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說(shuō)課大賽觀摩心得
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣可以不斷更新自己的想法。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編收集整理的說(shuō)課大賽觀摩心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
說(shuō)課大賽觀摩心得1
說(shuō)課是鍛煉教師教學(xué)基本功的好抓手，為了推動(dòng)新課程改革，加快青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，為學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力，我校于5月17號(hào)舉行了青年教師說(shuō)課大賽。在此我首先對(duì)學(xué)校表示感謝，感謝學(xué)校給予我們老師鍛煉的機(jī)會(huì)，也要感謝我從頭至尾觀摩了這次說(shuō)課大賽，感觸很多，收獲特別大，下面我就具體說(shuō)說(shuō)我的感受。
一、參賽教師態(tài)度積極，準(zhǔn)備充分，效果很好。
參加這次說(shuō)課大賽的老師們?cè)趨①惽岸颊J(rèn)真研讀了新課標(biāo)和教材，認(rèn)真撰寫說(shuō)課稿，并在教研組內(nèi)反復(fù)演練，各個(gè)教研組的老師們也非常團(tuán)結(jié)，積極為參賽老師出謀劃策，提出整改意見(jiàn)。正因?yàn)橛辛诉@樣充分的準(zhǔn)備，所以老師們?cè)趨①悤r(shí)十幾頁(yè)的說(shuō)課稿能演繹得有聲有色，有的老師甚至能脫稿。在這方面，溫李娜老師的《獅子和兔子》和李帥老師的《雨鈴鐺》很受老師們的好評(píng)，我們?yōu)槟贻p老師善于吃苦，善于鉆研的勁頭所打動(dòng)。
二、老師們說(shuō)課時(shí)，都能做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美、流暢，說(shuō)課
時(shí)富有激情，抑揚(yáng)頓挫，體現(xiàn)了語(yǔ)文教師的語(yǔ)言基本功。當(dāng)時(shí)，聽(tīng)李帥老師說(shuō)《雨鈴鐺》這課時(shí)，感覺(jué)特別舒服。李老師整個(gè)說(shuō)課的流程給人的感覺(jué)非常自然流暢，李老師的`語(yǔ)言也充滿了詩(shī)情畫意。這些都是值得我學(xué)習(xí)的地方。
三、說(shuō)課老師能自己制作符合要求的課件。
通過(guò)這次說(shuō)課比賽，我們發(fā)現(xiàn)，像這樣的校級(jí)說(shuō)課大賽，很多老師都能自己親自動(dòng)手制作自己需要的課件，這說(shuō)明老師的現(xiàn)代教育水平有了一定的進(jìn)步。
《迷人的夏天》，是一篇非常貼近自然和生活的文章。全文富有兒童情趣，通俗易懂。寫出了夏天炎熱、多彩、有趣、悠閑的特點(diǎn)，各段結(jié)構(gòu)相似，都是圍繞段落的中心句去寫的。所以，我本著為學(xué)生開(kāi)拓廣闊的、開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間，力求體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心，以學(xué)生主動(dòng)探索、體驗(yàn)、活動(dòng)為主要形式的新的課程教學(xué)理念，大膽設(shè)計(jì)開(kāi)放性的學(xué)案。
我覺(jué)得本節(jié)課做得好的有以下幾點(diǎn)：
“語(yǔ)文素養(yǎng)”的關(guān)鍵要素是語(yǔ)言，包括語(yǔ)言積累，語(yǔ)言理解和語(yǔ)言運(yùn)用。因此，我充分發(fā)掘本課的而語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于小學(xué)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)多關(guān)注語(yǔ)言的積累。這篇散文的語(yǔ)言很美，我們一是要關(guān)注好詞好句的積累，二是要關(guān)注語(yǔ)言感受的積累。在學(xué)習(xí)“多彩的”夏天時(shí)，我列出了幾個(gè)填空，除了書上所說(shuō)的，我們還可以怎么說(shuō)（）的鮮花（）的草地（）的植物（）的衣裙，接著出示了描寫顏色豐富的成語(yǔ)，讓孩子們自己讀一讀，自主積累成語(yǔ)。噢，由于有了這么多的顏色，學(xué)生更好地理解到夏天是多彩的。
以讀為主。教學(xué)中我以學(xué)生為本、以讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的朗讀如齊讀小組讀個(gè)別讀男女生比賽讀，讓學(xué)生在讀中欣賞到夏天的炎熱、多彩、有趣、悠閑，感悟到夏天的快樂(lè)。比如：在教第一自然段時(shí)，讓學(xué)生在理解重點(diǎn)詞和重點(diǎn)句的基礎(chǔ)上有感情的朗讀，抓住“火辣辣”這個(gè)詞語(yǔ)，體會(huì)由于熱量盡情地灑向大地，所以夏天的炎熱；抓住“洗一個(gè)痛快的涼水澡”這個(gè)重點(diǎn)句。學(xué)到夏天是悠閑的，讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)，把學(xué)生帶到夏天富有情趣的畫面中，并結(jié)合生活的實(shí)際理解“釣魚”“游泳”“吃冰淇淋”等，使學(xué)生的真實(shí)情感自然地流露到課文中，也讓學(xué)生暢談自己在夏天里有什么活動(dòng)是悠閑的。又比如：在讀講第二自然段時(shí)，通過(guò)多種朗讀形式培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)生邊讀邊想象“盛開(kāi)的鮮花”，“漂亮的衣裙”的色彩，體會(huì)夏天的豐富多彩，并讀出對(duì)夏天的喜愛(ài)之情。
本節(jié)課的不足之處是：老師沒(méi)有完全放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。如果老師能先引導(dǎo)學(xué)生用抓重點(diǎn)詞句的方法學(xué)習(xí)課文第一自然段，然后總結(jié)學(xué)法，學(xué)生掌握方法后，在小組內(nèi)學(xué)習(xí)他們喜歡的自然段。這樣一來(lái)，想著教起來(lái)輕松，學(xué)生掌握了學(xué)法，學(xué)起來(lái)容易。可是，在操作上是有點(diǎn)困難的，以前教學(xué)《賀年片》一課時(shí)也遇到過(guò)這種問(wèn)題，學(xué)生好像不明白究竟要自學(xué)什么，只是讀完自己喜歡的段落，給我的感覺(jué)是讓學(xué)生在自學(xué)時(shí)沒(méi)有真正地理解到文中的意思，在教學(xué)時(shí)又要帶著學(xué)生一步一步地走，沒(méi)有真正做到放手給學(xué)生。我有這樣的思考，在二年級(jí)是否有必要給他們?cè)谛〗M內(nèi)自學(xué)，但按照這篇文章的結(jié)構(gòu)，應(yīng)該放手給學(xué)生的，那么應(yīng)該怎樣做才是真正做到放給學(xué)生去學(xué)。
說(shuō)課大賽觀摩心得2
這個(gè)秋天，我們一行四人來(lái)到美麗的福州，觀摩全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)說(shuō)課大賽。
比賽現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)自不同學(xué)校的老師同臺(tái)競(jìng)技、各顯其能。有的將最時(shí)尚的科技產(chǎn)品引入到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有將生活中的物理運(yùn)用到物理實(shí)驗(yàn)中。各參賽選手說(shuō)課材料準(zhǔn)備充分，課堂教學(xué)目的明確，教學(xué)思路清晰，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確精煉，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)讓人耳目一新。選手流暢的講解，創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器，端莊大方，揮灑自如的儀態(tài)，展現(xiàn)出很強(qiáng)的教學(xué)技能和教師風(fēng)采。
而代表海南省參賽的是我站的劉浩老師，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的站內(nèi)打磨，希望他能不負(fù)重望，有好的表現(xiàn)。
正如帶隊(duì)老師�？谑薪膛嘣航萄袉T趙東明老師所說(shuō)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)中不可缺少的一部分，也是各大教學(xué)競(jìng)賽中的重點(diǎn)，一堂好課，離不開(kāi)豐富多彩的實(shí)驗(yàn)，而對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，更是給他們接受知識(shí)帶來(lái)事半功倍的效果，而我們卻往往忽視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，找各種借口用視頻和圖片取代了演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)，看起來(lái)是趕上了教學(xué)進(jìn)度，節(jié)約了課時(shí)，但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，非常不利于學(xué)生的`學(xué)習(xí)和教師的發(fā)展。
這就是我們與參賽選手間最大的差異，觀看比賽中我們發(fā)現(xiàn)，許多參賽選手也是遇到了實(shí)驗(yàn)器材不合適獲短缺的情況，他們都靠自己的智慧研發(fā)制作了新型高效的實(shí)驗(yàn)器材，不光深受學(xué)生歡迎，有的還申請(qǐng)了國(guó)家專利，而我除了抱怨和牢騷，偷懶，其它方面努力太少。
與說(shuō)課活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行的教育裝備展，展出了來(lái)自全國(guó)各地廠家或公司推出的各種高科技教學(xué)裝備，讓我們看到了科技對(duì)未來(lái)教育所產(chǎn)生的巨大影響。
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