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小學(xué)班主任的班級管理心得

時間:2022-08-04 22:56:15 心得體會 我要投稿

小學(xué)班主任的班級管理心得

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,寫心得體會是一個不錯的選擇,如此可以一直更新迭代自己的想法。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編收集整理的小學(xué)班主任的班級管理心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)班主任的班級管理心得

小學(xué)班主任的班級管理心得1

  之前,我在班里嘗試了一種班級管理方式:在每一排選擇一名組長,而且組長每周輪流做。我嘗試這種方法的目的是為了讓每個學(xué)生能夠得到鍛煉,因為我班孩子是一年級,年齡太小,所以我就想著為讓孩子們都能做好,讓他們每周輪流做組長,來培養(yǎng)孩子們?yōu)橥瑢W(xué)服務(wù)的意識,培養(yǎng)班集體意識。

  孩子們剛剛步入小學(xué),對于班級的意識還很薄弱,于是通過這種輪流做組長的方式,從小就培養(yǎng)他們的責(zé)任意識,使他們感受到互幫互助的快樂。

  具體就是:每周的組長都是不一樣的人,誰平時表現(xiàn)好,誰先當(dāng),每人都能輪到。此外,我告知學(xué)生:當(dāng)組長,首先要自己做到最好,上課要認真聽講,課下注意衛(wèi)生,要多幫助同學(xué)。每天提醒組員交作業(yè),只有你自己做好了,你才能去管理別人,別人才會聽你的,才會服你。

  到現(xiàn)在,班里幾乎每個同學(xué)都做過了組長,有的學(xué)生是自己做的很好,同時也很盡責(zé)的`管理別人。對于每個人的表現(xiàn),我都做了記錄。我想雖然,他們的年齡小,但是有必要從小培養(yǎng)他們這種互幫互助,負責(zé)人的意識。希望我班的孩子們能夠越來越棒!

小學(xué)班主任的班級管理心得2

  班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對學(xué)生健康全面的發(fā)展,對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。

  近年的班主任工作實踐中,我覺得要搞好班級工作,應(yīng)該堅持"一個標準",調(diào)動"兩個積極性",依靠"三個方面"的力量。使學(xué)生受到嚴格的行為規(guī)范的約束,又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。

  堅持"一個標準",即是說在處理班級事務(wù)時,尤其是獎懲方面,對好學(xué)生和后進生應(yīng)使用一個標準。通常好學(xué)生易受到偏愛,而后進生常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任執(zhí)法,一定要公允,要一碗水端平,如處理偏頗,則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣,壓抑后進生的上進心。這些年來,我堅持了一個標準,對好學(xué)生和后進生的錯誤和缺點一視同仁,贏得學(xué)生的尊敬和信任,扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。

  調(diào)動"兩個積極性"。一是要尊重每個學(xué)生,在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去,與他們一起交談、游戲、活動,使他們與你無拘無束地相處,他們必然會對你敬而近之,由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機會。發(fā)動全班同學(xué)獻計獻策,再結(jié)合老師的見解,取得共識,大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事,干起來熱情高,干勁大,成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,每個人都有機會履行班級管理職責(zé),增強責(zé)任感和參與意識,為管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。

  調(diào)動"三個方面"的力量,即是要充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,以提高班級管理工作的成效。

  學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假,平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時回家,與社會上不三不四的人混在一起,不想上學(xué),養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后,我與家長商定:放學(xué)后由家長親自到校接他回家,以杜絕他與壞人接觸的機會,平時注意關(guān)心和提醒他,稍有進步就給于表揚和鼓勵。堅持了一學(xué)期,該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進步。在班級管理過程中,我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治,強化思想教育和班級管理工作,堅持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級學(xué)生樹立榜樣。

  兒童心理學(xué)專家朱智賢說過:"學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教育,就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊會,針對性的'主題會,師生間的思想交流,制度化的班級周評小結(jié)等,在實踐中證明是行之有效的。

  我們的目標是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任,不能只把精力放在學(xué)習(xí)上,必須五個方面一起抓,它們是相互相存,相互促進的。特別在體美勞方面不忽略,不輕易取消學(xué)生體育活動的機會,并積極參加他們的活動;其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動;利用班會和其他活動,盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容,以達到活躍身心,調(diào)劑生活,融洽關(guān)系,"一箭三雕"的目的;在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與,充分發(fā)揮他們的特長,以帶動其他同學(xué)積極投入;積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動,通過參賽,增強大家的集體觀念和競爭意識。

  班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

  檔案管理工作,是辦公室工作的一個重要組成部分,是做好辦公室工作的基礎(chǔ)和前提。加強檔案規(guī)范化管理,充分發(fā)揮檔案在實際工作中的作用,是辦公室工作的一項重要任務(wù)。檔案工作做得好不好,直接影響到本單位工作的效率和質(zhì)量,同時也是衡量一個單位、一個部門工作水平的標志之一。結(jié)合實際,我以為要做好檔案管理工作,必須做到“四抓四到位”。

  一、抓關(guān)鍵,領(lǐng)導(dǎo)重視到位

  長期以來,由于檔案工作是一項內(nèi)務(wù)性很強的工作;是一項毫不引人注目、默默無聞的工作,因此,有些領(lǐng)導(dǎo)對檔案管理工作不夠重視,存在著一些認識上的誤區(qū)。一是無關(guān)緊要的思想。認為一個單位的工作業(yè)績重在形象工程、得政工程和經(jīng)濟的快速發(fā)展,檔案對這些工作沒有多大的輔助作用,抓和不抓是一回事;二是無需親為的思想。認為檔案工作就是簡單的收存材料,是檔案工作人員的事情,不需要領(lǐng)導(dǎo)親自抓;三是一般應(yīng)付的思想。雖然口頭上講檔案工作的重要性,但在實際工作中并不夠重視,認為檔案管理不會有火燒眉毛的事,只要“守好攤”,能應(yīng)付當(dāng)時的需要就行了。由于思想認識上的誤區(qū),導(dǎo)致在實際工作中就存在著:一是管檔人員配備不到位,沒有按規(guī)定比例配備工作人員;二是投入不夠,基礎(chǔ)設(shè)施配套不到位,保管條件落后,不安全隱患嚴重;三是檔案人員隊伍不穩(wěn)定,檔案資料收集難和檔案資料不能及時整理歸檔;四是檔案人員政治、經(jīng)濟待遇不高,津貼補助未到位。這些問題既影響了檔案管理人員的工作積極性,又影響了檔案管理的工作水平,更影響全縣檔案信息資源的整合,不能使寶貴的歷史資料為單位和全縣的三個文明建設(shè)服務(wù)、發(fā)揮作用。因此,要做好檔案工作,就必須使各級領(lǐng)導(dǎo)進一步提高對檔案工作重要性的認識,牢固樹立檔案意識,切實加強對檔案工作的領(lǐng)導(dǎo),關(guān)心管檔人員的政治、生活待遇,穩(wěn)定檔案管理人員,重視檔案的基礎(chǔ)工作,從而從整體上提高檔案管理工作的水平。

  二、抓規(guī)范,基礎(chǔ)工作到位

  維護檔案的完整、準確與安全,是檔案管理的基礎(chǔ)性工作和重要內(nèi)容,特別是涉及到貫徹落實黨的路線、方針、政策方面,它直接關(guān)系到組織人事部門對干部的評價、培養(yǎng)和使用,關(guān)系到個人的切身利益和政治前途。因此,對檔案管理的基礎(chǔ)工作,一定要加以規(guī)范。但在檔案管理的實際工作中,仍存在著一些薄弱環(huán)節(jié)。一是檔案材料收集整理不及時,檔案資料丟失嚴重,影響檔案的完整性和真實性;二是基礎(chǔ)設(shè)施不配套,檔案保管條件惡劣,影響了檔案安全和使用年限;三是制度不到位,材料的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、檔案的查(借)閱等手續(xù)沒按規(guī)定履行,檔案管理混亂。針對存在的這些問題,應(yīng)堅持做到“四化”,一是收集歸檔程序化。建立健全檔案材料的歸檔制度,特別對于人事變動、工資調(diào)整等材料,應(yīng)及時收集、存檔;二是鑒別整理規(guī)范化。嚴格按照各類檔案整理《標準》認真細致地鑒別、收集、分類、整理,將有利用價值和利用價值大的各類資料予以歸檔;三是設(shè)施建設(shè)標準化。按照檔案管理基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的有關(guān)要求,配備標準的檔案用品、微機和應(yīng)備的管理設(shè)備;四是管理工作制度化。自覺執(zhí)行檔案管理的各項制度,使每項工作都制度化,保證各項工作井然有序地開展。

  三、抓素質(zhì),隊伍建設(shè)到位

  隨著社會的不斷發(fā)展,檔案工作也隨之正處于由傳統(tǒng)化向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型時期,這就需要不斷提高檔案管理隊伍的綜合素質(zhì),做到知識化、年輕化、專業(yè)化,使檔案管理工作既能繼承和發(fā)揚老檔案工作者的優(yōu)良作風(fēng),又能根據(jù)工作的需要,與時俱進,開拓創(chuàng)新。但在實際工作中,檔案管理隊伍建設(shè)有一些需要加強和改進的地方,檔案管理的手段應(yīng)進行相應(yīng)的調(diào)整和變化。一是檔案管理人員配備比例不夠。有的甚至沒有明確檔案管理人員,或者兼職人員主要精力不在檔案管理上;二是檔案管理人員整體素質(zhì)不高。有的檔案管理人員政治素質(zhì)不高,工作原則性不強,業(yè)務(wù)不熟悉,工作不踏實,應(yīng)付了事;三是部分檔案管理人員工作不安心。由于一些政治、生活待遇沒有落實,導(dǎo)致有些檔案人員缺乏奉獻精神,總想跳槽,影響了檔案管理的質(zhì)量。面對存在的問題,應(yīng)該通過抓檔案管理人員的整體素質(zhì),來促進檔案管理隊伍的建設(shè)和提高。一是抓基礎(chǔ)。各立檔單位應(yīng)該明確一名領(lǐng)導(dǎo)分管,同時按規(guī)定配備檔案管理人員,兼職人員不可兼職過多,應(yīng)保證檔案管理人員的工作時間。二是抓培訓(xùn)。通過參加各種不同層次、類型的檔案人員培訓(xùn)班,來更新觀念、更新知識,提高業(yè)務(wù)水平。三是抓待遇。重視檔案管理人員的勞動保護,落實有關(guān)經(jīng)濟待遇。通過一系列措施,從整體上提高檔案管理隊伍的綜合素質(zhì),提高檔案的管理水平。

  四、抓服務(wù),信息開發(fā)到位

  加強檔案管理的目的,是為了充分利用檔案,為社會各項工作服務(wù)。這是檔案工作中心環(huán)節(jié),是檔案賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。在現(xiàn)實生活中,檔案成為社會對各項工作的認定;成為勞動、組織、人事等部門對各項政策(干部工齡的認定,老干部待遇、下崗工人待遇、城市居民困難補助)落實的一個重要的依據(jù)。但是,傳統(tǒng)的檔案管理方式,對檔案利用開發(fā)不夠,很難適應(yīng)不斷改革深化的步伐。要使檔案更好地為經(jīng)濟社會的大發(fā)展服務(wù),就必須改變傳統(tǒng)的管理方式,通過服務(wù)來促進信息資源的開發(fā)。一是實行現(xiàn)代化管理。充分利用計算機在檔案管理工作中的作用,建立和完善檔案數(shù)據(jù)庫,建立檔案資料查閱平臺,逐步實現(xiàn)檔案信息資料共享;二是實行開放式的管理。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,有針對性的結(jié)合社會熱點、百姓需求,實現(xiàn)檔案資源開發(fā)利用效益的最大化;三是實行服務(wù)式管理。在工作中注重實效,在嚴格執(zhí)行保密制度的前提下,堅持熱情服務(wù),提高檔案的使用效率。

  日前,教育局在全市中小學(xué)落實省惠農(nóng)大會上,對中小學(xué)校長,關(guān)于如何科學(xué)管理學(xué)校,構(gòu)建和諧校園,提高教育教學(xué)質(zhì)量方面,局領(lǐng)導(dǎo)又做了重要的講話和培訓(xùn)。今年暑期,本人學(xué)習(xí)了部分省市校長論壇中某些文章,自己深有感觸和反思,針對如何提高學(xué)校管理水平,我有下列幾點體會:

  首先,校長應(yīng)以事業(yè)為已任 勤奮履行職責(zé)

  1.身體力行 營造團結(jié)能干的領(lǐng)導(dǎo)班子

  隨著國民素質(zhì)和社會文化的不斷提高,人們對辦學(xué)的要求,趨于更高、更強烈。我作為校長兼支部書記,深感肩負的責(zé)任,舉足輕重。一個具有高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)集體,是辦好學(xué)校的重要前提,有什么樣的校長,就會有什么樣的班子,有什么樣的班子,就會有什么樣的教師隊伍。因此,任職期間,應(yīng)注重班子的建設(shè)。帶頭堅持原則,倡導(dǎo)民主議事,相互尊重,分工合作,各負其責(zé)。我體會:團結(jié)——營造氛圍;素質(zhì)——營造威信。

  2.齊抓共管 發(fā)揮校黨支部的監(jiān)督、保證作用

  學(xué)校應(yīng)開通支委會和校委會兩條主線,齊抓共管,做到黨建工作不走空,關(guān)鍵時刻做保證。學(xué)校近30名黨員,應(yīng)充分發(fā)揮先進模范作用。讓正義占領(lǐng)主要陣地。

  3.工作應(yīng)有布局 細化應(yīng)有落實

  學(xué)校全年應(yīng)有規(guī)化,學(xué)期有計劃,周周有安排,學(xué)校管理實行垂直管理體系:校長——中層干部——年級組長保持上下一盤棋,政令暢通。校長每周一應(yīng)召開職能部門干部例會,把全年的工作內(nèi)容,分解到每周。并采取部門問責(zé)制,確保學(xué)校的各項工作,暢通無阻,有計劃,有組織,有順序地進行,做到落實到位,檢查到位,反饋及時,彌補缺失。

  對上級教育行政部門,下發(fā)的各種工作要求,及時召開校長辦公會,校務(wù)擴大會,及時落實。

  4.抓主業(yè) 全面落實國家課程計劃 提高辦學(xué)質(zhì)量

  校長應(yīng)牢固樹立“潛下心來抓教學(xué),靜下心來抓質(zhì)量”的教學(xué)理念。校長親自下班級聽課,調(diào)查研究,隨時掌握教學(xué)動態(tài),參與教研活動,有針對性地召開年級組現(xiàn)場教學(xué)質(zhì)量分析會。為了切實落實“減負”工作,學(xué)校應(yīng)以課堂教學(xué)為主陣地,開創(chuàng)高效課堂。校長應(yīng)重視中青年教師快速成長,通過校級研究課、公開課、引路課等教學(xué)活動,為中青年教師提供展示自我的平臺。

  5.以德樹人 開創(chuàng)特色學(xué)校

  學(xué)校應(yīng)把德育放在首位,以人為本,堅持正面教育與制度教育相結(jié)合,轉(zhuǎn)變校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),從小事抓起,營造大的格局。

  6.抓安全 改善辦學(xué)環(huán)境 裝配修繕教育教學(xué)設(shè)施

  學(xué)校對校車、食堂、小賣店、校舍等安全范疇簽定責(zé)任狀,隨機檢查,防患于未然,開展師生自救、防護、安全演練活動。

  學(xué)校應(yīng)堅持領(lǐng)導(dǎo)干部值班制度,每人一周輪流值班。

  其次:以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo) 提高自身素養(yǎng)和教師的業(yè)務(wù)水平。

  校長應(yīng)堅持自主學(xué)習(xí),用科學(xué)理論指導(dǎo)本職工作,否則不可能適應(yīng)不同時代的教育發(fā)展需要。

  第三 以“艱苦樸素 勤儉辦學(xué)”為傳統(tǒng)美德 廉潔奉公 規(guī)范辦學(xué)。

  1.以德治校,依法從教

  學(xué)校要認真貫徹國家教育方針,落實三級課程計劃,開齊學(xué)科,上足課時。

  2.一視同仁,任賢為親,充分發(fā)揮教職員工的業(yè)務(wù)特長,不埋沒人才。

  3.堅持公正、公平、公開辦學(xué)

  做為校長,應(yīng)極力推進,廣大教師參政、議政、關(guān)心學(xué)校,建設(shè)發(fā)展學(xué)校。對教職員工的獎懲辦法,均通過教代會討論通過。有效落實國家“兩免一補”政策,公開財物管理,實行公示,各類較大開支均應(yīng)通過校委會討論執(zhí)行。

  4.在教師中應(yīng)開展“講正氣 重師德 樹形象”職業(yè)道德系列活動。

  要規(guī)范辦學(xué),杜絕亂補課、亂辦班、亂收費等現(xiàn)象發(fā)生。.

小學(xué)班主任的班級管理心得3

  班主任是班級管理過程中的直接教育者,組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,在學(xué)生的品德教育中發(fā)揮著重要的作用。做好班主任工作,不僅要正確認識班主任工作的意義,明確班主任工作的任務(wù),還必須掌握班主任工作的技巧。面對時代的進步和變遷,我認為新時期小學(xué)班主任在班級管理中應(yīng)注意以下幾點:

  一、動之以情,曉之以理,情感互動。

  現(xiàn)在常常聽到老師們感慨如今的學(xué)生真難教;,確實新時代的小學(xué)生們早熟的快,接受了許多社會信息,甚至形成了不少成人化的思想,因而教師的師道尊嚴受到了沖擊。如果對這些現(xiàn)象采取較強硬的措施,就會引發(fā)學(xué)生心理上的抵觸情緒,拉大與學(xué)生心靈距離,收效甚微。后來總結(jié)出進行發(fā)自內(nèi)心的情感交流是利器:多在學(xué)生需要獲得幫助時伸出溫暖之手,如班里一位困難生杜靈其同學(xué),有嚴重的厭學(xué)情緒,不按時完成家庭作業(yè),無學(xué)習(xí)積極性,我沒有采取直接的體罰方式,而是多花點時間關(guān)注督促鼓勵他,多與其父母交流他的近況,該生發(fā)現(xiàn)老師真誠的關(guān)愛他而沒有冷落他,出于感激和自尊,成績很快有了起色。

  二、發(fā)揮班干部角色作用,人人爭當(dāng)班級小主人。

  班主任工作的順利開展,需要有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子,通過他們團結(jié)和帶動其他集體成員,這是形成班集體的關(guān)鍵。班主任應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn),考查和配備班干部,關(guān)于使用班干部,發(fā)揮班干部的主動性和創(chuàng)造性;善于在班務(wù)活動中培養(yǎng)和鍛煉干部,這是組織和培養(yǎng)班集體技能的重要構(gòu)成部分。還要通過班級活動,讓每個同學(xué)都有機會為集體服務(wù),即培養(yǎng)了學(xué)生主人翁的責(zé)任感、榮譽感,又鍛煉了他們的工作能力,從而加強班集體的凝聚力、向心力,加快班級的整體發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  三、掌握協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭對學(xué)生教育的技能。

  小學(xué)義務(wù)教育過程中,學(xué)生家長的對子女教育的重視程度以及配合誠意,會大大影響到班主任工作的開展。在我們的班級管理中,有時會碰到一些自身文化素質(zhì)不高的家長,表達出對子女教育敷衍、輕視的.態(tài)度,在對子女的教育引導(dǎo)方面會有一些認識誤區(qū)。對此,我會在家訪或家長會交流上,通過解釋引導(dǎo),使許多家長擺正對子女教育的態(tài)度,積極配合學(xué)校的各項工作,并且在課外嚴格管教子女,促使我的班主任工作更加順利的開展下去。總之,班主任要在各項工作中,善于采取各種教育措施和技巧,充分發(fā)揮班主任角色的主導(dǎo)作用,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

小學(xué)班主任的班級管理心得4

  班主任是班級的主要管理者,要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。一個良好的班集體對每一個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。多年來,我長期擔(dān)任班主任工作,在此談?wù)勛约旱囊恍w會:

  首先要創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系,因為平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重、信任、熱愛每個學(xué)生,滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,恰當(dāng)合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯誤或故意“搗蛋”時,我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時,我肯定他們的積極主動性,使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,激發(fā)表現(xiàn)熱情。對于那些單親家庭的孩子,我更是關(guān)懷備至的體貼他們,使他們重新得到關(guān)愛,父母離異的孩子心里都有陰影,往往是性格孤僻古怪,學(xué)習(xí)興趣不濃厚,態(tài)度不端正,因為他們?nèi)鄙賽,對生活失去信心,所以不能安心學(xué)習(xí)。每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼,我總是對他們多用一份心思,讓他們感受到在學(xué)校這個大家庭中也能得到溫暖。

  其次樹立服務(wù)意識,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。作為教師,是學(xué)生成長的引路人,不僅要給學(xué)生傳授知識,還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,為他們的健康成長打下扎實的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小,可塑性大,他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時機。一個班幾十個學(xué)生,性格特點不同,興趣愛好不同,家庭教育也不同,如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想,空頭說教是沒有用的,重要的.是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,通過生動活潑的教育形式,熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,以配合課內(nèi)教學(xué),一本好書,會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書,會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,會幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時間、給學(xué)生方法,讓學(xué)生與好書交上朋友。

  最后是要做一個勤快的班主任。俗話說:“一勤天下無難事”。作為班主任,要比別的教師多留心眼,多下功夫,舍得花時間,要時時細心觀察學(xué)生情況,將他們發(fā)生的一切事務(wù)認真、妥善的處理。在這方面,我一直要求自己“勤快”。勤于處理他們之間的大小事務(wù),即時糾正學(xué)生每個不起眼的違規(guī)違紀行為。每天我一直強調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀,班規(guī)班紀,強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,按時到校,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣,我長期堅持與學(xué)生同時到校,我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些“勤”,使我班上的學(xué)生在紀律方面都能嚴格遵守,很少違犯。

  以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰:“他山之石,可以攻玉!弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美,用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,成為一名更出色的班主任!

小學(xué)班主任的班級管理心得5

  幾十年的教學(xué)管理,使我在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉,現(xiàn)就當(dāng)好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。

  一、要當(dāng)好一名班主任,首先應(yīng)先有科學(xué)的思想觀和人生觀。

  班主任是集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者。班主任在學(xué)生的成長中起著導(dǎo)師的作用。班主任思想的時代性、深度性、廣度性、管理的先進性都將對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生影響。那么,作為一名班主任應(yīng)怎樣才能達到這個要求呢?教師的思想與學(xué)生的思想有許多共性,比較容易接近,都具有時代性、開拓性,這是有利的一面。所以,作為一名班主任,首先應(yīng)先多學(xué)習(xí),樹立起正確的思想觀和人生觀,這學(xué)期本人多閱讀課外書籍,保持著共產(chǎn)黨員的先進性。

  二、要當(dāng)好一名班主任,其次還要有豐富的科學(xué)文化知識。

  “學(xué)高為師”,在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想,絕大多數(shù)學(xué)生都會渴望一位知識淵博,能夠給自己更多知識的'教師擔(dān)任班主任。班主任要有豐厚的知識和廣泛的科學(xué)文化素養(yǎng),才會善于啟發(fā)、提高學(xué)生的能力。所以,作為一名老教師,要樹立起學(xué)生心目中的威信,必須要有豐富的知識。只有當(dāng)班主任有了一大桶“水”,而且能夠做到細水長流,對學(xué)生的需要能及時給予滿足時,班主任在學(xué)生心中就成了智者的化身,能樹立起威信。這樣,才能利于班主任工作的管理。

  三、要當(dāng)好一名班主任,還需要有高尚的品德。

  “身正為范”,班主任就仿佛是在一面鏡子里,全班有四十雙年輕的眼睛不斷地盯著他。作為一名班主任,應(yīng)平等地對待每一位學(xué)生,不能因某一學(xué)生的一個缺點,而忽略他的“閃光點”。一班有四十幾名學(xué)生,來自不同的地方,生活方式不一樣,交流也有一定的困難,所以班主任應(yīng)尊重、理解、熱愛、信任學(xué)生。熱愛學(xué)生本身是巨大的教育力量,深刻地影響著育人的效果。只有熱愛學(xué)生才能架起師生間情感的橋梁,才能更深更好地組織好班主任工作。在學(xué)生年輕的心目中,教師的一舉一動可能會影響到他的一生。所以班主任特別要注重這些自身素質(zhì)的培養(yǎng)。

  總而言之,班主任自身的素質(zhì)、文化修養(yǎng)、日常行為品德等對學(xué)生具有很強的示范作用和引導(dǎo)作用。為此,要成為一名好的班主任,必須要努力提高自己的政治素質(zhì)、文化科學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)和道德素質(zhì),做到以堅定的立場鼓舞人,以淵博的知識教育人,以良好的情感感化人,以高尚的道德激勵人。

小學(xué)班主任的班級管理心得6

  一個班級就是一個集體,而這個集體的領(lǐng)頭羊就是班主任,班主任工作的成敗將影響到班級各項工作的開展。尤為重要的是班主任工作的成敗,將對學(xué)生的能力、性格等方面產(chǎn)生難以估量的后果。僅就本學(xué)期本班的班級管理方面,談以下幾點心得體會:

  其一,人人參與班級管理,讓學(xué)生成為班級的主人。

  讓每一個孩子都在班里找到自己的.崗位,讓人人都有事做,F(xiàn)在,我們班的每一個孩子都找到了自己的崗位:軍長、體育部長、學(xué)習(xí)部長、生活部長、宣傳部長、圖書管理員等,每個部長都有幾個委員輔助工作。每一個孩子都把它當(dāng)做一種責(zé)任,都能夠盡全力把工作做好。

  其二,培養(yǎng)小干部,成立班級核心管理機構(gòu)。

  魏書生說:“每位學(xué)生、每位老師、每位干部都有為班級、為學(xué)校、為集體負責(zé)任、做事的欲望,我們及時給他們提供這樣的機會和舞臺,他們的欲望才能得到滿足與發(fā)展,責(zé)任感才能越來越強,做事能力才會增長。”這是一種信任關(guān)系,也是培養(yǎng)孩子能力的方法,更是自己能力的顯現(xiàn)。在本學(xué)期初,我和辛老師特別召開了一次班干部“競選大會”,參選對象是全體學(xué)生,每個孩子根據(jù)自己的能力來競聘崗位。經(jīng)過孩子們精心準備、精彩"演說",最后由全班學(xué)生投票,選出了軍長、各個部門的部長。既然選出了班級領(lǐng)導(dǎo)班子,就要放手讓孩子去管理,充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù),當(dāng)孩子迷茫時給予指導(dǎo),讓他們沿著正確的方向前進。

  我相信,只要我們?nèi)嗌舷聢F結(jié)一心,互幫互助,定會打造出一個健康向上、陽光朝氣的班集體!

小學(xué)班主任的班級管理心得7

  小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。

  xx年9月畢業(yè)入職至今,今年擔(dān)任了一年級4班的班主任工作已是第二年,現(xiàn)將我的工作情況匯報如下:在我的信念中針對剛?cè)胄W(xué)的學(xué)生來說,最重要的便是習(xí)慣的養(yǎng)成!因為習(xí)慣的培養(yǎng)是一件任重而道遠的事情,有句話說得好無規(guī)矩不成方圓。接手的第一件事,我就先立下了規(guī)矩并和同學(xué)一起制定了班級未來努力的方向。經(jīng)過一個月的熟悉后,我便宣布了每位同學(xué)的職務(wù)和崗位,也就應(yīng)了班級事務(wù)人人做,人人都有事務(wù)做!在今后的日子里,告訴了他們每個人分工不同做的事情也不一樣。但你們有一個共同目標,一切都是為了我們的班級好。期間我對每一個小干部進行了手把手的'輔導(dǎo)。例如,一年級的小朋友不會掃地,只用嘴告訴他這樣那樣學(xué)生們還是不懂,你就必須得手把手教。同學(xué)們倒挺爭氣!各自負責(zé)著自己的領(lǐng)域分工明細做的尤其細致。

  其次就是小組合作的方法,不僅可以用在學(xué)習(xí)上,班級的管理中也特別實用。剛開始的時候,雖然在座位上沒有以小組的形式進行擺放,接著慢慢的以兩人小組的形式進行推進,來發(fā)掘?qū)W習(xí)能力強的學(xué)生,讓他們擔(dān)任小老師,兩人為一組進行學(xué)習(xí),在日常行為規(guī)范上進行約束。同時這也為以后小組長選舉做好了鋪墊。時間長了,我也能真正的感受到放手的樂趣。平時我很少會接到學(xué)生的告狀,因為在之前我就對他們說了,發(fā)生了矛盾,就先找組長解決、組長解決不好去找班長,再不行就來找我。其實小朋友們哪有那么多的矛盾,細算算也都是一些雞毛蒜皮的小事,他們只是需要一個傾吐的對象。

  再者,召集班干小會議,每周五下午最后一節(jié)我都會召集幾個班干和每個組的小組長開會,就目前班上的情況進行探討,本來我也只是抱著試試看的想法找他們來商量,沒想到他們說得頭頭是道,對于一些小組存在的問題,對于有些同學(xué)的行為習(xí)慣,都能夠說出個一二三來,并且都能說到點子上,第二天我就會接到孩子們出的解決方案。這個方法我一直延續(xù)用到現(xiàn)在!有句話不也這樣說,你的放手將會挖掘?qū)W生的無窮潛力,F(xiàn)在,我們班學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,積極向上的班風(fēng)初步形成,我在學(xué)生的每一個進步中體會到幸福的味道!

  本學(xué)期還有很多工作做的不到位,比較欠缺的地方,爭取在以后的工作中不斷完善。下一學(xué)期,我會更加提升自己的教育教學(xué)水平,對自己提出更高的要求,不斷探索,不斷超越自己,百尺竿頭,更進一步,為教育事業(yè)貢獻自己的全部力量。

小學(xué)班主任的班級管理心得8

  從事小學(xué)教育9年多以來,一直擔(dān)任著班主任工作,對于班級管理,一直處于摸索狀態(tài),因為每一次所帶的班級,都與以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣,F(xiàn)在實行素質(zhì)教育,對于孩子,我們不僅僅只一味的說教,有的時候還需要更多更好的方法,來約束班級里的孩子,教育好學(xué)生,這就需要尋找好的方法來管理班級。

  做為班主任,首先要對自己有信心,有信念,相信自己能管好自己的班級,并且要把本班級的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候,不論這班級的學(xué)生好還是壞,不論以前他們班級風(fēng)氣有多么不好,都不要對孩子輕視,應(yīng)該想:這就是我的孩子們,這是我自己的班級,我要教好他們。在班級里,要對孩子們說:我不會聽別人說你們怎么怎么不好,我只相信自己的眼睛,相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差,同時也相信大家一定會努力,也希望大家要相信老師,老師是優(yōu)秀的,你們也是優(yōu)秀的,相信老師一定會帶好你們的。

  其次,在班級里,要相信孩子的能力,培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。并且用好班級干部,班干部是班主任在班級里的得力小助手,用的好的話,會減輕班主任在班級管理上的負擔(dān)。孩子是班級里的主人,要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員,不能因為自己而影響整個班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用,培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感。在班級里,要平等對待每一個孩子,不論他的成績好壞,家庭如何。班級管理中,班級干部管理班級,并受全體同學(xué)的監(jiān)督,每一個學(xué)生都有維護班級榮譽的權(quán)利。

  作為班主任,還有一股凝聚力,要把班級所有科任老師,都凝成一股繩,要讓班級中所有的`科任老師都要為班級出力,讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢?班主任要搞好科任老師的關(guān)系,與科任老師關(guān)系好了,科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體。這樣,讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級,并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子。這樣,班級里就形成一個大家庭模式,這樣管理班級起來,更加輕松,而且效果會更好。

  班級管理中,還必須要有一個完整的制度,來制約學(xué)生。俗話說:沒有規(guī)矩,不成方圓。為此,我在班級里,制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了,一定就要按照制度來,該懲罰的就懲罰。作為班主任,不能偏向某一個孩子,要一視同仁。制訂了制度,要實施,并且要堅持,不能半途而廢。這說起來容易,做起來,其實很困難的,有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候,我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候,只要占用幾分鐘時間,總結(jié)一下上周情況,然后,對下周進行安排,這樣孩子們都知道自己在本周該做什么,不該做什么,做的不好的改正,做的好的,繼續(xù)發(fā)揚。

  班主任在班級中占主導(dǎo)地位,因此作為班主任,一言一行,一舉一動,都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己,為孩子的楷模,孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌,主動問好,這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好,培養(yǎng)孩子主動向人問好,養(yǎng)成良好習(xí)慣,樹立良好班級風(fēng)貌。

小學(xué)班主任的班級管理心得9

  班級是構(gòu)成校園這個有機體的基本細胞,班級管理工作是校園教育教學(xué)工作中最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。如何搞好班級管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,從德、智、體、美、勞等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì),是班主任責(zé)無旁貸的職責(zé)。能夠說,班主任的教育管理工作影響著一個學(xué)生的全面發(fā)展,也影響著一個校園教育教學(xué)的興衰,其重要性由此可見一斑。那么,如何搞好班級管理工作呢?以下就我個人經(jīng)驗,談幾點粗淺的看法。

  在課堂教學(xué)中,我們講究優(yōu)化設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),向四十五分鐘要質(zhì)量,在班級管理工作中,我們也應(yīng)講究優(yōu)化策略。

  優(yōu)化環(huán)境

  優(yōu)化環(huán)境包括優(yōu)化課堂外部環(huán)境和優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境。

  要育好人,首先要有好的環(huán)境。“教室”是學(xué)生學(xué)習(xí)的天地,實踐證明,優(yōu)雅的教室環(huán)境衛(wèi)生、布置,能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,客觀上促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。有良好的教學(xué)外部環(huán)境還遠遠不夠,更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,充分調(diào)動學(xué)生的用心主動性,方能到達理想的教育效果。優(yōu)化育人的網(wǎng)內(nèi)部環(huán)境,主要從以下幾方面著手進行:

  一、講究民主作風(fēng),建立良好的師生關(guān)系

  在新時期,中小學(xué)生的社會意識、獨立自主的個性意識大大增強,他們都過早地構(gòu)成了自己的人生觀、價值觀,而這些觀點、思想都還是幼稚的,偏激片面的,需班主任花更多的時間和精力去引導(dǎo),班主任在工作過程更要顧及學(xué)生的個性心理,維護其自尊,講究民主作風(fēng)。當(dāng)然,尊重學(xué)生并不是一味地放任學(xué)生,講究民主作風(fēng),老師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變絕對權(quán)威的觀點。其次,班主任就應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,甚至向老師說“不”,縮短師生的心理距離,建立良好的`師生關(guān)系,學(xué)生方能“親其師,信其道”。

  二、在民主的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生自強自律、自尊自愛和團結(jié)協(xié)作精神,建立同學(xué)之間和諧的、融洽的心理氣氛

  在班級管理中,班主任應(yīng)帶動、鼓勵學(xué)生大膽地參加群眾活動和各項文體活動,引導(dǎo)并逐步放權(quán)讓學(xué)生自己管理自己。班主任只扮演朋友的主角,有困難給予幫忙解決,讓學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)的實踐中去認識、體會人際關(guān)系,應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫忙、互相理解和寬容。同學(xué)之間構(gòu)成了融洽的心理氣氛,他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動起來,這樣,就為建立良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)打下最為堅實的基礎(chǔ)。

  三、明確目標,激勵斗志

  一個班級沒有目標,就會失去前進的方向。我要求我的班級個人制定出個人目標,小組制定出小組目標,班級也有相應(yīng)的近期目標和遠期目標,而目標的達成又是量化個人、小組的最重要的方面。上學(xué)期期中考試后,我們班由最后一名上升到了第三名,我為班級定下了新目標:保三爭二瞄第一。學(xué)生也一心向著自己的目標努力,結(jié)果,期末考試,我們班奪得了成績?nèi)昙o第一。量化管理也有全校倒數(shù)第二上升為正數(shù)第一。我對學(xué)生說:“如果在戰(zhàn)場上,你們不可能個個是大將,但必須要個個是勇士!”我的學(xué)生,充滿了旺盛的斗志。

  優(yōu)化管理

  一、優(yōu)化班級管理,注意言傳身教、春風(fēng)化雨

  有人說,什么樣的班主任就帶出什么樣的學(xué)生。的確,班主任時時跟學(xué)生在一齊,自己的一言一行,無時不在學(xué)生的仔細觀察之中。同時,在學(xué)生的心目中,老師的形象總是神圣的,較為完美的,老師的一言一行,或大或小影響著學(xué)生的成長,因此,班主任個性要注意自己的言行,言傳身教,為人師表,尤其在學(xué)生做得不夠的一些細節(jié)上:如注意不要“言而無信”,注意“日三省乎已身”。很多老師都認為在學(xué)生面前“檢討”自己是很失面子的事。因此,有時老師在細節(jié)上不夠注意的地方,過后總想方設(shè)法去遮掩,借以維護“師道尊嚴”,孰不知由此一來,更會引起學(xué)生的反感,往往就會出現(xiàn)“雖令不從”,學(xué)生跟老師對著干的現(xiàn)象。所以,班主任要敢于在學(xué)生面前“檢討”自己,以自己崇高的人格力量去推動學(xué)生的進步。

  春風(fēng)化雨,就是要求班主任有一顆博大的愛心和無私的奉獻精神,甘為三尺講臺灑熱血。對學(xué)生的思想教育細致、溫和,對后進生的反復(fù)教育有足夠的耐心和寬容。班主任要深入了解學(xué)生,并仔細觀察,分析把握學(xué)生思想動態(tài),未雨綢繆,慢慢滲透,春風(fēng)化雨般滋潤學(xué)生心田,以愛去感化、教育學(xué)生,從而使學(xué)生理解愛、理解愛并學(xué)會愛,這樣,學(xué)生便能在愛的溫暖中愉快地,較為自覺地學(xué)習(xí),身心也得以健康發(fā)展。

  二、優(yōu)化班級管理,要抓大放小、褒貶分明

  “抓大放小”是指班主任在教育管理中抓主要問題,如學(xué)生思想、道德、紀律、學(xué)習(xí)等方面,這些主要問題要嚴抓、常抓、抓在前;把次要的問題放一放,如生活、勞動、衛(wèi)生等方面,“放一放”不等于不抓,而是后抓,不死抓,“抓大放小”也指在教育管理中要看學(xué)生的優(yōu)點,看進步的一面,不要死抓住小的錯誤缺點不放,一棍子打死;要顧全大局,維護班群眾榮譽利益,不要以偏概全,以點代面,挫傷同學(xué)們的自尊心和用心性。班主任要以辯證的、歷史的、發(fā)展的觀點去看待學(xué)生的問題。

  班級管理要想上檔次,上水平,不能老是班主任事無巨細地去抓,而應(yīng)放手發(fā)動學(xué)生,讓學(xué)生自覺參與到班級管理中來。這方面,我做了以下幾點嘗試:

  1、放權(quán)班委。班委是班主任的得力助手,有權(quán)處理班級的一切事務(wù),班主任老師是班委的堅強后盾。我給班委同學(xué)明確了分工,使他們各盡其責(zé),我宏觀調(diào)控,班級工作有條不紊。

  2、放權(quán)小組。組長有權(quán)量化組員。勞動模范,學(xué)習(xí)標本,三好學(xué)生等均由小組推薦,班委審定,班主任小范圍適當(dāng)調(diào)整。

  3、放權(quán)個人。我在班里設(shè)了“好點子好推薦”記錄本。所有同學(xué)均可把自己想到的管理班級的好方法貢獻出來。好的班級采納,效果好的給予獎勵。我對學(xué)生說:每個同學(xué)都是班級一分子,切不可看輕自己的價值,低估了自己對班級的作用。這樣,充分調(diào)動了學(xué)生的用心性。班內(nèi)氣氛活躍了,民主色彩濃了,學(xué)生的主人翁意識強了,班級的凝聚力也大大加強。

  “褒貶分明”是指班主任要在班里樹立楷模、樹立起正氣。多采取激勵的方式褒揚好的方面,同時在批判的時候,也要注意方式和藝術(shù),不妨先把進步的表現(xiàn)加以表揚,再適當(dāng)指出存在的不足,并相信他們能改善,使學(xué)生覺得老師是真誠、善意地幫忙他們,才能有效地避免學(xué)生“頂!爆F(xiàn)象。另一方面,班主任也要制訂必要的獎懲措施,激勵先進,敦促后進。

  三、優(yōu)化班級管理,應(yīng)注意以優(yōu)帶差,以外促內(nèi)

  “以優(yōu)帶差”就是班主任充分利用好班干部及一些學(xué)科帶頭人,指導(dǎo)他們在學(xué)好自己各門功課的同時幫忙、帶動班上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。班主任應(yīng)從一些細節(jié)上有意去組織、指導(dǎo),讓學(xué)生在無意中受到教育,影響。比如在座位的安排上,在分組勞動及課外活動小組的組織時都思考到以優(yōu)帶差,或在學(xué)習(xí)上,或在做人,或在興趣上帶動,促進;也能夠組織“一幫一”的學(xué)習(xí)小組,使班群眾成為一個團結(jié)、和諧、勤學(xué)上進的群眾。

  “以外促內(nèi)”是指班主任注意搜集、訂閱一些有益的學(xué)習(xí)書報,以豐富生動的課外知識,拓寬學(xué)生視野,促進他們求知的興趣,進而促進課堂知識的學(xué)習(xí)!耙酝獯賰(nèi)”也指組織多姿多彩的課外文體活動、社會調(diào)查及各類競賽,豐富學(xué)生校園文化生活,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)用心性。另外,以外促內(nèi)還包括班主任應(yīng)多與家長取得聯(lián)系,全面了解學(xué)生在家在校的思想表現(xiàn),并與家長協(xié)同商討教育工作。

  總之,班級管理工作是一項復(fù)雜且具有挑戰(zhàn)性的工作,一個班就如一個小社會,學(xué)生個性各不相同。要使這個群眾蓬勃向上,班主任的工作藝術(shù)是至關(guān)重要的。

小學(xué)班主任的班級管理心得10

  從教至今年以來,平凡的班主任工作,是一項艱巨而又繁瑣的任務(wù),是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作;也是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。如何勝任班主任我談一下幾點體會:

  班主任與學(xué)生的關(guān)系是班主任所面對的各種關(guān)系中最基本、最經(jīng)常,從而也是最重要的關(guān)系。

  一、學(xué)生主體原則

  1、深入了解學(xué)生的需要,調(diào)動學(xué)生的積極性

  學(xué)生的需要是教育過程的出發(fā)點。班主任所實施的教育措施,要切合學(xué)生的需要,沒有別的“法寶”,只有一個辦法,那就是深入地了解學(xué)生。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力,實現(xiàn)“教是為了不教”

  一個健康的班集體的形成,當(dāng)然不能沒有班主任的精心組織與正確領(lǐng)導(dǎo)。對于小學(xué)生來說,雖然早在學(xué)齡前期和初期就已經(jīng)表現(xiàn)出積極的、在道德上進行自我教育的因素,如模仿,但正真意義上的自我教育是較晚才出現(xiàn)的。自我教育從發(fā)軔到成熟,經(jīng)歷了一個較曲折的過程,其中,自我評價起著關(guān)鍵性的作用。

  二、民主平等原則

  在班主任工作中,要認識到教師與學(xué)生在人格和社會地位上是平等的,在班級管理中盡量地尊重學(xué)生,信賴學(xué)生。

  1、尊重學(xué)生的個性,嚴禁簡單、粗暴地對待學(xué)生

  班主任在工作中貫徹民主平等原則,當(dāng)然要嚴禁一切侮辱學(xué)生人格、踐踏學(xué)生人權(quán)的行為。每個學(xué)生都有自己的個性,都是具有不同生命歷程的個體,具有區(qū)別于其他人的獨特性,獨立性和獨創(chuàng)性,都有一定的特長和愛好。

  2、依據(jù)學(xué)生的意愿和利益來管理班級

  有的班主任習(xí)慣于按照自己的喜好來管理班級,諸如指派班干部,評定三好學(xué)生,從不征求學(xué)生的意見。其實,對班級事務(wù)最有發(fā)言權(quán)的不是別的什么人,而是班上的同學(xué)。不要把自己的意愿強加到別人身上。

  3、嚴格要就學(xué)生

  蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在總結(jié)自己的教育實踐時,曾經(jīng)說過這樣的話:對于我們不尊重的人,不可能提出更多的要求。當(dāng)我們對一個人提出很多要求的時候,在這種要求里也就包含了我們對這個人的尊重。嚴格要求尤其要體現(xiàn)在對學(xué)生的錯誤和缺點上,不能因為是小毛病,或者是學(xué)生年齡小而姑息、遷就,要注意防微杜漸,從小打好基礎(chǔ)。

  我當(dāng)過三年的班主任,但我有幸這次還能得到領(lǐng)導(dǎo)的安排讓我參加教育部舉辦的.中小學(xué)新任班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),難得的機會,專家的講座、我們學(xué)員間的交流,有幸讓我親見了那么多教育名流,使我對班主任工作有了更深刻的認識,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一系列先進的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)四天,聆聽了葉玉明老師給我們傳授的"班級組織建設(shè)",鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校徐英老師給我們傳授的如何"創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的班級文化"、鎮(zhèn)海區(qū)仁愛中學(xué)潘鳴輝老師傳授給我們的“班級學(xué)習(xí)指導(dǎo)”、鎮(zhèn)海精英小學(xué)童麗萍老師給我們的班主任的自我修養(yǎng)與素質(zhì)提升等,我受益匪淺,感觸頗深。培訓(xùn)時間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲:

  一、認識到班主任工作的重要性

  因此,我非常珍惜這個難得的提升機會,及時獲得最先進的教育理念,捕捉到最新的教育動態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!

  二、聚點成圓,讓我思想得到磨礪與升華

  培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們在工作中經(jīng)歷過,有種“似曾相識”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,因為我真的思考了!當(dāng)我們反思自己時,是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認,初為人師的我由于經(jīng)驗不足,自己很多行為是錯誤的,甚至是有悖法律、法規(guī)的,自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾:

  尊重學(xué)生這個理念我們早就知道,可實際上自己又怎么做的呢?初為人師,由于經(jīng)驗不足,有的只是一腹的理想與滿腔的熱情,可在工作中,卻常常因為學(xué)生犯錯誤,不守紀律而為這大動肝為,高八度的嗓門訓(xùn)斥,而后看到他們一副很委屈的樣子,頓時又心軟了,想想他們也不想這樣,不想天天得到班主任老師的斥責(zé),他們也想爭先進,當(dāng)優(yōu)秀……常常這樣自我前后矛盾中擔(dān)任著這份班主任工作。

  在參加班主任培訓(xùn)中,我邊學(xué)習(xí)、邊思考。由原來的逃避,到敢于面對自己的不足,到后來積極思考自我超越的辦法,有一種“豁然開朗”的感覺。

  三、明確了今后工作的導(dǎo)向

  “教育觀念決定了教育行為”,先進的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認差異,可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力,可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責(zé)任心、細心、耐心,教師要對學(xué)生傾聽,對學(xué)生的要求,對學(xué)生的希望,要細心地聽。

  我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標準來要求自己,努力提高自己的境界,爭取當(dāng)一名合格的班主任。

小學(xué)班主任的班級管理心得11

  俗話說:重賞之下必有勇夫,只要獎勵足夠吸引人,不論大人小孩都會為之心動的。

  寒假歸來,孩子們都還沉浸在舒服愜意的假期生活里,很多人都不在狀態(tài),就連小班干部們都有很多沒能按時上崗,檢查不到位、督促不及時,開學(xué)快一周了,我們班各種出亂子:誰誰誰紅領(lǐng)巾沒戴,誰誰誰上學(xué)遲到,某某某作業(yè)沒有交,某某某課文拖了兩三天還不會背,檢查衛(wèi)生我們頻頻扣分……看到這種種問題,我簡直要崩潰~~作為班主任的我,也不停地嘮叨過種種注意事項啊,可為什么他們還鋌而走險地犯種種錯誤?

  那天的語文課,我們新學(xué)了古詩,內(nèi)容講完之后還有十分鐘才下課,我就說:“孩子們,這首詩要求背誦,你們現(xiàn)在背背吧。”他們小聲的唉聲嘆氣也沒能逃過我的耳朵,是的,剛開學(xué),每課都要背,他們也挺不容易的~~我突發(fā)奇想,說:“這樣吧,當(dāng)堂會背的,我們加3倍積分!”是這樣,我們班有合作小組,有組長有監(jiān)督員,還有記錄員,表現(xiàn)突出即可加一個積分。這次他們聽到背會古詩就加3倍積分,瞪大眼睛看著我,太不可思議了吧?我肯定地說:“是的,只要當(dāng)堂會背,統(tǒng)統(tǒng)3倍積分!”話音剛落,他們就瘋狂地背了起來。其實古詩不難,不一會就有很多孩子高高舉起了手,我挑了幾個孩子背,背得都滾瓜爛熟,鈴聲無情地響起來了,沒有背古詩的孩子嗷嗷的不愿意,他們感覺像是錯失了一次中大獎的機會,我趕緊安慰:“只要中午放學(xué)前,找組長背過的,統(tǒng)統(tǒng)3倍積分!”于是,那天的課間10分鐘,我們班挺熱鬧的~~回辦公室的路上,我就想,他們真的這么在意積分啊,我何不趁熱打鐵,重賞那些表現(xiàn)突出的孩子,讓一小部分人的積分先多起來,讓他們帶動全班的孩子盡快步入正軌。

  就這樣,我開始肆意地獎勵他們:誰的課前準備做得好,獎!誰的作業(yè)干凈漂亮,獎!誰在課間仍然主動閱讀的,獎!誰朗讀的'流暢優(yōu)美,獎!那組值日又快又好的,集體獎!就這樣獎獎獎,越來越多的孩子積極起來了,小組成員相互提醒,爭當(dāng)優(yōu)秀,班級的規(guī)矩就這么輕松地執(zhí)行著……

  重賞之下必有勇夫,我們重賞之下必立規(guī)矩。孩子們很天真,我的獎勵只是積分,只是一些小小的獎品,但是他們?nèi)阅敲磁ΑN液苄腋,有這么一群忠實的小粉絲,簇擁著我……

小學(xué)班主任的班級管理心得12

  20xx年9月1日是我進入老店完小開始正式上班的第一天,陌生的同事,陌生的同學(xué)讓我突然間不知所措。六月的時候還在大學(xué)里面忙著自己的畢業(yè)論文,九月就已經(jīng)踏入工作崗位,從一名習(xí)慣在下面坐著聽課的學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名站在講臺上的教師,這個角色的轉(zhuǎn)變之快也讓我無法適應(yīng)。盡管幾年前選擇報師范的時候就已經(jīng)知道自己未來從事教師的職業(yè),但是踏上工作崗位的那天我似乎還是沒有做到充分的.準備。面對著五年級二班46個新面孔,心里是喜悅的但更多的是忐忑,當(dāng)時想一定要讓他們喜歡我,不過到后來自己慢慢才發(fā)現(xiàn),第一要樹立一個威嚴的形象。

  開始上課幾天以后,就發(fā)現(xiàn)班級里一個嚴重的問題:作業(yè)不按時完成。針對這個問題專門請教了學(xué)校里的老教師,他們一般都說罰寫作業(yè),或者留校補作業(yè)。我也學(xué)習(xí)他們用了一次這個方法,但是發(fā)現(xiàn)效果不好,因為如果長期這樣下去孩子們會不會厭惡我的語文課,厭惡寫語文作業(yè)。于是我就想出一個辦法:個人作業(yè)積分。每天來到學(xué)校以后組長檢查作業(yè),根據(jù)作業(yè)完成的好壞加分,我上課抽查作業(yè)。一周一總結(jié)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生,班級前十名周末的時候不用寫日記,十一到二十名寫一篇日記,依次類推,最后每周完成作業(yè)不好的學(xué)生慢慢的也養(yǎng)成了一種習(xí)慣,班級里不按時按成作業(yè)的情況基本上沒有了。針對進步較大的學(xué)生會在班級里口頭表揚,微信家長群里表揚。今年升入了六年級,孩子們又長大了一歲,班級里有個叫趙瑞佳的女生,這學(xué)期期中考試的時候成績進步很大,我就特地獎勵她一個日記本,還在講臺上拍照發(fā)到了班級群里,她的家長看見以后特意私信我說:“謝謝你,李老師。你對她的表揚太及時了,這個孩子也讓做家長的頭疼,不知用什么方法才能更好地鼓勵她,還好你一直沒放棄她!甭犃思议L的這番話當(dāng)時心里是喜悅的,自己平時的付出沒有白費。從期中考試以后我也發(fā)現(xiàn)這個孩子有了明顯的改變,上課發(fā)言積極,作業(yè)完成的效率高了,這個“種子”終于要萌芽了。

  班級管理中紀律也是一個問題。我本身在孩子們面前不是那種嚴肅的形象,而是喜歡跟他們玩?墒菨u漸的發(fā)現(xiàn)一定要讓自己有嚴肅的一面,于是就要學(xué)會“裝”。上課的時候發(fā)現(xiàn)紀律差就要震懾他們,每周評出紀律之星拍照發(fā)到班級群里面進行表揚,漸漸地孩子們就養(yǎng)成了習(xí)慣。

  今年是參加工作第二個年頭,而對于班級里的孩子從最開始的頭疼逐漸轉(zhuǎn)變成喜愛,喜愛這幫孩子們的調(diào)皮搗蛋,喜愛這幫孩子們懂事可愛,更喜歡他們一個個小眼睛呆呆的望著我,等著我給他們講故事。六二班的小精靈們繼續(xù)加油!

小學(xué)班主任的班級管理心得13

  班主任是班級的主要管理者,要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。一個良好的班集體對每一個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用一.創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系。平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重、信任、熱愛每個學(xué)生,滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,恰當(dāng)合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯誤或故意“搗蛋”時,我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時,我首先肯定他們的積極主動性,使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,激發(fā)表現(xiàn)熱情。多年來,我長期擔(dān)任班主任,了解班級學(xué)生的基本狀況,對于那些單親家庭的孩子,我更是關(guān)懷備至的體貼他們,使他們重新得到關(guān)愛,父母離異的孩子心里都有陰影,往往是性格孤僻古怪,學(xué)習(xí)興趣不濃厚,態(tài)度不端正,因為他們?nèi)鄙賽郏瑢ι钍バ判模圆荒馨残膶W(xué)習(xí)的。在近年來受經(jīng)濟浪潮的影響,學(xué)生隊伍中又多了一個龐大的群體——留守兒童,他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時連最基本的生活都沒有保障,他們是那樣的孤獨,那樣的無助,每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼,我總是對他們多用一份心思,讓他們感受到在學(xué)校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚,使孩子們有了熱情也愿學(xué)了。我想,什么是愛,這就是愛。而且這是更有價值的愛,這是社會的囑托,事業(yè)的.期望,這種愛,正是我們教師責(zé)任心

  的源泉。古人云:“親其師,信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受,他們同樣對老師充滿愛,同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,就會心甘情愿地接受老師的教育。

  二、樹立服務(wù)意識,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。著名教育家葉圣陶先生說過:“什么是教育,簡單一句話,就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣!弊鳛榻處,是學(xué)生成長的引路人,不僅要給學(xué)生傳授知識,還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,為他們的健康成長打下扎實的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小,可塑性大,他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時機。一個班幾十個學(xué)生,性格特點不同,興趣愛好不同,家庭教育也不同,如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想,空頭說教是沒有用的,重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,通過生動活潑的教育形式,熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,以配合課內(nèi)教學(xué),一本好書,會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書,會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,會幫助明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時間、給學(xué)生方法,讓學(xué)生與好書交上朋友。

  三、細心扶持學(xué)生步入人生之旅。班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外,還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持,要發(fā)現(xiàn)他們的長處,正面引導(dǎo),使之克服缺點,不斷進步。對于頑皮學(xué)生,我盡量采取冷處理法,盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng),更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng),到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,上課不聽講,下課就打鬧,在他身上確實難找出優(yōu)點來。可是他們身上總會有閃光點,我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚,并鼓勵他克

  服缺點,努力做個可愛的好學(xué)生。通過一段時間的耐心幫助和扶持,他們也會有進步的。在學(xué)校組織的秋季運動會、慶十一文藝匯演中,他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績,學(xué)習(xí)也有了很大的進步。就是這個細微之處正說明,只要我們老師堅持耐心扶持,差生也是能進步的。

  四、做一個勤快的班主任。俗話說:“一勤天下無難事”。作為班主任,要比別的教師多留心眼,多下功夫,舍得花時間,要時時細心觀察學(xué)生情況,將他們發(fā)生的一切事務(wù)認真、妥善的處理。

  五、用一顆平等的心對待每位學(xué)生。在小學(xué)階段,班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,老師的一言一行、一舉一動,以及處理班級事務(wù)的一些方法,都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。因此,班主任對每位同學(xué)要平等對待,尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待,讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平。用愛澆灌心靈之花,只有平等地愛每位學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和愛,更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生,用愛激發(fā)他們的上進動力,讓他們努力學(xué)習(xí),展示自我。使一名后進生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。古語曰:“他山之石,可以攻玉!弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美,用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,充

  分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,成為一名出色的班主任!

小學(xué)班主任的班級管理心得14

  班級工作是學(xué)校工作的主要陣地,作為班級工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,班主任的工作直接關(guān)系著每個學(xué)生能否在德、智、體、美、勞等各方面健康成長,甚至影響學(xué)生一生的生活道路。那么怎樣才能在這個陣地上勝利完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),讓這些祖國的花朵茁壯成長呢?我是從以下幾個方面做起。

  一、要提高自身素質(zhì)

  1、要有過硬的教學(xué)本領(lǐng),廣泛的專業(yè)知識。在學(xué)生的心目中,教師是無所不知、無所不曉的。為了達到學(xué)生心目中的要求,我們就要儲備比較豐富的文化科學(xué)知識、切實掌握所授學(xué)科知識技能及相關(guān)的理論和方法。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)、自覺提高自己的知識層面,更要扎扎實實開好每一次班會,上好每一節(jié)課,努力用自己的教學(xué)藝術(shù)感染學(xué)生、吸引學(xué)生。由此,在學(xué)生中樹立威信。

  2、要為人師表,充分認識身教勝于言教。著名教育家葉圣陶曾說過:“教育工作者的全部工作就是為人師表!彼姆胃詰(yīng)該成為教育工作者的行為準則。因為要想成為學(xué)生心目中的班主任,就必須時刻注意自己的一言一行。無論何時何地,你的思想品德、學(xué)識才能、生活方式、舉止談吐等都會成為學(xué)生的表率和楷模。特別對這些善于模仿的小孩子來說尤為重要。所以要想成為學(xué)生人生道路上合格的指路人,我認為并不在于我們時時刻刻講大道理,而在于對學(xué)生各方面的、自覺的和不自覺的影響。我國古語中有“桃李不言、下自成蹊”的說法,就說明了這一點。對這一點我深有體會:一次大掃除之后,班級衛(wèi)生區(qū)仍有一些紙屑,我就拎起垃圾桶在那兒拾起來,同學(xué)們看到我的舉動,都主動幫著拾垃圾。且從此以后,我班衛(wèi)生區(qū)始終保持整潔。反過來說,如果你衣衫不整、語言粗俗、說話出爾反爾等。學(xué)生可能不直接指出你的缺點,甚至去效仿你的一切,你在學(xué)生中還有威信嗎!你的班級工作還能順利開展嗎!

  3、要用平靜的心情微笑的面對學(xué)生。“人非草木,孰能無情。”班主任也有自己的喜怒哀樂,但當(dāng)你和學(xué)生在一起的時候,要善于控制自己的情緒,用意志支配自己行動。當(dāng)你面帶微笑工作時,學(xué)生會感到你平易近人,會愿意對你說出心里話,會愉快接受你的教育。若你時常發(fā)怒發(fā)火,學(xué)生也畏懼你,更不愿透露自己的真情,說出自己的心里話,這樣你不就陷入教育的僵局了嗎!哪里還談得上創(chuàng)造和諧的教育氛圍!

  二、要摸透每個孩子,有的放矢的教育

  學(xué)生是班主任工作的對象,教師如果失去了對學(xué)生的關(guān)心和了解,他就失去了做好教育工作的前提。前蘇聯(lián)著名教育家烏申斯基說:如果教育家要從多方面去培養(yǎng)人,那么他就應(yīng)該在多方面來了解學(xué)生。教師只有了解學(xué)生的'學(xué)習(xí)、生活、思想、健康等,才能從實際出發(fā)有的放矢的教育學(xué)生。當(dāng)說到了解自己的學(xué)生時,很多班主任會滔滔不絕的說出很多關(guān)于孩子的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)等。我認為要真正了解孩子應(yīng)強調(diào)全面性,特別是了解孩子的生活、環(huán)境、心理需求、性格特征、覺悟程度等。這就要求班主任具有敏銳的觀察力和洞察孩子心理的能力,要多角度,多層次的了解他們。我班學(xué)生王雪是個多愁善感、軟弱膽小的“小黛玉”。在家庭中家長寵愛有加。一次她和同桌發(fā)生矛盾,主要責(zé)任在她。我考慮到她比較敏感、脆弱、又怯懦多疑,若嚴厲批評她會引發(fā)她的消極情緒,認為教師不再喜歡她了。于是我找她單獨談話,多從關(guān)心她的角度指出她的不足,啟發(fā)她自我教育,她明白了自己的缺點,主動向?qū)Ψ匠姓J錯誤。其實這種教育方法古人就非常注意了?鬃泳陀羞@方面的研究:一天,子路問他:“聽到了就干起來行嗎?”孔子說:“不行!焙笕角笥謫枺骸奥牭搅司透善饋硇袉?”孔子說“可以!惫魅A不懈的問孔子:“同一個問題,為什么你的回答不一樣?”孔子說:“冉求平時膽小,做事退縮,所以我給他壯膽,子路膽大,做事莽撞,所以我壓他!惫湃松星胰绱,難道我們還不如古人!

  三、要善于洞察孩子身上的閃光點,及時給予表揚

  我很相信一句話:好孩子是夸出來的。心理學(xué)家曾做過這樣一個試驗:開時入學(xué)的甲、乙兩班學(xué)生,成績基本一樣,甲班教師經(jīng)?洫勗摪鄬W(xué)生聰明、學(xué)習(xí)用功、將來必成大器;乙班教師總是責(zé)備學(xué)生笨、將來干不了大事,結(jié)果畢業(yè)時,甲班比乙班學(xué)生成績好?梢姳頁P孩子多重要,作為班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點,適當(dāng)?shù)募皶r的給予表揚。特別是小學(xué)生,他們的精神容易得到滿足,只要你表揚他,他就會產(chǎn)生成功感,從而增強上進心,促使他們進步。發(fā)生在我班李蘇鳳身上的一切,就說明這個道理。李蘇鳳原來成績較差,學(xué)習(xí)勁頭不足,一個偶然的機會我發(fā)現(xiàn)她的音色很美,很會唱歌。于是在一次班會上我主動請她為全班同學(xué)唱首歌,同時鼓勵她說:“你這么好的音樂天賦,只要努力學(xué)習(xí)將來會在音樂方面有所成就的!辈痪盟褡兞藗人似的、常主動請教同學(xué)、老師問題、現(xiàn)在的成績比以前強多了。

  我們不僅要表揚學(xué)生、還要創(chuàng)造更多的機會讓每個同學(xué)都能展露才華,讓每個學(xué)生都獲得不同程度的成功感。這就要求班主任善于洞察每個學(xué)生的優(yōu)點和長處。特別是那些智商稍差的孩子,他們就好像一塊塊摻著碎石子的土壤,看起來沒有什么開墾價值,可如果你用放大鏡去勘探,總會尋出他們身上蘊藏著的閃光的東西。這也是教育他們的突破口,由此讓他們充分相信自己,從而鼓起前進的風(fēng)帆。作為班主任千萬不能把他們放在被遺棄的角落,否則會給他們心靈上造成難以彌補的創(chuàng)傷,從而毀了他們的一生。

小學(xué)班主任的班級管理心得15

  從原單位調(diào)離到區(qū)實驗小學(xué)不足一年,真正體驗大班的班主任工作不足三個月,可以說和原單位相比存在很多的不同。首先就是人數(shù),實驗小學(xué)學(xué)生人數(shù)多,因此班級管理比原來要困難很多。其次,學(xué)生不太好管體現(xiàn)在學(xué)生敢不分場合的和班主任爭執(zhí)。而我個子不高,嗓門不大,無論是跟學(xué)生拼嗓門還是比力氣都是甘拜下風(fēng),著實很是難為,還好,有副班的.協(xié)助和辦公室老師的經(jīng)驗幫扶,總算是熬過了最難的一段時間,現(xiàn)在和剛開學(xué)比,似乎要好多了。

  為了管好學(xué)生,我想到以獎代罰。比如,路隊間操表現(xiàn)好連續(xù)一周,則作業(yè)免寫一次,語文課中的默寫連續(xù)五次100分,獎勵手工雕刻香皂,可是,我發(fā)現(xiàn)路隊仍然站不好,在詢問了幾個有經(jīng)驗的班主任后,我采用選擇小隊長的方法,記錄表現(xiàn)好的同學(xué)的辦法,以夸為主,逐步讓學(xué)生明白什么是好的路隊,目前不能說非常好,只能說比原來好,比原來要輕松一點。上課以小組為單位評比,經(jīng)常會用第幾組表現(xiàn)好,某某同學(xué)非常好,具體到人和組,具體到為什么表揚,我發(fā)現(xiàn)效果比單純說安靜要好。

  總之,還在前進的路上,希望自己可以慢慢摸索出大班的管理經(jīng)驗。

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