親子閱讀心得
親子閱讀心得1
閱讀，是人一生中的財(cái)富。古人云“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，足可以看出閱讀的重要性。自三月靜海二幼開(kāi)展“愛(ài)上閱讀、愛(ài)上經(jīng)典”讀書月活動(dòng)以來(lái)，我們陪伴孩子閱讀有一段時(shí)間了，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的變化，從不愛(ài)讀書到拿起書來(lái)愛(ài)不釋手，一�！皭�(ài)讀書”的種子，已經(jīng)播種在孩子的心里。
1、提高了孩子的自主意識(shí)
每周五，幼兒園定期讓孩子們借閱圖書，在眾多圖書中，挑選一本回家閱讀，在挑選圖書的同時(shí)，鍛煉了孩子的自主意識(shí)，從小養(yǎng)成自主選擇的能力，周五放學(xué)前，老師會(huì)叮囑孩子們“要愛(ài)護(hù)圖書，周一按時(shí)歸還”，孩子回家后，在閱讀圖書的時(shí)候，都會(huì)特別小心，不讀的時(shí)候，會(huì)將書放到指定位置，每次周一上學(xué)前，都會(huì)提醒我歸還圖書。
2、創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀空間
在家中，給孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)園地，讓孩子可以在該片區(qū)域，自由選擇圖書進(jìn)行閱讀，在閱讀過(guò)程中，我會(huì)問(wèn)孩子“這一段文字你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？”“你喜歡故事中的哪個(gè)人物？”“哪個(gè)詞語(yǔ)你不理解？”“這個(gè)故事告訴我們什么道理？”等問(wèn)題，或者和孩子將故事中喜歡的`人物或景色畫出來(lái)，搭配繪本閱讀機(jī)器人、點(diǎn)讀筆等，通過(guò)互動(dòng)的方式，增加孩子的讀書樂(lè)趣。
3、與孩子一起享受閱讀的時(shí)光
閱讀，可以讓家長(zhǎng)與孩子討論故事情節(jié)、故事人物、故事告訴我們的道理，增加了孩子與家長(zhǎng)之間的感情、話題，讓我們?cè)诿刻旃ぷ髦啵瑩碛幸粋�(gè)好的心情與孩子一起享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，孩子也在這個(gè)過(guò)程中，理解了一些詞語(yǔ)，一些道理，點(diǎn)滴融入到生活當(dāng)中。
親子閱讀心得2
2020年，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了我們的腳步。我們不能出門，不能正常的上班，孩子也無(wú)法去上學(xué)，我們只能待在家中。因此，我們就多了許多與孩子相處的時(shí)間。
親子閱讀是一種很好的親子活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，而且還可以增進(jìn)我們與孩子的親子關(guān)系。相信在家的這段時(shí)間，很多的家長(zhǎng)都會(huì)有和我相同的體會(huì)：孩子怎么這么調(diào)皮？好像根本就聽(tīng)不懂我們?cè)谡f(shuō)什么。雖然我們是成年人了，但是難免控制不了自己的情緒，這段時(shí)間更是如此。對(duì)待孩子也會(huì)出現(xiàn)一些不恰當(dāng)?shù)男袨椤Ｆ鋵?shí)，這個(gè)時(shí)候，我們就可以與孩子一起看個(gè)繪本故事。
親子閱讀可以讓我們靜下心來(lái)，可以陪著孩子一起去感受書中的世界。孩子也可以根據(jù)我們的閱讀，進(jìn)一步理解書中的故事，從圖畫中學(xué)會(huì)想象故事。通過(guò)一次次的閱讀，會(huì)增加孩子的自信心，同時(shí)也會(huì)豐富孩子的想象力。當(dāng)我和孩子一起讀《肚子里有個(gè)火車站》時(shí)，孩子顯得特別積極，好像有問(wèn)不完的問(wèn)題。當(dāng)我們讀第二遍時(shí)，孩子好像就理解了故事的.內(nèi)容，她自己看著圖畫就會(huì)把故事講下來(lái)。慢慢地，第三遍、第四遍......現(xiàn)在這個(gè)故事她講下來(lái)完全沒(méi)問(wèn)題，也了解到了一些知識(shí)，她知道了我們的食物是怎樣消化的，也知道了哪些食物對(duì)身體是有益的，哪些食物不可以亂吃，這些比我們直接告訴她要好得多。讀了《魔法親親》，她知道每個(gè)小朋友都要上幼兒園，要交新朋友，要做一些自己不愿意做的事情。當(dāng)她自己上幼兒園時(shí)就會(huì)少了一些恐懼，多了一些期待......
閱讀是我們接觸世界、感受世界的一種方法；親子閱讀是我們拉近與孩子距離的一種方法。相信在我們的堅(jiān)持下，孩子一定會(huì)健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！
親子閱讀心得3
孩子是我們的希望，家長(zhǎng)們都很希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，有了閱讀才能去思考，有了思考才能判斷，這是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念，需要通過(guò)閱讀與書不斷對(duì)話，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)！
其實(shí)我自己并沒(méi)有刻意去培養(yǎng)孩子，只是平時(shí)喜歡和孩子一起親子閱讀，花了一些時(shí)間，多了一些關(guān)注。親子閱讀不僅僅是孩子知識(shí)的攝入，更是家長(zhǎng)與孩子的感情交流，可以說(shuō)，閱讀就是父母給孩子積累的財(cái)富。親子閱讀的回報(bào)和好處是立竿見(jiàn)影的，通過(guò)親子閱讀，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)佳星的表達(dá)能力和自信心有了很大的提高。佳星以前由于膽小的緣故，在幼兒園里的學(xué)習(xí)兒歌不敢大聲朗誦出來(lái)，老師授予的知識(shí)接受起來(lái)很慢。通過(guò)親子閱讀，他愿意表達(dá)的東西漸漸多起來(lái)了，回家能把學(xué)來(lái)的兒歌念念，也能描述和小朋友之間的故事了。我覺(jué)得，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，最為關(guān)鍵是親子，父母參與其中，效果可以事半功倍。
佳星未滿一周歲時(shí)，我給他買過(guò)一些布書、認(rèn)知啟蒙書、卡片，比如水果、顏色、交通工具、動(dòng)物等的認(rèn)識(shí)，墻上掛滿了識(shí)物、識(shí)數(shù)、識(shí)字的掛畫，這些東西，準(zhǔn)確說(shuō)都不能說(shuō)是親子閱讀，最后搞得家里到處都是撕掉的卡片，也不清楚效果好不好。他的第一本閱讀書是在一周歲以后，他自己來(lái)回翻，翻到哪我跟著讀到哪，什么大象大象，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)，翹得高高，要勾月亮，小蜜蜂，飛得忙，采花蜜，做蜜糖，語(yǔ)言很簡(jiǎn)短，但有意境。我感覺(jué)到佳星喜歡，咿咿呀呀的。
現(xiàn)在書店中關(guān)于親子閱讀各色書籍浩如煙海，隨便拿幾本就結(jié)賬可不成，萬(wàn)萬(wàn)不可應(yīng)付孩子。我一般都是耐心地 挑選，肯花一下午時(shí)間去翻閱圖書，買回來(lái)的書都要先過(guò)我這關(guān)。我選書有幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一，內(nèi)容要貼近孩子的生活，跟隨孩子成長(zhǎng)階段。佳星上幼兒園之后，我馬上買了一本寶貝入園一二三《我愛(ài)上幼兒園了》，其中很多故事就說(shuō)幼兒園的，佳星喜歡聽(tīng)也受教育。也買過(guò)一些《幼兒巧手剪》，佳星很喜歡，邊閱讀邊鍛煉動(dòng)手能力，真是一舉兩得了。
為孩子營(yíng)造輕松的'閱讀氛圍。很多家長(zhǎng)喜歡帶孩子去書店，孩子隨便免費(fèi)閱讀，最后買幾本喜歡的，比較適合大孩子。佳星就去過(guò)一次書店，由于聲音嘈雜，哭鬧著要走人，說(shuō)明沒(méi)有愉悅自由閱讀氛圍小孩子豈能讀書？我一般在睡覺(jué)前給佳星講故事書。講故事時(shí)最好不要放音樂(lè)，不要給孩子其他玩具，讀書就要安安靜靜，就留下大人、孩子和書這樣的環(huán)境。孩子喜歡什么故事就讀什么故事，讓他自己挑書，挑自己感興趣的，不能勉強(qiáng)孩子。往往佳星數(shù)天不會(huì)換書，一個(gè)故事重復(fù)閱讀無(wú)數(shù)遍，絕對(duì)不要厭倦而反對(duì)，一切以孩子享受樂(lè)趣為主。書也是孩子的玩具，舍得讓他蹂躪，我給佳星講完故事，故事書總是看完放在枕頭邊，就像旁邊放著他最愛(ài)的巧虎一樣，陪著他進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
同時(shí)，親子閱讀要注意方法，細(xì)節(jié)決定成敗。1。孩子選書不要毫無(wú)節(jié)制，提倡一次只讀一本書。有的家長(zhǎng)喜歡一次只買一本書，孩子讀膩之后才換本新書，這樣做有點(diǎn)過(guò)于絕對(duì)，我不認(rèn)可，但是書多了容易造成孩子注意力難以集中。2。要和孩子互動(dòng)，跟著孩子興趣走。如果孩子喜歡提問(wèn)題是再好不過(guò)的事情，對(duì)于他的問(wèn)題不能應(yīng)付，反而要激發(fā)他繼續(xù)提問(wèn)。現(xiàn)在佳星就老是喜歡問(wèn)，XX說(shuō)什么了？盡管有點(diǎn)幼稚但是說(shuō)明孩子已經(jīng)進(jìn)入了故事情節(jié)，我每講一個(gè)故事，心里都在琢磨如何應(yīng)對(duì)他那最后一問(wèn)。3。重復(fù)講述對(duì)于一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。孩子通過(guò)不斷重復(fù)聽(tīng)故事，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和更深入的理解，我們要不厭其煩。4。先觀察，后講述，讀故事時(shí)我會(huì)讓佳星對(duì)插圖進(jìn)行觀察，比如：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣呀？佳星看圖之后就知道，蝌蚪媽媽和小蝌蚪長(zhǎng)得不一樣，然后再展開(kāi)能加深故事的理解。
最后要提一下，人要有童心，陪孩子閱讀要找回童心，我還行，如果有本小人書，還能滋滋有味地看一會(huì)。都說(shuō)言傳不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)首先喜歡讀書看書，孩子耳濡目染，自然而然喜愛(ài)閱讀。
以上作為我對(duì)于親子閱讀的理解，與大家共勉，希望共同給孩子留下無(wú)形的財(cái)富。
親子閱讀心得4
“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”讀書對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要，而從小培養(yǎng)孩子讀書閱讀的習(xí)慣更為重要。著名的兒童文學(xué)家嚴(yán)吳嬋霞老師就說(shuō)過(guò)：“很少會(huì)有兒童自己愛(ài)上書，一定要有人誘導(dǎo)他們進(jìn)入文字的奇妙世界，給他們指示閱讀的途徑�！笨梢�(jiàn)，在親子閱讀的引領(lǐng)下，孩子很自然就會(huì)愛(ài)上書。
書，對(duì)孩子而言，是認(rèn)識(shí)外在世界的重要渠道。孩子在不同的年齡、發(fā)展階段，不同的性格特點(diǎn)，需要各種不同的書籍伴著他們成長(zhǎng)，因此，父母為孩子挑選適合其認(rèn)知程度與興趣的書籍，是吸引孩子喜歡閱讀的關(guān)鍵。在我們的兒子太小還無(wú)法閱讀時(shí)，就給他看大圖片，我們一面用手指著圖片，一面吐字清晰地說(shuō)明圖片上物體的名稱、形狀、顏色，重復(fù)幾次，這樣等于教他閱讀和發(fā)音。當(dāng)兒子認(rèn)知了圖片后，像做游戲般地進(jìn)行簡(jiǎn)單地提問(wèn)，回答正確就給予鼓勵(lì)，這樣能激發(fā)他繼續(xù)閱讀的`興趣。在兒子兩歲左右，這時(shí)我們選一些情節(jié)豐富、活潑、有趣的圖畫故事書給他，我們用手指著字將書里的內(nèi)容有感情地朗讀給他聽(tīng)，使他在無(wú)形中潛移默化。就在兒子三歲時(shí)，我們就訂閱了《嘟嘟熊》、《幼兒畫報(bào)》等刊物，從這以后，我們和兒子一起閱讀時(shí)， 讓他自己先學(xué)會(huì)看圖，理解圖畫，試著說(shuō)出圖畫上有什么、都在干什么，然后我們?cè)龠M(jìn)一步講解這個(gè)故事，同時(shí)問(wèn)幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，啟發(fā)他思考，這樣理解就會(huì)逐步加深。
漸漸的，兒子上小學(xué)了，我們給他選擇不拘類別，不限題材的書籍，如《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《小豬唏哩呼�！�、《365夜童話》、《稻草人》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《昆蟲記》等，培養(yǎng)他的閱讀興趣，提高他的閱讀能力，拓寬他的知識(shí)面。并且規(guī)定每天30分鐘讓他看書，并對(duì)閱讀過(guò)的文章做好記錄，并把故事內(nèi)容概括好講好我們聽(tīng)。
我們愛(ài)買書、藏書，無(wú)論在書店，在購(gòu)書網(wǎng)上，或者在出差途中，遇到感興趣的圖書就一定買回來(lái)。家中的藏書可謂三教九流、五花八門。每天我們手不離書，書不離手，讀書成了我們最大人生樂(lè)趣。家中櫥中書成排，桌上書成堆，床上、沙發(fā)上書成片，兒子就是在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)的。
我們一家人經(jīng)常在放假時(shí)外出旅游。從兒子三歲起，我們就帶著他到各地游覽，如陜西西安、西岳華山、中岳嵩山、安徽黃山、江西三清山、杭州西湖、上海世博園、嘉興南湖、金華雙龍洞等很多地方。在旅游過(guò)程中，讓兒子熟記經(jīng)歷的山川和風(fēng)情，說(shuō)一說(shuō)旅游的感受。旅游使兒子加深了對(duì)于書本知識(shí)的理解，開(kāi)闊了視野，增加了閱歷，使他親近自然，關(guān)懷人文，崇尚科學(xué)。
親子閱讀，在我們看來(lái)，不能只是讓兒子單純的識(shí)字，而是要通過(guò)故事，通過(guò)圖畫與文字的聯(lián)系，讓他掌握一種基本的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思路，這是最重要的�，F(xiàn)在，我們的兒子是二年級(jí)的學(xué)生，每天放學(xué)回家，他都能主動(dòng)的先完成作業(yè)，然后再去做自己感興趣的事，已自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，也能有自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)校舉行的親子閱讀活動(dòng)中，我和兒子也積極參與，受到了大家的一致好評(píng)。由于我工作忙不能每天陪他一起共讀，但我會(huì)擠點(diǎn)時(shí)間去自己看一遍兒子的書，在和他分享的時(shí)候會(huì)有共鳴。一有空閑我們經(jīng)常一起逛書店，在書海里一起暢游，汲取知識(shí)的養(yǎng)分。我們一家就這樣在快樂(lè)中閱讀，在閱讀中得到快樂(lè)，在學(xué)習(xí)中一起快樂(lè)成長(zhǎng)。
如今的社會(huì)生活節(jié)奏相當(dāng)?shù)目欤改敢习�，孩子要上學(xué)，相互的交流機(jī)會(huì)和相處時(shí)間就很少。如果父母可以每天花30分鐘和孩子在一起閱讀，就是在一起分享，共同經(jīng)歷一件事。給孩子時(shí)間就是對(duì)孩子說(shuō)“我們愛(ài)你”，“你很重要”。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)重要的是父母的愛(ài)。親子閱讀可以加深父母與孩子的親情，使他們深切地體驗(yàn)到父愛(ài)、母愛(ài)的溫暖，促進(jìn)孩子的身心健康。感受父母的“愛(ài)”比讀那一本書都重要，讓我們們堅(jiān)持每天和自己的孩子一起閱讀吧！讓我們的孩子每天都能感受到父母的愛(ài)！愿我們的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！愿天下父母都能和孩子一起分享閱讀的喜悅！
親子閱讀心得5
《小鹿斑比》是奧地利作家費(fèi)利克斯·薩爾騰的著名作品，是一部能走進(jìn)孩子內(nèi)心并能打動(dòng)孩子心靈的經(jīng)典童話。整個(gè)故事分為三個(gè)部分，第一部分主要講述的是斑比與母親之間的愛(ài)與溫馨;第二部分主要講述了在斑比的母親不幸被“他”所殺之后，斑比是如何變得堅(jiān)強(qiáng)，如何獨(dú)自成長(zhǎng);第三部分主要講述了老鹿王在向斑比展現(xiàn)父愛(ài)的同時(shí)還傳授給他一生所需的生存知識(shí)與技能。閱讀這本書時(shí)，我與孩子跟著斑比的腳步，共同經(jīng)歷了森林的和諧、動(dòng)物的有愛(ài);環(huán)境的惡劣、動(dòng)物的爭(zhēng)斗;可怕的人類、動(dòng)物的無(wú)助.......在斑比一點(diǎn)點(diǎn)了解外部世界的`同時(shí)，我與孩子的心靈也在不斷地接受沖擊與洗禮，我們也在不斷地思考人類與自然、命運(yùn)與成長(zhǎng)。
當(dāng)讀到“現(xiàn)在的斑比腦子里有很多問(wèn)題。他特別喜歡跟媽媽問(wèn)這問(wèn)那，然后再聽(tīng)聽(tīng)媽媽怎么回答，不斷問(wèn)問(wèn)題是他最開(kāi)心的事情。對(duì)于他那隨時(shí)都會(huì)冒出來(lái)的層出不窮的問(wèn)題，他一點(diǎn)也不感到奇怪，相反他會(huì)很高興�！边@一片段時(shí)，我和孩子都會(huì)心一笑，她迫不及待地問(wèn)：“媽媽，是不是每個(gè)孩子都喜歡問(wèn)媽媽問(wèn)題?是不是每個(gè)孩子的腦袋里都裝了很多問(wèn)題?”我微笑著回答：“是呀，因?yàn)楹⒆邮巧咸炫蓙?lái)送給父母的禮物，他特別喜歡這個(gè)世界，他特別好奇這個(gè)世界，他特別期待走進(jìn)這個(gè)世界，所以腦袋中會(huì)冒出許許多多的問(wèn)題�！蔽覒c幸自己的孩子如故事中的斑比一樣，有一雙善于發(fā)現(xiàn)世界的眼睛，有一顆對(duì)外面世界充滿好奇的心。我也慶幸自己如故事中斑比的媽媽一樣，從來(lái)都不拒絕孩子的提問(wèn)，而是與她一起探討問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)世界的同時(shí)參與她生命的成長(zhǎng)。
當(dāng)讀到“現(xiàn)在斑比覺(jué)得媽媽和原來(lái)不一樣了，因?yàn)槊慨?dāng)他累了，想在媽媽身上靠一會(huì)兒來(lái)緩解疲乏時(shí)，媽媽就會(huì)站起來(lái)，不讓他靠近，還會(huì)跟他說(shuō)：斑比，你不能這樣做，你已經(jīng)是個(gè)大孩子了。還有時(shí)候，當(dāng)她站起來(lái)想要離開(kāi)時(shí)，已經(jīng)不去注意斑比是不是跟在她身后或是待在她身邊了�！边@一片段時(shí)，孩子心領(lǐng)神會(huì)地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我現(xiàn)在有點(diǎn)知道你讓我獨(dú)自一人睡覺(jué)的原因了，因?yàn)槲沂谴蠛⒆恿恕！蔽倚χ鴵崦⒆拥念^：“是呀，你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，可以獨(dú)自做一些自己能做的事情了�！被仡櫯惆楹⒆拥臍v程也如故事中斑比母子一樣，從小時(shí)候的緊緊相握到現(xiàn)在的逐步放手，孩子學(xué)會(huì)了自己穿衣、吃飯、睡覺(jué);孩子學(xué)會(huì)了自己閱讀、作業(yè)、繪畫......作為孩子生活中的引路人，生命成長(zhǎng)中的指引者，我很欣賞龍應(yīng)臺(tái)女士的一段話：我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。因?yàn)槟銋⑴c了他生命成長(zhǎng)的一段旅程，足矣。
當(dāng)讀到“那天早上，‘他’帶來(lái)了一個(gè)又長(zhǎng)又亮、身上長(zhǎng)滿牙齒的玩意兒，將老樹(shù)咬斷了。當(dāng)時(shí)老樹(shù)特別痛苦，它大喊大叫，我們看了都于心不忍�？墒菦](méi)有誰(shuí)敢過(guò)去阻止‘他’。最終，老樹(shù)還是倒下了�！边@一片段時(shí)，我和孩子都沉默了，我們的內(nèi)心和那顆老樹(shù)一樣的痛苦。孩子帶著哭腔用責(zé)備地語(yǔ)氣詢問(wèn)：“為什么‘他’要鋸斷老樹(shù)?難道‘他’沒(méi)有感覺(jué)到老樹(shù)的疼嗎?‘他’真是太殘冷了，我不喜歡‘他’�！甭�(tīng)了孩子的抱怨我不知道該用什么樣的語(yǔ)言去勸慰她，因?yàn)槠綍r(shí)呈現(xiàn)給孩子的教育都是人性善良的一面，所以孩子的思想世界是美好的，人與自然的關(guān)系也是美好的。還是孩子打破了僵局“媽媽，我們不要學(xué)習(xí)那個(gè)‘他’，我們不要做傷害小動(dòng)物、傷害樹(shù)木的事，我們要與小動(dòng)物、樹(shù)木交朋友�！焙⒆硬粌H是這樣說(shuō)的，她也是這樣做的，記得孩子上大班時(shí)，孩子和她的爺爺在植樹(shù)節(jié)親手種下了一棵松樹(shù)，為大自然增添一抹綠色;去年的學(xué)雷鋒紀(jì)念日，孩子主動(dòng)走進(jìn)蜀岡風(fēng)景區(qū)，撿起別人亂丟的垃圾，為大自然增添一片清潔;每次去瘦西湖看到鮮花上飛舞的蝴蝶，孩子總是步伐輕輕，就怕嚇跑了可愛(ài)的小精靈，為大自然增添一絲靈動(dòng)。無(wú)需我的解答，孩子心中已有了人與自然相處最佳答案。
讓我們從今天開(kāi)始，從這一刻開(kāi)始，與孩子一起：參與生命的成長(zhǎng)，善待自然的和諧!
親子閱讀心得6
陪孩子閱讀一直是我覺(jué)得應(yīng)該做的事情。從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣非常重要，喜愛(ài)讀書的孩子更愛(ài)動(dòng)腦思考問(wèn)題，閱讀也能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力、培養(yǎng)想象力、養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力，拓寬孩子知識(shí)面。父母作為孩子的第一位老師，找好合適的方法來(lái)培養(yǎng)孩子的閱讀能力至關(guān)重要。而我則是陪孩子一起讀書來(lái)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。下面與大家一起分享我陪孩子閱讀的方法和經(jīng)驗(yàn)。
一、與孩子一起復(fù)習(xí)功課，幫助孩子打好閱讀基礎(chǔ)，同時(shí)還有助于與孩子溝通。
孩子從幼兒園放學(xué)回家后，我會(huì)和孩子一同把當(dāng)天學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容再讀一遍，孩子有些在幼兒園還沒(méi)掌握的字可以再鞏固一遍。
二、與孩子一起閱讀。
孩子畢竟年齡還小，自己閱讀會(huì)注意力不集中，遇到問(wèn)題有時(shí)候也不能及時(shí)問(wèn)家長(zhǎng)。我會(huì)選一些新繪本，有圖畫有文字，與孩子一起閱讀。鼓勵(lì)孩子有不明白的地方及時(shí)提出，我也會(huì)故意提問(wèn)，讓孩子幫助我解答困惑，這能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉孩子的思考能力。
三、陪孩子讀書，自己也要讀書，營(yíng)造讀書的家庭氛圍。
孩子自制力差，需要家長(zhǎng)督促。家長(zhǎng)也要主動(dòng)地在孩子面前做好榜樣。孩子在家的`時(shí)候，我會(huì)放下手機(jī)，關(guān)掉電視，陪孩子一起玩耍，一起看書或者是各自看書，孩子沒(méi)有其它的誘惑可以更好地把注意力放在書本上面，而家長(zhǎng)營(yíng)造的看書的氛圍也能給孩子起到引導(dǎo)的作用。
以上是我的一些個(gè)人心得和總結(jié)。在陪孩子一起閱讀這件事上面，我會(huì)一直堅(jiān)持下去，讓閱讀成為孩子的興趣和習(xí)慣。也謝謝老師們對(duì)孩子的教導(dǎo)和付出！
親子閱讀心得7
各位家長(zhǎng)，下午好：
很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家交流下我們家親子閱讀的經(jīng)歷，不足的地方還望各位家長(zhǎng)指正交流，因?yàn)槲矣X(jué)得孩子成長(zhǎng)過(guò)程也是我們家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們也在摸索中，為了孩子，很有必要讓我們?cè)诮涣髦刑岣摺?/p>
首選，要給孩子選一本好書，我個(gè)人覺(jué)得孩子有興趣，內(nèi)容健康，印刷清晰就是好書。興趣由孩來(lái)決定，內(nèi)容則由家長(zhǎng)來(lái)把關(guān)，比如有些暴力性較強(qiáng)、打打斗斗的就不適合給孩子看。
我們家的課外書大至分為四類：
第一類是傳統(tǒng)文化類的，有《弟子規(guī)故事》、《成語(yǔ)故事》、《唐詩(shī)宋詞》等等，這類閱讀有助于陶怡孩子的情操，規(guī)范孩子的行為，也可為日后的寫作積累素材。比如弟子規(guī)節(jié)奏明快，瑯瑯上口，既能體驗(yàn)節(jié)奏和韻律的美感，又能從孝、謹(jǐn)、信、勤等方面對(duì)孩子的行為作出正確引導(dǎo)。最好選擇《弟子規(guī)》的故事版本，有詳細(xì)的譯文和相應(yīng)的故事，讓孩子讀了有趣，易懂，能收獲到除了記憶之外的東西。在成語(yǔ)故事的選擇上，也要結(jié)合孩子的理解能力，選擇些情節(jié)有趣而且利于理解的，比如《守株待兔》、《掩耳盜鈴》一類的，孩子讀完就明白是怎么回事，而對(duì)于一些內(nèi)容比較抽像，與歷史故事為背景產(chǎn)生的成語(yǔ)，孩子讀起來(lái)會(huì)較難理解，比如“暗渡陳倉(cāng)”、“聲東擊西”一類的，孩子對(duì)歷史背景認(rèn)知有限，讀過(guò)也不一定能理解，建議讀暫時(shí)放一放。對(duì)于唐詩(shī)宋詞之類的讀物，量很多，也建議家長(zhǎng)也要精于選擇，可以首選《小學(xué)生必背唐詩(shī)》的選本，一般是七八十首古詩(shī)，也可選些詩(shī)詞名句讓孩子閱讀欣賞，因?yàn)楹⒆娱喿x內(nèi)容的難度影響著孩子的閱讀效率，孩子的時(shí)間和精力也是有限的，所以在內(nèi)容上多加選擇，可以保證孩子的閱讀效率。
第二類是科學(xué)知識(shí)類的.。這類讀物是為滿足孩子的好奇心準(zhǔn)備的，通常是《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《百科全書》一類的讀物，選擇這類書籍時(shí)，我們要考慮兩點(diǎn)，首先這些知識(shí)必須是孩子通過(guò)觀察生活產(chǎn)生的疑問(wèn)，并且是孩子迫切想知道的，而不是我們家長(zhǎng)提出要讓孩子去知道的問(wèn)題，比如《中國(guó)兒童好問(wèn)題百科全書》中的提問(wèn)：“香蕉為什么是彎的？”“人為什么會(huì)流鼻涕？”“動(dòng)物會(huì)哭嗎？”這些問(wèn)題源于對(duì)生活的觀察，很有趣，能抓住孩子的好奇，激發(fā)起孩子強(qiáng)烈的期待心理，孩子讀起來(lái)就很主動(dòng)。而有另外一類百科全書，分為人體知識(shí)、植物知識(shí)、科學(xué)
知識(shí)等版本，看似內(nèi)容很豐富很系統(tǒng)，可仔細(xì)一看，這些百科全書全是些生物、物理課本上的內(nèi)容，只不過(guò)是多了些彩圖而已，這類書籍就激發(fā)不起孩子的好奇心，內(nèi)容又過(guò)深，我覺(jué)得一年級(jí)的孩子是不一定有興趣看下去。所以在選擇百科全書時(shí)一定要抓住孩子的心理，選擇提問(wèn)比較新奇有趣的，或者能把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)編成一個(gè)故事，孩子在故事中理解科學(xué)知識(shí)，這種書孩子讀起來(lái)效果最好。
第三類是童話類的，如《安徒生童話》、《格林童話》等。孩子的想像力比較強(qiáng)，一棵小樹(shù)一個(gè)小動(dòng)物在孩子眼里都是有感情的，這些童話故事的情節(jié)符合孩子心理，孩子容易理解，有的故事讀完，還可以讓孩子繼續(xù)編下去，給到孩子很大的想像空間。
第四類是孩子的趣味閱讀書籍，比如《快樂(lè)手工》、《大迷宮》、《視覺(jué)大發(fā)現(xiàn)》、《腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎》、《猜謎語(yǔ)》等，讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)觀察，其樂(lè)無(wú)窮，這也是必不可少的。
童話類和趣味類的書好選，就不多說(shuō)了。
另外，在選書的時(shí)候還要注意印刷是否清晰，便于閱讀。有的書籍標(biāo)注的拼音特別擠，孩子拼讀時(shí)分不是清哪個(gè)字的音節(jié)，那種注音實(shí)際上就如同沒(méi)有，各位家長(zhǎng)選書時(shí)一定注意，不管文字還是注音，字體還是大些好讀。
書選好了，閱讀方法也很重要。在閱讀中目前我覺(jué)得要注意以下幾點(diǎn)：
1、每天閱讀的時(shí)間和環(huán)境要固定，我們家閱讀時(shí)間一般在睡前半小時(shí)，大約是從兩三歲開(kāi)始的，基本上沒(méi)有中斷過(guò)，到現(xiàn)在不讀孩子還不習(xí)慣。這學(xué)期的閱讀多數(shù)以故事為主，在前半學(xué)期，一般每晚都讀一個(gè)傳統(tǒng)文化故事和一個(gè)童話故事，大約一千多字，后半學(xué)期孩子學(xué)了拼音，我們就鼓勵(lì)孩子自己閱讀，拼讀有些慢，每晚只能讀一個(gè)故事，大概五百多字，但每拼讀完一個(gè)故事，孩子都會(huì)很有成就感的。
2、堅(jiān)持一字一指。同一個(gè)字在閱讀中可能會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，前幾次指到這個(gè)字時(shí)孩子要借助拼音來(lái)讀，可后幾次再指到這一個(gè)字時(shí)，孩子就能讀出來(lái)了，對(duì)孩子識(shí)字有很大幫助。同時(shí)，指讀能讓孩子注意力很專注，培養(yǎng)孩子不跳行，不漏字的閱讀習(xí)慣。
3、多種方式，幫助理解。讀完故事后，我都會(huì)根據(jù)閱讀內(nèi)容隨機(jī)提出幾個(gè)問(wèn)題與孩子討論，或是鼓勵(lì)孩子復(fù)述內(nèi)容，或與孩子分角色閱讀，甚至讓孩子即興畫畫，比如《詠鵝》，通過(guò)畫體會(huì)到文字描會(huì)的多彩。通過(guò)多種方式，讓孩子更好地理解閱讀內(nèi)容，提高閱讀的主動(dòng)性和趣味性。
4、情景閱讀。比如到海邊旅游時(shí)，可以找些描寫大海的文字與孩子分享，爬山時(shí)則以找些與山有關(guān)的文章，或者景點(diǎn)的對(duì)聯(lián)、碑記，都會(huì)對(duì)景點(diǎn)景色、歷史進(jìn)行介紹，都可作為閱讀材料，讓孩子身臨其境體驗(yàn)文字的美妙，比如我們昆明的大觀樓長(zhǎng)聯(lián)也很不錯(cuò)的。（大觀樓長(zhǎng)聯(lián)/五百里滇池，奔來(lái)眼底。披襟岸幘，喜茫�？臻煙o(wú)邊！看東驤神駿，西翥靈儀，北走蜿蜒，南翔縞素。高人韻士，何妨選勝登臨。趁蟹嶼螺州，梳裹就風(fēng)鬟霧鬢；更蘋天葦?shù)�，點(diǎn)綴些翠羽丹霞。莫辜負(fù)四周香稻，萬(wàn)頃晴沙，九夏芙蓉，三春楊柳；數(shù)千年往事，注到心頭。把酒凌虛，嘆滾滾英雄誰(shuí)在？想漢習(xí)樓船，唐標(biāo)鐵柱，宋揮玉斧，元跨革囊。偉烈豐功，費(fèi)盡移山心力。盡珠簾畫棟，卷不及暮雨朝云；便斷碣殘碑，都付與蒼煙落照。只贏得幾杵疏鐘，半江漁火，兩行秋雁，一枕清霜。全聯(lián)180字，如一篇有聲、有色、有情的駢文，妙語(yǔ)如珠，誦之瑯瑯上口。該聯(lián)想像豐富，感情充沛，一氣呵成，被譽(yù)為海內(nèi)外第一長(zhǎng)聯(lián)，也是全國(guó)重點(diǎn)保護(hù)文物之一。）
5、持之與恒，注意積累。為了讓孩子將讀到的知識(shí)加以運(yùn)用，就需要善于積累，積累不只是記在腦海里，我的建議是做讀書筆記，現(xiàn)在孩子不會(huì)做，需要家長(zhǎng)引導(dǎo)，可將讀到的知識(shí)詞慧分類整理一下，比如可分為寫景的，寫人的；寫景的又可分春、夏、秋、冬、山景、水景的等場(chǎng)景描寫；寫人的也可分為老人、女人、運(yùn)動(dòng)員、小孩等的描寫。對(duì)于故事類的也可分為勤學(xué)故事（懷素寫字）、惜時(shí)故事、孝順故事等，以后孩子作文要用時(shí)，雖然說(shuō)不上信手拈來(lái)，也可有參考的依據(jù)。
目前，我的體會(huì)就這些，希望以后有機(jī)會(huì)與各位家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)。最后，我祝楊老師易老師和各位家長(zhǎng)在新的一年里萬(wàn)事如意，心想事成！也祝每一位孩子在新的一年里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
親子閱讀心得8
以前，我也愛(ài)讀書，但隨著電子設(shè)備的普及，我也有很多年沒(méi)有看過(guò)書了，都要忘了讀書的樂(lè)趣了，古人說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這句名言人人都知道，要寫東西需要很多的閱讀量來(lái)充實(shí)自己，讀書也是人類成長(zhǎng)中最重要的汲取知識(shí)的重要來(lái)源，書籍是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。讀書雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。
孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂(lè)。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸，親子閱讀是一次次快樂(lè)的體驗(yàn)。深深體會(huì)到閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。作為家長(zhǎng)，我們閱讀的過(guò)程中，也回味到了童年生活的幸福，同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書籍，擴(kuò)充她的知識(shí)面，營(yíng)造讀書的'家庭氛圍，在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下，我特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和女兒一起讀書。
我認(rèn)為，陪孩子一起閱讀，應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的書，使他對(duì)書產(chǎn)生好感。同時(shí)，還要與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個(gè)讓她學(xué)會(huì)觀察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告訴她，引導(dǎo)她以后學(xué)會(huì)自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過(guò)程，我們就不知不覺(jué)地和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。久而久之，孩子會(huì)愛(ài)上了閱讀，也和父母親密無(wú)間，我們也在陪孩子閱讀的同時(shí)，充實(shí)了自己，豐富了自己。
通過(guò)親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書的樂(lè)趣。和孩子一起讀書吧，讓我們的家庭少一點(diǎn)煙酒味，多一點(diǎn)書卷氣，少一些浮躁，多一些書香，為孩子樹(shù)立一個(gè)閱讀學(xué)習(xí)的好榜樣。
親子閱讀心得9
我看了一本叫《格林童話》的書，深深的打動(dòng)了我。里面有一篇文章，感覺(jué)很生氣。我為什么生氣？我來(lái)解釋一下！
這篇文章是《格林童話》，講的是一只貓認(rèn)識(shí)一只老鼠，然后告訴它他有多喜歡老鼠，想和它交朋友。最后，老鼠同意和貓生活在一起�！拔覀儽仨殲槎鞙�(zhǔn)備東西，否則我們會(huì)在冬天挨餓，”貓說(shuō)�！澳膬阂矂e去，小老鼠�！崩鲜髠兘邮芰素埖暮媒ㄗh，于是他們買了一罐豬油，但他們倆都不知道豬油該放在哪里。他們左思右想，最后貓說(shuō)：“我覺(jué)得這豬油適合教堂，因?yàn)闆](méi)人敢偷教堂的東西。我們把豬油藏在祭壇下面，卻不能偷。”老鼠說(shuō)：“好的�！比欢鴽](méi)過(guò)多久貓就想吃豬油了，于是她反復(fù)對(duì)老鼠撒謊說(shuō)：“表哥剛生了寶寶，讓我來(lái)照看。嬰兒全身都是白色的，還有一些棕色的斑點(diǎn)。所以我今天必須出去�！钡鋵�(shí)貓沒(méi)有親人。它就是想偷豬油吃。貓直到晚上才回來(lái)，所以貓用這個(gè)方法騙了老鼠。最后，貓吃光了所有的豬油。老鼠想到了他們?yōu)槎鞙?zhǔn)備的東西，說(shuō)：“去吧，貓！我們?nèi)ツ秘i油吧。我們可以吃一頓美餐�！薄笆堑�'�！必埢卮�。老鼠見(jiàn)全是空的，才知道是貓吃的，最后貓吃了老鼠。
這篇文章告訴我：不能輕易相信別人，否則損失很大，不能相信動(dòng)物。我很討厭這只貓，因?yàn)槔鲜竽敲聪嘈潘�，但是貓只騙老鼠，更糟糕的是，它還吃老鼠。不值得生氣嗎？
親子閱讀心得10
大家也許都知道，閱讀是一個(gè)人認(rèn)知事物的一條有效途徑。讀一本有益的書，能給孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，能培養(yǎng)孩子具有道德品格、真誠(chéng)善良的心靈，能促進(jìn)孩子增強(qiáng)求知的欲望。我平時(shí)忙于工作和生活瑣碎的事，有時(shí)兒子拿著他的書要求我講故事的時(shí)候，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時(shí)兒子總是垂頭喪氣地獨(dú)自拿著書茫然地翻閱，有時(shí)總覺(jué)得挺對(duì)不住他的。
這兩天楊老師布置了親子共讀的作業(yè)，我和兒子一起翻閱了大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓里的一個(gè)小篇章噴嚏王。故事講的是：馬老師為了防止把自己的感冒傳染給同學(xué)們，就給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一個(gè)口罩。大個(gè)子老鼠覺(jué)得自己身強(qiáng)力壯抵抗力好，而擔(dān)心同桌女生小個(gè)子貓會(huì)傳染，就把自己的口罩給了她，讓小個(gè)子貓戴兩個(gè)口罩。后來(lái)全班同學(xué)都傳染打噴嚏沒(méi)法上課，大個(gè)子老鼠為了治好全班的噴嚏，自己卻要休養(yǎng)一個(gè)月，當(dāng)他正在當(dāng)心功課要落下了，小個(gè)子貓站出來(lái)要給他補(bǔ)課。
故事中的大個(gè)子老鼠是那樣的真誠(chéng)、友愛(ài)、負(fù)有責(zé)任心，小個(gè)子貓是那么的可愛(ài)善良，它們?cè)谝黄鸹ハ嚓P(guān)懷，讓經(jīng)歷的事情看上去都那么美好，生活是多么的有意義。我在讀故事的時(shí)候兒子一直在安靜地聽(tīng)著。聽(tīng)完了，兒子有一連串的問(wèn)題像發(fā)炮似地問(wèn)我，貓和老鼠是死對(duì)頭，為什么它們的關(guān)系會(huì)那么好呢？大個(gè)子老鼠把口罩給了小個(gè)子貓難道不怕傳染噴嚏嗎？我對(duì)兒子說(shuō)：同學(xué)之間就是要互相關(guān)心互相幫助，同學(xué)之間有困難，能幫得上一定要幫，這樣的話，下次你有困難的時(shí)候，別人也會(huì)來(lái)幫助你。這樣簡(jiǎn)單的道理兒子一點(diǎn)就通了。我也順便表?yè)P(yáng)了他前兩天把多打印一份的組詞給了沒(méi)有的同學(xué)鄭徽陽(yáng)。兒子顯得非常的高興，他覺(jué)得自己幫助了同學(xué)，并且還跟我講下次還會(huì)再幫助同學(xué)，我想兒子是體會(huì)到了幫助別人的快樂(lè)。一向有些自私的兒子能有這樣的表現(xiàn)讓我倍感欣慰。
這次親子共讀我約花了15分鐘的時(shí)間，不但增進(jìn)了我和兒子之間的感情，而且也讓兒子明白了做人做事的道理�；仡^想想其實(shí)孩子也不會(huì)占用我們太多的時(shí)間，每天陪他閱讀哪怕是10分鐘，孩子就會(huì)有意想不到的收獲，何樂(lè)不為呢！各位家長(zhǎng)，多些時(shí)間陪孩子閱讀，少些時(shí)間玩看電視。愉快閱讀，讓我們的孩子在閱讀中成長(zhǎng)，在閱讀中獲得知識(shí)，得到個(gè)性的培養(yǎng)與發(fā)展。世界上沒(méi)有不聰明的孩子，只有不重視的家長(zhǎng)。讓我們一起堅(jiān)持親子共讀吧！
家庭親子閱讀心得體會(huì)5
“書，是人類進(jìn)步的階梯”相信大家從小就聽(tīng)到過(guò)，那么有多少人真正做到不間斷地看書學(xué)習(xí)呢？說(shuō)實(shí)話就我個(gè)人而言，在我小學(xué)時(shí)代是不怎么喜歡看書的，甚至到了大學(xué)也不會(huì)專門抽出時(shí)間去閱讀，小時(shí)候忙著玩耍，長(zhǎng)大了忙著學(xué)習(xí)，到如今走進(jìn)了社會(huì)才發(fā)現(xiàn)“多讀書、讀好書”是多么重要。良好的閱讀習(xí)慣能夠不斷培養(yǎng)自己的思維方式，特別是通過(guò)親子閱讀更是讓我體會(huì)頗深，這不僅是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，也是給孩子、家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的一項(xiàng)親子娛樂(lè)活動(dòng)。
女兒現(xiàn)在已經(jīng)是一名二年級(jí)的小學(xué)生，她特別愛(ài)看書，從各類書籍、報(bào)紙、繪本，甚至是教科書，只要是她感興趣的，她都會(huì)捧起來(lái)讀一讀，我很慶幸，每天看課外書已經(jīng)成為她的一個(gè)習(xí)慣。下面我就談?wù)勛约涸谟H子閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)。
一、從傾聽(tīng)開(kāi)始
在女兒很小的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)她超愛(ài)看書和聽(tīng)故事，雖然她看不懂字，但是她喜歡看圖片。我記得那時(shí)候家里買的第一本圖畫書是《狼來(lái)了》，還是翻不爛的那種，沒(méi)事她就坐在地毯上饒有興趣地翻閱，并且我們大人給她講了一遍之后，以為就此罷了，沒(méi)想到她要求我們大人給她講第二遍、第三遍。一個(gè)故事可能會(huì)被要求講10幾遍她才過(guò)癮，聽(tīng)到最后她就能把這個(gè)小紅帽和狼外婆的故事復(fù)述出來(lái)。現(xiàn)在回想起來(lái)，女兒愛(ài)上閱讀應(yīng)該就是從傾聽(tīng)開(kāi)始的。之后我也在一本關(guān)于如何閱讀的書上更是得到驗(yàn)證，書中有這樣一句話“傾聽(tīng)也是一種能力”。直到現(xiàn)在，雖然每天都有回家作業(yè)，但女兒每天都會(huì)見(jiàn)縫插針的聽(tīng)各類故事音頻，這已經(jīng)成為她生活中的一部分。
二、營(yíng)造閱讀環(huán)境
要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。這還得感謝我們大家庭當(dāng)中的兩位成員，一位是爺爺，另一位就是爸爸。爺爺雖然讀書認(rèn)字不多，但是很喜歡詩(shī)詞歌賦和中國(guó)國(guó)學(xué)，沒(méi)事他就喜歡給孫女講講古詩(shī)，念念三字經(jīng)，也不管她是否有吸收進(jìn)去，那時(shí)候的她大概只有2、3歲，根本聽(tīng)不懂這些古文，可能就是在這樣的耳濡目染下女兒學(xué)會(huì)了念三字經(jīng)；說(shuō)到爸爸，也是個(gè)書迷，書房里的書整整有一面墻這么多，有空就捧著本書啃啃。現(xiàn)在看來(lái)，在這樣的家庭氛圍里長(zhǎng)大，女兒愛(ài)看書也是必然的。
三、從讀繪本到自主閱讀小說(shuō)
在女兒還是幼兒園小朋友時(shí)，認(rèn)的字很少，但很喜歡看那些畫面精美字又少的繪本，所以我們的親子閱讀是從讀繪本開(kāi)始的，我們常常會(huì)帶女兒去逛逛書店，從網(wǎng)上下載繪本或者音頻，直到后來(lái)去圖書館或其他機(jī)構(gòu)借書，甚至直接買一些比較值得收藏的書，所以女兒的書一直都是不斷的。繪本也就是圖畫書，大體字配圖，圖文并茂，是學(xué)齡前兒童培養(yǎng)閱讀興趣的啟蒙書，繪本可以吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的觀察力，孩子的觀察視角以及理解能力和大人是完全不同的，她會(huì)表述她的認(rèn)知以及想法，促進(jìn)親子間的.討論，這也是無(wú)形中培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，更是為將來(lái)的寫作打下基礎(chǔ)。慢慢到了小學(xué)時(shí)代，女兒認(rèn)的字越來(lái)越多，她可以自主閱讀章節(jié)書，應(yīng)該是堅(jiān)持了這么多年的親子閱讀的結(jié)果，從親子閱讀到孩子自主閱讀，我想這就是所謂的水到渠成。
四、b擠時(shí)間閱讀并加以堅(jiān)持
現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很忙很累，每天上班這么累，下了班回到家還要干這干那，加上孩子現(xiàn)在還要做回家作業(yè)，哪還有時(shí)間去閱讀？但有句俗語(yǔ)說(shuō)的好，“時(shí)間就像海綿里的水，總是越擠越多”，所以只要我們大人掌控好時(shí)間并培養(yǎng)孩子較強(qiáng)的時(shí)間觀念，總是可以抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)親子閱讀，其實(shí)每天只需15—30分鐘的時(shí)間。我們家的閱讀時(shí)間一般在睡前半個(gè)小時(shí)，大約從幼兒園開(kāi)始，基本上是沒(méi)中斷過(guò)，直到現(xiàn)在睡前沒(méi)閱讀她會(huì)睡不著。所以有執(zhí)行力的閱讀計(jì)劃加上堅(jiān)持非常重要。自從女兒可以自主閱讀后，她每天都會(huì)擠點(diǎn)時(shí)間自己讀一些她喜歡的書，但我們的親子閱讀也并沒(méi)有因此而取消，更可喜的是，可能是受到了親子閱讀快樂(lè)氛圍的感染，這個(gè)學(xué)期爸爸也自告奮勇地加入親子閱讀的行列，給女兒讀有一定深度的經(jīng)典小說(shuō)，每天1~2個(gè)章節(jié)，并做了錄音，以備女兒反復(fù)聽(tīng)用。經(jīng)典小說(shuō)，尤其是獲獎(jiǎng)小說(shuō)，豐富而曲折的故事情節(jié)、瑰麗的辭藻，給予孩子無(wú)限量的想象空間，完全是通過(guò)自己的大腦把抽象的文字轉(zhuǎn)換為形象的圖片，有助于孩子的抽象思維能力和想象力。
五、親子閱讀無(wú)形中給女兒帶來(lái)的影響
增加知識(shí)面：我發(fā)現(xiàn)她的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)豐富過(guò)我們大人，她會(huì)告訴我們什么是宇宙黑洞，太陽(yáng)系八大行星是什么，最喜歡太陽(yáng)系中的哪顆行星，它是長(zhǎng)什么樣子的，她能告訴我們所有迪斯尼公主的名字和特點(diǎn)，以及相應(yīng)的故事，她還告訴我們紅螞蟻是壞蛋，它會(huì)偷黑螞蟻的卵，等黑螞蟻長(zhǎng)大后就把他們當(dāng)奴隸來(lái)使用。這些都是課本上汲取不到信息，所以閱讀真的可以使孩子增加多方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。
對(duì)寫作能力的幫助：在女兒看圖寫話作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)女兒的小作文比較寫得形象生動(dòng)，還會(huì)用到一些修辭手法，雖然還寫不到完美，但絕對(duì)不是一篇讀起來(lái)沒(méi)有生氣的流水賬。
衍生的創(chuàng)造力：去年中秋節(jié)我印象深刻，我們一家人正在共進(jìn)晚餐，談到中秋節(jié)的種種，女兒突然即興自創(chuàng)的一首小詩(shī)，“年年有月無(wú)驚喜，人人鞠躬拜神仙，家家都貼紅雙對(duì)，嫦娥奔月后羿嘆”，當(dāng)時(shí)我們?nèi)叶俭@呆了，細(xì)細(xì)品位，小詩(shī)合景合意合理，是一首七言絕句，還有對(duì)仗，著實(shí)讓人驚嘆，這就是大量的讀和聽(tīng)，給女兒的影響和作用吧。
女兒繪本讀的多了，自己也蠢蠢欲動(dòng)，開(kāi)始自己創(chuàng)作繪本了————《BOOTS歷險(xiǎn)記》（BOOTS是我們家養(yǎng)的一只狗），她的自制繪本，有圖有字有書名，故事有趣，現(xiàn)在已經(jīng)創(chuàng)作到了第二集，第三、第四集也已經(jīng)有了構(gòu)思，只等落實(shí)到她的畫冊(cè)上，女兒揚(yáng)言要?jiǎng)?chuàng)作100集，我們將拭目以待。
可見(jiàn)，親子閱讀給女兒帶來(lái)的這些影響，無(wú)疑是可以讓她受用一生的財(cái)富。
總之，女兒現(xiàn)在已經(jīng)完全可以自主閱讀了，并且已經(jīng)養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣，不過(guò)我們依然堅(jiān)持著親子閱讀，因?yàn)椴还苁谴笕诉�是孩子都很享受這樣的親子時(shí)光，再者我們要向英語(yǔ)自主閱讀繼續(xù)努力，相信語(yǔ)言是相通的，只要每天繼續(xù)堅(jiān)持親子閱讀，從英文小繪本開(kāi)始，總有一天女兒也能達(dá)到自主閱讀英文原版小說(shuō)的水平，那時(shí)候的閱讀就是最佳狀態(tài)了。
親子閱讀心得11
你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。
但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書給我聽(tīng)的媽媽。
這是《朗讀手冊(cè)》緒論開(kāi)頭的一段話，每每看到都讓我心生感動(dòng)。如果你愛(ài)你的孩子，那么就一起閱讀吧！
一、開(kāi)始閱讀的時(shí)機(jī)
兒子從一歲起開(kāi)始正式的閱讀，一歲之前只是零星地給他看看圖片。正式閱讀是從買了小熊寶寶繪本第三冊(cè)《拉巴巴》，那時(shí)兒子正好學(xué)習(xí)自己坐在馬桶上拉巴巴（馬桶有子母蓋，小孩子也能坐在上面），他驚喜地發(fā)現(xiàn)，書中小熊寶寶的馬桶和他（家）的一樣！這種新奇和認(rèn)同讓他一下子喜歡上了這本書。隨后，我一氣買全了其他十四本，按照他自己的生活順序挑著給他看�？傮w來(lái)說(shuō)，抓住了教機(jī)。這一點(diǎn)，非常重要，孩子總是對(duì)什么都新奇，但又總是沒(méi)長(zhǎng)性，注意力集中的時(shí)間很短，并且容易被轉(zhuǎn)移，抓住了教機(jī)，在孩子最有興趣的時(shí)候講，效果很好。
二、對(duì)待閱讀的態(tài)度
我個(gè)人覺(jué)得閱讀最重要的是態(tài)度，幾乎是大人對(duì)此事的態(tài)度決定了閱讀質(zhì)量。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，親子閱讀就是和媽媽在溫暖的被窩里聽(tīng)媽媽講好聽(tīng)的故事，是每天溫暖、幸福的時(shí)刻。讀什么、怎么讀都是次要的。這也是孩子最終喜歡上閱讀最重要的原因。最忌諱買了一堆書，然后往書架上一擺，不陪著孩子讀，或者把給孩子講書的事情推給長(zhǎng)輩。哪天孩子對(duì)書熟視無(wú)睹，全無(wú)翻看的好奇心，就壞事了！
大人每天都很忙碌，有時(shí)會(huì)非常累、心情不好、看到孩子很煩，尤其孩子很鬧的時(shí)候，如果這個(gè)時(shí)候到了上床講書睡覺(jué)的時(shí)間了該怎么辦。我的經(jīng)驗(yàn)是最好換另一個(gè)人來(lái)讀，講一本他從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)的書。第一，心情不好的時(shí)候不要試圖藏著，因?yàn)榍榫w不好本身是很正常的事情，而且也藏不住，孩子是能夠感覺(jué)到的。所以，索性換個(gè)人來(lái)講書。第二，換一本新書來(lái)讀，能讓孩子感覺(jué)新奇，轉(zhuǎn)移了他的注意力，往往能化解他的不良情緒。第三，出于性別的差異，爸爸講書和媽媽是完全不同的，嘗試接受不同的思維、邏輯本身就是個(gè)很好的事情。
閱讀既然是件幸福的`事情，那么一定要每天都和孩子一起閱讀，納入作息安排中，慢慢地形成習(xí)慣。這樣不但培養(yǎng)了孩子閱讀的興趣，而且有助于建立良好的生活習(xí)慣。每晚八點(diǎn)半，我就會(huì)說(shuō)“快洗漱了，晚了就沒(méi)時(shí)間講書了哦！”看，按時(shí)洗漱、上床睡覺(jué)的問(wèn)題都迎刃而解了吧！
三、有關(guān)選書
每個(gè)孩子都是不同的，只有父母才最了解自己的孩子，如何選書看孩子的喜好和需要。孩子才是閱讀的主體，家長(zhǎng)只不過(guò)在他不認(rèn)識(shí)字的時(shí)候，幫助他一下。所以，我覺(jué)得選書主要考慮兩個(gè)問(wèn)題：一書的質(zhì)量好；二孩子喜歡。書的質(zhì)量好與不好其實(shí)是件非常專業(yè)的事情。結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出幾點(diǎn)：
1.圖片精美。為什么這個(gè)是第一條呢？孩子最初是不識(shí)字的，這決定了他們從書中獲得的信息大部分靠讀圖（視覺(jué)信息），其次靠家長(zhǎng)的講述（語(yǔ)言，聽(tīng)覺(jué)信息）。而且，客觀的講，作為家長(zhǎng)，往往不能完全準(zhǔn)確、生動(dòng)地傳達(dá)大師們的心聲，所以，圖畫不精美的書也自然稱不上是優(yōu)秀的兒童繪本。精美可以是色彩鮮艷，比如《米奇妙妙屋》；也可以是生動(dòng)有趣，比如《和甘伯伯去游河》；還可以是內(nèi)容豐富，讓孩子老有新發(fā)現(xiàn)，比如《再過(guò)十分鐘就睡覺(jué)》。
2.情節(jié)和生活貼近。孩子的思維是具體的、形象的，抽象的東西很難接受，所以書的內(nèi)容一定要接近生活，讓他能夠理解、找到認(rèn)同�？梢越Y(jié)合時(shí)間、事件選書，比如快圣誕節(jié)了就講有關(guān)圣誕節(jié)的書，他要上幼兒園了就講有關(guān)入園的書。
3.不要輕視字少、重復(fù)的書。大人往往不喜歡重復(fù)，并且覺(jué)得怎么字兒那么少（甚至?xí)X(jué)得不值這么貴，壓根兒就不買）。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，就是要字少、簡(jiǎn)單、重復(fù)，因?yàn)檫@就是他們這個(gè)階段的認(rèn)知能力水平啊！你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子小的時(shí)候，兩三歲時(shí)就喜歡這樣的書，比如《大衛(wèi)不可以》、《好餓好餓的毛毛蟲》，并且百讀不厭！這個(gè)時(shí)候，大人也不要厭倦，就陪著他一遍一遍快樂(lè)地讀吧！而且保證你每次都有新發(fā)現(xiàn)！這是因?yàn)槌扇肆?xí)慣于通過(guò)文字線索去看書，而孩子則會(huì)以他們發(fā)現(xiàn)的眼睛找到被成人忽視的內(nèi)容。嘗試和孩子一起在圖畫中讀那些有趣的情節(jié)吧（強(qiáng)烈推薦《爺爺一定有辦法》、《再過(guò)十分鐘就睡覺(jué)》）。
4.幾條經(jīng)驗(yàn)
�。�1）經(jīng)典圖書（書的年齡比我們大）、獲獎(jiǎng)圖書（不包括我國(guó)的那些自封的所謂**大獎(jiǎng)作品）普遍較好；
�。�2）國(guó)外的圖書比國(guó)內(nèi)的好。原因有三：一是國(guó)外在兒童發(fā)展和學(xué)前教育方面的水平比我們高很多；二是出版界從業(yè)者水平?jīng)Q定了我國(guó)難有好的繪本問(wèn)世，做的好的幾家出版社多是版權(quán)引進(jìn)。三是家長(zhǎng)普遍對(duì)兒童繪本的重視不夠，就只知道學(xué)知識(shí)，比如大量的兒童認(rèn)物、認(rèn)字、算術(shù)卡片等。中國(guó)家長(zhǎng)普遍已經(jīng)習(xí)慣于甚至只知道填鴨式教育（接受學(xué)習(xí)），其實(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)更適合孩子，也更有樂(lè)趣。
（3）不要一次給太多的書，更不要都是同一類的書。
�。�4）買書前多看評(píng)論。覺(jué)得好的書可以先放在購(gòu)物車?yán)�，但不急著買，過(guò)些天再去看看，還覺(jué)得它好，估計(jì)就沒(méi)啥問(wèn)題了。
四、講書的幾個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題
1.你精心挑選的書孩子不喜歡怎么辦，這個(gè)問(wèn)題的確讓大人有挫敗感，但一定不要生氣。提醒自己孩子才是閱讀的主體，我們只是幫助者�？梢詴簳r(shí)將書擱置，過(guò)段時(shí)間再拿出來(lái)讀，也許他就喜歡了。
2.到了講書時(shí)間了，如果孩子不想讀書怎么辦，這個(gè)其實(shí)本身都不是問(wèn)題�？赡艿那闆r有很多種，一是孩子根本就沒(méi)愛(ài)上書（這個(gè)原因就不用分析了吧）；二是孩子被更新奇的事物吸引了。比如，有親朋送了孩子一個(gè)好玩的玩具，孩子的新鮮勁兒還沒(méi)過(guò)去，那不講也就不講，沒(méi)什么大不了的。
3.如果孩子只喜歡家里的某一個(gè)人給他講書，孩子小的時(shí)候一定是黏媽媽，所有的一切事情都希望媽媽陪在身邊。但對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)，到了兩三歲之后，爸爸應(yīng)適時(shí)出現(xiàn)，“將熱戀中的母子分開(kāi)”，這對(duì)男孩子的發(fā)展非常重要。一是爸爸多陪孩子玩，尤其是力量型、冒險(xiǎn)類的游戲，讓孩子興奮的同時(shí)，對(duì)爸爸（是對(duì)力量、勇敢等）充滿佩服；二是爸爸多給講書，孩子慢慢會(huì)喜歡上男性的思維習(xí)慣，也有助于樹(shù)立性別認(rèn)同。當(dāng)然，主講人可能還是媽媽，但最好不要過(guò)分依賴長(zhǎng)輩。
親子閱讀心得12
古人說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。讀書雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生�！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，而我卻認(rèn)為書中自有樂(lè)趣在，特別是陪孩子一起讀書的時(shí)候。
孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂(lè)。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸，親子閱讀是一次次快樂(lè)的體驗(yàn)。深深體會(huì)到閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。作為家長(zhǎng)，我們閱讀的過(guò)程中，也回味到了童年生活的'幸福，同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書籍，擴(kuò)充她的知識(shí)面，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下，我特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和兒子一起讀書。
我認(rèn)為，陪孩子一起閱讀，應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的書，使他對(duì)書產(chǎn)生好感，不宜對(duì)孩子的閱讀管得太死。同時(shí)，還要與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個(gè)讓他學(xué)會(huì)觀察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告訴他，引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過(guò)程，我們就不知不覺(jué)地和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。久而久之，孩子會(huì)愛(ài)上了閱讀，也和父母親密無(wú)間，我們也在陪孩子閱讀的同時(shí)，充實(shí)了自己，豐富了自己。
通過(guò)親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書的樂(lè)趣。和孩子一起讀書吧，讓我們的家庭少一點(diǎn)煙酒味，多一點(diǎn)書卷氣，少一些浮躁，多一些書香，為孩子樹(shù)立一個(gè)閱讀學(xué)習(xí)的好榜樣。
親子閱讀心得13
翻看兒子的照片時(shí)，往日點(diǎn)滴猶在眼前，我心里泛起陣陣漣漪……
兒子出生后，因?yàn)閱挝徽疹�，我能在家多陪他一些日子。他還不能坐的時(shí)候，我就開(kāi)始興致勃勃地給他閱讀了。小家伙看著自編自導(dǎo)自演、動(dòng)作夸張的我，一會(huì)兒忽閃忽閃地眨眼，一會(huì)兒咯咯地笑，有時(shí)也會(huì)定住，像是個(gè)很懂很專注的小粉絲。慢慢地，他也開(kāi)始眉飛色舞起來(lái)，那時(shí)他為鮮艷的色彩吸引著。
過(guò)了幾個(gè)月，兒子能坐穩(wěn)了，我就讓他坐在雙腿間讓他看著大圖繪本，慢慢翻講，他能聽(tīng)我講完一到兩本單本故事，還時(shí)不時(shí)咿呀指指點(diǎn)點(diǎn)，我都會(huì)停一停做回應(yīng)。十本系列繪本一講就是一兩個(gè)月，兒子百聽(tīng)不厭，每天不落，倒是我自己口干舌燥，還得強(qiáng)做很精神。因?yàn)�，這的他對(duì)喜歡的事物都是要反復(fù)做的。
而這樣的堅(jiān)持終是換來(lái)了兒子的閱讀習(xí)慣，家里的繪本也在增多。上班后，我只有晚上和周末有空陪兒子了。每天的顛簸和工作讓我身心疲憊，可是看到兒子到時(shí)間就捧著他選的.書，跑到跟前，要我擺好坐姿講故事的渴望眼神，我的疲憊一下子就褪去了。
通過(guò)我在ipad上下載的動(dòng)畫軟件——也是他自己自選的，兒子對(duì)漢字有了興趣，起初，我沒(méi)有干預(yù)。后來(lái)，兒子開(kāi)始時(shí)不時(shí)“顯擺”，當(dāng)然也有認(rèn)半邊字，形近字的笑話，但是看到他不管是認(rèn)對(duì)了還是鬧笑話了都是笑瞇瞇的樣子，我知道是時(shí)候了。講故事時(shí)，他會(huì)從大圖上轉(zhuǎn)移到文字上，因?yàn)樗d奮地看到認(rèn)識(shí)的“朋友”了。我從表?yè)P(yáng)到推進(jìn)他看看旁邊的字，讓他開(kāi)始認(rèn)詞語(yǔ)，出門路上一切的文字都是他感興趣的，我只做糾正和解疑指點(diǎn)。
就這樣，不強(qiáng)求，不緊逼，記憶力強(qiáng)是每個(gè)小朋友的天資，我就是“好管閑事”地推了一把，兒子詞匯量變大了。然后，他進(jìn)入小小班了，也有了自己閱讀的興趣選擇。
還是喜歡講故事，不過(guò)是自己選擇，兒子開(kāi)始自己翻看，能自己讀短句，自己講解他理解的故事。有時(shí)候他還會(huì)拿出我買的少兒版《唐詩(shī)三百首》來(lái)看看——那是他一周左右被他強(qiáng)行拿去當(dāng)撕紙的。他在找他認(rèn)識(shí)的字，他在享受成就感。
假期里，我會(huì)跟兒子玩“變形字”。比如“雨”字下面?“田”、“包”；“王”字上面加點(diǎn)，右下角加點(diǎn)……因?yàn)榱私馑脑~匯量，在他覺(jué)得很簡(jiǎn)單時(shí)再加個(gè)生字，他能接受，還很樂(lè)意把它記住，當(dāng)然要組詞理解。有時(shí)，他也會(huì)給我很多驚喜，他會(huì)在幼兒園或者和其他家人出門時(shí)學(xué)到其他的生字。于是，兒子開(kāi)始可以自己讀簡(jiǎn)單的繪本了。
當(dāng)然，兒子會(huì)“犯錯(cuò)”：字弄混了，多音字理解有誤，詞匯倒忘——因?yàn)闆](méi)有適時(shí)鞏固或長(zhǎng)期沒(méi)有接觸到，我只是在他讀出來(lái)時(shí)略加糾正，兩遍不接受，我馬上走開(kāi)。因?yàn)槎嗾f(shuō)無(wú)益，他會(huì)反感，下次再糾正吧！
閱讀讓兒子明目成長(zhǎng)，也讓我和他感情更深。
親子閱讀心得14
家長(zhǎng)開(kāi)放日這天，班主任彭老師正在給孩子們進(jìn)行著快樂(lè)閱讀。讀到高興時(shí)，看到孩子們動(dòng)情的面容，情不自禁的動(dòng)作，聽(tīng)著孩子“下面呢？下面呢？”的催促聲，心里感到很滿足。孩子們多么喜歡閱讀��！仔細(xì)想一想，在孩子這四年半的時(shí)間里，與孩子一起閱讀，真的體會(huì)很多。
現(xiàn)在每個(gè)家庭里都是只有一個(gè)孩子，又處于這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以家長(zhǎng)們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)積極，知識(shí)豐富，思維活躍。但是，怎么樣才能做到這些呢？單就讀書這一項(xiàng)，我的體會(huì)是：和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗(yàn)自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書的樂(lè)趣。因此孩子在上幼兒園前，我們就進(jìn)入了一個(gè)快樂(lè)書蟲，家庭制造的計(jì)劃。我的目標(biāo)是讓未來(lái)的書蟲與書籍親近，品嘗書籍帶來(lái)的甜美感受。書蟲是最快樂(lè)的，書蟲可以從書中體驗(yàn)快樂(lè)，那里有前人與今人的故事，美麗的詩(shī)行，人類亙古的思考，充滿勇氣和睿智的探索，奇妙動(dòng)人的幻想，還有神奇的萬(wàn)千世界。當(dāng)然除了美麗和歡樂(lè)，也有丑陋和悲哀，還有一面面警世的鏡子，照著人世間的丑惡、齷齪與凄涼。合上書，無(wú)論曾經(jīng)歡笑還是哭泣，沉思還是暢懷，憤懣還是激昂，只有一個(gè)詞匯能準(zhǔn)確描述書蟲的感受，那就是：快樂(lè)！
在親子閱讀中，我和孩子形成了一些適合我們家庭的讀書習(xí)慣。
一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子會(huì)自己選出喜歡的書，我們一起漫步在書中，享受讀書的快樂(lè)。
二是選擇讀書姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式，孩子很喜歡這種安全溫馨的感覺(jué)。在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著我，我用手?jǐn)堉⒆樱粫r(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氛圍。
三是注意讀書的語(yǔ)調(diào)。我在為孩子讀書時(shí)，會(huì)故意放慢閱讀節(jié)奏，留給孩子思考的空間。我很少用平和的語(yǔ)調(diào)，而是用夸張的語(yǔ)氣，豐富的表情進(jìn)行朗讀，讓孩子有身臨其境的感覺(jué)，會(huì)跟著你一起跟著故事的主人公，時(shí)而歡笑，時(shí)而悲傷，這何嘗不是人生的一種體驗(yàn)?zāi)兀?/p>
四是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子。盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久�！遍喿x是一種求知行為，也是一種享受。因此我除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外，沒(méi)有對(duì)孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時(shí)，我都讓孩子自己選擇書本，投其所好。
五是與孩子的互動(dòng)。在整個(gè)閱讀過(guò)程中，我偶爾會(huì)故意停下來(lái)，靜靜地看著孩子，她多數(shù)會(huì)接著我的情節(jié)說(shuō)下去，這樣也是思考和創(chuàng)造的空間吧！有時(shí)我也會(huì)問(wèn)個(gè)“為什么”。看到好笑的圖畫時(shí)，跟孩子一起做做動(dòng)作，一起進(jìn)行角色扮演，我們沉浸在故事樂(lè)園里，不亦樂(lè)乎。
六是指讀。就是邊閱讀邊用手指字，無(wú)論寶寶是否看得懂都去讓她對(duì)這個(gè)陌生的`方塊體有熟悉感。這個(gè)方法的目的就是讓孩子識(shí)字，更好地過(guò)渡到自主閱讀。在孩子小的時(shí)候，我讀得比較慢，一字一頓地指著字讀，寶寶會(huì)第一時(shí)間去看我指的字，遇到需要強(qiáng)調(diào)的字我也會(huì)重復(fù)地指一指，這絲毫不影響她去看圖畫。有時(shí)我會(huì)在讀完后再補(bǔ)充一些，她卻說(shuō)“不要說(shuō)別的話，這頁(yè)是什么字？”。這樣一種識(shí)字的習(xí)慣就形成了。
“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書。”讀書就是和智者對(duì)話，讀書是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人！和孩子一起快樂(lè)的讀書吧。讓孩子成為一個(gè)快樂(lè)的小書蟲！
親子閱讀心得15
前兩周，女兒所在的幼兒園舉辦了“圖書漂流”活動(dòng)，小朋友每天都可以帶一本新的繪本回家閱讀，女兒一到家就馬上纏著我給她講故事，很是興奮！之前在女兒嬰兒時(shí)期就曾接觸過(guò)一些關(guān)于嬰幼兒閱讀方面的書籍，知道養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣就應(yīng)該從小開(kāi)始。通過(guò)一段時(shí)間和孩子的共同閱讀，有了一些自己的發(fā)現(xiàn)和理解，略作一二心得分享：
一、選擇適合自己孩子的書
書的選擇很重要。女兒現(xiàn)在就讀小班，由于年齡尚小關(guān)系，應(yīng)該選擇一些圖畫比較多文字較少、色彩比較鮮艷、語(yǔ)言比較規(guī)范，能正確運(yùn)用語(yǔ)言，從而提倡“完整語(yǔ)言”的教育。
二、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
1、盡早給孩子閱讀。
2、每天至少要有個(gè)固定的讀書時(shí)間。（一般建議在晚上睡覺(jué)之前，因?yàn)橛變涸谒X(jué)的淺睡眠時(shí)期最容易進(jìn)行總記憶）
3、從幾個(gè)字、幾行字開(kāi)始逐步成長(zhǎng)，慢慢增加。讓她感覺(jué)有熟悉感，從而喜歡它。
4、故事與音樂(lè)的'組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
當(dāng)然以上這些我認(rèn)為應(yīng)建立在讀她們感興趣的書基礎(chǔ)上，如果不夠引起她們的注意，她們會(huì)自己保護(hù)起來(lái)、封閉起來(lái)，不學(xué)了、不想要了，會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到感興趣的地方去了，大人也會(huì)無(wú)可奈何�。�
三、家長(zhǎng)給孩子的閱讀方式
1、首先，給孩子幾分鐘的時(shí)間靜下來(lái)，再作故事的講述。
2、讓孩子一起參與閱讀，給孩子書本拿在手里，感受一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻書的享受，養(yǎng)成愛(ài)書的好習(xí)慣。
3、讀書時(shí)家長(zhǎng)都要先讀：書的名稱、書的作者等，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
4、讀書要有始有終，安靜的讀完。當(dāng)然也要注意書內(nèi)的情節(jié)變化，帶感情色彩，有抑揚(yáng)頓挫感，要充滿愛(ài)心。讓孩子感受圖畫書故事里的氛圍，快樂(lè)并開(kāi)心的閱讀。
最后也要注意，每讀一本書要仔細(xì)觀察其中每個(gè)人，每件事的變化，讓孩子能在其中獲得想要的東西。
我們都相信關(guān)于孩子閱讀不僅僅只是這些。還有許許多多好的方式和方法。只要能及時(shí)把握教育的契機(jī)，恰到好處，一定還會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)“幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵期”。
此次，作為家長(zhǎng)真的很感謝幼兒園老師們的良苦用心，為了我們的孩子，為了下一代，你們不僅給予了寶寶們的關(guān)愛(ài)，還要為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)育兒知識(shí)搭建平臺(tái)。我們可要真該努力了。
【親子閱讀心得】相關(guān)文章：
幼兒親子閱讀心得01-03
關(guān)于親子閱讀的心得01-13
親子閱讀心得范文02-16
關(guān)于親子閱讀心得02-10
親子閱讀孩子心得09-01
親子閱讀家長(zhǎng)心得12-03
家長(zhǎng)親子閱讀心得06-15
親子閱讀繪本心得08-26
關(guān)于幼兒親子閱讀心得08-26