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《圖形旋轉(zhuǎn)》聽課心得

時(shí)間:2023-01-22 16:05:11 心得體會(huì) 我要投稿
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《圖形旋轉(zhuǎn)》聽課心得

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。怎樣寫好心得體會(huì)呢?以下是小編為大家整理的《圖形旋轉(zhuǎn)》聽課心得,歡迎閱讀與收藏。

《圖形旋轉(zhuǎn)》聽課心得

  陶行知先生強(qiáng)調(diào):教師的責(zé)任不在教,而在教學(xué),教學(xué)生學(xué)。課堂上只有經(jīng)常性啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,才能使學(xué)生始終處于一種積極探索知識(shí),尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。新課標(biāo)也強(qiáng)調(diào):教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)。課堂上教師的作用在于組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)生要通過自己的活動(dòng),獲取知識(shí)。因此,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,讓學(xué)生在全方位參與中學(xué)習(xí),才能激發(fā)學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的參與率,使數(shù)學(xué)課堂充滿活力。例如盧老師執(zhí)教的《圖形的旋轉(zhuǎn)》一節(jié)課,教師能引導(dǎo)學(xué)生通過拼、擺等動(dòng)手操作的活動(dòng)來主動(dòng)探究旋轉(zhuǎn)圖形的特征,在操作活動(dòng)中,學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦,從不同角度思考、探討、發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)圖形的特征。老師是學(xué)生的引路人,不斷地揭示知識(shí)的新矛盾,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,解決問題。

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,自主探究解決問題的方法。比如:胡老師講《三角形的認(rèn)識(shí)》時(shí),教師憑借個(gè)人扎實(shí)的教學(xué)基本功及獨(dú)有的人格魅力駕馭著課堂,引導(dǎo)學(xué)生在畫一畫、比一比、量一量、剪一剪等數(shù)學(xué)活動(dòng)中“直觀感知、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、自主建構(gòu),使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會(huì)了知識(shí)。

  反思自己的教育教學(xué)工作還有很多不足之處,今后要多向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí)陶行知“教學(xué)做合一”的教學(xué)論,在教育實(shí)踐中靈活運(yùn)用陶行知理論,把數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,為學(xué)生營造自主、發(fā)展的空間,讓學(xué)生學(xué)得快樂,使他們愛學(xué)數(shù)學(xué),會(huì)學(xué)數(shù)學(xué),真正把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)落到實(shí)處,成為真正意義的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

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