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英語青年教師培訓(xùn)心得
心中有不少心得體會時,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的英語青年教師培訓(xùn)心得,歡迎閱讀與收藏。
英語青年教師培訓(xùn)心得1
短短兩天的學(xué)習(xí)結(jié)束了,過得很充實。
首先,很感謝茂名市繼續(xù)教育中心和顏少佳英語工作室提供這次學(xué)習(xí)的機會。參加工作以來,我一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線,現(xiàn)在作為一個二孩的媽媽,這次學(xué)習(xí)之前,我已經(jīng)休假6個多月,長時間與教學(xué)工作脫離,這次學(xué)習(xí)讓我有一種充足電的滿足感。
1、共享的收獲
這次培訓(xùn)有一個環(huán)節(jié)是英語語言村分享會,幾位老師用簡單直接的語言帶我們感受了她們暑假在語言村辛苦學(xué)習(xí)十多天的所得,老師們生動有趣的講解以及親自示范,展現(xiàn)了有效的英語課堂教學(xué)方法以及教學(xué)設(shè)計,感覺自己也當(dāng)了一回語言村的旁聽生,收獲匪淺。
正如易建彤老師所分享的理念:“一人走,走的快;眾人走,走的遠”,如今科技發(fā)達,資源共享的強效性,給我們帶來了意想不到的收獲。我們工作室的操作模式,教學(xué)資源的合理利用,微團隊的組合分工也是資源共享的體現(xiàn)。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)世界的發(fā)展,資源的分享更加便捷。
2、教學(xué)理念的發(fā)展
時代更新的速度很快,新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)了許多新的教育理念,“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念,作為一名傳道授業(yè)解惑人,要將這一核心理念轉(zhuǎn)化為實際行動,進而更好的教育學(xué)生!敖處熓撬茉烊祟愳`魂的工程師”、“教師是辛勤的園丁”、“教師是無私的蠟燭,燃燒自己,照亮別人”,大家習(xí)慣性的定位和評價,是對教師實施教育教學(xué)的形象肯定和高度贊揚,但新時期的教師同時還應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生潛能的開發(fā)者,注重學(xué)生自身發(fā)展的特點,讓學(xué)生主動的去學(xué)習(xí),真正成為課堂的主導(dǎo)者。
教學(xué)理念的發(fā)展,要求多學(xué)科的資源滲透。從學(xué)習(xí)的意義上來說,教師也是學(xué)生。身為一名師者,不固步自封,不斷的深入學(xué)習(xí),自己有一桶水,才能給學(xué)生一杯水。其次,教師要樹立新的學(xué)生觀。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色,重新認識師生關(guān)系。過去我們教師把自己作為中心,要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。教師是知識的傳授者,學(xué)生只是被動的接受者。而素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本,以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的情感、個性,需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標(biāo)實施過程中,要鼓勵他們的創(chuàng)新精神,采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法,在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求;同時,要尊重學(xué)生中的個體差異,盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
3、善于反思,勤于積累
首先,教師要不斷進行教學(xué)反思。廣泛的反思性教學(xué),實際上就是要求教師對教學(xué)不斷反思、對業(yè)務(wù)不斷提高、對自我不斷發(fā)展,以促進教師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展。反思將強化教師的'創(chuàng)造性、激勵個人成長愿望、有益于傳授主要知識和培養(yǎng)課堂技能,養(yǎng)成教師的專業(yè)氣質(zhì)。以高標(biāo)準(zhǔn)進行反思性教學(xué)的教師將逐漸形成敏銳的專業(yè)判斷力,使英語教師更加專業(yè)化。這就要求教師要克服一次性學(xué)習(xí)的觀念,樹立終身學(xué)習(xí)的精神,使每一堂課的教學(xué)都成為教師反思和提高的機會。那么受益的學(xué)生就遠不只一堂課、一個班級。
只有不斷反思,吸取經(jīng)驗教訓(xùn)然后不斷改進,才能不斷進步。顏少佳老師也在會上強調(diào)了反思的重要性。平時在教育教學(xué)中,遇到什么問題,我都習(xí)慣的把它記在筆記本上,不懂的就上網(wǎng)查找或者請教同事;好的方面,我記下來,預(yù)防以后出現(xiàn)類似的情況。記得剛擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任一職時,經(jīng)常會因為學(xué)校的工作耽誤了上課的進度,遭到了一些學(xué)生家長的誤解。于是,我用紅筆把這件事情寫在筆記本上,往后每逢開學(xué)或者上級領(lǐng)導(dǎo)檢查的時候,我就提前加班備課、備練習(xí)題。這樣,任何時候,任何情況下我都能游刃有余的應(yīng)對。教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變也離不開教師對教學(xué)問題的反思,反思在教育教學(xué)中,具有很強的實效性。
這次學(xué)習(xí)給我的啟發(fā)是深遠的,作為一名扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)英語人,需要不斷的學(xué)習(xí)充電。衷心希望以后能有更多的機會培訓(xùn)學(xué)習(xí),更好的為農(nóng)村教育教學(xué)工作服務(wù)。
英語青年教師培訓(xùn)心得2
我有幸參加了xx區(qū)小學(xué)英語教師骨干教師培訓(xùn)班。在本次培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多,思想觀念也發(fā)生了深刻的變化,我認為這次的培訓(xùn)為我這個新手教師提供了一個站得更高、看得更遠的平臺,對我來說是一個接受新思想沖擊的過程,也是一個提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機會。
本次培訓(xùn)有來自本區(qū)不同學(xué)校的各位英語老師,xx是我們的指導(dǎo)老師。課程內(nèi)容豐富多彩,他從聽說讀寫各方面為我們展示了不同的活動。我們xx名教師也扮演學(xué)生的角色,將理論放到實踐中去,再在實踐中反思。每天的我們就像一個吸水的海綿,盡情地吸入,以提升自身能力。以下,我分享我的培訓(xùn)體會和收獲。
一、認清自己,開拓屬于自己的教學(xué)風(fēng)格
在培訓(xùn)的過程中,我覺得就是一個學(xué)習(xí)的過程。40位教師,各有各的風(fēng)采,能唱善辯,能畫能演,讓我有一種緊迫感,我覺在得我應(yīng)該多學(xué)習(xí),不斷地充實自己,提升自我,做一個合格的有個性的.英語教師。xx讓我們反思自己,并分析自己是屬于實踐性,反思型,學(xué)習(xí)型還是計劃型的教師,并跟我們總結(jié)其實這幾種教師的類型應(yīng)該是一名綜合教師的滾動性的轉(zhuǎn)變,從計劃型到實踐型到學(xué)習(xí)型再到計劃型不斷地滾動轉(zhuǎn)型,做一名合格的新時期的教師。
二、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語中有著重要的意義
我們40名教師分為八組,每5人為一個小組,在教學(xué)活動中,我們五個人必須合作去完成教師下發(fā)的任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)既是一種教學(xué)方法也是一種學(xué)習(xí)方式。它能讓學(xué)生們在組織形式下學(xué)習(xí),互相啟發(fā),互相幫助,共同完成學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)“不求人人成功,但求人人進步”。合作學(xué)習(xí)通過學(xué)生之間的合作性互動,把“導(dǎo)”與“演”進行了合理的分工,使得傳統(tǒng)課堂上許多原來由教師完成的工作現(xiàn)在則由學(xué)生小組來承擔(dān),師生關(guān)系由原有的“權(quán)威--服從”關(guān)系逐漸演變成“指導(dǎo)--參與”的伙伴關(guān)系與共學(xué)關(guān)系,師生之間可以進行平等的對話與交流,從而真正實現(xiàn)教學(xué)上的民主。
三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
曾經(jīng)有教師說過,教師就要勤于學(xué)習(xí),勇于實踐,敢于創(chuàng)新。我想在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際,對教材內(nèi)容有所選擇,科學(xué)地進行加工,探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過程。把培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論和教學(xué)活動合理地運用到教學(xué)中來,并在實踐中不停反思,從而得出適合學(xué)生的教學(xué)游戲和方法。
總之,經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn),我更新了觀念,學(xué)到了很多知識,在今后的教學(xué)實踐中,我更要不斷地學(xué)習(xí),實踐,反思并創(chuàng)新,盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學(xué)思路,形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式,做一個受學(xué)生歡迎的小學(xué)英語教師。
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