教師家訪的心得體會(huì)(通用6篇)
有了一些收獲以后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的教師家訪的心得體會(huì)(通用6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師家訪的心得體會(huì)1
假期家訪從初三開(kāi)始到初六結(jié)束歷時(shí)4天,家訪了14個(gè)家庭,總體感覺(jué)很累,但挺充實(shí),收獲也很大,今天簡(jiǎn)單總結(jié)一下。
本學(xué)期家訪目的是幫助學(xué)生和家長(zhǎng)搞好初中學(xué)習(xí)生活的適應(yīng),選擇了部分我感覺(jué)適應(yīng)不太好,成績(jī)波動(dòng)大的學(xué)生進(jìn)行了家訪,效果不錯(cuò)(自我感覺(jué),還沒(méi)得到學(xué)生和家長(zhǎng)的有效反饋,要通過(guò)下學(xué)期孩子的情況來(lái)看了),我感覺(jué)最成功的是與家長(zhǎng)在教育方式和方法上取得的共識(shí),我的教育理念得到了家長(zhǎng)的`認(rèn)可,同時(shí)和學(xué)生進(jìn)行了一次心與心的交流,我感覺(jué)取得了孩子的信任,這點(diǎn)我認(rèn)為很重要,只有“親其師,才能信其道”。還有就是通過(guò)家訪了解了孩子的生活環(huán)境,愛(ài)好特點(diǎn)等第一手材料,這對(duì)以后和孩子的有效溝通很有幫助。
這次家訪前我確定四個(gè)關(guān)鍵話題,分別是目標(biāo),方法,行動(dòng),溝通。針對(duì)不同的孩子的實(shí)際情況進(jìn)行分析,家訪過(guò)程中,通過(guò)和家長(zhǎng)交流,我又加入了習(xí)慣這個(gè)話題,尤其是針對(duì)孩子假期生活學(xué)習(xí)規(guī)律完全打亂了,每天睡得很晚,起的也很晚這個(gè)情況和孩子進(jìn)行了溝通,挺有效果。
這次家訪遺憾的就是開(kāi)始沒(méi)有提前和家長(zhǎng)預(yù)約,導(dǎo)致到了發(fā)現(xiàn)家里沒(méi)人,打亂了我的家訪路線,初三一天只訪問(wèn)了2家,否則還能多去幾家,看來(lái)下次家訪要提前預(yù)約,提高家訪效率。
教師家訪的心得體會(huì)2
從交談中我得知袁思佳祖孫三代住在一齊。她的爸爸是一名出租車司機(jī),經(jīng)常在外面跑。所以對(duì)袁思佳的教育問(wèn)題就落在了母親身上。她的媽媽工作也比較忙,但對(duì)于女兒的教育問(wèn)題卻從沒(méi)放松過(guò),很重視同時(shí)也很嚴(yán)格。每一天下班后都能夠督促孩子的學(xué)習(xí),并且還為孩子報(bào)了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)提高班。她還領(lǐng)我參觀了孩子的“書房”,其實(shí)書房就是他們夫妻兩人的臥室。我覺(jué)得這位家長(zhǎng)的方法很值得推廣。因?yàn)榇丝痰暮⒆幼灾螡摿Υ蠖嗍潜容^弱的。有的時(shí)候家長(zhǎng)怕打擾孩子的學(xué)習(xí),就讓孩子在自己的房間學(xué)習(xí)。豈不知孩子關(guān)上門之后就未必學(xué)什么了。她還告訴我為了能讓孩子專心學(xué)習(xí),房間里的電視很少打開(kāi)過(guò)。可憐天下父母心啊,我不禁在內(nèi)心發(fā)出這樣的慨嘆。
隨后我向袁思佳的`母親介紹了孩子后半學(xué)期的學(xué)習(xí)及在班級(jí)中的表現(xiàn)等狀況。個(gè)性對(duì)于袁思佳期末考試成績(jī)有所退步的狀況與她的母親進(jìn)行了交流。最后我們共同得出的結(jié)論是孩子的壓力太大了,心理承受潛力較弱。袁思佳十分懂事。她看到家里的經(jīng)濟(jì)狀況不怎樣好,而爸爸媽媽省吃儉用的供自己去課外補(bǔ)習(xí)班。這本身就讓孩子感到了無(wú)比大的壓力。而且媽媽每一天上班已經(jīng)很辛苦了,下班后還要作家務(wù),還要輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)。所以她越是想要考好越適得其反。針對(duì)這個(gè)狀況我和家長(zhǎng)一一做了分析,并且她媽媽也表態(tài)說(shuō)在今后的教育問(wèn)題上會(huì)適當(dāng)?shù)慕o孩子減少負(fù)擔(dān)。
教師家訪的心得體會(huì)3
家訪是學(xué)校和家長(zhǎng)相互溝通,彼此交流的橋梁和紐帶,是老師了解學(xué)生在家表現(xiàn),也是家長(zhǎng)直接了解學(xué)生在校表現(xiàn)的最佳途徑。只有雙方互通才能更好的幫助孩子成長(zhǎng),這是老師更是家長(zhǎng)的希望。
這次家訪我們主要是給家長(zhǎng)匯報(bào)了一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn),孩子比較文靜,在學(xué)校跟同學(xué)和老師處的都挺好,學(xué)習(xí)上就數(shù)學(xué)差了點(diǎn),其他還好,家訪時(shí)她也坐旁邊,錢龍就她的數(shù)學(xué)給她提了幾點(diǎn)要求,當(dāng)著家長(zhǎng)的面,孩子也保證了能做到。
此次家訪給我最深的體會(huì)是讓我了解了很多平時(shí)沒(méi)有了解的情況,即在家里的表現(xiàn):
。1)不怎么干家務(wù),雖然家里也務(wù)農(nóng),但由于父母的'寵愛(ài),平常不干活。
。2)不獨(dú)立,什么事情都父母包辦,說(shuō)曾經(jīng)把她送到私立學(xué)校,但在那由于吃飯得自己打,買什么東西都得自己買,衣服得自己洗,說(shuō)受不了就回來(lái)了。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得真是不可思議,這些事早在我小學(xué)我已經(jīng)自己做了,怎么初中了還這么依賴父母,還不能獨(dú)立呢?歸根結(jié)底,還是因?yàn)楦改柑珜檺?ài)了,甚至已經(jīng)溺愛(ài)了。家長(zhǎng)愛(ài)孩子無(wú)可厚非,但這種愛(ài)已經(jīng)阻礙了孩子的健康發(fā)展了,該讓孩子做的一定要讓孩子自己做,不要覺(jué)得苦了孩子,這是孩子該學(xué)的生存之道,不能剝奪了孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立的權(quán)力。該放手就放手,讓孩子健康茁壯成長(zhǎng)。
教師家訪的心得體會(huì)4
家訪,對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),并不是一個(gè)陌生的詞,是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
今天的家訪,雖然孩子們學(xué)習(xí)情況不一樣,家庭背景也不一樣,但是他們的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)非常的歡迎,從這些家長(zhǎng)的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的用心。
在家訪的過(guò)程中,我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的`殷切希望,也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴,這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望。
通過(guò)本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解;廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,并及時(shí)反饋。
家訪結(jié)束后深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長(zhǎng)的期望與要求,了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,不僅加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
教師家訪的心得體會(huì)5
1、此次家訪使家長(zhǎng)與老師,老師與學(xué)生之間關(guān)系更融洽。一則平時(shí)學(xué)校教學(xué)工作重、班主任很少有時(shí)間家訪,學(xué)生出了問(wèn)題大多通過(guò)電話或請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校解決。而家訪則和家長(zhǎng)面對(duì)面交流,也及時(shí)幫家長(zhǎng)解決了教育孩子的困惑,當(dāng)我走進(jìn)學(xué)生家門,告別家長(zhǎng)時(shí),他們那驚訝、激動(dòng)、感激之情溢于言表。二則家訪時(shí),我們和學(xué)生坦誠(chéng)交流,該表?yè)P(yáng)的大力表?yè)P(yáng),該批評(píng)的也不掩飾,學(xué)生能體會(huì)到我的一片誠(chéng)意,一點(diǎn)抵觸情緒也沒(méi)有,許多在學(xué)校里難解決的問(wèn)題在家訪中得到了解決,學(xué)生在老師的尊重中接納了我的`建議,在平等的交流中聽(tīng)從了我的指導(dǎo),我與學(xué)生形成了一股迎戰(zhàn)中考的合力。
2、此次家訪極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)我來(lái)到蘋果園小區(qū)王魯家時(shí),王魯正因父母不滿其長(zhǎng)時(shí)間看電視而與父母爭(zhēng)執(zhí),他父母見(jiàn)到我后便滔滔不絕地告起狀來(lái),說(shuō)得王魯抬不起頭來(lái)。當(dāng)時(shí)我沒(méi)說(shuō)什么,而是請(qǐng)王魯帶我們到同在本小區(qū)的張宇家(我們剛從張宇家家訪出來(lái))王魯答應(yīng)了,到了張宇家,只見(jiàn)張宇正埋頭學(xué)習(xí),這么冷的天,家中也沒(méi)通暖氣,但看到她的作業(yè),工工整整、認(rèn)認(rèn)真真?吹竭@些,王魯深受感動(dòng)。返回路上我與王魯談雙方家庭條件的懸殊,談兩個(gè)截然不同的學(xué)習(xí)狀態(tài),談奮斗目標(biāo),談初三畢業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)。最后王魯對(duì)我說(shuō):“黃老師,我知道該怎么做了,請(qǐng)你放心吧!”過(guò)了兩天,王魯家長(zhǎng)給我打電話,夸獎(jiǎng)他發(fā)生了很大變化。
教師家訪的心得體會(huì)6
贊美就像陽(yáng)光鼓勵(lì)人的靈魂。沒(méi)有它,它就不能生長(zhǎng)和開(kāi)花!奔以L的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、改造和教育學(xué)生,而不是因?yàn)槔蠋煵荒芄芙虒W(xué)生而向家長(zhǎng)抱怨,因?yàn)檫@就像給家長(zhǎng)送“棒子”。學(xué)生們回家后會(huì)遭受“血肉之軀”和精神上的折磨。這不僅不能解決任何問(wèn)題,而且學(xué)生還會(huì)對(duì)老師生氣,這就給班主任的下一個(gè)工作造成了障礙。我們應(yīng)該關(guān)注課堂上優(yōu)秀的學(xué)生,也要關(guān)注那些看起來(lái)淘氣或者有心理問(wèn)題的淘氣的孩子。
深入學(xué)生家庭,傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲,感受家庭對(duì)孩子的期望。作為一名教師,他們肩上的'擔(dān)子顯然要重得多。孩子的教育不僅是我們的工作,也是許多家庭的期望,也影響著孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)家訪,我們認(rèn)為,作為一名教師,我們必須了解學(xué)生,因材施教,增強(qiáng)他們的責(zé)任感,增強(qiáng)他們的使命感。用真心去看望父母,關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng),走進(jìn)學(xué)生的心中,教育是一條漫長(zhǎng)的路,家訪讓這條路的風(fēng)景更加美麗。
我們經(jīng)常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不容易管理。如果我們找到另一種方式進(jìn)入學(xué)生的生活,與他們零距離接觸,我們可能會(huì)有一個(gè)“另一個(gè)村莊的光明未來(lái)”的情況。
大部分學(xué)生的家長(zhǎng)都在電話上,但是當(dāng)我真正踏上這次家訪的道路時(shí),我才意識(shí)到電話訪問(wèn)所不能達(dá)到的效果。
12月21日的休息時(shí)間,我和我的同事深入幾名學(xué)生的家中進(jìn)行家訪,感觸頗深。我深感這次家訪拉近了老師和學(xué)生家長(zhǎng)之間的距離。只有父母少一些誤解和責(zé)備,我們的工作才會(huì)得心應(yīng)手。
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