大班音樂劇《冰雪奇緣》創(chuàng)編心得

　　當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的大班音樂劇《冰雪奇緣》創(chuàng)編心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　我們第十一幼兒園是一所以藝術(shù)為原本特色的幼兒園，一直以“用藝術(shù)之美啟迪智慧”作為園內(nèi)教育理念。藝術(shù)是幼兒感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是幼兒表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的特有方式。藝術(shù)的表現(xiàn)形式有很多，園內(nèi)決定嘗試用音樂劇的形式為孩子們提供更多表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的機會。

　　傳統(tǒng)的音樂劇就是給孩子提供現(xiàn)成的劇本、音樂，給孩子指定角色，孩子被動地參與音樂劇劇本的學習和表演，沒有從根本上激發(fā)孩子參與的主體性。為此，我嘗試進行幼兒原創(chuàng)音樂劇，讓孩子從創(chuàng)編劇本開始，把握故事大綱、臺詞、歌詞、舞臺表演等要素，從而激發(fā)孩子感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　首先，劇本是音樂劇中最為重要的載體，在音樂劇選材方面我征求孩子們的意見，根據(jù)我們班孩子的年齡特點選擇他們特別感興趣的、喜愛的經(jīng)典動畫電影《冰雪奇緣》來創(chuàng)作故事大綱。這樣不僅孩子喜歡，熟悉故事的情景，更好地進行表演，而且能夠有效地借助劇本改善一些孩子的行為問題，讓孩子在潛移默化中習得真善美。

　　有了故事大綱，接下來要解決的要素就是臺詞。我們班孩子都非常熟悉《冰雪奇緣》的故事內(nèi)容，所以我不要求孩子準確地記住臺詞、背出臺詞，而是讓他們根據(jù)故事的劇情、角色之間的對話，說出類似的臺詞即可。這樣，孩子們就省去了熟記臺詞和死背臺詞的枯燥和繁瑣，能根據(jù)劇情用自己的話把意思表達出來就行了。并將復雜的臺詞表述方式簡潔化，以音樂表現(xiàn)為主，語言表達為輔。在音樂劇的編排中我適當?shù)脑黾右欢〝?shù)量的由幼兒講述的旁白，因為在表演過程中，孩子們有時會忘記劇情的發(fā)展，用旁自貫穿劇情，既簡化了幼兒說臺詞的難度，又可以間接起到提醒幼兒的作用。

　　臺詞有了，接下來就是角色的選擇。在音樂劇排練的過程中，我們班每一個幼兒開始都沒有始終固定的角色。從最初的角色選擇到過程中的角色調(diào)換，我給幼兒時間和空間，鼓勵幼兒自己通過一段時間的角色扮演和體驗，最終找到最適合自己的角色。在《冰雪奇緣》中，有好幾個孩子都想扮演艾莎和安娜，根據(jù)劇情難以調(diào)整。這時，我把問題拋給孩子們，請他們想辦法解決。孩子們經(jīng)過討論，確定了采用競選的方法，所有報名艾莎和安娜的小朋友，每人準備一段精細的臺詞和動作進行表演，其他小朋友當評委，通過公平競爭的形式選出最適合艾莎和安娜的人選。孩子們都很認真地投入競選活動，平日說話聲音小的放開了音量，平日不敢表現(xiàn)自己的也充分展現(xiàn)。最后，小評委們對每名選手進行了包括聲音、動作、表情的評價，通過舉手表決確定了扮演艾莎和安娜的小朋友。

　　當幼兒選擇好了角色之后，開始利用服裝、道具等在“舞臺”上“靈動”地進行藝術(shù)表現(xiàn)。幼兒的表演經(jīng)驗不能靠平日在幼兒園大量的機械訓練，會使孩子們感到疲勞和乏味，而需要在日常生活和游戲的過程中不斷豐富。我們的排練舞臺選擇在班級的表演區(qū)、多功能室、幼兒家里的客廳、臥室的床上；時間上我們利用區(qū)域活動時間、藝術(shù)活動時間或者是在幼兒園的階段性展示時間，幼兒都可以隨時發(fā)現(xiàn)舞臺，隨時進行藝術(shù)展現(xiàn)。

　　在表演情節(jié)上我依據(jù)幼兒對劇情的不斷理解以及日常生活經(jīng)驗的不斷積累而不斷調(diào)整，真正使劇本貼近幼兒的生活，貼近幼兒的實際經(jīng)驗。比如，在《冰雪奇緣》中，有一幕是安娜為了救姐姐艾莎不顧自己的生命，擋住了利劍，自己卻冰凍了。扮演艾莎的小朋友淼淼動作表情卻很平淡，沒有表現(xiàn)出驚訝、悲痛的感覺。這時，我讓淼淼想一想，假如看到了自己最愛的親人，為了救自己而死去，你會是什么感覺。她認真地思索，過了一會兒，又嘗試表演了一次。這次表演結(jié)束之后，我請其他小朋友評價淼淼表演得怎么樣，為什么。有的小朋友說：“這次演得特別好，表現(xiàn)出了悲傷的感覺�！庇械恼f：“淼淼說話的聲音變了，變大了�！痹诖蠹业脑u論中，淼淼明白了表演不僅是說臺詞，還要表現(xiàn)自己的情緒和情感。

　　自從開展幼兒音樂劇活動，不僅使得我們的藝術(shù)教學形式更加豐富多樣，教學內(nèi)容更有內(nèi)涵，而且促使我們改變傳統(tǒng)的藝術(shù)教學方法，隨著不斷的深入，我們會將幼兒音樂劇融入到班級主題活動中，與日常教學、一日生活有機整合，以孩子的經(jīng)驗、興趣為基點，以藝術(shù)活動為主線，更好地促進孩子的整體性發(fā)展。

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