīng)意的談話記錄,先賢們說(shuō)的話,穿越滄桑,傳到今天,仍然可以讓我受益匪淺、溫暖備至。這個(gè)世界上的真理,永遠(yuǎn)都是樸素的,就好像太陽(yáng)每天從東邊升起一樣;就好像春天要播種,秋天要收獲一樣。于丹教授說(shuō):“《論語(yǔ)》告訴大家的,永遠(yuǎn)是最簡(jiǎn)單的!薄墩撜Z(yǔ)》的真諦,就是告訴大家,怎么樣才能過(guò)上我們心靈所需要的那種快樂(lè)的生活!痹诋(dāng)今以經(jīng)濟(jì)利益為主導(dǎo)的社會(huì)潮流中讀于丹的論語(yǔ)心得,真的能給人以心靈凈化,如一絲清泉沁人心脾,讓人陶醉,給人以啟迪。與友寬容,與同事寬容,與親人寬容,于患者寬容,與生活中一切給予寬容,在寬容中獲取喜悅和快樂(lè),播種樂(lè)觀、豁達(dá)的處世態(tài)度,我想收獲的就是一種熠熠生輝、一種和諧的美。寬容是人生的哲學(xué),但更是一種境界吧。所以,當(dāng)我認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)完這次講座后,心里很為于丹教授把現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代人的生活通過(guò)《論語(yǔ)》完美結(jié)合后給予的精辟闡釋表示喝彩!

  《論語(yǔ)》告訴大家,怎么樣才能過(guò)上我們心靈所需要的那種快樂(lè)的生活,就是教給我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)代生活中獲取心靈快樂(lè),適應(yīng)日常秩序,找到個(gè)人坐標(biāo)。我們從事的是醫(yī)療行業(yè),面對(duì)的是社會(huì)特別需要人性關(guān)懷,人性溫暖的人群,更需要自己有一個(gè)寬容樂(lè)觀陽(yáng)光的心態(tài),才能夠把,愛(ài)和溫暖傳遞給病人,所有對(duì)于今天的《論語(yǔ)》學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō),正是當(dāng)其時(shí)當(dāng)其人當(dāng)其事。對(duì)國(guó)學(xué)大師于丹教授的《論語(yǔ)》心得講義,我不敢不會(huì)也不想做任何評(píng)論,對(duì)我來(lái)講,讀懂、讀透、悟到就可以了,所以,在這里就姑且把讀到的一些我認(rèn)為精彩的部分記錄下來(lái)和大家一同分享吧!或許,迷茫中的你我,會(huì)不經(jīng)意從中得到一些啟示和幫助吧!

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