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七天集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-01-05 13:29:21 心得體會(huì) 我要投稿
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七天集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選6篇)

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢?以下是小編幫大家整理的七天集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選6篇),歡迎大家分享。

七天集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選6篇)

  七天集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

  一、增強(qiáng)修養(yǎng),提高技能

  作為一名人民教師,要努力做到師德高尚、師能全面、教藝精湛、教技突出。這將成為每一位教師畢生的追求。那么怎樣才能具有高尚的師德呢?長(zhǎng)春教育學(xué)院的萬(wàn)有禮老師給我們做了詳細(xì)的講解:

  1、終生學(xué)習(xí),陶冶情操。

  2、身體力行,注重修養(yǎng)。

  3、人格魅力,實(shí)至名歸。

  作為一名人民教師,師德與職業(yè)技能都很重要。本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中,我們分別學(xué)習(xí)了新課程下如何評(píng)課,新課程下的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)策略。還有新課程下的教學(xué)評(píng)價(jià)。所有這些都為提高我們的專(zhuān)業(yè)技能給予了指導(dǎo)和引領(lǐng)。在今后的教學(xué)中,我相信我會(huì)將老師的理論付諸實(shí)踐,在這些專(zhuān)家的指導(dǎo)下,我相信我會(huì)有更大的進(jìn)步,會(huì)取得更大的`成績(jī)。

  二、細(xì)心積累,厚積薄發(fā)

  周?chē)?guó)韜老師給我們講述了教師敘事報(bào)告的寫(xiě)作方法,給我的啟示最大。

  正向他所說(shuō)的那樣,我們的一線教師正應(yīng)該在“且思且行”中實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。以前每當(dāng)我校的教科研室布置寫(xiě)教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例等材料時(shí),我都會(huì)有一種“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué),其根本原因就是平時(shí)不注重挖掘和積累教學(xué)實(shí)踐中的資源、小故事、小事件以及這些帶給自己的思考。這次聽(tīng)了周?chē)?guó)韜老師的講解,真是如同在我混沌的心屋中開(kāi)啟了一扇小窗,使我看到了指引我向前的方向。平時(shí)要在教學(xué)實(shí)踐中多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多積累、多思考,這樣才能做到厚積薄發(fā),有事可寫(xiě),有感可言。

  三、聆聽(tīng)專(zhuān)家教誨,感受職業(yè)幸福

  教師職業(yè)意味著對(duì)兒童生命世界的引領(lǐng)和人類(lèi)民族精神的薪火相傳,盡管我們目前的教師職業(yè)活動(dòng)還很難達(dá)到這一高度,但至少我們內(nèi)心中應(yīng)該懷有一份敬意,不至于使教師職業(yè)墮落為純?nèi)恢\生的職業(yè),這意味著教師職業(yè)的復(fù)雜性和心靈性。通過(guò)本次培訓(xùn),讓我更深刻的體會(huì)到了“職業(yè)幸福感”。無(wú)論是當(dāng)遲學(xué)為老師提到“形成和諧的教研組內(nèi)文化”時(shí),還是曹新富老師在講“新課程下地理教師如何給自己定位”時(shí),我都深切的體會(huì)到了“職業(yè)幸福感”對(duì)一位老師來(lái)說(shuō),多么重要。其實(shí),幸福是一個(gè)過(guò)程,精彩的總會(huì)精彩,而且會(huì)在不經(jīng)意間顯現(xiàn),就看你有沒(méi)有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,有沒(méi)有敏感的心靈。珍惜這種過(guò)程,感悟?qū)W生的成長(zhǎng)未嘗不是快樂(lè)的事。不管壓力多大,我們都可以快樂(lè)而優(yōu)雅地追求幸福。就看你有沒(méi)有一顆平常心。就看你是否愿意走近學(xué)生的心靈,和他們做真心的朋友。

  “不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!弊鳛楣歉山處熍嘤(xùn)對(duì)象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)科知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。迎接知識(shí)挑戰(zhàn),不懂就學(xué),沒(méi)有就補(bǔ),學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)的最好途徑,我將用終身學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  七天集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

  人如果有大見(jiàn)識(shí),他再去學(xué)一件技巧,就容易得多,人如果沒(méi)有閱歷,心中就會(huì)忐忑。

  走進(jìn)科學(xué)的課堂,對(duì)于我來(lái)是一個(gè)巧合。對(duì)于一個(gè)美術(shù)專(zhuān)業(yè)的老師改教科學(xué),從感性的藝術(shù)向理性的科學(xué)轉(zhuǎn)變,這變化之大是可想而知的。對(duì)此我一直在問(wèn)我自己,你能行嗎?你會(huì)不會(huì)誤人子弟呀!應(yīng)該說(shuō)我的想法不是沒(méi)有道理的,沒(méi)辦法,我也只能一邊學(xué)一邊教了。而研修班是我最好的平臺(tái)了。

  增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)“不到園林,怎知春色如許。”沒(méi)有參加這次次學(xué)習(xí)真是不知道還有這么多知識(shí)可讓挖掘,這么多經(jīng)驗(yàn)可讓我這學(xué)習(xí)。之前我對(duì)教材的理解往往止步于圖片,止步于教材文字的表面理解,止步于教參分析。如朱老師給我們觀看《鳳仙花的成長(zhǎng)故事》時(shí),讓我第一次明白,原來(lái)科學(xué)課還可以這樣上。這個(gè)對(duì)我?guī)椭浅4,我正苦于不知怎么處理這一單元教學(xué)呢,今后的教學(xué)中我一定會(huì)借鑒其中的經(jīng)驗(yàn)。在這半天的學(xué)習(xí)中,朱老師的引領(lǐng)著我們走進(jìn)植物的世界、動(dòng)物的'王國(guó)。我們?nèi)缤活w小小的種子,發(fā)芽了,長(zhǎng)葉了,變高了,開(kāi)花了,結(jié)果了,我們大豐收了,隨著朱老師生動(dòng)的講授,我們也慢慢成長(zhǎng)了。真是非常感謝朱老師的講授,讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),拓寬了視野。

  豐富閱歷要說(shuō)這次學(xué)習(xí)的最大不同就是“參與式”學(xué)習(xí)了,我們也像孩子一樣經(jīng)歷著科學(xué)的探究過(guò)程。對(duì)于我來(lái)說(shuō),許多科學(xué)概念都還模糊不清呢,更別說(shuō)是動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了。在講授第二單元時(shí),朱老師給我們傳授了養(yǎng)蠶的經(jīng)驗(yàn),了解蠶的成長(zhǎng)過(guò)程和身體結(jié)構(gòu)。還親歷了用放大鐿觀察蠶卵、解剖蠶繭。在課堂上我還把蠶繭放入水中浸泡,結(jié)果一抽,抽出又細(xì)又長(zhǎng)的蠶絲,真驚嘆蠶的吐絲結(jié)繭本領(lǐng)了。這樣的參與,大大的提高了我的動(dòng)手能力,豐富了我的閱歷。

  陳老師說(shuō)她剛擔(dān)任科學(xué)教研員時(shí),也有擔(dān)心,但慢慢“臉皮”厚了就不害怕了。我想有這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái),有陳老師與各位同仁們的幫助與指導(dǎo),我的“臉皮”也一定會(huì)越來(lái)越厚。讓我的教學(xué)做到從容不懼。

  七天集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

  8月23日和8月24日,我作為一名初出茅廬的新教師,有幸參加了遙觀中心小學(xué)教育集團(tuán)為我們這些新教師準(zhǔn)備的為期兩天的“雛鷹振翅”新教師培訓(xùn)會(huì)議。在此過(guò)程當(dāng)中,大家不畏炎熱,也不顧路途遙遠(yuǎn),只為享受在會(huì)議中各位骨干教師給我們大家?guī)?lái)的一系列的精神盛宴。因?yàn)槲覀冎,前輩們的諄諄教誨和經(jīng)驗(yàn)分享,能夠?yàn)槲覀兊穆殬I(yè)生涯推波助瀾,也能夠讓我們更快速的適應(yīng)“教師”這個(gè)角色,更好的做好“教師”工作。果不其然,這兩天里,我收獲慢慢,也受益匪淺。接下來(lái)我就談?wù)勎业男牡谩?/p>

  首先,塘小的周建明校長(zhǎng)在致歡迎詞中向我們強(qiáng)調(diào),作為教師,我們要始終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)反思,也要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。同時(shí)他在“師德與成長(zhǎng)”中,他結(jié)合魏書(shū)生和其他教師的事例,又結(jié)合他自己親身經(jīng)歷的實(shí)例,從各個(gè)方面指導(dǎo)我們?cè)趺床拍茏龊靡幻處煟易鲆幻媒處。?bào)告分享中,他時(shí)刻強(qiáng)調(diào)“六個(gè)一”:一種觀念、一種經(jīng)歷、一種感悟、一劑良方、一次拔節(jié)、一些要求。我想,正是要有這種“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從”的從教態(tài)度,嚴(yán)以律己、寬以待人,如此之來(lái),我們才能以德行為立身之根本,以己之范去感染學(xué)生,走好從教之路的每一步,跨過(guò)每一個(gè)砍。

  之后蔣燕老師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范,指導(dǎo)我們進(jìn)行美篇、初頁(yè)以及公眾號(hào)的制作過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)。這對(duì)提高遙小教育知名度,并展示學(xué)校特色,以及及時(shí)反饋學(xué)校工作、學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐和教師教育教學(xué)工作的進(jìn)度與成果等等有著舉足輕重的作用。

  其次,我在探討“團(tuán)隊(duì)”的內(nèi)涵中,我知道,先有個(gè)人,再有團(tuán)隊(duì),“團(tuán)”字是將個(gè)人的才在其中展現(xiàn),團(tuán)隊(duì)的`發(fā)展可以帶動(dòng)個(gè)人的發(fā)展,能讓個(gè)人發(fā)展得更快、更好、更全面。大家對(duì)自己發(fā)問(wèn)“今天我們?cè)鯓幼鼋處煛,在思想的碰撞中不斷地提升自我?/p>

  并且,吳校長(zhǎng)以溫暖的“嘮家常”模式對(duì)我們新教師提出了若干建議,推薦我們品讀蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》,同時(shí)她殷切盼望著我們盡職盡責(zé)做好我們的每一項(xiàng)任務(wù)及分配的工作,使遙觀中心小學(xué)更上一層樓。如此,我知道我們要時(shí)刻把握好機(jī)會(huì),做一位有準(zhǔn)備的人,目標(biāo)要明確,要拋去地位感和優(yōu)越感,在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、成熟。

  同時(shí),錢(qián)老師的STEAM課程講解令我感受到了STEAM的魅力,這是一門(mén)集科學(xué),技術(shù),工程,藝術(shù),數(shù)學(xué)多學(xué)科融合的綜合教育。它分有時(shí)間機(jī)器型、珍奇百寶箱型、主題樂(lè)園型、游樂(lè)場(chǎng)型等等模式,在學(xué)習(xí)中,學(xué)生們自己動(dòng)手,對(duì)他們的`潛能進(jìn)行開(kāi)發(fā),培養(yǎng)他們的綜合能力,關(guān)注他們的心靈狀態(tài),重視課程的價(jià)值觀,思維導(dǎo)圖并進(jìn)的課程規(guī)劃,這些都能夠讓各學(xué)科的知識(shí)產(chǎn)生碰撞、融會(huì)貫通,讓學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)。

  受此啟發(fā),我了解到,其實(shí)在我們的.所有授課中,都是可以通過(guò)不同的方式去解決同一種課題的,而我們需要的就是將各類(lèi)學(xué)科統(tǒng)整起來(lái),開(kāi)拓學(xué)生們和教師們的思維,帶著孩子們?nèi)ンw驗(yàn)課程,再感知知識(shí)點(diǎn),如此這般,是遠(yuǎn)比我們硬要灌輸給孩子們知識(shí)要來(lái)的更好。而這由STEAM課程衍生出來(lái)的方法,也能夠讓學(xué)生和教師都受益匪淺,并能夠讓成果事半功倍。

  然后,在塘小的朱老師用她溫柔好聽(tīng)的嗓音向我們講述的《班主任的藝術(shù)——班隊(duì)建設(shè)的策略》中,她通過(guò)一個(gè)個(gè)實(shí)例,告訴我們對(duì)待學(xué)生要有“三心”,即是愛(ài)心、誠(chéng)心和耐心,其中,愛(ài)心是基礎(chǔ)和前提,誠(chéng)心是與學(xué)生平等相待、互相尊重,耐心則是樹(shù)立學(xué)生們自尊自信和建好班集體的關(guān)鍵。她還給我們提前支招,給予我們班集體建設(shè)的對(duì)策分析妙招。從中,我學(xué)到了,我們既要給予學(xué)生們足夠的尊重,與他們坦誠(chéng)相待,也要善待每一位學(xué)生,不能放棄任何一個(gè)學(xué)生,也要有技巧的去管理我們的班級(jí)、去建設(shè)我們的班級(jí)文化。

  最后,課程中心的老師貼心地為我們開(kāi)設(shè)教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn),各學(xué)科規(guī)范教學(xué)培訓(xùn)等等,不斷反思自我,成長(zhǎng)自我,擴(kuò)充我們的知識(shí)面,教學(xué)相長(zhǎng)……我們也要做到日日反思,周周反思,月月反思,學(xué)年反思,在反思中再學(xué)習(xí)、再進(jìn)步、再成長(zhǎng),時(shí)刻做一位有心人,這樣我們的教育教學(xué)工作才會(huì)有質(zhì)的飛躍,并且論文也就能手到擒來(lái)了!

  兩天的培訓(xùn)在總結(jié)和文藝展示以及頒獎(jiǎng)中結(jié)束的,現(xiàn)在回味起來(lái),這不只是結(jié)束,更是我們努力將教育教學(xué)工作更上一層樓的一個(gè)小小的開(kāi)端。

  我們應(yīng)該不斷加油,不斷汲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的“老教師們”,做到我們的同僚既是我們的良師,也是我們的益友,讓我們?cè)凇敖處煛边@條路上走得更穩(wěn)當(dāng)、更扎實(shí),也能走得更加遠(yuǎn)!

  七天集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

  “雛鷹振翅”寓意我們是一群隨時(shí)準(zhǔn)備展翅的但經(jīng)驗(yàn)又尚且不足的老鷹,希望我們?cè)趦商斓呐嘤?xùn)結(jié)束后,可以充實(shí)自己的,彌補(bǔ)不足之處,可以早日熟悉學(xué)校事務(wù),更好地教育教學(xué)。

  第一天一大早,我們所有新教師都已經(jīng)坐在會(huì)議室里,等待著開(kāi)班儀式的開(kāi)始。因?yàn)槲覀兌际切陆處煟蠹叶疾皇鞘煜,每個(gè)人都略微有些緊張,所以一開(kāi)始張麗老師就組織我們玩了兩個(gè)破冰游戲,打破了我們之間的尷尬,讓我們快速地熟絡(luò)起來(lái),讓我們的培訓(xùn)有了一個(gè)很好的開(kāi)始。所以有的時(shí)候在一個(gè)陌生的環(huán)境,我們要敢于“破冰”,打破隔閡,融入一個(gè)新環(huán)境。

  在簡(jiǎn)單地開(kāi)班儀式和新老師發(fā)言之后,我們正式開(kāi)始了“雛鷹振翅”的培訓(xùn)。不管是在區(qū)級(jí)培訓(xùn)還是學(xué)校培訓(xùn),每一位前輩都在強(qiáng)調(diào)師風(fēng)師德的重要性。吳校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)師德是評(píng)價(jià)一個(gè)老師好壞的首要條件,周建明校長(zhǎng)的.講座告訴我們擁有良好的師風(fēng)師德是每一個(gè)老師一生所要堅(jiān)持和追求的目標(biāo)。我們?cè)诮酉聛?lái)的教育教學(xué)中,要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生,不只以成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的好壞,要用發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生,明白他們是每時(shí)每刻都在變化的人。我們也不能體罰或者變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的身心健康是我們老師的義務(wù)和責(zé)任。在這幾年領(lǐng)導(dǎo)也在一直強(qiáng)調(diào)不能有償家教,不能去補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)兼職,這些都是違反教師法律法規(guī)的,我們不能去觸碰這個(gè)底線,除了這些,我們要明白自己為人師表,時(shí)時(shí)刻刻要做學(xué)生的榜樣,用我們自己的言行來(lái)影響他們,培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。除了請(qǐng)優(yōu)秀的師長(zhǎng)來(lái)給我們做講座,我們也以團(tuán)隊(duì)的形式用思維導(dǎo)圖來(lái)解釋我們自己理解的如何做一名教師,大家各抒己見(jiàn),思維碰撞,也讓我知道一個(gè)好老師不僅僅只是上好課,還需要做很多事,除了師德,我們還要加強(qiáng)自己的師能,提高自己的教育教學(xué)能力,多多參加教研、觀摩活動(dòng),學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方式,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  除了這些傳統(tǒng)教師技能,隨著信息技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)在學(xué)校事務(wù)的宣傳方式多種多樣,我們作為學(xué)校的一員,學(xué)習(xí)一些必要的宣傳手段也是必要的,而且還可以隨時(shí)隨地的分享給家長(zhǎng),讓他們看到自己孩子的變化,記錄他們的成長(zhǎng)。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間現(xiàn)在遠(yuǎn)多于在家,所以不管是美篇還是初頁(yè),這些都可以讓家長(zhǎng)知道在他們看不見(jiàn)的時(shí)候他們的孩子有多能干。

  滿(mǎn)滿(mǎn)一天的培訓(xùn)后,我們收獲頗豐,一晚上的消化吸收之后,我們又精神滿(mǎn)滿(mǎn)地開(kāi)始了第二天培訓(xùn)。時(shí)代在發(fā)展,我們也不能局限于傳統(tǒng)課程,所以我們學(xué)習(xí)了STEAM課程,這是一個(gè)綜合課程,強(qiáng)調(diào)集體,需要統(tǒng)籌多方面因素,不同學(xué)科在同一主題下開(kāi)展活動(dòng),讓學(xué)生全方面發(fā)展。我們一直在強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展,但是現(xiàn)在往往是每門(mén)學(xué)科獨(dú)立開(kāi)展教學(xué),難以真正做到全方面發(fā)展,這個(gè)課程正好解決了這個(gè)問(wèn)題,而且在開(kāi)展這個(gè)課程的學(xué)校中效果卓著,我也希望在以后的教學(xué)中,可以接觸到這個(gè)課程,讓學(xué)生真的可以從這個(gè)課程學(xué)習(xí)到知識(shí)。

  作為一個(gè)新手班主任,對(duì)于班主任工作我還存在很多問(wèn)題,我迫切需要一個(gè)指明燈,學(xué)校仿佛是明白了我們的心理,請(qǐng)了經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任錢(qián)老師來(lái)給我們做講座,她給了我們很多建議來(lái)幫助我們快速成長(zhǎng)。錢(qián)老師開(kāi)始就說(shuō)辦法總比問(wèn)題多,我們雖然在管理班級(jí)中會(huì)遇到很多問(wèn)題,但是只要好好想想一定會(huì)有辦法可以解決,面對(duì)問(wèn)題我們要隨機(jī)應(yīng)變,對(duì)待學(xué)生我們要關(guān)愛(ài)有加,尤其是那些學(xué)困生,他們需要我們花更多的心思。錢(qián)老師強(qiáng)調(diào)的另一點(diǎn)就是不要放棄每一個(gè)學(xué)生,有的時(shí)候可能我們的一次堅(jiān)持將會(huì)改變一個(gè)孩子的命運(yùn),這些孩子雖然不能都成為國(guó)之棟梁,但起碼他們不會(huì)成為破壞社會(huì)的人。班主任培訓(xùn)之后我們進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)培訓(xùn),各位老師傳達(dá)了學(xué)校的常規(guī)要求,教研組長(zhǎng)也強(qiáng)調(diào)了各學(xué)科要求。強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)可以讓我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中避免犯錯(cuò),也是讓我們了解學(xué)校規(guī)章制度,俗話說(shuō)沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,我們只有在遵守學(xué)校的規(guī)章制度下才能更好、更快地完成我們的任務(wù)。

  雖然沒(méi)有參加最后的總結(jié)表演,但是我還是和其他老師一樣收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。作為新教師,我們還有很長(zhǎng)的一條路要走,但是我堅(jiān)信這條成長(zhǎng)之路一定會(huì)成就最好的我們。

  七天集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

  今年寒假,學(xué)校支配了三天的光陰,組織全校先生集中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容分四項(xiàng):一是理論學(xué)習(xí),二是大討論,三是撰寫(xiě),四是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。此中前兩由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)全體先生學(xué)習(xí)教導(dǎo)局規(guī)定的九個(gè)文件,包括平安、規(guī)范辦學(xué)、教導(dǎo)律例等方面的內(nèi)容,我邊聽(tīng)邊記,思想認(rèn)識(shí)提到了很大。

  一、教師要做規(guī)范辦學(xué)的自覺(jué)執(zhí)行者。

  通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教輔APP中的商業(yè)廣告、色情內(nèi)容對(duì)學(xué)生潛移默化地危害弗成估量的;商業(yè)廣告、商業(yè)運(yùn)動(dòng)入侵校園使得神圣的校園庸俗化,對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響也異常大;有些商家真是無(wú)孔不入,把廣告打到學(xué)生的紅領(lǐng)巾上,真是讓人氣憤;如果學(xué)校不嚴(yán)格組織考試,教師不認(rèn)真監(jiān)場(chǎng),就破壞了校園里的公道公理;平安問(wèn)題大于天,任課先生也要關(guān)注學(xué)生的交通平安、飲食平安、用電平安等。

  二、重新認(rèn)識(shí)了本身的責(zé)任和態(tài)度,建立科學(xué)的教導(dǎo)看。

  勇于立異,永無(wú)盡頭,教師教書(shū)育人的歷程是一個(gè)追求新知的歷程。在傳授知識(shí)的同時(shí),教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。所以教師不僅是知識(shí)的流傳者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出供獻(xiàn)。因此,我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,建立高貴的職業(yè)信念,為故國(guó)的將來(lái)打下優(yōu)越的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生和家長(zhǎng),應(yīng)給予他們同等的施展創(chuàng)造的機(jī)會(huì),讓他們?cè)趦?yōu)越的情況中康健發(fā)展。

  三、對(duì)本身的教導(dǎo)教授教化程度有了新的認(rèn)識(shí)。

  通過(guò)學(xué)習(xí),真正體會(huì)到講堂教授教化的'藝術(shù),同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了本身的教授教化程度間隔抱負(fù)目標(biāo)還有很大差別。因此在以后教授教化中要增強(qiáng)課本的闡發(fā),應(yīng)用所學(xué)理論認(rèn)真?zhèn)湔n、備學(xué)生,逐步在講堂教授教化中取得好的后果,使學(xué)生在講堂四十分鐘能充分“玩起來(lái)”。然而這必要我們教師學(xué)習(xí),更新教導(dǎo)理念,更好地施展本身的教授教化代價(jià),盡快地進(jìn)步本身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教授教化程度,從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,讓本身的教授教化生涯也因此而更杰出。

  四、重新認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教授教化應(yīng)看重交流與溝通。

  在學(xué)習(xí)歷程中多方交流,互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。盡可以與同學(xué)、教師自由溝通,探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各類(lèi)問(wèn)題。教師在教授教化中要有:神氣的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言;魅力的教授教化語(yǔ)言;巧妙的講堂教授教化措施。多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì),互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,學(xué)習(xí)他人的勝利經(jīng)驗(yàn),打消不良心理影響,有助于激發(fā)學(xué)習(xí)念頭,加強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

  通過(guò)這次教導(dǎo)培訓(xùn),讓我如沐東風(fēng),受益匪淺。在這里,我獲得的不僅僅是知識(shí),更緊張的是一種理念,一種帶著今世技巧投身于教導(dǎo)事業(yè)的信念。因此我們必然要抓住機(jī)遇,盡力進(jìn)步本身的教導(dǎo)教授教化程度,力圖成為一名教導(dǎo)的勝利者!善于捕捉教導(dǎo)的機(jī)會(huì),挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)歷程中的積極因素,讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng)、感情、智慧、康健、愉快、積極向上的心態(tài),并將教師的理解、等候、勉勵(lì)內(nèi)化為盡力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的前提下注重在教授教化運(yùn)動(dòng)中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)芽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)念頭,從而讓我們的數(shù)學(xué)講堂更杰出!

  七天集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

  很有幸在放假前夕聆聽(tīng)了朱愛(ài)朝老師的《用藝術(shù)的方式和世界連接的》講座,為即將開(kāi)始的假期生活開(kāi)啟了返璞歸真的旅程。

  誦讀是文字最美的節(jié)奏,不斷地重復(fù)就是謙虛的吸納。朱老師特意選了葦岸的《大地上的事情》的節(jié)選部分讓我們誦讀,讓我們體會(huì)這種謙虛的吸納。在一遍遍地吸納中,我們漸漸地體會(huì)到了文字的美和葦岸對(duì)大自然的迷戀與敬仰。

  對(duì)于吟誦,以前接觸的并不多,這次雅致的洗禮,讓我真正認(rèn)識(shí)了吟誦。朱老師說(shuō):吟誦,讓聲音與靈魂變得濕軟,眼神與心靈變得冷靜。吟誦,讓我們?cè)诓粩嗉铀俚氖澜缰,找到?jiān)固穩(wěn)定的錨。優(yōu)美的古文,鏗鏘的節(jié)奏,悠揚(yáng)的.韻律,仿佛把我們帶到了悠悠山谷,看到了潺潺春澗,領(lǐng)略了落花與孤云。絲絲入扣的音律,也仿佛讓我們體會(huì)到了古人對(duì)大自然的美好情懷。

  萬(wàn)物回歸本質(zhì),教育又何嘗不是這樣呢?在生活節(jié)奏越來(lái)越快的現(xiàn)在,孩子們的生活被各種各樣的高科技所圍繞,過(guò)度的聲色刺激,擾亂著孩子的身心穩(wěn)定,我們都逐漸成為機(jī)器的俘虜、深陷虛擬的世界。作為教育者,我們給孩子的不應(yīng)該只有單調(diào)的知識(shí),在給予知識(shí)的同時(shí),也要滿(mǎn)足于孩子的情感。而朱老師的“自然筆記”正是教育返璞歸真的結(jié)晶。

  雕塑、繪畫(huà)領(lǐng)域中的一切都會(huì)滋養(yǎng)人的個(gè)性,詩(shī)歌、音樂(lè)也可以培養(yǎng)人的社會(huì)生活。畫(huà)與寫(xiě)是孩子依靠自己的力量尋路、開(kāi)路的過(guò)程,這是一個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程,孩子需要解除束縛,獲取自由。

  如果沒(méi)有聆聽(tīng)朱老師的講座,我想我可能還在迷茫,所以,慶幸此時(shí)的我明白了教育返璞歸真的意義,清楚了自己教育路上新的方向。

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