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部編版五年級(jí)語文教學(xué)心得
心中有不少心得體會(huì)時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面是小編收集整理的部編版五年級(jí)語文教學(xué)心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《隔窗看雀》一文是我國現(xiàn)代詩人周濤寫的一篇哲理小品文。課文語言優(yōu)美,意蘊(yùn)深刻。開篇從麻雀最日常的姿態(tài)寫起,它們落腳、翹尾、輕飛……不亦樂乎。向我們介紹了麻雀“忙碌而不羞愧”“平庸而不自卑”地自由地活著這樣一種特質(zhì)。文章最后,則在對麻雀平凡生活的詩意的寫照中結(jié)束。在教學(xué)設(shè)計(jì)中有了以下幾點(diǎn)想法
一、圍繞目標(biāo)聚焦重點(diǎn)
本節(jié)課我將教學(xué)內(nèi)容聚焦在體會(huì)麻雀的“忙碌”、“平庸”與“不羞愧”、
“不自卑”上,整合教學(xué)內(nèi)容,延展學(xué)生的閱讀體驗(yàn)過程。不同的教學(xué)內(nèi)容對目標(biāo)達(dá)成的作用不同,有的教學(xué)內(nèi)容處于核心地位,對目標(biāo)達(dá)成起重要作用,有的處于次要地位,對目標(biāo)達(dá)成起輔助作用,有的則敷衍于目標(biāo)的外圍,看似沒有直接發(fā)揮作用,但在目標(biāo)生成時(shí)能很好的進(jìn)行即時(shí)補(bǔ)充。聚焦重點(diǎn)就是要特別關(guān)注對目標(biāo)達(dá)成起重要作用的內(nèi)容,通過認(rèn)真研讀從中攝入語言的、情感的、審美的、文化的、精神的信息讓學(xué)生得以熏陶、滋養(yǎng)。
二、立足學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)
上課伊始,讓學(xué)生通讀課文,說說讀了課文后麻雀留給你的印象,而不是讓
學(xué)生從文中找出能夠概括麻雀特點(diǎn)的詞語,這樣做很顯然關(guān)注的是學(xué)生的主觀感受,而不是為了完成任務(wù)而讀書。還有隨文指導(dǎo)學(xué)生寫易錯(cuò)的“雀”字,讓學(xué)生回憶在江漢路步行街看麻雀的感受等等無不是立足于學(xué)生,把學(xué)生置于主體地位尊重學(xué)生的感受。
三、將課文補(bǔ)白,幫助學(xué)生讀懂作者未盡這言。
“補(bǔ)白”就是把作者沒說完的話補(bǔ)充完整,這種方法的好處是引導(dǎo)學(xué)生換位思考,將自己融入到文本之中,讀出作者的未盡之言,從而幫助學(xué)生理解作者的表達(dá)主旨。在教學(xué)第六自然段第一句話時(shí),我先讓學(xué)生找出鳥類飛行的詞語讀一讀,當(dāng)你讀到這些詞時(shí),你會(huì)想些什么?引導(dǎo)學(xué)生說,在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上,老師再引導(dǎo)學(xué)生對這句話進(jìn)行補(bǔ)白。
它不會(huì)翱翔,只會(huì)___,也不會(huì)盤旋,只會(huì)____,它不能____,只會(huì)___。
讓學(xué)生通過對鳥類飛翔的描述,借助形象的對比,麻雀不會(huì)……只會(huì)……,在對比中,進(jìn)一步體會(huì)麻雀的平庸。在教學(xué)中滲透了描寫方法的指導(dǎo)。
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