家長課堂心得
當(dāng)我們有一些感想時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編收集整理的家長課堂心得,歡迎大家分享。
家長課堂心得1
與爸爸媽媽一起坐在教室里聽老師上課,學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得異常活躍。我們深切地感受到與孩子一起上課,感覺很特別。孩子聽說我要來學(xué)校,前一天晚上就開始積極準(zhǔn)備,一遍遍的預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的課文《烏塔》?粗⒆舆@么盼著我來聽課,我是特地向?qū)W校請了兩節(jié)課的假來參加__班家長開放日的,家長開放日活動(dòng)不再是老師單調(diào)地在講臺(tái)上訓(xùn)話,家長也能實(shí)際參與到課堂教學(xué)中,真好。
語文課上,孩子們優(yōu)美的朗讀,熱烈的交流,充分體現(xiàn)了在生本的課堂上,孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的好奇和高漲的熱情。尤其是自讀課文旁注“烏塔是個(gè)怎樣的孩子?”環(huán)節(jié),孩子們通過交流文中的對(duì)話,發(fā)揮了自己的想象,表達(dá)流暢,個(gè)個(gè)小手高舉如林,一一呈述,說出了對(duì)烏塔的理解和向往,那濃烈的氛圍,深深感染了我。下面是我在觀摩這節(jié)課后的一些教學(xué)收獲:首先,孫老師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),準(zhǔn)備充分。想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。孫老師講的課就充分印證了這句話。她講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)略讀課文教學(xué)中詳略的處理也進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。其次,孫老師注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。孫老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。比如孫老師講到烏塔游歷的國家利用多媒體向?qū)W生們展示歐洲地圖,在視覺上給學(xué)生們以震撼,使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了烏塔小小年紀(jì)獨(dú)立自主的好品質(zhì);同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想教育。孩子們每一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),孫老師都提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。第三,教學(xué)過程結(jié)構(gòu)精密,時(shí)間分配恰當(dāng)。孫老師從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。孫老師雖然接受這個(gè)班才半學(xué)期,但是對(duì)于孩子的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們家長了。瞧,課堂上孫老師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的'各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,基本上做到了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。課堂上孫老師語言清晰,語速適中,聲音洪亮,而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講,構(gòu)思非常得好,讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。
通過這次聽課,使我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
半天的活動(dòng)走近尾聲,耳邊回響著譚校長親切地話語,開展家長開放日活動(dòng),讓學(xué)生家長來學(xué)校深入學(xué)生課堂聆聽教師的講課,不僅是讓學(xué)生家長深入了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況,同時(shí),也是讓家長積極參與到孩子的教育中來,與學(xué)校、老師一起,真正承擔(dān)起孩子教育成長的責(zé)任。
不久前,老師告訴我們12月6日是家長開放日。孫老師說,家長多么期盼每一天你們在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候表現(xiàn)出色啊!盼星星盼月亮,終于把這一天盼來了。
早上,我來到學(xué)校,看到李宇凡已經(jīng)到了。我看著教室后面一排排的椅子,起先有些納悶,為什么要放這么多椅子呢?猛然想起今天是家長公開課,第一節(jié)家長要到我們教室來聽課。我馬上整理好學(xué)習(xí)用品,準(zhǔn)備像往常一樣,讀起書來……
第一節(jié)是語文課。8點(diǎn)20分家長們都來聽課了。我想:我一定要比平時(shí)上課更專心,更出色!這節(jié)課我們和孫老師一起學(xué)習(xí)《烏塔》。這是一篇略讀課文。開始上課了,孫老師從容不迫地娓娓道來。我馬上走進(jìn)了烏塔的世界,和她一起討論交流旅行感受……以至于媽媽什么時(shí)候到我都不知道呢。我清楚地記得當(dāng)時(shí)孫老師向我們提了這樣一個(gè)問題:你認(rèn)為烏塔是個(gè)怎樣的孩子?我注上筆記:無他是個(gè)懂事、細(xì)心、有條理、熱愛生活、熱情活潑、獨(dú)立自主、還有有計(jì)劃的孩子。我特別羨慕烏塔,也喜歡上了這篇課文。我看看周圍的同學(xué),他們也和我一樣沉浸在烏塔的世界里呢。
時(shí)間過得真快,不知不覺又下課了?粗议L們對(duì)我投來贊賞的眼光,好像在說:這個(gè)小伙子真棒!__班真棒!心里不免有些激動(dòng)。這樣的家長公開課活動(dòng)真有意義,我們在家長的眼里更完整;家長對(duì)我們的了解更全面!
家長課堂心得2
五月十九日上午,實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園舉辦了“家長進(jìn)課堂”的活動(dòng),我很榮幸的成為了為學(xué)生講課的一名家長,本次活動(dòng)舉辦的非常成功,活動(dòng)的開展有利于幼兒園,家庭與社會(huì)資源形成了共享,讓學(xué)生學(xué)到了課堂之外的知識(shí),同時(shí)對(duì)家長與學(xué)生的溝通起到了橋梁的作用,我希望這樣的活動(dòng)經(jīng)常開展,現(xiàn)在我談?wù)勎覍?duì)本次活動(dòng)的切身體會(huì)。
進(jìn)教室的時(shí)候,孩子們端正的坐姿和安靜的候課,就深深的打動(dòng)了我。孩子們良好的習(xí)慣離不開老師們的辛勤教導(dǎo)。有的孩子們可能認(rèn)識(shí)我是子宸的媽媽,一點(diǎn)都不怕生,那可愛的笑臉都專注的看著我,用目光傳達(dá)著他們的熱情,歡迎我這位“新老師”的到來。
根據(jù)老師前期的安排和準(zhǔn)備,這次的和小朋友們互動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容是“漂亮的小魚”。我出示小魚的圖片提出問題,當(dāng)孩子們回答的時(shí)候,他們一個(gè)個(gè)積極的舉起了小手,并用熱切的`眼神望著我,希望我讓他來回答,孩子們渴望學(xué)習(xí)知識(shí)的心情與對(duì)魚外形的概括讓我非常的驚訝,孩子們果然在幼兒園養(yǎng)成了很多好習(xí)慣。
我出示其他小朋友的范畫時(shí),孩子們都被畫面中的顏色、線條吸引,并能準(zhǔn)確的說出自己對(duì)畫面的感知,真是不能小瞧了這幫小家伙們。當(dāng)孩子們開始動(dòng)筆畫畫時(shí),他們準(zhǔn)確的握筆姿勢,認(rèn)真專注畫畫涂色的樣子,不禁想起平時(shí)老師們對(duì)孩子方方面面的關(guān)注和指導(dǎo)?吹搅撕⒆觽冊谟變簣@的生活,看到孩子和孩子在一起的那份熱鬧,看到他們無拘無束,就像在自己的家里一樣,但“自由”的很有秩序。同時(shí)孩子們在集體生活中學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng),也學(xué)會(huì)了交際,更養(yǎng)成了很多好習(xí)慣。
下課后,我的心情久久不能平靜,通過這節(jié)課,我了解到老師的
辛苦,在教育孩子的時(shí)候付出了多少辛勤的汗水,“一切為了孩子,為了孩子的一切,”老師用他們實(shí)際的行動(dòng)詮釋了這句話真正的含義,在這里我代表孩子,代表孩子的家長說一句:老師!你們辛苦了!本次活動(dòng),學(xué)校也為家長提供了與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì),給了家長一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì),讓家長知道如何與學(xué)生溝通,用什么樣的方法和語言才能更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,讓家長知道自己的小寶貝是最棒的,只有與他們溝通,以心切入到他們的心理,才能知道孩子需要什么,想要干什么,這樣才能讓孩子們走近你,理解你,才更能讓孩子了解老師,了解父母的心情,再次謝謝學(xué)校和老師給我提供了本次機(jī)會(huì),謝謝!
家長課堂心得3
27日上午,有幸又坐到了高中教室里聆聽老師們的精彩授課。整整一個(gè)上午四節(jié)課緊張有序地進(jìn)行,老師們備課充分、授課內(nèi)容豐富充實(shí)、講解形象生動(dòng)。我好像又回到了高中時(shí)代,感觸很多。
第一節(jié)是生物課,由年輕美麗的婁老師主講。婁老師佩戴著擴(kuò)音器,保證教室里的每個(gè)同學(xué)都能清楚聽到她的講課內(nèi)容。這節(jié)課主要內(nèi)容包括兩部分:一是知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)回顧和相關(guān)學(xué)案練習(xí)題的糾正改錯(cuò),二是自由組合規(guī)律的實(shí)踐應(yīng)用分析。自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)—減數(shù)分裂形成配子時(shí),同源染色體上的等位基因彼此分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合,從文字上看它就是一個(gè)短短的句子,但其內(nèi)涵豐富廣泛,特別是在分析實(shí)踐應(yīng)用中會(huì)出現(xiàn)各種組合形式,稍不認(rèn)真,就可能會(huì)漏掉其中的幾種。老師運(yùn)用投影和板書認(rèn)真講解了豌豆莢色(黃綠)粒形(圓皺),水稻抗病抗倒伏新品種的選育,馬鈴薯黃肉抗病品種的選育,以及醫(yī)學(xué)中家族遺傳病在不同后代中的遺傳表現(xiàn)分析。不僅分析了一種性狀或多種性狀的由雙親的表現(xiàn)型和基因型推斷后代的表現(xiàn)型和基因型,還進(jìn)行了由后代表現(xiàn)型和基因型向前推斷雙親的表現(xiàn)型和基因型。這些內(nèi)容聽起來感覺有些瑣碎且抽象,看不見摸不著,確實(shí)有點(diǎn)難懂。對(duì)我這個(gè)大學(xué)期間主修過《遺傳學(xué)》的學(xué)生也感覺有些跟不上老師的講課。但同學(xué)們聽講很認(rèn)真,積極與老師互動(dòng),老師有問同學(xué)們必有回答,老師通過回答來判斷同學(xué)們掌握知識(shí)點(diǎn)的情況。這節(jié)課內(nèi)容的核心就是配子的自由組合規(guī)律,只要掌握了這個(gè)規(guī)律,雙親和后代的各種不同性狀表現(xiàn)和基因型的組合形式都能迎刃而解。
第二節(jié)是化學(xué)課,由和藹可親的曹老師主講。上課前他先叮囑同學(xué)們要復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí),為清明節(jié)放假返校后的月考做準(zhǔn)備。這節(jié)課曹老師講授了新內(nèi)容—化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)。化學(xué)鍵也是一種抽象的東西,曹老師先從初中的相關(guān)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)講起,由淺入深地引導(dǎo)到當(dāng)堂要講授的.內(nèi)容,運(yùn)用投影和板書,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講得清晰明了。曹老師講課生動(dòng)形象,帶點(diǎn)菏澤口音的普通話更顯得平易近人,課堂氣氛非常好,不愧是優(yōu)秀教師。同學(xué)們只要認(rèn)真聽講,課后的復(fù)習(xí)將會(huì)是很輕松自如的。
第三節(jié)是物理課,由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的李老師主講。課前李老師拿著一張學(xué)生名單挨個(gè)核對(duì)沒有完成上次課后作業(yè)的同學(xué),讓學(xué)生說明沒有完成作業(yè)的原因,并要求這些同學(xué)限時(shí)完成。我被感動(dòng)了,有這么負(fù)責(zé)的老師陪伴著孩子們的高中學(xué)習(xí),家長們可以放心了。這節(jié)課學(xué)習(xí)的是運(yùn)動(dòng)的合成與分解。首先李老師帶領(lǐng)同學(xué)們回顧復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn)是力的合成與分解遵守的法則—平行四邊形法則。隨后講授的新課內(nèi)容中運(yùn)用這個(gè)法則分析曲線運(yùn)動(dòng)過程中力的分解和合成,在此過程中畫圖起著至關(guān)重要的作用。同時(shí)將知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)例分析,如雨滴下落、船只運(yùn)動(dòng)等過程中各種矢量的變化等。李老師的教案課件條理、重點(diǎn)突出,結(jié)合實(shí)例畫圖分析,清楚明白易懂。下課了,李老師再次叮囑沒有完成作業(yè)的同學(xué)要限時(shí)完成作業(yè),多么有責(zé)任心的老師啊。
第四節(jié)是數(shù)學(xué)課,由可敬可愛的班主任張老師主講。課前張老師先將上次作業(yè)的答案投影到屏幕上,要求同學(xué)們核對(duì)、改錯(cuò),并進(jìn)行相互討論。同時(shí)將要講授的新內(nèi)容板書到黑板上。這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了余弦和余弦型函數(shù)圖像性質(zhì)。張老師運(yùn)用投影和板書詳細(xì)講解了余弦型函數(shù)圖像的作圖方法和性質(zhì),并結(jié)合學(xué)案分析解答各種題型,加強(qiáng)對(duì)余弦型函數(shù)性質(zhì)的理解和消化。張老師不僅講課循循善誘,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,而且記憶力超強(qiáng),比如哪個(gè)同學(xué)的作業(yè)錯(cuò)了哪道題都記得清清楚楚。當(dāng)講到相關(guān)知識(shí)時(shí),張老師會(huì)點(diǎn)名讓該同學(xué)分析出錯(cuò)的原因,以加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。學(xué)習(xí)函數(shù)(各種函數(shù))很重要的一點(diǎn)就是畫圖像,只要正確畫出相應(yīng)的圖像,題目就會(huì)迎刃而解。
整整一個(gè)上午堅(jiān)持下來,雖然感覺很緊張,但很享受聽老師們講課的過程。學(xué)生們需要每節(jié)課都全神貫注地聽講,肯定很累。但高中三年是不可逆轉(zhuǎn)的,只有現(xiàn)在拼搏一下,將來才不會(huì)后悔,這是學(xué)生們必須經(jīng)歷的。正如教學(xué)樓樓梯墻上的勵(lì)志警言:學(xué)習(xí)本身是一件很艱苦的事,只有付出艱苦的勞動(dòng),才會(huì)有相應(yīng)的收獲。孩子們很幸運(yùn)有這些優(yōu)秀的老師們陪伴著他(她)們度過艱苦的三年高中時(shí)間,老師們傾其所能給孩子們傳授知識(shí),孩子們只有珍惜現(xiàn)在寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間并認(rèn)真自主學(xué)習(xí)才不會(huì)辜負(fù)老師和家長們的期望,也是對(duì)自己最好的回饋。
家長課堂心得4
這次假期比較的長,所以學(xué)校也是安排我們老師在這段沒辦法來學(xué)校上課的期間做網(wǎng)上教學(xué)的工作,我也是通過準(zhǔn)備,上網(wǎng)課的方式來讓學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),而這種方式也是給我不一樣的感觸,有一些心得體會(huì)。
和在教室的教學(xué)有些不同的是,這是網(wǎng)絡(luò)上,不是和學(xué)生面對(duì)面,而我面對(duì)的就是一個(gè)攝像頭,看起來是很難去有一個(gè)互動(dòng),但是其實(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的問題,也是可以及時(shí)的反饋,一些內(nèi)向的同學(xué)也是會(huì)在直播間里面提問,而這種方式也是不一樣的互動(dòng),可能是大家不見面,所以膽子也是大了一些,當(dāng)然對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài),也是不那么容易把握的,只能通過作業(yè),以及家長的監(jiān)督了解學(xué)生們的一個(gè)情況,而我也是在這種方式下,把課上好了,從作業(yè)以及家長的反饋來說,和教室里的`教學(xué)雖然形式不一樣,但是該學(xué)的都是學(xué)好了,而且由于是可以反復(fù)聽的,所以課后的一些問題也是能更好的去解決,而不是像之前一樣,有些學(xué)生不喜歡來問老師,那么可能問題就積累在那兒了,而可以反復(fù)看的網(wǎng)課則是讓他們能更好的理解,學(xué)到知識(shí)。
由于是第一次的網(wǎng)上上課,開始的時(shí)候,我和學(xué)生們都不是很有默契,很多方面也是做得不夠好,后來經(jīng)過反思,自己也是和其他的老師溝通教學(xué)的方法,后面的教學(xué)工作也是做好了,讓學(xué)生們沒有由于在家里學(xué)習(xí)而導(dǎo)致了沒學(xué)好數(shù)學(xué),而來到學(xué)校之后的一個(gè)測試情況也是反映了他們其實(shí)在家里學(xué)習(xí)的效率有些學(xué)生還比在教室里面更好,也是沒有什么退步太明顯的情況發(fā)生,這種教學(xué)方式也是以后可以繼續(xù)的去嘗試,讓學(xué)生們更好的去把學(xué)習(xí)給搞好,而我也是通過這次的上網(wǎng)課教學(xué)更加認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)方面有哪些的不足,并且也是更加的了解了學(xué)生們的一個(gè)學(xué)習(xí)情況,在今后的教學(xué)之中也是要去提高,去改善。
上網(wǎng)課的時(shí)候,我也是多去看其他老師的一個(gè)視頻,了解他們上課的一個(gè)方法,自己也是多去嘗試,找到更加合適的方法來教學(xué),也是讓我明白,不同的一個(gè)方式來教學(xué),學(xué)生們會(huì)更加的有興趣,而單一的方式也是會(huì)讓老師以及學(xué)生們會(huì)有厭倦感,所以以后我也是要把課堂的教學(xué)做的更加的生動(dòng)一些,通過對(duì)學(xué)生的了解,以后的教學(xué)也是能做得更好。
家長課堂心得5
今天參加了學(xué)校組織的兒童教育專家講座,受益匪淺。
李教授講的主題是“積極家庭教育成就孩子幸福人生”。
1、期望家長教育意識(shí)覺醒,承擔(dān)好教育子女的責(zé)任。
家庭是孩子的第一生長環(huán)境,父母是孩子的第一個(gè)老師。家庭教育的第一責(zé)任人是父母,而非他人。父母在教育孩子方面要遵循自然成長規(guī)律,不能違背規(guī)律,要了解自己的孩子,因材施教,針對(duì)不同的孩子要采取不同的教育方法,而非千篇一律,要找到適合自己孩子的教育方法,不要去效仿別人,也不要急于求成。
2、跟老師溝通、配合、協(xié)作、共同育人。
家長與老師都是孩子成長路上最重要的引導(dǎo)者,當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí),要及時(shí)的和老師溝通,找到問題原因,引導(dǎo)孩子向正確的'方向發(fā)展。對(duì)于學(xué)校和老師的要求,家長要做好積極的配合工作。不管家長有多忙,都要和老師保持好溝通,及時(shí)的了解孩子在校情況。家長和老師、學(xué)校配合的越好,教育會(huì)越成功。
3、家長要不斷學(xué)習(xí)、不斷改變、不斷成長。
家長首先要做好自己,在潛移默化中影響孩子,從語言、行為、心理等全方面把自己調(diào)整到最好的狀態(tài),每天對(duì)孩子保持微笑,讓孩子感受到快樂,快樂的情緒會(huì)讓孩子形成健全的心理,積極的心態(tài)、完善的人格。多給孩子鼓勵(lì)和贊美,讓孩子越來越充滿自信。
聽完教授的講座,覺得作為家長的我們做的太少,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在教育孩子的路上要走的路還很長,需要學(xué)習(xí)的地方還很多,我們要不斷改變、不斷提高,和孩子共同成長。
家長課堂心得6
前幾天,我有幸聽取了濰坊學(xué)院甄世田教授的關(guān)于家長學(xué)校課堂教學(xué)的報(bào)告,受益頗多,感觸至深。
甄教授平易近人的舉止,幽默風(fēng)趣的談吐,讓我油然而生敬意。
他與我們在座的各位進(jìn)行平等的交流,使我們在輕松愉快中學(xué)到了一些知識(shí),令我受到了很大的教育,激起我內(nèi)心很大的震動(dòng)。
他的一字一句,一舉一動(dòng)至今歷歷在目,鼓舞著我,啟發(fā)著我,使我對(duì)教育工作更有信心,讓我更加明確了應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)生,如何指導(dǎo)家長們教育好自己的孩子。
甄教授曾經(jīng)從教11年,正是他的平凡成就了他的不平凡。
他告訴我們要虛心學(xué)習(xí),并且要終生學(xué)習(xí),成為研究型教師、專家型教師。
是的,學(xué)習(xí)無年齡之分,我們只有意識(shí)到自己的無知,才能努力學(xué)習(xí),從而提高我們的水平,促進(jìn)自身的成長。
教育工作很難做,千頭萬緒。
每個(gè)學(xué)生出自于不同的家庭,千差萬別。
做好班主任工作,就要了解每個(gè)學(xué)生。
就應(yīng)該遵循教育的規(guī)律,不能打罵學(xué)生,不能打擊學(xué)生,要保護(hù)他們的自尊心,不能以強(qiáng)凌弱,以勢壓人,這樣學(xué)生因?yàn)楹ε露砻媛犜挘亲永飬s很反感,不能使他們的身心健康地發(fā)展。
我們應(yīng)該了解學(xué)生的需要,要以情感人,以理服人,才能起到好的教育效果。
加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的聯(lián)系,讓家長協(xié)助學(xué)校,協(xié)助教師共同教育孩子,是一個(gè)有效的途徑。
現(xiàn)在的孩子很難管理,獨(dú)生子女多數(shù),在家中受寵愛,任性,并且受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,思想出現(xiàn)滑坡,可能表現(xiàn)在行動(dòng)上,也有些孩子心理上出現(xiàn)這樣那樣的問題。
對(duì)于這些現(xiàn)象,應(yīng)該怎樣教育、啟迪、引導(dǎo)他們,是我們教育者的責(zé)任。
自己的孩子怎樣教育,更是每一位家長的責(zé)任。
我們可以讓家長懂得教育孩子的藝術(shù),這樣便于我們更好地實(shí)施教育。
20xx年起,濰坊市全面啟動(dòng)家長學(xué)校課堂,使百萬家長進(jìn)學(xué)堂,這是教育發(fā)展的一大舉措,這樣的課堂,使教師自身素質(zhì)得到提高,可以在給家長授課的同時(shí),更好地把學(xué)到的理論知識(shí)用于指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作,家長們更是學(xué)到了教育孩子的科學(xué)、實(shí)用、有效的教育方法。
作為一位教師,又是一個(gè)孩子的家長,應(yīng)該更清楚怎樣教育好自己的孩子,使他心理健康,意志堅(jiān)強(qiáng),將來擁有一個(gè)成功的人生。
我應(yīng)該努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的家庭環(huán)境,身體力行,讓孩子耳濡目染,潛移默化地受到教育,讓孩子開心、健康地成長。
教育是一個(gè)永恒的話題。
甄教授通過大量的圖片,詳細(xì)的資料,具體的事例,從家長和孩子兩方面向我們說明了舉辦家長學(xué)校的意義。
有的家長以舊有的簡單粗暴的辦法對(duì)待孩子,這樣會(huì)傷害孩子的自尊心;有的家長以誘導(dǎo)的方法教育孩子,但是難以說服他們;其次,孩子的內(nèi)心世界越來越難以進(jìn)入,這都需要家長了解自己的孩子,理解他們,由此可以看出,舉辦家長學(xué)校的重要性。
孩子方面,有心理問題的孩子正逐漸增多,青少年犯罪率居高不下,自殺、自殘事件時(shí)有發(fā)生,說明了開設(shè)家長學(xué)校課堂是社會(huì)的'需要。
對(duì)我們教育者來說,使我們步入家長教育先行者的行列,利于我們在教學(xué)、科研方面做出成果,有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
家長課堂可以促進(jìn)親子、師生關(guān)系更加和諧。
作為家長,我們知道,沒有不成材的孩子,只有教育不好的家長,孩子的成長是有規(guī)律的。
我們教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的情感,調(diào)動(dòng)他們發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,研究他們的內(nèi)在需要,使我們的課堂有生命活力,從而更好地幫助孩子成長。
我們要尊重家長的人格,考慮他們的現(xiàn)狀,因?yàn)樗麄兊挠^念、知識(shí)、個(gè)性等方面皆有差異,因此要學(xué)會(huì)傾聽他們的心聲。
最后,甄教授對(duì)家長學(xué)校課程教材進(jìn)行了分析,向我們展示了課堂模式和授課思路,指導(dǎo)我們課前怎樣編寫家長學(xué)校課程教案,怎樣給家長們上課。
準(zhǔn)備時(shí)可以通讀教材,收集有關(guān)資料,課堂上我們可以先提出問題,從孩子的需要出發(fā),分析學(xué)生,先讓家長解決,然后分析家長,針對(duì)家長的誤區(qū),探討解決問題的思路,給出我們的建議,指導(dǎo)他們做一個(gè)學(xué)習(xí)型家長,最后達(dá)成共識(shí)。
總之,甄教授的講座讓我受益匪淺。
從報(bào)告中,我知道了開設(shè)家長學(xué)校的必要性,明確了如何做一個(gè)合格的家長與教育工作者,怎樣在鍛煉中成長,在工作中提升自己。
舉目未來,我信心倍增,滿懷希望。
教育在發(fā)展,老師們的素質(zhì)越來越高,家長們的教育方法更高明,學(xué)生們個(gè)個(gè)成材,一批批研究型、專家型教師不斷涌現(xiàn),和諧的學(xué)校,因教育而美好的家庭,因教育而幸福的親子關(guān)系,和諧的師生關(guān)系……一幕幕光輝燦爛的教育前景展現(xiàn)在我的眼前。
家長課堂心得7
在目前班級(jí)授課制的教學(xué)模式下,我認(rèn)為微課堂堂能夠發(fā)揮以下7各方面的作用。
1.大課堂需要微課堂堂,在大班額的我校,提高課堂教學(xué)質(zhì)量需要凝練課堂資源,微課堂堂是重要策略。
2.微課堂堂需要的是技術(shù),更需要智慧,在聰明的大腦指導(dǎo)下才能更好的運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)更好地服務(wù)于教育教學(xué)。
3.我們有著結(jié)構(gòu)合理的教研團(tuán)隊(duì),在團(tuán)隊(duì)中微課堂堂的藍(lán)本教研,技術(shù)研究,裝幀美化需要具有各方面技術(shù)能力的教師共同研究、全面提升。
4.遠(yuǎn)程研修中微課堂堂資源給我們帶來了全新的觀感和耳目一新的'視聽享受,在潤物無聲中感受到研修的音樂美、質(zhì)感美。
5.微課堂堂便于我們在其教學(xué)中精華的提煉,提煉過程中的精華,讓精彩傳遞,讓微課堂堂發(fā)揮宏觀大課堂的無窮作用。
6.微課堂堂讓重點(diǎn)更加閃光,讓難點(diǎn)變得迎刃而解。突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)是語文教學(xué)中教師始終需要面對(duì)的話題,而且是課堂教學(xué)研究的重點(diǎn),我們會(huì)在新一個(gè)學(xué)期中抓住微課堂堂這個(gè)解決問題的一般公式,爭取課堂教學(xué)最大化。
7.讓微課堂堂發(fā)揮核心育人作用,在語文課堂教學(xué)過程中,人文性的體現(xiàn)往往過于生澀,添加適當(dāng)?shù)奈⒄n堂堂資源,便于在適當(dāng)時(shí)機(jī)潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,達(dá)到育人效果。
身為井底之教師,知識(shí)有限,思維有限,見解自然有限,淺言幾句陋語,貽笑大方。
家長課堂心得8
首先感謝博小開設(shè)“家長進(jìn)課堂”這一活動(dòng)形式,感謝陳艷老師給我提供了與一(7)班小朋友近距離交流的平臺(tái)。
一、從準(zhǔn)備到完課充滿了偶然性和必然性
1、誤報(bào)名。當(dāng)收到陳老師群發(fā)的短信:本學(xué)期家長進(jìn)課堂開始報(bào)名了……我粗心中把這理解為家長進(jìn)課堂聽課,便毫不猶豫地報(bào)了名。當(dāng)陳老師問我講什么內(nèi)容時(shí),我方發(fā)覺自己已誤報(bào)名了。結(jié)果一夜無眠。第二天凌晨,“成語故事表演”及其“路線圖”已清晰地閃現(xiàn)在我的腦際。這天上午,我才給陳老師回了短信。一切似乎從偶然性開始,正朝著必然性的方向發(fā)展。
2、充足的時(shí)間準(zhǔn)備。由于在去年底和今年初剛策劃、操辦、主持了小學(xué)同學(xué)、中學(xué)同學(xué)的數(shù)次聚會(huì),大獲成功。于是我向陳老師提出了要給我一定的時(shí)間做準(zhǔn)備的要求,陳老師爽快地答應(yīng)了。這似乎是莫大的鞭策(別無退路),于是我義無反顧,一頭扎入其中。
3、調(diào)動(dòng)一切積極因素。首先確定表演的內(nèi)容,除了翻閱手邊的成語書,還到市新華書店抄錄了兩個(gè)成語。從內(nèi)容的可靠性、一課時(shí)的容納程度,是否宜于表演等給予前提保證。然后逐一改變成演出“劇本”。其次依靠身邊的兩個(gè)小朋友。李蕓涵有較強(qiáng)的表達(dá)能力,有表演欲;屠蕾蕾有不甘示弱的心態(tài),咬字準(zhǔn)確。于是第一個(gè)成語故事開排。在不斷克服表演技能不夠的狀態(tài)后,以“啞劇”形式“殺青”。當(dāng)看到熟練到一定程度時(shí),她倆都不約而同地說出臺(tái)詞了,我即將后面的成語故事表演都轉(zhuǎn)為“話劇”、“舞劇”形式。再次采購道具。為一年級(jí)小朋友表演,除聲情并茂外,形象化特別重要。要讓他們“真真切切”地身臨其境,才能達(dá)到“過目不忘”的效果。于是我收集可用的裝束,通過女兒(小學(xué)音樂教師)在網(wǎng)上采購大量小動(dòng)物面具,借來樂曲磁帶、鼓、缽、沙球等。這時(shí),信心加上“不茍的追求”,預(yù)示著成功的必然性。最后,我把與一(7)班小朋友在課堂上的互動(dòng)作為這次表演的重要組成部分。我認(rèn)為:家長進(jìn)課堂,就是讓小朋友們增長知識(shí),一年級(jí)小朋友像白紙,像海綿,只有當(dāng)小朋友們參與其中,樂在其中時(shí),施教才能事半功倍。讓小朋友們嘗到甜頭,不光是糖,更是教學(xué)的成功!
二、難忘的一課和衷心的祝愿
1、感受頗深。一(7)班的.小朋友很活躍、思維快、反應(yīng)敏捷,舉手回答提問,往往讓你目不暇接。而課后,許多小朋友見我就主動(dòng)打招呼,親切、文明、有禮貌,讓我感到特別“OK”。整個(gè)上課,無論是專門表演的,還是即興進(jìn)入角色的、主動(dòng)或被動(dòng)(不舉手)回答提問的,都很給力!!朱文清小朋友在最后的“角逐”中,“力排眾議”以8米長的河堤(每隔1米種一棵樹)種9棵樹的準(zhǔn)確回答,使大家耳目一新,整個(gè)課程錦上添花。
一(7)班班主任陳艷老師很敬業(yè)。我在課前看到她午飯后不休息,一直陪著同學(xué)們。安排著、布置著、關(guān)照著……特別費(fèi)神。所以小朋友們把老師稱作“媽媽”并不言過。課中,陳老師一直捕捉機(jī)會(huì)拍照,更平添了小朋友們的認(rèn)真勁頭。當(dāng)我離校時(shí),陳老師還親自送我,提及“校外輔導(dǎo)員”事宜。我想:一切從偶然開始,就讓它向必然邁進(jìn)吧!同時(shí)感謝葉娜老師,主動(dòng)把講解大數(shù)練答題的時(shí)間挪后,讓小朋友們在這一課的尾聲中“盡興”。
2、失誤夠杯具!四個(gè)成語故事表演,第二個(gè)是“聞雞起舞”,我居然把自己認(rèn)為拿手的公雞叫給忽略了。第四個(gè)是“亡羊補(bǔ)牢”,在使用“文曲星”播放第二盤磁帶時(shí),由于不慎將“文曲星”掉了個(gè)面,習(xí)慣性動(dòng)作卻按錯(cuò)了鍵,致使精心選放的“風(fēng)雨交加”的樂曲失之交臂。好在兩個(gè)小演員沒受影響。細(xì)想起來,還真“杯具”!
3、真誠的希望。我每天與我輔導(dǎo)的孩子們在一起,真切地感受到他們的脈動(dòng)。他們(一(7)班乃至全體同齡小朋友)正像小樹苗一樣,需要陽光、雨露。于是我歸納出三個(gè)“一個(gè)樣”,這就是:“在受到表揚(yáng)或批評(píng)時(shí),上進(jìn)心一個(gè)樣;老師在與不在時(shí),守紀(jì)律一個(gè)樣;昨天、今天和明天,勤學(xué)習(xí)一個(gè)樣”,此間涉及了相關(guān)成語。真可謂:學(xué)習(xí)做人和學(xué)習(xí)知識(shí)同等重要!
愿一(7)班的小朋友像小蓓蕾那樣含苞待放,敢爭校先!我們淡定,我們期待!
家長課堂心得9
第一次給孩子們上課,不免有些緊張。然而在做完自我介紹后,孩子們熱烈的掌聲,讓我瞬間釋然,孩子們一張張的笑臉,讓我倍感親切。像是忘年交,相見恨晚!
結(jié)合自己專業(yè)所長和孩子們的興趣,這次我選的主題是《飲食與健康》。俗話說“民以食為天”,生活中總離不開吃,吃和健康之間有著密不可分的關(guān)系。健康的飲食才會(huì)帶來健康的身體,不健康的飲食只會(huì)導(dǎo)致疾病,如肥胖、高血壓、糖尿病、高脂血癥、貧血等等。
講座在愉快的聊天中開始了,同學(xué)們紛紛表達(dá)自己對(duì)飲食及健康知識(shí)的理解。通過講座,大家進(jìn)一步明白了健康的概念,它不僅僅是身體的健康,還包括心理的健康;健康的四大基石是積極樂觀的心態(tài),充足的睡眠,均衡的營養(yǎng)和合理的運(yùn)動(dòng);理解了小學(xué)生飲食的十二原則,記住了營養(yǎng)膳食金字塔,認(rèn)識(shí)了十大垃圾食品,學(xué)會(huì)了如何選購食品,等等。
接著我和孩子們一起學(xué)習(xí)了七步洗手法。七步洗手法是手衛(wèi)生的一項(xiàng)重要內(nèi)容,可以用七字概括“內(nèi)、外、夾、弓、大、立、腕”。孩子們表現(xiàn)出極大的興趣,認(rèn)真模仿,積極比試,紛紛表示以后要用在生活中,堅(jiān)持做到“飯前便后”要洗手,“七步洗手”更衛(wèi)生。
時(shí)間匆匆而過,短短的四十分鐘就要結(jié)束了,我意猶未盡,總覺得要講的還有很多很多,同時(shí)又心存疑慮,孩子們是否明白了我所說的內(nèi)容,是否記住了零星半點(diǎn)的衛(wèi)生知識(shí)。不管怎么樣,下課的鈴聲響起時(shí),孩子們并沒有躁亂,而是依然堅(jiān)持到最后,結(jié)束時(shí),我們一起朗讀了自編的'順口溜:“多喝水、勤洗手,衛(wèi)生意識(shí)人人有;綠色食品營養(yǎng)好,膨化燒烤盡量少;豆奶肉類和主食,營養(yǎng)平衡要記牢;管嘴邁腿需做到,身體健康最重要”。
講座結(jié)束了,我的心卻久久不能平靜,孩子們的純真和好奇心是講者發(fā)揮的最大動(dòng)力,今天見證的不僅僅是我的講者心,更多是孩子們對(duì)知識(shí)的渴望,孩子們對(duì)健康飲食和如何才能保持健康尚未完全領(lǐng)會(huì),他們需要更多的引導(dǎo),如果今天的講座能讓孩子們對(duì)衛(wèi)生常識(shí)和健康理念多一分認(rèn)識(shí),我將倍感欣慰。如果有機(jī)會(huì),我愿意再同他們一起,認(rèn)識(shí)身體,認(rèn)識(shí)疾病,探索更多的醫(yī)學(xué)知識(shí)。心存感激,謹(jǐn)以為記。
家長課堂心得10
終于等到是媽媽來我們?nèi)?1)班家長進(jìn)課堂了,我感到非常興奮。這次媽媽講得主題是《弟子規(guī)》,平時(shí)在家里媽媽也跟我提到弟子規(guī),但我不太明白,通過這次家長進(jìn)課堂的學(xué)習(xí)讓我對(duì)這本小小的書產(chǎn)生了濃厚的興趣。
弟子規(guī)、圣人訓(xùn)、首孝悌、次謹(jǐn)信、泛愛眾、而親仁、有余力則學(xué)文,讀起來感到非常親切,好像聽到古圣先師諄諄的教誨,就像清澈的小溪流入我的心田!兜茏右(guī)》這本書是指導(dǎo)我們?nèi)绾沃勾_的做人、待人、處事、待物,是教導(dǎo)我們生活,學(xué)習(xí)應(yīng)有的.禮儀與道德規(guī)范。學(xué)了弟子規(guī)更讓我懂得了“百善孝為先”的道理。一個(gè)對(duì)自己的父母都不孝順,都不愛的人怎么可能去愛別人、愛社會(huì)。所以我們一定要有一顆感恩的心,永遠(yuǎn)不能忘記父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩。
最后,我希望我們?nèi)?1)班的每一位小朋友都能夠把《弟子規(guī)》這本書讀熟并理解,它將伴隨著我們健康快樂地成長!
家長課堂心得11
xx月xx日我有幸參加了為期兩天的微課堂堂設(shè)計(jì)制作培訓(xùn),聆聽了xx師范大學(xué)杜龍輝教授《生成性資源—微課堂堂教學(xué)設(shè)計(jì)與制作》的報(bào)告。杜教授深入淺出的講解,幽默風(fēng)趣的話語,精彩的案例,伴隨著不時(shí)傳來的陣陣掌聲,讓教師們經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴。下面我將談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì):
收獲:
關(guān)于“微課堂”,在學(xué)習(xí)之前對(duì)于我而言是完全陌生的一個(gè)概念。我主觀的.從字面意思理解為:簡短的視頻課。學(xué)習(xí)之后我對(duì)微課堂有了全新的認(rèn)識(shí)。
1、知道了什么是微課堂?微課堂是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo),以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式,以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。
2、明白了微課堂的特點(diǎn):“短小精悍”。“短”即視頻長度短,一般盡量控制在10分鐘以內(nèi),5分鐘左右最好;“小”即主題;“精”即設(shè)計(jì)、制作、講解要精良,不要啰啰嗦嗦的;“悍”即學(xué)習(xí)效果震撼、令人難忘。
3、微課堂教學(xué)克服了傳統(tǒng)教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)因材施教的弊端,實(shí)現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué),真正做到了因材施教。學(xué)生可以根據(jù)自身情況,程度好的可能看一遍就已經(jīng)掌握了,就不需要再浪費(fèi)時(shí)間了,可以把時(shí)間用到學(xué)習(xí)其他內(nèi)容上;程度弱的學(xué)生可以反復(fù)觀看微課堂,直到自己掌握為止。這樣就使學(xué)生可以按自己的步調(diào)學(xué)習(xí)并隨時(shí)在線與同學(xué)互動(dòng)。
4、了解了微課堂的幾種制作方法:用錄屏軟件、攝像工具、智能筆或?qū)S密浖浿,也可以在錄播教室錄制或(qū)I(yè)演播室制作等等錄制方法。其中比較常用、容易操作的微課堂制作方法有三種:PPT式微課堂、講課式微課堂、情景劇式微課堂。
這次培訓(xùn),讓我又一次感受到了理念的沖擊,真正領(lǐng)會(huì)到了微課堂堂“微而精,小而奇,內(nèi)容少,蘊(yùn)意深,從小處入手,解決一個(gè)問題”的獨(dú)特魅力。
家長課堂心得12
“害怕被家長訓(xùn)斥,這是很多孩子死不認(rèn)錯(cuò)的原因!笔聦(shí)上,家長在孩子犯錯(cuò)后的做法,決定了孩子在下一次犯錯(cuò)時(shí)會(huì)選擇采取什么方式來避免受到“傷害”。當(dāng)孩子第一次犯錯(cuò)時(shí),他可能已經(jīng)意識(shí)到自己做錯(cuò)了,但他不知道該如何去面對(duì)和解決,于是孩子會(huì)如實(shí)向家長匯報(bào)。這個(gè)時(shí)候,有些家長會(huì)認(rèn)為,應(yīng)該給孩子一點(diǎn)教訓(xùn)。如果家長在孩子犯錯(cuò)時(shí)經(jīng)常這樣做,孩子在又一次犯錯(cuò)時(shí)也許就會(huì)考慮:“如果我不承認(rèn)錯(cuò)誤,媽媽是不是就不會(huì)訓(xùn)斥我了?”于是孩子開始嘗試說謊或用找替罪羊的方式來避免受到懲罰。無論是家長還是孩子, 一方當(dāng)時(shí)有情緒都應(yīng)該先將事情放一放,冷靜時(shí)再處理問題。家長在發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)時(shí),如果在憤怒之下責(zé)難孩子,很容易讓孩子感到害怕,影響親子關(guān)系;如果孩子有情緒,家長在沒處理好孩子的情緒之前,采取任何方式教育孩子,都不能達(dá)到效果。
家長可以采取事后回憶的方式問孩子:“寶貝,你剛才是不是做錯(cuò)了什么?我希望你能告訴媽媽,雖然這個(gè)錯(cuò)誤是媽媽不希望看到的,但如果你能誠實(shí)地承認(rèn)錯(cuò)誤,媽媽會(huì)很高興的。”這樣的教育方式,效果比訓(xùn)斥或責(zé)罰孩子要好。中國人有句古話“堂前訓(xùn)子,背后教妻”。其實(shí),這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,孩子是獨(dú)立的個(gè)體,也需要與成人一樣受到尊重。如果家長當(dāng)著很多人的面指出孩子的.錯(cuò)誤,或者訓(xùn)斥孩子,可能會(huì)令孩子產(chǎn)生羞辱感和抵觸心理,這時(shí)即使孩子知道自己錯(cuò)了,也不愿意承認(rèn)。事實(shí)上,家長在外人面前不照顧孩子的自尊心,還會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)自卑等心理問題,家長對(duì)待孩子應(yīng)該像對(duì)待朋友那樣,把孩子放在與自己平等的位置上。
在大庭廣眾下犯錯(cuò)時(shí),家長不妨給孩子一個(gè)臺(tái)階下。比如:家里來了客人,孩子在房間里突然摔壞了媽媽的化妝品,這時(shí)如果媽媽立刻沖進(jìn)房間責(zé)罵女兒,女兒會(huì)死不錯(cuò)誤。不妨將計(jì)就計(jì):“剛才你和小狗在房間里,小狗是不是把媽媽的擦臉油摔壞了?你可不可以去告訴小狗,亂動(dòng)?jì)寢尩幕瘖y品是不對(duì)的,讓小狗下次不要再亂動(dòng)?xùn)|西了,好嗎?”小狗因?yàn)榕畠旱倪^失而受到了責(zé)罵,女兒心中會(huì)感到愧疚,客人走后,女兒大概會(huì)主動(dòng)向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤的,這樣的效果,是否更好?
家長課堂心得13
今天去參加家長進(jìn)課堂活動(dòng),現(xiàn)在回想起來,仍有很多感慨。
最多的感慨來自于各位老師們的工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。七,八歲的孩子沒有多少自制力,這需要老師在上課的時(shí)候不停的去提醒,有人說小學(xué)一節(jié)課四十分鐘,有三十五分鐘在組織課堂,只有五分鐘在講課,我的感覺卻是四十分鐘會(huì)有三十九分鐘在組織課堂,有的孩子真的管不住自己,不是玩這就是玩那,不是你碰了我就是我碰了你,說把喉嚨喊破了也許會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的夸張,要是說把喉嚨喊的腫了,生了病卻是不爭的事實(shí)。課上要喊,課下更要喊,七,八歲的孩子又能明白多少安全的意義,下了課就瘋跑,老師不喊又能怎么樣!我?guī)状稳W(xué)校教室,都是看到下課的.時(shí)候王老師還在教室里守著孩子,五六十個(gè)孩子,五六十個(gè)家庭的寄托,哪個(gè)也出不得事。實(shí)在是想不出老師能在什么時(shí)間休息,怕只有下了班吧,下了班誰家不是一大堆的事,休息的事誰又能保證?
當(dāng)個(gè)小學(xué)老師很忙,備課上課,改作業(yè)批試卷,可能從上了班的第一分鐘起到下班的那一分鐘結(jié)束,中間都要像個(gè)陀螺一個(gè)不停的轉(zhuǎn)。
其實(shí)可以想像,身體上的勞累并不是最主要的,關(guān)鍵還是精神的緊繃,還是那句話,五六十個(gè)孩子,五六十個(gè)家庭的希望,哪個(gè)也出不得事。家長都想要自己家的孩子學(xué)的優(yōu)秀,過的愉快,在校安全。
說這些話沒有更多的意思,只是自己一時(shí)的感慨,希望看到這篇文章的家長能對(duì)老師多一點(diǎn)理解,給他們更寬松一點(diǎn)的環(huán)境,不要責(zé)求太多,畢竟沒有人能做到完美。孩子在學(xué)校有一點(diǎn)磕磕碰碰很正常,孩子之間有一點(diǎn)別扭也難免,只有家長放開手,老師才敢大膽管。
:我們對(duì)老師在教育和管理上沒有意見,對(duì)老師的工作支持和理解,在孩子身上也看到了很大的進(jìn)步,我們作家長的很欣慰,在這里對(duì)老師們說聲:辛苦了!感謝老師對(duì)孩子的培育,學(xué)期中孩子在很多方面都有很大的進(jìn)步,家長會(huì)上老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)很真實(shí),正確反映了孩子的不足之處,有待于我們家長更應(yīng)該關(guān)心孩子的成長,讓我們共同進(jìn)步吧。
家長課堂心得14
昨天去參加幼兒園的家長進(jìn)課堂活動(dòng),現(xiàn)在回想起來,仍有很多感慨?偨Y(jié)起來,可以用這么幾個(gè)詞組去概括:
一:調(diào)皮活潑
咱們班的孩子們,年齡都在3—4歲左右,正是對(duì)任何事物產(chǎn)生好奇的年齡段,他們都在用自己的方式去探索與嘗試,好動(dòng)是他們的天性,好奇是他們的烈性,好問展現(xiàn)了他們的主動(dòng)性,這些都是非常好的一面。我給孩子們分享了一篇《我會(huì)保護(hù)自己》安全教育課,期間,所有的孩子們都非常積極的與我互動(dòng),更是展現(xiàn)了孩子們那種積極向上的精神風(fēng)貌。給所有的孩子們點(diǎn)個(gè)贊。
二:微笑面對(duì)
從我進(jìn)校園的那一刻起,我就感受到了微笑給我?guī)淼挠鋹。本班?zhí)勤老師積極主動(dòng)、面帶微笑的去接過孩子,手牽手的領(lǐng)進(jìn)校園。早檢老師蹲下身子、面帶微笑的去逐項(xiàng)查體,確保孩子們身體健康的進(jìn)入校園。晨間活動(dòng)的帶隊(duì)老師,始終面帶微笑帶領(lǐng)孩子們在適量活動(dòng)。到了早餐時(shí)間,看到老師們忙碌的身影,我想起了第三個(gè)詞匯:
三:辛苦了
早餐前,老師組織孩子們?nèi)バl(wèi)生間大小便,以及打肥皂洗手,回到教室,每人喝一小杯水(這一點(diǎn)做的非常好)。咱們班這么多孩子,每一個(gè)人都有:稀飯碗、菜碗、面食碗,老師們分工非常細(xì)致有序的去互相配合,確保照顧到每一個(gè)孩子,有2個(gè)孩子年齡小,自己使用碗筷還不是很熟悉,老師蹲下身子,一勺一勺的喂,同時(shí)輕言細(xì)語的教孩子們怎么去使用。有的孩子告訴老師不餓,老師會(huì)勸導(dǎo),不餓也得少吃一點(diǎn)。那種無微不至的關(guān)懷,不是親媽媽,勝似親媽媽,在我眼里,不比親媽媽差!
四:干凈利索
餐后,老師組織孩子們再去洗洗小手,同時(shí),另外的老師迅速收拾餐具、餐桌、掃地、拖地、整理衛(wèi)生,一氣呵成。等孩子們洗手回來,已經(jīng)是干干凈凈的上課教室擺設(shè),在等著他們了。我的天啊,老師們真的是一住不住,干凈利索麻利快!緊接著是上課時(shí)間:
五:專業(yè)專注
這個(gè)時(shí)候,充分體現(xiàn)了老師們的教育水平,在對(duì)待幼兒方面,真的是非常專業(yè)的,充分調(diào)動(dòng)了孩子的興趣,利用孩子們這個(gè)年齡段的.詞匯,與他們交流,與孩子們完全融為一體。那些擔(dān)心孩子在學(xué)校里會(huì)不會(huì)哭鬧的家長們,我告訴大家,不會(huì)。因?yàn)樗麤]有時(shí)間去哭鬧,老師帶領(lǐng)著他們,引導(dǎo)著他們的思維,在學(xué)唱歌,在跳舞,在做游戲,他高興還來不及呢。
六:責(zé)任
這是一個(gè)敏感的話題,也是一個(gè)學(xué)校與家長之間,互相的話題。通過我這一天的觀察,每一名老師精神這根弦,始終都是緊繃的,不容他們有一絲怠慢,學(xué)校更是在正課時(shí)間,收繳了老師的手機(jī),目的就是讓她們的注意力,完全集中到孩子們身上。他們傳遞給我的信號(hào)就是,既然家長十分信任的把孩子交給學(xué)校,他們有責(zé)任、有義務(wù)把孩子們照顧好,教育好,培養(yǎng)好。她們做到了,而且做得非常好。
從早上進(jìn)入校園,一直到午休時(shí)間,老師們一刻沒有停閑,都沒有來得及喝一口水。四位老師輪流去食堂吃飯,都是一路小跑。有的老師照顧孩子們在午休,有的老師在收拾教室,有的老師在給孩子們洗刷不小心尿濕的衣褲。這些都是我親眼所見,等有機(jī)會(huì),下一位家長再去跟班時(shí)看看,我說的是不是事實(shí)。
最后,我想對(duì)老師們說:你們真的辛苦了!
我想對(duì)家長們說,老師們做得很到位,敬請大家放心!
家長課堂心得15
作為老師,我們接受信息的能力要與時(shí)俱進(jìn),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。這不,今天聽了xxx校長的講座,深有感悟。
丁校長通過一些媒體的介紹,讓我初步認(rèn)識(shí)了什么是翻轉(zhuǎn)課堂?丁校長又通過“翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)了什么?翻轉(zhuǎn)課堂是如何翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)的?”等幾個(gè)問題進(jìn)行分析介紹。
通過介紹,讓我認(rèn)知了,翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)基礎(chǔ)弱的學(xué)生,可以反復(fù)重復(fù)地看。翻轉(zhuǎn)課堂的特點(diǎn)有:
一,教學(xué)視頻短小精悍;
第二,教學(xué)信息清晰明確;
第三,重新建構(gòu)學(xué)習(xí)流程;
第四,復(fù)習(xí)檢測方便快捷。而翻轉(zhuǎn)課堂之所以新穎,是它打破了傳統(tǒng)面對(duì)面的授課模式,利用現(xiàn)代信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂。
那么想要掌握翻轉(zhuǎn)課堂,關(guān)鍵之一,就在于:設(shè)計(jì)好的預(yù)習(xí)問題。教師還必須掌握微課堂的制作,最簡單的方法就是手機(jī)拍攝。xxx校長給我們觀看視頻的演示,如何錄制一份微課堂件,以及在哪些播放器中查看微課堂件的視頻。
雖然今天所聽的這堂講座課,對(duì)我們來說是新生事物,而我們目前的.教育教學(xué)中還未用上,但是做為新事物,我們有提前預(yù)知的必要。但是我個(gè)人覺得,翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)于小學(xué)自律性能力較差的學(xué)生,還是不適用的。
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