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教育筆記-讓孩子用心來(lái)做紙工
教學(xué)本質(zhì)上是幼兒在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)參與、自動(dòng)發(fā)現(xiàn)與探索、獨(dú)立思考和不斷創(chuàng)新的過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單的、被動(dòng)的接受教師和操作材料提供的現(xiàn)成的方法。
本周進(jìn)行《紅換藍(lán)綠》的主題活動(dòng)，今天手工區(qū)剪紙的內(nèi)容是《七色花》，材料主要是練習(xí)剪和粘貼的技能，如剪水滴形、圓形、圍繞圓心粘貼花瓣。第一次操作時(shí)我一改以往的方法，我只介紹操作內(nèi)容，沒有將任何的要求。操作時(shí)有幾個(gè)孩子拿到操作材料就剪，看見別人貼他也貼；有幾個(gè)孩子是仔細(xì)看上面的示意圖后開始制作的，成品和圖上范例差不多，有些孩子隨便剪隨便貼。到最后幼兒呈現(xiàn)的七色花粘貼的形狀和剪的質(zhì)量是各種各樣的。評(píng)講時(shí)，我請(qǐng)幼兒觀察大家做的七色花有什么不同？什么樣的七色花最好看？孩子們從剪的質(zhì)量、粘貼的形狀、質(zhì)量上進(jìn)行觀察討論，說(shuō)出了他們觀察到的現(xiàn)象，最后他們一致認(rèn)為剪的光滑、粘貼的整齊、干凈的花兒好看。接著我請(qǐng)幾位幼兒各自介紹自己的做法。孩子們制作的方法是各種各樣的，可以看出他們?cè)趨⑴c過(guò)程中思考的角度也是各種各樣。有的孩子制作時(shí)很盲目，看到人家做什么他也做什么；有的孩子會(huì)觀察，他根據(jù)范例的提示來(lái)進(jìn)行自己的剪貼活動(dòng)；有的孩子會(huì)創(chuàng)新，貼出來(lái)的形狀和別人不一樣，因?yàn)樗J(rèn)為這樣更好看；有的孩子剪的技能掌握不好，水滴形、圓形剪的很粗糙，沒有信心，所以制作時(shí)只完成一半。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆銎呱�？�?yīng)該怎樣來(lái)做七色花？有的說(shuō)：做了七色花可以讓我們變得聰明；有的說(shuō)剪七色花是讓我們練習(xí)剪水滴形、圓形；有的說(shuō)：制作七色花是讓我們學(xué)會(huì)自己看著圖自己做……我在肯定孩子們想法的基礎(chǔ)上請(qǐng)孩子們討論操作材料上的圖示有什么用？孩子們說(shuō)：是叫我們看著圖上的樣子照著做。我又出示一幅是和范例一樣、另一幅是和范例不同但他們認(rèn)為好看的兩幅作品請(qǐng)他們討論：是不是做時(shí)一定要按照?qǐng)D上的樣子制作？孩子們說(shuō)：我們不會(huì)做可以看圖上做，會(huì)做的小朋友也可以做得和圖上不一樣，比圖上更好看。在老師引導(dǎo)下孩子們積極主動(dòng)的參與討論，孩子不僅明確了制作七色花的目的以及方法，還知道示意圖是給我們參考的，接下來(lái)的幾次操作效果非常好。
孩子們的表現(xiàn)讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的能干。原來(lái)孩子們不僅是好學(xué)樂(lè)學(xué)的，而且還是會(huì)學(xué)習(xí)的。在今后的活動(dòng)中，我將努力引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究、建構(gòu)的學(xué)習(xí)，使他們感受手工制作的樂(lè)趣。
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