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暑假培訓(xùn)心得

時(shí)間:2023-03-20 13:04:48 心得體會(huì) 我要投稿

暑假培訓(xùn)心得

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編收集整理的暑假培訓(xùn)心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

暑假培訓(xùn)心得

暑假培訓(xùn)心得1

  為期半個(gè)月的暑期教師全員培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,回顧這些天來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我感覺收獲頗豐。

  為進(jìn)一步提高我縣教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量,今年暑假在全縣范圍內(nèi)在編教師進(jìn)行為期半個(gè)月的教材梳理、單元教學(xué)模式探究、課時(shí)分析等方面的強(qiáng)化培訓(xùn),參訓(xùn)學(xué)員共228人。盡管參培學(xué)員很多,但我們還是按照教育局、鎮(zhèn)教委的計(jì)劃圓滿完成了教學(xué)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期目的,F(xiàn)將此次培訓(xùn)總結(jié)如下:

  一、培訓(xùn)安排

  按照暑期教師培訓(xùn)安排計(jì)劃,培訓(xùn)采取集中培訓(xùn);分散到鎮(zhèn)、校培訓(xùn);小組研討課等方式進(jìn)行,內(nèi)容涉及課堂管理技巧、教案與課堂活動(dòng)準(zhǔn)備、語音語法知識(shí)、教學(xué)資源的合理運(yùn)用等,并根據(jù)受訓(xùn)老師的英語知識(shí)掌握程度和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、有側(cè)重點(diǎn)的實(shí)施培訓(xùn)。

  二、培訓(xùn)特點(diǎn)及效果

  1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,組織嚴(yán)密有序。

  從培訓(xùn)的籌備決策起,局領(lǐng)導(dǎo)非常重視,教育局師訓(xùn)科蓋主任、段主任多次親臨現(xiàn)場(chǎng)檢查指導(dǎo)。確定工作步驟,制定培訓(xùn)方案,明確培訓(xùn)要求。對(duì)培訓(xùn)中可能出現(xiàn)的各種問題,盡管是在假期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到了檢查落實(shí),對(duì)參訓(xùn)人員要求嚴(yán)格管理,教研員要求堅(jiān)持全程跟班。

  要求通過此次培訓(xùn),切實(shí)提高我縣英語教師的語言能力和英語教學(xué)能力,不斷提高英語教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),把我縣英語教師隊(duì)伍建設(shè)成一支能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的隊(duì)伍,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與籌劃,使得培訓(xùn)工作井然有序并得以順利開展。

  2、培訓(xùn)形式多樣,培訓(xùn)內(nèi)容豐富。

  培訓(xùn)前,指導(dǎo)教師采用電話訪談等方式了解指導(dǎo)對(duì)象基本狀況、工作水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),收集培訓(xùn)對(duì)象對(duì)培訓(xùn)的具體需求,制訂與修改培訓(xùn)方案和執(zhí)行計(jì)劃。培訓(xùn)過程中,指導(dǎo)教師及時(shí)收集指導(dǎo)對(duì)象參與培訓(xùn)活動(dòng)的反饋與評(píng)價(jià),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),有效提高培訓(xùn)質(zhì)量。

  培訓(xùn)以課堂教學(xué)為主要組織形式,有理論講授、教學(xué)實(shí)踐練習(xí)、及綜合測(cè)評(píng)等。讓受訓(xùn)教師以學(xué)生的身份感受教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),更好的啟發(fā)他們?cè)趯?shí)踐教學(xué)中真正做到以學(xué)生為主體,限度的激發(fā)學(xué)生興趣,適時(shí)、適度的鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生,強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)資源中最主要的資源。盡可能多層面的進(jìn)行語言實(shí)踐活動(dòng),不斷改進(jìn)英語教學(xué)的方式方法。而且從課堂組織,教學(xué)方法的設(shè)計(jì),教學(xué)觀念的更新等多方面做了詳細(xì)的講解,為學(xué)員解決了許多教學(xué)實(shí)踐中的疑難和困惑。

  3、規(guī)范管理,提升專業(yè)素質(zhì)

  通過本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí),參與學(xué)習(xí)的老師無論在教學(xué)理論,還是方法與實(shí)踐中都有不同程度的收獲。促進(jìn)了教師自身專業(yè)知識(shí)的提高,為教師的自我發(fā)展提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也為教師樹立終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  三、存在問題及建議

  1、學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中如何廣泛的普及英語口語有待探討。

  2、對(duì)培訓(xùn)的思想認(rèn)識(shí)不到位,缺乏長遠(yuǎn)目光和責(zé)任意識(shí)。只希望指導(dǎo)教師告訴自己應(yīng)怎么做,或者幫助自己解決什么樣問題,而對(duì)于借鑒性建議性的解決問題的方法不愿意接受或嘗試。

  在今后培訓(xùn)中要注意做好以下幾方面工作:

  1、要讓參培教師明白,培訓(xùn)并不能解決教學(xué)實(shí)踐中的所有問題,自己的問題還得靠自己解決,培訓(xùn)只能起到啟發(fā)和引領(lǐng)的作用。

  2、做好培訓(xùn)教師的跟蹤、定期回訪工作。

  總之,此次培訓(xùn)形式靈活,內(nèi)容豐富,效果顯著,對(duì)英語教師的人生態(tài)度,工作態(tài)度,教學(xué)理念,教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響,對(duì)促進(jìn)我縣英語教學(xué)水平的提高夯實(shí)了基礎(chǔ)。我們將有待于大膽探索改進(jìn),為全面提高我縣的英語教學(xué)水平而不懈地努力。

  八月三號(hào),我縣舉辦了暑假小學(xué)骨干教師培訓(xùn),我有幸成為其中的一員。培訓(xùn)期間,聆聽了幾位教研員精彩的講解,給我留下了深刻的印象。其中鄒曉琳老師對(duì)《中高年級(jí)精讀課例教學(xué)基本策略》的解讀,使我受益匪淺。

  學(xué)習(xí)過程中,鄒老師從以下四個(gè)方面作了精辟的講解:一,精讀課例教學(xué)的基本意義和目標(biāo);二,精讀課例教材編排的基本特點(diǎn);三,精讀課例教學(xué)的基本程序;四,精讀課例教學(xué)應(yīng)注意的.問題。

  我深刻地了解了精讀課文的意義和目標(biāo),知道了精讀課文是培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的一種基本課型。它可以使學(xué)生掌握基本知識(shí),學(xué)習(xí)閱讀方法,提高閱讀能力,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣,發(fā)展個(gè)性特長,豐富精神世界,提高文化素養(yǎng)。

  作為一名教師,怎樣才能備好一節(jié)課,上好一節(jié)課呢?特別是精讀課文呢,學(xué)習(xí)中我有幾點(diǎn)體會(huì):

  一、了解教學(xué)特點(diǎn),把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)。

  首先了解編排精讀教材的基本特點(diǎn),特點(diǎn)中告訴我們隨著年級(jí)的增高,精讀題目呈遞減的趨勢(shì),并不是說并不是說不重要,相反更說明精讀是略讀的基礎(chǔ),隨著學(xué)生年齡的增長,學(xué)習(xí)能力的提高,閱讀能力也循序漸進(jìn)的提高,自主閱讀越來越強(qiáng)。教師就必須吃透教材,了解學(xué)生,把準(zhǔn)目標(biāo),采用不同的方法引導(dǎo)讀,在讀中了解課文內(nèi)容,品味詞句含義,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,體會(huì)思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法,展開聯(lián)想和想象,對(duì)閱讀內(nèi)容加以分析和歸納,把握情節(jié),了解人物特點(diǎn)。否則事半功倍。

  二、精選教學(xué)內(nèi)容,簡練設(shè)置問題。

  教師在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,深入課文內(nèi)容,瞄準(zhǔn)課文的重難點(diǎn),結(jié)合課文特點(diǎn)和思考練習(xí)等,確定教學(xué)內(nèi)容,解決困惑,引發(fā)研究學(xué)習(xí)知識(shí),增強(qiáng)提問的針對(duì)性和思考含量,設(shè)置的問題要簡,要抓重點(diǎn),改變一問到底的教學(xué)方式,讓學(xué)生積極思考。這樣不但教學(xué)重點(diǎn)明確,而且養(yǎng)成學(xué)生動(dòng)腦的習(xí)慣。

  三、教法靈活,訓(xùn)練扎實(shí)。

  教學(xué)有法,教無定法。精讀課文教學(xué)可以采用多種方法,如:抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容;聯(lián)系生活實(shí)際深入思考不展開想象等。這些方法應(yīng)遵循閱讀的一般規(guī)律,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,直接與文本對(duì)話,教師及時(shí)啟發(fā)、誘導(dǎo)、點(diǎn)撥、講解,使學(xué)生由不知到知,由不懂到懂,不會(huì)閱讀到逐漸學(xué)會(huì)。但是教學(xué)方法不能生搬硬套,因人而導(dǎo),因文而異,以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),。靈活的教法,教師教起來得心應(yīng)手,學(xué)生學(xué)起來如順?biāo)浦郏p松自如。要想把所學(xué)的知識(shí)掌握牢固,就要鞏固訓(xùn)練。精讀課例教學(xué)基本程序除了預(yù)習(xí)探究,合作交流,品讀感悟外,就是鞏固延伸。這強(qiáng)調(diào)鞏固訓(xùn)練的重要性,給學(xué)生充分時(shí)間把所學(xué)知識(shí)落實(shí)到實(shí)處,保證實(shí)效,真正學(xué)以致用。

  總之,在短短的培訓(xùn)過程中,我收獲了許多,感想頗深。在今后教學(xué)過程中,多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師,注重自身素質(zhì)的修養(yǎng),提高教學(xué)水平做好本職工作。

暑假培訓(xùn)心得2

  我國的教育改革隨著社會(huì)的全面進(jìn)步在不斷深入,新形勢(shì)與新的歷史階段對(duì)我們教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為一名農(nóng)村新機(jī)制教師,只有具備了全面的素質(zhì)要求,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,才能培養(yǎng)出推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人才。教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

  20xx年7月××日至××日,我有幸地參加了××區(qū)教委舉辦的心教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的課程安排全面細(xì)致,培訓(xùn)內(nèi)容從教師職業(yè)素養(yǎng)到教師心理健康教育,從班主任工作到自我專業(yè)發(fā)展,從教育教學(xué)規(guī)劃與研究到課堂教學(xué)技能,每一堂講座都讓我受益匪淺。作為一名年輕教師,我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待,由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn),迫切地希望能通過這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上,我都認(rèn)真地聆聽,及時(shí)地做好筆記,現(xiàn)在回頭看看剛開學(xué)時(shí)的我,感覺自己收獲頗多,更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。

  在培訓(xùn)過程中,來自××市××區(qū)××小學(xué)的×××老師,談到了“教師專業(yè)發(fā)展的新挑戰(zhàn)、新特征、新角色”這一問題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨她的話語,覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。

  首先,教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的`重要性。其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

  這次的新教師培訓(xùn)讓我對(duì)自己的職業(yè)角色和今后的專業(yè)發(fā)展有了一個(gè)更明確的方向,讓我知道什么是好教師,怎樣做一名好教師。培訓(xùn)結(jié)束了,但我的內(nèi)心多了幾分堅(jiān)定和充實(shí)。新的起點(diǎn)新的奮斗,從教之路任重而道遠(yuǎn),我已經(jīng)踏出稚嫩的一步。今后,我也會(huì)不斷虛心求教,反思進(jìn)取,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,在攀登優(yōu)秀教師的山峰上拾級(jí)而上,走出自己的風(fēng)采。

暑假培訓(xùn)心得3

  暑假里參加培訓(xùn),讓我也是和更多的老師去交流,去探討教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),去在這培訓(xùn)里面也是找到自己的問題,去得到學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我也是相信通過此次的培訓(xùn),在今后的工作里頭,我能做得更好,去把學(xué)生們教得更為出色。

  每年的暑假都是會(huì)參加培訓(xùn),這不但是能讓自己有一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),同時(shí)也是可以更好的看到自身的進(jìn)步以及要去提升的地方,此次的培訓(xùn)也是如此,優(yōu)秀的老師給我們講課也是讓我看到自己在日常的教學(xué)里面還是有些細(xì)節(jié)做得不夠好,同時(shí)和其他老師的交流,大家的經(jīng)驗(yàn)都是有所區(qū)別也是可以看到各自的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)在這些交流里面找到合適自己,可以去進(jìn)步的地方。培訓(xùn)之中,我也是認(rèn)真的做好筆記,聽課的時(shí)候也是去思考,如果我是來講課,又是怎么樣的.,而和老師的區(qū)別也是更看到自己要去改變的地方,雖然有一些工作的經(jīng)驗(yàn)了,但是我也是知道自己能力方面不是那么的優(yōu)秀,也是只能多花時(shí)間,多去學(xué)習(xí),這樣才能更好的把自己的教學(xué)做的更好的。

  同時(shí)此次的培訓(xùn)也是讓我看到其實(shí)自己的工作也是做得還不錯(cuò),有一些經(jīng)驗(yàn)也是分享給其他的老師,自己也是感觸到,的確隨著經(jīng)驗(yàn)的積累,自己不斷的去學(xué)習(xí),教學(xué)方面也是能力會(huì)更優(yōu)秀,而作為高中老師其實(shí)一直都是壓力比較大的,要去把教學(xué)做好,讓學(xué)生們有好的基礎(chǔ)去迎接高考的挑戰(zhàn),自己也是不想由于自己做的不好而導(dǎo)致學(xué)生們學(xué)的糟糕,培訓(xùn)里面老師也是講了很多關(guān)于緩解壓力,如何去引導(dǎo)學(xué)生方面的經(jīng)驗(yàn),也是和自己的去對(duì)比讓我看到也是有改進(jìn)的地方,每一次的培訓(xùn)都是會(huì)有給我不一樣的感觸,的確是如此,只有一直去學(xué)習(xí),去多交流,自己教學(xué)方面也是能做得更好,雖然一些方面是一樣的,但是每一學(xué)年所接觸的學(xué)生是不一樣,也是需要我們使用不同的技巧和方法去做好教學(xué)工作,去讓學(xué)生們更積極主動(dòng)的把課堂知識(shí)給學(xué)好。

  培訓(xùn)結(jié)束,我也是結(jié)識(shí)了很多的老師,彼此之間也是留下聯(lián)系的方式,在今后也是可以繼續(xù)的去交流,去把各自的經(jīng)驗(yàn)分享,這樣的學(xué)習(xí)也是可以讓自己的收獲更多,而且老師所講的,我也是要好好的吸收,并在新的學(xué)期去用好,去嘗試來讓自己的教學(xué)有一些改變,做得更好。

暑假培訓(xùn)心得4

  為期三天的規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了,三天的時(shí)間里,雖然辛苦點(diǎn)兒,但是很充實(shí),很快樂,在充實(shí)快樂中我也不斷成長著。

  在這次培訓(xùn)中,日照師范學(xué)校語文高級(jí)講師劉祥海老師為我們作了《規(guī)范漢字硬筆書寫》的講座。在講座中,劉老師結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗(yàn),從基本筆畫入手,結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn),給我們?cè)谧睦蠋焸冎v述了硬筆書法的基本常識(shí),并生動(dòng)地演示了硬筆書法的起筆.運(yùn)筆.收筆和回筆。邊講解邊示范地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì).講解漢字的八種基本筆畫的書寫要領(lǐng),不同結(jié)構(gòu)的漢字書寫規(guī)律。培訓(xùn)中,劉老師還總結(jié)了教師書寫中存在的普遍問題,并提出了有效的練字方法,要求我們每一位教師動(dòng)手.動(dòng)腦相結(jié)合練字。除此之外還向我們介紹了關(guān)于粉筆字與鋼筆字書寫運(yùn)筆的問題,聽了劉老師的講座,讓我耳目一新,受益匪淺,使我深刻的意識(shí)到硬筆書法對(duì)于教師的重要性。下面淺談一下我自己在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì):

  一、練字要有一絲不茍,持之以恒的精神。

  培訓(xùn)中,我不僅被劉老師高超的書寫技能所深深地打動(dòng),更是被他那種持之以恒的精神.追求卓越的精神所深深地感動(dòng)。長久以來,總覺得自己的時(shí)間和精力有限,練字沒能堅(jiān)持下來。通過這次培訓(xùn),我體會(huì)到了練字的快樂。今后我將學(xué)習(xí)劉老師的那種堅(jiān)持不懈.持之以恒的練字精神,并把它落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。

  二、充分發(fā)揮老師的榜樣作用。

  羅.阿謝姆說過:“一個(gè)榜樣勝過書上二十條教誨。”老師以身作則,做出榜樣,對(duì)于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。老師的字體能潛移默化的影響著學(xué)生的字體,因此不論平常上課的板書中,還是書法課上,老師都要認(rèn)真的書寫每一個(gè)字,起到示范帶頭作用,這樣長期下去,學(xué)生的寫字水平也會(huì)有很大的提升。

  三、讓學(xué)生養(yǎng)成提筆即是練字的好習(xí)慣。

  人們常說:“文如其人,字如其人!边@是因?yàn)樽謱懙萌绾瓮芊从吵鲆粋(gè)人的學(xué)識(shí).性格.氣質(zhì).風(fēng)度等。因此,上好寫字課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的'寫字習(xí)慣非常重要。聽了劉老師的講座,我才深刻的意識(shí)到教師的責(zé)任與義務(wù),教師要不斷的提醒學(xué)生運(yùn)用書法知識(shí),并注意教師的示范作用,從而不斷增強(qiáng)學(xué)生“提筆即是練字”的書法意識(shí),這樣就能養(yǎng)成一種良好的練字習(xí)慣:不管什么情況下,只要一提起筆,就要一筆一畫地寫,認(rèn)認(rèn)真真的寫,把每個(gè)漢字寫得端正美觀大方。

  總之,這次培訓(xùn)對(duì)于我來說是充實(shí)的,快樂的,在快樂中不斷成長著,我成長,我快樂!

暑假培訓(xùn)心得5

  8月28日———30日我們參加了學(xué)校的培訓(xùn),學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和許多德育文章,使我更深的認(rèn)識(shí)到:教師要教書育人,必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),只有具備了高尚的道德情操,才能成為一名合格的人民教師。

  一、勤懇敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)

  愛教育,就是要愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。教師要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,不是在工作中投機(jī)取巧,更不是事事以報(bào)酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛,才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長滿意。尤其是青年教師,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以人為本,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。

  如今,由于社會(huì)對(duì)教師更高的要求,教師自身工作任務(wù)的繁重,工作壓力的加大,使很多教師產(chǎn)生了對(duì)工作的厭煩情緒,對(duì)工作的熱情不高,這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量,也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長。作為教師,我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)狀對(duì)教師自身發(fā)展、對(duì)學(xué)生成長的不利,要學(xué)會(huì)克服自己工作中的困難,以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作,努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值與學(xué)生成長的雙贏。

  二、終身學(xué)習(xí),拓寬知識(shí)

  這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育,這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,教師更應(yīng)活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的.職業(yè)。把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,使自己變得更為睿智。以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。因此,我們就要不斷地給自己充電,把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營養(yǎng),使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過程中,還要善于反思、勤寫筆記,注重積累,加強(qiáng)研究,以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。

  總之,通過師德規(guī)范的學(xué)習(xí),我更加明白了:教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識(shí),最重要的是教會(huì)他如何做人!作為一名教師,要教會(huì)學(xué)生做人,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。因此,我會(huì)用教師職業(yè)道德規(guī)范時(shí)刻的鞭策自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。

暑假培訓(xùn)心得6

  全縣小學(xué)語文教材培訓(xùn)活動(dòng)。從鎮(zhèn)中心小學(xué)到縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)言教師和藹可親的面孔、全場(chǎng)愉快學(xué)習(xí)的氛圍、周局長精湛的演講。各學(xué)校教材分析、可行的教學(xué)建議、與同仁面對(duì)面交流和諧與溫馨……久久不能忘懷。通過這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)新教材有了較為清晰的認(rèn)識(shí),加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì),對(duì)具體實(shí)施有了一定的思考。

  一、對(duì)新課程的思考:

  在本次培訓(xùn)中,與會(huì)教師根據(jù)不同類型的教材分析和精彩點(diǎn)評(píng),并從識(shí)字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等幾方面的教學(xué)建議中,使我對(duì)小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋,對(duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。

  二、對(duì)教師角色的思考:

  1、教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者及課程的解釋者,通過教師的實(shí)施和解釋,課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。

  2、教師將應(yīng)為課程研究的設(shè)計(jì)者。教師在推行新課程的過程中必然會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問題,這就要求教師不斷的思考和改進(jìn),提出看法,提煉方法,不斷的.拓展和完善我們的教育教學(xué)。

  三、對(duì)課堂教學(xué)的思考:

  “以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長,一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中,教師應(yīng)力爭一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在近幾天的培訓(xùn)中,不同學(xué)校的教師從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位,把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。教學(xué)永遠(yuǎn)是一門存有遺憾的藝術(shù),有很多問題值得我們?nèi)シ词、深思、?shí)踐——也唯有此,才能使遺憾不再是遺憾,我們的教育教學(xué)才會(huì)永葆青春。

  四、對(duì)教材編排的思考:

  教材是作為一個(gè)整體來安排的,每一組是按照一個(gè)專題來編排的。每一組的結(jié)構(gòu)和一下是一致的。每個(gè)單元,從導(dǎo)語到識(shí)字課,從課文到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng),都是圍繞本單元的專題合理安排的。專題的選擇可以反映教材對(duì)語文本質(zhì)的理解與體現(xiàn)。本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,分別是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題想問題,友好相處團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境愛護(hù)動(dòng)物,熱愛科學(xué)。我們可以發(fā)現(xiàn)這些專題指向?qū)W生發(fā)展的終極和精神的底子,是基于“語文首先是一種文化”的理解的。因此,在教學(xué)中,教師要努力體現(xiàn)這種編寫意圖,首先要從文化傳承、發(fā)展精神的角度整體設(shè)計(jì)一組教材的教學(xué)目標(biāo);其次,教材中的閱讀理解、口語交際、語言訓(xùn)練等內(nèi)容要圍繞專題目標(biāo)而展開過程;再次,一組教材的教學(xué)要從感性上浸潤學(xué)生的精神世界,從而才可能使學(xué)生在理性的角度上有所感悟。

  編寫角度的創(chuàng)新和突破。由過去關(guān)注教師的教,轉(zhuǎn)向既關(guān)注老師的教,也關(guān)注老師的學(xué)。無論是單元前的導(dǎo)語、課后的練習(xí),還是語文園地中安排的學(xué)習(xí)活動(dòng),都不是那樣的布置式的,而是以學(xué)生自讀自悟的形式,或是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出,學(xué)生感到親切自然。同時(shí)安排學(xué)習(xí)伙伴互相啟發(fā),體現(xiàn)合作精神。像練習(xí)中的“我會(huì)認(rèn)”“我會(huì)讀”“我會(huì)連”,像小孩吐的泡泡里的話,它們不是裝飾或點(diǎn)綴,實(shí)際上是在啟發(fā)學(xué)生自讀自悟,自己發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,與小伙伴互相交流,互相討論,比如在《我選我》文后(21),學(xué)習(xí)伙伴引導(dǎo)學(xué)生思考:“為什么王寧的話剛說完教室里就想起了一片掌聲?在《識(shí)字5》之后,學(xué)習(xí)伙伴建議:“我們也去收集一些諺語吧!”從一下開始,有我的發(fā)現(xiàn),展示臺(tái),變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。“我的發(fā)現(xiàn)”這一欄目,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)字、詞的規(guī)律,主動(dòng)識(shí)字、學(xué)詞,積累語言!罢故九_(tái)”為學(xué)生提供了展示與交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。老師們已經(jīng)使用了一年級(jí)上、下兩冊(cè),對(duì)教材的這一方面的變化,感受一定是比較深的。這樣的教材呈現(xiàn)方式,充分體現(xiàn)了人與文本之間的對(duì)話關(guān)系。我們相信,只有平等、和諧、

  民主的師生關(guān)系才能使學(xué)生形成一種自由的、獨(dú)立的、主動(dòng)的探索心態(tài),才能使學(xué)生處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。只有學(xué)生與文本之間是一種對(duì)話關(guān)系,而不是被動(dòng)接受的關(guān)系,才真正有可能培養(yǎng)出能獨(dú)立思考的人,有創(chuàng)新精神的人。

  以后的教學(xué)中我要做到:

  關(guān)于識(shí)字寫字教學(xué):

  1、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音,結(jié)合觀察字形,初步認(rèn)讀生字,建立形、音聯(lián)系。然后連詞認(rèn)讀,展開聯(lián)想,也可以結(jié)合看圖,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),初步了解字義,建立形、音、義的聯(lián)系。

  2、在正確認(rèn)讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生按照自己對(duì)詞義的理解去觀察課文插圖,從圖中找出詞語所指稱的事物,幫助學(xué)生建立語言符號(hào)與事物表象的聯(lián)系。

  3、觀察字形,分析生字偏旁部首和部件組成,捕捉各部件極其相互組合所透露的會(huì)意信息(如不正即歪)。

  4、借助拼音準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,建立形、音、義的內(nèi)在聯(lián)系。

  5、注重提高寫字質(zhì)量f:注意展示、交流、探討。

  關(guān)于閱讀教學(xué)

  1、要把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣放到“閱讀教學(xué)”的首位。

  2、要切實(shí)過好“認(rèn)讀”關(guān)。教學(xué)的注意力應(yīng)放在指導(dǎo)讀正確,讀連貫,形成順暢的語流上,應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的閱讀態(tài)度和優(yōu)良的注意品質(zhì)上要給足時(shí)間,放手讓學(xué)生充分地讀。

  3、指導(dǎo)朗讀課文應(yīng)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的語感為主。

  4、要將朗讀指導(dǎo)與字詞句的訓(xùn)練結(jié)合在一起。

  5、采取多種方式引導(dǎo)學(xué)生好讀樂背,增加語言積累。如配樂讀、看圖讀、分角色演誦、表演課本劇、背誦比賽等。

  關(guān)于口語交際

  1、創(chuàng)造性地使用教材,努力選擇貼近學(xué)生生活的話題,不必照搬教材的規(guī)定內(nèi)容,但要注意兩者之間在內(nèi)在要求上保持一致;不必完全按照教材編排的順序教學(xué),可以根據(jù)實(shí)際需要作適當(dāng)調(diào)整。

  2、精心創(chuàng)設(shè)交際情境,如陳設(shè)相關(guān)的實(shí)物、繪制有關(guān)情景的圖畫、制作必要的道具,展播錄象節(jié)目,播放錄音來渲染氣氛,師生的語言描述和表演等。

  3、努力實(shí)現(xiàn)口語交際的多回合雙向互動(dòng)。對(duì)那些看上去并不是能雙向互動(dòng)的交際話題,要精心設(shè)計(jì)實(shí)施策略,讓學(xué)生在交際時(shí)互動(dòng)起來。

  4、多為學(xué)生創(chuàng)造口語交際的實(shí)踐機(jī)會(huì)和條件,不必過多地傳授交際知識(shí)

  關(guān)于寫話教學(xué)

  1、注重激發(fā)寫話興趣,培養(yǎng)自信心。

  2、減少束縛,鼓勵(lì)自由寫話,由感而寫,使學(xué)生真正做到“我筆寫我心”。

  3、與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

  4、注重培養(yǎng)學(xué)生先想后寫,想清楚了再寫的習(xí)慣。

  5、評(píng)價(jià)時(shí)對(duì)待錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等語病要以學(xué)生的實(shí)際水平為標(biāo)準(zhǔn),要采取寬容的態(tài)度,不能要求完全正確。

  在以后的幾天培訓(xùn)中,我更應(yīng)該以此為契機(jī),認(rèn)真研讀教材,積極交流發(fā)言,聆聽加強(qiáng)反思,反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這也是自己教育教學(xué)再上新臺(tái)階的助長靈,要很好的把握。

暑假培訓(xùn)心得7

  在為期六天的假期培訓(xùn)中,我收獲了許多。至少,使得自己在算法和數(shù)學(xué)建模方面的能力得到了很大的提升。同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己與他人之間的差距。

  每日下午劉教授所講授的數(shù)學(xué)建模,我的印象都分外深刻。一些十分新奇的知識(shí)使我沉迷其中:特別是使用數(shù)學(xué)建模的思想去解。這些高深莫測(cè)的知識(shí)使得我在學(xué)習(xí)時(shí)感到十分吃力,盡管努力鉆研,但仍然有一部分不甚了解。我認(rèn)為,這一部分的不理解不僅激勵(lì)著我繼續(xù)鉆研,也帶表著我的數(shù)學(xué)功底較之吳桐,于劍等高手仍有不小的差距。

  我在六天培訓(xùn)生涯中所學(xué)習(xí)的編程部分(不含數(shù)學(xué)建模)主要是以下的幾個(gè)部分。

  指針,并查集,線段樹,圖,排列與組合……

  看看這眼花繚亂的目錄,你就知道我們到底有多么受益匪淺了……

  雖然知識(shí)十分豐富,但我并未能全部融會(huì)貫通,第六天的測(cè)試只考了100分(滿分300)便是一個(gè)很好的見證。

  雖然這次的測(cè)試成績并不理想,但我相信:溫室中的花朵不會(huì)擁有真正的美麗,即使它們開花了,也只不過是暫時(shí)的而已。而要成長為棟梁,就必須在艱苦的環(huán)境中生存。而這次測(cè)試,對(duì)我來說正是野外的暴風(fēng)雨。挺住了,花兒會(huì)變得更加美麗;放棄了,花兒便必定會(huì)立即凋謝。這次測(cè)驗(yàn)對(duì)我不僅是打擊,也是磨練。沒有信息學(xué)高手沒有受過挫,而受挫之后的發(fā)奮努力,是平日里所沒有的。

  說句實(shí)話,我早就料到這次失敗。整個(gè)假期,坐在電腦前寫代碼的時(shí)間屈指可數(shù)。長期的不練習(xí)外加他人的發(fā)奮努力,使得我與他人的差距越來越大。如果我再不覺醒,那么被淘汰是必然的結(jié)局。我可不想讓小自己幾個(gè)月,以至一年的'學(xué)弟學(xué)妹后來居上。

  在經(jīng)歷了這一次的失敗后,我總結(jié)了我的缺點(diǎn):

  1、我的基礎(chǔ)并不牢靠,大樓是否牢靠要取決于地基是否牢靠,像這次測(cè)試的第二題(sequence),我做錯(cuò)純粹就是因?yàn)樽约涸诨A(chǔ)算法(遞推)上掌握得并不好。

  2、在一些難度較大的算法上,我半知半解,缺少鉆研精神。

  ……

  最后,請(qǐng)?jiān)试S我為學(xué)校計(jì)算機(jī)教育的方式提一些建議:

  在編程知識(shí)傳授時(shí),講授部分似乎不多,而練習(xí)部分卻占了很大比例。

  在練習(xí)并評(píng)測(cè)后,應(yīng)多加一個(gè)討論環(huán)節(jié),每位同學(xué)都應(yīng)該提出自己的見解。

暑假培訓(xùn)心得8

  今年暑假從7月20日到8月30日湖南省教育廳組織了中職各專業(yè)教師為期四十天的專業(yè)培訓(xùn),我們財(cái)會(huì)專業(yè)的老師們?cè)陂L沙市財(cái)經(jīng)職業(yè)中專一起經(jīng)歷了炎熱酷暑,經(jīng)歷了瓢潑大雨,同時(shí)也沐浴了指導(dǎo)老師精辟的點(diǎn)撥,對(duì)中職專業(yè)教學(xué)準(zhǔn)確到位的分析。在培訓(xùn)的每一天,我都被感動(dòng)著。這次培訓(xùn)感受很多,收獲更多。下面結(jié)合自己的所思所感,談一下自己的收獲吧。

  第一,一方面使我理解到了世界各發(fā)達(dá)國特別是德國、澳大利亞、日本、美國等國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因:行為導(dǎo)向教學(xué)法在職業(yè)教育運(yùn)用并取得了良好的效果,總結(jié)出了非常好的經(jīng)驗(yàn)。也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨問題。使我們認(rèn)識(shí)到中職教育對(duì)一個(gè)國家發(fā)展的重要性。

  第二,同時(shí)我們了解了今后一段時(shí)期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)大的方向以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展方向,這些對(duì)于我們今后對(duì)我國職業(yè)教育的改革提供了依據(jù)、奠定了基礎(chǔ)。

  第三,通過各位專家的講解,我對(duì)職業(yè)教育理念有了新的認(rèn)識(shí),如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等這些行之有效教育教學(xué)方法對(duì)于我們今后的教研教改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗(yàn),,從而使我們?cè)诮逃虒W(xué)中得已借鑒,少走彎路,為提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠(yuǎn)的影響。

  第四,職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的中職教師。并為我們樹立了榜樣,明確了目標(biāo),我們中職教師將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來,為中國的職教育事業(yè)寫下光輝的一頁。

  第五,通過這次培訓(xùn),特別是通過4位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、多次的教學(xué)觀摩和自己的教學(xué)實(shí)踐,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,要想成為一名合格的中職教師,除了要有堅(jiān)定事業(yè)心、高度的責(zé)任感以外,還需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),精深的專業(yè)知識(shí),以及廣博的人文、社會(huì)知識(shí)。只有這樣,才能在中職開設(shè)一門高質(zhì)量的課程,并且把自己的'課程講得生動(dòng)有趣,取得很好的教學(xué)效果。

  第六,教師本人的科研實(shí)踐是上好一門課,特別是專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的重要基礎(chǔ),這也是我在這次培訓(xùn)的交流中得到的啟發(fā)。

  第七,在我自己的教學(xué)實(shí)踐中,也努力把我自己在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)方法運(yùn)用到課堂教學(xué)和課外的練習(xí)中,力圖使他們?cè)谡莆者@個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐。

  總之,這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長,但這四十天的學(xué)習(xí)生活我沒有虛度,我過得很充實(shí)。通過培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐,使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感,也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西,包括他們對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度、精益求精的精神,以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我也希望今后還能有機(jī)會(huì)繼續(xù)得到教學(xué)研究和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助,以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì)很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素質(zhì),堅(jiān)定不移地從事中職教育事業(yè),為我國的中職教育事業(yè)盡一份綿薄之力。

暑假培訓(xùn)心得9

  今天上午,河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的徐艷霞老師為我們做了講座《行走在追夢(mèng)的路上》。她以教師成長的七個(gè)關(guān)鍵詞,闡述了自己從鄉(xiāng)村學(xué)校走到省城學(xué)校的成長歷程。

  當(dāng)我事后進(jìn)行梳理時(shí),說句實(shí)在話,有很多東西已經(jīng)記不清楚了。我聽講座,向來不記報(bào)告者的條條框框和具體內(nèi)容,只記一些對(duì)自己觸動(dòng)較深的“點(diǎn)”。我想,這場(chǎng)長達(dá)近四個(gè)小時(shí)的講座,與其說是在教我們成長之道,不如說更是在向我們傳達(dá)一種做事的態(tài)度,那就是:夢(mèng)想不忘,腳步不歇,永遠(yuǎn)向上、向陽、向光生長!

  要有準(zhǔn)確的自我定位。一個(gè)人能做什么,能做成什么,會(huì)被很多因素左右。有人豁達(dá)開朗,善管理;有人熱情陽光,善溝通;有人木訥,善鉆研;有人寡言,善書寫……除此之外,還有身體的因素、個(gè)人素質(zhì)的因素等等,都決定了人各有道。但,無論是哪條“道”,只要堅(jiān)持去做,都能風(fēng)生水起,別有洞天。徐艷霞在管理這條路上走得游刃有余,也做出了讓人驚艷的成績。

  我想,我呢?

  回首從教19年,不得不說,我真正的有生命有溫度的執(zhí)教生活是從20xx年開始的。13個(gè)年頭的中學(xué)語文教師生涯,幾乎沒有給我鋪墊任何東西,完全一派散養(yǎng)的.狀態(tài)。而當(dāng)我走進(jìn)小學(xué),卻覺得自己如魚得水。我可以慢慢打磨課堂,可以一點(diǎn)點(diǎn)研習(xí)寫作,可以帶著學(xué)生讀喜歡的文學(xué)作品……盡管疲累,卻收獲著幸福。所以我的定位就是要做一名語文教師,一名會(huì)帶著孩子寫作的優(yōu)秀的語文教師。

  要有明晰的成長規(guī)劃。徐艷霞說,一個(gè)人,一定要基于現(xiàn)狀,讓自己努力實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小愿望,小目標(biāo)。小目標(biāo)雖然小,但它會(huì)給你一種信仰,而信仰的力量是無窮的。結(jié)果怎樣并不重要,重要的是在這個(gè)過程中,你一直在朝著一個(gè)夢(mèng)想努力,在不停地思考,在沉淀自我,歷練自我。這于自己,于學(xué)生,都是一種無形的榜樣的力量。徐艷霞這樣說:每年一個(gè)目標(biāo),每五年一個(gè)規(guī)劃,自覺完善人格。

  在這個(gè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中,一定要審視自己的劣勢(shì),把它挖掘出來,然后擊敗它,你就可以讓自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。是啊,無論是對(duì)學(xué)生,還是對(duì)自己,莫不如此。當(dāng)我們一點(diǎn)點(diǎn)做下去,所有的短板都可以在用進(jìn)廢退中拉長或者被超越,生命中的某個(gè)亮點(diǎn)帶動(dòng)整個(gè)生命蓬勃的機(jī)會(huì)也就會(huì)大增。

  我也悄悄給自己定個(gè)成長規(guī)劃吧,明年的這個(gè)時(shí)候再回首看看,自己究竟能收獲多少。

  要苦練基本功。這個(gè)基本功包括普通話、寫字、演講、寫作、備課。其中徐艷霞老師對(duì)“備課”的要求讓我受益匪淺。首先,要走進(jìn)文本,明晰作者是誰,為何要寫這篇文章,寫作的背景是什么;然后,關(guān)閉一切外源,像學(xué)生一樣走進(jìn)文本,探索文本要表達(dá)什么,怎樣表達(dá)的,語言特點(diǎn)是什么等等;接下來,打開教參,思考編者的意圖,印證自己制定的教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確性,補(bǔ)充其不足;最后,在一張白紙上生成簡案。

  作為一名一線老師,他的根應(yīng)該在課堂,他的生長應(yīng)該以課堂為依托,講臺(tái)就是他人生最大的舞臺(tái)。那么,備課,就是必須習(xí)得并練好的硬功夫。在以后的日子里,這項(xiàng)基本功應(yīng)該當(dāng)做重點(diǎn)中的重點(diǎn)來苦練。

  堅(jiān)持閱讀。這一點(diǎn)上,于我,自不必說,但我只有摘抄做得還好,也說不上什么堅(jiān)持,只是從中學(xué)開始就養(yǎng)成了摘抄的習(xí)慣。對(duì)比徐艷霞提出的具體要求,我覺得自己做得還不夠。她提到,要批書,要把思考批在書旁;讀完書,一定要主動(dòng)完成一篇讀書心得。這一點(diǎn),兩年前一直在做,可后來耽于養(yǎng)病,竟是把這些東西都丟了。如今,也是要重新啟程的時(shí)候了。

  下午濮陽開發(fā)區(qū)教研室的楊玉民老師做了《在反思中成長》的講座,專業(yè)性較強(qiáng),我記下的東西并不多,但其中兩個(gè)觀點(diǎn)深得我心。

  一個(gè)人一定要學(xué)會(huì)通過工作實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值,要用工作來滋養(yǎng)生命,而不是損耗生命。

  一個(gè)教師的專業(yè)成長,別人搭建平臺(tái)也好,同伴互助也好,歸根結(jié)底,自我反思是最核心的一環(huán)。一個(gè)人要想成長,必須自己努力,才能像種子一樣拱出地面!

暑假培訓(xùn)心得10

  經(jīng)過這一假期的研修,讓我感到緊張、快樂、幸福,每天我認(rèn)真觀看視頻,靜心傾聽專家精彩點(diǎn)評(píng),用心撰寫作業(yè),誠心與各地老師進(jìn)行交流,讓我對(duì)英語教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí),親自感到自己是在與智慧同行。作為一個(gè)英語教師,我一直認(rèn)為平平淡淡,不求名不求利做一名普通教師,把學(xué)生教好,讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人即可?赏ㄟ^研修,我的認(rèn)識(shí)有了轉(zhuǎn)變,對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)感受:

  一。 視屏——聲情并茂,聆聽親近。

  研修學(xué)習(xí),最主要的一項(xiàng)就是看視頻。觀看了名師的課堂實(shí)錄和聆聽專家精彩的教學(xué)點(diǎn)評(píng)與講座,使我頗受啟迪。我不住地贊嘆名師們的教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)也不斷地學(xué)習(xí)并用筆記錄著專家們新的教學(xué)思想和教學(xué)理念。通過觀看視頻讓我認(rèn)識(shí)到:首先要改變自己的教學(xué)理念,作為英語課,不僅要讓學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)聽說,還要提高學(xué)生的心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力,讓學(xué)生形成積極的生活方式;其次,要多發(fā)掘地方課程,豐富英語課堂教學(xué),;其三,老師要真誠、平等地對(duì)待學(xué)生,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,才能做到“授之以趣”。專家播撒的智慧雨露讓我如沐浴在春雨里,使我開闊了視野,拓寬了思路,并領(lǐng)會(huì)到了一系列先進(jìn)的新課程的理念,使自己更有信心去做好一名優(yōu)秀的英語教師。

  二、提交作業(yè)——絞盡腦汁,挖地三尺。

  作業(yè)是本次研修必備的項(xiàng)目,在聽完專家的精彩講座后結(jié)合工作實(shí)際,談自己的疑惑、體會(huì)或是經(jīng)驗(yàn)。一篇篇作業(yè)都是發(fā)自肺腑之言,有的談自己工作中遇到的挫折及解決的辦法;有的結(jié)合自己的工作實(shí)際談自己的經(jīng)驗(yàn),有的談出了自己工作中的疑惑或不解,還有的談自己聽了專家精彩講座后的體會(huì)……可以說通過作業(yè)讓學(xué)員之間,學(xué)員與專家之間進(jìn)行心與心的交流,在交流中深入研討,在交流中解決實(shí)際工作中的問題,在交流中也讓我開拓視野、增長見識(shí)、豐富知識(shí)。同行們的經(jīng)典語錄不斷啟迪著我的智慧,讓我這個(gè)沉浸在小圈子里的井底之蛙,跳出來看到了周圍世界的精彩。

  三、點(diǎn)評(píng)——各出高招,互相學(xué)習(xí)

  點(diǎn)評(píng)給我們提供了一個(gè)很好的交流、借鑒的平臺(tái),我們可以就教學(xué)中碰到的問題與同行們進(jìn)行探討;也可以參加博客中任何人的教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思、論文、案例等材料的.評(píng)論;還能就某一問題通過訪問其他同行的博客、留言給專家、有經(jīng)驗(yàn)的教師等多種形式進(jìn)行解決。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的便利,讓我開闊了眼界。我的思維再不僅僅是局限于這么一塊地兒進(jìn)行交流學(xué)科經(jīng)驗(yàn),而是能和全省各地的教師進(jìn)行交流、合作、討論和學(xué)習(xí),并且能與專家進(jìn)行直接溝通,從平臺(tái)學(xué)到了很多的有用的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。為我解決教學(xué)中的疑惑及實(shí)際困難提供了便利。也讓我學(xué)習(xí)同行及專家們先進(jìn)的教學(xué)理念,借鑒到了一些好的教學(xué)方法。讓我們背起思想的行囊,向著心中的目標(biāo)出發(fā)!

暑假培訓(xùn)心得11

  蘇州大學(xué)的心理學(xué)博士陶新華先生來我校進(jìn)行了為期三天的心理學(xué)輔導(dǎo)。其課程的主題是教我們?nèi)绾巫鲆幻俺晒鞓返陌嘀魅巍薄1敬伟嘀魅闻嘤?xùn)采用了互動(dòng)式和體驗(yàn)式的方法,以班主任的參與為主,注重實(shí)用性和可操作性,輔以專題的講座和分組討論的形式,轉(zhuǎn)變了班主任老師的工作理念,帶給班主任老師一種積極樂觀的心態(tài)。這讓我也受到了極大的鼓舞,取得了非常積極的效果。在這次講座過程中,讓我收獲了很多教育學(xué),心理學(xué)的知識(shí),這些知識(shí)是書本上很難直接找到的,也是陶博士多年的研究成果,因此,這些非常寶貴的知識(shí)將在我今后的教學(xué)過程中起到很大的作用。

  培訓(xùn)期間,陶博士為班主任生動(dòng)地闡述了“成功快樂教師地積極理念”,從人際關(guān)系、口頭表達(dá)、技術(shù)能力、環(huán)境等來證明“成功100%是因?yàn)閼B(tài)度”。他還介紹了他關(guān)于“成功的九大心理規(guī)律”的研究成果陶新華博士列舉了“成功的九大規(guī)律,即成功是因?yàn)閼B(tài)度,態(tài)度決定一切;我是我認(rèn)為的我;我是一切的根源;不是不可能,只是暫時(shí)沒有找到方法;山不過來,我就過去;每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn);決心決定成功;天助自助者;太棒了!這樣的事竟然發(fā)生在我的身上,又給了我一次成長的機(jī)會(huì),凡事的發(fā)生必有其因果,必有助于我!薄T陉U述“我是我認(rèn)為的我”心理規(guī)律時(shí),把追求平平淡淡和追求一定要成就一番事業(yè)兩種完全不同的自我期望進(jìn)行對(duì)比,從而揭示育人本質(zhì):自我期望的不同會(huì)產(chǎn)生不同的生活信念,從而影響其生活態(tài)度,并有了必然的行為和結(jié)果。由此,陶博士提醒我們,作為老師,首要的是讓自己、讓學(xué)生建立起積極的自我意象。

  培訓(xùn)以參與式培訓(xùn)為主,注重實(shí)用性和可操作性,輔以專題講座和分組討論,并指導(dǎo)教師自學(xué)有關(guān)書籍。在培訓(xùn)中,班主任紛紛提出把平時(shí)工作中所遇到的難題和困惑,大家結(jié)合具體案例展開了積極而熱烈的討論,并得到了陶博士適時(shí)指導(dǎo)。陶博士風(fēng)趣幽默,偌大的教室時(shí)不時(shí)的回蕩起笑聲與掌聲!

  我很欣賞陶博士對(duì)問題學(xué)生的態(tài)度:堅(jiān)持慢慢灌輸?shù)脑瓌t、培養(yǎng)積極力量的原則、敘事的原則。堅(jiān)持對(duì)孩子說,你是最棒的!仔細(xì)觀察孩子細(xì)小的進(jìn)步,孩子喜歡把自己美化,那就讓孩子把自己的歷史說的更精彩!我們要做的不是糾正他,提醒他他的弱點(diǎn)與不足,而是鼓勵(lì)他,將自己的美好想象變成現(xiàn)實(shí)!這也就是敘事。讓孩子的生活多一些幸福的體驗(yàn),讓孩子的'成長多一些快樂的感覺,孩子的未來就會(huì)更美好!這種積極的心理獲得方式有這么幾種:有規(guī)律的鍛煉身體、保證規(guī)律和充足的睡眠、建立和維持牢固的友誼、與好友經(jīng)常聚會(huì)、為自己認(rèn)定的有價(jià)值的目標(biāo)努力工作。另外,陶博士說,集體的力量是無窮的,充分發(fā)揮集體的力量,建設(shè)好一個(gè)班集體,老師就是很省心!

  陶博士的培訓(xùn)活動(dòng)別具一格,上午她帶領(lǐng)老師們做了六個(gè)游戲,讓老師從最初的拘謹(jǐn)?shù)椒潘傻酵耆度,每個(gè)成員仿佛都回到了快樂的童年。通過游戲,老師們的心連得越來越緊,大家都感到了:團(tuán)結(jié)、合作、堅(jiān)持、快樂。下午,陶主任先為班主任分析解答了學(xué)生個(gè)案,幫助班主任解決遇到的疑難。接著陶博士以“情緒管理”為話題指導(dǎo)老師們?cè)诓煌膱?chǎng)合、不同的情況下調(diào)整自己的心態(tài)。三天過去了,老師們沒有感到一點(diǎn)累,在輕松的氛圍中,在陶博士平實(shí)的話語中收獲了很多很多。真的很感謝陶博士的講座,也很感謝胥中能請(qǐng)到這么好的心理老師來指導(dǎo)我們的工作和生活。不僅這個(gè)講座的名字是如何做一個(gè)“成功快樂的班主任”,這個(gè)講座本身也是“成功而快樂”的!

暑假培訓(xùn)心得12

  在教育局教研室的安排下,8月x日我參加了開學(xué)前的“全省義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材培訓(xùn)”,通過這次的培訓(xùn),對(duì)這次的課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí):美術(shù)教材(修訂版)給美術(shù)課程提出了更高的要求,但是教材內(nèi)容的修訂卻更讓人通俗易懂,為美術(shù)教學(xué)工作指明了方向。

  一天的培訓(xùn)時(shí)間很短,但很充實(shí)。朱老師從不同的角度進(jìn)行的分析和介紹,老師詳細(xì)的給我們分析了新教材的各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域;蘭老師為了我們能更好理解,在培訓(xùn)以外的休息時(shí)間制作了PPT課件,方便我們做培訓(xùn)筆記。兩位老師以睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述,從課題的各個(gè)領(lǐng)域去引導(dǎo)我們認(rèn)真研讀了《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,通過緊張的學(xué)習(xí)、交流、研討等方式,撥開了我在新課改變化下的重重迷霧,讓原本的茫然理清了些思路,使我對(duì)美術(shù)教材的新變化有了更深刻的理解。新課改的內(nèi)容中圍繞著以下幾方面作了修改:

 、偻怀雒佬g(shù)學(xué)科特點(diǎn)

  修訂后的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)將美術(shù)課程的性質(zhì)表述為:“美術(shù)課程以對(duì)視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征,是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑,是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程,在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。”其中“以對(duì)視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征”是本次修訂中新增加的,一方面這一限定為美術(shù)課程所獨(dú)有的,另一方面也突出了美術(shù)學(xué)科的特征,有利于引導(dǎo)教師圍繞“對(duì)視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造”開展美術(shù)教學(xué)。具體展開時(shí),特別強(qiáng)調(diào)了“視覺性”和“實(shí)踐性”,當(dāng)然也沒有否定美術(shù)課程所具有的“人文性”。同時(shí),美術(shù)課程與其他課程相比,更強(qiáng)調(diào)愉悅性,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中自由抒發(fā)情感,表達(dá)個(gè)性和創(chuàng)意,以養(yǎng)成健康人格。

 、诿鞔_美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能

  進(jìn)行技能訓(xùn)練而缺乏基礎(chǔ)知識(shí)同樣會(huì)產(chǎn)生不良后果。在這里給大家講一個(gè)故事:有一位教師,他有一個(gè)從小學(xué)一年級(jí)就開始教的學(xué)生,他發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生特別癡迷作畫,見什么畫什么,本子、書本甚至課桌上都涂抹了各種奇形怪狀的人物畫,于是就有意給他開小灶,特許他可以不學(xué)老師在課堂上講的知識(shí),完全可以根據(jù)自己的想法去畫人畫物和場(chǎng)面。有一次他畫了一幅“球迷觀戲圖”,只見臺(tái)上畫了八十多人,但沒有一個(gè)面目相同的,或怒或喜,或長臉或圓臉,連發(fā)飾都人人不同,均個(gè)性鮮明,特別是那名前鋒與守門員更是怒目相向,渾身肌肉緊張,大有“吾盾之堅(jiān),物莫能陷也;吾矛之利,于物無陷也”之氣勢(shì)。作品在給上海市的一些資深教師看到后,莫不嘖嘖稱奇。后來該學(xué)生被保送到美術(shù)特色學(xué)校里深造。三年后的一個(gè)暑期里,他的啟蒙老師特意跟他碰了面,讓他試畫了幾幅作品,結(jié)果讓老師大吃一驚,他畫的竟全是卡通畫上的俊男靚女形象,簡直是“千人一面”,以前他那種兒童所特有的敏銳觀察力和虎虎生氣蕩然無存。老師問他畫風(fēng)怎么會(huì)變得那么面目全非,他說:“現(xiàn)在卡通畫最時(shí)髦,就每天刻苦練習(xí)四五個(gè)小時(shí),現(xiàn)在畫任何一幅指定內(nèi)容的畫可以一揮而就!边@位教師對(duì)他說:“卡通畫畫家由于獨(dú)標(biāo)一格,自具面目了,你再畫十年也不能自成一家,你過去畫八十個(gè)人就有八十個(gè)面孔,那是你能從生活積累和想象中尋找靈感的結(jié)果。而現(xiàn)在畫得再多,也只有男、女兩張定型化的'面孔,你自己的東西到哪里去了?”

  這一事例從另一個(gè)方面反映了光有技能訓(xùn)練沒有基礎(chǔ)知識(shí)的教育是不成功的美術(shù)教育;A(chǔ)知識(shí)教育和技能訓(xùn)練是美術(shù)素質(zhì)教育中的兩個(gè)方面,兩者相輔相成,缺一不可,是不可替代的。

  而每一個(gè)階段的知識(shí)和技能是有著科學(xué)性的。我們不能要求一年級(jí)的孩子畫出比例正確的人物,這是不可取的。明確各個(gè)階段,各個(gè)課程中的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能是何等的重要!

 、圩⒅厮枷牒捅磉_(dá)的辯證性

  重視提取優(yōu)秀中國傳統(tǒng)美術(shù)和民族民間美術(shù),以弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化,體現(xiàn)濃郁的中國特色,同時(shí),適當(dāng)?shù)卣{(diào)整了部分經(jīng)典外美術(shù)作品,并根據(jù)學(xué)生的接受能力對(duì)現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)進(jìn)行適量而必要的介紹,以開闊學(xué)生的視野和思路,培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、尊重世界多元文化的態(tài)度。

 、芡怀雒佬g(shù)與文化、生活的關(guān)系

  美術(shù)來源于社會(huì)生活,是社會(huì)生活的反映。美術(shù)元素融入民俗文化,引領(lǐng)學(xué)生從美術(shù)的角度審視非物質(zhì)文化遺產(chǎn),讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系,例如美術(shù)在衣食住行上的應(yīng)用,體會(huì)美術(shù)可以改變生活,美術(shù)使生活更美好。

 、轁B透環(huán)境意識(shí),聯(lián)系社會(huì)生活

  21世紀(jì)環(huán)境問題已經(jīng)成為國際社會(huì)共同關(guān)注的重大問題,加強(qiáng)環(huán)境意識(shí)教育也成了教育工作者的共識(shí)。中學(xué)美術(shù)課與環(huán)境有聯(lián)系的題材也是相當(dāng)豐富的。我們應(yīng)以校園等自然環(huán)境為教學(xué)課堂滲透環(huán)保意識(shí),通過關(guān)注建筑與環(huán)境的關(guān)系來滲透環(huán)保意識(shí),綜合利用廢棄物制作小工藝品來增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),開展多樣的課外活動(dòng),宣揚(yáng)環(huán)境保護(hù)主題。

 、尥怀鼋滩奈谋镜木珶挕⑸鷦(dòng)和可讀性

  這次新教材更注重教材文本的精煉,把原來有重復(fù)的壓縮在了一起,文字更為精華和生動(dòng),在一年級(jí)教材中多數(shù)都有朗朗上口的兒歌,方便了孩子們記憶和朗讀。

  不論是學(xué)校還是教育機(jī)構(gòu)的組織,我們只有在一次又一次的培訓(xùn)中做到認(rèn)真的聆聽,積極地學(xué)習(xí),用心去領(lǐng)悟?qū)<覀兊男掠^點(diǎn)新理念,吸取精華,真心探討,才能感受到教師教育思想改革的變化,我們的教育教學(xué)水平才能不斷升華!

暑假培訓(xùn)心得13

  多年的積累,精心的整理,無私的展現(xiàn)在全縣歷史老師面前。為的不是掌聲,也不是贊嘆,而是無私的奉獻(xiàn),把自己的知識(shí)無私的展現(xiàn)出來,使這些優(yōu)秀的成果更好的傳授給學(xué)生。他們沒有動(dòng)聽的歌喉和迷人的動(dòng)作,卻用美好的心靈譜寫了一篇篇?jiǎng)尤说脑姼,為孩子的成長鋪平了一條光明大道。歷史老師們把厚厚的歷史教材壓縮成一個(gè)個(gè)圖表,把短短的《課程標(biāo)準(zhǔn)》擴(kuò)寫為千萬個(gè)圖片和材料。歷史資料在他們手中變化多端,成為學(xué)生所需要的知識(shí),而且很容易的被接受。看會(huì)場(chǎng)上的其他老師,他們?cè)谡J(rèn)真的聽講,手中的筆飛舞著,記錄下了這些優(yōu)秀的成果,生怕漏掉一點(diǎn)點(diǎn)。休息了,老師們紛紛涌上了講臺(tái),拿出U盤,把展示的優(yōu)秀課件復(fù)制下來。有的老師干脆把它放進(jìn)了自己的電子郵箱,如獲至寶,愛不釋手。

  質(zhì)疑解答會(huì)場(chǎng)

  唇槍舌戰(zhàn),互不相讓,猶如歷史上的戰(zhàn)場(chǎng) 。老師們爭論者,身臨其境,已忘記了自己的年齡和身份。在外人看來,就那么點(diǎn)事,至于嗎?可在老師的.眼里,那是大事,是關(guān)系到祖國未來和民族前途的大事,必須據(jù)理力爭。最后不得不由教研員魏禮堂老師出面干涉,得出正確結(jié)論,才化干戈為玉帛。但一波未平,一波又起。特別是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的張齊慶老師,成為老師們共同提問的對(duì)象。這位知識(shí)淵博的歷史本科生成為有疑惑老師的救命草。老師們頻頻向他發(fā)起攻擊。而這位年輕的小伙子穩(wěn)坐釣魚臺(tái),循序漸進(jìn),井然有序,向老師們解答這些問題。面對(duì)老師們咄咄逼人的質(zhì)疑,他總能化險(xiǎn)為夷,迎來了陣陣掌聲,經(jīng)久不息,把“質(zhì)疑解答”推向了高潮。下班的時(shí)間到了,老師們?nèi)允巧撇涣T休,只好戀戀不舍得離開了會(huì)場(chǎng)。

  分組討論會(huì)場(chǎng)

  會(huì)場(chǎng)變小了,爭論該停止了吧!恰恰相反,老師們的熱情并沒有因?yàn)槿松俸拖挛绲难谉岫档汀4蠹覈@著一個(gè)主題進(jìn)行著討論。組長怕爭論使會(huì)場(chǎng)失去控制,就讓老師們挨個(gè)說。但這樣的形式只維持了前半場(chǎng)。后半場(chǎng),老師們又對(duì)問題爭論起來。有的老師干脆站起來,揮舞著手臂,講起了他們的優(yōu)秀做法和成果。面對(duì)這樣的場(chǎng)面,我們深思,是什么動(dòng)力驅(qū)使老師們這樣有激情,這樣急于尋求正確的教學(xué)方法呢?是無私。只有“無私”這兩個(gè)字,才是老師的真實(shí)寫照。他們不愧是人類的工程師。他們所從事的事業(yè)也永遠(yuǎn)是太陽底下最光輝的事業(yè)。

  休息時(shí)的會(huì)場(chǎng)

  戰(zhàn)爭結(jié)束了,硝煙并沒有散去。休息的時(shí)候,老師們并沒有急于去喝水或透透氣,而是繼續(xù)著他們的爭論。老師們把教研員魏禮堂老師圍了個(gè)水泄不通。大家爭著向魏老師質(zhì)疑,生怕自己的問題沒有機(jī)會(huì)被解答。魏老師只好讓他們挨個(gè)來,詳細(xì)地解答老師們?cè)诮虒W(xué)中遇到的難題。這時(shí),老師們變得鴉雀無聲,側(cè)著耳朵聆聽魏老師的講解,儼然像一個(gè)個(gè)小學(xué)生。魏老師的諄諄教導(dǎo)滋潤著我們的心田,豐富著我們的知識(shí),使我們更好的去無私奉獻(xiàn)。

  會(huì)議結(jié)束了,我們帶著沉甸甸的包裹,累累碩果回家了,但那些優(yōu)秀成果在我們眼前晃動(dòng)。我們渴望兩天后再來展示,再來爭論……

暑假培訓(xùn)心得14

  就在暑假結(jié)束之際,聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)為我們安排了一頓“美餐”,挑起了我對(duì)新學(xué)期的思考,不論是班級(jí)管理,還是教育教學(xué),我都有所感悟,感謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)一線教師的關(guān)懷。

  張老師深刻、睿智的見解不時(shí)讓我豁然開朗。一段醒目的文字“從心出發(fā),用愛護(hù)航”點(diǎn)醒了我。在人與人交往的過程中我們都希望心與心的溝通,更何況孩子呢?同時(shí),愛也是維系和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵一環(huán)。今后的教學(xué)中我會(huì)做到從心出發(fā),讓每個(gè)孩子都能感受到朋友般的親切感,體會(huì)到父母般的'溫暖,使每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)。

  老師的魅力在于有豐厚的文化底蘊(yùn),做為小學(xué)語文教師更是如此,所以教師在上課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)確把握教材,深度挖掘教材,既要知其然,也要知其所以然;充分了解學(xué)生,按照學(xué)生的興趣制定教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生原有知識(shí),確定教學(xué)目標(biāo),以確保課堂高效。

  和諧的師生關(guān)系是成就一個(gè)班級(jí)的基礎(chǔ),學(xué)生都是完整的人,具有獨(dú)立的人格,我們應(yīng)學(xué)會(huì)與孩子溝通,用愛去感化孩子,使自己成為孩子的精神寄托,這樣孩子們才能“親其師信其道”。對(duì)于成績稍差一些的孩子,更應(yīng)該做到不急不躁,循序漸進(jìn),要接受孩子的慢,用心去幫助,用愛去感化,多鼓勵(lì),使其慢慢進(jìn)步。

  除了用心管理班級(jí),課堂教學(xué)風(fēng)格也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率。

  三節(jié)教學(xué)展示課,給了我很大的觸動(dòng),不同風(fēng)格有不同的魅力,《端午粽》充分利用現(xiàn)代媒體教學(xué),更加直觀的呈現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生在課堂內(nèi)不僅學(xué)到了書本上的內(nèi)容,對(duì)民族節(jié)日也有了更深了解。直觀教學(xué),對(duì)于低年級(jí)孩子來講,更有助于他們對(duì)文本的理解,通過播放包粽子的視頻,學(xué)生了解了粽子的做法,為實(shí)踐活動(dòng)提供了理論指導(dǎo),孩子們學(xué)的也是津津有味。在交流過端午節(jié)的經(jīng)歷時(shí),學(xué)生們更愿意去說出自己的趣事,因?yàn)槟鞘且环N享受。同時(shí),教師也給予了學(xué)生自由表達(dá)的空間,整堂課顯得輕松自然,而學(xué)生收獲滿滿。我感覺不僅低學(xué)段學(xué)生需要直觀體驗(yàn),在高學(xué)段教學(xué)中也是一個(gè)不錯(cuò)的滲入。原來只想著課件就是簡單的幾張PPT,但是現(xiàn)在卻不以為然,孩子們只有能看到才能想到,今后在課件制作的過程中也要適當(dāng)添加一些視頻。這樣的教學(xué)從現(xiàn)代科技方面提高了課堂效率。

  《江雪》一課,可見戴老師的文化功底,對(duì)古文化研究的深入淺出。《江雪》是一首古詩,古詩教學(xué)一直是老師的教授難點(diǎn),不知從何入手。在教學(xué)中,戴老師通過引導(dǎo)學(xué)生模仿古人的吟誦介紹入聲字,通過說“眼、耳、腦”的功能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課,把一個(gè)簡單的“翁”字講的出神入化,可見語文古詩教學(xué)不僅要讓學(xué)生理解古詩,還應(yīng)教學(xué)生如何去吸收傳統(tǒng)文化知識(shí),為今后學(xué)習(xí)古文奠定基礎(chǔ)。戴老師的這節(jié)課精神飽滿,笑聲滿堂,卻不失條理。

  通過本次學(xué)習(xí),我收獲了管理班級(jí)的方法,學(xué)會(huì)了要想使學(xué)生優(yōu)秀,就必須先豐富自己,摒棄陳舊教學(xué)方法,改變教學(xué)風(fēng)格,做到獨(dú)樹一幟,讓學(xué)生喜歡上語文課。俗話說:興趣是的老師。只有喜歡,才會(huì)學(xué)的輕松,相信高效課堂也會(huì)迎刃而解。培訓(xùn)雖然結(jié)束了,卻總是意猶未盡,期待下一次的到來。

暑假培訓(xùn)心得15

  今年暑假的8月28、29日這兩天我鄉(xiāng)全體老師在一進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)由進(jìn)修學(xué)校的老師親自下鄉(xiāng)為我們做講座和指導(dǎo),我們?nèi)l(xiāng)老師感到無比的榮幸和幸福,深切體會(huì)到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷和支持。我也認(rèn)真地聆聽了專家的講座,并積極地參與了觀課議課活動(dòng),虛心向同伴們學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,解決了教學(xué)工作中遇到的不少困惑,可謂是收獲滿滿,滿載而歸。

  如何進(jìn)行作文教學(xué)一直是困擾小學(xué)語文教師的一個(gè)問題,有很多語文教師不知道到底該怎樣進(jìn)行作文教學(xué),這也是我一直疑惑的地方,作文課上不知道給同學(xué)們講什么。聽了趙云老師的作文教學(xué),令我茅塞頓開,哦,原來作文課是這樣上的。趙云老師緊扣課標(biāo)對(duì)低、中、高不同學(xué)段的作文教學(xué)要求,結(jié)合課文對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的分析。她讓我明白作文是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,低中高段都有各自的目標(biāo)要求。一步一個(gè)腳印,不能盲目拔高,急于求成,這是這次交流活動(dòng)中我體會(huì)最深刻的一點(diǎn)。單元作文訓(xùn)練從教學(xué)本單元課文中去學(xué)習(xí)語言、描寫、方法,這些都是我們做得不好或者說做得根本不到位的地方。在每一個(gè)階段,低中高段也好,還是單元習(xí)作重點(diǎn)也好,我們要明確訓(xùn)練的主要任務(wù),一個(gè)任務(wù)一個(gè)任務(wù)來進(jìn)行,讓每個(gè)階段或每個(gè)單元內(nèi)容都得到扎實(shí)的訓(xùn)練。

  聽了王長麗老師的精彩報(bào)告,使我對(duì)觀課議課有了一個(gè)全新的理解。首先就是對(duì)觀課議課有了一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。觀課議課目標(biāo)明確,有所側(cè)重,不再是以往的聽評(píng)課對(duì)課堂胡子眉毛一把抓,最終卻是無疾而終。

  再就是“觀”和“議”了。“觀”強(qiáng)調(diào)用多種感官收集課堂信息,特別是用心靈感悟課堂;“議”的任務(wù)不是追求單一的權(quán)威的改進(jìn)建議,而是討論和揭示更多的`發(fā)展可能以及實(shí)現(xiàn)這些可能的條件和限制!彼鼜(qiáng)調(diào)平等、開放。在充分擁有信息的基礎(chǔ)上,圍繞共同關(guān)心的問題進(jìn)行對(duì)話交流,讓思想產(chǎn)生碰撞,從而生出智慧的火花。

  在兩天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中我感受到了老師們高漲的學(xué)習(xí)熱情,每位老師都認(rèn)真聽講,積極參與研討,踴躍發(fā)表自己的看法,我們共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步,現(xiàn)場(chǎng)高潮迭起,精彩不斷。以后我會(huì)多參加這樣的培訓(xùn)活動(dòng),來充實(shí)自己,讓我的教育之路走的更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

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